五年級寫老師作文彙編8篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的五年級寫老師作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級寫老師作文 篇1

我喜歡讀書，那麼我愛讀書的習慣是什麼時候養成的呢？那我還得從我的啓蒙老師任老師說起。

任老師是我學前班的老師。在我的印象中，她是一個溫和慈祥的老奶奶。她有着一雙嚴厲中隱藏着愛撫的眼睛，寬闊的額頭上留下了歲月施過的皺紋。歲月染白了她的頭髮，銀絲似的白髮上捲曲着，讓人覺得和藹可親。

上課了，任老師手裏拿着一個紅色小盒子走進教室。同學們好奇地睜大眼睛，議論紛紛。

任老師對我們笑咪咪地說：“同學們，我們今天來做個遊戲——猜字謎。每個同學都有機會到盒子裏面抓字謎，猜對的同學會有機會得到小禮品。”同學們都歡呼起來。

遊戲開始了，大家都爭先恐後地到前面抓字謎，可是，他們都沒有猜到。終於輪到我了，我的手在盒子裏摸來摸去，摸到一個小紙團。打開一看只見上面寫着：八九不離十（打一字）。

我急中生智，在腦海裏緊張地想着我曾學過的字。我靈機一動想起來了：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對。”老師把一個精美的書籤和兩塊巧克力遞給我，作爲我的獎品。同學們都羨慕地鼓起掌來。我一邊吃着巧克力一邊欣賞着那漂亮的書籤，只見上面寫着：讀書破萬卷，下筆如有神。接着任老師又繪聲繪色地給我們講述了這個名言的作者杜甫刻苦讀書，成爲唐代著名詩人的故事……我聽得入了迷。

任老師就是這樣採用遊戲的方式，引導我愛上讀書的。我非常感謝她。

五年級寫老師作文 篇2

從初爲人師至今，十六個年頭，一起共過事的老師不下百人，其間不少優秀的老師，給我影響至深。調至沙溪中學工作已一年有餘，在一起工作的老師中，有一個跟我同年的老師，讓我不由的豎起了大拇指。

36歲，中等身高，微胖，正匆匆走向辦公室的他，趙庚，學校教導主任。初次接觸，便彷彿認識多年朋友，熱情，友善。在一起工作中發現，他對於每一個新的同事，都是如此。

個子不大的他有一顆博愛的心，記得有一次，學校老師分組到各個村組走訪扶貧戶，我跟趙庚一組，在走訪的過程，我們一家一家的找，一家一家的瞭解情況，其中有戶，家庭條件相當艱苦，家中一共三人，老倆口七十多歲，兒子四十多歲沒成家，都沒有文化。兒子勞動能力差，農活基本上是七十多歲的老父親帶着兒子做，生活全都是靠自己種養來解決。看到此景，趙庚眼睛溼潤了，當得知老奶奶幾十年都沒有趕過集的時候，淚滴奪眶而出。走的時候，他將身上的錢留給了老人家。他說，我們來走訪，解決不了他的實際問題，留點錢給他們吧，回去後再把情況反映給有關部門。在平時的生活中，在誰需要幫忙的時候，總能看到他的身影。

他家在學校附近，卻總在校住宿，學校有什麼事情，總能第一時間趕到解決。工作兢兢業業，上個學期，學校請產假，請陪護假的老師比較多，他也是其中一個，學校里老師們的擔子突然變重了，在他小孩子出生回家後，便投入到工作中，二十多天的陪護假，請了七天便回到了工作崗位。家庭工作，在他忙碌的身影中，處理的井井有條。

熱情，友善，富有愛心和責任心的他，是我和學生眼中當之無愧的好老師。

五年級寫老師作文 篇3

我最喜愛的老師是李霞老師。

李老師對同學們很好，就像母親對待自己的孩子一樣。

二年級時，我從其他學校轉到李老師帶領的這個溫暖的大集體中，這裏的同學我一個也不認識，回答問題時，我的心裏鼓着小鼓，生怕答錯，有一次，李老師上課時提了一個問題，叫我們仔細想一想，一會兒她來提問，我沒認真聽，腦子正“放着”動畫片裏生動有趣的內容，正在這時，李老師偏偏叫到了我，我站起來，卻不知道該回答什麼，我的臉“刷”得紅得蘋果似的，同學們發出“嘖、嘖”的聲音，李老師沒有批評我，溫柔地給予我鼓勵：上課要注意聽講哦！從此以後，我再也不會上課跑神了。

每到星期五，總是我們最開心的日子，不是因爲過週末，而是每週五，李老師都會給我們講繪本故事，

三年級時，我和幾個同學玩貓捉老鼠的遊戲，在奔跑的過程中，一不小心，我與牆壁來個“親密接觸”，大門牙給磕掉了一半，流了血，我害怕極了，趕緊跑到辦公室找李老師，李老師見了，神情比我還着急，趕緊給我爸爸打電話，並安慰我：“不要怕，你爸爸一會兒就到學校了！”我感激極了。

李老師愛我們勝過愛她自己。

有一次，李老師生病了，我們卻毫不知情，依然在課堂調皮搗蛋。這時，不知誰小聲說了一句：“李老師生病啦！”聽了這句話，我們立刻安靜下來。

李老師真偉大，即使生着病也要堅持給我們上課。

上四年級了，李老師本來要去教一年級，因爲李老師跟我們感情很深，就請求校長讓她繼續教我們班。

這就是我最喜愛的老師——李霞。

五年級寫老師作文 篇4

她扎着個馬尾辮，看起來每天精神抖擻；她戴着一副紅框眼鏡，看起來學識淵博；她有一雙“火眼金睛”，任何同學的小動作都別想瞞過她；她還寫了一手漂亮的粉筆書，讓我們大飽眼福。她就是我們的班主任——王瑞珠老師。

王老師平時對我們要求很嚴格，就連值日工作也是這樣。有一次星期一，我一來學校就忙着收上週五值日生的“小日記本”，於是就把掃地的事忘到了九霄雲外。直到上課，我們星期一的值日生都還沒去掃地。老師看見走廊上有幾個顯眼的紙團靜靜地躺在那裏，臉色忽然由“晴”轉“陰”。老師罰我們站在後黑板下，中午還把我們留下來批評教育，直到十一點半。其實，我知道老師這是爲我們好，爲了把我們教育成有責任心的學生。

王老師還是一位上課很生動有趣的老師。記得有一次，同學們正聚精會神地在聽課，忽然，一位同學發現教室窗戶的玻璃上趴着一隻壁虎，於是老師立即決定不再上課。“同學們，今天由於有壁虎來我們班‘做客’”，老師清了清嗓子說，“這節課就改成：觀察壁虎。”同學們立刻歡呼雀躍，又分組爭先恐後地去觀察壁虎。觀察完了，老師耐心指導我們寫作，讓我們動筆寫觀察壁虎的日記。頓時，教室只剩下“沙沙沙”的寫字聲。寫完後，老師拿了幾篇文章上來念給同學們聽，每篇文章都寫得栩栩如生。我的文章也得到了老師的讚揚。

這就是既讓我們尊敬又讓我們喜愛的王老師。

五年級寫老師作文 篇5

夜己漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮着燈光，一個疲倦的身影還在專心備課。

老師，我想輕輕對您說：老師，您該休息了。多少個不眠之夜，您總在辦公桌前爲我們批改作業，作業本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒爲過往船隻指引前進方向。這不僅僅是一個簡單的比喻，而且包含大家對您由衷的讚歎。

有首詩是這樣說的：

一日爲師，終身爲父。

片言之賜，皆我師也。

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的`人生。

老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

老師您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花。

老師，大家都說您培養着祖國的棟樑；

我卻要說，您就是祖國的棟樑。

正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光！

您的品格和精神，可以用兩個字就是

——燃燒！不停的燃燒！

五年級寫老師作文 篇6

在教過我的老師中，有一位最令我難忘的老師，他，就是我在少年宮的美術老師——高xx。

高老師戴着一副大大的眼鏡，下巴上長着鬍子，頭髮很長，就象一個女畫家。他的頭上總是戴着一頂畫家帽，看上去神氣極了，在我的印象中，高老師總是嘻嘻的，就象一個永遠長不大的小人兒。他長得很瘦，細胳膊細腿，但細而有力，如果讓他去跑步，就好比讓夸父翻過一座山，他跑步像風一樣迅速。

他對待學生很有耐心，在課堂上，總會有一些同學在吃東西，講話，他看到以後一定不會責備，更不會找家長來談話，老師總是和藹地撫一下那個同學的額頭，親切地教導他，那些講話、吃東西的同學聽他這麼一說，本來高昂的情緒一下降低了，低着頭紅着臉向他道歉。他不僅有耐心，也很關心同學們。有一次，兩個同學吵起來了，還打起了仗，教室裏頓時傳來了“乒乒乓乓”的聲音，老師聽後急忙趕來查看“傷情”。他見那個被打的同學身上有好幾道傷口，急忙給她消毒、包紮傷口。還不時詢問她疼不疼，並嚴厲地批評了那個打人的同學，做完這一切，才走出教室呼出了一口氣，在我們相處的兩學期中，像這種關心同學的事兒，真是說也說不完。

我深深地感謝高老師的教誨之恩，是他把我帶進了藝術的殿堂，並教會了我許多知識，做人的道理。高老師，您對我的恩情，我永遠也忘不了！

五年級寫老師作文 篇7

從幼兒園到現在，我遇到過很多老師，其中，給我印象最深的就是現在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻樑上，看起來很有書卷氣。她經常穿高跟鞋，衣着時尚，同學們都很喜歡她。

蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的照本宣科，而是聯繫生動有趣的故事，這更有利於我們理解和消化課文內容。每當她提出的問題，如果我們回答不上來，她就會詳細地給我們講解，聯繫上下文反覆讓我們體會，這樣一來，我們就能夠更加深刻地理解課文了。爲了走進我們，蘇老師常給我們講她小時候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽得津津有味，和老師的距離也越來越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動有趣的故事中，我們知道了原來寫作文就像編故事一樣，可以這麼輕鬆，我們也知道了怎麼樣把作文寫“活”，慢慢地，還讓我們學會了怎樣做一個正直善良的人。

蘇老師不但關心我們學習，還非常關心我們的生活。有一次，我們班的幾個男同學正在玩“拴牛”遊戲，其中一個同學當“牛”，其他同學用繩子套住他的脖子和腳，然後用力地拉。這個遊戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發現了，她非常生氣！不但當面批評了這幾個同學，還特別聯繫了這些同學的家長，專門花時間在班上進行了好幾次安全教育。在老師反覆地強調下，同學們也知道了老師的用心良苦，知道了“安全重於一切”的道理，大家都開始慢慢地約束自己的行爲，安全意識也逐漸加強了。

瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們知道其中的道理，我喜歡這樣的老師。

五年級寫老師作文 篇8

從一年級到三年級，楊老師一直是我們的語文老師兼班主任。她中等身材，一副紅色的眼鏡架在鼻樑上，顯得文靜溫柔。

她上課的時候經常使用大屏幕，讓我們欣賞精美的圖片和動畫，讓我們學得更有趣，不斷增長我們的知識面。

記得有一次，楊老師給我們上《哪吒鬧海》一文時，課前先讓我們看了哪吒鬧海的動畫，讓我們整體上感受那種情景。在教學時，因爲接觸的是自己看過的動畫，我們特別積極。楊老師也播放了哪吒、龍王、夜叉等一系列比較形象的圖片和打鬥的場面，讓我們來進一步感受哪吒的天真可愛與爲人民除害的美好品質，讓我們很快融入到文章中去。

楊老師有時對我們嚴厲，有時對我們溫柔。

在上課的時候，只要有同學沒有舉手就插嘴，楊老師就會很嚴厲地批評他們“上課不能插嘴”，只要有學生做小動作，楊老師會狠狠地瞪他一眼……哈哈哈，是不是很嚴厲？但有時楊老師又是我們的“媽媽”。她會一遍一遍提醒大家注意冷暖，並給我們的家長髮信息，讓父母給我們加減衣服，發現學生稍微有點不舒服，她會馬上採取一些措施——喝點水、趴一會、去醫務室，有必要時及時聯繫家長去醫院檢查。真是愛操心的“媽媽”啊！

怎麼樣，這就是我的語文老師楊老師，一位有趣而又關愛我們的好“媽媽”。