關於正氣的作文（精選11篇）

同學們，讓我們一起讀廉潔書籍，揚清風正氣吧！下面是小編收集整理的關於正氣的作文，希望對你有所幫助！

正氣的作文 篇1

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”南宋末年的政治家、詩人文天祥面對氣勢洶洶、橫掃歐亞的蒙古鐵騎，高唱出了正氣歌。他被俘後，至死不降，於公元1283年在北京被元軍殺害，死時年僅47歲。

正氣，不光是文天祥，我國曆史上的許多傑出人物，乃至普通的老百姓，都是有的。大到在刑場上傲視侵略者，小到一個人堅持做人的原則，抵制不良誘惑。這些，都是有正氣的表現。民族英雄岳飛一生精忠報國，他率軍抗擊金兵，在朱仙鎮大敗金國六十五萬大軍，正當他即將收復汴京之時，昏庸的宋高宗卻一連發了十二道金牌，召岳飛回京。岳飛回京後，奸臣秦檜以謀反的罪名將岳飛抓進監獄，儘管岳飛面對奸臣當道，自己落難，仍然表現了浩然正氣，他怒斥秦檜的賣國投降，面對酷刑的折磨，他牢記着母親的教誨，最後，他被秦檜殺害了。他修建了嶽王廟，讓他世代受到人們的懷念，讓秦檜世代受到人們的唾罵。不僅是古人，許多近代的仁人志士更是充滿了正氣，著名的京劇演員梅蘭芳，面對日本侵略者和漢奸的威逼利誘，沒有忘記自己是中國人，他堅決不爲侵略者演出，表現出了高尚的民族氣節。著名的文學家朱自清，寧願餓死也不吃美國的“救濟糧”，並且要求家人也這樣做，他給後人留下的，不僅是優秀的文學作品，更是不屈不撓的民族精神和錚錚鐵骨！

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”讓我們牢記孟子的這句話吧！人是需要正氣的！

正氣的作文 篇2

小時候，我從媽媽的線筐子中掏出一本小書，那書薄的不得了，是精簡本，但在那偏僻的小村子中也是個“寶”。

翻開那本破爛的小書，映入眼簾的便是三個大哥哥，他們舉着杯，眼中帶着堅定，後面是一片芬芳的桃園。下面寫着是“桃園三吉（結）義”。從此，我便開始了三國的漫遊之旅，在那優美的畫卷中盡情體現英雄本色。那時還沒上學，而小書中多是繁體字，我便用見字念半邊的方法磕磕絆絆地讀了一點兒又一點兒，直到上了學才知道是“桃園三結義”而不是“桃園三吉義”，現在想起來還真搞笑。兒時的讀趣依然迴盪在眼前，我是用笑聲讀完《三國演義》的，那本小書伴我走過了幼稚的童年。

上了學，我才真正地知道那三個大哥哥叫劉備，關羽和張飛。他們的英雄模樣深深記憶在我的腦海，更是那一種叫“義”的東西跳進了我小小的心房。

“話說天下大勢，合久必分，分久必合”三國中的人物一位又一位展現在我的面前，他們所表現出來的正氣使我折服，那種正氣是高貴的，純潔的，是在困難面前的大義凜然，在挫折臨時的義不容辭。

在讀三國，我愛上了關羽，一把青龍刀橫掃天下，美髯須使我向往，身騎赤兔馬的英姿更使我留戀忘返。他對朋友的“義”，我至今難忘，戰呂布的氣勢浩大，身在曹營心在漢的俠肝義膽，過五關斬六將的英雄氣概，一幕幕，一言一句，彷彿正在唱着一曲什麼，是什麼呢？

我是用正義的心讀完《三國演義》的，他陪我走過了莽撞的少年，從不懂事的小孩子到成爲一個懂得義的存在，真情存在的少年。他教給我的，是處事的道理，是人生的真諦。上了初中，我愈發愛三國了，此時手中拿的不再是那本破爛小書，而成爲了一本正規的三國讀物了！

又讀三國，我發現我以前認爲的壞人不再是壞人了！一代梟雄曹操，也是文才俱全的英雄，他身上所煥發出的義，也是令人欽佩不已。

我是用公平的心讀完《三國演義》的，它伴我走過了風雨的青春。它必在我青春的畫卷上留下燦爛的彩虹，照亮我前進的道路。

三讀三國，每次都有不同的體會，不同的領略，不同的對“義”的理解。知道了，我知道了，三國人物正是唱着一曲正義歌，一曲感天動地的正氣歌！

從三國中，我學到的是中華五千年的義的凝聚，義的結晶。三國，你伴我成長，你是我終生的導師。

正氣的作文 篇3

文天祥被囚禁在牢獄之中時，抱着捨生取義，盡忠報國的精神，寫下了著名的《正氣歌》，“天地有正氣，雜然賦流形。下則爲河嶽，上則爲日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥……當我們每一次誦讀《正氣歌》的時候，無不爲文天祥的凜然正氣深深感動。

中華民族一向崇尚這種浩然正氣，在民族危急存亡的關頭，許多仁人志士“捐軀赴國難，視死忽如歸”。在面對生死抉擇的時候，他們爲民族大業和人民利益選擇了拋頭顱，灑熱血，殺身成仁。這種浩然正氣凝聚了我們中華民族不屈的氣節，操守和尊嚴。

或許大家還不知道，文天祥歌詠的浩然正氣確是戰國時期思想家孟子提出的。孟子曰“難言也。其爲氣也，至大至剛，以直養而無害，則塞於天地之間。其爲氣也，配義與道；無是，餒也……”孟子認爲浩然正氣是個人平時積累而產生的，任何人只要做事合乎義理，問心無愧，一直培養而不加損害，內心就會充滿浩然正氣。擁有這種浩然正氣的人，富貴不能擾亂他的心智，貧賤不能改變他的節氣，威武不能屈服他的志向。心懷浩氣的人，必定是一個有操守，有作爲的人。

孟子的思想一直影響着我們，至今我們還在傳承和發揚。浩然正氣需要自我平時不斷地培養，持之以恆，鍥而不捨。古人云：勿以善小而不爲。每個人偶爾做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。還好我們有幸認識了一位浩氣長存的英雄——雷鋒。他的助人爲樂、無私奉獻、愛崗敬業精神，宛如一座豐碑，屹立在你我的面前，常常讓我們懷着無比崇敬的情懷去學習和景仰。

如果你是一滴露珠，你是否滋潤了一株小草；如果你是一縷陽光，是否照亮了一絲黑暗；如果你是一枚螺絲釘，是否能永遠堅守好你自己的崗位。願我們保持內心的真誠與善良，把“向雷鋒同志學習”從口號轉變爲實際行動，在各自平凡的崗位上做出不平凡的事業。

正氣的作文 篇4

書，有“長生果”這個稱號，我一向酷愛讀書，時常去書店看書，那種滋味……才叫津津有味！

記得有一次，去書店的時候，我才知道原來世上有兩種讀書人，並明白了開卷必“有益”：一種是看一些沒用的，不健康；而另一種則是看一些對自己有用的，有關廉潔的書籍，看這類書的人……又極少之極！我很疑惑：廉潔是什麼意思？後來我問奶奶，奶奶坐在樹蔭下不緊不慢地告訴我：“廉潔的意思是不貪污受賄，這是官員的本分……唉，如果人人都擁有了這個好品質，那該有多好啊！”我似懂非懂地點點頭，奶奶跟着說：“你還小，不懂的了……”我雖然不懂，但聽了奶奶的一番講解，這使我更佩服那些注重廉潔的人了。於是，我就撒腿跑向書店。進入書店，總有一種難以言狀的高興，我拿起一本有關廉潔的書正在津津有味地看了起來……時間在不知不覺中來到了傍晚，我該回家了。我一站起身來，“廉潔，廉潔，廉潔……”在腦子裏回循。

在我回家的途中，我留意一下世上那些需要廉潔的事，果然被我瞟到了：我在菜市場看到了一位貪小便宜的賣菜人和一位“剛開市”的買菜主，我清楚地看到了事情的經過——買菜人過去問菜的價格：“這怎麼賣？”“三元一斤。”“這麼便宜！”於是買菜人給了他五元，說要一斤，然後賣菜主找了十元給買菜人，買菜人想都沒想就竊喜地走了。而賣菜主卻呆呆地在那兒傻笑着：嘿！我掙到錢了……

接着的事情就讓我真正明白了‘廉潔’是應該要這麼做的：吃完了晚飯後，我來到了公園散步，但我還是沒忘記“廉潔”。我正巧渴了，來到了公園附近的小商店買了一瓶4元的飲料，給了店長10元，沒想到他找我20元！我的心裏不由得樂開花：哈哈，賺到了！但有些猶豫……最後，我還是告訴了店長：“老闆，我……你……你找多錢了！”“噢？是嗎？哦，對不起！吶，找你錢，拿好了。”我接過了錢，並明白了：廉潔也可以從小事做起！

我懂了，即使貪污還存在，但人的心靈是勝不過廉潔的！我相信只要有廉潔還存在，貪污的就不能立足在地球之上！

同學們，讓我們一起讀廉潔書籍，揚清風正氣吧！

正氣的作文 篇5

大家都知道，要上好一節課，關鍵就是看紀律好不好。紀律好，老師講課得好，我們聽也聽得好；但是，紀律不好的話，老師就會講一下課就停下來管管紀律，我們也聽得不舒服。那怎麼樣才能使班裏的紀律好呢，就要靠同學們互相督促。

在早讀課上，同學們會和領讀的同學互相合作。怎樣合作呢?就是互相督促。這一邊有同學在說話，另一邊的同學就會管一管。這就是正氣!使領讀的同學也輕鬆多了。早讀課上書聲朗朗，這就是我夢寐以求的早讀課。現在終於讓老師放心了。

在數學課上，老師講新課講得快，所以剩下的時間就用來做練習。老師講課時，大家聽得比較認真，可是在做練習的時間裏，一班上總有一兩個同學在吵鬧，他們趁着老師幫同學們批改的時候吵鬧的。在斑幹部的管理下，這一些吵鬧的聲音也持續不久。慢慢地消失在管理聲中。在這徉的環境下學習，我們學習的效率也高了很多。

在英語課上，因爲英語老師是新來的，所以在管理方面沒有多大經驗。但是，在班幹部們的協助下，在伺學們的自覺下。英語課就少了吵鬧聲，老師也不用講一會課就停下來說一下紀律，這樣，我們就可以輕輕鬆鬆學到英語，學到一口流利的英語。

在語文課上，班上也少了許多吵鬧聲。記得那一次，老師專門用了一些時間，來說一下紀律問題，大概是那一次吧，大家牢記老師說的話，所以紀律好了很多。課堂上我們都學得很好。

除了語文課、數學課、英語外，其它課我們都是互相督促，使課堂上更加充滿活力。

無論是班幹部。還是其他同學，見到有同學在吵鬧。影響課堂，都會互相督促。這就是我們班的正氣。我深信，我們班的正氣，就是同學們爲將來點徽的一支火把。照亮着我們班前進的道路。

正氣的作文 篇6

“倘能生存，我當然仍要學習。”時間帶走了魯迅先生的血肉之軀，而他堅定的誓言仍縈繞於耳畔。學者之良友，書也。讀書，應該讀好書，何又爲好書？能養吾浩然之氣之書也。

縱觀歷史長河，詩經、離騷、先秦諸子散文、以及被譽爲“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，中華文化的精髓深深埋藏於古人古詩、古詞、文言文中，這些文化典籍往往浸透着著作者思想與心血，是十分寶貴的歷史遺存。

懂得學習的讀書人對這些書是極其渴望的，在隋唐以後，採用科舉制選拔人才，選官的標準大大提升了對文化素養的要求。到了宋朝，文化發展達到鼎盛時期，科舉考試之人劇增。因此，這也不難看出宋代的讀書風氣是相當盛行的，讀書人的社會地位高，受到世人的追捧尊敬，引導之後元朝學習華夏道統，尊禮大儒的文化觀念。這也是與中原人文明尚禮的良好讀書風氣密相關。正如馬克思所說：“野蠻的征服者總是被他們那些所征服的較高文明所征服。”

回到現實，市井裏燈紅酒綠；街道邊，噪音浮躍。男男女女卿卿我我，並排行走，毫不顧及旁人感受大秀恩愛；出門旅行，放客文明旅行觀念淡薄，隨處吐痰，公衆場合大聲喧譁，亂塗亂畫，實是有辱斯文。這些現象的背後是文明的缺失，讀書人的減少，在這個信息大爆炸的時代、知識過剩的時代、當然也是一個文化垃圾充斥的時代。可以說，現代社會十分浮躁，經典閱讀的人成了少數，只有少數人會堅持，董卿，我國著名的主持人，主持界的“女神”，他從小開始閱讀，6、7歲便熟讀《笠翁對韻》熟記《唐詩三百首》，這種習慣一直不間斷持續了十幾年，她說過“我熱愛閱讀，沒空的時候也會抽出時間來讀一個小時的書，讀書會讓我從吵鬧的市井裏安靜下來，回到自己真正的內心世界。”由此觀之，現代社會應向優秀傑出人士學習，學習他們對優秀中華傳統文化的堅守。

最後，君不見，古有囊螢映雪照亮讀書坦途，今有周總理“爲中華之崛起而讀書”鏗鏘誓言猶響耳畔，制好書以爲衣兮，與文人以爲友，用翰墨書香，養吾浩然之氣。

正氣的作文 篇7

什麼是陽光?陽光是太陽的光芒，她給了我們溫暖，她給了我們力量，她給了我們希望。陽光照亮了世界，照耀着萬物，陽光在我們每一個人的心裏，而新世紀的少年要像太陽一樣放射光芒。“爭五態之星 做陽光少年”

記得三字經裏有這樣一句話，“玉不琢，不成器，人不學，不知義”，就是說玉石不經過雕琢，就不能製成器物，人如果不去學習，也就不會懂得道理。而我們就像小樹苗需要雕琢，需要規範，所以進校要有健康的心態，站立要有優美的形態，落座要有端莊的姿態，走路要有穩健的體態，聽講要有專注的神態。只有這樣小樹苗纔不會長歪，才能長成參天大樹。 “十年樹木，百年樹人”我們應該從現在開始，從一點一滴做起，養成良好的習慣和道德品質，讓爭做陽光少年，成爲我們的願望和追求，我們的集體是一個大家庭，大家庭的'建設離不開我們每一個同學，在學習文化知識的同時，我們也在學習精神文明，陽光少年可不僅僅只是會讀書，還要懂禮貌，講衛生，團結友愛，愛護班集體，這些都是陽光少年所具備的優秀品質，課間不打鬧，彎彎腰，隨手把身邊的垃圾收集起來，保持校園的潔淨、美麗。在家裏，經常做一些力所能及的家務事，洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾、收拾房間…… “勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。讓我們從身邊的點點滴滴做起，在家做個好孩子，在學校做個好學生。

陽光，是溫暖的，是燦爛的，是世界萬物生長的源泉，讓我們插上文明的翅膀，共同行動起來吧!不做小皇帝，做一個勤勞愛學習的陽光少年!

正氣的作文 篇8

校園暴力事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的淨土，但屢見不鮮的校園暴力卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的暴力傾向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了?“

校園暴力同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學說認爲，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。遊戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什麼樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨着社會的發展，科學的進步，現在校園裏出現了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注並着手解決的。

校園暴力事件雖然發生在學校裏，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，並採取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。

校園暴力問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船隻能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。

正氣的作文 篇9

在中華民族五千年的歷史長河中，奮發向上是我們的祖先在頑強拼搏中樹立的寶貴精神，給予一代又一代人們生存的力量和啓迪。作爲學生的我們，雖然如今生活水平已經得到極大的提高，但是我們仍然不能摒棄奮發向上的精神。這種精神將一如既往地引導我們更上一層樓。每當我消極懈怠時，我總是用： 天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚 增益其所不能 來勉勵自己認真學習。只有具備吃苦耐勞的品質、堅定不移的信念，我們才能真正將知識學透，靈活運用於我們的生活之中。

當然，作爲一個社會公民，我們更應該擁有崇德向善的美好品質，因爲這種品質是人與人之間友好相處的根本。在我們的身邊，也不乏崇德向善的事例。

記得有一次，我因爲發燒頭昏連眼皮都睜不動了，是我前面的同學幫我跟老師說明情況，讓我得以休息一會，下課後她還幫我補習功課。當今社會，由於受到一些負面報道和個別案例的影響，人們曾一度質疑向善的行爲。而一位扶起跌倒老人的小夥子在接受記者採訪時說，當時情況緊急，什麼都來不及考慮，只是本能地扶了老人。是呀，簡單的一句 本能 ，卻道出了人性本善的真理。尊老愛幼，遇上別人有難就幫一把，不正是我們中華民族的傳統美德嗎?這種人類與生俱來的真善美從未走遠，始終在我們身邊。

身爲新一代小學生，我們如何培養自己奮發向上、崇德向善的品質呢?李克強總理在兩會上提出了 書香社會 這一觀點，讓我茅塞頓開。我們應該不斷增加自己的閱讀量，多讀書，讀好書，從書中汲取正能量，使我們的心靈更加健康陽光，使我們能更好的被社會所接納!爲了自己，爲了祖國，讓我們做一個奮發向上，崇德向善的好公民!

正氣的作文 篇10

我最敬佩的人是我的爺爺——那個白髮蒼蒼卻一身正氣的老人。

爺爺是從陸軍部隊退伍的一名連長。年華老去，可是歲月掩蓋不了他的一身正氣與那老練的氣息。爺爺是一個古板的人卻也是個小老頭，喜歡陪我玩耍做遊戲，也會給我講他打仗、抗洪救災的故事。每次我都聽不夠，總纏着爺爺給我多講，而爺爺也笑着同意。

記得我小時候，有次，爺爺帶我出門上街去買吃的。爺爺帶着我在超市裏逛啊逛，買了好多吃的，去結賬時發現有個人鬼鬼祟祟地跟在一個漂亮姐姐的後面。爺爺讓我乖乖呆在原地不要亂跑，他慢慢地靠近那個男人。

當那個男子的手拉開姐姐的包，伸手進去時，爺爺以最快的速度衝了上去，抓住那男子的手大聲喊道：“抓小偷啊！抓小偷啊！”正在排隊的所有人都轉過頭來，但竟然沒有人來幫爺爺。

那個人從懷裏拿出小刀刺向爺爺，由於沒人幫忙，爺爺處於下風，到處躲閃。爺爺邊躲邊找尋能防禦的武器。我着急得直跺腳，順手從購物籃裏拿出一個罐頭砸向那人。也不知道是好運還是什麼原因，罐頭剛好砸到了那男人的手，小刀落到了地板上。爺爺一個健步上去，把那個男人擒住。

這時候，超市的工作人員趕到，把男子帶走了。爺爺轉過頭對我說：“丫頭，幹得漂亮，有你爺爺當年的範兒，回去給你獎大章！”我高興地拍手。

我們結完賬坐公交車回家。在車上我問爺爺，當時爲什麼要這麼做。爺爺凜然正氣地說：“爲人民服務，這是一個軍人的職責。無論做的事值不值，這都是一種榮耀。”

很多年過去了，如今，我想念我的爺爺，我想念他給我講的故事，有時候我會偷偷跑到陵墓園坐在爺爺的旁邊接着聽爺爺“講故事”。

我一生最敬佩的人是我的爺爺，那個白髮蒼蒼，骨子裏卻依然秉持着爲人民服務的信念的老人。

我想您，我敬愛的爺爺。

正氣的作文 篇11

我的朋友聰明伶俐，冰雪美麗。她樣貌非常平凡，大眼睛和一張櫻桃嘴之外，沒有什麼特別了！

五年級時，老師不記名的表揚了你：

不知爲什麼，老師腦海中總有那幅圖景：幾個男孩正吃力地搬運書櫃，你洗飯盒回來了，急忙趕上去。老師課上表揚了你，你馬上糾正說：“我只是教他們怎麼搬。”不貪功。多好！你，身爲正班長，正氣大氣，工作認真。你的日記曾深深打動黃老師——情感真摯、描寫細膩——黃老師就是喜歡！藝術節上，老師被你的舞姿驚呆了，你真的很不錯啊！已經堅持了六年——黃老師最看好有毅力的人了。

你曾是我的朋友，但因爲愛好不合，大家又分開了。五年級是你，點燃了我心中的那團火苗，使我們又漸漸合在一起。到現在，我們中午吃完飯，互相等對方，我們形影不離。當大家學完了《金魚的魚鉤》這篇課文，大家親暱的叫你老班長。

你是我的好朋友，如果沒有你，可能都不會像現在一樣，我可能會比現在孤單多了!