高中一年級語文末考作文素材

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的高中一年級語文末考作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、當狂風在你耳邊呼嘯時，你只當它微風拂面；當暴雨在你眼前傾瀉時，你只當它屋檐滴水；當閃電在你頭頂肆虐時，你只當它螢火流逝。人，決不可以在逆境面前屈服。

2、大家的生命之所以貧瘠，緣由往往不是放棄了工作，便是因工作放棄了沉思：要不斷地工作，也要不斷地沉思。生命原是一個不知來自什麼地方去至何方的奇蹟，存在也是一個時空的偶然，大家需要不停的奮鬥，來印證大家生命的真的存在。如此大家便須活躍大家的思維，點燃靈臺的明燈，照亮大家該走的路，以便大家繼續跋涉。生命也是需要不斷跋涉的，不管昨日你有多少功績，不管昨日你園圃裏有多少花朵，那是是昨日；若你一心沉湎於昨日的喜悅，就難享今日更清醇的歡欣。今日，一個新的開始，更需要大家前進，更需要大家去孕育。生活是一條永遠走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而淚盡。

3、擁有是漂亮的，但不要由於失去而黯淡了我們的生命。失去了太陽，你還會有星光的照耀；失去了甘霖，你還有露珠的滋潤。可以設想，屈原不失去生活的優裕和舒適，如何會寫出《離騷》如此燦爛的篇章？司馬遷不失去個人的名譽和尊嚴，怎麼會收穫《史記》如此輝煌的鉅著？

4、路邊的那一潭死水，無紋無波。我不要如此的生活！要麼就捲入長江大海，要麼就無聲地滋潤田禾。牆壁上的那幅肖像，不哭不樂。我不要如此的生活！要哭就哭出眼淚，要樂就樂出性格。

5、積極者說，生活猶如一首歌，有低音也有高調，抑揚頓挫是生活美妙的旋律；消極者說，生活猶如一場戲，有也有低潮，喜怒哀樂是生活無奈的步伐。消極者說，風雨是小鳥出征長天的羅網，有了它，隨時會折羽斷翅；積極者說，風雨是雄鷹翱翔高空的翅膀，沒它，飛不出漂亮的弧線。

6、人能走多遠？這話不要問雙腳，而是要問志向；人能攀登多高？這話不要問身軀，而是要問意志；人能創造多少？這話不要問雙手，而是要問智慧；人能看多遠？這話不要問雙眼，而是要問胸襟。

7、黃土高原，是我挺起的胸膛；黃河流水，是我沸騰的血液；黃帝陵丘，是我遠古的懷想；黃海大潮，是我激盪的心聲；黃山勁鬆，是我不屈的脊樑；黃埔大橋，是我展開的`臂膀；大興安嶺，是我堅硬的肋骨；洞庭鄱陽，是我明亮的雙眼；喜馬拉雅，是我高昂的頭顱；巍巍長城，是我不屈的脊樑。

8、愛如燈盞，照耀着在情感黑夜中摸索前行的人；愛如甘泉，滋潤着在情感沙漠中艱難行走的人；愛如陽光，溫暖着在情感雪地中哆嗦爬行的人；愛如春風，撫摸着在情感泥淖中受傷掙扎的人。

9、愛心是一片照射在冬天的陽光，它能讓貧病交加的人感受到人間的溫暖；愛心是廣袤無垠沙漠中的一股請泉，它能使瀕臨絕境的人獲得存活的期望；愛心是一首動人的歌謠，它能使心灰意冷的人獲得精神的慰藉；愛心是一場久旱的甘霖，它能使悲觀失望的人獲得心靈的滋潤。

10、沒藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒大海的壯闊，可以有小溪的高雅；沒原野的芬芳，可以有小草的翠綠！日常沒旁觀者的席位，大家總能找到我們的地方，我們的光源，我們的聲音。大家有美的胸襟，大家才活得坦然；大家活得坦然，生活纔給大家開心的體驗。

11、勇把挫折當動力

19世紀法國著名的科幻小說家儒勒。凡爾納1、部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識，第16次投稿才被同意。美國作家傑克。倫敦剛開始投稿，也沒一家出版社想發表，以致他不能不去幹苦力。後來他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一舉成名。丹麥著名童話家安徒生作問世，有人知曉他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。但他毫不氣餒，筆耕不輟，終於成名。英國詩人拜倫19歲時寫作的《閒散的時光》出版後，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說他“把感情抒發在一片死氣沉沉的沼澤上”。然而拜倫並未退卻，而是以更爲出色的詩作來回敬那個誹謗者

12、逆境奮爭，苦中尋樂

高士其是國內科普作家。在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受着病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程。回國將來，他拖着半癱的身子，到達延安工作。解放後病情惡化，說話和行動都十分困難，連睜、閤眼都需要其他人幫。但他仍以驚人的吃苦精神進行創作，先後寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑着說：“不苦！由於我天天都在鬥爭，鬥爭是有無窮樂趣的。”