【實用】五年級我的作文7篇

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級我的作文7篇，希望對大家有所幫助。

五年級我的作文 篇1

世界上有很多美麗的東西,比如說樹木花草,也比如動物.這些東西都很迷人,而我喜歡的是動物--小狗.下面就讓我來介紹我的小狗吧.

奶奶家有一隻母狗,生了兩隻可愛的小狗,有一隻小狗絨毛是金黃色的，我很喜歡，所以，小狗滿月了我就把它帶回了家，小狗在我的精心照料下漸漸的長大了，小狗每天都站在門前接送我上下學，但是我做過一次很對不起小狗的事情。

有一個星期天，爸爸，媽媽都去上班，我發現電爐子上燒着的水開了，就把水端下來，要往暖水瓶裏倒，忽然，熱水瓶啪的一聲，倒在地上摔碎了。我心想如果爸爸回來一定會重衆的批評我，這時從院子裏傳來小狗的聲音，我忽然機靈一動就說是小狗率碎的……爸爸回來把臉一沉，大聲嚷道是誰打碎了暖水壺，我走出來輕輕的說：“爸爸水壺是小黃狗打碎的，不是我打碎的。”爸爸一邊走一邊順手拿了一根棍子，朝小黃狗打去，小黃狗在院子裏添着被打傷的腿，一邊擡頭看我好像在說：“你怎麼冤枉我呢？”吃飯的時候連飯都咽不下去，終於，我對爸爸說：“爸爸，打碎水壺的人是我，不是小黃狗。”爸爸說:“只要你肯承認錯誤就是好孩子。”

小黃狗也許不記得了，但對我說好像是昨天發生的！

五年級我的作文 篇2

這是一支筆，一支我離不開的筆，一支極不平常的筆，一支神奇無比的筆。

在同學們的桌面上，擺着一支又一支先進的、時尚的、花花綠綠的筆。而我的筆，卻是一支破破爛爛的老爺筆。雖然，現在我已經不再使用它了，但是打開我的文具袋，還能看見它的身影。它藏在一個最隱蔽，最不起眼的口袋裏。老爺筆的筆尖沒了，筆頭上有一道道歲月留下的痕跡，筆身被透明膠一層又一層、嚴嚴實實地包了起來。可是，透過透明膠，還可以隱隱約約看到筆身上有三四條長長的裂痕，筆身的其他地方也有被刀劃過的印記。

從筆尖到筆尾，你找不到任何一處完整的地方，這是爲什麼呢?因爲它被全班最重的人踩過，被全班最強壯的人折過，被全班力氣最大的人扔過，被全班最“暴力”的人用小刀劃過……可這支筆從沒向困難屈服。踩壞了，修好再寫;折斷了，貼好再寫。這隻筆受過的磨難實在是太多了，但在我使用的兩年半里，它從未真正壞過一次，並且成爲了“考前免檢文具”。

終於有一天，老爺筆爆發了，它的小宇宙爆發了!在兩年半的時間裏，我用這支筆創造了多個滿分;用它解答了無數道難題;用它獲得了多次全對。當別人在忙着換筆時，它仍然書寫流暢;當別人書寫流暢時，我已經全部寫好了。我用它一次又一次地書寫了輝煌，我堅信，考試時用它可以拿高分。

可是，不幸的事還是發生了。上次，我的同學李某見我把老爺筆拿出來寫字，對我說：“這麼‘貴重’的古董你怎麼能帶到學校裏來啊?哪個朝代的?”說着，一把搶過去，筆在爭奪中“啪”地落到地上，我可憐的老爺筆就這樣又壞了。雖然經過搶救，它已無生命危險，可是它已經老了，沒有了年輕時的神勇，輝煌只屬於過去。

我小心翼翼地把它放進我的筆袋裏，我會記住它——生命力極其頑強的老爺筆。

五年級我的作文 篇3

成功對於每個人來說都有不同的意義。

我眼中的成功——

不是秦始皇一統天下時的高興，而是他建築完萬里長城使得它成爲世界奇蹟。

我眼中的成功——

不是李白作下了一首首流芳千古、永垂不朽的千古名作，而是他寫詩時的那副隨心所欲的表情。

我眼中的成功——

不是愛迪生歷經千辛萬苦，終於發明出了電燈泡，而露出那得意揚揚的笑容，而是電燈走進千家萬戶，爲人類帶來的幸福。

我眼中的成功——

不是愛因斯坦發現蘋果成熟後會自動落地而發現的地心引力，而是這一偉大的發現，給當今社會的偉大的科學家們帶來的貢獻。

我眼中的成功——

不是李世民殺兄逼父，成功地當上了皇帝，而是他那成功的統治，使天下太平。

成功是偉大的，是無與倫比的。

五年級我的作文 篇4

朋友，相信在你的生活中，肯定有敬佩的人，下面讓我講講我敬佩的一個人的故事吧！

那是星期六的上午，我和媽媽去逛街，順便買些東西。我們來到一個大超市，可真熱鬧啊！買東西的人摩肩接踵，擠擠搡搡。媽媽想買一些水果，我們就繼續往前走。走着走着，我看見一個阿姨正在買東西，旁邊有一個男的，看起來賊眉鼠眼的，而且東張西望的，手在不停地向那位阿姨的口袋伸去，看來阿姨還沒發覺。我扭頭望了望四周，只見一個穿着白衣服的大哥哥正在向小偷跑來，小偷一看形勢不妙，拿起從阿姨口袋裏偷來的錢包，扭頭撒腿就跑，那個大哥哥見小偷在跑，就拼命的追，終於在不遠處的拐彎處，捉住了小偷，並制服了，然後把小偷帶到被偷走錢的阿姨面前，並將自己看到的情況一五一十地說了出來。小偷乖乖地把錢包交了出來，阿姨連連向這位大哥哥道謝。接着保安聽到消息也趕來了……

我看見大哥哥要走，於是快步走上去，說：“大哥哥，你真勇敢。”大哥哥謙虛地說：“其實也不是你說的那麼好。”

雖然這位大哥哥我不知道他的姓名，但我從心裏深深敬佩他。

五年級我的作文 篇5

我的基友－－高暢，她是一個善良又大方的小女孩兒，生活裏只要是他的朋友遇到的問題，不管大事兒小事兒，她都會盡力完成的。

大方地高暢

高暢她很大方，有一次，我忘記帶筆盒了，她正好看見了，買了幾隻很貴重的筆送給了我，”這多不好意思啊！”我剛要把筆還給她時，她卻說：沒事兒的，不用還的，等我以後有了困難時，你也要幫助我啊。‘’聽了她這麼說，我才收下了這幾支“無價之筆”友情的傳遞。

樂於助人的高暢

一天，我和她在操場上逛逛時，他發現了一個小妹妹摔倒在地上，她什麼也沒想，急匆匆的跑過去了，把小妹妹扶了起來，用親切的聲音說道：“小妹妹，你沒事兒吧？”“腿好痛，”小妹妹說道。“你的腿摔破啦。”高暢用憐愛的聲音說道，“好疼啊”，接着我們又把她送去了醫務室裏治傷，直到小女孩兒安頓好了她才走。

愛學習的高暢

一次考試，她錯過了幾個小題兒，她很是自責，就自己在下課時，坐在座位上默默地改着，而我只好在一旁看着，真沒趣兒，她只好安慰我說：“寫完了，一定和你玩兒。”

就是因爲完美的.她，我們的友誼才永恆的保持着。

五年級我的作文 篇6

暑假的一天，烈日當空，一切顯得那麼安靜。有時也會有蟬在“吱吱”地叫，還能看見狗不停地伸舌頭和搖尾巴。我和爸爸慢慢地走在大街上，一點沒有精神。大街上顯得比什麼地方都安靜，沒有一點聲音。

這時，我對爸爸說：“我們來對詞語吧，也可以對成語、歇後語、諺語，但同類只能對同類。比如：我說成語，你必須對成語，不能說其它的。”爸爸說：“行，要把你打得落花流水，讓你輸得心服口服。”“你可不要小瞧我。”我不服氣地瞪了瞪眼說。爸爸首先來了個一鳴驚人：“一馬當先”、“八仙過海”、“職業”、“荒蕪”……很快，我便敗下陣來。我心情不好受，甚至想哭。可是過了一會兒還是打起精神，準備再次迎接挑戰。我想：爸爸，因爲我剛纔還沒有拿出我的全部實力，所以敗在你手下。現在我也讓你嚐嚐什麼叫“落花流水”和“五體投地”。

第二局開始了。我也來了個一炮驚天：“一敗塗地”、“百戰百勝”、“千山萬水”……在我的猛攻之下，爸爸也輸了，我說：“這可謂驕兵必敗。”只見爸爸也說了一句：“此乃三人行，必有我師焉。”說完，我便大笑起來。漸漸地，我們走到了家。爸爸卻主動要求再來一盤，說：“纔打成一比一平，這是最後一盤。”我說：“正合我意。”爸爸首先來了個開門紅，“山高水低”、“畫龍點睛”、“龍爭虎鬥”、“山明水秀”……五分鐘後，爸爸已是山窮水盡，而我雖然成語講不出來了，可諺語、歇後語還能說出很多，真是“讀書破萬卷，答題如有神。”我勝利了。爸爸說：“這真是青出於藍而勝於藍，長江後浪推前浪，後生可畏呀。”

“陽光總在風雨後”，這句百唱不厭的歌讓我深深地記住了它並明白它的意思。現在當勝利者只有一種感覺：爽、爽、太爽了。

五年級我的作文 篇7

夜，靜靜的，校園裏仍有一處散發着微弱的光輝，那是一個埋頭工作的身影。她有一頭長長的黑髮，扎着一個漂亮的馬尾辮子。月牙似的眉毛下有一雙葡萄大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下有一張櫻桃小嘴，笑起來露出兩排潔白的牙齒，顯得她更加樸素純潔。她是誰？她就是我最敬佩的數學老師—何老師。

何老師對待工作非常認真。每天晚上的家庭作業都是老師親自改的，上課做的題她也會一一給我們講解，如果有同學不會，她從來都是不厭其煩的講到同學們會做爲止。有一次上課時，同學們等了好久都沒見何老師來，就在同學們焦急萬分的時候，“咚咚咚”一陣急促的腳步聲把何老師送來了，只見她臉色蒼白，手裏還提着一大包藥，見到此景，同學們都感動了，老師竟帶病爲我們上課。上課時她仍像平時那樣講的繪聲繪色，剛纔的不適一下煙消雲散，望着精力又充沛的老師，同學們懸着的心放下了。

何老師不僅對工作盡職盡責，還十分的風趣幽默，她臉上的笑容永遠那樣的燦爛。

記得有一次，何老師給我們上體育課，讓大家玩一個特別的遊戲——帖燒餅。老師細心的給同學們講了一遍遊戲規則，又分成男女兩隊，遊戲便開始了。只見我們“短跑健將”趙銀含自告奮勇地站了起來，向同學們發起挑戰，而“長跑冠軍”胡鑫源也不甘示弱，前來應戰。大家都期待這場激動人心的比賽，胡鑫源追得趙銀含落荒而逃，弄得大家捧腹大笑，趙銀含眼看自己要被追上了，趕緊找到了位子坐下，這場“貓鼠之戰”終於結束了。同學們玩得不亦樂乎，何老師也舒心地笑了。

夜，仍舊那麼靜，何老師的屋子裏仍散發着微弱的光輝，那埋頭工作的身影仍在那裏。那是老師敬業的身影，那是關心同學們的身影！