我的家庭教師五年級作文

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的我的家庭教師五年級作文，歡迎閱讀與收藏。

我有一個家庭教師，他教會我的，比任何老師都多；他教我的時間，比任何老師都長。他是誰呢？他就是我人生的第一個老師——我親愛的爸爸。

我的爸爸，是個才華橫溢的人。他工作閒下來的時候，總是端來墨汁，拿出毛筆，在紙上練上幾筆，要不然，就是打開電燈，在燈下看一些最近購買的書籍。我望着他那充滿文采的背影，心裏不禁也十分開心。

爸爸教會我很多東西。就從小時候的繪畫說起吧，爸爸又會書法，又會畫畫。而且素描畫的超棒。他經常讓我看他畫畫，我也經常鬧着讓他教我畫。漸漸的，我會畫了一些東西。只不過，這些東西其實算不上是畫，應該是“塗鴉”。後來，我開始畫那些畸形的小人，身體歪歪扭扭，扎着兩條特別細的辮子。經過爸爸的指點，我漸漸畫成型了。爸爸說：“畫畫要用心去畫，才能達到至高無上，爐火純青的境界。”並且鼓勵我，一定要超過他。所以，我朝這個目標進發，終於練就了一身“好功夫”。

他不僅教我畫畫，所有跟優雅藝術有關的，他都一一交給了我。比如，從三年級我就開始練習毛筆字。其實，這也不是爸爸要我練的，那是班主任王老師要求每天都要做的常規作業。所以，爸爸便耐心的教我練字。剛開始，字寫得歪歪扭扭，那毛筆的姿勢也不對，身體總是偏向一側。爸爸糾正了好幾次，我才改正過來。爸爸每次在練字之前，都給我做示範。漸漸的，我的字練得越來越好，越來越有毛筆字的那種味道。我描了幾本字帖，爸爸就讓我在紙上寫。在紙上寫的感覺遠遠不如字帖。爸爸說：“堅持下去，就能勝利了。”所以，我一直堅持不懈的練字，不氣餒。現在，我的字已經十分漂亮了。

另外，還有我對圖書的興趣。圖書對當時還年幼的我來說，不僅乏味，而且單調。我總是認爲，書是人類的一種累贅，揹着它，就像是揹負着一個很重的包袱。當時，我擁有的`書可以說不上二十本，而且那些書，要不然就是幼稚的幼兒園小朋友都能看懂的圖畫書，要不然就是上面有許多貼畫的小人書。可以說，小時候，我是個極其不愛學習的女孩。後來，那時的班主任借給我一本書。二年級的我生字都沒學幾個，更別說看懂這本書了，再說了，我可不想看書。可是，畢竟是老師的要求，我也不能違抗。於是，我就去找爸爸。爸爸一字一句的教着我，把每句話都講透徹，用常用語言把意思向我敘述清楚。當我把這本書讀到一半時，我已經對書很有興趣了，而且，我理解了高爾基的名言：“書是人類進步的階梯。”後來，我可以自己讀書了。再後來，我可以跟着爸爸去書店買書了。再後來，我已經擁有不下二十本的名著了。現在，我的書櫃已經是滿滿的了。並且，我從各種書籍中，學會了很多知識。這都是我那“家庭教師”的功勞。

我一直沒請過家庭教師，不是請不起，而是現成的就有一個。那就是我和藹可親，才華橫溢的爸爸。