精選中考優秀作文九篇

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的中考優秀作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考優秀作文 篇1

人不是機器，無休止的運轉，總有崩潰的一天。相同，如果在這樣忙碌的世界中，卻不會生活，你也會有垮掉的一天。

有人說過：“在這樣一個飛速發展的今天，如果你不加快腳步，你就會被時代踩在腳下。”沒錯，這是一個弱肉強食的世界，雖然沒有動物們的世界那樣在血肉上廝殺，但同樣殘忍，甚至有過之而無不及，因爲它摧殘的是人的精神世界。一個沒有理想的人，猶如一個人，在茫茫大漠中看不到邊際，只有無盡的循環，只有意志在不斷的消磨，只有信念之光在不停地變暗，之後消失殆盡。

因此人需要拼搏，需要在忙碌的社會中競爭。

我的姐姐是一個快要畢業的大學生，爲了自己的理想，她總是永不停息。在我的印象中，她總是不停地在各個學習班中穿梭，用健康在和那看似美好的未來交換着。直到前一段時間手術住院。我到醫院時，引入眼簾的是她插滿了管子的手，蒼白的臉，緊閉的眼。脖子下方還插着兩根導管，向外輸送着體內的淤血。我的淚一下子噴涌而出……

姐姐出院後，她深有感觸地告訴我：“健康是最重要的，沒了健康，真的什麼都沒了。”她回憶起手術室的門將要關上的一刻，她拼盡全力半撐起身看了門外的父親一眼，只見父親神色複雜，眼中似有千言萬語，眼眶微微地紅着。門，關上了。她的心陷入了無邊的恐懼之中。

她怕了，怕自己會永遠在這個冰冷的手術檯上永遠地睡下去，她怕再也見不到她愛和愛她的爸爸媽媽，怕真的生活還沒有開始就已結束。隨着麻醉的進行，她陷入昏迷……當她再一次清醒的時候，無邊的疼痛向她襲來，但她感到的卻是無邊的生的喜悅。

因此健康是人生的第一位。再忙碌，也要休息的。

在我的生活中，忙碌是主旋律，但這並不影響生活這首歌的美好曲調，因爲我懂得如何在忙碌的世界裏生活。

在週末，我總會抽出一點時間，背上畫夾，來到公園的一角，靜靜地觀察來來往往的人們，聽他們匆匆的腳步，看他們淡漠的神情。然後，細細地把他們的表情記在腦海中，在畫板上將他們置於一片美景之中。放慢他們的步調，看畫中的他們閒適地欣賞着周圍的美景，在他們淡漠的臉上，我用畫筆勾起一抹絢比朝陽的微笑。畫中的他們離開了忙碌，恬靜而悠然，眼中透着笑意，含着無限的希望。我把他們每一個人想象成自己，在畫中放鬆着自己，讓繃緊的心在畫中得到釋放。

而畫中的他們，不僅僅是我，還是你，是每一個在這忙碌世界中生活的人。我們需要奮鬥來充實自己，實現自己；同樣需要寧靜來放鬆來解脫自己。

一句話，在這個忙碌的世界中，每個人都要懂得：一個人，兩種活。

中考優秀作文 篇2

如果說成長是一種歷練，那認真無疑是其中最重要的因素。當認真成爲一種習慣，生命的質量就在提升。全市拉網式課堂調研後，讓我更深切的感受到了這點。課堂是學校發展的命脈，教學“五認真”是學校一切工作的中心和重點。作爲青年教師，我們應該在“五認真工作”努力發展自己，成就自己。

《教學智慧追求》一書中說：讓認真成爲習慣，做一根會思想的蘆葦！

什麼是習慣？在我看來，習慣就是習以爲常的慣性動作。習慣與職業有關，習慣與性格有關；習慣能決定成敗，習慣甚至能決定人生；人的習慣事關重大，忽視不得。

賣傘的習慣看天，賣鞋的習慣看地；航海的習慣看風的方向和大小，航空的習慣看雲層高低和多少。爲人師的要習慣師道師德，教書育人，解惑答疑，誨人不倦，不要懶惰偷閒，誤人子弟。認真應該是做教師的習慣。

“讓認真成爲一種習慣”並不是簡單地體現在口頭上的一種“豪言壯語”，而是應該真正貫徹在教育教學工作中的每一個層面上、每一個細節中。

一、用心地對待每一項工作

“用心”是指工作態度層面上的要求。用心工作是一種工作態度、一種工作作風，也是一種工作境界。凡事用心就不難，用心做事往往能事半功倍。人生很多事情都與此相似，成功者常常不是最具成功條件的人，而是用了心的人。

蘇州大學朱永新教授也曾說過這樣一句話：“一個教師不在於他工作了多少年，而在於他用心地工作了多少年。”不用心，他就有可能是把他的工作進行N次重複，沒有一絲的反思、總結、拓展和創新，這樣的教師是成不了一名好教師，是最有可能被淘汰的教師。

二、認真地做好每一項工作

“認真”是指工作落實層面上的要求。認真是一種力量，認真是一種習慣，它能深入到一個人的骨髓中，融化到一個人的血液裏。認真就能很好地貫徹工作要求，認真就能做好工作中的每一個細節，就能儘可能少地減少工作中不必要的失誤，提高工作的成功率。

1。通盤考慮，爲每一項工作做好計劃

要把工作做好，最基本的條件之一就是要對此項工作有一個整體的計劃，在工作中按照計劃去執行，那樣的工作才能做得到位，少出偏差。

我們常常聽到“思想決定行動”這個說法，其實計劃的過程就是對工作很好的一次思考，這個思考過程往往是很周到、很細緻的，會涉及到工作中的方方面面。“磨刀不誤砍柴功”，工作並不會因爲做計劃而被耽誤。

2。全身心投入，盡己所能做得出色

認真工作的另一個層面是工作時的投入程度，在工作時，我們應該全身心投入，絕不能在做事時表現出三心二意、缺乏韌性和毅力的糟糕狀態，應該始終全力以赴，儘自己所能把每一項工作都做得出色。在工作中，許多人沒有能把工作做好，做成功，往往不是因爲他們能力不夠，而是重視的程度不夠，付出不夠，投入不夠。

3。關注工作中的每一個細節

“細節決定成敗”這句話所體現的是對工作的一種專注、一種認真的勁兒。只有關注到了工作中的每一個內容、每一個步驟、每一個細節，我們的工作纔有可能做得像我們在計書中所預設的一樣成功和完美。

通常說：“教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。”這是對教師奉獻精神的讚譽。如果從“教師也是成長中的人”、“教師與學生共同成長”的角度看，教師是一支特殊的蠟燭，燃燒時既照亮別人也照亮自己。因此，教師在成就學生的同時，勢必也成就自己。絕不會有這樣的情形：一個教師耕耘了學生的豐收，而自己卻兩手空空。

我覺得要把每個細節，把每件“小事”演繹得精彩，做得精緻，把簡單的`事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。“認真”很重要。不論大事還是小事，都要講認真。認真實際上是一種積累，也是一種收穫。從認真做的每一件小事中，會積累到你所追求的大事的思維火花，因而也是十分寶貴的收穫。

中考優秀作文 篇3

清晨，我遊蕩在路邊，疲倦的眼神帶着尚未脫離的睡意，清楚地寫在臉上。

走路有離開自己的感覺，乏力的身軀失去了往日的激情，寬闊的馬路、林立的高樓、穿梭不息的人流和汽車，以及滾滾東去的黃河在我眼前一一閃過。這些景、這些人、這條路、這片天……一切那麼熟悉、那麼無言以對。回首3年的初中生活，真好像流水一般頃刻間成爲歷史。告別母校，結束中考等一系列帶有巨大壓力的複雜心情，使原本感情豐富的我面對樹陰下晨練的老人和嬉戲打鬧的孩子，卻像細胞壞死了一般無動於衷地遊蕩着……

都市的喧鬧雖然有些煩躁，但充滿着活力和熱情。中午時分，太陽躍上了頭頂，看着人、看着車、看着水，它們具有的動力不能不讓我浮想聯翩。回想起以前的快樂和努力，還有畢業和中考後的美妙前景，我忍不住有了一絲不經意的笑意，傍晚，我再次從家中出來，空氣還是和早晨一樣清新，泛紅的樹葉透過夕陽的照射，一面發着金黃色的光，一面將漂亮的影子留在牆上。燦爛無比的晚霞與那迷人的景色好像在這之間有意寫下歲歲平安的“字樣”，而這美麗動人的“字樣”，在我每回去過的河邊古巷都曾看到。微風之下，我坐在了我常坐的地方，樹葉遮住了我的視線，我不由得盯着樹葉開始想象，想起當年我和它一樣傻傻的模樣，那一顆朦朧而純真的心，在我腦海裏永久收藏。

華燈初上，我漫步在回家的路上，一股清新的河風吹散了我的長髮，吹開了我的衣衫，也再次吹起了我的回憶……回憶的路上有一點浪漫，這種浪漫是一種感動，一種與平常不同的感動，一種耐尋味並且使人無法忘懷的感動。

中考優秀作文 篇4

在一個裝修得很豪華的大房子中，一塊渾身是灰的肥皂躲在一個椅角里，盼望着有一天能爲主人獻出自己的一份力，實現自身價值。一天，天氣格外的晴朗，太陽早早地將光輝灑滿了大地。

當然，也分了一點給那塊瘦小的肥皂。藉着陽光，它向上望去，擺放物品的架子，對它來說遙不可及。第一層上擺着花花綠綠的洗衣粉，旁邊還配着幾瓶洗潔精。第二層上擺着各種品牌的洗髮露，散發着宜人的香氣。而最頂層上則放着最昂貴的洗面奶，高高在上，彷彿盛氣凌人。而那塊小小的肥皂，只是被放在了牆角，整天被別人瞧不起。遭到冷落的它是多麼希望有人能發現它啊！女主人起牀了，她揉着惺忪的睡眼來到水盆前面。失落的肥皂馬上興奮起來了，藉着燈反射的光使勁地向主人招手，吶喊着：“快用我吧，我可以把你的臉洗得乾乾淨淨的！”而女主人根本沒有注意到它，上下看了看架子上挺胸擡頭的化妝品。她的目光終於定格了，女主人取下洗面奶，洗了臉，哼着小曲走了，忽略了那塊可憐的肥皂。中午，一個小男孩抱着足球，大汗淋漓地闖進屋來，想沖沖頭，涼快一下。心灰意冷的肥皂馬上來了精神頭，明亮的燈光照在它身上，它的兩個眼睛直髮亮，向男孩招着手，躍躍欲試。而男孩壓根沒有理睬肥皂的請求。男孩擠了一些洗髮露，洗乾淨了頭髮。男孩笑了，聞着香氣，蹦蹦跳跳地走了。水槽流下的水濺進了肥皂盒，肥皂閉上眼，任憑自己的身體變得越來越小……“奶奶，我要吹泡泡！”一個稚嫩的女孩聲音響起。肥皂一下子睜開眼，可惜它已變成了一盒肥皂水。奶奶小心翼翼地從角落裏拿起肥皂盒，遞到小女孩面前。

肥皂水化爲了一個個七彩的泡泡，映出了彩虹的顏色，也映出了小女孩的笑臉，在空中輕舞飛揚着……生命價值的實現，不在於實現它的方式——方式沒有高貴低下之分。

中考優秀作文 篇5

“野芳發而是幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”，這是歐陽修對四季的描述。古往今來，歌頌“春、秋、冬”之人數不勝數，我獨愛夏天之喧囂，之炎熱。

夏天是孕育果實的季節，它如一位慈祥溫柔的母親，把它所有的能量都傳送給世間萬物它讓微風吹拂着，夏雨澆灌着，知了鳴叫着，水波盪漾着，讓你隨時隨地都能夠感受到它那濃郁的氣息。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天使人聯想到周敦頤筆下的蓮花“出於泥而不染濯清連而不妖”，一派清純高尚的景觀，夏天真是一個好季節，竟孕育出如此高潔典雅的花朵，引得無數文人墨客爲之傾倒，爲之迷戀。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏天也是新一代優秀人才的脫穎而出的季節。在這個炎熱的夏天，莘莘學子在各類的大考中金榜題名，一張張捷報——錄取通知書就輕盈地飛到每一位學子的手中，欣喜與幸福爬滿了他們的臉龐，激動填滿了他們的內心，他們成爲萬人矚目的焦點。夏天，也是收穫果實的季節，每到知了叫個不停，鮮紅的西瓜，紫色的葡萄上市了，金色的稻穀進倉了。夏天，讓人歡喜讓人樂，讓人激動讓人笑。

或許，夏天不是最美麗的季節，它沒有春天的細雨綿綿，它沒有秋天的碩果累累，它也沒有冬天的雪花飄舞，但它以其獨特的味道感染着每一個人，讓每一個人心情舒暢，神情氣爽，永遠保持着一顆年輕的心，讓大地萬物充滿生機與活力。

我愛夏天，愛這個讓人欣喜若狂的夏天，愛這個清純高潔的夏天，愛這個人見人愛的夏天之喧囂，之炎熱。

中考優秀作文 篇6

哺育我們的嬰兒教育書，父母講的故事書，啞啞學語時的識字書，學齡前的連環畫，上學時的課本，課外的各種散文、科普書、歷史書和國內外的名著……在我的成長生活中一縷書香始終伴着我前行。

書中的滋味多種多樣，喜、怒、哀、樂、悲、歡、離、合、愛、恨、情、仇。這一份份滋味令我在書的世界流連忘返。

在我記憶的最深處，一本書始終令我揮之不去，那就是—《安徒生童話》。每當我拿起它時腦海中便會出現：可憐的賣火柴小女孩的叫賣聲，拇指姑娘嚮往光明的自由的眼神，海的女兒勇敢地走向大海，化爲水中的泡沫，艾麗莎兄妹間的親情……安徒生童話裏的人物都有勇敢、勤勞、堅強的毅力，還有犧牲精神和克服困難的決心。他教會了我面對世事無常的生活要像安徒生童話裏的人物一樣，微笑着面對。

上學後我愛上了自傳體小說，在其中我結識到了知音《城南舊事》。那是20年代，林海英和家人來到了北京城南，結識了一個個人。英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界裏上鎖，總是任由人們進進出出。所以她和被人們認爲是瘋子的秀貞結下了友情，三天兩頭的往惠安館裏鑽；她和“小偷”寫下承諾，甚而認真地聽着“小偷”的故事；她愛着自己的奶媽，望着她離去，英子傷心難過，我也會和她一起潸然淚下。透過英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世複雜的情感。

她看着一個個人離她遠去，漸漸長大；她跟着緩緩的流水，緩緩的駝鈴，緩緩離開的人，緩緩流逝的歲月長大。我知道了人會長大，會經歷離別，有離開纔會有收穫，所以我現在要珍惜時光，使我也受益匪淺。

這年復一年，日復一日，如飢似渴地閱讀中，使我的語文成績突飛猛進，使我的課外知識豐富多彩，使我更熱愛生活，使我更熱愛社會，熱愛這個世界。

翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行雲如水的語句，花雨繽紛的意境在一縷書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

中考優秀作文 篇7

她，是我家的鄰居，上個星期才搬來的。她們家剛搬來的這一段時間，可讓我煩透了。每天，她都會來我家，張口便是借刀、借碗、借桶，等等，我家竟成了她的借物處了，而且還不是“常借常還”。（提分點：開頭交代“我”對鄰居的態度，在情感上先作好壓抑。）

一天，我實在看不下去了，便對媽媽說：“媽，她們家怎麼什麼東西都要向我們家借呀真煩人！”

真不知道媽媽是怎麼想的，眼看着我們家的東西一天一天被借走了，她卻不生氣，反而說：“她也挺辛苦的，丈夫工作在外地，自己又要到老遠的地方去打工；晚上，還那麼悉心地教育孩子。鄰居嘛，能幫就幫一把。再說‘遠親不如近鄰’嘛！”（提分點；媽媽的態度熱情、大度，既與我形成對比，也反襯了下文鄰居的態度，同時也爲下文作鋪墊。）

放學了，我飛奔回家，誰知爸爸媽媽都不在家。我開了門，躺在沙發上，打開電視看起來。不知不覺，夜幕降臨，華燈初上，爸爸媽媽仍然沒有回家，我的肚子開始“咕咕”地抗議起來了。

“篤篤篤篤”一陣又一陣急促的敲門聲。媽媽回來了！我箭步跑去開門。站在我面前的，不是媽媽，卻是那個鄰居。

“孩子，借個碗吧！”她微笑着似帶幾分歉意地說。我極不情願地拿了一個給她，心裏卻不斷地嘀咕着。

“還沒有吃飯吧？”她關心地問。我撇了撇嘴。

媽媽到底去哪兒了，我又一次埋怨她。

“孩子，開開門。”又是那個鄰居。我開了門，看它端着一碗熱氣騰騰的餃子。而那個碗，正是我剛纔借給她的那個。

“我想你沒有吃飯吧？來，先把這碗餃子吃了，你媽媽一會兒就會回來的。”我不好意思地接過碗，連“謝謝”都忘了說。

我雙手捧着那碗餃子，原來的煩惱與埋怨都溶化了。媽媽說得對，做得對，我現在明白了：我家有一個好鄰居！（提分點：結尾與形狀形成“我”的態度形成了巨大的反差與對比，強有力地突出了人物形象，較好地突出了文章中心。）

學習與借鑑；

1．題目新穎。“鄰居”連續重複兩次在文題中，這是反覆修辭的擬題法，也很新穎醒目。在文題中又添加了標點符號“？”和“！”，清新活潑，形象生動，給讀者留下廣闊的懸念空間。

2．先抑後揚。小作者就是這樣通過捕捉生活中的一件小事，用樸實無華的語言，爲我們刻畫了一位鄰居形象，可貴的是，文中對鄰居的情感先是“厭惡”，後是“讚美”這種先抑後揚的手法更有力地表達了鄰里之間要互幫互助的真實情感。從而告訴我們要學會與周圍的人和睦相處，學會關心和幫助他人。

中考優秀作文 篇8

在知識的海灘邊，我光着腳丫拾起一個又一個精美的貝殼......

——題記

不知哪位名人講過：“我並沒有領悟到人生的真諦，我只是個愛玩的小孩，在海灘邊拾到了幾粒美麗的貝殼”。

仔細品味這句話，我眼前似乎已經浮現出一望無垠的大海，而不知在我小小的背囊中，已經收穫了多少象徵着知識的貝殼呢？

貝殼（一）耐心+信心=成功

面前的作業本上，其他地方已經密密麻麻，惟獨這一題下面一片空白。腦子在飛速地旋轉，可是正確答案卻躲在角落裏不肯露面。“真是道難題！怎麼做嘛？”心裏不禁埋怨着。“這麼難，不做了！”同桌輕輕地嘀咕了一聲，便扔下了筆，不知去哪裏玩了。

無奈地望了望那密密麻麻的題目，像是在看天書，真想也瀟灑地扔下筆。“我得自己做出來，做等着吃的癩蛤蟆——等老師講算什麼本事！我一定做得出來！”想了想，還是低下頭使勁去算。

“終於做出來了！”我長長地舒了口氣，痠疼的手也有了休息的機會，冥冥中，我似乎有了個收穫：耐心+信心總會有收穫！

貝殼（二）書使人智慧

下課了，別人三三兩兩地在聊天，唧唧啾啾，像小麻雀。我從課桌裏抽出書，聚精會神地研讀，優美的詞句讓我陶醉其中，書的魅力是無窮的，從第一天開始讀書，我就明白了書使人智慧。

讀書，讓我瞭解了李白的豪情，蘇軾的淡然，杜甫的憂國憂民，孟郊的謝母之心；懂得了冰心散文的清麗，曹文軒小說的苦澀，楊紅櫻故事的幽默，魯迅雜文的深刻哲理；初懂了愛與恨，生與死，是與非，人與人。

貝殼（三）

“學海無崖”在浩瀚的知識海洋麪前，我與那位名人一樣，從未奢望汲取全部的智慧，只是希望像小孩一般，再次彎腰拾起那美麗的貝殼。

中考優秀作文 篇9

我班讀書會成立將近兩個月，經過兩個月的引領和督促，學生們的閱讀習慣已初步養成，那麼，如何提高學生們的閱讀質量，讓學生們通過閱讀能正確感悟文本，通過閱讀能有效滋潤心田，通過閱讀讓學生能把間接經驗和當下人生成長相互觀照，就顯得尤其重要。

爲提高閱讀質量，我在給學生們介紹閱讀方法外，要求學生們寫讀書筆記或讀書感悟，因爲寫讀書筆記或讀書感悟的過程就是學生感悟文本，和書中先進思想對話的過程，也是滋潤心靈的過程，更是提升學生人格品質的過程，今天我通過閱讀學生的讀書筆記或讀書感悟，已感覺到學生們的閱讀已初見成效，但還需進一步引領和監督。最終讓勤于思考成爲一種習慣和素質。

慄瑤婷讀《培養一種積極心態》後寫道：積極心態的人有必勝的信念，成功者和失敗者之間的差別是“成功人士總是用積極的方法在思考，最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生，失敗者則恰恰相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導支配的。所以，一個人能否成長，就要看他的心態。總之，心態決定命運。郭玲玲在讀過在《成長》一文後寫道：人必須在摸爬滾打中前進，並經受風雨的洗禮。不管有多少次坎坷和磨難，都要微笑着繼續前進，時刻告訴自己：永不放棄！一星隕落，暗淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天，只要心中有太陽，你就可以創造生命的輝煌。郭豔芳

在讀過《學會選擇，懂得放棄》後寫道：放棄了高山，也許你擁有了大海；放棄了花朵，也許你擁有了果實；放棄也是一種得到，是另一種擁有，不要因爲放棄而懊悔，放棄有時是徹悟人生的一種表現。袁夢迪看過《缺什麼都不能缺少信念》後寫道：或許生命生命都可以缺，譬如一隻眼睛或一條健全的腿，但就是不能失去信念。信念是支撐一個人活下去的支柱，有了這根支柱，即使再逆境中，生命也不會凋零。秦曉燕讀《不存在的職位》後寫道：當普通人悄悄做着一些小事時，世界就會悄悄改變，你每次對需要幫助的人施以援手，你的心靈就會被溫暖一次，被感動一次，你每幫助一個人脫離貧窮，世界就多了一份文明和富裕。慄晶晶讀《將心比心》後寫道：比天涯海角距離更遠的是人與人心靈的隔膜，只要人人都獻出一點愛，能將心比心，人與人之間就會少一堵牆，多一架橋，世界將變成美好的人間。馬文霞讀《說永遠不如做》後寫道：人生的轉變有時是從一件小事開始的。促成這件事不是靠一時的靈感，也不是靠偶然的機遇，而是靠長期的經營和精心儲備，長期的準備必然使我們的人生達到一個新的高度。

不動筆墨不讀書，讓學生養成讀書、寫作、思考的習慣，這是語文教育的呼喚，也是培養學生健全的人格的需要，更是新教育倡導營造書香校園的要求，願我們的孩子們都能在書香浸潤下健康成長，願我們的校園少一分應試教育的枯燥，多一份書香的浸潤，讓孩子在學習知識、提升能力的同時，讓孩子的成長和閱讀相互編織，這樣的校園纔有詩意，這樣的教育生活才完整和幸福。