【精品】實驗小學的作文彙編八篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的實驗小學的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實驗小學的作文 篇1

星期六的自然課，我已經盼望好幾天了，因爲這節課要做凸透鏡實驗，我可以在這節課親自做實驗。開開眼界。

上課了。我們高高興興地來到實驗室，老師神祕地舉起手中的小鏡說：“這就是凸透鏡，它的作用可大了，我們可以通過實驗知道凸透鏡的神威。”接着，老師又講了實驗的具體要求。老師的話像火苗一樣點燃了我們心中智慈的火花，一張張興奮的臉望着老師。老師把實驗用的器材發下來，每桌一套。我一看，這些器材很簡單：蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細地看着，這個小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣，中間凸起邊緣很薄，像是一塊碧玉。噢，原來凸透鏡就是這樣的。

實驗開始了。首先，我們按照實驗要求做了第一個實驗。小華點着蠟燭，我拿着白紙做紙屏，小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間，這三樣東西放在同一高度同一直線上。啊，奇蹟出現了，在白紙上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學把着，搶過凸透鏡移動了幾下。“呀！”真有趣！凸透鏡越祥近蠟燭，倒像越大，越模糊；再向紙屏那邊移動，蠟燭火苗的倒像就小了，而且清晰多了。我們大家驚奇地看着，知道了凸透鏡能使物體成像。

這個實驗做完了，我好奇地拿着凸透鏡這照照那照照。突然，我心裏一驚，着到了一個可怕的`情景。原來我無意中照到一個同學的頭上，這個同學的頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡，仔細一看，沒有什麼變化，那個同學的頭還是那麼大。我又拿起凸透鏡照鋼筆，照自然書上的字和圖，都大了許多。我心裏一樂，不禁喊起來：“哎呀，凸透鏡還能放大物體呀！”

這時，不知道是誰帶的頭，到窗臺那兒，指手劃腳的，有的人還小聲嘀咕着。我好奇地湊過去，原來，一個同學手拿着凸透鏡，對準太陽，下面放普一根火柴，這時凸透鏡下面一個金燦燦的小圓點照在火柴頭上。過了一會兒，只聽“味”的一聲，火柴點着了。我們大家驚喜萬分，這個實驗使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。

我們在老師的指導下，實驗結束了，一個一個奇蹟在我眼前出現了。我想：是誰這麼聰明，第一個發現了這個奇蹟？他肯定愛動腦筋。我也要遇事多動腦筋，去認識和發現新的科學奧祕。

實驗小學的作文 篇2

上課了,何老師把做實驗的材料寫在了黑板上,有:水缸、鐘罩、酒精燈、塞子、高錳酸鉀、打火機。

何老師把酒精燈點燃，火苗像紅色的小金桔在跳躍。老師又把酒精燈放到裝着高錳酸鉀的小缸裏，蓋上鐘罩，塞上塞子，鐘罩裏的.火滅了。突然，小缸裏的高錳酸鉀沸騰了起來，就像紅色的波浪在翻滾。有倆個男生大呼小叫起來：“爆炸了，快跑啊！”何老師卻一點也不驚慌，平靜地說：“誰能讓火再燒起來？”一位膽大的同學上去把塞子拔了出來。火又燒了起來。

何老師向我們解釋說：“氧氣可以助燃，如果裏面都是其它的氣體，火就會滅。”

我恍然大悟：原來氧氣還有這麼大的作用。這堂實驗課的收穫可不小。

實驗小學的作文 篇3

這是一個陰冷潮溼的地下實驗室，沿牆擺放着許多玻璃罐，裏面有一些乾燥的藥劑，桌子上有一些瓶子，裏面有花花綠綠的液體，屋子中間架着一口大鐵鍋，鍋內有一個長柄勺。我的魔藥課老師瑪格麗特，一個脾氣古怪的老師，有時因爲一點小事就罰我們關禁閉一星期，今天她給我們佈置了一道家庭作業，——做一份能夠讓人呈休眠狀態的魔法藥劑，如果不能按期時完成作業，後果則不堪設想。

我開始工作，點火，把鍋預熱，長長的火舌向我撲來，哇，好痛啊！一不留神，我被燙了一下。不一會兒，鍋熱了，整個房間都變得溫暖舒適，我讓我的助手湯姆——一隻怕老鼠的黑貓拿來一根豪豬刺，只見它敏捷地跳到桌子上，拿起豪豬刺放入鍋中，很快，鍋中冒出一些透明的氣泡，緊接着，我把龍骨放了進去，鍋中開始咕嘟咕嘟地冒大泡了，我讓湯姆把架子上的紫色液體倒進鍋中，嗞嗞，剛入鍋，水蒸氣直升雲霄，我瞬間被水蒸氣包圍，不一會兒，就出了一身的臭汗，衣服都粘在了身上。我吃力地攪和着鍋裏變得渾濁而又粘稠的液體，胳膊又酸又脹。接着，我拿來一個罐子，罐子裏有一對蝙蝠翅膀，這對蝙蝠翅膀很輕，我把它們放進鍋裏，這時，鍋內的液體已經變成了淺粉色，我又放了一塊兒硃砂石，頓時，鍋裏的液體變成了紫紅色，只要我再把毒蛇的汁液放進去，實驗就完成了，此時我已按捺不住激動的心情，這時一隻灰色的老鼠從洞裏跑了出來，湯姆全身的毛都豎了起來，弓着腰，一動不動地和老鼠對峙着。老鼠剛一竄動，湯姆就嚇得得‘喵嗚’一聲，到處亂蹦。杯子、瓶子、罐子都被撞倒了，一種藍色的液體從天而降，撒入了鍋中，鍋中的液體瞬間變成了黑色，糟糕，這下完蛋了，砰的一聲，全世界都隨着這一聲，動搖了一下，試劑飛濺到我的臉上，癢癢的，油膩膩的。

液體飛濺出來，從頭到腳濺滿了我的全身。頓時疼痛、麻癢充斥着我的.神經。溼溼的衣服緊緊包裹住我。我彷彿掉入了一個泥濘的沼澤，周圍佈滿了可怕的蟲子。在我身上不停遊走，而且不時用那雪白髮着寒光的、巨大牙齒東咬一下西啃一口，我拼命的想掃開它們，可是卻怎樣也擺脫不了。他們身上發出一種難聞的味道。狠狠地衝入我的鼻孔，窒息的感覺，讓我有一絲絕望的想法。我拼盡全力，依然不斷下沉，冰冷的泥水，浸沒我的頭頂，我不能呼吸了。一張嘴，泥水就往嘴裏灌。這時，從遠處傳來，一陣鼓聲，咚咚咚，吱嘎一聲，門開了，一陣冷風吹過，老師來了。我不敢回頭，腦中只有三個字——我完了。

實驗小學的作文 篇4

今天好快樂，半個小時就寫完了作業，真棒！我自言自語道。剩下的時間做什麼呢？我該去看看媽媽買來的小金魚。我快步走到扁圓形的魚缸前，魚兒好像歡迎我似的，一上一下地向我游來。其中，獅子頭金魚揚着大腦袋，甩着紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。我突發奇想：魚在水裏爲什麼會控制平衡？

我觀察到魚兒遊動時，不停地搖擺，是不是魚鰭和魚尾在起作用？爲了驗證我的猜想，我做了大膽的實驗。我先準備了小剪刀、魚網、紗布。然後用魚網撈出了一條喂烏龜的小草魚，這條魚兒好像覺察到了危險———拼命掙扎着，我默默地對小魚說：“小魚，你別害怕，爲了實驗成功，你就奉獻一次吧！

”我把雙面膠粘在我的拇指和食指上，一下把小魚兒粘住了，我小心翼翼地拿起了剪刀，一下一下地把小魚兒的鰭剪了下來，剪完後，我就把禿頭禿腦的魚兒輕輕地放進了魚缸裏，起初，小魚兒掙扎了一會，就沉到水底，過了好一會兒，它也沒有再遊動。看來，我的猜測是正確的。

我還有點擔心，就去查閱了百科全書，上面果真寫着：魚的鰭是讓魚掌握平衡的。魚的尾巴是掌握方向的。通過這次實驗，我覺得經過觀察和實驗獲得知識，是多麼有趣呀！

我喜歡蟲，一有空就到外面去觀察蟲。今天，我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲的時候，黑暗的夜幕開始垂下來了，而且老天也開始“流眼淚”了呢！

我望着天空不由得嘆了一口氣，心裏想：天氣剛纔還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開始下雨了。當我正在發愁的時候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見枸杞子茶的時候，馬上就對它感興趣了。因爲我看到茶杯上面浮着很多枸杞子，茶杯底也有幾粒枸杞子，我覺得特別奇怪。爲什麼有些枸杞子會浮在水上，有些枸杞子會沉到茶杯底下去呢？我仔細地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，裏面有空氣才能浮在水上。

我就開始做小實驗了。首先，我從浮在水上的枸杞子裏拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然後我把筷子拿掉，觀察枸杞子會不會沉下去，只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接着我把另一粒枸杞子用筷子把它頂到茶杯底後，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來，最後浮到水面上來了。唉，我終於把事情弄明白了。原來我的推測是對的。因爲第一粒枸杞子裏面的空氣冒出來了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子裏面還有空氣，所以就浮上來了。

通過這一次小實驗，我懂得了一個道理，枸杞子就像皮球一樣，裏面有空氣就能浮在水上，沒有空氣就會沉下去。

我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點成綠豆芽，前幾天，我便做了一個實驗，來測試了一下。 我先拿了兩隻塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個盒子內，然後一隻盒子裏放50滴水，另一隻盒子裏放80滴水，接着我又把兩顆綠豆種子分別放在兩隻盒子中，寫上編號，水多的是1號，水少的是2號，最後，我把盒子放在朝南的'陽臺上了。 做好這一切，我心裏甜滋滋的，馬上可以知道結果了。我還猜想，認爲水放多的那組綠豆會更快發芽。我邊靜靜地站在陽臺上耐心等候着這一時刻的到來。 我大約等了2個小時我發現1號盒子裏的種子大了許多,而2號盒子裏的種子卻幾乎沒什麼變化。 我又等了3小時左右，我發現1號盒子裏的種子皮破了，而2號盒子裏的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續等着種子發出豆芽那個時刻的來臨。 大約又過了3小時，我又看了一下，又發現1號豆伸出了一隻腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結果了！我等了2個小時，我看到了水放得多的盒子中的種子發芽了，我讓種子更快發芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了！” 呀！這次綠豆發芽實驗使我受益匪淺！

實驗小學的作文 篇5

“5角，5角。”“紙巾，紙巾。”這聲音是從哪裏傳出來的呢？原來這是從我們班傳出來的。

只見曹老師拿來一盆水還有幾個5角硬幣，讓我們做個試驗。這個實驗是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗。曹老師先讓王科欣做一次，只見她眼睛看着紙巾，手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開始的時候那紙巾和5角硬幣都還浮着的，旁邊在看的同學有的在說：“要浮的；”有的同學說：“我認爲這可能會沉下去；”還有的同學說：“還是會浮着的可能性大些吧！”在全班同學幾乎都認爲是浮的時候，紙巾和5角硬幣

同時慢慢的沉下去。“哎，又沉了下去，真是的。”接下來是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個調皮的小孩子，一聽到旁邊的人要讓它們浮起來，它們偏偏又沉了下去！經過好多次的試驗，原來以爲是浮的，但是5角硬幣和紙巾的`行動常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水裏，也還是沉的，就是浮的時間比較長。

雖然我們這次一個人也沒有做成功，但是我們從這個實驗在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會有不同的方法，從而會有不同的結果！

實驗小學的作文 篇6

一個午後，陽光懶洋洋地撒在大地上，鳥兒在婉轉地啼鳴着，景色動人。而我卻閒得有些發慌，當我正在發呆時，爸爸叫住了我：“兒子，過來，我們做個實驗吧!”“好!”我正求之不得，連忙跑過去一看，爸爸已經準備好了一杯肥皂水，還有一根吹泡泡的管子，咦?這和做實驗有啥關係呢?我有點百思不得其解。

“看好了。”只見爸爸吹了個肥皂泡，我一碰便破了，可爸爸卻把它穩穩地託在了掌心。我看得目瞪口呆，連忙看了看爸爸的手，上面塗滿了肥皂水，我恍然大悟，也往手上塗了點兒，再試一次，果真就被我託在了手心;接着，爸爸又戴上了個棉布手套，我學聰明瞭，也戴上了手套，準備就緒，爸爸又吹出了個泡泡，那泡泡立刻就像一個富有生命力的小精靈，在爸爸的手掌上歡快地彈跳起來，像是在演着一曲優美的舞蹈，我看得如癡如醉，自己也迫不及待地試了起來，那情形果真一模一樣，可好玩了!

“你知道爲什麼會產生這種現象嗎?”爸爸發問了，於是我陷入了沉思：爲什麼手上塗了肥皂水就能將泡泡託在手上呢?這個問題還相對簡單，因爲肥皂泡和肥皂水是相同的物質，但爲什麼戴上手套泡泡便會彈跳呢?問題來了，我的眉頭緊鎖，一手支着頭，一手我指甲彈着桌子。糟了，想不出來，我焦急萬分，這時，爸爸那熟悉的話語在耳邊響起：“肥皂泡是由什麼構成的'呢?”“對了!肥皂泡是由水的表面張力組成，手套是由許多細小的纖維組成，纖維不會影響水的表面張力，因此泡泡就能在手套上彈跳。”問題迎刃而解了，我的心中充滿了成功的喜悅與自豪。

這次的實驗令我難忘，我不僅收穫了許多知識，也懂得了再微不足道的事物，只要去發現，去實驗，也能收穫很多奧妙哦!

實驗小學的作文 篇7

聽說要做“紙花開了”的小實驗，我高興地跳了起來，上課了，我聚精會神地聽着老師講課。我很快學會了。

我先把正方形紙對摺兩次，把陰影部分剪掉，成了一朵美麗的小花，再把花瓣向裏折、壓平，好像一朵未開放的.花骨朵，然後把它放到水盆裏，紙做的花骨朵輕輕地浮在水面上，過了一會兒我看到花瓣慢慢地向外展開。

瞧，我多棒呀！我捧着紙花，把它放到水盆裏，我的紙花一點一點地開了。我可高興了，同學們也爲我鼓掌。

實驗小學的作文 篇8

今天，呂老師跟我們做了一個實驗，就是怎樣讓在杯子底下的硬幣變不見了。

實驗開始了，呂老師把我、曼茜、石穎還有陽陽分在一組。老師先給我們一個杯子，一個硬幣和一瓶水。我們讓石穎倒水，石穎拿着瓶子慢慢地往杯子裏倒起了水來。

剛開始，硬幣還看得見，到最後就慢慢的消失了。

我心想：“咦，硬幣怎麼不見了?我們幾雙眼睛盯着它，難道它會插翅而飛?”後來我們把目光轉向了老師。

老師說：“這是光的折射現象，因爲光線在通常狀態下是直線的，但光線透過兩種不同的性質的透明物體，光線就會發生折射，所以，硬幣在裝滿水的杯底下消失，就是這麼回事了。”

通過這次的一個小實驗，我明白了一個道理：生活中，處處都有奧祕，只要你認真觀察勤於探究，你就會發現很多很多，也會得到許多許多。

?沉甸甸的。後來，在老師和同學們的幫助下，我終於樹立了信心，恢復了自信。在這裏，我要感謝辛勤工作的領導、老師們，是他們讓我有了—升中考夢，此生不留遺憾。

還記得，幾年來求學路上的坎坷與艱辛。每年的六月份，正是夏花盛開，陽光明媚的出遊好季節，而我們卻又處在忙學習的關鍵時刻。也許塞翁失馬，焉知非福?正是這踏實的'每一步，煉就了我們堅強的性格，開闊胸懷的品質，進一步打好文化基礎。當我們手捧着耀眼的畢業證時，我們可以自豪地說：“無怨無悔。”

一年又一年，有歡樂，有辛酸，在奮鬥的汗水和收穫是喜極而泣。