【推薦】五年級科學作文合集七篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的五年級科學作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級科學作文 篇1
週五下午，是我們年級的聯合班隊活動課，我們跟隨着老師走進小劇場，心中充滿了期待！
今天講座的主題是“廚房裏的科學”，廚房裏有科學？大家都覺得很奇怪。老師走上了舞臺，對大家說：“身邊處處有科學呢。”大家更奇怪了。只見老師拿出一塊巧克力問大家：“如果把一塊巧克力放進微波爐加熱一分鐘會怎樣？”“融化！”小劇場響起了整齊而響亮的回答。老師將巧克力掰成小塊放在盤子裏，然後放進微波爐加熱了一分鐘，果然，巧克力融化成了“巧克力醬”。老師讓大家嚐嚐，同學們一邊享受美味一邊翹着大拇指稱讚。很多同學都說：“以後不用買巧克力醬啦！”
接下來，老師拿出幾片土豆片，問道：“你們想吃薯片嗎？”“想，很想，當然想！”大家七嘴八舌地答道。老師說：“我可以用土豆片做出非油炸的純天然薯片。”同學們半信半疑地伸長脖子，想看個究竟。只見老師把土豆片放入鋪好紙巾的盤子中，放進微波爐中加熱了三分鐘。“哇！薯片！”大家特別興奮，不約而同地歡呼起來：“以後不用買薯片啦！”
大家興奮過後，老師給我們解釋了其中的科學奧祕，這大大激發了同學們的興趣！當看見老師發的宣傳卡上有更多的科學小實驗時，同學們都恨不得馬上鑽進廚房去實踐呢！
五年級科學作文 篇2
我們的生活充滿奧妙，是什麼是這些奧妙出現？就是一點點科學的道理。螞蟻爲什麼愛吃糖？大象的鼻子爲什麼那麼長？這有着什麼作用呢？讓我們走進生活，去探索，去尋找。
比如，在一些小朋友的家裏，他們做菜炒的油，放在櫃子底下，久而久之就會有一些蟲蟻爬滿油桶。特別是蟑螂，其實它不是來傷害人類的，它只是想讓自己吃飽，其實它的早中晚餐就是放在櫃子底下的那一點點油。就像我們人吃米飯一樣，補充營養，蟑螂就是靠吃油來補充營養的。蟑螂身體裏就是所需油裏包含的纖維素，讓自己維持更久的生命。
小朋友家裏也許有黃糖，這是哪種動物愛吃的食物呢？當然是螞蟻了。你知道螞蟻是怎麼吃食的嗎？讓我來爲你詳細介紹介紹吧！首先只有一隻螞蟻去觀察地點和重量的，它回去後再用觸鬚傳遞信息。其他螞蟻知道後都聯羣結對地向食物地點走去。先一部分螞蟻把食物擡起來，再上去一部分螞蟻幫助它們把食物擡回去。回去後，蟻王就開始分食物，讓螞蟻們都收到食物，但螞蟻們都會尊敬地讓蟻王先吃，然後再張開那小小的嘴，慢慢地咀嚼着食物。
……
生活中的奧妙遠遠不止這些，其他的奧妙還需我們慢慢地探索、發現，從中更深地明白科學的道理。你發現科學了嗎？其實生活的每一個時間、每一個地點都藏着無數的奧祕。
五年級科學作文 篇3
（一）播種
第一天，我開始了觀察綠豆生長的任務。
這項任務總共有六項，一：研究綠豆生長與水的關係。二：研究綠豆生長與溫度的關係。三：研究綠豆生長與空氣的關係。四：研究綠豆生長與光照的關係.五：研究綠豆生長與土壤的關係。六：研究綠豆生長與肥料的關係。由於材料有限，今天先做一，二， 三，五條項目。我按照說明書上的方法去做，不一夥兒就做好了，瞧！期待明天綠豆會生長到什麼程度
（二）發芽
第三天，對照組一毫無變化，實驗組一有一顆殼已經破了一點兒，對照組二毫無變化，實驗組二有一顆的殼破了，對照組三有兩顆的芽已經冒了出來，一顆殼破了，實驗組三毫無變化，對照組五毫無變化，實驗組五最讓人欣喜，有兩顆的芽已經支撐着它們向上茁壯成長，另一顆的'殼破了，真讓人開心，不知明天又會發生什麼變化，真讓人期待！
第四天，對照組一毫無變化，實驗組一毫無變化，對照組二有一顆的殼破了，實驗組二有兩顆的芽已經冒了出來，對照組三有兩顆的芽冒出來一大截，實驗組三有一顆的芽伸出來半釐米高，對照組五有一顆的殼破了，有一顆的芽伸出半釐米，實驗組五三顆的芽全部伸出達一釐米，真讓人欣慰！
（三）成長
第五天，對照組一毫無變化，實驗組一有兩顆的芽伸了出來，真好看，對照組二三顆的殼都已經破了，實驗組二三顆的芽伸出來一釐米，對照組三有一顆的芽伸出一釐米長，有兩顆的芽伸出兩釐米長，實驗組三三顆的芽都伸出一點五釐米，對照組五三顆的芽也伸出一點五釐米，實驗組五三顆的芽都伸出長達三釐米，真是太厲害了!!綠豆竟然能長這麼快，好高興啊！
第七天，但綠豆們的生長速度令人大吃一驚，比較突出的是對照組三，對照組五，實驗組三，實驗組五，它們的芽都伸長到了五釐米及以上，實驗組二和實驗組三的芽也都在瘋狂的生長，其他組的綠豆毫無變化。哇塞！真夠牛的！贊一個，只用了區區一天半啊！
（四）枯萎
第十天，一些組的幾顆綠豆已經開始枯萎了，之前長得最快的幾個組枯萎的最快，這六個組都已經長出果實來了，接下來需要重點關注的是研究光照的組別，加油！
第十一天，真令人吃驚，在黑暗裏生長的綠豆竟然同在光明裏生長的綠豆並駕齊驅！接下來再經過幾天的觀察，基本可以確定綠豆的生長需求了。
（五）結論
第十三天，觀察綠豆與溫度的試驗基本可以告一段落了，實驗結果是：綠豆的生長需要一定的溫度。
第十四天，我又得出了兩個結論，一：綠豆的生長必須需要水分才能成功發芽。二：綠豆的生長不需要光照。實驗漸漸接近尾聲了。
第十五天，結論已全部得出。綠豆的生長需要一定的空氣。可惜的是對照組三的實驗已經失敗了，因爲袋子漏氣了。綠豆的生長不需要土壤，但如果有土壤會生長的更好。
我們身邊存在着很多科學的知識，我們要動手將身邊的科學以實踐的方式表達出來。通過這次實驗我學到了很多知識，鍛鍊了自己的動手能力，期待着下次，我還能有機會，做這種精彩的實驗。
五年級科學作文 篇4
今天我在一本書上看到可以自制一個小火箭。那個實驗就像一塊磁鐵，它緊緊地把我吸引住了。我激動的心都要跳出來了，立刻跳下沙發去找材料，準備親手實驗一下。
我找來了一個帶蓋子的塑料瓶，一瓶醋和一袋小蘇打粉，小心翼翼地往塑料瓶裏倒了半瓶醋，然後又把小蘇打粉倒在一張衛生紙上，把衛生紙裹成一個小團兒，然後就是尋找試驗場地。
我找了一個人少的地方。想着我的小火箭就要上天了，我的心咚咚直跳，就像裝着一隻小兔子。我深吸一口氣讓激動的心平靜下來。我小心翼翼地把包着小蘇打粉的紙團輕輕地放進裝了醋的塑料瓶裏，迅速蓋上瓶蓋，把塑料瓶頭朝下放好。只見瓶子裏咕嚕咕嚕直冒氣泡，我屏氣斂息，目不轉睛地盯着，剛過5秒，只聽“嘣”的一聲，瓶子和蓋兒就分了家。瓶蓋兒在原地紋絲不動，瓶子卻像火箭一樣飛上了天。喔！我吃驚地張大了嘴巴站在原地，愣愣的還沒反應過來。我的“火箭”真的飛上了天！我簡直不敢相信自己的眼睛。再看瓶蓋兒被一個圓圈圈在了中間，而那個圓圈裏面都是反應後的泡沫渣子，甚至瓶蓋兒上都是。它就像一朵盛開的禮花，彷彿在慶祝我的成功。
真是不做不知道，一做嚇一跳。這是爲什麼呢？原來是小蘇打和醋酸反應，產生大量二氧化碳在塑料瓶中膨脹，達到一定程度就把塑料瓶噴上了天，產生了火箭的效果。
做實驗，學新知，真是一舉兩得呀！
五年級科學作文 篇5
一本書讓我懂得許多道理和知識，那就是――《十萬個爲什麼》。今天，我一早醒來，我便抓起《十萬個爲什麼》看，我剛看了幾頁便吸引我的眼球，如牙膏是怎麼殺牙菌的，早上什麼時候跑步最好……
我突然看見幾個小故事，內容是這樣的：有一個科學家，他有一個奇怪的愛好就是去酒吧看人家用酒瓶打架。有一天，他想做一個實驗那就是：用裝滿酒的瓶子和沒有裝酒的瓶子敲靈蓋看看哪一個威力大。讀到這裏我想：他爲什麼要做這麼沒有價值的實驗呢？我只好繼續往下讀。最終他做出了決定是裝酒的，因爲他的實驗幫助了警察破了許多案件。我讀了之後大爲震驚，一個十分沒價值的實驗竟然做出了這麼大的貢獻，讓我大吃一驚。
又一個故事是：一些科學家去研究貓和狗身上的跳蚤。讀到這兒我便想：這個也有什麼作用嗎？我帶着好奇心繼續往下看，他們用尺量了一個個跳蚤跳的高度，最後他們得出了狗身上跳蚤跳的高度比貓身上跳蚤跳的高度低許多。最後他們研究出了怎麼殺死跳蚤和預防跳蚤到你身上的好辦法。爲人類作出了許多貢獻。時間也不早了，我便收拾書包上學去了。
一路上我想：一些微不足道的小實驗竟然做出了這麼大的貢獻，讓我驚歎不已，科學的力量真是無窮無盡啊，所以我們一定要熱愛科學！
五年級科學作文 篇6
每個人都有自己的夢想，成爲工人、教師、醫生……而我更想成爲一個科學家。
科學家從事的是一個不平凡的職業。像愛因斯坦、伽利略、牛頓、愛迪生那樣的科學家，對科學界有很大的影響。我十分佩服他們。我也想做一個科學家，觀察遙遠的星球，到廣闊的宇宙中探索……
我曾經癡迷的想：火星上會不會有生物呢？有生物的星球是怎麼樣的？世界上有沒有外星人呢？外星人長什麼樣子呢？會不會是……我非常想揭開這一個個謎底，去發現人類的另一個家園，去探索宇宙的未解之謎。
記得有一次，我在家收聽收音機裏面的廣播。我心裏想：就這一個小機器怎麼能發出來聲音呢？我立馬找來了一把螺絲刀，細心地把螺絲釘一個一個的旋出來，把收音機的外殼打開了，並把裏面的零件東弄弄，西搖搖，感覺真的很稀奇，但差一點把收音機弄壞。
我一天天長大，學的知識一天天多起來，也懂得了成功來源於努力、堅持、天賦這個道理。一個人如果有理想的話，併爲之努力，不懈地去奮鬥，理想總有一天會實現的。
不過我知道做一個科學家並不容易，不但要有淵博的知識，還要有很強的求知慾，以及不怕困難，不怕失敗的精神。我深信：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”
除了讀一些書，我還在學習和生活中不斷吸取經驗。在學習上，我認真聽課；在表演時，我積極參與；在辯論中，我踊躍發表自己的觀點……等長大的時候，我將運用所學的知識，爭取做一個科學家。
“泉水挑不幹，知識學不完。”我有信心衝破各種難關，去追求我的夢想，去實現我的夢想！
五年級科學作文 篇7
我一直最討厭科學課，嫌科學背的東西很多。“叮鈴鈴——”唉，又開始上科學課了。
老師進來，我們翻開書，今天學擺鐘。擺鐘？這有什麼好學的？我靜靜地坐在位子上準備像往常一樣聽老師講課。
沒有想到，老師卻從包裏拿出一個小型的類似擺鐘的東西，再拿出另一個較大的鐘擺。(原創投稿 )
老師請同學上去，沒有想到竟抽到了我。我不安地走上去，一拿到鐘擺就不禁玩了起來。開始計時，我的眼睛不禁跟着擺錘一起搖動。老師一邊跟我們講解，使我知道一些道理，而且這些知識已經深深印在我的腦海中，因爲這是我親身體驗獲得而來的。
經過上一次實驗，我不再討厭科學課了，一聽下一節是科學課，就早早地拿出書來看，這次是學水鍾，會有什麼好玩的實驗呢？
果然不出我所料，科學老師又從包裏拿出東西，不過是兩個飲料瓶，會有什麼用呢？這勾起了我求知的慾望。
老師又請同學做實驗，不過這次請的不是我，雖然我爲旁觀者，但並沒有減弱我的好奇心。我睜大眼睛看，只見同學把兩個飲料瓶剪開，鑽了一個小孔，剩下的部分組裝起來，標上刻度。這是個什麼？我心裏畫了一個大大的問號。“這是‘受水型’水鍾，它……”我把聽到的都記在心裏。“叮鈴鈴——”怎麼這麼早就下課了？我還沒聽完呢？是不是下課早了呀？我依依不捨地跟老師再見。
我擡頭望了望課程表，期待着下一次課會有什麼驚喜呢！
