【實用】五年級我的作文彙編九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家整理的五年級我的作文9篇，希望對大家有所幫助。

五年級我的作文 篇1

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋天又悄悄來到了我們身邊，讓我感受到了多姿多彩的秋天。

天空好藍好藍啊，像藍綢子一樣，點綴着朵朵白雲，使天空有些高遠，又有些深邃，還有些純淨。鳥兒在天空飛過，它們的叫聲悠長，傳得很遠很遠。

田野裏，一片豐收的景象。麥子一片金黃，一陣涼爽的秋風吹過掀起了麥浪，稻草人站在那裏神氣十足的。田野裏剛收穫的穀子被堆成一個個谷堆。烈日暴曬下的大豆像子彈直往外彈，好像在說：“秋天來了！”。棉桃白白的，採棉花的阿姨把它們從枝上揪下來，圍裙裏滿滿的，鼓鼓的。小松鼠跑到東跑到西，去尋找過冬的食物，不然，冬天就要餓肚子了。

果園裏，石榴咧開了嘴，露出像珍珠一樣的顆粒。蘋果紅通通的，又脆又甜。焦黃的鴨梨，像一個個葫蘆娃守護着果園。葡萄沉甸甸的壓彎了枝頭，在陽光下晶瑩剔透。秋蟲吱吱的叫着，唱着離別的歌。

秋葉飄落，如千千萬萬個彩蝶飛舞，有金黃的、紅的、橙色的、半紅半黃的……還有許多形狀，元寶狀的、五邊形的、扇形的……我們走在厚厚的落葉上，發出“咯吱咯吱”的響聲，還有的小朋友挑選好看的樹葉做成樹葉畫呢！

奶奶的農家院門前晾曬着新採的棒子，屋檐下掛着成串的紅辣椒，小狗在院裏跑來跑去的。

我愛這豐收的季節，我愛這美麗的秋天，這就是我眼中的秋天。

五年級我的作文 篇2

老師，就像一個高尚的天使，關心和愛護着我們。他們關心我們的身體，關心我們的學習。

有一次，我發了高燒，在家裏休息。自從知道我生病了的那天起，謝老師每天都會打電話給我，問我的病情怎麼樣，還告訴我一定要等燒完全退了才能回學校。我聽了，眼裏閃着感動的淚花。有一天，謝老師又打了一次電話。通話中，她關切的問：“你好點了沒有啊？”我高興地回答：“嗯！好多了！燒就快退了呢！”“是嗎？”她的語氣中流露出一種特殊的快樂。我也很快樂，心裏想：以後要保護好身體，不能再讓老師操心了。

這次期中考試，我考得不理想。一天下午，謝老師把我叫到她跟前談話。老師先把我這次考試的分數告訴了我。我吃了一驚：這不是我想要的分數，這也不是老師想要的分數。接着，謝老師和我一起分析爲什麼考得不好。我從老師的語氣中體會到老師對我的成績有些失望。我的心裏也很內疚：爲什麼考試時不認真思考呢？最後，謝老師對我說：“你有信心考得更好嗎！”這句話給了我力量，我用力地點了點頭，心裏想：下次一定比這次考得更好！

老師，每當想起您親切的聲音和您諄諄的教導時，我總想說：老師我忘不了您的愛！”

五年級我的作文 篇3

我熟悉的一個人是孫立偉，他年齡是11歲，戴着一副近視眼鏡，他喜歡學青蛙叫，每次都能把人逗笑，他的成績也很好。

有一次考試卷要發下來時，有很多人都十分緊張，唯獨孫立偉有一副若無其事的表情，當考試卷一發下來便聽到了一陣鬼哭狼嚎的聲音：只考了79分！差一點就能98分了！我環顧了四周發現了孫立偉，他看了一眼分數就把試卷塞到桌子裏面。下課時，我從孫立偉桌子裏搜到了他的試卷，哇！孫立偉竟然滿分，他還不炫耀自己的分數！我心中不由的爲孫立偉豎起大拇指。

還有一次，我有一題不會做，我一直在冥思苦想，孫立偉從我座位旁走過，好像看出了我的心思，問：你是不是什麼題目不會？我點點頭，順手指着不會的題目，孫立偉一眼掃過就開始解決題目的方案，他從自己的課桌裏拿出了數學書，把與這個相似的題目指給我看，我看了一會兒後還是不懂，他便開始教我這道題的解決思路，我聽了一遍就懂了，我把那一道題做了出來，還試着做了幾道類似的題目。孫立偉說：以後你遇到了不會做的題目，你可以翻書找類似的題目來我說：知道了。接着他便出去玩了。

你們聽了我的介紹，應該知道孫立偉是什麼樣的人了吧。

五年級我的作文 篇4

每個人都會成長，如今已經五年級的我，相比之前那個調皮不懂事的我，現在的我更成熟更穩重，有了很大的進步。

以前的我，上課不僅不認真聽講，有時還故意擾亂課堂秩序，使得好好一節課，全被老師用來整頓紀律，一個知識點都沒講到；下課又和同學打打鬧鬧，每當這時，樓道里便會充斥着喧鬧聲，也使我們班的笑臉榜上，永遠是空空如也。而我做出的作業，不是缺了字漏了題，就是索性亂寫一通，所以成績也一直在七八十徘徊着。可是現在的我，上課時兩眼總是直盯着黑板和老師，決不漏掉任何一個知識點，記滿的筆記本常用“打”來計算。下課樓道里不再喧鬧，取而代之的是一陣陣清晰的讀書聲，迎來了久違的寧靜。作業本上滿是正確答案和大大的紅勾。成績表上一座座“高山”拔地而起，只有往上，沒有向下。期末，通過自身的不斷努力，終於得到了一個好成績。

以前的我，做事不是半途而廢，就是做得力不從心，沒一件事做得好，也因此在班上連一個職位也沒有，值日生都沒當過，下課放學時最輕鬆的就是我了。現在，我能做好每一件大事小事、難事易事，對“半途而廢”和“力不從心”說“拜拜”。同樣是發本子，以前的我總是發了一天也沒發完，還有幾本甚至張冠李戴了，於是，從此幾乎再沒碰過本子堆。而現在的我，同樣是發本子，沒幾分鐘，就如同一道閃電般精準快速地將每一本本子送到每一個同學手裏。

現在的我相比以前的我，真是有了很大的進步，以後的我肯定能夠有更大的進步。

五年級我的作文 篇5

我的書房裏，常常有許許多多的書，我把它們收藏得極好。有一本書雖然不顯眼，但是每當看到那本書，我就想起了一個人——張老師。

我有許多壞習慣，而最不好的是對他人的偏見。記得在四年級的第二學期，張老師莫名其妙地送了我一本書——《傲慢與偏見》。當時我收到這本書是驚訝的，因爲我從來沒有收到一本由老師贈送的書。書中老師有寫了對我的期盼，對我的.鼓勵。

收到這本書，我打開後，第一頁寫着秀美的文字，我不禁熱淚盈眶。原來老師爲我準備的這一份禮物是別有用心的啊！我認真地閱讀了這一本書，書中講了一個關於傲慢與偏見的兩個主人公，他們在一次舞會相遇後，發現了對方的缺點。達西的傲慢，伊麗莎白的偏見讓兩人成爲冤家。當達西向伊麗莎白求婚時，卻受到了伊麗莎白的反對。伊麗莎白的偏見讓兩人無法在一起，而達西努力改正缺點，兩人終於湊成了一段美好的姻緣。

這故事的女主人公與我有幾番相似，同樣對許多人產生誤會和偏見。怪不得有些同學時常冷落我，不理我。原來偏見這麼不好。而傲慢呢？我爲人有點兒傲慢，對待一些男生也是有傲慢的一面，好像“我”很牛似的。難怪許多人不和我玩，可能也是有這個原因的。這本書每天陪伴着我，伴着我成長，讓我在成長的道路上走得越來越好。雖然張老師現在不教我們了，但這一份禮物卻永恆地保留在我心中。

讀了這本書我明白了，做人不要傲慢，對他人也不要有偏見，有時也要理解他人。謝謝您，張老師。

五年級我的作文 篇6

現在的我呀，是一個勤勞體貼，寬容大度令人喜愛的我！和以前可是大大地不一樣了！

有一天，姥姥來我家，進屋沒換拖鞋，當姥姥走時，我發現地上有許多的腳印，我馬上就拿來拖布把地擦乾淨，不再像以前如媽媽所說的“油瓶子倒了都不扶一下”那樣了。

那次在姥姥家，我和小妹玩。地上有水，我們都沒發現，當我去撿一個玩具時纔看見，我剛要說樂樂你別往後去，地上有水，一會兒姐姐去擦，可還沒等我說完，妹妹偏偏就摔倒了，立刻哭了起來。我趕忙把妹妹扶起來，先把水擦乾淨，然後哄妹妹，不一會兒妹妹就忘記了屁股疼，她高興了，我也開心！要是以往啊，我肯定會嫌妹妹煩人的，現在不一樣了吧。

昨天妹妹來我家，當我從英語班下課回來時，可把我氣壞了，妹妹把我的房間弄得亂七八糟，真想對着她大吼一通，可又一想，妹妹太小了，嚇着她怎麼辦？不跟她小孩子家家的一般見識了。我就把房間收拾了一下，然後去寫作業。

現在呀，媽媽常說：“孩子，你真跟換了一個人似的，這太陽是打西邊出來了，真是懂事了！”

我現在可真的跟原來不一樣了！原來有一點小事我都會斤斤計較，現在多大度呀！可不能用老眼光看人了，你瞧，我變得多招人愛呀！

五年級我的作文 篇7

宋老師是我在美術興趣班的老師，年紀不算大，有一雙嚴厲而又充滿關愛的眼睛，時常向我們投來溫暖的目光。

記得去年我剛剛去上美術班時，有很多課程跟不上，宋老師經常留下來幫我補課。每次老師認真而有耐心地講解時，我總是會從心裏感激宋老師。漸漸地，我的繪畫成績提高了上去。

宋老師在大多數時候都是很嚴格的，一旦有學生不聽指揮，她就會毫不留情地給他一頓批評，但是她卻從來不爲學生畫畫不好而有絲毫的不高興。宋老師常常說，只要學生是認認真真的畫，但由於技術原因而畫的不太好的話，自己絕對沒有理由再去責怪學生畫的不好。

每次下了課，都是由我自己步行回家的。記得冬天有一次下了大雪，媽媽沒空來接我，而我又沒帶傘。當時我望着那鵝毛大雪，差點哭出來。

宋老師在門口等了一段時間，但是這大雪卻沒有一點點停的意思，於是便對我說：“來，我送你回家吧。”

“啊？……不用不用。”我連忙說。

“沒事沒事，反正我也要回家。”老師笑着說，“對了，等等我啊，我給你找一條圍巾，看看你，也不嫌冷。”

“謝謝老師……”

過了一會兒，老師拿着一條厚厚的羊毛圍巾回來了：“快戴上吧。”

我戴上圍巾，一再道謝。老師撐開一把大傘，說；“走吧！”

送我回家的一路上，我和宋老師聊了很多，大都是關於繪畫的。無意中，我發現宋老師的傘偏向了我這邊，而她自己的肩膀已經被雨打溼了一塊兒。

“老師……”我有點兒說不出話來。

“怎麼了？”宋老師微笑着問我。

我連忙望向地面：“沒、沒什麼。”

宋老師沒有再問什麼，笑了笑，繼續說：“這次你素描的高光點找的不太對……”

我默默地聽着。

“……你到家了。”宋老師溫柔的聲音傳入我的耳朵。

“哦……”我回過神來，“謝謝老師，上我家坐坐吧？”

宋老師搖了搖頭，說：“不了，我還要去幼兒園接兒子呢。”

說完，她朝我揮了揮手，就轉過身去，衝進了雪中。

“宋老師還有一個上幼兒園的兒子……”我喃喃自語道。

俗話說“一日爲師終身爲父”，宋老師卻是“一日爲生，終身爲子”。宋老師是個值得尊敬的老師，是一個值得我們學習的好老師！

五年級我的作文 篇8

我的啓蒙老師有很多，但令我印象最深的是他——趙老師。趙老師叫趙傑，個子很高，胖胖的（尤其是肚子)，頭很大，頭型很拉風的，鼻子大，嘴脣老厚老厚的，兩條大又粗的腿穿着一條胖褲子，外加一雙皮鞋，看上去很隨意、有個性，一點也不像個教師！！！但是他的教書方法可是獨一無二，如果你說他不是教師的話，那麼看了下文就會讓你語無倫次的！ 一怪：名明明講的是課文卻又扯到了怎麼做一個淑女了;明明講的故事卻又講到了他自己的童年生活，什麼抓魚呀，打麥子呀，讓我聽得津津有味。

二怪：對沒寫完作業的學生他不是大打大罵而是把那個學生叫到跟前慢慢的跟他講一些道理，直到他覺悟爲止。

三怪：到了重要考試時，如：期中考試、期末考試，許多老師一定會抓緊佈置作業、拉堂，而趙老師並不是這樣的，他會給我們少佈置一些作業，讓我們休息一下。怪不得，有句話叫：大考大玩，小考小玩，不考不玩呢。

四怪：趙老師性格特別溫和，不像其他老師不管三七二十一就亂對學生“用刑”趙老師都會用巧妙的方法讓她們自己乖乖承認錯誤。

五怪:原本老師與學生根本和不來，可這個趙老師常常與我們打成一片，跟我們說話啦，讓我們幫他買東西啦或與我們一起看聯歡會，開個玩笑啦，重一些都可以的。

怎麼樣看了這五怪一定會使你驚歎不已吧？瞧瞧下面還有好戲呢！

有一次上四年級的時候，老師講蘇東坡，講着講着又敲了幾下黑班上動物這兩個字，嘿，有趣，蘇東坡它是動物嗎？我不禁笑出了聲，我這一笑不要緊，全班同學都笑了，語文老師聽見了笑聲說:“安靜！你們笑什麼？”我捂着肚子說：“語文老師，蘇東坡是動物嗎?”趙老師笑了笑說：“他雖然不是動物，但他由動物進化而成的。難道你不是由動物進化的嗎?要知道人類的祖先是動物！”這句話讓我語無倫次，我知道我承認，罷了。自從那以後我就再也不找茬了，要是再給他反駁了，那不太有損我面子了嗎！

哈哈，看看吧。我老師夠絕的吧？還有一次。還有一次啊，可有意思了！那天放學我和語文老師順路，比誰快，語文老師騎個電瓶車，而我背個書包(還是用腿跑的）一開始語文老師讓着我，我超過了語文老師，可我有些得意忘形了，我說：“您速度好慢呀！”語文老師聽了二話沒說，立刻加大油門，說：“拜拜了！”我連忙去追，可怎麼追不到，天哪，氣死我啦！！!

這就是我的語文老師——一個幽默、慈祥、有個性的人，他教了我們知識，給了我們智慧，讓我們懂得做人的道理。真不愧是我敬愛的老師呀！

五年級我的作文 篇9

我敬佩的人是我的爺爺。爺爺今年六十多歲了，總是樂呵呵的，臉上的皺紋就像一個喜字，看上去格外慈祥。爺爺光禿禿的腦袋上沒有幾根頭髮，頭頂亮光光的，好像閃着智慧的光芒。

爺爺非常節儉。一次，我們一家人坐在院子裏吃飯，爺爺吃了一點兒，就去廚房把昨天的剩菜端了出來，自己一個人津津有味地吃了起來。爸爸看了，非常心疼，說：爸，別吃了，這是昨兒剩的菜，扔了吧！誰知爺爺反駁道：你知道以前的日子有多苦嗎？有的人還吃不到這些飯哩！扔了多可惜呀！奶奶見這陣勢，發話道：你爸他想吃就吃吧！就他那牛脾氣，你還想管得了他？爸爸聽了奶奶的話，又看了爺爺一眼，不說話了。

在爸爸眼裏，爺爺是一個嚴格脾氣不好的父親，而在我眼裏，爺爺則是一個慈祥、愛笑的爺爺。從小到大，爺爺從來不打我，不罵我。有次，我在玩耍時，不小心把爺爺最喜愛的茶杯打碎了就哇哇地哭了起來。爺爺見了，二話沒說就把茶杯碎片踢到了一邊。爺爺蹲下來，抓着我的小手，問：孫女兒，沒事兒，扎着你了不？別哭別哭，一個杯子算啥，爺爺再買一個就是了！爸爸看見了，有點嫉妒，嘟着嘴說：爸，那次我把您的老花鏡給摔了，您就狠狠地罵了我一通，可如今。沒等爸爸說完，爺爺就插嘴道：你說你多大個人了，跟一個閨女計較，丟臉不？爸爸聽了，氣呼呼地跑到一邊去了。爺爺又回過頭來對我說：你爸就這麼個人，咱不理他！來，我看看你傷着了麼。我看看。這邊。沒事這邊。

我愛我的爺爺，但我更敬佩我的爺爺。