五年級的語文作文

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的五年級的語文作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的語文作文1

三年前，我已經滿六歲了，就來到了這所學校讀書。

開學的第一天，我們高高興興地來上學。開學典禮後，我便坐在我的座位上，看着語文書發呆：這本書這麼厚，而且這些內容還從沒有見過，我到底能學懂嗎？

正在迷惑不解時，一位風度翩翩的女教師走進了教室。這位老師姓鄒，是語文教師。鄒老師的自我介紹完畢後，就讓我們打開書的第一課，上面有一個一個的方塊，裏面都畫着圖畫，印着象形字和宋體字。

鄒老師把字一一抄在黑板上，又逐一解釋：“人”，上面的撇是上體，下面的二撇是大腿；“月”，月亮像小船一樣，所以“月”是由簡化而成；“水”，表示小河滔滔不絕地流着，“水”也是由它簡化而成……不知不覺，要下課了，我還沉浸在老師的講解中。

老師的表達形象逼真，慢慢地我就不再懼怕學語文了，而是熱愛學語文。課堂上，我學會認認真真地聽講，課後按要求完成作業。

在老師的精心培育下，我的進步很快，我學會了繪聲繪色地朗讀，學會了寫很多字，還學會了寫話……

很遺憾的是，鄒老師只教了我們一個學期，但她對我的影響和幫助，至今我還記得清清楚楚。

謝謝鄒老師，是她讓我愛上了語文，我一定要學好語文！

五年級的語文作文2

我喜歡我的語文老師艾老師。她有一頭烏黑的捲髮，一雙明亮的大眼睛，中等身材，像一位慈祥的媽媽，她總是面帶微笑。

艾老師性格開朗，教學上很有一套。在課堂上，她會採用一些比喻的手法來使我們全班用心聽講，有時還跟我們開一兩個玩笑，來調動我們的情緒。當我們有不懂的問題問她的時候，她總是會很耐心、認真地回答我們的問題。她總是鼓勵我們：要積極發言，說錯了也不用怕。在老師的指導下，我們用心聽講，踊躍發言，學習上有了很大的進步。

課間，我們與她交談、討論一些事情，這時她就不像我們的老師了，而像我們的同學和朋友，她是那麼和藹可親。在我們參加比賽或活動時，她總是幫助我們、鼓勵我們，讓我們認真做好每一件事。

艾老師她有一顆慈母般的心。去年，艾老師去藍田支教了。她看到那裏的學校很貧困，孩子們沒有活動用品，就用她平時裏節省儉用下來的錢，爲貧困地區學校的孩子們買了很多體育用品……而且還帶動了我們這裏的很多學校參加這個活動。連她女兒單位的老闆和員工都捐贈了很多錢和物品。這件事在我們區上、鄉上都傳誦着。

她無私的行爲，高尚的師德，讓我們全校師生打心裏佩服。這就是我們的老師，可敬的老師！

五年級的語文作文3

那是一件小事，但卻很溫暖，我現在依然記憶猶新。

那時媽媽上班很忙，正常得9點半才能回家，有時連早飯、晚飯都來不及吃。

那時我也不懂事，總是覺得媽媽回來得這麼晚，一定是媽媽不愛我了！媽媽一點都不關心我！媽媽肯定是不要我了！這些聲音常常在我的心中出現。

記得有一天，是個黑夜，雷雨交加。如果是白天倒還好，晚上我可受不了，爸爸出差，媽媽加班，我在激烈的思想鬥爭後才上了牀，關了燈，強迫自己把眼睛閉上。可是，又是一聲雷，啪！這雷聲把我嚇得睜開了眼。可是一睜開眼，我又覺得牀底下有人，櫃子裏也有人！我的臥室靠着陽臺，晾在陽臺上的衣服被風一吹，都晃起來，像一個個飄在空中的幽靈一樣！我害怕極了，鼓足勇氣打開電燈，衝向電話，撥通了媽媽的號碼。“喂？”“媽媽，你什麼時候才能回來？”“媽媽還有點事兒……”“媽媽……”只聽電話那頭稍微猶豫了一下說道：“孩子你等着！媽媽馬上回來！”

時間一分一秒地過去了，我開着燈等着媽媽。突然，門開了，是媽媽！我“哇”一聲就哭了起來。媽媽把我安撫好後，從懷裏拿出一個變形金剛：“看，兒子，這是對你勇敢的獎勵，喜歡嗎？”再看媽媽，她身上被淋的溼透了，給我的玩具卻滴水未沾，我又一次眼淚模糊。

從那一次之後，我再也不覺得媽媽不愛我了，媽媽從始至終都是愛着我的！

五年級的語文作文4

我的語文老師姓陳，也是現在我們的班主任。眨眼間陳老師已經帶我們一年了，我們都非常喜歡他。

陳老師的個子高高的，長着一頭五黑的頭髮，有一點卷卷的，很漂亮。陳老師有一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨地閃耀着歡樂的溫和的光，高高的鼻樑下，還有一張口若懸河的嘴，說起說來有條有理，使人心悅誠服。聲音也很洪亮，而且還很愛笑。

陳老師在上課的時候總愛說一句話：“大膽發言，回答錯了沒關係，同學們都是你堅強的後盾。”所以只要是陳老師上課同學們都敢大膽發言，但是我們都不敢走神。有一次老師正在講課的時候，我和同桌在說話，被老師給發現了。我害怕極了，心想這下完了。老師走到我們面前，拍了我們一下，沒有說話。不一會兒下課了，老師把我們叫到辦公室，耐心地說：“上課不要說話，還影響了別人的同學聽講，記住了嗎？”我倆不敢看老師。老師說：“不用害怕，有錯就改，還是一個好學生，你們回去一人寫一份檢討書吧！”我從那以後上課注意聽講記好筆記，再也不敢說活了。

這就是我和藹可親的陳老師，我永遠愛我的陳老師。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！

五年級的語文作文5

我的語文老師姓郭，同學們都親切地稱她——郭老師。郭老師高高瘦瘦的，戴着一副黑色邊長方形眼鏡，平常最喜歡穿長裙子和運動鞋。她特別幽默，但幽默中帶着一絲絲的嚴厲。

記得有一次，郭老師快速地來到了教室，瞪着眼睛嚴厲地說：“誰沒有交作業，自動站起來！”望着低着頭慢吞吞站起來的同學，郭老師兇巴巴地說：“你們這些同學，爲什麼不交作業呢？是想要氣死我這‘老婆子’嗎？下次再這樣，我就讓你們到外面去倒立一個小時！”我們都被郭老師的幽默話語逗得鬨堂大笑，緊張的氣氛也頓時煙消雲散。

還有一次正在上課時，班上有一位自稱爲“亮哥”的同學沒有認真聽講，坐在那發呆，立刻就被郭老師那雙明亮的大眼睛發現了，但郭老師並沒有馬上批評和責罵這位“亮哥”，而是走到他跟前，輕輕地拍了拍桌子，但見“亮哥”還在發呆，就皺着眉頭大聲地喊着說：“‘亮哥’，你是想換一個名字吧，叫‘呆瓜哥’好不好呀？”這時，全班同學頓時笑得更歡了，有的哈哈大笑，有的眼睛笑成了月牙兒，還有的笑彎了腰。可是“亮哥”卻紅着臉說：“這個新名字還挺不錯的嘛！”

怎麼樣？這就是我們班既幽默又嚴厲的語文老師，也是我心中最喜歡的老師。

五年級的語文作文6

在四年級的時侯，我認識了鄭老師，之後我發現他是一個愛發獎品的老師，只要成績上九十，就會有獎勵，或是小組評比獲勝，還有獎一些文具啊、糖果啊…

老師一共發了多少次獎品我都忘了，其中，我最難忘的一次是六一兒童節，獎品十分豐富。一次是，在早讀午寫我們表現很好，有老師和我們語文老師反饋，我們的鄭老師就開心的給我們發了獎勵，那次發的是紅筆和黑筆。

還有一次，我記得，那好像是縣測，我們考的還不錯，那時鄭老師就說要獎勵我們雞腿與可樂，而且在開家長會時，還說要怎麼給我們送進來。過了幾天老師就把雞腿和可樂送了進來，我們就吃到了美味的雞腿配着好喝的可樂，口齒留香，令人回味無窮。

期末考，但這是老師告訴我們只要在期末考好了，就再次給我們雞腿和可樂，不過可樂是大的，老師這話一出，全班人都興奮了，因爲這一次是有雞腿與大可樂的。我們的語文考進了年段前幾，就成功的得到了雞腿與大可樂，這次吃的比上一次吃比起來更香了。

不說了，老師今天又獎勵我們了。

五年級的語文作文7

漢字各有各的風姿，一橫一豎，像極了一羣活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，還像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我用心去體會它，用手去觸摸它，它那張可愛的小臉勝過萬千美麗的事物。

我從小便對漢字情有獨鍾，篆書和隸書歷史悠久，行書和草書異彩紛呈，甲骨文更是風韻猶存。漢字在大書法家的筆下更是悅目動人，一個個蒼勁有力的大字體現出了我們中華漢字是那麼的生動形象。

由漢字組成的對聯更是讓人讚不絕口，語句簡潔、風趣，讀上去朗朗上口。其實，我們每天都在和漢字打交道，語文書中的漢字大家是再熟悉不過了，“哭”一看就淚流滿面，“笑”字一看就如沫春風，“大”字一看就如同大山，“小”字一看就覺得細小無比。它們就如一位魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而矯若驚鴻。一個個漢字充滿了靈氣，全身散發出漢字的魅力。

我沉醉在漢字神奇的魅力裏，它是多麼的美好，多少人無限鍾情於它，用它寫出長篇大論，用它寫出震驚世界的論文，我愛你，有趣的漢字。

五年級的語文作文8

我喜歡看課外書。一旦你看到一本書，你就會抓住它。當文字躍入腦海，我會忘記時間，忘記身邊的一切，完全沉浸在故事裏。記得有一天下午，父母不在家，我一個人靠在桌子上，想享受一會兒讀書的樂趣。看，我看了幾個小時，我看到了月亮。

我特別喜歡看語文書。每當我打開一篇課文，我都會仔細閱讀，思考單詞和句子。每當我理解一個問題的時候，我都很開心，彷彿遊進了知識的海洋。記得大二的時候，我愛上了語文書。在一次美術課上，我忍不住把語文課拿出來。那時候我幾乎看不懂，看書很吃力，需要一個字母一個字母的判斷。我花了很長時間纔讀完一句話，真的很累。突然，我聽到一個聲音：“劉小紅！”我擡頭一看，原來是美術老師在叫我。“你在幹什麼？”我慌慌張張地說：“我是。我是。"我低頭站在那裏，但還是在語文書裏。過了一會，老師好像沒注意我。我只是簡單地把書拿到桌子上，大模大樣地看着它，直到下課。

說到寫作文，我更有活力。寫作對我來說是最好的遊戲。當我構思它的時候，我想象它可能是在放學的路上，也可能是在散步的路上。草稿一寫完，我就一直寫，一口氣寫完。每當看到自己的文章在報刊雜誌上發表，心裏就很高興。

五年級的語文作文9

眼睛雖然不大，卻閃爍着智慧的光芒。不太愛說話的嘴常常緊閉，有時卻會說個不停。這就是我，一個普普通通的的小女孩。說起我，最大的特點就是勤儉節約。

就從書包說起吧。我背的這個書包是我從一年級到現在的第二個書包。第一個書包是小時候媽媽給我買的，質量不錯，我就一直背到四年級。五年級開學前，媽媽說：“五年級書多了，這個小書包裝不下，換個大的吧！”我當時搖搖頭說：“不，我還想試試能不能背。”結果我發現，五年級的書確實多了，看來是必須換書包了。其實，我還是很想繼續背下去，雖然它有些地方已經破了，跟同學們的新書包比起來也不那麼美觀，但主要是可以省錢呀。

不但書包那一方面我很節約，在筆的方面上我也很節約哦！同學們的筆那叫一個多呀。有些同學都有20多支筆，什麼筆都有，而我，最多隻帶3支鋼筆。我的鋼筆不是老師獎勵的就是姐姐用過的，很少花錢買筆。因爲我覺得掙錢很不容易，我們日記小組辛辛苦苦寫了一學期的日記，才每人賺到8元錢，難道爸爸媽媽辛辛苦苦賺的錢就都要花在換新書包，買一堆新筆，買沒用的玩具上嗎？

此外，在紙和水的方面我也很節約，比如：刷牙，洗臉用完的水倒在一個盆裏留着沖廁所；節約用紙，我用過的草紙都是寫得滿滿的，不能再寫了才扔進可回收的垃圾袋中，從不隨便撕紙……

希望大家都像我這樣，做一個勤儉節約的孩子。

五年級的語文作文10

打開我記憶的閘門，搜尋到教過我的老師數不勝數，但給我留下深刻印象的是從二年級開始教我的石老師，也就是我現在的語文老師。

石老師梳着一頭金黃的捲髮，散發着溫和目光的眼睛上抹着淡紫色的眼影，淡雅清爽而又美麗動人。在燈光的照耀下，石老師的臉分外白嫩，十分迷人。

石老師不僅美麗，還很關心我們。

記得三年級時的有一天早上，我感到肚子有些不舒服，但爲了不落課，我照舊去了學校。可到了第二節課，我再也堅持不住了！肚子百般不適，我正準備叫社會老師，沒想到一個字兒剛出來，就“嘩啦”一聲吐了出來。有人告訴了您，您讓我到辦公室去，親切地問我：“好了嗎？還難受不難受？”這時，您的話語好像一絲溫暖的春風，吹進了我的心田，讓我難受的感覺頃刻間化爲烏有。石老師，您對我的`關愛，在我的腦海中是永生抹不去的。

您對我們的學習也很關心。我記得，每天上課，您講得滔滔不絕，有時同學們會聽不懂，您會重複一遍又一遍，生怕哪位同學會落下。也許您早已口乾舌燥了，但您照樣侃侃而談，將知識娓娓道來，您真偉大啊！

“教師是太陽底下最光輝的職業”。您就像一支蠟燭，照亮了我們成功的路，卻燃燒了自己。

老師！您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裏的沙礫；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月,沙粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

五年級的語文作文11

我叫小白鯨。我有一個很大很大的家，蔚藍蔚藍的，足足佔了地球三分之二的表面。我還有很多兄弟姐妹，它們的名字漂亮極了，有抹香鯨、檸檬鯨、藍鯨。

我全身上下看起來就是一條魚。額頭向外隆起突出且圓滑，嘴緣很短，脣線寬闊，因此許多人管我叫鯨魚。其實我們並不屬於魚類，而是一種另類的哺乳動物。我很喜歡和人類交朋友，也樂於當一個無名英雄，偷偷的將落水的人救上岸。

我喜歡自由自在的遊玩。有時候我會一頭鑽進風平浪靜的水面，與成羣結隊的小魚一起玩捉迷藏遊戲；有時候我會在電閃雷鳴和狂風怒濤中去追逐迷路的海鷗；有時候我也會漂浮在海面上，和兄弟姐妹們一起比試噴水龍。不過我最享受北極的浮冰環境。在冰冷的海水中，海水和浮冰的撞擊聲就像一首交響樂，讓我遊得非常放鬆和緩慢。爲了適應北冰洋的環境，經過一代又一代的演變，我的身體顏色慢慢的成了淡淡的，爲獨特的白色，與海浪和浮冰混成一色。

雖然我們很適應北冰洋，但是人類並不領情。我們遭到了人類無情的捕殺。到目前，我們家族只剩下了不到500萬頭，而我的朋友藍鯨僅有不到50頭，還有些朋友已經瀕臨滅絕！如果沒了我們，那麼海洋生態平衡和食物鏈會被破壞，人類也會得到大自然的報復。

多麼希望我們鯨魚和人類能夠和平共處呀！

五年級的語文作文12

我們以前的語文老師走了，卻來了一位新的語文老師，這位老師一進門，我看見了，心裏想：”這位老師好漂亮啊！我看見老師的眼睛大大的，眉毛黑黑的，就你仙女姐姐一般。”

老師來的時候，給我們每人發了兩顆糖果，一開始對我們特別好，後來，我們不聽話了，老師就對我們嚴厲起來。

有一次，我們在上語文課的時候，有一隻蜜峯飛進了我們的教室裏，老師看見了，就用一張紙把蜜峯輕輕的放到外面，蜜蜂高高興興地飛走了，好像在說：“謝謝！姐姐再見！”

還有一次，我們班的一位同學手腫了，老師就對加林同學說：“你去商店買瓶礦泉水，交給了老師。她趕緊把水放到了這位同學的手上，並對他說：“以後小心點兒，別受傷了。”說完，對加林同學說：“到宿舍後看着他，讓他把冰礦泉水拿來，知道了嗎？把這個冰礦泉水放到手上，可以消腫。”

從這兩件事我看出了語文老師是真心對我們好，她有愛心，又嚴厲，而且是個才女，雖然，我們和老師相處的時間不久，可是，我們班的一位同學受傷，老師還是幫助他了，我爲有這樣的老師感到自豪，我以後要向老師學習，不管自己認識的人還是不認識的人都要幫助他們，不求回報，跟老師學習做到最好。

這位漂亮的語文老師，是從城裏來這裏支教的老師，她不僅人長得漂亮，而且心地善良。還非常愛我們每位同學。

五年級的語文作文13

教我語文的是一名姓姚的男老師。他二十來歲，長得非常帥氣，他偶爾會發脾氣，是我最敬畏的語文老師。

我覺得他是一位好老師，他教育學生的方法與衆不同。我非常喜歡上語文課，上他的課很開心。他給我們講課時，很愛開玩笑，還總是讓我們找他故意弄出的錯誤。當我們遇到困難時，他總是鼓勵我們，讓我們面對困難，戰勝困難。下課時，他又成了我們的好朋友，和我們一起玩耍，有時還會逗我們開心。玩遊戲時，他總會加入男生隊伍，他教我們玩不一樣的遊戲，那投入的樣子好像回到了他的童年。

我的語文老師很酷，他的髮型也很帥，身高一米七。他學問高，教育人很有一套。有一天中午，我們班的“手閒王”同學又管不住自己的手了，亂打人。被姚老師發現後，姚老師怒氣衝衝地走過去，讓被打的人還“手閒王”一腳，可是被打的人不願意，說不想成爲打人的人。於是姚老師對“手閒王”說：“看到了嗎？你打了別人，別人卻不願因此而記恨你，報復你。這樣心胸寬廣的同學，難道不值得你學習嗎？你爲什麼非要一直打人家呢？”只見“手閒王”慚愧地低下了頭。

我的語文老師很搞笑，上課爲了活躍氣氛，總把同學們逗得哈哈大笑。有一次，他爲了讓同學們打起精神上課，解釋“上躥下跳”這個詞語時，直接從講臺跳了下來，又跳了上去，真像可愛的猴子，同學們都哈哈大笑。

這就是我心中既帥氣又充滿責任心的語文老師，這樣的老師，怎能不讓我敬愛呢？

五年級的語文作文14

在生活中，有許許多多讓人回味無窮的滋味，他們隨着時間姑娘那輕快的步伐，在一點一點地消失，而讓我記憶猶新的味道——甜，卻慢慢地化爲了一顆晶瑩剔透並閃閃發光的寶石。

那一天，由於爸爸和媽媽要回老家辦一點事。於是，他們就將我“扔”回了只屬於我自己的“巢穴”之中去了。我在他們走後，我就開始暢遊在我家的海洋——書海之中了。

我坐在了我家最神聖的地方——小書桌上。翻開了一本名叫《安徒生童話》的書，開始津津有味地看了起來。不久後，我像是被灌下了迷魂湯一樣看起了書，一頁又一頁，它如同毒藥一般吸引着我，我則像那毫無防備的少年，嚐到了一口毒後，貪婪地吸取着那毒藥般的“致命”的知識。

沒過多久，天漸漸暗了，門外的“咚咚”聲卻響了起來，我沒有理會，而是將爸爸和媽媽拋到了九霄雲外，換了一本書，接着繼續看，我好像丟失了書後，就會像魚兒沒有了水那樣，苦苦地掙扎着。

大約過了三十分鐘左右，我打開了門，爸爸一進了屋就破口大罵，而我雖然被罵了，但是我依然很開心，因爲我獲得了許許多多的知識。

書，就像一把鑰匙，它可以帶我們進入知識的巨大寶庫。

五年級的語文作文15

她沒有超人的才華，她相貌平平，個頭不高，她是平凡的，但對於我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的小學班主任——徐老師。

記得那是上一年級時的一節語文課，那時我還很小，膽子也像老鼠一樣小，每次老師提問時，我一般都不舉手。有一次課堂上，老師提出了一個很簡單的問題，同學們都迫不及待地舉起了手，他們爭先恐後，生怕搶不上這次回答問題的機會，一個個把手都舉得高高的，生怕徐老師看不到。徐老師見同學們發言很積極，笑容掛在了臉上。可是，到底選誰回答呢？徐老師把全班掃視一遍，最終，目標鎖定了我這邊。這是爲什麼呢？瞧瞧，同學們個個都發言很積極，而我，卻把頭埋在了胳膊裏，心裏還默默祈禱:“別選我，千萬別選我。”雖然我知道這道題的答案，可又怕萬一答錯了怎麼辦？結果，老師又轉移了目標，我的心像一塊兒石頭終於落地了。

“趙夢琪，你來回答。”什麼？老師選了我？我慌忙擡起頭，晃晃悠悠地站起來，用像蚊子叫一樣的聲音回答了這個問題，然後，我不由自主地低下了頭，等着老師訓我。誰知，徐老師卻笑盈盈地說:“你回答得很好，如果聲音再大一點兒就更好了。”我小心翼翼的又努力地大聲說了一遍答案，教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。從此，我也開始和同學們爭先恐後地發言了。

這就是我那偉大的老師。是徐老師讓我對自己有了自信，我永遠也不會忘記她！