有關五年級學期計劃作文彙總七篇

日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編整理的五年級學期計劃作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級學期計劃作文 篇1

快樂的暑假結束了，我們迎來了一個新的學期，新的學期裏班上很多同學都有了不同的變化。有的同學像是竹子一樣長高了，有些同學長胖了，有些同學的頭被剪成了學生頭。

新學期，新氣象。很多同學買了嶄新的文具。有些上課嬉皮笑臉的同學，這學期都認真的在聽課。以前上課愛插嘴的，現在也閉上了嘴巴。

下課了，我和同學們在走廊上聊起天來，滔滔不絕的講自己在暑假裏都去哪旅遊了，在暑假裏都玩了一些什麼，有些同學在比賽踢毽，有些同學在跳繩，玩得興高采烈。

開學的第一天很快就過去了，真想每天都像開學第一天這麼開心。

五年級學期計劃作文 篇2

送走龍年的好運，迎來蛇年的吉祥。在蛇年的新氣象裏，我爲自己制定了這學期的學習計劃。

一、每天早上六點二十準時起牀，吃飽早餐準時到校，晚上九點準時上牀睡覺。

二、課堂認真聽講，積極回答老師課堂上的提問，準時完成老師佈置的各項作業，每天中午認真複習生字並完成二十道數學口算題。

三、每週二、四、六、日下午到跆拳道俱樂部練習，爭取再考兩級。每週六、日到圖畫社畫兩張新畫，逐步提高自己的繪畫水平。

四、每天堅持練習書法，讀書寫博客。

五、每個月到我家的核桃樹地給小核桃樹澆水、除草、施肥，並把它的生長情況寫到我的博客裏。

以上就是我這學期的學習計劃，認真執行，並請大家監督並提出不足，做一個德智體美勞全面發展的好少年。

五年級學期計劃作文 篇3

快樂的暑假一眨眼就過去了，新的學期又來了。現在我們已經是初三的學生了。初三是我們更努力的時候，初三的學習成績就看初二的學習表現了。回頭去看初二，我又奴隸嗎？

別人都說，要想初三學得好，就必須在初二的時候學好。但是我初二的時候一點也不認真，我的成績是直線的下降，字還是寫的非常難看。而且我在初二寫的那些新學期計劃，反思和一大堆證明與決定，我好像一樣都沒做到。我上課還是不認真。到了初二的期末考，我沒有一個科目是幾個的。

我初二的學習成績已經非常不理想了，我不知道我初三的成績會怎麼樣。在初二期末考回去後，看到家長的表情，非常是難過。因爲不只是家長不滿意，我自己也不滿意，因爲我也想更努力。

就在八月二十三日的前一天晚上，我還在煩惱該怎麼辦，於是我終於想通了：我發誓，在初三學習開始後，一定要認真聽課。

我發現了一件事，原來要上課認真聽講其實非常簡單，只要不胡思亂想，認真聽課，學習成績一定會上的去。我以前上課人在教室裏，魂早就跑到別的地方去了。

從現在開始我必須用功了，因爲初二的期末考讓我學到了非常多，給了我一次教訓。如果我現在不努力一點，那麼初三還會再給我一次這樣的教訓，那個時候我可能連高中都沒得上。

我要向我救救學習，因爲她學習非常好，體育也超棒。雖然現在的工作是送郵件，但她是最棒的。

在初三的這個學期裏，我要更加努力了。

五年級學期計劃作文 篇4

馬上就要開學了，爲了迎接這個新學期，我已經做好了新學期新的`打算了。我新學期的新打算是這麼安排的。

1、每天都不能鬆懈。上課要認真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。把當天所學的課程複習一遍，還要把篇四：新學期新計劃作文教案

新學期新計劃

教育目標：

教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成爲學生學習的動力。

學生：瞭解制訂目標的意義和作用，學會設計適合於自己的學習目標，自覺地爲實現目標而努力。

一、導入

教師：同學們，在新的學期，你們都有什麼新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講爲什麼要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。

二、講授新課教師以講故事的形式講解課文，然後講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最後作小結。教師：同學們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多麼重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什麼作用？

（2）王濤和桑蘭的目標是什麼？

（3）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？

教師：請同學們分組討論以上三個問題，然後各組選派代表在全班發言。

目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。

2、寫一寫

教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。

目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現活動中得以實現的道理。

教師：爲了實現自己的學習目標，請寫出你的具體做法。

3、請你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學習目標診斷表》。

教師：請一位同學把這段故事念一遍。

教師：請四位同學扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，並把自己所擔任角色的話念一遍。

教師：請角色扮演者到黑板前爲你擔任的角色診斷，並在診斷表中表示出來。目的是訓練學生對本課知識的運用能力。

四、實踐指導

1、演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調動學生學習的興趣，並檢查學生掌握本課知識及實際應用的情況。

2、讀一讀

教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然後請一位同學讀一遍，最後大家默讀一遍。目的是讓學生能夠記住，並能把這些方法用於實踐中。

五、教師總結

教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，並學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就爲自己訂出一份學習目標，並徵求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監督，使自己順利完成四年級的學習任務。

六、課外活動把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，並徵求他們的意見。

五年級學期計劃作文 篇5

轉眼間，眨眼間一學期過去了。每一個人都會制訂一套爲自己量身定製的計劃。我制訂了新學期計劃，有以下幾點:

1.在新的學期中，我要上課積極舉手發言，不做小動作，注意力集中，把老師講的每一個知識點都數記下來。

2.我會按時認真地完成老師佈置的每一項作業，書寫認真，獨立思考。

3.在學習上更加細心，不要老是粗心。

4.在學習上幫助同學，協助老師。課後認真複習。

5.每天堅持讀書半個小時，增強寫作能力。

以上就是我的新學期打算了，我希望我能夠在新學期裏更上一層樓，越來越好。

五年級學期計劃作文 篇6

今天是9月3日，我們開學了。走進熟悉的學校，一切依舊是那樣的美麗。

看着拖的明亮的臺階，我真不忍心把鞋上的污垢弄到上面。我掂着腳尖，小心翼翼的走到三樓，走進新教室。

看到新教室這麼得漂亮，我忘記了矯健的疼痛，在教室裏轉來轉去。天藍色的桌面，就像美麗的少女，是那樣的純潔；寬闊的窗戶是那樣的明亮，這些都是老師和先到的同學的功勞；黑板上寫着幾個醒目的大字“熱烈歡迎同學返校”，讓人感到是那麼的溫馨；空調也不甘示弱，敞開胸懷送出絲絲涼意-----

我們都長大了一歲，不再是一個無知的小孩子了，已經是四年級的大哥哥大姐姐了，該是懂事的時候了。在學校應徵當老師的小助手，給一、二、三年級的小弟弟小妹妹做好榜樣；在家應爲父母解憂愁，做父母的貼心小棉襖。同學們，你記住了嗎？

五年級學期計劃作文 篇7

一、學情分析

本班的學生大多思維非常活躍，善於思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎比較好，學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對於課文不懂得該如何概括主要內容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個羣體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高。

二、本學期採取的具體措施

（一）認真備課

本學期的備課還是採取先自己研究思考，再集思廣益，養成自己查資料並且讓學生也學會查閱資料，以單元爲備課點，先了解本單元需要掌握的基礎知識（如字、詞、背誦、積累）和重點句段，表達方式等，然後再具體備每一課。在備每一課時，儘量重點突出，提升學生能力。

（二）上課

1、早讀時，學生大聲朗讀優美的課文，背誦經典段落。由學生互相檢查，教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外，隨時抽查後進生的拼音，生字情況以及優等生對課文的掌握情況。

2、週二、週四輔導學生完成語文能力訓練，要求學生在做之前必須回憶課文的內容，包括拼音、生字、重點段句，表達方式等。教師具體班輔導，解決學生中存在的問題。佈置好雙休日作業，每次作業儘量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的督促學生與其他學生對改，並抽查學生是否已掌握。學生到校後教師親自檢查，對學生出現的常規錯誤予以綜合指導

4 、加強詞句訓練，重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

5、把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養習作興趣，使學生樂於表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。

6、落實實培優輔差。每天有任務有記載。

四、本學期目標

1、學生習慣培養:認真讀書的習慣；課前準備習慣；讀書的習慣；有責任感

2、指導學生在寫作上更進一步

五、本冊教材的分析介紹：

教材的基本結構：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。

教材的主要特點：

（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

（二）教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。

（四）導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

（六）在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

六、教學中需要注意的一些問題

（一）識字與寫字教學

在強調寫字質量的同時，要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導。

（二）閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、學習語言規律，學習表達方法。

（1）通過課後的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。

（2）在課文中發現語言表達的特點。

（3）在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

（三）口語交際教學

第一，要激發興趣，引起學生交流的慾望。

第二，要創設特定的情境。口語交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來實現。

第三，要體現雙向互動。

第四，要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

（四）習作教學

3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。

有了內容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些後寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清楚；心裏有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達的功夫。因此，平時進行作文教學，觀察、思維、表達都不能忽視，三者要結合起來進行訓練。

（五）綜合性學習

就階段特點來說，高年級的綜合性學習，要比較充分地體現其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。