【推薦】五年級單元作文彙編九篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的五年級單元作文9篇，歡迎大家分享。

五年級單元作文 篇1

口語交際·習作訓練一：給遠方的小學生寫一封信

[習作要求講解]

習作要求：在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯繫，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠方小學生“手拉手”的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠方的小學生建立聯繫？取得聯繫後，可以開展哪些活動來增進彼此的瞭解，可以爲對方做些什麼有益的事？然後以個人或小組的名義，給遠方的小學生寫信。

在信裏，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，並提出可行的建議。信寫完後讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。

要求講解：本次習作屬於應用文練習，與口語交際整合在一起，是口語交際的延續，很好地體現了由說到寫的順序，說的過程爲我們寫作打下了良好的基礎，作了必要的準備。

習作的要求是：給遠方的小學生寫一封信，在信中，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，並提出可行的建議。寫完後要讀一讀，改一改，學會正確書寫信封，把信寄出去。

本次習作的目的是：通過書信練習，和遠方的小學生建立聯繫，並通過書信來交流“手拉手”的想法，以達到活動的目的，即增進彼此的瞭解，做一些有意義的事情。所以，在寫書信時，要真誠地介紹自己的情況，讓對方瞭解你，接受你，所寫的活動想法、建議，要儘量考慮到對方的情況，以便於活動的開展。這封信要寄出去哦，一定要寫清楚收信人的地址、姓名、郵政編碼，注意格式正確。

[習作寫法指導]

同學們，在這之前我們曾經寫過書信，大家還記得書信的一般格式嗎？現在我們就來回顧一下。書信的基本格式：開頭頂格寫稱呼，打上冒號；換行空兩格寫問候語；接下來換行空兩格寫正文部分；正文結束後，換行寫祝頌語；最後在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期。在寫信之前要注意以下幾個方面：

1、要認真回憶在口語交際時所講的內容，特別是大家商量的意見；

2、寫信時要充分考慮如何給一個完全陌生的同學寫信，即寫什麼，怎樣寫；

3、在信中先介紹自己的情況，要想好介紹什麼內容對方很感興趣，很想知道，不要寫對方不感興趣的內容。寫打算開展“手拉手”活動想法，要寫出活動的意義，同時做到言之有理，言之有據，讓對方樂於、願意參加到活動中去，所寫的建議還要切實可行，既考慮到自己，又要考慮到對方能否開展起來。

[習作思路展示]

書信寫得好壞，沒有什麼特別的方法可言，主要取決於你寫的內容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那麼在着這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學們參考：

一、介紹自己的學校生活

在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方瞭解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學的一名五年級學生，我們學校是安徽省實驗學校，在當地享有一定的名聲。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。

二、介紹自己的家庭情況

爲了能讓對方瞭解你的情況，爲了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方願意接近你，和你成爲好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：“我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。”

三、介紹自己的個性愛好

讓對方瞭解自己、認識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因爲一個人的個性愛好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你願意和對方成爲知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定願意和你成爲知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑着對他說：“沒關係，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。”

我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我“小博士”。

四、介紹自己的學習情況

作爲一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因爲他一定樂於和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：“我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。爲此，爸爸媽媽經常爲我着急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼好的方法幫我改掉這個毛病”。

五年級單元作文 篇2

在我的書桌上擺放着一個小檯燈，那是我七歲時大姑送給我的入學禮物，它飽含大姑對我的希望和鼓勵我的檯燈是黃白相間的顏色，整體是細長形的。它高約四十釐米，下面是一個白色的底座，底座上面連接着燈柱，燈柱是稍稍傾斜的，上面設有開關。燈罩與立柱相連，像一片細長的柳葉，它差不多和立柱一樣長。它的外殼是用金屬做的，可以旋轉，通過旋轉來調節燈光的亮度。

這盞小檯燈不僅是我學習的好幫手，也是我的好夥伴、好朋友。每到傍晚來臨時，它就向我露出笑臉。我寫作業的時候它陪着我，我看書的時候它陪着我，我畫畫的時候它也陪着我。有時我看書到很晚很晚，它也不知疲倦地陪在我身邊。

當我遇到不會的題準備放棄時，一看到它，就覺得它在告訴我：小主人，不要放棄，只要認真思考，就會找到答案，這時我就會開動腦筋。當我不想寫作業時，一看到它，就覺得它在提醒我：小主人，不要浪費時間，不要因貪玩而忽視學習。這時我就會坐下來馬上寫作業。在小檯燈的陪伴下，我每天寫作業的過程都是快樂的。

啊，我心愛的小檯燈，你給我的學習生活帶來無限的幫助和樂趣，我愛你！

五年級單元作文 篇3

一場精彩的比賽

初春時節，乍暖還寒，柳枝泛出點點鵝黃，空氣中尚帶有絲絲涼意，一場精彩的比賽。在這詩情畫意的日子裏，我們迎來了一年一度的春季運動會。

運動員們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。場上的觀衆們歡呼雀躍，聲音似乎直達天邊。這時候，我們萬衆一心，抱着必勝的信念，來加油，來吶喊，來爲最後的勝利敲響信心的鐘聲。

“預—備，跑”隨着一聲令下，運動員們個個如脫繮的馳騁在賽場上。他們的眼神堅定，勇敢，無畏，光芒閃爍在其中，那光芒中包含了必勝的信念，對運動的熱愛，堅持的勇氣……。全場的觀衆也被感染了，尖叫，吶喊，飛騰，似乎全身的力量都積蓄在着吶喊與尖叫中。運動員們聽到這震撼人心的加油鼓舞聲，疲憊的腳步再次充滿了力量，在此積蓄了激情，奔跑的腳步如同驟雨一樣，密集有力的降落在無邊的曠野上。

運動員們跑得如呼嘯的北風，又如劃過的流星，又如遨遊雲霄的雄鷹。他們的腳下掀起厚厚的塵埃，超過一座座有痛苦與磨難築起的山峯。他們的生命因奔跑而存在，因奔跑而美麗，因奔跑而富有激情。跑在前面的似乎在說：“問天下英雄誰屬，非我莫屬！”而稍微靠後的，在多次體力較量之後，從心底發出一聲不屈的叫喊，似乎在告訴我們：我，不甘落後！我，必須會是最後的王者！

風聲在呼嘯，塵土滾落在天際，可這玷污不了天空的蔚藍與純淨，就像惡劣的天氣阻擋不了我們運動的熱情，滾滾的塵土遮蔽不了我們對奔跑的熱愛，無盡的風不能泯滅我們必勝的信心！

那運動場上馳騁的身影，凝結着多少淚水與汗水啊！“臺上一分鐘，臺下十年功”，縱使他們受過打擊與挫折，承受着別人無法想象的壓力，可是他們憑着對運動的熱愛，戰勝了挫折，以超人的毅力書寫着運動的真諦。他們在經歷了無盡的淚水與汗水洗禮之後，成了運動場上傲視羣雄的冠軍之花！青春在汗水中揮灑豪情，真好！

五年級單元作文 篇4

變化多端的雲

仰頭看天，一片片的雲。

我喜愛天上的雲。喜愛它純白的似驚鴻若游龍的身影，喜愛它如千軍若萬馬，奔騰翻涌，生生不息，席捲蒼穹的魄勢。它，是大自然的瑰寶。

小時候，常常躺在草地上，與夥伴們一齊對天上團團的雲“品頭論足”。雲們在空中追逐，用幻化的純白點綴着蔚藍的天空。潔淨！潤澤！嫺雅！沸揚！偶爾還會有無憂的鳥雀展翅在雲們柔美的羽翼下，翱翔於藍天。我的童年，在雲的呵護下，如金色般爛漫。天上的雲，載着我童真的夢幻。

天晴了，雲又朦朧在天際。火紅的燦陽悄悄地躲在雲的背後，仍有絲縷的`陽光透過縫隙美麗着大地。九重天穹乃雲的舞臺，他們盪漾在碧天之上，似棉絮，如雪蓮，像少女的臉龐，若飛翔的鴻雁。他們款款而行，像風平浪靜的海面揚起的白帆，自信地飄泊，自信地展現他們最迷人的姿態。或聚或散，忽淡忽濃，而又流雲奔涌，生生不息。片片浮雲，紛飛飄散，錯亂有致，宛如一幅以藍天爲底蘊的大自然油彩畫。又恰似萬縷的思緒，飄過心中的天空。天上的雲，載着我青春的遐想。

夕陽西下，彩雲滿天。爛漫的夕陽燦光映紅了天，而那飄浮的雲也被染成玫瑰，與五彩繽紛的天空融爲一體。萬道霞光射向天幕上一朵朵凸現的絮絨，橘紅，深紅，硃紅，既而與夕陽交相輝映，彷彿那光亮的發源失散於天際。朵朵雲霞又如朵朵燦陽，如海市蜃樓般輝煌於西方。他在奇妙的變幻着，色彩有節奏的越來越深，最終化爲濃墨畫似的幾筆重塗，更顯深沉嫵媚。太陽最終暗淡下來，被遠方錯落的林立高樓所湮沒。而云霞仍不肯放過表演的機會，用耀眼的光輝勾勒着薄暮的天空，似神話般美麗。我彷彿看到了明日的陽光燦爛，明日的朵朵白雲。天上的雲，載着我燦爛的期望。

那雲已不在天上，而已飄揚在我的心中。是那灣記憶！是那縷思緒！是那道期望！我儼然也成爲一片雲，用雲般的輝煌美麗飄揚在生命的天空中，用雲般的感悟領略裝扮蒼穹的喜悅。無論明日的天氣怎樣，我都會永遠地飄揚，飄揚……

仰頭看天，一片片的雲……

五年級單元作文 篇5

打開記憶的閘門，總有那麼一件事令我久久感動。

那是在去年的暑假，我和媽媽坐着火車從北京回濰坊。上車的時間已經是晚上的十點鐘了。我們很快的找到了自己的座位。我坐在窗邊欣賞着美麗的夜景，望着這個繁華的城市，我的心裏竟有了一絲留戀之情。

我的視線漸漸轉向了車內。這時，我看見一位大姐姐在火車裏走來走去，不停的問着別人什麼。我問了周圍人才知道，原來那位大姐姐坐於列車行駛相反的座位會吐，可是她買票時就剩這一張了，而她因爲家裏有急事，必須明天回去，所以就買了。可她沒想到座位與行駛方向相反，所以她想和別人換一下座位。

我和媽媽是不會換的，因爲我們的座位與她的座位方向相同。這時侯，我們對面的一個叔叔站起來，對那個姐姐說：“唉！到我這來吧！”那位大姐姐連說謝謝，便坐到了那裏，那位叔叔也坐到了她的位子上。

由於我興奮，所以很晚才睡。對面的那位大姐姐已經睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔卻在喝着一種藥，我不禁向那裏瞥一了眼——“暈車藥”！我很奇怪，便問：“叔叔，你不暈車爲什麼還喝藥啊？”那位叔叔憨憨地一笑：“其實，俺和那姑娘一樣，不過俺還帶了暈車藥。俺本來就爲了不讓自己難受而買的一張與火車行駛方向相同的座位，不過看那孩子怪難受的，年紀輕輕的……”

正如季羨林所寫：“人人爲我，我爲人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。”心裏有一種感覺油然而生，那就是感動。

五年級單元作文 篇6

童年是純真、難忘的歲月。身處童年，咱們每天都在編織着美麗的故事。我十歲時，媽媽爲我過的生日真是讓我終身難忘！

記得就在生日的前幾天，媽媽特意給我買了一架電子琴。生日當天，還給我開了一個夢寐已久的生日派對。這一切，都是因爲媽媽想讓我在童年記憶中留下快樂的回憶。那次，我邀請了幾位好友參加了我的生日派對。

咱們先按計劃在酒店大吃了一頓，而且咱們還舉杯暢飲了一番。之後，便來到我家，只見家裏早已被媽媽打扮得漂漂亮亮的了，夥伴們見了都讚不絕口，那一刻我成了真真的“明星”，被大家簇擁着。大家在音樂的伴奏下，翩翩起舞，跳着、蹦着、唱着，家裏變成歡樂的海洋。

緊接着，“派對”進入關鍵的時刻，伴隨着生日祝福歌，咱們享受着生日蛋糕帶來的快樂。

大約到了九點，生日派對在一片歡笑聲中結束。

這件事在我的腦海裏似乎已經安樂家似的，它永遠成爲我童年記憶中最值得難忘的一件事！

五年級單元作文 篇7

書是一盞明燈，照亮我前進的方向;書是一朵七色花，在我的小學生涯中綻放出了色彩;書是一架天梯，引領我爬上知識的大廈。不知從何時起，我便與書結下了不解之緣。

聽媽媽講，我牙牙學語時就非常喜歡聽故事，而且時常聽到很晚，媽媽都讀得睡着了，可我還是毫無睡意，總是再次把媽媽推醒，讓她繼續給我讀故事。因此，我幼兒園時就已經能把《小紅帽》、《三隻小豬》、《白雪公主》等等故事，講得繪聲繪色了。

現在的我，已是一名高年級的小學生了，擁有一個私人的大書櫃，裏面整整齊齊地擺滿了各類書籍：有讓人興趣盎然的科普書;有讓人心生敬佩的英雄故事書;還有讓人浮想聯翩的童話故事書……每一本都像磁石一樣吸引我，讓我“難以自拔”，故此被媽媽堪稱爲“書蟲”。

記得有一次，聽同學說《馬小跳系列》的新版出來了，放學時，我硬是拽着媽媽去書店把它買回家。可這天的回家作業好多啊，不完成作業是不能看的，這是規矩。我只好快馬加鞭地去完成作業，緊趕慢趕地完成作業，一看錶快8點半了(老媽規定9點睡覺)。哎，時間老人咋還跑這麼快呢?我的馬小跳還沒看呢。“不早了，洗洗趕緊睡吧。”老媽地催促聲傳來。“我書還沒看呢。”我大聲迴應。“不行，今天太遲了，明天還讀書呢。”老媽再次強制道。“知道了!…”我只好無奈地答應了。

關了燈，我翻來覆去怎麼也睡不着，滿腦子裏都是馬小跳的新版：這新版，到底講了什麼?這馬小跳又會搞些啥新鮮玩意呢?一連串的問題在腦子翻滾，我多麼多麼地想看呀!我一到9點就得睡覺，不能看書，好多同學都還沒睡呢。想到這，我這小心裏就打起了小算盤。嘿嘿，一會去隔壁房間聽聽，爸媽睡了沒。等他們睡了，我就偷偷起來看。

大約過了好長一段時間，我躡手躡腳地走到隔壁房門口，他們房間裏終於靜悄悄了。我暗喜，在黑暗中摸索到書櫃，尋找着我牽腸掛肚的馬小跳新版。哈，找到了，我拿着書小心翼翼地回到房間，然後打開牀頭公主檯燈，如飢似渴地看了起來。

每看到一個精彩的地方，我都忍不住想笑。咋辦呢?爲了不被媽媽發現，只好用枕頭捂着嘴巴了。否則，若是笑得太大聲，被媽媽抓獲，我的書就遭殃了，那樣我至少一星期不能看書了。所以，我還是小心小心，再小心。最終，我還是帶着快樂與懼怕，把這書給看完了。不一會兒，我就進入甜美的夢鄉了。

書，是我的“營養品”。它不僅帶給我無限的樂趣，還教會我許多做人的道理，伴隨着我茁壯成長。

五年級單元作文 篇8

在一般的家庭中，母親是陪伴兒子最多的，而在我的家庭中，父親是陪伴我最多的。因爲母親太忙，所以沒時間陪我。父親如果有時間，他就會陪我。有時陪我打羽毛球，有時陪我打乒乓球，有時陪我爬白雲山……我和父親在一起總是有說有笑，就像好朋友、好兄弟一樣。

我每個星期都會和爸爸去四樓的鞦韆那談心。我和爸爸坐在一個鞦韆上，有點擠，但很溫暖。

爸爸問：你在學校生活怎麼樣？”

我說：“很好。”

爸爸摸着我頭說：“在學校，要和同學們的關係搞好，不要讓同學們欺負啊。”

我笑着說：“怎麼會呢？我和同學的關係可好了。他們不會欺負我。我可是班是男生中的大王呢！”

爸爸說：“做大王好啊，可不能欺負同學啊。”

我說：“哦！”

爸爸又問：“校運會上，你的400米和800米在會年級第幾名？”

我摸着自己的腦袋說：“兩個第一。”

我和爸爸在一起就聊着這些普通的事，我們就像一對雙胞胎兄弟，也像烏龜和龜殼，更像牛奶和奶吸……我們無話不說，無話不談。每個週末我們都會坐在那鞦韆上聊天。我很愛我的朋友兼兄弟的父親！

五年級單元作文 篇9

大家好，我就是大名鼎鼎的書。我的始作俑者就是四大發明之一的造紙術。

我的兄弟姐妹很多，有故事書呀，課本呀，百科書呀，名著呀，字典呀，練習冊呀什麼的。它們都是我的好朋友哦！而且我的頁數有多有少。

然而，在我的”第二個家“——書店。出現了許許多多的壞書，如盜版書呀，它對我的”始作俑者“——作者產生了不良影響。如：打消了我的主人的創作性。還有我的"敵人"——壞書，它的罪名是對購買我的人產生不良影響，甚至還讓他們誘發羣毆、殺人、吸毒、綁架、上吊等等。所以，我要爲大家發出呼籲：讀書要有選擇的看呀，並且也要保衛我們的知識產權哦！

怎麼樣，你是不是喜歡我了呢？快快行動吧！