五年級第五組作文

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的五年級第五組作文，希望能夠幫助到大家。

五年級第五組作文1

在第五組課文中，我們小組討論了“漢字”的`知識。通過調查，我們知道漢字是原始漢字，歷史悠久。漢字的功能也是最神奇的。一個詞可以代替多種意義或動作，一種意義或動作可以用多個詞來表達。爲了更方便幽默地表達一個意思，人們通常使用“諧音歇後語”。

有一年過年，叔叔幫奶奶掛燈籠。我也想掛電話，所以我叔叔會教我。他做了一次之後，對我說：“你侄兒打燈籠就行了——照老樣子做就行了，一定要能掛起來。”我奇怪地問：“外甥打燈籠是什麼——老規矩？我不是你侄子。”我掛上燈籠後，舅舅跟我解釋說：“如果是我外甥打燈籠，那舅舅還能管誰呢？”這是用同音異義詞把‘聾’字換成舊的‘老’。”大叔說：“說到諧音，其實在四字詞上對廣告幫助很大，有些廣告用它來宣傳。比如燒新的是燃氣公司；沉默的蚊子賣電蚊香；賣杯子之類的沒有錯.”“哦，”我說，“原來漢字很神奇，很有用！"

通過調查，我們發現漢字的使用和知識是無限的。作爲一箇中國人，我們應該學習並牢記在心，以便更好地繼承和發揚中國文化。

五年級第五組作文2

學了第五組課文的感想　
　你見過漢字嗎？你肯定會不假思索的回答，“見過”今天，就由我來給大家介紹介紹我學了第五組課文的感想。　
　我學了漢字這組課文的感想是：漢字，我們平常讀書、看報，課文、作文、寫信都離不開漢字，漢字也有演變，比如說：甲骨文、金文、隸書、楷書、草書、行書。　
　漢字是充滿智慧的語言符號。它是音、形、義的結合體，這是世界上任何一個國家的文字所無法比擬的，幾乎所有的老外都 感到中國字難學，單憑這一點就足以讓中國人自豪，爲什麼中國人學得來 他們學不來呢？看看日本的文字吧，他們只有學中國的字纔像字，他們自己創造的文字那也稱得上是字嗎？　
　我們的漢字還有許多好玩之處，猜字謎就是個好玩之處，比如說：畫時圓，寫時方，東時短，夏時長，就是“日”。　
　還有好玩之處就是歇後語和諧音，比如說歇後語：四月的冰河－－開動（凍）了，比如說諧音：枇杷念成琵琶，你說搞笑不搞笑。
我的感想寫完了，那你的呢？