《大自然的語言》教案

《大自然的語言》這篇課文是知識性小詩，通過一些自然現象，告訴我們只要仔細觀察，就可以發現大自然的一些規律。全詩共7節。詩歌語言生動活潑，適合朗讀背誦。下面小編爲大家介紹《大自然的語言》教案，僅供參考！

一、教學目標：

1、學會本課8個生字和要求掌握的新詞，認識個二類字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能熟練背誦課文。

3、通過學習課文，瞭解大自然的幾種語言。

4、開動腦筋，尋找大自然的其他語言，擴散思維，培養學生的觀察能力、思維能力和口語表達能力。

5、培養學生熱愛科學、熱愛大自然的感情。

二、教學重點：

學會本課生字和新詞，理解課文內容，有感情地背誦課文。

三、教學難點：

理解課文內容，能說出大自然的其他語言。

四、教法、學法：

觀察法、.課件演示法、小組討論法、競賽法等。

五、教具準備：

生字、新詞卡片，.課件。

六、教學過程：

(一)課前遊戲(快樂傳真)。

規則：一名學生不準說話，看着教師給出的詞語，用動作表示讓其他同學猜出來。

從剛纔的遊戲中你知道了什麼?

教師小結：要是人類不會說話該會鬧出多少笑話來啊!

(二)引入新課。

大自然不會說話，但他也有自己的語言，今天我們就來了解《大自然的語言》。(出示課題並齊讀)大自然的語言會是什麼樣的呢?先請看屏幕：(.課件演示自然情景：藍天白雲、高山流水、鳥語花香。)

(三)範讀課文。

大自然的語言真是五彩繽紛、賞心悅目啊!那我們怎樣才能讀懂它呢?

教師配樂範讀課文，學生欣賞。

(四)自學課文。

1、自己藉助拼音通讀課文。

2、打記生字，並多讀幾遍，記下來。

3、小組學習，完成：

A、討論：課文中講了大自然中誰的語言

B、小組齊讀課文。

(五)理解課文，指導朗讀。

1、質疑解疑。

你還學會了什麼?有什麼不懂得地方?

用.課件演示圖片並加以說明：

蝌蚪——春天到來

魚鱗——兩圈爲一歲(結合擴展年輪——體現降雨情況)

三葉蟲——汪洋一片(三葉蟲兩億年前滅絕，背殼分爲三個部分，最大70釐米，生活在海里，少數在泥沙中或漂浮生活)

2、朗讀指導。

(1)課文共有幾個小節，每小節有幾句話?

(2)重點指導2、3、4小節。

比較句子，讀出感情(形象、生動，朗朗上口)：

a、多麼像遊動的“逗”。 很像遊動的“逗點”。

b、魚鱗上有一個個圈 。魚鱗上有很多圈圈。

c 、那兒曾是汪洋一片。 那兒曾是汪洋。

(3)理解並讀好第五小節：

大自然的語言與人語言有什麼不同?

人的話要用耳朵聽，大自然的語言是色、香、味、聲俱全的語言，我們要怎樣纔讀懂呢?(只有愛學習、善於仔細觀察的人才能發現大自然的語言。)

用“只要 就能，假如 就 。”造句來理解最後一句話。

(4)朗讀練習。

學生試讀，指名讀，小組讀，(均加以評議)齊讀。

(5)背誦課文。

(六)全課小結。

大自然的語言哪通過補充，感受大自然的奇妙和多彩。

(七)擴展練習。

你還發現了大自然的哪些語言呢?(學生自由發言)

如大雁南飛、滿天星斗、秋天落葉、北風呼呼、狗搖尾巴、火燒雲等。

編兒歌：

白雲飄飄是 ， 要問大樹活幾年，

螞蟻搬家要 。 數數 就知道。

蝌蚪游泳 到， 自然語言不難懂，

大雁南飛 來。 仔細觀察多 。