關於五年級的作文彙總十篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

老師，您給我的一愛一，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發着沁人心脾的清香……

曾記否，剛步入高年級的我，一直渴望在年級出類拔萃，因此我不斷汲取知識，不停奮鬥，一直名列前茅的我料想自己能在年級中出類拔一出萃，從而洋洋得意。

但……

期末考試卻打破了我的夢想。

那日，我靜靜的坐在窗邊，窗外的風正肆意嘲諷着我的失敗。而雨也在一直淅淅瀝瀝下個不停。

我握着難以置信的成績單，內心的壓抑如洪水般襲來，淚決堤，肆意流。

突然，一隻溫暖的大手拂過我的發尖，回頭，凝神，哦！是班主任啊！

老師走近，關切的問：“怎麼？還在想成績的事啊！”我含一着淚，嗚咽着：“嗯”

“走，隨我來。”老師道。

我與老師走近窗邊，老師指着窗外風雨中搖曳着的樹枝說：“看，那段枝葉。”

那是一段怎樣的枝葉啊！枝椏處早已斷裂開，僅有一點枝筋與主幹相連，而在狂風中它卻只搖不落，任憑風嘯雨擊，它也不曾離開主幹，落入花壇之中，我驚歎之餘，也深深被感動。

“看到了嗎？這段枝葉在面臨死亡時，依舊不肯放棄對生的希望，它面臨着大災難卻仍然不肯放棄，依舊爲自己的生存奮鬥；而你也正經歷着的與你的困境，你又將作出怎樣的抉擇呢？”老師笑了笑，默默走開。

我站在窗前，雨停，風止。老師的話像一汪澈澄的月光洗滌着我的心靈，是那麼亮，那麼靜。

當我再次坐在桌前，我笑了，從此，我將帶着老師那如月光般的勸慰奮鬥下去，一直奮鬥下去……

五年級的作文 篇2

我環繞着新月傳輸站徘徊漫步，佇立在人造雨中，讓濛濛細雨毫無阻礙地穿過衣衫。透過淅瀝的水幕，站前日期牌上的“5月19日”模糊不清。上一站是冰冷的冥王星，下一站是酷熱的水星。我的工作是管理和測定太陽系內無形光纖的軌跡，以開闢新的電子意識傳輸路線，爲後來的旅行者設計更爲波瀾壯闊的旅程。在星際間電子道路上佈滿了我的足跡，有了我們的工作，纔會使宇宙間熙攘喧囂，星座中迴盪歌聲。我們浪跡天涯，從不對哪裏流連忘返，或生出無端眷戀，一如現在我在月球上的中轉停留。

雨過天晴，陽光灑瀉。一羣豆蔻年華的少女飄過我的身邊，散發出一片青春芬芳。

“回地球嗎？攜帶一下？”

我馬上理解了那抹晶瑩目光中的意思。要年滿16週歲才被允許使用電子意識做級別高於星內旅行的星際旅行，目前卻必須由大人陪伴。她的同伴們已各自找好了順路的攜帶對象，年長者或者分文不取，或者鐵面無私，原因都是因爲他們也有同樣大小的兒女。若不是現在遊人稀少，她們本不願找我這種年輕人攜帶，因爲往往要價不菲。我故意含笑不語。

“條件很高？”她笑問道。

我搖搖頭。“只希望能參加你們的郊遊。”我指指她的行囊。水星線路尚未開通，中轉尚需幾個小時才能辦妥。我願意利用這段時間，與她們一起去呼吸春風氣息，沐浴春光色彩。

傳輸室開始象徵性的加速，人類意識的正常運營就仰仗着這小小隔間的庇護。朦朧中指示牌上紅色數據跳躍不停，被傳送者彷彿一尊尊雕塑造型。自從有了電子意識的數據性傳輸，人們的旅行能力就接近於無限，飄逸的意識四下飛馳，無處不在。假如你在月球生活，而每天需到火星工作，那麼只要把自己的意識與電腦網絡連通，就能保證每晝夜被“發射”一個來回。你那暫時失去了意識的身體仍然位於月球家中，而“意識”卻在火星上指導工作。說是指導，是因爲你無需動手也不可能動手，思維的指令將控制電腦從事工作，哪怕你的工作是最原始的種地或鍊鋼。當然，這一功能更美妙的用途還包括旅遊，正像廣告詞中的吹噓那樣：既舒適又安全。衆所周知，這一工程的技術基礎，就是上個世紀開發的電腦網絡“虛擬現實”。

我之所以想與她們隨行，一方面是爲了感受春意，一方面也想借機追憶似水年華，選一個特殊的視角回眸往昔的故鄉。

自從外太空被開發成功，地球就成爲一個被永久保護的文明古蹟，所有的機構都移向別處，所有的居民都遷往他星，只留下極少的研究者孤守陣地。以實體身份到迴歸故土被絕對禁止，因此電子旅行在地月系統最先得以風行。爲了測定電子意識的傳輸路線，我曾在那片失去了現代技術設施的土地上穿梭跋涉，披荊斬棘。可以說地球上的每一個角落，都有我撕碎的青春顏色。那裏硬澀的海

風曾把我的心吹得腥鹹，當初拋撒在海灘邊的記憶肯定已被那潮汐不止的浪濤沖走。後來，它也曾如電影膠片般多次清晰地出現於我的夢境，每次我都固執地認爲我已在夢中完整地書寫了一篇構思奇特而主題傷感的散文，但由於疲乏的大腦難以貯存，我不得在夢中反覆地一一重複每一句具體的描述和謳歌，但醒來後腦海里依舊空白一片。

我的沉思被一次次中途停站打斷，瞬間的傳輸顯得如此悠悠漫長。

秀美的蔚藍色行星啊，你是生命的源泉與搖籃，你是人類永恆的故鄉。你曾被無數詩人所詠歎，可再美的詞藻在你面前也會黯然失色。

山比以前更綠。浸染着墨綠色的落葉，用它們勃勃的生機，濾掉噪音，掩埋泥土。初生於湖面冰凌破碎聲中的小草，如今已開始茁壯。無名的小花，也成長爲美麗的裙裾。然而，這裏已看不到原來那錯綜複雜的機器羣落，以及大小金屬構件構成的城市街衢，高聳入雲的樓宇大廈和飛架天穹的超級立交也如雨霧輕煙般消散殆盡。在宇宙浩瀚的畫卷上，大自然永遠是難以完工的舞臺背景。我放眼尋覓，彷彿一名地道的他鄉異客。

四周是土丘綠地，歡騰跳躍的小溪一邊迎接致意一邊歡快地奔向遠方的湖泊。電子意識聯通器告訴我，這裏是著名的旅遊勝地；無論是否有遊人，它總是在這裏默默流淌，聲聲歌唱，白天和陽光偎依相處，晚上與羣星說話作伴。而她告訴我說，這裏就是今天的目的地。

淡天薄幕，白雪冰封在遠山之巔，山間小徑依稀可辨。在如鏡水面的背景下，幾根蘆葦迎風搖曳。湖畔悠舟，閒散恬靜，宛如一幅洋溢着明快和諧的彩色畫面。

我們一下午都被一種瀰漫於周圍世界的溫馨牽領着，走過生機昂然的世界。融進濃郁的春色，傾聽潺潺的溪語，採摘路邊的花束。飄落的花蕊很靜很靜，但流水卻告別的很急很急。

儘管也時時揚起風塵，但春風好溫好柔，只在靜水上刻下道道漣漪，更多的還是陽光和明媚。這是一處容納清純的角落。

我們席地而坐，同行的女孩紛紛拿出禮物，原來今天是她的生日。除了她和一名女友居住在月球，其他人分別來自火星、金星和土星與木星的衛星，約好在桂宮集合中轉傳輸。因此她們的禮物也只是一些光學幻像。

“你送給我什麼禮物？”

她笑靨盈盈，我幾乎是在一瞬之間便決定了我將饋贈的禮物。

“我事先沒準備，給你講個故事怎麼樣？”我微笑着開始講述。“有一位電子意識傳輸管理員”

那夢幻般神奇的經歷，很快便讓我比聽衆更快地沉浸於它驚險的情節中間。可直到她們修養很好地聽完之後，她才微笑着告訴我說，這個故事早已廣爲流傳。

“我還以爲只在我們傳輸管理員當中流傳呢。”我十分尷尬，自嘲中露出了真實身份。

“你是電子意識傳輸管理員？”她十分驚訝。“這麼說你有攜帶多人旅行的能力？”

我不得不含笑承認。

“太棒了，今天咱們可以玩到很晚，用不着再趕在高峯期到傳輸站去求人了！”

她們頓感歡欣鼓舞，十分羨慕地傳看我的管理員證章。我打開電子意識聯通器，發信詢問我的歸期。

“你們就那麼想獲得星際旅行的能力嗎？”

“簡直是夢寐以求。”她脣語呢噥，彷彿在咀嚼着期待。

“好像還應該有些實物禮品纔對。”同行的一位少女撫摸着我的證章說道。的確，她們的禮物在展示之後，都將通過漫長的星際郵路送到這位少女手中。沒有人選擇信息型的禮品，只爲了在這個電子時代保持一份心底的真摯。“你們覺得只有實物型的禮品才最有用處嗎？”我不由發出疑問。“不是有用處，而是有意義。”她們回答得異口同聲。

“可是證章卻不能做爲禮品。”儘管我知道她們十分失望，但還是一語道破她們的心思。“我送你一支花吧。”

“花可誰都可以摘到。”看着我從身旁的草叢中摘下一支美麗的鮮花，她說。

“你們說過，禮物只是爲了具有意義。”

電子意識聯通器發出無聲的震動，傳達着我已可以動身的信息。我該走了。

“哎，你不能走呀，沒人攜帶我們可回不去的。”

“那你們就申請救援吧。根據身份號碼上的居住地信息，救援人員肯定會把你們送回去的――頂多被家長罵上一頓。”

恐怕沒有任何語言能夠描述她們此時的心情，我只聽到一句“這個人可真壞。”

我駐足回首，眺望遠方遲遲不肯擁吻地平線的火球。我看過無數充滿魅力的宇宙風光，沒有一處能勝過地球黃昏這透過濃霾厚霧的血色夕陽。

我開動電子意識聯通器，在她們眼前倏然消逝。我沒必要前往傳輸站，上午我只是想體味一下普通遊客的感覺。

當她們真的用自己的電子意識聯通器申請救援時，網絡中的控制員就會告訴她，她是有能力自己返回的。而對於其他人來說，她已經是擁有攜帶多人能力的成年人了。

作爲一名電子意識傳輸管理員，我有提前賦予少年星際旅行的權利。而且我相信，她也具備這一能力。

這纔是我真正的禮物。

而這次旅行，將做爲一個美好的回憶保存在我的大腦皮層當中，永遠不會被抹去。但願五年以後，我能參加她正式獲得星際旅行權利的成人儀式。

五年級的作文 篇3

大地媽媽在我出生的第一天，擾命令我去子找幸福。幸福是什麼?幸描貴重嗎?也不知道好不好找到?我懷看志忑不要的心情開始了漫長的摧程。

我沒有想到我的第一站便那麼可怕。那裏沒有留下任何建築物，甚至連自然界也沒有留下一蘋一木，盡是沙杜。狂風捲起，我和我的兄弟姐妹們疾速前行，那裏沒有水喝，還熱得要命。雖然有狂風相伴，我卻無法感受到一絲涼意。

我終於來到了有人煙的地方，卻看見人們都椒着東西往外地。只聽有人在大喊：“沙塵基來了，快逃命吧!”喊聲還沒有停下來，那些地方全都成爲了我們衆多兄弟姐妹的“家’。人類的家因被淹沒了，這裏哪有幸福啊?

我帶着優傷，艱難地飛過了一座山，到了伊拉克。媽媽說過，伊拉克很富有，很害有的地方一定有幸福吧。我剛撥開雲霧，卻大吃一驚，原來戰爭過後，給人們留下的已經只足一片度坡。這裏的人都縈張兮兮的，好像在遙遇什麼，還春不少人在疚狂地的買食物往山洞裏擻——原來，這!正在進行著一場可怕的戰爭。

衷只得沮喪地繼續前行，夜不知道到底哪裏會有幸福。衰理怨媽媽交給我這種不可能完成的任務。我要回家!正當我轉過頭，準備艱難地逆風回家時，眼皮底下那一片關而吸引了我。咦，那是中國!大片大片的森林給大地寫滿7綠意，滔滔不息的江河讓大地充滿若生機，地面，每個人臉上都寫滿了喜悅，人們彼此徽笑看生活。街上小孩捧扶餚老人小心地過馬路。家庭裏沒有吵鬧、沒有喧譁，有的只是彼此貼心的話語。這一定就足幸福!我相信自己的立覺，更相信自己的眼晴。

原來，美好的環境與和平的生活纔是幸福的根源，於是，我和我的夥伴便在這美麗的國家留下了。

五年級的作文 篇4

我的媽媽是個很普通的人，她個頭高高的，臉大大的，經常一臉的微笑。

我家總是一塵不染，東西擺放得整整齊齊，媽媽總在我做作業或是睡覺後在家裏靜靜的打掃衛生。我吃飯很慢，她總在一旁催促我，可我依然很慢。現在，她不催促了，規定好時間，時間到了，我還在一粒一粒慢吞吞的數飯粒。她不動聲色的把語文課本打開，罰我抄寫生字。反反覆覆幾次後，我害怕了，吃飯速度越來越快了。

媽媽對我很溫和也很嚴厲。我是個調皮鬼，經常和同學打鬧，有一次，我把一個同學撞到了，媽媽帶他去醫院包紮，回到家，她沒有罵我，拉着我的手語重心長地說：“在任何時候，都不能和同學打鬧，因爲不小心大家都會受傷，一定要注意安全１可沒過多久，我沒有管住自己，又把另一個同學撞到了，媽媽很生氣，狠狠的打了我的手，還讓我站了一個小時。我後悔極了，牢記媽媽的話，不再和同學打鬧了。

我的媽媽一年四季倒班，工作很辛苦，看她忙前忙後，任勞任怨，我很想幫她做點事。一天吃完飯，我對她說：“媽媽，今天我來洗碗？”她同意了。於是，我揀起袖子，很不熟練但認認真真的把碗洗了，雖然有點累，我還把衣服弄溼了，但我開心極了！媽媽象吃了蜜一樣笑容滿面，帶我去吃垂涎已久的必勝客。從此以後，每到週末，我總搶着幫媽媽洗碗，還學會自己洗襪子、洗澡，把弄髒的地方清理得乾乾淨淨。媽媽微笑着抱住我，誇我是個懂事的好孩子。

我在漸漸的長大，以後我要更加努力學習，熱愛勞動，爭取把媽媽微笑時臉上的皺紋抹平！

五年級的作文 篇5

今天下午，我們學校舉行春季長跑比賽，我被選爲運動員。

下午第二節課，聽到廣播通知後，老師帶着我們運動員來到操場上準備比賽。

聽到體育老師一聲令下，我像離弓的箭，快速向前方跑去。在回來的路上，一個女生把我推倒了，我勇敢地爬起來，繼續向前跑去。

雖然我沒有跑出好成績，但是我也很高興。

五年級的作文 篇6

我們常常覺得生活苦多於樂，有太多想要的東西無法擁有。其實，我們的煩惱無非就是認爲得到的太輕，得不到的太重，不滿足於已經擁有的快樂和幸福。

擁有了總是要等到失去的時候才知道珍惜，這是很多人的通病。對於已經掌握在手裏的東西，我們剛開始會用心地愛護，可是漸漸會覺得沒有必要如此用心，還有其他東西更值得我們去花心思爭取，反正都到手了，不會跑掉的。就是這樣的一時大意，讓屬於自己的東西悄悄溜走，等發現的時候，早已無處可尋了。

我們對想要而無法得到的東西有一種莫名的渴望，爲了滿足這種渴望願意付出代價，即便這個代價是犧牲手中的幸福。我們總以爲自己擁有的幸福還有很多，犧牲一小部分可以換來更大的滿足，不是很划算嗎？於是，爲了這個“划算”的買賣，鬆開了手，放任幸福離開。

當我們如願得到了想要的東西，以爲自己擁有的東西更多了，再看看手心，原來的幸福早已消失，那費盡心力得來的東西似乎沒有之前那麼有吸引力了，還不如沒有得到，至少還能過着從前的生活。

但是，後悔是沒有用的，已經失去的再也要不回來了。我們把得到的太輕，得不到的太重，常常爲了擁有更多而做出所謂的正確選擇，反而讓自己損失得更多。懂得珍惜的人才能擁有更多，幸福才能更長久。

五年級的作文 篇7

在上第二節課的時候，教室裏鴉雀無聲，老師的手機突然響了。那動聽的音樂環繞在我們班的每一個同學的耳邊，打破了我們安靜的課堂。

手機鈴聲一直響着，可是教書認真的盧老師不但沒有接那個莫名其妙的電話，而是掛斷了，繼續上課。當時我的腦子裏就出現了一個大的問號，老師怎麼不接電話呢？過了一會兒，又一個電話響起，我仔細傾聽，發現：這個電話的鈴聲和第一個鈴聲不一樣，這讓我聯想到老師的手機時雙卡雙待的。鈴聲響後不倒10秒鐘，老師便接到了電話，"喂！你好"。當時我就納悶了，爲什麼老師第一個電話不接呢？經過我反覆思考，終於明白了，知道答案後的我腦子裏一片空別，無不佩服老師那認真教書的精神。那就是：第一個電話是老師的朋友打來的，隨後老師回了一條短信，第二條是班上的同學的媽媽打來的，老師便接了電話。

我從老師的手機有兩個鈴聲看出來了：老師是辛勤的園丁，不顧一切教好我們，掛斷朋友的電話，爲了不打擾我們上課。老師是蠟燭：燃燒自己照亮別人，朋友給她打電話，一定有事情，她不接繼續給我們上課。我們一定要用自己的實際行動來報答我們的"園丁"--盧老師吧！

五年級的作文 篇8

初中時段的班主任，往往掌握着我們人生重要的一把鑰匙。但這個工作向來是吃力不討好的，處在青春叛逆期的我們，經常不理解班主任的做法，否認他的判斷。但如果我們用清醒的頭腦客觀分析，我們的班主任胡SIR是十分值得誇讚的。

第一次與胡SIR見面，這個163CM左右的男人笑呵呵的'推着鼻樑上厚重的眼睛，說：“回去告訴你們的爸爸媽媽，我這人啊，別的沒有，就是啊……”他故意停下來，神祕的眨眨眼睛，“肚子裏的墨水特別多！所以啊，我可是很聰明的。我的火眼金睛能把你們的小動作看得一清二楚。”大家都被他逗樂了。從我剛開始接觸他到現在，他對我們發脾氣是有的，但第二天總能迅速恢復狀態，理智分析局面，和我們分享他的想法。我們才認識到了自己的錯誤，暗下決心不再犯。

冬天，強勁的風在操場上呼嘯着。每到這個時候，每個人一定會把“晨跑800米”列入“冬天最討厭的五項事件”之首。對於很多體質不好又很怕冷的同學更是件“痛苦的事”。但自從胡SIR當了“陪跑”以後，非常多的人都改變了觀點。我們跑的時候胡SIR也跟着跑，一路上有哪個同學累得喘不過氣來就停下來給他們鼓氣，陪他們慢慢跑。每次他跑完，都會彎着腰撐着膝蓋休息很久，眼鏡上凝結着一層薄薄的水汽，他呼出白白的氣笑着向我們走過來說“XXX跑了不就不冷了吧，跑完不要馬上坐下來哦”“唉人老了，不過堅持就是勝利！”就這樣，我們初二八班的全民體育素質綜合起來絕對可以在年度案例名列前茅，可不是吹牛！

雖然用“可愛”來形容胡SIR有些奇怪，但他在我心中的形象就是這樣的：他喜歡吹牛，有時倔強，細心到連我們早餐吃什麼也要過問，上課爲了調動氣氛到處“扯淡”甚至手舞足蹈……。這個集優、缺點於一身的男人，在不斷努力着讓自己的心細膩起來，努力跟上我們的思想潮流，努力融入我們的生活，授予我們不盡的知識，或者說他本人就是一口源源不斷的知識源泉。在千萬教師中，他是普通而又特別的，靜靜地，快樂地領着我們向前走。

評語：通過幾個具體的事例，使胡SIR這個班主任生動、立體的形象躍然紙上。平平淡淡的語言中有一種真情流露，能特別客觀的看待班主任，是發自內心的真誠的誇獎。

五年級的作文 篇9

天空很藍，像是爲迎接這個快樂的星期天剛剛洗過一般，雪白的雲朵白得讓人情不自禁想伸手摘下一大把來。窗邊的小鈴蘭也發芽了，樓下的桂花樹就像一片散發着香味的黃雲……

這樣的好天氣怎麼能錯過呢？

我約上鄰居家的小妹妹雪雪出去騎自行車玩。我們穿梭在鄉間小小的石子路上，一路灑下我們的歡聲笑語。

這時，我無意低頭髮現妹妹的右腳鞋帶鬆了。我便提醒了她，沒想到妹妹也只是低頭一看，滿不在乎的說：“沒事，待會再系也不要緊。”說着，還衝我扮了一個鬼臉，逗得我笑疼了肚子。很快，玩的開心的我們就把那小小的鞋帶忘到了九霄雲外。

遠處來了一輛小貨車，正在興頭上的我們根本沒有注意到身後的貨車。直到聽見貨車“嘀嘀”的喇叭聲，我才連忙踩着自行車躲到了路邊，同時一邊叫着妹妹。妹妹也着了慌，急着往路邊躲閃。沒想到，鬆散的鞋帶竟然隨風一下子卡到了自行車的踏板裏，結果，妹妹一下子摔倒在路邊，人仰馬翻。真是危險呀！

因爲這個教訓，後來我每次騎車前總會給鞋帶打個緊緊的蝴蝶結。

再後來，我懂得了更多的交通安全知識，行走靠路的右側，走斑馬線要等紅燈變成綠燈才行，不能闖紅燈，過馬路還要多看看左右兩邊的車……

我時刻提醒自己，安全無小事。不要小瞧小小的鞋帶，關鍵時刻那可是要出大問題的！

五年級的作文 篇10

書籍是人類進步的階梯，書讓我們知道了天文、地理、科學、文學、歷史等方面的知識。對於我來說，書籍帶給我的是快樂。

我最喜歡的是科學類的書，比如天文、地理、自然……在我家裏也有很多科學方面的書：《妙想學》、《十萬個爲什麼》、《森林報》、《神奇的校車》……通過這一類的書，我知道人類是怎麼進化而來的、海洋裏有些什麼樣的生物、宇宙有什麼奧祕、恐龍都有些什麼種類和習性。正是因爲有了科學的知識，人類才發明了許多東西，比如電腦、電視、飛機、飛船等，給大家帶來了方便。我希望通過閱讀這些書籍，也能發明一些有用的東西。

除了科學，我還喜歡童話類的書，通話告訴我們很多的道理。如《漁夫和金魚》這個故事告訴我們做人不能太貪心；《愛挑毛病的老夫》讓我知道不能亂挑別人的毛病；《白雪公主》告訴我要做一個善良的人，不要嫉妒別人：《皇帝的新裝》讓我們要誠實。

我還喜歡漫畫類的書，比如《賽車總動員》、《瘋了桂寶》、《爆笑校園》、漫畫類的書讓我想象力豐富，還帶給我很多歡樂。看這些漫畫，就像看電視、看電影，還可以重複看。

我家裏還有很多書，少兒類的，大人看的，堆滿了客廳和方面的各個角落。週末時，還常去圖書館看書，或者去書店買書。我知道，要成爲一個有用的人，必須要有豐富的知識，所以要多讀書，在知識的海洋裏遨遊。我想今後我要多看些文學、歷史方面的書，比如說世界名著、中國歷史。