（精品）五年級的作文8篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的五年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級的作文 篇1

生活中有許許多多的鏡頭，我最喜歡圖書館裏的鏡頭。

開門了，人們爭先恐後地走進了圖書館，大家都找到了自己想看的類型，尋找自己想看的書。一位身穿黑白相間的外套的老爺爺在書架前東張西望，好像他想看的.書就在這，突然，他找到了自己想看的書，就小心翼翼的伸出手去拿；一位穿藍色外套的小夥子，正拿着自己喜歡的書，蹲在那裏，左手拿着書，右手正在翻頁，好像這一頁看完了，正要翻下一頁，嘴上又好像在說：“真好看、真精彩！”；小夥子旁邊有一位老奶奶，她身穿紅色外套，雙手捧着書，專心致志地看着書，目不轉睛，臉上還帶着微笑。彷彿在說：“這一頁真好看。”；一位小朋友坐在書架前面，身上穿着藍色外套，左手拿着書，右手伸進口袋裏，好像在拿筆，把這段精彩的記在筆記本上，加深記憶。眼睛望着前方，好像前面有位他的好朋友正在向他問問題。

我悄悄地離開了。圖書館裏的人都這麼專心致志，老年人也那麼愛學習，難道我們的學習不應該這樣嗎？

五年級的作文 篇2

隨着社會的發展，科技的進步，電瓶車、汽車等交通工具已經成爲生活必需品，進入千家萬戶，路上的車多了，交通問題也多了，文明行車就成了無比重要的話題。

什麼是文明行車?不超速駕駛，不酒後駕車，不闖紅燈……，這些就是文明行車。

而在我們現實生活中許多人不注意交通安全，魯莽行事，超速的司機伴隨着飄揚的塵土飛馳而過，喝醉的司機在朦朦朧朧、昏昏沉沉中照常開車。那些爲了爭奪幾秒鐘而闖紅燈的人，不顧一切的踩下油門奮力搶綠燈，他們對“紅燈停，綠燈行”的基本交通規則視而不見。這些不文明行車的行爲，釀成了一件件血淋淋的交通事故，那些悲慘的結局是觸目驚心的，那些痛苦都是血的教訓，悲痛的.淚痕，這些都是彌補不了的。

我也有過這樣的親身經歷：那一年我6歲，媽媽騎着自行車帶我去哥哥家。正是下班高峯期，路上的行人很多，人來人往。一個戴着頭盔的叔叔風馳電掣般疾駛而過，鋒利的擋風玻璃劃過媽媽的面頰，鮮紅的鮮血頓時從傷口中溢出來了，看着媽媽惶恐不安的眼神，我腦子裏一片空白，還好爸爸及時趕到了現場，處理了交通事故，並且帶着媽媽到醫院縫合傷口。我這才緩過神來。

上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜予我們每一個人一次寶貴的生命。爲了家人、爲了朋友要爲了我們自己，請做一個知法懂規的文明行車人吧！讓交通事故的淚水不再溢出，讓我們永遠露出幸福的笑靨。

五年級的作文 篇3

見過太多瑣事，認爲他們只不過是自取其辱，區區一件微不足道的小事，也要上升到雙方老死不相往來的地步。可那始終是以旁觀者的角度去看的，待你真正面對這些事，你會突然發現，這麼多的一切都和你想象的不一樣。

一件小事，拿一個老故事來說明。甲不喜歡吃雞蛋，甲的朋友乙喜歡吃，因此每次吃雞蛋甲都把雞蛋讓給乙，乙也習以爲常。直到某天丙的出現，某天，甲把雞蛋給了丙，乙很生氣，於是，甲乙二人就鬧掰了。

甲沒做錯任何事。他不喜歡吃的東西給誰都行，不管任何人。而因爲乙是他的朋友所以他認爲應該給乙，給了新出現的丙也是甲的意願，甲覺得受了委屈。也就是說，甲並沒有做錯。乙犯了一個慣性思維，既然你都給我吃了這麼多天，那就屬於我的.了。他心底已經認可了這個說法，誰也不服氣誰，他也委屈。小矛盾轉化爲大矛盾，兩個人自然就掰了。

有時候，一件小事並非因爲二人好面子，不願意認錯而使其陷入萬劫不復，大多數，都是雙方各有各的委屈，心裏不平衡，怨火沒處發泄而導致的。

看來，小事也有大道理啊。

五年級的作文 篇4

她，一雙水靈靈的大眼睛，長長的睫毛，彎彎的翹起來，一頭烏黑亮麗的秀髮，用漂亮的頭繩紮成一條馬尾，高挺的鼻樑彷彿是兩眼間的分界線。

她是個非常拖拉的人，可以幾分鐘完成的事，她卻要十幾分鍾，課下完成的作業她卻要拖拉到上課。中午，我和他從食堂打完飯回到教室，看在黑板上寫着語文課堂作業，做總複習試卷基礎題。回到座位後，我匆匆的吃完了飯，然後將飯盒整理好放在一旁，從書包裏拿出總複習試卷。

我拍了下她的肩膀道：“你吃完了沒？快點兒寫課堂作業吧。”她嘴裏包着一口飯，含糊其辭的說：“我還沒……吃完，等下……再……寫。”我點了點頭，轉過身開始寫試卷，等我寫到第二題的時候，看了看他。見她還在與別人說笑，便提醒道：“你怎麼還不寫作業啊？”她平淡地說：“唉，不要，慌有的是時間呢。”我對他的回答無言以對，只好又轉過身寫試卷。

就這樣，時間一分一秒的飛逝而過，我也寫完了試卷想問她寫完沒，但卻沒看見她。望了下四周，瞧見她正在角落裏和其他人玩“真心話”大冒險，我徑直走到她面前說，快去寫作業吧，還有十分鐘就上課了，她卻若無其事的`說：“不是還要十分鐘嘛，我再玩會兒。”我無力的搖了搖頭。對她的拖啦已經沒有辦法了。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴”，上課鈴聲清脆的響了起來，她這才叫到：“哎呀，我的課堂作業還沒寫。”唉，這就是我的同桌，這樣拖拖拉拉性格，她可耽誤了不少事呢。

五年級的作文 篇5

我手裏捧着一張餐巾紙，裏面是一顆顆圓潤的櫻桃。我急急忙忙趕往學校，想與她一同分享這散發着清香的櫻桃。

我滿心歡喜的走在上學的路上，想着她看到這櫻桃時欣喜若狂的樣子，我不由自主的笑了，笑得很甜很甜。在路上，我看了看手中的櫻桃，那些櫻桃散發着誘人的香味，使我垂涎三尺。我幾次想要從裏面拿一顆品嚐，卻又把手縮了回去，因爲我心裏有她，捨不得獨自分享。終於在幾次內心的掙扎後，我拿了一顆放在嘴裏，卻一直不肯把它嚥到喉嚨裏，在嘴裏久久的回味着。

我到了學校，把櫻桃遞給她，但臉卻一直髮燙，因爲只有我知道這裏面少了一顆，都怪我，嘴饞把那一顆吃了，真恨自己。我使勁咬着嘴脣，都要出血了，我很尷尬。沒想到她微笑的收下了，還有點不好意思地說：“謝謝你，只有你把我當成真正的朋友，朋友不多也怪我，因爲我的性格不好，很倔強，愛發小脾氣。”她的話裏還帶着一點自責的.語氣。我羞澀的回答：“沒什麼的，因……因爲我……我們是朋友嘛。”我心裏很緊張，支支吾吾的。

上體育課，解散休息時，我拉着她在操場上奔跑，我們說着笑着，但我心裏還想着那件事。與她相比，她是那麼的大方，而我卻那麼小氣。每次她買了零食或水果時，都和我一同分享，我卻那麼自私。

我有些發愣，她似乎看出了我的心事，親切的問道：“你怎麼了？哪不舒服嗎？”

我結結巴巴的回答：“沒……沒有。”她聲音低了下來說：“我們不是朋友嗎，有什麼事不能和我說呢？”我猶豫不決，心想：這件事是我對不起她，應該坦白，告訴她。我鼓足勇氣，慢吞吞的說：“對不起，其實，那包櫻桃…………”我還沒說完，她就說：“是後悔了嗎？我可以還給你的。沒有它，我們一樣是朋友。”我被感動了，便說出了真相：“其實，那包櫻桃少了一顆，是我吃的，對不起。”她說：“沒事的，我說過了啊，沒有那包櫻桃，我們一樣是朋友，還是世界上最好的朋友。”

於是，我們便又漫步在夕陽下，坐在柔軟平坦的草地上訴說彼此的心事，她忽然拿出那包櫻桃對我說：“還記得嗎，我們說過，有什麼東西要一起分享？有福同享，有難同當！”我點點頭說：“當然記得，這是我們對彼此的誓言！”她說：“那好，這個我們應該一起分享。”說着拿出口袋裏的拿出那包櫻桃，對我說：“現在，我們是不是應該一起分享這包櫻桃呢？”說着，從裏面拿出了幾顆亮晶晶的櫻桃，放在我的手心，示意我吃下去。

我小心翼翼的接過那幾顆櫻桃，放在嘴裏。櫻桃是甜的，向我們的友誼一樣，一直甜到我的心裏！

五年級的作文 篇6

這周星期五晚上，我剛看完神話故事《神筆馬良》後，我就開始幻想着我手中正拿着一隻能說會道的神筆。

假如我有一隻神筆，我不會給我畫吃的。穿的。喝的'。還有金子，我只會給貧窮的人們畫他們需要的東西，給社會畫些對社會有用和對大自然有益的東西。

假如我有一隻神筆，我會畫一張魔毯，叫它把我送到最貧窮的地方，然後我坐在飛舞着的魔毯上，揮舞着神奇的神筆給他們畫出綠綠的樹木，小草，而且小草上面還長着千奇百怪，五顏六色，各種各樣的小花非常好看，我還會給他們畫許許多多漂亮的衣服和褲子，當然也少不了我們歇息的地方——樓房。

假如我有一隻神筆，我會飛到沙漠，在那裏畫上一座座高樓大廈和一座座博物館，好讓外地的遊客到“沙漠博物館”觀看文物，讓他們流連忘返。

假如我有一隻神筆，我要給我們地震災區的人們畫上一座座堅固無比的樓房，好讓災區人民過上幸福。安寧是生活。

我雖然知道這是幻想，可是我相信只要我們一起齊心協力就會把夢變成現實。

五年級的作文 篇7

在我的心中，有一位英俊瀟灑、和藹可親的老師——朱老師。朱老師很年輕，才二十多歲，中等身材，戴着眼鏡，顯得成熟、帥氣。

朱老師是我們的數學老師，他講起課來滔滔不絕，揮舞着手臂，聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光……誰要是開小差、做小動作，朱老師會嚴厲地看着他，直到他乖乖地聚精會神聽講爲止。

朱老師既嚴肅認真又幽默可親。有一次，我有一道應用題做錯了，朱老師把我叫到他的辦公桌前，指着那道題風趣地說：“你今天喝了幾碗糊塗？”我不好意思地一笑。然後，朱老師耐心、詳細地給我講解起來，直到我弄懂爲止。

朱老師像一朵蒲公英，把知識和愛的.種子播撒在我和同學們心中。上學期的一天，我在家玩，不小心重重地摔倒了，我不顧一切地站了起來，突然感覺一條腿劇烈地疼痛，媽媽用電車馱着我去看醫生。醫生說我是掉胯了，他給我上好胯，並叮囑我三天不能走路。爲了不耽誤功課，我哭鬧着要去上學，媽媽只好答應了。可是，那天的計算機課在綜合樓三樓上，正當我一籌莫展時，朱老師快步走過來，彎下腰，伸出雙手，把我輕輕抱起，當時我很驚訝，有些不知所措。朱老師把我送到三樓計算機教室，下課後他又如約而至，把我抱回教學樓一樓的教室，累得氣喘吁吁。我當時無比感動，感覺就像依偎在媽媽的懷裏一樣，一股暖流涌上心頭，眼淚情不自禁地流下來。

朱老師，您像園丁，精心培育祖國的花朵；您像蠟燭，燃燒自己照亮了別人；您像石子，爲我們鋪平前方的道路！

那天的情景一直銘刻在我的記憶裏，朱老師，我由衷地感謝您！

五年級的作文 篇8

我家養了一隻小狗，機靈的很，聰明活潑又可愛。

要說它的性格啊，那叫一個聰明，不過就是有點膽小。先說說它的毛髮吧：它的毛髮怪怪的，有白有棕，左一塊、右一塊，顯得很有規律。

它的名字嗎，嘿嘿，這就是我給它取的，它的名字呢，叫“萌球”，爲什麼叫萌球呢？因爲它很萌很萌，害怕起來就縮成一個球，微微的發抖，所以我叫它“萌球”。

性格嘛，嘿嘿，剛剛我已經說了，先說說他膽小的性格吧：某天，我和它玩得正高興時，突然有一個人，駕着彩色的自行車，緩緩的騎過來，那狗呢，說勇敢也不怎麼勇敢，它“汪汪”叫了幾聲，那個騎自行車的小孩或許是被嚇着了，一開始站在那裏一動不動，他見我家的小狗在只會在那裏叫，沒有向他發動攻擊，於是用腳狠狠的踢了一下地面，一時間塵土飛揚。那個小狗嗎，我剛剛轉頭看它時，發現它已早眼不見狗影，眨眼間，一下子鑽到家裏，家裏有一隻貓，把它嚇的夠嗆，它狂吠了幾聲又尖叫着跑出來，跑到我的後面，腦袋微微的伸出來又猛的縮回去，在我的後面縮成一個球，微微的發抖。你說他膽不膽小？

說它機靈嗎，那是當然的，因爲它……一次，它像往常一樣，在門口等着主人來餵它，但是這天的菜很好吃，誰也沒有留飯給它吃，它見奶奶的飯快吃完了，心裏開始急起來，它那小眼神好像在想：“怎麼辦？怎麼辦？主人不來餵我了，今天沒吃的了。”它那明亮的小眼睛一轉，心裏有了個點子，它穿的`要多可愛有多可愛，在奶奶的一旁使勁的搖着尾巴，一開始奶奶裝作沒看見它，它用兩隻前爪搭在奶奶的腿上，還一邊汪汪的叫着，像是在說：“主人，主人，我餓了，快給我吃的！”奶奶望了它一下，從碗裏夾出一塊肉骨頭扔給了它，它吧唧吧唧的坐在地上狂吃起來，吃完後還意猶未盡的舔了舔骨頭渣，才依依不捨的把它埋在地下，悠悠的走了。

這就是我家那聰明、機靈、而又膽小的小狗，我喜歡它，你們呢？