關於五年級作文(15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的關於五年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於五年級作文1

漫漫人生路，我們不會一個人孤獨的前行。總會有人在你折斷翅膀的時候爲你擦乾淚水，撫平傷口;總會有人在你攀登上山頂時爲你歡呼雀躍；總會有人在你想要放棄的時候鼓勵你、幫助你。這個人就是朋友，這份情就是友情。

友情如茶，喝下去的第一口有可能會有些苦澀，但苦澀過後卻是不散的甘甜。小時候總是很頑皮，像個假小子，經常和朋友做一些危險的事。我小的時候很笨拙，連走路都會摔倒，那次竟然與朋友們去跳牆，只感覺到一陣鑽心的疼痛，我的手被颳了一個小口，鮮紅的血向外流，可我卻死要面子，咬牙裝出一副不疼的樣子。你拉起我就向藥店的方向跑去，讓我包紮傷口，當時我的心裏一陣暖流流過，我知道雖然我受了一點苦，但我收穫了一份真正的友情。

友情如水，雖然平淡，但卻是最重要的。友情沒有親情的感天動地，也沒有愛情的轟轟烈烈，但是古往今來有不少文人志士都用最樸質的辭藻來讚美友情。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”李白用潭水來比友情，可見李白與汪倫的情誼深厚。“海內存知己，天涯若比鄰。”這一千古名句又道出了多少遊子的心聲。人們常說“君子之交淡如水”，可我卻要說:“君子之交淡如水而重於泰山。

友情如詩，雖短小精煉，卻意味深長。詩中有着最華麗的辭藻，最豐富的情感，最動人的故事，就如友情一般。朋友離別時的依依不捨，學習和生活上的互相幫助，這都體現出了友情的深厚和真摯，如詩般動人。

在人生的道路上，朋友支持着我們，友情感動着我們。友情如茶，苦澀而甘甜；友情如水，平淡而重要；友情如詩，簡短而真摯。但任雲捲雲舒，花開花落，友情會始終伴隨我們成長，我們不會孤獨。

關於五年級作文2

書，是知識的海洋，給予了我們淵博的知識，給予了我們閱讀的樂趣。

小時候，我非常喜歡“假如生活沒有書籍，就好像綠葉沒有陽光，就好像鳥兒沒有翅膀。”這句名言，卻不知道這句話的意思。於是，我就去問知識淵博的爸爸，爸爸見我這麼好學，認真地爲我解釋了這句名言的意思。聽了爸爸對這句話的解釋後，我感到十分可怕，立馬叫爸爸帶我去買書。爸爸問：“爲什麼急着去買書呀？”“快點，快點！再晚點我就要像沒有陽光照射的綠葉一樣啦！”聽我這麼一說， 爸爸媽媽“撲哧”一聲，捂着肚子笑個不停，而年幼無知的我還在那裏一個勁地懇求，生怕被老虎吞了一樣。

光陰似箭，日月如梭。慢慢地，我已經看了不少書籍，積累了不少的知識。我發覺我已經是個不折不扣的“書癡”了，每天放學一回家，我就急忙進入書房，盡情地吮吸着書的營養。記得有一次，遠方來的一位阿姨送給我一套《十萬個爲什麼》，對我這個“書癡”的吸引力更像一個磁場。那套書安居我家後，我每天回家的第一件事就是看書。媽媽說，我現在已經“走火入魔”了，一日三餐，幾乎叫上百次才肯出來。有時，爸爸媽媽不在家，我只靠零食來充飢。還有的時候，我看到關鍵時刻時，連吃飯都免了。看了這本書，我越發覺得知識的海洋是浩瀚無邊的，我願自己是一葉扁舟，駛向知識的彼岸。

書，就是一位無語的老師，給予了我們無窮的智慧。

關於五年級作文3

夜，靜悄悄的。月亮無私地將光明灑向大地。這時，來了一位天外來客——霧。

霧，無聲無息地來到這個地方。她好奇地觀望着眼前的一切。霧姑娘輕輕地踮着腳尖，眼前車流不息的馬路和那變化多端、色彩斑斕的霓虹燈，讓這位從小生長在天空中的小姑娘充滿了好奇。

突然，不遠處傳來奇怪的聲響，引起了她心中的疑惑。她輕輕地轉身，向那兒飄去。

周圍陰森恐怖，幽冷的空氣讓人感覺窒息。霧姑娘煩悶地皺了皺眉。“啊喔啊——”奇怪的聲音再次響起。霧姑娘向四周望望，看到了一個不可思議的畫面。

森林的生靈王——老虎，正被兩三個用兩條腿站立的生靈追趕。一個手拿着針管，急匆匆地跑來，另一個則拿個鐵籠子。難道這就是所謂的“人類”？霧姑娘不悅地翻了個白眼。“霧障。”霧姑娘化作一道結界，將二人裹在裏面，“你們倆就在虛擬空間裏接受星星的懲罰吧！”霧姑娘淡淡地說。

“嗨，朋友們。”霧姑娘友善地打着招呼。

“你是？”

“萬物精靈。”霧姑娘淡淡的聲音撲忽迷離。

“原來，您就是萬物精靈啊。我常聽朋友們談起你呢！真是久聞不如一見啊！沒想到，您這麼漂亮！”

“好啦。你們安全了。我，也該走了。”霧姑娘看了看天，說道。

“那我們什麼時候能再見？”

“也許，永遠不會。也許，就在明天。”

第二天，當第一縷陽光普照大地時，一切是如此的祥和。朦朧間，天空中似乎閃過萬物姑娘甜美的面容。

她笑了。

關於五年級作文4

我叫劉震，今年十一歲，是一個標準的小書迷。下面就讓你聽聽我的故事吧！

小時候，媽媽經常給我講故事。我總是一動不動地坐在牀上，認真地聽。每當媽媽說：“該睡覺了。”我總會把依依不捨的目光向媽媽投去，只要聽見媽媽重 重地咳兩聲，我便會知趣地放下書，乖乖地上牀休息。長大了也是如此，每次上街時，我都會先去書店，坐在那裏看也看不夠。媽媽總會不耐煩地說：“快點走，快 點了！”我戀戀不捨地把書放在書架，然後不時回頭張望，媽媽看見了，就會說：“你呀，真是個小書迷！”

有一次，媽媽從圖書館給我借了一本書，書的名字是《地心遊記》。一看題目，我就愛不釋手，趴在牀上就看起來。看了幾小時，得很有意思，可是，沒了， 這麼快就把書看完了。過了幾天，我又沒有新書看了，看點什麼呢？我的眼睛瞟向書架，《地心遊記》再次吸引了我，我就又捧起它看了起來。看了一會兒，我又有 了新發現，覺得地心真危險呀！我越看越害怕，嚇得我毛骨悚然，一下子癱坐在地上，連滾帶爬地上了沙發。又過了一段時間，我又沒書看了，想了又想，還是覺得 《地心遊記》有意思。於是它又成了我的夥伴。看了一半，我彷彿置身於書中奇幻的風景中。我想：“爲什麼作者能寫得這麼好呢？”我自言自語：應該有描寫、比 喻、誇張、擬人……我決定，今後我要把描寫等加入我的文章，使我的文章變得更好、更精彩。

你總會從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。這是我明白的道理。

關於五年級作文5

一個週末的.下午陽光明媚，我和爸爸媽媽還有我的同學王子韜一家去順安鎮摘草莓。

到了採摘園，我和王子韜興奮地拿起籃子，飛快地往種植草莓的大棚裏衝去。哇！一個個草莓像紅寶石一樣，靜靜地躺在那裏，好像在對人們說：“快來摘我呀！快來摘我呀！”我迫不及待地摘了一個微微有點發青的草莓，不顧一切地塞進了嘴裏，頓時，我就被酸得齜牙咧嘴。很不巧，這尷尬的時刻正好被王子韜看見了，他哈哈大笑起來，我又羞又惱，心裏想：哼！臭小子，敢笑話我，不理你啦！於是，我埋頭摘起草莓來。媽媽告訴我，摘草莓要摘又大又紅的，而且要選長得漂亮的，這樣的草莓纔會汁多香甜。我問媽媽，爲什麼摘草莓也要摘長得漂亮的呢？媽媽說：“長得奇形怪狀的草莓有可能是農藥或激素造成的，所以最好不要吃。”哦！我明白了，媽媽懂得可真多呀！我按照媽媽說的話，專摘又大又紅又漂亮的草莓，不一會兒，就摘了半籃子了。我嚐了幾顆，啊！真甜呀！尤其那白裏透紅的奶油草莓，輕輕一咬，汁水四溢，那酸甜的汁水一直流到我心裏，可口極了！

接下來，我又開工了。媽媽在一旁給我拍照，照片中的我睜着大眼睛，努力尋找着大草莓的蹤影，活像個尋寶家。一個小時下來，我就得到了大豐收，媽媽誇我摘得又大又紅又多，我心裏別提有多高興了。可正當我們準備收工時，忽然聽見“哎喲”一聲，我循聲望去，原來是王子韜被一根藤蔓絆倒了，此時，他正狼狽不堪地坐在地上，揉着被摔疼的屁股呢。我見了一邊哈哈大笑一邊想：哼！遭到“懲罰”了吧，他羞得滿臉通紅，對我說：“你笑什麼笑，不準笑！”說着，就向我追來，我一看大事不妙，迅速以閃電般的速度拎起籃子，逃離了現場。

啊！摘草莓可真有趣呀，這真是個難忘的週末！

關於五年級作文6

最近可能是天氣的緣故，我變的越來越沒有精神，學生更是如此。於是每節課我都讓自己強打起精神，可是總是感覺不夠很好。學生和我的狀態都有點散漫，昏昏沉沉的。我看到這種情況，內心也是非常的着急的，怎麼這樣了，精神代表了班級孩子們的朝氣，代表了課堂的靈魂，我特別害怕就是失去這些所謂的靈魂，因爲課堂中不能缺少活躍的氣氛。於是我每天早上都爭取早起一會，讓自己變得精神十足點，早早的來到教室，和孩子們一起讀書。目的是希望孩子們和我一樣努力變的有精神些，有活力些。我總會有意無意的把聲音擡高，在擡高聲音的過程中來刺激孩子們的聲音。我的意識裏總感覺孩子們的童音是最清脆響亮的。所以我希望孩子們可以比我發揮的更好。

每天早上讀書班長都會領讀，我每每遇到讀不好的時候，就總是要批評一下讀書班長，因爲我發現孩子們的情緒和讀書班長帶頭的聲音精神有很大的關係，如果今天找的讀書班長聲音響亮，而且很有帶頭作用，精神面貌也好，那麼毫無疑問，今天的早讀課，就會非常的順利而且讓人滿意。所以我深深體會到情緒對人的影響有多大。榜樣的模範作用對孩子們的影響更爲之大。

因此，我最近總是在努力的改變自己，讓自己變的精神點，更精神點。希望孩子們也可以受到影響。我上課時有時會給孩子們開一兩個玩笑來調侃一下，給課堂添加點生命力。現在發現這樣的課堂確實不錯。因此，最近天氣越來越熱，到了我們俗話說的：夏打盹的階段。所以，我想現在更是該給自己打打勁，增加點的時候了。多讓自己動起來，也許運動是可以使我們精神煥發的最爲有用的催化劑吧！吼吼吼！夏天到了，讓我們的心情舞動起來吧！讓活力伴隨我們身邊！

關於五年級作文7

一棵禾苗的茁壯成長，離不開雨露的滋潤；一朵含苞欲放的花蕾，離不開園丁的細心呵護。老師，您就是雨露，您就是園丁；老師，您是清晨的第一縷霞光，融化了夜的愚昧與無知……

在我們的“大家庭”裏有一位我十分敬佩的“幽默大師”，她，就是我們班的語文老師樑老師。她幾乎每一節課都會上演一場幽默劇。一節用來修改作文的語文課上，作文的題材是寫一篇令人感動的事。她一進教室就說：“啊！同學們，昨天我看了小楓的作文，真的好感人呀！”同學們好奇地望着樑老師，她又說：“小楓的鄰居這是個好阿姨，見小楓發燒不止，家長又不在，就不顧自己的小嬰兒，背起小楓，衝到醫院治療。”同學們聽了樑老師簡短而有聲有色的話，立即鬨堂大笑，都說“這不可能。”樑老師卻說：“怎麼樣，不相信？我讀給你們聽。”說完，她拿起小楓的作文本津津有味地讀了起來。

讀完後，她又說：“不過這位阿姨也真是的，現在都什麼年代了？打個電話，或坐出租車不就行了嗎？幹嘛這麼累，還揹着別人跑到醫院。”“還有小忠，他說他也生病了，說我丟下39個學生，也揹着他到醫院，這怎麼可能？難道另外那39個學生就不用上課了嗎？”老師抿着嘴笑了笑。這時，我們恍然大悟，樑老師是在批評有的同學寫作文胡編亂造，寫得不真實。她那獨特的教學方法，真是令我敬佩！

啊！老師，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻放那麼多美好的靈魂之花？啊！老師，人類工程的靈魂師，有誰不在將你讚揚！

關於五年級作文8

武進區湖塘橋實驗小學六年級六（1）班楊志傑

同學們在平時的生活中因粗心大意解答數學問題而出過糗嗎？我在這一方面就有着深刻的教訓呢！

因爲我對數學特別感興趣，媽媽經常叫我用數學解決一些我們家廠裏的事情。這天，媽媽叫我到離廠不遠的供電局交電費。我發現廠裏的用電繳費標準是這樣的：用電量不超過14000千瓦時，就按每千瓦時1.2元收費，如果用電量超過14000千瓦時，超過部分的單價可下浮10%。

我們這次的用電量是27138千瓦時，該交多少錢給供電局呢？我拿起筆在草稿紙上飛速地計算起來；

27138-14000=13138（千瓦/時）

14000×1.2=16800（元）

13138×[1.2×(1-10%)]

=13138×[1.2×90%]

=13138×[1.2×0.9]

=13138×1.08

=14189.04(元)

OK！搞定！我絲毫沒察覺到有問題，也沒有細細檢查，就問媽媽要了15000元錢飛奔向離廠不遠的供電局。

“伯伯，這裏有15000元，我知道我們廠這次要交14189.04元電費！”伯伯查了下我們的用電單，像我投來了詫異的目光，“你算錯了吧，明明是30989.04元。”“啊！”我大驚失色，連忙拿出草稿紙看，“哦，少加了14000千瓦時該交的16800元，確實是30989.04元。”我尷尬極了，恨不得找個地洞鑽進去，連忙灰溜溜地跑回廠裏又取了16000元，才搞定了交電費的事。

同學們可別像我這樣犯類似的囧事呀！

關於五年級作文9

今天晚上，我在做《同步》的時候，突然發現有這樣一道題:用12根小棒擺5個正方形。怎麼能擺5個正方形呢?我愣住了。我把我的疑問告訴了媽媽。媽媽讓我在田字簿裏打草稿，我打開田字簿，發現裏面是密密麻麻的田字格，我數了數，一個田字格里有4個正方形，我感覺還有一個正方形，細細一想，眼前突然一亮，那四個正方形不是剛好能拼成一個大的正方形嗎?4+1=5，對了，剛好是五個正方形。題目中要求用12根小棒，這五個正方形是不是剛好是12根小棒呢?我又多了一份疑問，我想如果把裏面的虛線變成實線，把長的線分成兩份，一份看成一根小棒，不就剛好是12根小棒嗎?我邊想邊用手指點並數了起來，1、2、3……12，不多不少剛好12根，我高興地跳了起來。

“媽媽，我想出來了，想出來了!”媽媽看着我興奮地樣子，問道:“你能不能把你的想法說一說。”“能。”我大聲地說，“1、2、3……12。”我點着線段一一地數着。媽媽靜靜地聽着，等我說完，說道:“你真了不起!知道嗎，無論遇到什麼問題，你只要多動動腦，多動動手，答案可能就在你的身邊。”

通過今天的作業，我明白了一個道理，其實很多題的答案就在我們身邊，只要我們多觀察多動腦就能找到數學題中的答案。

關於五年級作文10

書是我生活中的必需品，書也是我生活中最絢麗的一道彩虹。書就像一塊磁鐵，牢牢地吸引着我。不論在什麼地方，只要有書，我會立刻放下手中做的任何事情，打開書，走向書的王國。

我對書是愛不釋手，只要手中有書，我就可以忘記了一切，忘了吃飯，忘了睡覺，達到廢寢忘食的程度。記得有一次，我好不容易 才從一個同學手中借來一本《兵器大全》，回家時，我心想：這回終於可以好好地看一遍這本書了。一回到家，我馬上開始寫作業，我寫得心不在焉，心裏還想着那 本書，真是“人在曹營心在漢”。不一會兒，我就把作業寫完了。可是，正當我在書的世界中遨遊時，媽媽卻讓我上牀睡覺。母命難違，我只好聽話地上了牀。可 是，我怎麼也睡不着，心裏一直想着那本書。於是，我便絞盡腦汁想了一個兩全其美的方法-----在廁所偷偷看。一不做，二不休，我馬上把書藏到了背後，並 以上廁所的藉口溜進了廁所，我打開燈，先把洗手間的門關上，又把推拉門拉上，坐在便池上，打開書，彷彿這個世界只有我跟這本書了。我一頁一頁地看，漸漸地 被書中的內容所吸引，我沉浸在了書的王國中。時間一分一秒地溜走了，我依舊在書的王國中無法自拔。突然，媽媽喊道：“仲奐宇，你都上幾十分鐘的廁所了，怎 麼還不去睡覺！”我被嚇出了一身冷汗，愣了半天才緩過神來。我小心翼翼地合上書，把門和燈關上後，抱起書就回到了我的房間。第二天，當我回想起昨晚發生的 事情，還是會出一身的冷汗。

書是一把鑰匙，爲我打開知識的大門；書是一葉小舟，載我在知識的海洋裏乘風破浪；書是一盞明燈，爲我指明方向。讓我們多讀書，一起品味讀書的快樂。

關於五年級作文11

說起尷尬，我就會情不自禁地想起那件事。

幾個星期前的星期一，我突發奇想，把暴走鞋穿到學校了來了。我想：哈哈，這下子可威風了，除了我，現在誰穿的是暴走鞋？可我哪裏知道，就是因爲暴走鞋，給我帶來了這麼大的尷尬。

升完旗，上樓，窄窄的樓梯擁擠不堪，再加上隊伍的雜亂，只能推推搡搡地上樓。不知是哪個傢伙踩了一下我的腳後跟，我的半個腳露了出來。我在心裏叫罵：“誰幹的！”但我並沒有太在意，大不了到教室的時候再踩進去。可不止是哪個傢伙，似乎嫌不夠有趣似的，又踩了一下我的腳後跟，這回，我的整隻都從鞋裏抽了出來，我差點沒昏過去，可還像有人嫌不夠糟，那隻本來只和我相差一級臺階的鞋還被人給踢了幾級下去。蒼天吶！這也太坑人了吧！我來不及多想，一迅雷不及掩耳之勢蹲了下去，用長長的上衣遮住了那隻沒穿鞋的腳，後面的人見我莫名其妙的蹲下來，大叫起來：“你走啊！你走啊！沒事蹲下來幹什麼！”這時，李老師走過來，和他們一個鼻孔出氣：“走啊！走啊！快點走！”我想解釋，又不敢解釋，解釋了不就所有人都知道我的鞋掉了嗎？只能在嘴裏喃喃自念：“我的鞋……我的鞋……”可誰聽得見呢？我眼淚都快出來了，沒辦法，豁出去了！我飛速的把腳伸到那幾臺階，插進去，鞋的舌子也跟着縮了進去，擠壓着我的腳，好疼啊，但我不敢出聲，下一節語文課，我都是這樣度過的，直到下課，我才跑到一個偏僻的的樓梯口，把寫重新穿好。

直到現在，這件事情也令我難以忍受。唉，誰知道會這樣呢？

關於五年級作文12

我看見過小草的綠，聞過小草的香，卻沒真正走近過小草，仔細觀察過小草，這次我有機會看清小草的真面目。

看！花壇裏的草真綠啊，綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠，又像是一塊連綿不斷的綠地毯，近看，是一片嫩綠，遠一點，是一片鮮綠，再遠一點兒，是一片翠綠。淡的，濃的，明的，暗的……恐怕只有畫家才能畫出這麼多綠色來。

花壇裏的草真柔啊，躺在上面就像躺在席夢思牀上一樣舒服，一陣陣風拂過，滿地的小草就漾起波紋，一層趕着一層，推向遠方，好看得很。

花壇裏的草真細啊，一根根像花針，像松枝，像牛毛，稍微長一點的，像一葉扁舟。

花壇裏的草真密啊，像排成的螞蟻陣，重重疊疊，挨挨擠擠，密密麻麻，手拉着手，肩並着肩，亭亭玉立的挺着腰肢。

花壇裏的草真嫩啊，晶瑩剔透，好像稍微用力一捏就會滲出汁水來，又似乎草的表面有一層油。

看着看着，我的心被小草的美麗和生氣感染了。啊，一粒小草的種子是多麼微小，可他們無論落在肥沃的土地裏，還是被撒在貧瘠的原野上，都能扎深根鬚，挺直身軀，蓬勃生長。現在是春寒料峭，咋暖還寒，可他們已經冒出地面，奮發生長；雖是暴雨滂沱，狂風肆虐，可他依然精神抖擻，蒼翠欲滴；雖然是秋風瑟瑟，大雪紛飛，可他們仍頑強抗爭。到了第二年春天，你會驚喜地發現，在枯草叢中又掙扎出了新綠，蔓延生機。此時此刻，誰能不對這看似柔弱的小草頓生敬意呢？由此，從我的心底發出一種聲音：“我愛小草！”

關於五年級作文13

過年期間，我和父母一起去登黃山。在山腳下，我遭遇了一件令人難忘的事。

在黃山腳下，我們全家剛剛準備啓程，看到了一個賣橘子的老翁。他穿着厚厚的棉襖，因爲天氣寒冷，不停地搓着自己的雙手，可還是凍得直哆嗦。我不禁產生了憐憫之情，就扯着媽媽的衣角，對她說：“看那個賣橘子的人多可憐，我們買他一些橘子，照顧照顧他的生意吧!”媽媽看了看那位老翁，對我說：“可憐是可憐，可買了那麼重的橘子，你自己拎上山嗎?”我一下子答不上來：是啊，爬山就夠累了，難道還要拎這麼重的橘子嗎?媽媽看了看我，從包裏掏出五元錢，向老翁走去，對老翁說：“我買你五元錢橘子，下山之後再來取，好嗎?”老翁點了點頭，目送我們上山。

傍晚下山時，我們又看到了那位老翁。只是讓人意想不到的是，他卻搖身一變，變成了乞丐。他的面前已經沒有了橘子，只有一個放着零錢的罐子。媽媽抱着試試看的心理，走上前問他：“我們今天早上，在你這買了五元橘子，但橘子沒有拿。現在橘子賣完了，你能不能把錢退給我們?”老翁愣了好半天，才說：“我是記得有一家人在我這裏給了錢沒拿橘子，但我怎麼能確定就是你們一家?”媽媽站起身，看了看我，拉起我的手掉臉就走。這時，那個老翁對我們懇求道：“可憐可憐我吧!”可此時我對他卻沒有了半點憐憫之情，而是很漠然地走開了。

我實在不明白，難道錢財比一個人的尊嚴更重要嗎?一個人沒有了尊嚴，活在這個世界上還有什麼意義呢?作爲旁觀者，我只能爲這位老人而感到悲哀。

關於五年級作文14

由於我上五年級了，爸爸決定讓我放學後獨自回家。爲了聯繫方便，爸爸便給我配了部手機。在擁有了手機的同時，也給我增添了一些麻煩，如：要注意開關機的時間，每天要注意充電等……每當談起這些，我都會不由自主地想起那一次尷尬的經歷。

那是一節語文課，課在井然有序地上着，同學們依然在積極地舉手發言，每個人的臉上都寫滿了求知的慾望。突然，我隱隱約約聽見了音樂響起聲，不由心頭一震：那不正是我的手機鈴聲嗎？這時，我纔想起今晨忘記把手機關機了。儘管我知道，手機鈴聲的聲音設置地很小，除了我的“左鄰右舍”，沒幾個能聽見。而在此時，我卻覺得鈴聲震耳欲聾，幾十雙眼睛一起向我射來，射得我面紅耳赤，擡不起頭。

老師的講課也頓了頓，似乎就連空氣也停滯在這“美妙”的歌聲裏。我毫不猶豫地把小手伸進書包，甚至不惜弄折、弄皺了自己的書本，一心只想着把手機拿出來，並關機。真是“功夫不負有心人”，我摸到了還在振動的手機，趕緊把手機拿出來用力按下關機鍵，一邊按一邊還自欺欺人的小聲嘀咕着：“奇怪了，早上不是關機了嗎？……”

我關機後，老師的講課立即恢復了原來的流暢，空氣也變得平緩起來。同學們一起收回了銳利的目光，專心學習，聽老師講課，我更是收回了“關公臉”，專心致志的聽課，積極舉手發言，一切都恢復了正常。

雖然這件事已經過去了一段時間，可我卻依然難以忘懷。它時時刻刻提醒我，凡事都要做好充足的準備，不能因爲一點小事而影響到整個集體。

關於五年級作文15

在我的記憶中，母親的印象是十分清晰的：一頭黑色的長髮披肩，圓圓的眼珠已經失去了光澤，皮膚也遍佈皺紋。雖然母親的相貌並不美麗，但是，母親的一舉一動卻深深地印在我的心底。

每天清晨，母親總是最早起牀，在夜幕中開始一天的辛勞，一直幹到早晨，天濛濛的亮了，才把我們叫醒，然後準備早餐，併爲我們梳妝佩戴好，而母親自己卻還是一頭亂糟糟的頭髮。

我每天上學，都是由母親送我去的。母親總是每天都騎着她那輛電動車，穿梭在去學校的路上，送我去學校。到達學校後，她總會問問我和妹妹有沒有忘帶的東西，如果有，母親便不忘訓斥我幾句，然後又折返一趟，爲我們送來東西，直到目送我和妹妹進入書聲琅琅校園，母親纔會放心地離去。

當放學的鈴聲迴盪在校園時，只要母親休息，她一定會準時在校門口等着，直到我和妹妹都出來了，她才放下心來。有時候，母親會因爲有事而沒有準時來接我們，那時母親總會匆匆跑去找我和妹妹，每當找到我和妹妹的時候，我們總會不滿地埋怨她幾句，而在這個時候，母親總會細細地聆聽，從來都沒有抱怨半句。

回到家之後，母親都要督促我們幾句，讓我們靜下心來寫作業，然後便去廚房忙着做飯去了。每當我們做完作業之際，母親總會告訴我們吃飯了，然後爲我和妹妹盛好飯，直到看到我和妹妹吃上熱騰騰的米飯時，母親纔會銜起筷子吃飯。

每當夜幕降臨，母親總會催促我們趕快換上睡裙睡覺，到那時，我和妹妹總會磨磨蹭蹭的，實際上是不想睡覺，直到在母親的再三催促下，我們纔會上牀睡覺。看到我和妹妹都進入夢香時，母親纔會躡手躡腳地關燈睡覺。

直到寫這篇文章的時候，我才體會到，母親在我們身上傾注的愛太多了，而我們回報母親的愛，卻少又少之。