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語文高考作文萬能素材

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語文高考作文萬能素材

 一、語文高考作文萬能素材

李白:夫天地者,萬物之逆旅;光陰者,百代之過客。而浮生若夢,爲歡幾何?

曹操:對酒當歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。

陸幼青:即使我對生命有萬般眷戀,我也會選擇默默承受,靜靜等待。《生命留言》

亨利·詹姆斯:街上的每一塊石頭,陽光裏的每一粒分子,都包含着歷史。

帕斯卡爾(法國思想家):人是一根葦草,是自然界中最脆弱的生命,宇宙中的任何力量都可以毀滅他,但是人又是一根會思想的蘆葦,人知道自己的有限,知道自己會死亡,這就是人的偉大。

諾瓦利斯(德國浪漫詩人):如果沒有死亡,最大的幸福就會屬於極端瘋狂者。

柏格森:我們感到時間的延續像一條我們無法逆行的小溪。它是我們存在的基礎,像我們感到的那樣,它是我們生活的那個世界的本質。

托馬斯:如果當命運的最後時刻來臨時,我們越加緊緊依奉它,那麼滿頭白髮也會是一種幸福,殘存的理智不是災難。但是生活的長久習慣使我們不情願去死。

盧梭:如果我們永遠不死,我們反而會成爲不幸的人。當然,死是痛苦的,但是,當我們想到我們不能永遠活下去,想到還有一種更美好的生活將結束今生的痛苦,我們就會感到輕鬆的。如果有人允許我們在這個世界上長生不死,請問誰願意接受這不祥的禮物?

泰戈爾:願生者有不朽的愛,願死者有不朽的名。

生若夏花之絢麗,死如秋葉之靜美。《飛鳥集》

張愛玲:想做什麼,立刻去做,否則來不及了,因爲人是最拿不準的東西。

範思哲:我一直深信,沒有一種東西是永遠屬於我們的,生命就好比旅行,也許在旅程中我們會擁有某些東西,但是終究不能帶走它。

蒙田(法國):我隨時準備告別人生,毫不惋惜。這倒不是因生之艱辛或苦惱所致,而是由於生之本質在於死。因此只有樂於生的人才能真正不感到死之苦惱。尤其在此刻,我眼看生命的時光無多,我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓緊時間,去留住稍縱即逝的日子;我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫,我愈要使之過得豐盈飽滿。

帕斯卡爾:人們既然不能治療死亡、悲慘、無知,他們便認定爲了使自己幸福而根本不要想念這些。

柏格森:我們感到時間的延續像一條我們無法逆行的小溪。它是我們存在的基礎,像我們感到的那樣,它是我們生活的那個世界的本質。

托馬斯:如果當命運的最後時刻臨近時,我們越加緊緊依奉它,那麼滿頭白髮也會是一種幸福,殘存的理智不是災難。但是生活的長久習慣使我們不情願去死。

盧梭:如果我們永遠不死,我們反而會成爲不幸的人。當然,死是很痛苦的。但是,當我們想到我們不能永遠活下去,想到還有一種更美好的生活將結束今天的痛苦,我們就會感到輕鬆的。如果有人允許我們在這個世界上長生不死,請問誰願意接受這不祥的禮物?

 二、語文高考作文經典論據

1.我爲什麼登山

英國一名着名的登山家這樣回答:“因爲山在那裏。”對於登山家來說,山是一種無法抗拒的召喚。把登山運動作爲自己的崇高事業,全力以赴。

人類不斷探險的精神是永恆的。正是由於人類的探險精神,人類纔不斷進步,纔有今天的文明。許多人在探索自然的過程中獻出了寶貴的生命,但對後來者,它是一筆寶貴的財富。

培育探險精神對於一個人、一個民族都有積極意義。一個具備探險精神的人,會不斷尋求新的征服目標,不斷尋求人生的新境界和高度;相反,一個人、一個民族如果沒有探險精神,就不會有什麼前途。

2.南極探險中悲壯的一幕

1991年,挪威的阿蒙森和英國的斯科特幾乎同時開始了對南極的征服,當阿蒙森勝利班師後五個星期,斯科特纔到達南極。雖然斯科特在向南極的進軍中他已經知道了阿蒙森的勝利,但他並沒有因爲自己將成爲失敗者而停止前進。在返回時因遇上南極早到的冬季被圍困在冰雪之中,好友奧茨凍壞了雙腳,行動艱難,爲了不拖累大家,夜裏獨自走出帳篷,消失在暴風雪中。最後僅存的三位探險家體力嚴重透支,食物短缺,燃料不足,無情的暴風雪讓他們在又凍又餓又累中活活死去。臨死前,斯科特還在寫他的探險日記,他們至死都沒有拋棄所蒐集到的35磅岩石標本。茨威格曾讚道:“壯麗的毀滅,雖死猶生,失敗中產生攀登無限高峯的意志。一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。”

3.每條魚都在乎

暴風雨過後,有許多被捲上岸的小魚困在沙灘的淺水窪裏,無法回到大海。一個小男孩不停地將小魚撈起,並使勁扔進大海。路過的人忍不住說:“孩子,這裏有幾百幾千條小魚,你救不過來的。”“我知道,”男孩回答。“那你爲什麼還要扔?誰在乎呢?”“這條小魚在乎!這條小魚在乎!”

4.不殘鳥雀

蘇軾年少時,他的母親不讓兒童婢僕捕取鳥雀,因此,鳥也不怕人。幾年間鳥雀築巢在低枝,人可以低頭看到巢中的雛鳥。又有四、五百隻珍異的桐花鳳鳥翔集其間。有人說鳥雀築巢去人太遠,就會招致蛇鼠老鷹的掠殺;人既不殺,自然接近人了。善待生命,能夠取得異類的信任。