【必備】中考作文合集10篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的中考作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考作文 篇1

人生是一場旅行，途中我們與許多人初見，我們會對初見印象頗深。其實人生的再次相逢也同樣精彩，正如我與姑姑的重逢，那份親情溫暖着我，那份關愛令我記憶猶新。

去年暑假，我們一家人乘飛機回西安探親。在飛機上，爸爸對我說：“你姑姑在機場等咱們呢。這幾年她可想你了。”“姑姑？”聽到這裏，我心潮騰涌，回憶涌上心頭。

初見她時，我是一個六歲的孩子。那時姑姑四十多歲，是位辛勤的莊稼人。她有着明亮的眼睛，臉頰微紅，盤着黑亮的頭髮。她的家在老家小河邊，清澈的小河穿過村子，兩岸的核桃樹長滿青葉。她的家門口有隻灰狗士兵般堅守着。她殺了下蛋的母雞，爲我們做了一桌好飯。我很不解：“姑，都什麼年代了，怎麼還吃自家東西？”姑姑笑笑說：“還是自家的東西好吃！”

說着，她端起一小碗雞肉往外走，鄰居家有老人因女兒遠嫁而無人照料。姑姑給他送些好吃的，這頓飯也不例外。可是，我注意到她自己卻捨不得吃。

一轉眼，八年過去了，不知姑姑怎麼樣了？

終於，我們到了機場，姑姑遠遠看到我們便跑了過來。她已年過五旬，臉上的皺紋更深了，黑髮中佈滿銀絲。她一見我便高興地說：“娃，你都長這麼高了！”她帶着我們回到她的家，曾經簇新的瓦房有了歲月的痕跡，門口蒼老的的灰狗仍堅守着崗位，核桃樹長得越發茂盛了。她依然殺了雞招待我們。她做的飯還是那麼可口，飄香的羊肉泡饃、清涼的涼粉、香辣的臊子面……這些食物雖然平常，但滋味勝過滿漢全席。跟以前一樣，她還是送了一些好吃的給那位老人。

第二天一早，姑姑仍像從前那樣勞作，她俯下身子，用耙子將農田翻了一遍。只是她已不像從前那樣充滿精力，幹會兒活便累得氣喘吁吁。可她對我的關愛沒有變，她帶着我，遊遍小鎮風景，品味特色小吃。

再見姑姑，風景依舊，她卻明顯老去了。我更深地感受到姑姑關愛和善良，這份溫暖，久久迴盪在心頭，感恩之餘，更促使我奮發向上，以後再見姑姑，希望讓她看到更優秀的我。

中考作文 篇2

一親情友情類文章

這類文章通常要表達的是感情。某人對某人的某種感情。所以在寫這類文章的時候，表達的重點在於通過描寫將這種感情在字裏行間表現出來，其次是通過材料的選取，用新穎的素材，獨特的角度，來增強文章的吸引力。

親情友情類文章，得分不高的原因主要有：

1事例情節雷同，文章中選用的事例不夠新穎，易與他人相同。

2人物語言失真，主要表現爲人物語言做作、不自然

3重點人物不突出，主要人物的直接描寫偏少，只是概括地講到了人物的言行，缺少必要的描寫;

4平鋪直敘，過於平談。

二成長經歷類文章

這類文章多爲敘事作文。其中成長經歷又分爲兩類。一種是對一段時期生活的回顧和總結，可以通過幾個片段來表現成長。另一類是通過某個特殊時間節點或者經歷對人的啓發。這種文章需要對這個事件或者感情上的變化進行詳細的描寫，尤其是變化的過程，需要一點點寫出來。不能用一兩句話概括過去。

成長經歷類作文，得分不高的原因主要有：

1材料不新穎;

2心理情感變化的表現偏少。成長經歷的作文，其中心理的變化是成長非常重要的一個方面，可往往很多孩子在刻畫心裏情感的變化時缺乏必要的描寫，會讓人覺得轉變很突兀。

3鋪墊過長，介入重點太慢

4詳略不得當，重點不突出

成長經歷類的文章最常用的表現手法是對比和鋪墊。通過變化前後的人物的行爲，語言，情感的變化就能充分的表現出成長。

三話題作文

話題作文是繞某一話題，闡述作者觀點的作文。狹義的話題作文，其實是議論文的通俗化的一種表現，是指圍繞某一個話題，發表自己的觀點。在話題作文的寫作過程中，作者需要通過材料，來論證自己觀點的正確。

話題作文，得分不高的原因有：

1觀點不明確。作者的觀點過於分散或含蓄，不夠明確，使得文章主題不夠鮮明;

2論述篇幅過多。文章中議論內容偏多，敘述和具體事例偏少，使得文章讀來容易乏味，缺少吸此力和說服力;

3泛泛而談，事例不具體。文章中用來支撐觀點的事例一語帶過，並沒有進行具體的講述，使得文章內容空洞，無法很好地表現中心;

4事例單一，論述不充分。話題作文中，單一的事例不能很好地突出文章的中心，需要事例間進行搭配，如正反對比、大小相應等。

話題作文，一定要注意文章中敘述和議論的合理安排，要夾敘夾議。談例子的時候用敘述，敘述要求清楚明白，能很好的切合主題，議論部分則要求有分析，有條理，切忌就事論事，流於泛泛。

知道了文章得分不高的原因，在寫作的時候，有意識的去避免，就可以寫出成功的高分作文。

中考作文 篇3

一篇名爲《沙漠裏的愛情》的小說，講的是一個置身沙漠孤立無援的法國士兵，幾乎奄奄一息，昏倒在巖洞裏，待他醒來時卻發現一隻野獸躺在他的身邊，原來是一頭嘴上還沾着血跡的豹子。所幸花豹吃飽了，對他並無惡意。士兵原想用匕首殺死它，隨後又改變了主意，用溫柔多情的動作撫摸雌豹，他不僅同它友好相處，而且建立了感情，一同嬉戲玩耍。然而，士兵還是害怕，趁豹子睡熟之際逃跑了，但走不多遠，豹子趕了上來，這時他已陷入流沙中，豹子咬住他的衣領，把他救了出來。文中最後，士兵殺死豹子也純粹出於誤會，豹子輕輕咬他的大腿，他以爲是要吃他，便用匕首刺進了野獸的脖子，花豹掙扎時居然毫無惱怒地望着他。文中主人公在講到這段經歷時講到“我看哪裏都比不上沙漠”，“那裏沒有人，只有上帝。”的確是這樣，他在人類社會感受不到的東西，在沙漠裏感受到了。

它向人們轉述了溝通的無限可能性，即使在人與獸之間，並且讓我們對於我們人類自身的交流更有信心。同時，它又影射了人類社會中一個公式化的現象——因溝通走到一起，再因猜忌彼此分離，之後，又習慣將事件本身囿於一種僵化的回憶狀態。

中考作文 篇4

雨落笛聲品生活

一朝一暮來來往往，冗雜的生活擊打急促的節奏。我無心品味，這複雜多樣的生活。只是匆忙度過。

夏日是燥熱的，常盼着能降一陣甘霖，解除心中的枯乾與煩悶。

天終於陰暗下來了，細潤的雨簾像稀疏的絲一般，輕輕織着。心卻有些陰鬱。

細碎的雨聲中，忽而傳來悠揚的旋律。我一怔：是那久未相逢的笛聲。

雨點的跳動瞬間成了伴奏，笛聲在其中格外清晰，它漸漸一步步向我走來，不疾不徐，輕輕地，淌入我心中。

我閉上雙眼，聽這聲音流入耳中，瀟灑而溫雅，像文士在吟一首詩，撫慰我的心靈。

彷彿覺得，這些日子一切學習的忙碌，卻被拋到腦後，被雨絲和笛聲融淨。不由得輕輕躺下。

我細細品味着，笛聲一直是那樣清淡又高雅，亦飽含一種溫柔。

那聲音，在我耳邊迴盪，在心裏遨遊;也似乎撫摸着我的面容，在口脣間，隱隱約約一股沁人心脾的滋味，令我飄然欲仙。

調子忽而微轉，不再是瀟灑如清風的純粹美好，而帶着淒涼，滲入一絲一絲。我逐漸被其從如仙般的境界拉回，被淒涼之音拉回了現實，其中淒涼又透着痛苦與慘烈，就同我現在的生活一般。

我呆住了，坐了起來，望向灰濛濛的天空，又如在生活的繁忙中，品着那淒涼，那寂寞，那彷徨。

只是此時，心中卻像有一個影子，在那樣令我感慨，同病相憐的笛聲的，在一如既往不變調卻變着感情的細雨中，越來越清晰，不住晃動着，使我的心也顫動起來。

越來越清晰了，忽而，一瞬間的光亮，使那清晰的影子狠狠敲中我的神經。

我恍然大悟：原來我不只是在品着笛，更是在品生活!

笛聲依舊淒涼，並且更加蕭索，然而我的心不再沉鬱了，因爲我知道，那一陣淒涼過後，註定要高亢，也正如我在生活的重壓之下，也總能扛得住，直到揚起不屈的頭顱。

此時此刻，我心情中，自卑、煩悶隨着笛聲散去了。

笛聲漸起，我感到它的節奏中，有頑強的氣息升起，衝出淒涼，吞沒淒涼。聲音高揚起來，在雨點不變的舞步中，彷彿穿過重重積雲，直通雲霄!

我感嘆着，的確，“凡音之起，由人心生也;人心之動，物使之然也”，也許這位吹笛的人，也在生活中經歷過痛苦，也曾感到無助吧?

但我相信，他亦有突破巨大困難，成功的時候。我不禁感謝他，感謝他在高超的技術裏，讓我不但品味着悠揚的樂曲，也品味着我自己豐富多彩、有喜有悲的生活，教會了我不怕困難、勇於前進的堅毅。

笛聲逐漸低了，高亢之音不再，又轉而瀟灑，像是初時般悠然自得。我微微笑了，儘管這聲音與之前聽起來一般無二，我卻在這之間的過程中，品味着真實的生活。

雨聲還是那麼細碎，如時光的腳步聲;在這腳步聲裏，笛聲漸歇，餘音卻一縷縷飄散，那品味出的一切，依然縈繞在心中。

中考作文 篇5

美麗，不是外表的光彩照人。那麼是什麼呢？也許你會禁不住這樣問。是靈魂？Maybysmaybno。對於美麗這樣複雜的字眼，我有自己的詮釋，不一定是獨到，但一定是專有。

人們永遠渴望自由，渴望飛翔，主張人權，自然而然地，便成了人們厭惡的字眼。他們一度認爲當靈魂獲得自由而飄飛，他們的美麗也隨之昇華。我不以爲然。

——在我看來是一種修養，你相信嗎？

並非枷鎖與牢籠的代名詞，着兩者之間並不存在必然關係，我從來不把這兩者相互掛鉤，因爲這是兩個完全不同的概念。是存在於我們思維中一種理性。幫助我們剋制自己的行爲，約束自己，組一個積極的人。

面對社會上各類形形色色的人與事充斥着的貪婪，我知道sayno，我懂得拒絕；比起那些身着西裝革領卻因放縱自己的私慾而墮落的脆弱者，我是不是閃光了呢？他們美麗，西裝革領；我不否認。但那只是表面的浮華。就像一朵香花，花朵的豔麗不過是點綴，綠葉下面纔是重點。而這些人的重點已經毀於一旦。我的美麗不在我身上，而來源於這類人的襯托在他們的墮落裏，我有如鶴立雞羣不是嗎？

歌德就曾對偉大詩人拜倫的死作過這樣的評論：“毀滅拜倫的是他放蕩不羈的性格。”

是的，拜倫甚至曲解了自由，然後他隨波逐流，那不是自由，他覺得一切都太逼窄，最後走向另一個極端。他撒下的是苦籽，怎麼可能結出甜果呢？

自由不是衝動，更不是放任；同樣也不是死板的壓抑，強硬的剋制。

考試將至，棉隊朋友的盛情邀請，我婉言謝絕。當我站在領獎臺上，捧着紅光閃閃的榮譽證書，那些在臺下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友，會黯然失色。我約束自己收穫碩果——當留念相機“喀嚓”的一剎那，我微笑，因爲我知道此刻的我最美。等考試結束，我放肆地鬧，大聲地喊，但我仍舊不會因一時興奮而把“再接再厲”拋諸腦後。我仍舊約束自己，自己的言行舉止——在我自由的同時。

於是，與自由同在，自由與美麗同在。

後記：月亮高掛天際的夜晚，站在《星空下》，自言自語：“我知道即使在《一千年以後》，依然讓我《不得不愛》，沒有《一萬個理由》只以爲，你竟讓我如此美麗。”

中考作文 篇6

1764年的一天深夜，一場大火燒燬了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書毀於一旦，讓人痛心疾首。

突發的火災把一名普通學生推到了一個特殊的位置，逼迫他必須做出選擇。在這之前，他違反圖書館規則，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備悠哉遊哉地閱讀完後再歸還。突然之間，這本書成爲珍本。一番激烈的思想鬥爭之後，惴惴不安的學生終於敲開了校長辦公室的門，說明理由後鄭重地將書還給了學校。校長接下來的舉動令人吃驚：收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以褒獎，然後把他開除出校。

哈佛的理念是：讓校規看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。也許有人會說：這位校長太過分了，既然別人已經道了歉，歸還了書，幹嘛還要開除人家？

這就是校規！沒有了規則，還會有今天的哈佛嗎？就如同江河一樣，如果沒有堤岸的約束，便不成其爲江河；有了堤岸，江河才能自由地奔騰。脫離了約束的自由不是真正的自由，讓規則看守的自由纔是真正的自由。不要說白的道理。

作爲學生，我們不僅要明白什麼是真正的自由，還要主動地服從科學合理的規則，讓自己在規則中獲得自由。這樣，我們的生活纔會充滿陽光。

在即將來臨的考試中，相信同學們一定知道該怎樣做。

讓規則來看守自由吧！

中考作文 篇7

澄澈澄澈的小溪靜靜地慢步於鋪滿小石子的河牀上，還不時回頭望望那個呆坐在河岸邊的少女，那個眼中纏繞着太多憂傷的女子。已是夕陽西下了，但它留下的是一片燦爛的金色，而非那略顯慘淡的紅，就如同梵高筆下的那向日葵般燦爛的金色，它一定在向那少女訴說着什麼吧。

那個少女就是我，一個孤兒，一個殘疾人，一個絕望的女子。依稀記得從前的我很幸福。有愛我的爸爸，疼我的媽媽，可一夜之間我失去了他們，也失去了雙腿，那一夜我們出了車禍，那一夜是我的生日。

當我睜開眼睛，我只看見慘淡的白色，只聞到濃烈的消毒液的味道，那一刻，我寧願我也隨他們一道離開。出院後，我搖着輪椅回到了我出生的小村莊，村裏的人都很疼愛我，對我呵護備至，可我卻在極度的悲傷中消耗着生命。坐在輪椅上，我隨時都以聽到有人吹着嗩吶，一種送喪時必然吹響的聲音。我想，我應該快要見到爸爸媽媽了吧，可我等不及了，我想要快點見到他們。於是我選擇奔向死亡，我自殘，上吊，搖着輪椅向湖裏衝……可都被村裏的人把我從死亡線上拽回來，把我從爸媽的懷裏分開。

自此，我變得更加沉默和陰鬱。直到有一天村口的那位老人離去。他也是一個人，所有親人都因同一種病離去，他能拉一手好二胡，我經常去聽，他離開的那天，在放好他心愛的二胡後，他告訴我說，他要去看屬於他的彼岸花了。我問他那是什麼。他說每個人都有一朵專屬於自己的彼岸花，開在每個人都會去的'河的對岸，盛大而絢爛，但如果你在看見它之前不好好走完自己的生命，不愛惜自己的生命，那麼你就不會擁有美麗的花，只有枯萎的花。他還告訴我，只要我摘下盛開的彼岸花就可以與自己最愛的人永遠在一起，不分離。

老人離開了，帶着淺淺的微笑。他一定是見着自己的親人了。

我不再輕生，而是選擇面對。我深藏着心中的那朵彼岸花，堅定地面對苦難，感受生命。

燦爛的夕陽是在告訴我，要我如梵高筆下的向日葵般堅定的生活，善待生命，善待那生命之花——彼岸花。

中考作文 篇8

風，跌倒了，纔有了美麗的落葉;雲，跌倒了，纔有了滋潤大地的雨水;雪，跌倒了，纔有了銀裝素裹的世界;所以，讓我們不再害怕跌倒，讓我們在跌倒時，用最美麗的姿勢——站起。

多麼美的詩歌呀!它告訴我們，要直麪人生中的跌倒，不畏懼跌倒。

曾經讀過這樣一個故事，故事的大意是：愛迪生所在的實驗室後面有一片空地.愛迪生思考問題時常來這裏散步，這片空地坑坑窪窪，因此愛迪生行走間常常跌倒。一天，愛迪生一邊散步，一邊琢磨如何改進燈芯的材料，由於想得入神，一路上，他跌倒了五六次.當時，同事斯諾正坐在臺階上，見後哈哈大笑.愛迪生站了起來，拍拍身上的塵土問：“笑什麼?你知道什麼人最容易跌倒嗎?是行走的人。”“行走的人最容易跌倒”，多麼樸實無華的一句話，卻蘊涵着深刻的人生哲理。

坐立與行走是兩種存在方式，但卻有着許多的區別，最本質的區別就是，坐立的人不會跌倒，而行走的人卻常常跌倒。

人生的路途上，人們都會面臨選 擇，究竟是繼續行走，還是停下來?兩種不同的選擇會有兩種截然不同的結果：停下來意味着不再經受痛苦與折磨，對於一些人來說，這是十分符和他們心思的，所以他們選擇了停下，這樣的選擇使他們不再經受痛苦，但他們卻永遠都看不見成功，體驗不到成功的喜悅，這種人就是失敗者;另一種人選則繼續行走，而繼續行走便意味着迎接更多的困難，但他們卻有着勇於拼搏的精神，因此困難便變得微不足道了。而最終的結果，行走的人成功的跨越了困難，得到了成功，看到了風雨之後最美麗的彩虹。

坐立的人雖然不會跌倒，但他只能停留在原地;行走的人雖然可能跌倒，但每一次跌倒，他便離目標近了一步.面對這樣的選擇，我們應該選擇繼續，雖然會困難重重，但我們會達到最終的目標，所以讓我們做勇於跌倒的人吧。

中考作文 篇9

有人說：“父愛是路，母愛是燈，父母爲你照亮前方的路”；有人說；“父愛是讚許，母愛是鼓勵，父母讓你有跌倒再站起的勇氣”；有人說：“父愛是海，母愛是舟，父母給你鍛鍊自己的機會”。我認爲，父母的愛是一縷陽光，而我正在這縷陽光中奔跑！

小時候，爸爸教我騎自行車。剛開始，感覺很簡單，坐在上面有爸爸在後面扶着，一點都不怕。爸爸讓我嘗試着自己騎，我試了試，感覺不行。沒有爸爸的幫助，自己向前騎，對我來說，好像是不可能的事。我讓爸爸在後面推着我，我在前面騎。知道有爸爸在後面“保護”着我，所以，我能很放心的向前騎。慢慢的，爸爸悄悄地放手了，而我卻全然不知。回頭一看，爸爸不在，心一慌，跌倒了。腿蹭破了皮，流了血。這個時候，媽媽拿着糖果，鼓勵我，還幫我包紮傷口。經過爸爸的幫助和媽媽的鼓勵，我最終學會了騎車。

長大些後，學習有些緊張，作業也要寫到很晚。爸爸對我越來越嚴格，媽媽也變得越來越“嘮叨”

一次考試前，我一直在房間裏複習。媽媽在廚房喊着：“吃飯了，快出來吃飯。”我一心只想着要快點複習複習，再好好看看知識點便應付着回答道：“你們先吃吧，不餓”媽媽一聽我不想吃，就到我房間，想勸我吃去吃點“欣欣，知道你要複習，但是也不能餓壞了自己啊，多少出來吃點吧。”我正在背書，被她這麼一吵，思路徹底亂了。就有些心煩，把她“趕”了出去。

過了一會兒，爸爸進來了，說要和我談談，說；“媽媽也是爲你好，也是擔心你是不是？你自己好好想想……”我仔細想了想，媽媽也是擔心我餓壞了自己，擔心我的身體。想明白了，推開了我房間的門，我用餘光掃了一下廚房，沒發現媽媽，剛要去媽媽的房間，就看見媽媽在沙發上睡着了。在絲絲燈光下，我能清楚的看見媽媽那濃密而又烏黑的秀髮中藏着幾根銀絲。我的眼淚不知不覺的流了下來。我回到房間，拿了條被子，走到客廳，爲媽媽蓋上，便回到房間了。

這個世界上的所有人，都是父母給的生命。我們就像在燦爛陽光下的花朵，而我們的父母就是一直守護着我們的那縷陽光。

中考作文 篇10

“媽，水燙嗎？”奶奶仰起頭，問祖奶。祖奶艱難地搖了搖頭，於是奶奶坐在了那個棕紅色的木凳子上爲祖奶洗腳。那個凳子是奶奶出嫁時的嫁妝，上面刻着精緻的花紋，原本發亮的顏色也因年代的久遠而褪掉了。

涼風吹拂着她們，祖奶伸出手，緩慢地爲奶奶理好被風吹亂的髮絲。奶奶擡起頭，像個孩子一般對着祖奶憨憨地笑，然後她起身，蹣跚地走到了窗邊，關上了窗戶，重新坐回凳上。

祖 奶的口水順着嘴角往下流，滴進了木盆中，奶奶注意到水中泛起的層層漣漪，擡頭一看，撲哧一聲笑了。她立刻起來，擦淨手，用身邊的手絹爲祖奶擦乾淨嘴。她輕 輕地爲祖奶揉搓着腳。那是何等小巧卻飽經滄桑的腳啊，三寸金蓮，腳骨定是被壓彎了。奶奶輕輕舀起水，撩在那雙佈滿皺紋，竟有些萎縮的腳上。

我耳邊突然響起了一支曲子，是祖奶在輕輕哼唱，奶奶也搖晃着頭跟着唱，這是……是奶奶在我兒時哄我入睡的搖籃曲！我聽着這熟悉的曲調，看着祖奶在打着節拍 描寫尚稱適當心中涌起了一種莫名的感動。

我就這樣一直倚在門邊，父親從身後摟住我的肩，遞給我一件衣服，說：“去給你奶奶披件衣裳，她光顧着我奶奶，忘了她自己。”我接過那件充滿愛意的衣服，爲奶奶披上，奶奶寵愛地望着我，笑了。

祖奶撩起髮絲的動作，奶奶爲祖奶擦涎水的行爲 標題好。“空盒子”給人一種神祕感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字裏行間流露着懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。父親的衣裳……僅僅是洗腳，卻像連環扣似5，將四代人的愛融匯在一起。

這是驚蟄嗎？偶然的畫面，不經意的動作將我喚醒，這一驚蟄喚醒我，原來愛可以傳遞，原來愛是長久不息的。