行走五年級作文（通用41篇）

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的行走五年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

行走五年級作文 篇1

生命本就是一場旅行，我們一路跌跌撞撞，或是偶遇絕景或是風浪突襲，我們像是睡在搖籃裏的嬰孩一樣，一樣滿足，即使是面對困境或是挫折都能從容而過，一樣好奇，對形形色色的人或事都充滿了期待。

——爲什麼呢？因爲行走告訴我們，這人間富有，在於它承載大愛。

許久未觸碰那些看似凌亂的文字，也許久沒能騰出空來給心靈放個長假。今晚騎車回家，權當是抽個空，感受久違的生活的寧靜。

小城就是有這樣的魅力，當你的疲憊涌上心頭，當你被懶惰支配了行走了的方向，它不勸你乖乖回來，相反的，它把你眼前的風景都變成了如斯安詳，它給你偷閒的機會，它給你愜意的滿足。我總覺得這座城市之所以讓自己這般沉迷，也並非是它所擁有的美麗風景而已，它是活物，它在草原民族的印象裏是生靈，是信仰，是存在。

橋上稀稀拉拉行走的人們和忽而帶來風的速度的汽車，我會沉浸在美景中難以自拔，記不得在哪本書上看見過，這叫執念。人因爲有了對美的追求，所以生活便有了動力；人也因爲對美的癡念，所以做出傻事、壞事卻還樂在其中。我總想讓理智佔領心房，我總想在某種程度上凌駕於事物之上，去客觀的分析它，去理智的評價它，但小城溫馴善良的形象從小就根植在腦海深處，對它，我只需做個頑劣的孩子；看它，我卻希望能透過風景看到它深處的靈動或是寂寥。

近來不自覺讓文字裏多了些深刻的東西，其實自己在書寫時也說不清那亂如麻的思緒究竟要表達些什麼，我的寫作習慣老早就變得“灑脫”，習慣於在文字裏找答案，而並非在得到答案後用紛繁的語言去概括答案。

——不同之處，也說不上是好還是壞。

想起一串簡短卻溫暖的句段，我們沒有完美的理由去拒絕一個人與你不同的態度，我們不過是行走的方式不同，但請相信人之本性的善良，不同曲折程度的路，卻條條通向羅馬；不同顏色花紋的貝殼，卻每一個都是大海千萬年的珍藏。

行走，讓人清醒也讓人沉淪；行走，讓人迷惘也給人方向。

行走五年級作文 篇2

雖已是下午三點，但陽光依然刺眼。我走在去英語學校的路上，看着一輛輛小車招搖而過，裏面坐着同樣去學習班的小朋友，不由心生羨慕。他們有爸媽接送，真好，而我卻要獨自前往，不由地對自己爸媽生了幾分埋怨。

記得暑假初，媽媽身體做了個小手術，在家休養，暑假去學習班學習的接送任務落在了爸爸身上，可爸爸說：“皓皓下半年五年級了，是個小男子漢了，學習班都不遠，讓他自己走着去吧！”媽媽雖然有幾分擔心，卻也贊成。可我不這麼想，作文班倒是近，可英語班遠着哩，估計要走二十幾分鍾呢！那時，爸爸似乎看穿了我的心思，拍拍我的肩膀說：“兒子，人總要學會獨立，你的獨立就先從馬路上走起。試試看吧！”我看了看爸爸滿含期待的目光，勉強點了點頭，說：“好吧，我試試！”爸媽很高興，爲我配了挎包、帽子、手機，似乎要送我遠行似的。

作文班就在我家附近，一路樹蔭，五分鐘就到。伴着斑駁的樹影，我樂意着獨來獨往。英語課程是我喜歡的，而去英語班的那一段路卻令我膽顫。那一路有好多個紅綠燈，車輛川流不息，行人漠然陌生。骨子裏有幾分怯懦的我，不知該怎樣邁上這一段路。

終於迎來第一次步行去英語學校了。臨出門，媽媽再三叮囑我：過馬路要小心，紅綠燈要看清楚，到了要打電話給媽媽……我真想說：“媽媽，你讓爸爸送我去學習吧！”但我說不出口。我硬着頭皮出門了。

午後的太陽虎視眈眈的，讓我不敢直視。蟬“知了，知了”的鳴叫更添了我行走路上的孤獨和恐懼。路上車很多，人很少，像我這樣的小男孩孤零零走在路上幾乎沒有。走了十來分鐘，我後背的汗水像蟲爬似的流下來，我一摸衣服，全溼了。看着身邊一輛輛小車開過，坐着同樣去學習班的小朋友，我怎能不羨慕他們、不埋怨爸媽？我心裏似乎積了一股火、一股勁，腳下生風，越走越快。紅綠燈過了一個又一個，拐角轉了一個又一個。離英語學校不遠的一個轉角處，我突然興奮起來：不覺間，快到了！我抹了抹臉上的汗珠，一鼓作氣，到達了目的地。我趕緊拿出手機，打電話給媽媽，像報喜訊似的說：“媽媽，我到了！”臨出門時的畏縮與走在路上的不安、不悅、埋怨在此時一掃而光，心裏盪漾的是一種成功的自豪感。

這個暑假，我就這樣一次又一次在陽光下行走着，雖然路途中也有風雨，也有小險阻，但我一一挺過。

在陽光下行走，是我又一個獨立的開始，讓我收穫着戰勝自己的喜悅和自豪！

行走五年級作文 篇3

眼前的風景不斷的發生變化，既熟悉又陌生。只有那些花草樹木不管遷移到哪裏，還是那樣的清新，那樣的充滿了生機。

路的風景很美，但我們還是想要停下來，找一個安靜的地方，可以讓自己在疲累的時候能夠調整一下，繼續的堅持下去。走在路上因爲心裏有個想要去的地方，那個地方是自己熟悉的，心再冷也會溫暖起來。

人總是在行走。生命的旅程不僅僅是時鐘的機械運動，那是一場心靈的旅行。小孩子盈盈行走，歡唱着生活；成年人穩重行走，感受着生活；老人蹣跚行走，品位着生活。

很多母親一心只盼望着自己的孩子能快快長大，覺得自己養育孩子含辛茹苦，可她卻忽略了十月懷胎時的欣喜與嚮往，聽到嬰兒第一聲啼哭時的感動，孩子開始蹣跚學步的驚喜……不得不說，這些都是行走在路上獲得的點點滴滴的幸福，是生命賦予每一位媽媽的獨特芬芳。

現在的我們還在孜孜不倦地行走着，以後也會遇到各種各樣的困難，不管是什麼，我們都在不斷地前行。我們堅定不移地走在路上，迎接未來的曙光！

行走五年級作文 篇4

下個路口會有一瞬的奇蹟，追逐着，夢想着繼續。——雙笙

雙笙的歌在熟悉的道路上回道，我從混沌的身體中被迅速的抽離，化作一縷煙氣，遠離現實，感到自己不過是在滾滾紅塵中的過客，時間之路上一閃而掠的身影，穿梭在歌聲演繹的世界中，我喜歡雙笙的歌，喜歡清風疏葉，喜歡青石板街，宿命交織纏綿的花紋。近來夢裏溫婉柔情的江南水鄉，空靈的歌聲中勾勒出的是，路上的寂寞與憂傷。

漫步在城市中，大大小小的路上，能看見發達的地鐵公交甚至還有滴滴打車，只有行走是不受約束的，走路其實是最自由的，方向和路程，全都掌握在自己的腳下，能帶走的只有自己沒有財富，名利的累贅，能去我想去的任何地方。有時候面朝洶涌的人流和車流，只感到頭頂是遮天蔽日的樓羣，城市彷彿是一座牢籠，囚禁着人與人交織的複雜關係。

我們走過的許多地方都不爲人所知，但無聲的在路上刻下了最深的印記，我在路上能聽見各種人間煙火的聲音，看到路邊伸出窗口的另一根看見坐在嬰兒車裏咿呀學語的孩子，從剝落的牆灰中感到時光的流逝，從鏽蝕的磚瓦上嘆息，歲月的變遷，那路上，無數的腳印中敘述着無數行走的故事。

那是生活的味道。

行走五年級作文 篇5

人生，擁有一段時間是在路上的，從一個地方到另一個地方的過程，就可以被稱爲在路上。

每次坐在車上，看着車窗外一閃而過的或者陌生，或者熟悉的風景，總會思緒萬分。

想着剛剛離開的地方，剛剛告別的人，在看看身旁相伴的人，和自己將要去的地方，總感覺人生就是一段又一段的旅程，或者身體，或者心理。而很多的時候，我們都是在路上的。

下午的陽光很好，透過車窗照在身上暖暖的，似乎，融化了離別的感傷和到達目的地的雀躍。一路上車子走走停停，有人上車，有人下車。每當這個時候，我就在想，到底，誰是歸來，而誰又是離開的哪一個。

大概，漫漫人生路，我們都是走在路上的過客。

車窗外，沒有什麼好看的風景。冬季雖然結束，春季還沒真正的到來，到處依舊是一片淒涼的景象。車上好多人都在昏昏入睡，醒着的人在玩着手機。有時想下，手機也真是個好東西，可以打發在路上的枯燥。

突然間想聽一首歌，在路上的人，都應該有一首歌相伴，那樣纔不會孤單嗎？

可是，包裏沒有帶耳機。我的歌，只能在心底輕唱。

一路走一路停，可是也終將會到達目的地。

願在路上的我們，都可以有一段美好的旅程！

行走五年級作文 篇6

冬天的來臨，踏上田野，也是無多少生機。寬大的公路邊，有一條小路，枯黃的雜草七橫八豎的伏着小路，慢慢的延生，七彎八拐不知通向何方。

我，好奇的踏上了它。

腳步匆匆前行，聽得見幾聲流水，涓涓細流水，清澈見底。在幾絲冬日的照耀下，映射吃清盈盈的光。

漸行漸遠。四處靜得可怕，大樹參天，枝丫雜亂，落花鋪地，了無生氣，似乎踏入無人之境，冬日的肅殺，更添幾分怯意。

不由自主的，飛奔向前，愈是靜得可怕，從心底裏透出的冰涼，哆嗦着……

猛然一拐。

耀眼的光，笑的如此燦爛，灑落處是一方紅磚碧瓦的風景閣樓，藏於深山老林間，卻也添了多少驚喜歡樂。

走上閣樓，雖無多少人蹤行跡，但立於窗邊，置於山林，遊於自然，心曠神怡，沖淡了多少憂愁，疲累。

行走在路上，一條大路，擬或一條小路，前行着，總會有驚喜不斷。

行走在路上，永遠不停留，因爲在路的盡頭，總會有夢想光彩。

追夢前行，踏路向前，理想的遠方總會在閃亮。

行走五年級作文 篇7

漫漫路，一路笑與淚。

路長，延伸着幸福的遠方。

人，總覺得需要追求什麼，支撐着生命和靈魂。於是便有了嚮往，追求一切美與好的人或物。彼此之間，又如何的糾結纏繞。百思不知其解，奈我何思。

在人生路上，感受風景，感受殘缺，感受悲歡離合。在人生路上，體驗過去，體驗現在，體驗喜怒哀樂。在人生路上，品嚐憂愁，品嚐瞬間，品嚐酸甜苦辣。路是生命得以長期經歷的一根線。以心靈的腳步得以延長，路是否在你的腳下，不要猶豫，何必猶豫，給幸福一擁抱。

利用虛無而又充實的載體去負擔一個天馬行空，情溢天地的境界。雖歷經磨礪，歲月遷移，世道變幻。已無礙於那光輝的閃耀，那不管曾經或現在，追求一切可遇的嚮往的美好。遂凝固成如石之堅，如玉之潤，如水之靜，如海之深的永恆印象。心想，心所向往之。不在於形式，而是隱藏在形式背後的含義。

有淚，卻不是悲涼。有淚，笑起來才很珍貴。畫家與色彩，音樂家與旋律，兒童與天真，還是有故事的聯繫。走或停，如何停止。這由不得上天放肆，除非你非要尋找藉口，怪不得別人。

路漫漫，一路風吹雨。

長路，捕捉着幸福的瞬間。

行走五年級作文 篇8

我們每個人，每時每刻，都在成長的道路上前進着，猜猜看，我發現了什麼？

走着走着，我看見了一片荊棘，那是挫折的阻撓。我小心翼翼的走着，一次次跌倒，一次次刺傷，都成爲了我前進離開這裏的動力。越困難的險境，越能幫我磨練我的意志。終於，我走過了這片危險的荊棘，前方的道路更加寬闊、美麗了。在這條成長的道路上，我學會了堅強。

走着走着，我到了一片石子路。尖銳的石子硌傷了我的腳。走過這裏，我想到了些什麼？回頭感謝這些石子，他們讓我學會了寬容。

走着走着，很奇怪，前方竟然出現了一片果園，果園裏有各種水果，都是成熟的，不論地點，不論季節，所有的水果都出現在了這裏。我摘了一個桃子咬了一口，唔，甜，真甜！我摘了許多果子，裝在我的口袋裏，走起路來好像帶了幾個槓鈴一樣。特別艱難，特別重。走着走着，我恍然大悟，我把兜中的水果都拿了出來，走起路來就特別的輕鬆。在果園外，我回頭看着這片果園，我要感謝他，他讓我在這條成長的道路上學會了知足。

在這條成長的道路上我走着走着，一次次的考驗讓我懂得了許多，而這條路的盡頭是成功的獎賞。

行走五年級作文 篇9

想起春天花開的美麗，又想起一起涉過的小溪。那午夜的陽光，是快樂的精靈，蕩起心海一片溫馨的甜蜜。流沙劃過指尖，刻寫時間的軌跡。那風在漫舞不停，徜徉回憶……

行走在回憶中，像流星劃過天際。縱是一閃即逝，思念的味道已蔓延了整個冬季初三作文：行走在回憶中初三作文：行走在回憶中。佇立街頭，閉目暢思，任那枯了的樹葉落於頭頂。偶一回首，那陌生的熟悉，似曾相識的畫意，回映在心底。

行走在回憶中，像落英紛飛失意。花瓣受傷，花香情迷。最是那秋天的落花枯萎的孤寂。秋風失意，殘櫻委屈，道不出的言語，寫不出的詩情

倔強的背影，掩藏凋零的淚滴，任白雪覆蓋心情。

行走在回憶中，像螢火蟲朦朧夜語初三作文：行走在回憶中初三作文。甜美的夢，在枕邊綻放，微笑的嘴角劃開天真的弧度，棉花糖的美好仍在舌蕾停留，最愛的布娃娃已在懷中熟睡，夢中盪漾着夜特有的香氣，最幸福的時刻在月光中凝結。

行走在回憶中，那曾夕的夢，是舞蹈的精靈，漾起心絃輕顫，一片漣漪。月光漏出指尖，書寫似水流年，成灰歲月。那雨在紛飛不止，迷失回憶……

行走五年級作文 篇10

厭倦了燈紅酒綠的喧囂，車水馬龍的嘈雜，人來人往的擁堵，爾虞我詐的險惡。總喜歡，背上行囊，行走在路上。

懶懶的坐在列車上。或聽聽音樂，享受這難得的獨特；或看看車窗外飛逝的風景，向右走的她，和向左走的他；偶爾四處走走，聽人們交談的南腔北調；每每有感之處，提一隻筆，一張紙，寫下些什麼……非常喜歡這樣一句話：人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景、及看風景的心情。是啊，此時難道你還會問自己從哪裏來，又將到何處去？

從來都不帶相機出門，儘管有好多風景，僅靠記憶或許記不住。其實當你真正地在品嚐一次旅行的時候，你會發現，旅行早已不是簡單的幾張可以炫耀的照片了。照片是死的，自從快門聲響起的那一刻起，一切便給這聲慘叫化作烏有。只願，用記憶做底片，錄一部永恆的真實的劇。當有一天，我老了，靠在搖椅上，一杯濃咖啡，回憶那些即將遺失的美好……

然而，就算不想問自己目的地在哪兒，終點也將會不期而遇。或許在如夢初醒的時候，我們悵然。有些事情，無論在現實，還是在回憶裏，都已不能再來過了。

行走五年級作文 篇11

我十分喜歡看書，看書對我來說是一種樂趣，在書海中遨遊，是一種享受。

書，是一位良師，也是一處溫暖心靈的港灣。我十分贊同這句話，每到雙休日，我總會去圖書館，裏面的書就像磁石一般，吸引着我，我總是像劉姥姥進大觀園一樣，左瞧右看，總能收穫許多的書籍。

在課堂上，老師只要一有拓展與書有關的內容，我基本上都能百答百對，這也因此給我帶來了榮譽感和讚賞，使我有一種飄飄然的感覺。我看書還練就了三個特效：一是不管周邊的環境有多麼的吵，我總能沉浸在故事情節當中不可自拔。有一次我正在看書，老師說今天做導學17頁，我卻聽成了11頁，害得被臭罵了一頓。二是我一看起書來，就會保持着同一個姿勢，像一座雕像動也不動。三呢，這個特效就是失傳已久的一目十行，我看書特別快，別人還在看第一面，我已經看到第三面了。正是因爲這樣，上天就多賜予我兩隻“眼睛”。

我每天都走在看書的路上，看書成了我生活中的一部分了，看書使我快樂！

行走五年級作文 篇12

我現在是一名小學生，還只是一名經常在要學習和不想學習中搖擺的小孩。

我每天都需要要上學，需要寫作業，還要考試。我覺得這樣很好，只有這樣我才能考上好初中、好高中、好大學，以後的工作也好找。而且只有學習才能使我腦子充滿知識，就像鐵一樣，只有一直用，纔不會生鏽，人的大腦也一樣。

但有時我也會不想學習，當我抱怨作業太多時，媽媽就會對我說：“如果你現在不學，以後只能幹苦力活，像外公一樣，小學只讀到三年級沒什麼知識，就幹木工活，累死累活的工資還不高；還有人撿垃圾，做乞丐要錢要飯，你要不想學，也會成這樣子。”我馬上去學習，寫作業，我可是一點也不想變成這樣子。

我有時還不想考試，可我只能嘆口氣，因爲老師說：“只有考試了，才能知道你們平時是怎麼學習的，有不會的地方，我在講評時可以幫助你們提高自己。”我也只能寫卷子，因爲這可以提高我自己。

不過我還很高興呢！因爲做完我的任務後，我就可以休息，可以運動，可以吃美食。

我是一名小學生，還是要學習的小孩，行走在這條路上是有點苦，但看着那些用知識改變自己，造福社會的人真的很酷，加油小孩！

行走五年級作文 篇13

學習生活，我們一直都在路上。路上有美麗的風景，有難忘的事，我一直都行走在努力的路上。

我認識了某個學神，他是一位給人光芒的明星，我因爲他而開始努力。我努力的過程並不精彩但卻很充實，我覺得在那段時間裏我過的很快樂，每一天都很有意義。

我開始放下了手機紮起頭髮，做起以前買了很久但一字未動的練習。每當我要放棄的時候，我就告訴自己別人都在努力，你沒有資格停下。於是我就有了動力。我每天熬夜刷題卻告訴別人我在看劇，我凌晨五點拿起書在背誦時別人卻在呼呼大睡。所以我總是會比別人多那麼一點分數。我知道五點的早晨有多麼的寒冷，但同時我也知道當年段第一的感受是什麼。可是現在的同學不知道怎麼了，大家不管自己昨天晚上努力到幾點卻都告訴我他們九點就睡着了，應該是怕考不好被嘲笑吧……

我桌子上的練習堆得很高，也拼盡了全力去完成它們，所以我相信我一定會“贏”，不管我的結果如何，我對的起我的父母和老師對我的希望。

所以我一直都在努力的路上，因爲少年就應該努力向上，向着夢想、偶像進步！

路上有美麗的風景，但我不會去觀看那美麗的風景，因爲我要成爲那道風景！

行走五年級作文 篇14

從小學開始，“文明”就是父母、老師強調的話題。一開始聽的時候我一知半解、半懂不懂的。但是後來，我慢慢理解了這個詞的意思。

低年級時，文明就是那幾聲“老師好”“警察叔叔好”“老師辛苦了”“老師再見”“警察叔叔再見”，嘴巴上說着，心裏卻不知道爲什麼要這麼說，說得懵懵懂懂的。

到了中年級，我已經是個光榮的少先隊員了，對我來說，文明又新增了一個手勢：敬禮。每當我把書搬到老師辦公室時，不免遇到其他老師。這時不管書多重，我都會向老師敬禮，說一聲“老師好”。我有些懂了，文明就是要對他人有禮貌，而在班級不說髒話，不與人追逐打鬧也是文明的表現之一。

現在上了高年級，學校嚴抓坐摩托車上學不戴頭盔的人和亂扔菸頭的大人，不論是家長還是學生，都文明瞭不少。我漸漸明白了：文明是針對每個人的，成人、未成年人都要自覺文明。文明不僅是有禮貌的行動，更是一種不容人違反、不容人侵犯的社會約束，國人都要有“文明”的責任。

在我的成長路上，文明伴我行。我認爲如果想讓社會進步，文明是必須遵守的最基本的要求，每個人在文明面前都是平等的，不管什麼職業、什麼地位，你都要文明。

來吧，行走在這文明的路上！

行走五年級作文 篇15

人生的路，很漫長卻很短暫，在這條路上走着，我們將嚐遍酸甜苦辣，經歷狂風暴雨，但當我們徘徊或猶豫時，便也看不見原點了，那時再擡首，會出現一道彩虹，我們就不會再迷惘了，會鼓起勇氣向盡頭前進，儘管盡頭只是一個看不見的謎，但爲了揭開它也該努力。

其實這條路的遠，這條路的難，只有自己知道。但我們可以將這個人生旅途當做一種享受，不斷的啓程，不斷的經歷，不斷的抵達，去享受抵達目標後的喜悅。我們還年少，人生之路的終點距我們還很遙遠，一次終點的抵達也意味着下一次開始的啓程，然而我們該做的不是抱怨，而是接受。

幼兒時期的我們，爲了健康成長一路努力，不曾猶豫；而如今學生時期的我們，爲了優秀成績一路拼搏，不曾放棄。但是，我們不能爲了達到目的，而忽略了沿途的風景，因爲一旦錯過，就不會重來了，所以應該珍惜路上每一場風景。

無論人生的道路有多難，有多遠，我們都必須走下去，堅決不能讓自己迴歸原點。一條路只屬於一個人，怎樣走終歸由自己決定，但是有些路，你不走下去，就不會知道那邊的風景有多好。

行走五年級作文 篇16

這世間的風景，甚多。小至一顆花草，大到一座城市。行走在書本的字裏行間，一樣是在旅行。可稱之爲，讓靈魂行走在路上。

旅行欣賞沿途的風景，但是，在書中行走，便是和古今哲人一次心靈的對話。

雲籠霧罩，獨自看瑞腦香在金獸爐中焚燒。而如今又是把酒賞菊的九九重陽節，但卻枕着玉枕在紗帳中獨寢，直至被初秋的涼意浸透。想同你一起“東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖”，與你一起分擔憂愁，分擔思念。不必再去暗自傷神，憂愁苦悶。

和柳永去自古繁華的錢塘，去看看“參差十萬人家”，去聞聞“三秋桂子，十里荷花”，去聽聽“羌管弄晴菱歌泛夜”。看看參差人家的別具一格，聞着四溢的彌香，聽着羌管的悠揚。這便“縱有千腫風情，更與何人說”。這樣的風景，由不得有“異日圖將好景，歸去鳳池誇”的衝動。

道中遇雨，狼狽不覺，聽穿林打葉，攜竹杖芒鞋，只要披一襲蓑衣，任憑一生風雨，也並不在意。感受着料峭的春風，微微的寒冷，山頭的斜陽正在迎接我們，驀然回首，人生也無畏風雨與晴天。

旅行，即是思想精神的一種解藥。

同精神一起旅行，便會有千種風情，萬般儀態，在路上。

行走五年級作文 篇17

清晨，小鳥在窗外“嘰嘰喳喳”把我從夢中叫醒，我洗漱完畢吃完早餐背上書包去上學。

新的一天開始了，路上的行人都匆匆忙忙趕着上班，馬路上的車也川流不息。媽媽騎着電動車帶着我向學校駛去，真是應了那句"一日之計在於晨"。每當駛到十字路口遇到紅燈時，馬路兩邊就會聚集許多過馬路的人，當綠燈亮起的時候，人們就像泄了閘的洪水一般爭先恐後向前衝去。但也有人等紅燈覺得時間太長了，或者是上班就要遲到了，或者是有急事要辦，就會闖紅燈，看着他們在車流裏穿梭，讓我們這些在等待的人們替他們捏了一把汗。在人多路窄的地方總是會有一些小磨擦發生。有些人會相互原諒，說聲“對不起”就沒事了，可有的人總要掏個說法誰對誰錯，爭論不休，甚至還破口大罵，引來好多人圍觀，使本來就不夠寬敞的馬路，變得更擁擠了。看到這些闖紅燈的人心想：多等幾秒有什麼關係，生命重要還是上班，辦事更重要！要遵守交通規則。看到那些相互爭吵的人心想：錯了趕快道個歉，相互原諒，把大事化成小事，小事化了，這樣問題就解決了，又不耽誤上班，辦事，這樣多好。

一路上汽車的鳴笛聲，電動車的喇叭聲，人們的說笑聲摻雜在一起，真像是一首“歡樂頌”。

行走五年級作文 篇18

天色昏暗陰沉，街上所有的商店門都關着，漫天黃沙讓人幾乎睜不開眼睛，一個瘦小的女孩揹着書包低着頭走在一條似乎永遠走不盡的路上，那背影看上去充滿了孤獨寂寞。

那件事隔了很久，現在回想起來彷彿就發生在昨天一樣。

記得我那時還是個三年級的小學生，老師站在講臺前繪聲繪色的講課，而外面卻是狂風呼嘯，這時我哪裏還有心情聽課啊，真希望早點回家。

時間過得很慢，終於，下課鈴響了大家一蜂擁的往教室外衝去，我收拾好書包走到學校的大口，準備等媽媽來接我在焦急的等待中我看到其他的孩子和父母走在一起臉上洋溢着幸福的笑容。

我的心裏落莫的感情下次就迸發出來。鼻頭一酸一滴眼淚就流了下來於是便自己一個人回家了。

在路上，所有的商店都關門了，感覺全世界都忽視了我的存在，慢慢的走的一不小心撞上了一個人，我擡起頭看向她他是我的同學蘇晗。

他便開口對我說：“誒，你怎麼在這啊？還沒回家嗎？剛剛真的是不好意思，今天考了一百分和媽媽聊的太興奮了，所以才撞了你，對不起啊。”

我笑了笑說：“沒事兒，我先走了，再見。”

“嗯再見。”說完，她便朝我揮揮手，與我告別。

我繼續往回走，我又陷入了沉思：是啊，今天我也考了一百分吶，可是媽媽不知道，如果她知道，她會不會像蘇晗的媽媽一樣高興呢？不，她不會，她一點也不關心我。

我慢慢地走在路上，第一次覺得這條路好漫長，似乎永遠都走不完吶……

行走五年級作文 篇19

我酷愛旅行，喜歡恣意行走在這個偌大的世界裏。可是對我來說，比起抵達終點的欣喜，我更鐘意於行走在路上的感覺。

行走在路上的感覺是自由的：一個揹包，一身行頭，呼朋喚友，說走就走。微風相伴，花草隨行，走走停停，自由自在，感受自然之美好。鳥兒爲我領路，蟲兒爲我奏樂，風雨爲我洗禮，一路風光一路歌。

行走在路上的感覺是幸福的，一個座位、一張臥鋪、一本小說、一碗泡麪……生活簡單，卻可以閱盡世間百態。車廂裏上竄下躍的孩子有着掩飾不住的興奮；年輕的男女倚窗對望，濃情蜜意；年老的夫婦安詳靜謐，臉上掛着慈祥的微笑。汽車穿梭，火車飛馳，飛機騰空，輪船破浪，每一種都是別樣的體驗。

我還可以對數小時後抵達的目的地，產生許多美麗的遐想：險峻的高山，無畏的攀登者；潺潺的流水，飄落的花瓣；繁華的都市，林立的大樓；藍色的大海，疾馳的快艇……我也可以欣賞那些沿途的風景：或許是一片望不到邊的草原，黑色的'、白色的綿羊三三兩兩；或許是茫茫戈壁，無限延伸，與天邊一起勾畫出浩瀚無垠的蒼涼之美；也可能是一座靜謐的村居，儘管林遮樹掩，但飛揚的炊煙，卻悄悄訴說着鄉土人情……

我喜歡行走在路上，我喜歡它給我的每一份驚喜與意外。等將來的某一天，我又回想起這些，內心充盈的肯定是滿滿的愉悅。

行走五年級作文 篇20

攜一把木吉他，輕撥琴絃，與清風流水相應和。我，行走在路上。

童年已去，歡聲笑語留在記憶裏，每每提及，不禁多了些傷感。誰說回不去的纔是最好的，我正值青春，少了稚嫩，多了成熟。

青春，不是用來憧憬的。我盼望青春，期待青春帶給我驚喜。小時候，我羨慕青春肆意飛揚的大哥哥、大姐姐們的成熟的面容、理性的心智，最重要的是沒有父母家人的束縛，可以做自己喜歡的事。那時，我經常在陽光明媚的午後，伏在媽媽膝頭，睡眼蒙地輕吟道：我，什麼時候才能長大？不知不覺，我唱完了童年的尾曲，進入了青春的前奏，已與青春相遇。

青春，不是用來揮霍的。青春的美好有時使我們忘了它的意義，去做些毫無意義、虛度生命的荒唐事。這絕不是青春的格調，奮鬥與拼搏纔是它的主旋律。還記得我在校運動會宣傳橫幅上寫下的格言，那些瀟灑的文字承載着我的夢想。拼搏，爲了在最後關頭贏得精彩；奮鬥，我已與青春並肩前行。

青春，不是用來後悔的。有人說過“讀萬卷書，行萬里路”，身體或心靈，總有一個在路上。豐富的人生閱歷和知識儲備是青春給予我的最大的財富。走近書海，與古代文人共談千古，與魯迅漫步沙灘鍼砭時弊。走近自然，縱橫華夏廣袤的土地，領略祖國雄壯山河。我帶着青春，行走在路上。

拿起那把木吉他，彈一首青春飛揚的樂曲吧！我與青春攜手，行走在人生的路上。

行走五年級作文 篇21

有一段時間特別喜歡一首歌，名字叫做《走在冷風中》，不是喜歡旋律，而是喜歡歌詞，行走在冬夜的冷風中，飄散的踩碎的都是夢，孤孤單單這一刻，如何確定你是否愛過我。很普通的一首歌，讓我感覺特別的強烈，彷彿我能體會到那種冷風中的蕭瑟，能想到那種風中瑟瑟發抖的樣子。孤獨、寂寞、蕭索

我長這麼大，小時候有爸爸媽媽無微不至的關懷，爺爺奶奶盡心盡力的呵護，祖爺爺祖奶奶甚至於不計過失的寵溺；長大了，上學時有老師的關照，放學時有同學嘻嘻哈哈的保護，也許在那麼多的同學眼裏我就是一個需要保護的小弟弟。我不是含着金湯匙長大的，我覺得我是含着蜜長大的，身邊總是甜甜的，充滿了愛，也充滿了甜蜜。

按理說，我本應該是幸福的，可事實卻並非如此，我覺得心裏空蕩蕩的，心裏沒有一個我認爲值得交心的人，可能到現在我都不知道什麼叫做知心朋友，覺得活得好累，有什麼都得自己擔着，不敢和別人吐露心扉，就好像不相信全世界一樣。我每天在想些什麼，爸爸媽媽不知道，老師同學不知道，身邊的朋友哥們也不知道。別人說什麼我也跟着說什麼，好像唯一的本事就是隨波逐流，適應各種人，適應各種環境，人安靜，我可以一個人看着天一句話都不說，人鬧騰我能跟着把屋頂給掀翻了。有時候表面上的東西卻代表不了心裏，總是這麼矛盾。

人吧，就是一個矛盾的生物，人生並非心若向陽無謂悲傷，而是

行走五年級作文 篇22

現在你本可以在這個世界的任何一個地方。

但你卻坐在這裏看這些荒誕文字。接受着這個世界，國家，家庭，職業的一切限制。似乎你從沒想過要反抗。溫順的接受。

不斷妥協，對自己妥協，對人生妥協。打算就這樣平庸的過完自己一生。沒有創造的意識，嗯，那是別人的事。所有人都這樣想。所以毫無進步。

蔡康永說，在多年以後，喜歡的人約你去游泳，你說我不會耶；遇到一個難得的機會但需要會英語，你說我不會耶。青春在你的不斷嘗試和不斷放棄中度過，最後成了你一句我不會耶。

或許你只是笑笑，我都已經年過半百的人還有什麼青春。青春不是荷爾蒙揮發，不是無頭腦的前進，也不是韓寒所說一羣青年人發春。青春是叢林，荒原，冰川，是夢想，是不枯竭的心，是永遠熱愛。

你用你的定式思維來看這個世界，你應該怎樣，我應該怎樣。所以註定墨守成規，註定枯死在這個小城。人類所制定的一切規則都是爲了方便自己的自私。你潛意識裏已經逐漸被這些規則洗腦，所以你看到與你不同的會覺得荒誕，但你未嘗在心底不隱隱嚮往？沒有什麼不合適，只是你不嘗試。

世界那麼大，你要去看看。

喜歡攝影，從現在開始拭去你相機上的塵土。喜歡畫畫，洗淨手拿出畫筆。喜歡她，打好漂亮的領結告白。

放任自己，在茫茫喧囂中成爲真實。

行走五年級作文 篇23

我行走在漫漫的人生路途中，前途一片光明，但困難重重把我阻撓，飢渴難忍把我折磨。我不能停留在這慘悲的地方，我要去探尋那光明的未來，我唯有的前進籌碼奮鬥至死。

奮鬥是什麼？它是你前進的動力，它是你不屈的信念，它是你驕傲的憑證。它是你在被困難打倒時心中涌出的一絲信念；它是你在無助於怎樣前進時不斷的動力，它時刻催人上進，他怒吼道：前進！前進！它也是你在邁出人生的重要一步時所驕傲的憑證，因爲，你已奮鬥過了。

當你正面對頑固的對手時，你需要奮鬥！當你正走在人生的岔路口前，你需要奮鬥！當你還走在黑暗無邊，陷阱密佈的逆境中時，你需要奮鬥！當你取得成功時，你需繼續奮鬥，因爲奮鬥不止，生命不息，生活處處都在奮鬥。

中學時代的我們，正處於人生的岔路口，一個小小的選擇往往能造成幾種不同的結局。在這種關鍵的時刻，怎能不奮鬥，去改變那制定好的命運呢？這方面我還有所欠缺，那我說一個真正事例吧。他初一時成績居中，天天開小差，狂玩遊戲，但他有一天頓悟過來不能這樣子下去，之後就奮力學習，成績大幅提高，飛速的成爲萬衆矚目的人。

可見，奮鬥是極爲重要的，它決定着你將來的每一天。少年！拿起書本，學習吧，奮鬥吧！它將成爲你最堅實的後盾，最鋒利的武器，你的未來並非是夢。

行走五年級作文 篇24

走過一年四季，陽光總會灑在我們身上；經過狂風暴雨，陽光總會在風雨後給我們帶來驚喜。我們走在陽光路上，身體沐浴着陽光，心靈享受着陽光。

父母總會無私的幫助我們，關心着我們。我們每一個小小的不適，都會得到她們的籲寒問暖。衣，食，住，行，幾乎都得益於他們的給予。父母教會我們生活常識，做人的道理。因爲他們，我們走在陽光的道路上。

老師給予我們無窮無盡的知識，帶領我們遨遊在知識的海洋裏。我們學會了許多知識，許多人生道理。老師爲我們的未來鋪墊了一層土，讓我們在以後的人生道路上充滿希望，走得更加自信。因爲老師，我們走在陽光的道路上。

朋友是我們的好夥伴，是人生中不可缺少的一部分。朋友讓我們學會分享愛，分享快樂的事在我們遇見煩惱時，朋友也能傾聽我們的煩惱，安慰我們，鼓勵我們，一起肩並肩，向我們的夢想一起往前衝。因爲朋友，我們走在陽光的道路上。

還有那些批評我們，反對我們的人，他們讓我們學會反省自己，學會寬容，學會多角度看待問題。因爲他們，我們走在陽光的道路上。

國家對於我們來說是密不可分的。國家提供了學習的環境，專門制定了保護我們的法律，讓我們健康快樂的成長。因爲國家，我們走在陽光的道路上。

許許多多的人，許許多多的事，成就了我們的性格。未來，因爲這些人，這些事，我們的未來更加明亮，我們的希望更加開闊。我們走在陽光路上，走在人生的大道上。

行走五年級作文 篇25

人生就好好比一條道路，時而酸，時而甜，時而苦，時而辣。它如同一個金光閃閃的沙灘，留下了一隻只永遠難忘的腳印。

在人生的道路上，我們難免會遇到一些困難，它們就像一隻只阻擋着我們通往成功之門的“攔路虎”，可是每每遇到它們，我們又該如何抉擇呢？是逃避還是解決呢？想都別想，那一定得克服。如果繞道而行，那一定會有一塊絆腳石一直擋着你前進的道路。

在著名作家莫頓·亨特的小時候，曾經有一段刻苦銘心的經歷。說的是作者童年時，因爲經不住朋友們的誘惑，跟着他們一起去爬懸崖。可是在懸崖的三分之二時，作者恐懼的心理沒過了原先的勇氣。在暮色四合時，作者的父親前來救援，他並沒有直接抱他下來，而是通過一次次指點，使作者擺脫困境，並使作者得到了一個寶貴的人生啓示。

那就是蘊含着生活的哲理，對我們也受益匪淺。使我懂得人生的道路上，無論遇到再大的困難，只要有勇氣把困難分解開來，將大困難變成小困難，化整爲零，化難爲易，就會贏得最後的勝利。這樣，我們就學會解決困難的方法，就可以把艱難分爲一小塊一小塊……

在人生道路上，常常遇到一些意想不到的困難，這些困難使我費盡心思也不會解決，我們可以勞逸結合，去放鬆放鬆心情，或許在一瞬間可以點亮自己的心靈。

這就是在路上應懂和必須懂的道理。

行走五年級作文 篇26

我曾經是一個繭人，一個“裹着繭”的人，下面是我初三生活的蛻變。

〈一〉蛹

進入了初三，我只是一隻蛹。在班上，高手如雲，我怯生生地爬着。有時，碰到學習的棱角，有時碰到同學嘲笑的冰山，有時被捲進家長失望眼神的旋渦，我很難過，很害怕，很委屈。我要變。

〈二〉裹繭的日子

那是我最寂寞，痛苦，艱難的時光，繭裏的空氣好悶，陽光也不充足。可這裏安靜，可我的心變得很大，我開始反省，開始用自己的雙手蛻變我。我接在學習的枝頭，天天吮吸知識的露珠，沐浴生活的陽光，外面的世界很鬧，沒誰會注意我，可我卻有的快樂，偶爾會露幾絲微笑。我成長。

〈三〉破殼成蝶

那小小的殼終於裹不住我了，在那衝刺的日子，我破繭而出，才發現自己的翅膀如此堅固有力。初三的生活中，我採着各種花，不知疲倦。同學們這時才注意到我，他們不敢相信這便是那個怯生生的蛹。原來我也有美麗的翅膀，有隨時捕捉一切的變化，更驚奇的是我學會了飛翔，並且還有陽光下自信的笑容。我快樂。

裹繭的日子換來了笑容，換來了美好的生活優異的成績。那痛苦的日子成爲了我最珍貴的回憶。

那便是蛻變，是生活教會了我破繭成碟。我要在初三的生活中有更高的目標飛翔，帶着那段時光，飛躍生命中最高的最絢麗的彩虹。

行走五年級作文 篇27

人生中，不可缺的路就是閱讀路，閱讀是一種思想的行走，它能在我們的思想中開拓我們的想法。

閱讀詩文時，我們的思想添加了文藝，感受詩文裏的文彩及藝術的魅力，使我們的思緒更加徜徉。

閱讀名著時，我們要體會書中帶來的道理，並瞭解人物的性格，學習他們身上的優點，瞭解他們。這時，我們的視野便更加寬闊了。

我在閱讀的路上，喜歡獨自待在一個幽靜的地方閱讀，一旁放着杯清茶，細細地品讀着書中的文字。書有如一把鑰匙，打開了我的思想之門。我彷彿看到了書中的人物出現在我面前，使我的思緒越走越遠，進入了書中。

閱讀古詩時，我的思緒走進了詩裏寫到的地方，看到了大好河山，湖上漁者，蟬鳴燕舞。一首又一首詩，一幅又一幅畫，我在閱讀中又發現了一處處“風景”。

行走在閱讀的路上，沒有人抵擋得住我行走的力量。下課後，同學們約我出去玩，我搖搖頭，擺擺手，捧起一本書，津津有味地看着，我的思緒繼續前行。坐車時，媽媽讓我看風景，我卻從揹包中輕輕取出一本書，讓我的思緒走向另一座高山。

每次閱讀時，都會學到更多知識，明白更多道理，獲得更多啓發，這一切讓我的思緒走得更遠了。

閱讀的道路上，每一次行走，都會有收穫，我要繼續前往一座座閱讀高山。

行走五年級作文 篇28

成長，是一個不斷前行的路途。在這條道路上，我們欣賞世間美好百態;我們辨別美醜善惡;我們戰勝困難挫折;我們告別依賴，然後慢慢茁壯成長。

童年的我，走在路上，路旁開滿鮮花，那是父母給予我們美好的環境和充分的滋養，而這路，也是父母拉着我走過。

少年的我，走在路上。路上飄着書香，我走過充滿書的道路上，學習不少的知識，也瞭解了生活的酸甜苦辣。

此時的我正處於青少年的階段，也曾經幻想過以後的路是否艱辛，也迷茫漫漫書海，何時才能逃出?可是聽父母講，青少年階段是美好的階段，無憂無慮，自由。長大後的道路是困難的。一步一步朝前走，一天一天我也成長着，可怕的不是遭遇困難，而可怕的是不敢面對困難，前方道路有無數個未知的困難，我們不要氣餒，不要後退，要勇敢的面對。生活本來就是一個不斷遭遇困難又不斷戰勝困難的過程，對嗎?

逐漸走在生活成長的道路上，我們的父母鬆開了拉我們的手，告訴我們自立。當分岔路口出現，我們不知如何選擇時，我們的親人朋友出現，指引我們行走的道路，在遭遇挫折，即將絕望時，又是他們安慰我們學會勇敢和堅強。所以在成長的道路上，親人和朋友的陪伴也必不可少。

在這條充滿艱辛與幸福的道路上，我們學會勇敢，學會堅強，我們學會豐富的知識，我們認識各樣的人羣行走在幸福的路上

走在路上，我們收穫幸福，戰勝困難，使這條成長之路變得更加溫馨，更加芬芳。

行走五年級作文 篇29

有人問我“幸福是什麼?”我調皮的回答道“幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”我的這一句話招來的是她們的笑聲。這就是一種幸福，因爲我把快樂帶給了她們，她們回報給我的就是她們開心的樣子和爽朗的笑聲。

仔細一想，這句無厘頭的話不正體現出了幸福的真正含義嗎?“簡簡單單的纔是最幸福的。”

在宿舍，晚上不睡覺，大家開始玩“接歌”遊戲，唱着唱着就跑到兒歌了，有時候還跑調。我們就開始笑她。她明白，這並不是嘲笑。在宿舍裏體會別樣的溫暖也是一種幸福。對每個人來說，九個室友只可以完完整整的在一起一年而已，一年之後就會調宿舍，初三分開後也許就會變成永遠的分離……

現在回到家，我總會翻一翻小學六年級的畢業照和同學錄。看着照片上一張張燦爛的笑臉和搞怪的動作，他們的音容笑貌就又會浮現在眼前，彷彿回到了六年級那天真、快樂的時光。同學錄裏載滿了同學對我的祝福。稚嫩的手筆，美好的祝福。裏面有一個男生這樣寫:祝你笑口常開，笑死活該;一路順風，半路栽坑，栽死了就打7481491，哈哈哈哈……”當時看到這個我被氣個半死，不過現在看看，心裏有一種莫名的溫暖。現在已經很久沒見過這個同學了，雖然他是男生，但我們之間存在友誼!回憶過去，淡淡的憂傷也會化作倖福的翅膀。

幸福是一種體驗，是每個小小心願能給你帶來快樂的美好感覺，只要你有一顆懂得欣賞、感激、安寧的心。你就是行走在幸福的路上！

行走五年級作文 篇30

中華民族上下五千年文化歷史，蘊含了許許多多的知識，生活中處處都有美，都有文化，只需要你的眼睛去發現美。

吃了晚飯與家人們一起在街邊散步，這時你便能看見街邊四處掛着標牌，富強，民主……甚至新造的標牌上已開始介紹歷史、文化，生活中處處發散着文化的氣息。

當你在中秋的夜晚，賞月時你會想到中秋的來歷嗎？傳說有一位宛若天仙的女子帶着月兔飛向月球，人們爲了紀念這女子——嫦娥，便有了這節日，嫦娥奔月的故事也流傳在人間，中秋當日，家家戶戶都會買上幾袋月餅與家人們團聚。

從前，有一位詩人，屈原因覺不公在端午節那日跳江。屈原是偉大的詩人，得知他的死訊後，人們都爲他感到可惜，爲了紀念這位偉大的愛國詩人，便定了端午節，端午節有許多習俗，在端午節到來之際，每家都會買了糉子或者用糯米自己製作，爲了紀念屈原，每年都會有人在端午來到這條江邊往裏扔糉子，爲的就是餵魚，害怕它們因不飽而去吃了屈原的身體，當日人們也會舉行許多活動，例賽龍舟，吃糉子等等……

偉大的邊塞詩人岑參，有一首詩是這樣的：“強欲登高去，無人送酒來。遙憐古國菊，應傍戰場開”。前兩句寫出了詩人的孤獨，表達了強烈的思鄉之情，後兩句詩人開始可憐家鄉的菊花，在戰場旁開放，表達了作者對故鄉的思念之情，作者想早日結束這戰爭。

生活中的確處處有文化，有趣的歷史，在這歲月的路上，我們也會了解到更多的文化歷史，它將永陪伴在我們身邊，不能忘懷！

行走五年級作文 篇31

泱泱五千年的歲月中，文明古國之一的中國，也就是我們的祖國，洋溢着濃濃的文化氣息。它們就像一顆顆耀眼的夜明珠，吸引着人們的眼球。行走在習俗的路上，你會感受到中國的傳統色彩；行走在歷史的路上，你會看到悠悠歲月中的傳奇往事；走在詩歌的路上，你會感受到中國古代的典雅……

詩歌，就像羣花中的牡丹花；詩歌，就像黑暗中的螢火蟲；詩歌，就像繁空中的啓明星。回望中國悠久五千年曆史的文化，最吸引我的無疑是詩歌。

談到詩歌，人們一定會想到那個最爲繁榮的時代。是的，那就是唐代。在那時，中國的詩歌最爲繁榮。那時詩歌的種類很多：山水詩、邊塞詩……

其中山水詩的傑出代表是孟浩然和王維。從他們的山水詩中，我們彷彿能夠身臨其境。“深林人不知，明月來相照”，讀到這兒，我彷彿看到了在一座靜謐的竹林裏，沒有世間的喧囂，唯有明月在與詩人相伴，多麼一幅和諧的景象啊！

邊塞詩的代表無疑是高適和岑參。從他們所作的邊塞詩中，你能讀出戰場上將士們在戰場上視死如歸、勇往直前的大無畏愛國精神；也能讀出在邊塞時他們對親人、故鄉的深切懷念。“遙憐故園菊，應傍戰場開”，你能讀出詩人對故鄉的懷念，對和平的渴望。

走在詩歌的路上，我們感受到了古人們的思想，感受到了祖國燦爛文化的色彩！讓我們一起繼承中國的文化，將它們發揚下去吧！

行走五年級作文 篇32

成長，就是幼苗長成大樹；成長，就是毛毛蟲變成蝴蝶；成長，就是種子長成莊稼。在成長的過程中，總會有酸甜苦辣鹹。但“風雨過後總會見到彩虹”。

我上幼兒園時，一開始還不能離開父母，一上學就哭。但漸漸地，便習慣了幼兒園的生活。幼兒園的時光可以算是我最無憂無慮的美好的童真時光了。在那時，我只不過要上上簡單的課，和小朋友們一起嬉戲打鬧，多麼快樂啊！

上小學了，便要習慣不同於幼兒園的學習生活了。在小學時，我覺得老師處處都規定我們能幹什麼，不能幹什麼，要遵守什麼。那時的我，不知道是自己還不能習慣小學生活還是別的什麼原因。但我遵守了大多數班級紀律，成績也還行，老師叫我繼續努力。

直到上初中我才順其自然地習慣了初中生活。每天雖然比以前的小學多上了兩節課，要學的科目也增多了。但是我都好像一開始就習慣了一樣，每天過着這樣的學習生活都不覺得累。這時的我，成績雖然不如小學時的成績，但我都覺得是應該的，因爲小學和初中有很大的區別。初中和小學相比實在成熟多了。這時的成績也一般般，覺得每個科目都有它的難度，能夠遵守紀律，經常和朋友聚在一塊聊天，談談趣事，也是一種小小樂趣。

行走在成長的道路上，不會感覺到自己成長多少，只有回首追憶以前的點點滴滴時，纔會知道自己在這些美好的時光中無言地成長着。在成長時，自己就會逐漸累積經驗，一日復一日，懂的東西也就越來越多。

行走五年級作文 篇33

很多事情都是這樣的，在你不經意間已經悄悄地成爲了過往，這期間是時間抹去記憶再現！也許生活就是這樣的，每天早晨面對第一縷陽光，呼吸第一口空氣，伸展下懶腰，然後對自己說，加油！振奮精神！努力！努力！再努力！

於是乎，我們就開始了新一天的奮鬥與打拼，看着路上來來往往的車輛和沖沖忙忙的人羣，我們在他們的身上也能找到自己的影子，因爲我們都是一樣的，努力工作、學習……不管你是爲城市默默無聞工作的清潔工還是在商海里打拼的企業家，這一天，我們都爲了一個目標，那就是做好自己的事情，拿着那份屬於自己的回報，然後去經營我們的生活，使生活更美好！

工作中、生活中、學習中……我們會遇到突如其來的打擊或困難，不過在面對這些坎坷的時候，我們可以一時的發泄心中的不平，也可以找個一個人的角落大哭一場，誰說男兒有淚不輕彈，我們都是凡人！可以的，如果想哭，可以哭，就像我們大笑的時候那個樣子！同樣，發泄之後，我們依然會重新開始，依然行走在路上！一直，一直！朝着那條路，一直前進！

落寞的晚霞，朦朧朧的霓虹燈！我們會帶着疲憊的身體朝着家走去，大街上，也就留下那一個人的影子，那是一種生活，一種對生活的詮釋，一種歲月的留痕！我相信，一直會這樣的，因爲我們一直行走在路上！

行走五年級作文 篇34

正值豆蔻年華，我們行走在青春的路上，望行雲流水，賞兩旁風光。

青春的絲爲我們編織了一張金燦燦的網，把平時的樂趣，成功的喜悅，失敗的教訓一一收藏。那是一張黏性極強的網，勝過粘鼠王。保證大大小小的金子不會遺落，乖乖進入這個小小的天堂。

樹葉嘩啦啦地響，告訴我們“世上無難事，只要肯登攀”，我們便將它變成一顆紅色棋子，安在了網上最醒目的地方。

麻雀嘰喳喳地叫，提醒我們“驕兵必敗”，我們把它幻化成一枚紫色的硬幣，粘在網上最安靜的地方。

青蛙咕呱呱地嚷，安慰我們“失敗是成功之母”，我們把它折成一隻蝴蝶，放在網上最美麗的地方。

……

收集着青春的箴言，我們輕輕拉動金色的網，清點着金子的數量，我們要發財，要裝點路的兩旁。

青春的雨化成了一把剪刀，剪壞了網，變成了遺忘。我們漏掉了樹葉的告誡，麻雀的提醒，青蛙的安慰……路上泥濘不堪，再也無暇顧及兩旁的風光，只是深一步淺一步地低着頭走，永遠都瞧不見遠方……

遺落了可貴的箴言，我們陷入了黑色的深淵，無法看到光明的彼岸，何時重現金網的焦點……

終於，青春的希望修補了我們的網，圓了我們的夢，重新來到這平坦寬廣的大道，迎着太陽，我們走着……

走在青春的路上，我們享受着平坦與舒適，我們經歷了泥濘與坎坷，但我們仍望行雲流水，仍賞兩旁風光，因爲我們行走在青春的路上，陽光的路上……

行走五年級作文 篇35

那天早晨，我獨自來到木蘭溪邊散心。陣陣微風中帶着絨絨的蒲公英，吹得我鼻子直癢癢，路邊的花草上滿是晶瑩的露珠，映出千千萬萬張我的臉。飛蟲兒們那打了蠟似的翅膀在陽光下閃着耀眼的太陽光。又一陣風吹來，我的頭髮揚了起來，我閉上了眼，那風是多麼涼爽啊！好像要把我的煩惱通通帶走。

繼續往前走，前邊團團圍住的嘈雜人羣引發了我的好奇心，我跟着上前湊熱鬧，只見一位大哥哥一手拿着一把鋒利、閃着寒光的剪刀，一手抓住一隻鳥的翅膀，好像想剪斷什麼東西似的。路過的人們都議論紛紛，有的一邊指責着還一邊掏出手機來準備拍下照片發到網上曝光這種殘忍的傷害小動物的行爲。看到這一幕，我不禁想到了待會兒的血腥畫面，我一哆嗦趕忙捂住了眼睛不忍直視。天空彷彿沒了顏色，風也是那麼悲涼。

只聽一聲清脆的鳥叫聲，又是一些人的鼓掌喝彩聲。我大膽地放下手看了一眼，那隻鳥兒居然又回到了天空，正自由自在地飛翔着。原來，那位大哥哥發現那隻鳥兒的嘴上有根鐵絲，不僅讓那隻可愛的鳥兒無法進食，還讓它的嘴嚴重變形，已經影響到它的生活了，所以有了開頭那一幕。如果不是那位大哥哥的幫助，那隻可愛又可憐的鳥兒應該就要死在死神的手裏了吧！看到這兒，我才長舒了一口氣，世界又變回了多姿多彩的模樣。

生活中到處都是美，但最美的還是那些心中充滿“愛”的人，我們不要用有顏色的眼光去看待他人。

行走五年級作文 篇36

這天，是每學期一次的期末考試的前一天晚上。老師說我們回去只有一個作業——複習。而我，並未把這一作業當成一回事，我認爲自己課上有聽就行了，繼續玩電腦。而我不知道，我已走在失敗的路上了。

第二天，我在媽媽的嘮叨下起牀，吃完早飯去往學校。在學校門口，媽媽還在叮囑我到班級要抓緊鞏固背誦內容。我把她的那些話忘得一乾二淨，到班級就找人聊天。

考試開始了，考場十分安靜，只有同學們寫字的"沙沙"聲。在考試中，我因沒複習，好幾道題會背誦但具體怎麼寫給忘了，只好瞎寫，勉勉強強交上了卷子。交完，我後悔極了。老師常說五六年級的考試關乎到我們以後能否升到較好的初中。

又過了幾天，成績發下來了。我以爲三科起碼都在九十左右吧！但成績發出來後，我的下巴都快掉下來了：英語和數學都掉到了七十幾分，就連平時最拿手的語文也掉到了可憐的八十八分。我都不敢相信這是我考出的成績。

媽媽看了成績後火冒三丈，把我批評了一頓，老師也在班級裏批評了我成績直線下滑，嚴重退步！但我又有什麼辦法呢…時間又不能回到期末考前一晚？我含淚進了房間，躺在牀上，感到羞愧極了，我悔不當初，要是那時我認真複習，聽媽媽的勸告，也許就不會走上這條失敗的路了。

這件事到現在都刻在我的心裏，時刻告訴我不驕傲，要虛心、要做萬全的準備。

行走五年級作文 篇37

“走路”是一個動詞，它是對正常人來說極其容易完成的一個動作。然而，它也有屬於自己的深層含意：這條路便是指人生之路。

我們所生活的大地上，無處不是人類的氣息，生命的腳印。

打開記憶的閘門，回首歷史，一個個腳印應接不暇：歐洲陸上，拿破崙的腳印席捲歐羅巴，打碎封建勢力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發現新大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開始了人類夢想之旅······

他們是偉大的，他們走的路也是歷史所不能磨滅的。

人們生命只有一次，只有留下深深的腳印的人生纔是最爲完美的。沒有腳印的生命是最爲遺憾的。雖然歷史不會改變，但是腳印是對歷史的回首。所以，我們要走好每一步，只有這樣，你纔不會爲自己碌碌無爲的一生而感到惋惜。

走好每一步，是我們對自己應負的責任，也是對他人的義務。好好做人就是走好路的基本準則。

人的一生只有短暫的一瞬間，卻也是漫長的，崎嶇的。只有走好每一步，才能離成功更近，離完美更近，才能不愧於來這世上一回。

走路，是一件容易的事。但，在人生的道路上努力地走好每一步並不是容易的，或許，我們會遇到挫折，面臨失敗。但是我們要堅持不懈，持之以恆地去完成自己的夢想。讓自己的生命綻放出令自己滿意的光彩。努力奮進，成爲能爲國家做出一份貢獻的人。讓自己不因自己以前走過的庸碌的路而感嘆！

行走五年級作文 篇38

說好在路上，同心而同行！

一直以來我用了很長時間回憶我已經度過的日子，甚至我已經記不清在多少個日日夜夜中昏昏欲睡。而卻已經不

再懷念那個時候年少的無知！

關於西藏是從一本書開始對這個地方慢慢的所吸引，而後一發不可收拾。原來我的激情不在於燈紅酒綠、 摩肩接

踵，滿世界充滿鋼筋水泥的城市，除了迷茫的生活還是更多的僞裝!

我的夢想隨着年齡的增長而一直變換，知道原來才明白這個樣的生活不是一直想要和一直享受的。城市才發現很大，走總也走不出去！

曾經在夢裏感受的這個日光之城獨特的氣氛，直到現在才明白不是這樣，初到拉薩已經感受的這個大自然和人爲的地方是那樣的安詳，天很藍，空氣很純！在這樣一個雪域高原讓人有一種格外的興奮，拉薩、我真的來了！

高原反應一個讓人很膽顫的詞語，在這裏它能讓人吃什麼吐什麼，然後徹夜徹夜的失眠，還好我不是高反的之一。初到小昭寺看到已經磕長頭的藏民很虔誠也許對他們來說這種簡單的信仰一直到他們的一代又一代。大昭寺這個世界壇城的中心每天都迎來各地的朝拜者，站在布達拉宮頂上看着這座香菸繚繞的宮殿，是震撼，是敬仰，是膜拜。

進藏的收穫，不是大美的風光，不是奇異的民俗，不是缺氧的感受，而是我的意志又磨出了一層繭。我還能繼續抗！

行走五年級作文 篇39

父愛如同一束溫暖的陽光，照耀着我，讓那溫情在我心底緩緩流淌。

——題記

坐在書桌前面，往事浮上心頭，想着不惑之年的父親，不知不覺流下了眼淚。

晨曦霧，上學路

還記得小學的時候，父親每天都起得很早，廚房裏總是嘈雜的鍋碗瓢盆聲。我知道，這是父親在爲我準備早點。這時，我就會慢慢地起來，準備洗漱。在一切都準備就緒後，我便會拿着父親精心準備的早點，坐上車，去往學校。

在寒冷的冬天，天還沒亮，星輝撒在大地上，空氣中瀰漫着霧氣。車裏，總是少不了您的叮囑，雖然那時覺得您很嘮叨，但如今才發現，那簡短的叮嚀裏飽含您對我深深的愛。

上學路上，感受着來自您的濃濃愛意，心中是無比溫暖。

不言苦，譜輝煌

您時常跟我講述您的生活經歷，您小時候既要努力學習又要幫助爺爺奶奶。有時，您講着講着也會流下一滴滴辛酸的眼淚。“少壯不努力，老大徒傷悲。”也是您時常掛在嘴邊的話。

每當我抱怨學習累的時候，您就會開導我：“現在不努力，未來會有美好的生活嗎？你現在不努力，長大隻會一事無成。要知道“吃得苦中苦，方爲人上人。”聽了父親的活，我也下定決心，要不言苦，勇拼搏。

拼搏路上，您就是我的暖陽，鼓勵我奮力拼搏譜寫輝煌。

父親，您就好比那溫暖的陽光，陪伴我行走在愛意濃濃的路上！

行走五年級作文 篇40

“一切弗然也。”

這是一位智者對一位年輕人的忠告。

年輕人乃是一位滿腹經綸的人，他自幼苦讀，認爲有的名利就有了一切，後來他當了大官，有了滿府的金銀，可他並不快樂，除了名利，他什麼也沒有。“我要這有何用？”說罷，他便放棄了一切，在尋找他理想中真正想要的東西。可是，他不但沒找到，反而還落得個一身狼狽。

偶得一天，他獨去深山遊，向着深沉而又蒼邃的鐘聲而去，找到了老翁。滿臉的鬍鬚，歲月的年輪爬滿他的軀體。他靜靜地敲着鍾，與鍾合爲一體。

年輕人看見老翁那般閒適，好般羨慕，問曰：“何做以得名利、樂意與家庭爲一體？”答曰：“一切弗然也。汝欲得汝所欲，必先餓其心智，苦其心志，棄其欲也。”說罷，年輕人幡然醒悟，徑直離去。

後來，後來年輕人如其所願，得到了他理想中所想要的，儘管他放棄了一些他所想要的，但他因此得到了更多他所真正想要的。魚，我所欲也；熊掌欲我所欲也。而魚和熊掌不可兼得焉。看似失去可惜，實質卻是爲得到更多而鋪墊。

周幽王烽火戲諸侯，失去所有，卻得美人一笑，何哉？柳宗元失去功名利祿，卻得傳世名作，何哉？邱少雲失去寶貴性命，卻得戰役勝利，何哉？吾少失娛樂時間，卻得優異國文成績，何哉？足矣！

每個人都行走在得與失的路上，時而有得，時而有失，但人生就是一條得與失交織的路，我們所需做的，只是保持釋然的人生觀，不是嗎？

行走五年級作文 篇41

和我同班的同學都知道我的作文一直寫的比較好，可寫作不是一下子就練成的，它是有一個過程的，當然我也一樣。今天，我便用這個機會述說一番。

一年級的時候，我們都纔剛剛來到小學，大家都十分稚嫩。在學會拼音後，我第一次接觸到了小作文，我還記得那時老師讓我們寫看圖寫話——放風箏，那時，我不懂得什麼是修辭手法，什麼是關聯詞，什麼是按順序。因此，我寫出來的內容儘管媽媽不斷的修改，但還只得了個“良”，從那些那天起，媽媽決定抓我的作文。

她給我買了一大疊作文選，還讓我上作文班，慢慢地，我的作文越寫越好，從50字到100字，從100字到200字，修辭手法也從簡單的比喻到了擬人、排比……我作文本上的“良”不見了，“優”更多了。雖然被逼着看作文選，去上課時很痛苦，但從作文本上看到“優”字時，我內心的痛苦又像“良”一樣統統跑掉了。

在上三年級的時候，我在試卷上寫下一篇人類不愛護面部器官而導致面部器官統統離家出走的故事，老師看了，讓我爲這個故事續寫，本來我還在苦惱怎麼寫，是上作文課和看過的作文選中的些許內容及時地幫了我一把。最後，我寫出了篇2000多字的作文，老師還因爲這個在她的公衆號上開了個“小作家欄目”，那滋味，還真不是“吃了蜜一樣”可以形容的。

在我寫作的路上，有苦有樂，堅持下去就很甜！