【精品】五年級漫畫作文彙編6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的五年級漫畫作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級漫畫作文 篇1

我的作文老師是快樂作文的燕子老師，她姓陳，所以，有的時候同學們私下都會喊她“老陳”。

老陳身材不算好，矮胖型的，一頭披肩發，兩道濃濃的眉毛，眉毛下的眼睛不大，笑起來的時候可就眯成了一條縫。高挺的鼻子下那張能說會道的嘴，可把大家逗得哈哈大笑呢。

記得上次的作文課，老師特地帶着我們玩了一個遊戲——我能堅持五分鐘。大家一聽都高興極了，這下又可以拿到“老陳”的大獎了。於是我們都認真地把筆放在了自己的手腕上，一動不動地等着“老陳”計時。可“老陳”十分狡猾，明明過了3分鐘，她卻說只過了一分鐘；明明時間還沒到，她卻說時間到，幾個信以爲真的同學只好淘汰出局。小王同學和“老陳”理論，說“老陳”騙人。而“老陳”則笑眯眯地說：“我只是聲音小了點，說時間快到了，沒聽清楚怎麼能怪我呢？”瞧瞧這“老陳”，太狡猾了，幸好我沒上“老陳”的當。一場比賽下來，最終獲勝的同學寥寥無幾。大家都說“老陳”的獎勵太難拿了。

還有一次，因爲是下午的課，大家沒睡午覺會有些困。“老陳”看我們沒什麼精神，於是便給我們講了一個故事。看她一邊講，一邊那手舞足蹈的樣子，實在是滑稽極了，逗得大夥哈哈大笑。有的同學笑得趴在了桌子上，有的同學笑得用手捂住了肚子，還有的同學笑得眼淚都流了下來……而“老陳”則一本正經地看着我們，說：“這會應該沒人犯困了吧！”而大夥更是笑得上氣不接下氣，此刻睡意全無，在“老陳”風趣幽默的課堂上，開始了新的一課的學習。

這就是我的“老陳”，我喜歡她那種幽默與狡猾，讓我不再害怕寫作文，深深地喜歡上了作文課。

五年級漫畫作文 篇2

教學目標

1. 藉助“漫畫”這一主題設計習作教學，進行習作練習。

2. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。教學重難點學生創作漫畫並積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維，獨特的創意。”習作做到言之有物，言之有情。

教學準備

多媒體課件一個各類漫畫等。

教學時間：約80分鐘

教學過程

一：談話導入

二：展示漫畫1. 學生展示自己收集到的漫畫。

（1） 指名學生介紹自己的漫畫，着重介紹最有特色的地方。

（2） 師生評價（從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）

（3） 同學或小組之間相互介紹，相互評價。

（4） 教師小結

三：創作漫畫

1. 根據前圖創作

2. 交流自己創作時的感受

四：自由習作

1. 談話討論習作題材

2. 多角度寫片段

3. 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）

五年級漫畫作文 篇3

我最喜歡的一本漫畫書就是《裝在口袋裏的爸爸》。它大約有40多冊，也就是4套本。

我現在纔看到第2套的倒數第2本，也就是說還剩兩本書我沒看，我給自己設定了一個時間，在星期六至最期二看完這兩本書。先不說這些事了，先說說正事。

我給大家說一本《裝在口袋裏的爸爸》裏最好看的一本書，那就是《裝在口袋裏的爸爸·我是超人》。如果你買下來，或借過來看，你千萬別說它厚，爲什麼厚呢？我聽見有人問了，原因是它那裏面有許多劇情，如果你看完了這本書，那麼你就會上癮。就像當初的我一樣，我一向喜歡看有圖畫的書，不喜歡看只有文字沒有圖畫的書。那麼，我爲什麼又喜歡看文字版的呢？我又聽見有人問了。

那是因爲，近幾個月來，同學們都說這本《裝在口袋裏的爸爸》好看，被我媽聽見了，第一時間給我在網上買了。

我放學後，還第一時間通知了我，我本不喜歡看《裝在口袋裏的爸爸》，可我看上第一本時，我就上癮了。我大約看了十幾本書，我已經快成小書迷了。再也戒不掉了，雖說我戒掉不了掉了，但是我還能控制好我看書的心情。

我建議你也去看一看《裝在口袋裏的爸爸·爸爸變小記》，這本書裏大部分都講了他爸爸怎麼變小的，或再看《裝在口袋裏的爸爸·聰明飯·時間魔錶·身體控制器·天氣控制器》等，在這裏我略寫一下，這裏都講了裏面的主角——楊歌，而楊歌他爸爸在每集都會有新的發現與發明，但他的發明屢戰屢敗，屢敗屢戰。

五年級漫畫作文 篇4

今天，我看到一幅漫畫，這一幅簡單的漫畫，給了我極大的震撼。

漫畫的內容是這樣的，在一個陽光明媚的上午，植物園裏擠滿了遊客。他們在藤類植物區觀賞爬山虎、喇叭花…，在多肉植物區看仙人掌等植物，在盆栽植物區看月季花，三角梅…，當然，植物園裏還有大片大片的草坪。只見，有對男女想要去對面的區域玩，他們並沒有走小路繞過去，而是直接橫穿草坪，根本沒有在意旁邊立的一塊牌“請勿踐踏。”這一幕讓走在旁邊小路上的一個小孩疑惑地問他媽媽：“叔叔和阿姨不識字嗎?”是啊，連一個差不多上幼兒園的小孩都懂得的道理，一個長那麼大的大人卻不懂得，真是令人爲他們感到愧疚!如果每個人都像這對男女一樣，那公園的小花早就擡不起頭，小草早就直不起腰了。

在生活中，還有許許多多這樣的例子，比如：在學校的便池旁邊明白的寫着，“請勿將雜物扔進便池。”可還是有同學將衛生紙、衛生棉隨手丟進便池，使便便也堵塞，使同學們不能正常使用衛生間，給大家造成了麻煩;在水龍頭邊，明明寫着：“水是生命的源泉，勿浪費它。”可還是有人洗完手不關水龍頭，揚長而去;學校的電風扇爲我們扇風，解除炎熱的，可我們去上體育課時卻常常忘記關上它，讓它爲課桌椅扇風，白白浪費電資源。諸如此類的事例舉不勝舉，這些現象不是跟漫畫裏的男女一樣嗎?他們不遵守社會功德，不愛護我們的生存環境。相反，如果我們每個人都能節約一點水、一點電，那我們生活的這個地球的資源便會用的更加長久。

我想呼籲每個人，地球上的每一樣東西都不是用之不完，取之不盡的，我們不應該濫用，資源有限，如果地球上的資源枯竭，那人類也將滅亡。

五年級漫畫作文 篇5

有一片這樣的森林，在那兒你可以聞到泥土的芳香和綠草的清香，看到蔚藍的天空中飄着的白雲，鳥兒自由自在地在林中穿梭，偶爾還有那一兩隻鳥兒唱着動聽的歌，還有上萬棵參天大樹……

有一天，一個人拿着斧子到林中砍樹，一邊砍樹，一邊樂悠悠地抽着煙。忽然，從遠處飛來一隻啄木鳥，落在這個人的肩上，憤怒地啄着他的腦袋，還說：“這段木頭裏一定有蟲子……”

漫畫的作者用筆來諷刺這些破壞環境的人，人類不但破壞了樹木，還使一些動物沒了家，甚至死亡，地球只有一個，我們一定不能破壞地球。

今天中午我看到了一則新聞，真是慘不忍睹！這是貴族穿的那種皮大衣的由來。我看見一個人，他身後有一車狐狸及其他毛質很好的動物，只見那個人從車上提出一隻白狐狸，抓着它的尾巴，把腦袋使勁地往地上摔，直至摔暈。之後，就把小白狐狸的皮扒下來，注意，是活扒！任憑小狐狸怎樣呻吟，他都是見怪不怪，等皮扒下來之後，就把沒皮的動物往另一個車上一扔，就不管了。我看見那隻沒皮的狐狸血乎乎的趴在車上，還看見它眨着那雙小眼睛，身子一抽一抽的……

看到這兒，您還願意買昂貴的'真皮大衣嗎？多麼漂亮可愛的一隻小狐狸啊，一會功夫就沒有了皮，人類爲什麼能殘忍到這個地步呢？

地球上的動物滅亡了，人類也會遭到同樣的命運。希望看到這個漫畫聽了我的報道，您能有所改變。

五年級漫畫作文 篇6

當今世界是一個信息發達的時代，幾乎每個人都離不開電子產品和設備。下面我就帶你欣賞一幅來自這個“新”時代的漫畫。

在一家咖啡廳裏，坐着很多人，每人面前一臺筆記本電腦，大家都在網上瀏覽着信息。畫面的中央，一個白髮蒼蒼的老者戴着老花鏡，兩手正舉着一份報紙津津有味、專心致志地閱讀。看到此景，衆人紛紛向老者投去異樣的目光。有的把眼睛瞪得溜圓露出詫異的表情，有的一邊手裏抓着鼠標，一邊扭過頭去看那張報紙，還有的伸長脖子試圖去看報紙上究竟寫了什麼。大家都在心裏嘀咕着：這都什麼時代了，還在看報紙？真是異類。

看到這幅漫畫，你是怎樣想的呢？是想嘲笑那位看似落後於時代的“報紙迷”？還是想指責那些“電腦狂人”？到底誰是“異類”呢？

這的確是一個令許多人難以回答的問題。在大家可以更便捷地通過互聯網來獲取信息的同時，像紙質版的書籍、報刊反而被大家當成了稀罕物。隨便走在各大場所，到處都是低頭族，即便是在圖書館裏，也都是抱着電腦查閱資料的人羣。如果有人像漫畫裏的老爺爺一樣捧着書本或報刊閱讀，相信一定會被大多數人當作異類來看待。

就是在我自己的日常學習中，也存在這種情況。寫作業時，我總會遇到不認識的詞語。這時，我總是把老師叮囑的“查字典”拋之腦後，第一反應就是去問“度娘”。雖然利用網絡搜索引擎又快又便利，但是得到的答案几乎都是一知半解，而且長時間盯着電子屏幕，視力容易疲勞，脖子和肩膀也很累。日積月累，還容易形成一個不求甚解的壞習慣，這對全面理解字詞的意義有害而無益。

在這個信息快速變化的時代，雖然通過電子設備就能知道天下事，但是大家的生活卻像被科技左右的“傀儡”，毫無生趣。這個時候我們更需要放慢腳步，通過閱讀書籍，學會用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思辨。

風聲、雨聲、讀書聲，每當我捧起心愛的書，我的心就平靜下來，書籍讓我回歸自我，也讓我感到充實。希望大家都能像漫畫中的老爺爺學習，暢遊書籍的海洋，領略書香的魅力。