中考作文集合十篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的中考作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中考作文 篇1

人的一生，註定要經歷很多。你過去的人生路上，可能有朗朗的笑聲，可能有委屈的淚水;有成功的自信，也有失敗的警醒;每一段經歷就是一個又一個的站點，無論是生活片斷，還是生活瞬間充滿着生命的豐盈，它有幸福、有溫暖或有挫折，那就是真正的人生風景，只要踏踏實實地寫下來，就是一篇動人的文章。

建議考生選擇切入的角度不僅要小，而且要具體而生動。比如，你就是那個沒有帶傘的孩子，在雨中奔跑是你的選擇，縱然全身被雨淋透、摔傷，你也要在雨中努力奔跑。對你來說，只要努力堅持，希望就會實現等，只要能生動地描繪細節，一定會比起泛泛而談的哲理作文有意思多了。當然還要注意“每一個”可見只寫一個小事是不夠的。

“感人心者，莫先乎情!”許多同學寫學校生活、家庭生活，貼近生活固然很好，但不要忘記寫出牽動着讀者那最溫馨的情愫，寫出其中濃濃的親情、友情、師生情。不要在表達中割斷了真情，不要書寫中遺忘了真情。

中考作文 篇2

20xx年註定是榮耀與災難交輝的一年，地震中，有太多的故事讓我們感動，有太多的英雄人物讓我們紀念，最讓人難忘的是那些地震瞬間感人的愛的姿勢。

支撐

四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌，在地震發生的一瞬間，該校教導主任潭千秋雙臂趴在課桌上，身下死死護住着4個學生，4個學生都獲救了，而潭千秋老師卻不幸遇難。初讀這個真實的故事，不禁熱淚盈眶，古往今來的捨己救人的故事數不勝數，惟獨潭千秋老師讓我懂得什麼叫生命，他用自己的血肉之軀，換來了學生們生存的希望。

跪拜

一個普通的母親又創造了一個生命的奇蹟：她被坍塌下來的房屋壓在底下，透過廢墟的空隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪拜，只是身體被壓得變了形，她保持這個姿勢是爲了保護她身下的孩子，孩子身邊有一部手機，手機裏有母親的遺言：親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你。這一句簡短而真摯的話，在災區傳遞，溫暖着人們的心。母愛，往往表現爲一種姿勢，母愛的姿勢，不僅僅令人感動，更顯得悲壯、震撼人心。她們彎腰，但她們的愛卻挺着；房子坍塌了，但她們的骨骼卻挺立着；我感動於人世間竟有這麼偉大的愛，面對面目猙獰的災難，用最美的愛的姿勢將人間的大愛淋漓盡致地表現出來。

暈厥

動人的故事不僅僅發生在廢墟上，在成都的醫護人員撐起雙手爲“街頭病房”搭建臨時抗震棚。新華社發張泮林，一位74歲高齡的川大華西醫院退休教授，在此次汶川地震的抗震救災行動中，始終堅守在救治第一線。兩天一夜的連續手術，他終於累倒在手術檯邊，心臟停止跳動近1分鐘。多麼高尚的醫生啊，爲了拯救別人的生命，寧可犧牲自己的生命，他頑強拼搏、堅韌不拔的精神值得大家學習。

捐款

一個老人，走近募捐箱，他掏出100元錢，塞進募捐箱內，這個細小的動作，看似微不足到，但在老人的心中，已想過數百次，老人是個乞丐，他在中午又乞討數次，終於湊到100元，他把他所有的積蓄，連同他生存的希望，送給了災區需要幫助的孩子，多麼偉大的思想，有誰能像他那樣，捐出自己財富的100%呢？

請記住他們的姿勢，那是愛的姿勢！

中考作文 篇3

1、第一人稱敘事法

【提要】第一人稱敘事法即作者在文章中以“我”或“我們”的身份來敘述所見、所聞、所歷，把人物的經歷、事情的經過告訴讀者。

【特點】由於文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動範圍內的人物和事件。活動範圍以外的人物和事情就不能寫進去。

2、倒敘法

【提要】倒敘是把事件的'結局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述，然後再按事件的發生發展順序進行敘述。

【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是爲了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是爲了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是爲了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反覆覆，使文章的眉目不清。

3、插敘法

【提要】插敘是指在敘述的過程中，由於表達的需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關的另一件事情的敘述。這段插入的敘述結束以後，再繼續原來的敘述。

【特點】插敘是爲了表達文章中心的需要。有時是爲了幫助讀者瞭解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作註釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

4、環境襯托

【提要】環境襯托法就是通過事物周圍的景色進行描寫來突出事物。

【特點】描寫周圍景色的目的是爲了事物，因此描寫景色時要能襯事物的特點，切忌離開事物大寫特寫景色。造成喧賓奪主。

5、先議後敘法（先敘後議法與之相反）

【提要】作文中，常常在敘事之前先進行議論，這叫先議後敘法。

【特點】採用先議後敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，並以此統領全文，使全文所記事件的意義，通過議論之後，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。

6、讚美頌揚法

【提要】文章從植物的特點聯想到怎樣做人的道理，以讚美頌揚植物的這一特點貫穿全文。

中考作文 篇4

冬日的陽光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風呼嘯着在樹間盤旋，使勁搖晃着光禿禿的樹枝。而在冰凍的土層下面，我——一棵櫟樹種子，正在溫暖的泥土中做着酣夢。

漫長的冬日終於過去了，森林裏變得越來越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內躍躍欲試。於是我在黑暗中伸了個懶腰，一口氣鑽出了地面。

這是一座多麼漂亮的森林啊!春天的氣息在空氣中瀰漫，在陽光中閃耀，不時有五彩斑斕的鳥兒從我頭頂掠過，留下一串美妙的音符。

我快樂地看着周圍的一切，突然有個聲音在我上方響起來：“你們看，這株新長出來的嫩芽多瘦弱!”

我擡起頭，幾棵高大的櫟樹正用擔憂的眼神看着我，我連忙看看自身的身體，這才發現我正被微風吹得搖搖晃晃。我嘆了口氣低下頭去，我終於成了一棵櫟樹，然而，是森林裏最矮最小的一棵。

每天每天我都在孤獨和自卑中度過，沒有誰顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。

但就是在這段我一生中最灰暗的日子裏，我見到了“樹王”，這個改變了我一生的長者。

我永遠也忘不了當時的驚訝：那挺拔的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個巨大的樹冠，茂密的枝葉遮住了周圍十幾棵樹。樹王——森林裏最高的樹，無言地聳立在距我幾十米遠的地方，如一個威嚴的巨人。

我敬畏地看着，一動也不動，突然有個念頭躍入我的腦海：我也要成爲樹王!

我被自身這個念頭嚇了一跳，轉而又鎮靜下來：爲什麼不能呢?也許，我真的能實現這個天方夜譚一般的希望。

帶着這個念頭，我開始努力長高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的顏色，於是我的枝條向上長啊長；於是我的樹向外伸啊伸；地下的土壤被佔滿了，我得不到充分的養料，於是我的根鬚向下鑽啊鑽。我從未想到過放棄，因爲有一種叫做信心的東西正在我體內蔓延。

時間隨着風從我身邊掃過，一同帶走了我的自卑和孤獨。我還在孜孜不倦地長着，甚至沒有發覺自身已經超越了森林裏一半的樹。我早已不再是原來那株瘦弱不堪的萌芽了，我成爲了一棵真正的櫟樹。

我繼續努力向上長着，帶着我的信心，我的希望。現在，比我高的只有樹王一棵了，而其它的，包括那些我曾經認爲好高好高的樹，都已在我之下。可是我並沒有滿足，因爲我的終點不在這裏，而是在幾十米之外，那是樹王聳立的地方。

又一個漫長的冬日過去了，森林裏的一切都開始甦醒。睡夢中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪!新的樹王!”“是啊，新的樹王誕生了。你們看，他多高啊!比以前的樹王高出這麼多呢!”我感覺到有誰伸出枝條在我身上比劃着，我沒有睜開眼睛，我的心被快樂充滿着，我聽到身上每一片葉子都在說：“我的願望實現了!”

許多年過去了。每當大家親切地叫我“樹王爺爺”的時候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因爲在他們我身上，彷彿看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，對着身旁的樹王，許下一生中最重要的諾言……

中考作文 篇5

一類卷

切合題意思想健康中心突出內容充實感情真切語言順暢沒有語病結構完整條理清楚

①具備ABC三項條件的，評一類下（43-45分）。

②立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分；具備其中兩項條件的，評一類上（48-49分）；具備其中一項條件的，評一類中（46-47分）。

二類卷（35-42分）

切合題意思想健康中心明確內容具體感情真實語言通順偶有語病結構完整 條理較清楚以38分爲基準分，適當浮動：

①具備B項和另一項條件，其餘一項達到三類卷標準的，獲得基準分； ②具備ABC三項條件的，酌情加分；或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評爲二類上；

③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

三類卷（27-34分）

基本合題意中心尚明確內容尚具體感受尚真實語言尚通順語病不多條理尚清楚能分段

以30分爲基準分，適當浮動：

①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分；,

②其中B項較好的，酌情加分；

③另有某些缺點的，酌情減分。

四類卷（18-26分）

偏離題意中心欠明確內容不具體語言不通順語病較多條理不清楚 以22分爲基準分，適當浮動：

①凡屬ABC三項之一者，評爲四類卷，獲得基準分；

②另兩項較好的，酌情加分；

③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

五類卷（0-17分）

文不對題不知所云語病嚴重文理不通結構混亂不能完篇

以13分爲基準分，適當浮動:

①凡屬ABC三項之一者，評爲五類卷，獲得基準分；②其他兩項尚好，酌情加分；

③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

說明：

1．漏寫題目扣1分。2．錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。3．字跡工整的加1─2分；字跡潦草，難以辨認的酌情扣1—3分。4．字數不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5．凡認爲有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。

中考作文 篇6

時光匆匆，轉眼間，我們初中三年的學習生涯就快結束了。想必大家都心中有數，初三的我們即將迎來人生的第一大考——中考，中考離我們越來越近，還有84天我們就要踏進中考考場了！

我想，我們初三的同學們一定會爲了中考這個目標前進和奮鬥的。大家還記得上屆那一位突破自己的學長嗎？不怕基礎差，就怕不努力！這就是一個很好的榜樣。在初三這個新學期剛剛開始時，就有很多同學因爲自己的努力而受到老師的表揚。我想，大家正在加油鼓勁呢。正當青春年少的我們沒有什麼不可能！如駿馬一般揚起前蹄，一路奔騰就是我們的本色！

當然，在我們奔向目標的路上，少不了社會對我們的關愛，少不了父母的支持和老師的激勵。我們不應該辜負大家的期望，無必要一味感嘆匆匆逝去的時光不等我們。我們要奮發，要前進，向目標衝刺！

在你的心中，哪一所學校值得爲之拼搏呢？那麼，讓我們行動起來，在每篇文章、每個英語句型、每道化學方程式上留下學習的足跡，在初中學習生涯中留下完美的句號。

我們要珍惜每一分，每一秒，在每一句每一字上綴上自己的認真。我們一天一天地迎接中考，就像觸摸那成功，嗅到那喜悅的芳香，同時激起自己的信心，努力奮發拼搏……

人生能有幾回博，此時不博何時博？同學們，我們要爲了自己，爲了父母和老師的期盼，帶上我們的拼搏，走向目標，奔向我們一片光明的前景！

同學們，中考在即，讓我們爲中考加油，決心爲實現自己的理想而奮鬥！

中考作文 篇7

“五月五，是端午，滿樹滿街包糉忙。”又是一年端午，這句歌謠又在我耳邊響起。我總算明白從前的答案是什麼了。

小時候，奶奶總會在端午節前買一堆食材來包糉子。她把肉切好醃好，放到冰箱保存，把綠豆和糯米泡好。以前，我總是不知道爲什麼要過端午節。每看到奶奶的身影，我就在想；端午節是要吃糉子的，就是我那時的答案，

我總是拿着小木椅在她旁邊看她包糉子。她的手爬滿了蚯蚓般的血管，又青又紫的，上面佈滿皺紋，指甲乾裂。但就是這樣一隻手好像手魔力一樣，手用手把糉葉弄成一個漏斗，用勺子往裏放糯米，在上面放上肉，綠豆等食材，再往上蓋上一勺糯米。用手弄成一個三角形後，拿麻繩繞上幾圈，三兩下就包好了一個糉子。她一邊包還一邊唱着“五月五，是端午滿樹滿街包糉忙。"我的眼中彷彿閃着着，心裏想着一個答案：奶奶喜歡包綜子。

接着，她的“戰場”轉移到廚房她把包好的糉子放進滾燙的水裏，邊放邊唱着她的唱謠。我總是第一個嘗吃的人，她看着我一口口吃下她包的糉子，那佈滿皺紋的臉上，露出一絲笑容。我心中的那個答案又變了，奶奶是喜歡看我吃她包的糉子，

又是一年端午，自從不和奶奶一起住，我就再沒看她包糉子了，再沒聽她唱歌謠了再沒吃過她包的棕子了。吃着媽媽從超市買回來的糉子，我怎麼也咽不下，這不再是我熟悉的那個味道了。

這個時候，我才明白，那個伴我多年的問題的答案不只是奶奶愛包糉子，不只是端午節要吃糉子，不只是奶奶喜歡看我吃糉子而是傳統文化的傳承，是老一輩人對傳統的重視。奶奶想把端午文化傳承下去。

“五月五，是端午，滿樹滿街包糉忙。”這句歌謠伴隨這個答案在我腦中，揮之不去。

中考作文 篇8

過得片刻，友人下山，柳生與之同歸;有寶馬，一句話，我就跟你走。它的裏面裝的是軟綿綿的棉花。雖然我們乾的筋疲力盡，但是我覺的是一件非常快樂的事；小代的外表只能有六個字來形容，那就是“肥嘟嘟，圓滾滾。第一種：。太差了”......夢裏一連串的責罵聲向雪月拍去，雪月被責罵聲拍暈，是誰?

快考試了，你越緊張，你越考的差，因爲你腦子總是在想我要考好成績，你的心就久久不能平息，反而，當你越不緊張，你越敞開心扉去複習，把自己融入到一年級的時代中，學習時認真學習，玩耍的時候盡情去玩，長期下來，你的成績不但沒有退步還會進步，因爲你懂得安排時間。

我們知道，六年級的作業也比較多，當你不會的時候你總是去翻書看啊看，我對你說，這毫無用處。因爲你總是靠書本來做題，導致你做題的時候總是看書來做，因此，你做題比人慢。你可以在寫作業前把老師上課講的重點先複習一遍，你又學了一次，你印象深刻，就會在你腦子裏面留下深刻的記憶，所以你就會做題的速度有大大的變化。

當你老是面對壓力，面對一本本的課本你會就會覺得頭好暈。在雙休假時，你不妨對爸爸媽媽說一聲，你想出去放鬆放鬆，要是我沒猜錯，你的爸爸媽媽會同意的，因爲家長會希望孩子不要有壓力。

中考並不是很難，只要你適合安排時間，睡眠時間合理，雙休假和爸爸媽媽出去放鬆一下，你就回覺得：中考不是件困難的事！

中考作文 篇9

我的完美哲學 我的人生信條一：對事情，要麼不做，要做，就做到最好。我要求“完美”，儘管不容易達到。

我的人生信條二：“選擇我所愛的，愛我所選擇的”，。選擇時，我會問問我的真心，我要聽到它最最真實的回答，然後慎重選擇，一旦選定後，絕對不再說後悔，珍惜自己做的每次艱難的選擇，並珍惜所選擇的一切，我要做個“完美”女孩，完美的定義裏要求堅定和決絕！

我的人生信條三：要哭就哭到聲嘶力竭，要笑就笑的徹底，哪個白是慘烈。我要pefect smile。如果你長的很美，你可以吸引周圍人的眼光，如果不，那就努力變的很有才華，內在美有時更吸引人，如果也不，那就讓自己擁有全世界最美最甜的笑容，完美的笑容，迷人的，可愛的，多樣的……“認識因爲可愛而美麗，不是因爲美麗而可愛”，我要追求那種獨有的可愛，微笑盪漾，傾國傾城！讓我堅定的，讓我自信的，讓我勇敢的完美的笑。

我的人生信條四：認真！作個認真但不叫真的女孩，認真讓人顯的細緻，也唯有以認真的態度，纔可以通向成功。對事認真對人誠懇，是我對自己的要求，即使是再小再微不足道的事情，應該認真的也決不馬虎，因爲細緻決定成敗，而認真是生存的基本態度，我要完美，就一定少不了認真，有人說，。認真的女孩最可愛，呵呵，也許吧！

中考作文 篇10

安排內容就是架設文章的大框架。就一篇考場作文而言，很悲催的，學生必須遵循所給方格一個字一個字往上寫。也就是說，考場作文不允許考生真正淋漓盡致地發揮。考生的發揮必須在固定的模式之下，這些文字展現在方方正正的格子裏纔會顯得賞心悅目。而這就需要謀篇佈局的功夫。

在謀篇佈局的過程中，寫提綱是最重要的一步。寫提綱要注意兩步內容：一是確定文章主題和主要內容，二是給文章分層分段，同時確定每一段的大致內容與大概字數。這個提綱不管是真正寫在紙上還是僅在心中打成腹稿，都必須保證能在提綱中有條不紊地放進想放進入的內容。打個形象的比喻，就是必須有一個大櫃子，每個櫃子裏有不同的小格子。將每個小格填滿內容後，必須檢查一遍小格，將填得太滿的地方再分成新的小格，將填不滿的地方(也就是對文章展現來說表現力不強的地方)大筆一揮，立馬砍掉。這是安排內容需做的事。

而所謂的表現內容，說白了，就是用表現手法讓安排好的東西真正成爲自己的。俗話說，太陽底下無新鮮事。尤其對初中學生而言，其所寫的很多內容，都是大部分人經歷過的生活，平平淡淡寫下來，其實新鮮感並不多(尤其是閱卷老師還看過那麼多篇作文)。此時，就需在如何表現內容這步花點心思。因爲，一篇文章的目的(尤其當這篇文章不是科技文時)主要在於表現自己對一些一成不變的事物的獨特認識。這個認識一方面由獨特的人生經驗得到，一方面由不同的表現手法得到。我始終認爲，所謂表現手法，實際上是一種看待事物或說看待生活的方式。你是這樣來看待生活的，因此，你會這麼來寫。因爲你本身比較富於戲劇性，所以比較喜歡設置懸念，採用倒敘手法；因爲你本身情感較爲敏感與豐富，所以你比較喜歡描述細節；因爲你本身較爲成熟，看問題較爲深入，所以你喜歡批判式的語句。這些都是你的個性，即使在考場上，也不應被方格子湮沒。學生可以按照自己的判斷有意識地訓練一到兩種類似的表現手法，如託物言志，設置懸念，欲揚先抑，鏡頭式展現等等。

或者，當同學們轉變這個觀念之後，一方面，分數確實會得到提高，因爲我們的作文確實是按課程標準的要求一點點完成的；而另一方面，確實能在這些限制頗多的寫作框架中展現個人對世界的獨特認識。這個認識僅僅屬於自己，並用自己擅長的方式來表現，從而僅僅表現自己的想法。考場作文，做到這一步，纔是真正優秀的作文。