漢字的繁簡之爭作文（通用35篇）

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的漢字的繁簡之爭作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

漢字的繁簡之爭作文 篇1

我無意參與簡體字與繁體字之爭。簡繁之爭並非是個新鮮話題，可以說它伴隨着文字改革的歷史。

古往今來，無論何種改革，大凡會出現三種不同意見的人，如：贊成者、反對者、中立者。反對者除去其它深層目的人，基本可定爲保守者。保守意味着不冒險不激進，也意味着坐享其成。我個人對那些愛說三道四又不作爲的人常敬而遠之。面對改革，非人云亦云、能參透功利並負責任且有思想的反對者另當別論，視爲智者。

不改革不革新社會如何進步？我不太理解那些面對傳統文化死抱不放或只能照搬的惰情思維，也不理解某些人一邊在熬有介事地上着網、坐着飛機汽車、並使用手機與人聯絡，另一邊在罵罵咧咧地享受並依懶改革創新的成果；如果他們真的在堅持住傳統木草屋，使用孔子周遊的木車，讓快馬傳信，閱讀簡牘或古書，不折不扣地堅守古人的生活，纔是我真正佩服並另眼相看的人。

改革一定會遇到不少新問題，不斷調整及改良是解決問題的王道。簡化字是否成功，各個領域的幾億中國人天天在用，且能辨、能認、能懂、能交流，而境外國際人士也已經主動或被動地全面適應着簡化字；試問，世界上有哪個國家懷疑簡化字不是中文？！毋容置疑，這些由傳統文字提煉出的簡化字在完成着劃時代的歷史使命；漢字的筆劃與外形這種核心造型沒變，簡一些筆劃更便於識別、記憶和交流。況且，我們平常使用的文字當中，“簡化字只是一部分，大約佔7000通用字的31％；現代漢語詞典收了13000多個字，簡化字只佔其中的17％，康熙字典47000多字，簡化字只佔其中的5％；另外，在簡化字的總數上，其中獨體簡化字才482個”！不必鑽牛角尖，顧全大勢大局，客觀且積極地看待事物發展。傳統文化中《左傳》曰：故君爲社稷死，則死之;爲社稷亡，則亡之。而國家在漢字的基礎上簡化一些筆劃，卻這個問題那個問題的，並上升到國家文化存亡就有點小題大作了，如果中文全改成拼音字母書寫，顛覆漢字方塊式結構，那才叫大事！

繁簡之爭中兩個論點要釐清，一是要不要改革？二是這些字改得合不合意？要不要改沒有再爭論的必要了，已經改革並實施了五六十年。改得好不好？？如今爭論這個問題需要闡明簡化字是否阻礙了社會的發展生產力；如何改進？改進中社會的接受度及成本有多少等諸多問題，建議者心裏需要有本帳。僅僅說簡化字“愛無心”而要求回到筆劃多的繁體中去是不負責任的調侃，很容易被人理解成僞文人爲引起人們關注博點個人名利；或給人留下帶政治色彩傾向和瞎起鬨的印象，被視爲唯恐天下不亂一類。其實篆體中的愛字有多種寫法，其中就有無心的寫法！？如：

至於其它字就不一一列舉了，那種吹毛求疵的說法除了博博眼球實則並無意義。

個人認爲，一切從需要出發，需要使用繁體字的自然會削尖腦袋瞭解它，需要使用簡化字的自然會想方設法掌握它。至於說改得不好的，說者拿出能讓人欣賞的改良方案。千萬別腦袋一片空白僅說恢復繁體了之。

至於港臺對簡化字的看法，一是關乎意識形態，帶了政治色彩；另一種是使用習慣，對簡化字要重新認識，自然造成交流不便。長期使用繁體字的港臺及華人其一切怨言可以理解。

漢字的繁簡之爭作文 篇2

經常有人認爲，繼承中華文化就是要學習繁體字。例如支持繁體字的張北冥認爲，“不學繁體字，談什麼中華文化”。

他們的主要論據是，簡體字破壞了漢字的結構、美感、造字法。其實真正支持恢復繁體字的人，有不少都是對漢字非常熱愛的人，他們對漢字的研究比常人深入，對漢字的造字、結構、意義等都比較瞭解，所以才能提出繁體字蘊含了中華傳統文化。

首先我要說，傳統漢字確實蘊含了豐富的傳統文化。但是，試問又有多少人會仔細去研究這其中的文化？在中國古代的教學中，學生對傳統漢字也是以識記爲主，很少有人每見到一個新的漢字，就在《說文解字》中查閱。香港等地區使用繁體字，卻更是常常漏洞百出，不成體統，也就是說，即使中國全面恢復了繁體字，也不能代表大家理解了博大精深的傳統文化，最多是讓很多普通人在學字時規律性稍強一些。然而，學習傳統漢字對於學習中華傳統文化一定是大有裨益的。現在的中國大陸缺乏的是務實學習傳統文化的方方面面的精華的態度，而不僅僅是文字。如果人們擁有了對待傳統文化的虛心和正確態度，人們自然會在學習的過程中瞭解到繁體字在中華傳統文化中的重要作用。也就是說，不能指望僅僅恢復繁體字就能讓人們重新拾起中華文化。只有大家有了正確的傳統文化態度，學習繁體字纔有較大的意義，否則，它也僅僅是一種字體而已。即使恢復了繁體字，也不能認爲中國人的文化素養就提高了多少，也並不會對文言文等古文的閱讀起到太大的幫助作用。

有人說只有繁體字認識了才能閱讀古代書籍。其實閱讀古代書籍的主要障礙在語言而不是文字。轉化爲簡體字的古典名著閱讀起來並沒有嚴重困難，也極少出現語義模糊，就說明了這個問題。所以，弘揚國學不能以弘揚傳統漢字爲根本，當然，我不否定要專業、深入研究古文，必須要學好繁體字，而且要十分熟悉通假字等許多文字現象。

當初進行字體簡化的主要理由，就是簡體字比繁體字好學。其實每一個從小長大的人都應該有體會，在兒童和青少年時期，學習什麼的難度不能按照大人的標準來衡量。青少年或兒童學習繁體字絕對不比簡體字難多少。但對於成人來說，這種簡繁間的學習難易差距比較明顯，簡體字在成人掃盲上起到了一定的作用。但是，掃除文盲最根本的原因是教育的發展，社會的進步，即使使用繁體字，中國大陸也完全可以實現像現在一樣的識字率。成人由於擔心自己學習繁體字較爲困難，一般會成爲繁體漢字的反對者。

有人認爲使用簡體字就是叛古，有人認爲簡體字是隔斷了中國的歷史。這些都是誇大其詞的。主要理由如下：被簡化的字除一小部分外，均爲模擬轉化，並非全面改造，且總體所佔比例並不大（《簡化字總表》共收錄兩千多字，若除去模擬簡化，僅有幾百字）。個別字進行了整理，主要是異體字整理和字的同音合併。後者被詬病最多，但這類字所佔比例也不是太大，我目前查到了216字，且其中包括了一部分本身可以通用的字。類似於“後”、“後”等字之辨，簡體字並沒有造成一些人說的語義上的大混亂，實際上簡體字在表意上的準確度還是完全足夠現代生活使用的。使用簡體字的人可以比較輕鬆的認識很多繁體字，也可以很快學會基本的繁體字，說明了簡體字和繁體字間並不存在很大的鴻溝。從簡體字過度到繁體字不是很難的事。

就我個人而言，我認爲簡體字在較小字體下確實體現出了一定的清晰易辨認的優勢，但優勢並不大。而在較大字體（如本文的繁體字版）、書法、印刷等領域，繁體字的優美就能清晰地體現出來。

簡體字由於推廣時間較長，使用範圍較廣，且與繁體字並非完全隔絕，沒有必要立即廢除，且完全廢除成本太高。繁體字作爲中華文化的一部分，絕對不能廢除。在個人的生活空間中使用何種語言應成爲自己的自由。我們現在需要做的，是更好的宣傳我們的傳統文化，包括傳統漢字，這樣繁體字自然不會失傳，而不是簡單的廢除簡體字實行繁體字。只有讓人們意識到學習繁體中文的意義，才能使學習繁體字更有意義。古代文字演變到現代，很多字的字形都經過了演變，在這個過程中都有一個自然演化的過程。由於簡體字和繁體字並沒有大的鴻溝，國家應該允許更大範圍的語言自由，而不是廢除誰獨尊誰。讓我們每個人自由選擇簡體中文或繁體中文，最後歷史會回答我們的文字走向，這豈不比強行改變文字走向更有意義？

漢字的繁簡之爭作文 篇3

中國漢字簡化，經歷的時間不算短，直至今天，還有各種不同的表現，對簡體字表極端反對態度的人，大有人在，我的確說不清他們是對是錯，他們的理由好像都是“上綱”、“上線”的，以我的水平是難以判定的。不過我有直覺的感受，簡體字對廣大的勞動人民來說，是給予了“方便”，認起來容易，讀記起來簡單。對於有高深學養的人來說，哪當然是另一說法了。他們已經歷了“十年寒窗”，也翻閱了“萬卷詩書”，不會去計較“繁體”“簡體”，寫簡體字對也們來說，倒顯得有些不雅。例如卜一些書法家，他們提筆一揮，非揮出一個繁體字來不過隱。你一上街，一眼望去，總有幾個招牌是繁體字。溫州的“海關”橫額，這關字也是繁體，一座大廈的高牆上也寫是繁體字：“溫州電視臺”。這另一原因也許是書法家的老習慣關係。

更令人費解的是一些電視臺，在廣告上或放映電視臺名稱時，也使用繁體字。就我的理解，他們在國家改革開放中，要與外商或港、澳、臺的老闆們拉關係，做“生意”，總之，是爲了“經濟效益”。我當然也不太分清是非，但我記住一句人們常說的話：“不能拿原則做交易”，還有一句勸說人的話：“不能有奶別是娘”。

許多人在使用繁簡字中鬧了笑話。一次我在一部電視劇的畫面上看到“惡人‘谷’”一塊村標，我將這谷字，用小括號括上，表明它實際寫的是繁體谷字，是繁體五穀的谷（抱歉我無能在這裏將谷字打出繁體五穀的谷）。“惡人谷”的谷的是“山谷”“谷”，決不能用繁體“五穀”的“谷”，這同名人“黃山谷”，你不能將他寫成“黃山‘谷’”（繁體谷字）。還有人將“發展”的“發”字，還原爲繁體“理髮”的“發”字。這就成了不倫不類的了。電影的編導們，大多是受過高等教育的人士，在用字上鬧出這樣的笑話，哪怎麼讓人去現解呢？

談起使用文字，我還要說幾句。前幾日子我又在一部電視劇中見到“某某府笫”的“第”字寫的是“弟”字。我真弄不懂，書籍報刊的印刷出版，都要經過校對，難道電視劇製作不經審查校對麼？在文字使用上，並不是一部兩部電電視劇出問題。難道這些製作電視劇的工作人員，水平就這麼低麼？我倒不相信。

順便說說：影劇中有一個規律，是否英雄人物，當他受到槍擊或受其他重傷，周圍的人或抱着他的親人，沒有提出立即造醫院搶救，而讓“傷者”盡情談吐：“豪言壯語”或“甜言蜜語”或“悲聲淚語”，觀衆就知道這位“可憐”的“傷者”非死不可，編導早已決定不會讓他再活不去。我幾十年所看過影劇電視，大多逃不出過這一規律。我說：“編導們，何苦呢？用生命去換取觀衆幾點同情的眼淚，值得麼？”就是“命中”註定要他去“死”，也可以在急救車上，或去急救的路途中，讓“傷者”儘量“好好表現”，然後死掉，這樣更合人性、人道。爲什麼非要讓他原地等死呢？這多麼殘酷呀！

漢字的繁簡之爭作文 篇4

一個人只有具備良好的品德才能成爲一個真正的祖國接班人。

從小媽媽就教育我誠信是一種美德，一個人什麼都可以失去，但只有誠信的良好品德不能失去。

記得有一年寒假裏，那時弟弟還小，媽媽把弟弟哄睡以後，讓我一邊看電視一邊看着弟弟。爸爸媽媽到客廳裏忙着貼新春對聯。這時，我看見電視邊上有一個小豬存錢罐，因爲好奇，我走上前拿起存錢罐準備看一看，只聽“啪”的一聲，媽媽放存錢罐旁的奶瓶掉到地上碎了！

我驚呆了！原來是我的手不小心碰到了奶瓶，把奶瓶打碎了。我的心七上八下的，怎麼辦？媽媽知道了一定會責怪我的，我得想辦法把奶瓶復原。我忙找來了透明膠帶和剪刀把奶瓶碎片撿起來放在一起，可是怎麼也找不到奶瓶的底部，看着地上細小的碎片，我明白了。底部已經碎得不能復原了。正在我着急的時候，媽媽推開房門進來了，看到我緊張的樣子，媽媽問我：“怎麼啦，愣在那裏做什麼？”我忙用腳把玻璃碎片踢到電視櫃下面，媽媽看着地上的碎片說：“是不是做壞事啦？”我忙說：“我在看電視，不知道怎麼回事奶瓶掉地上碎了，我想把奶瓶復原，可奶瓶的底部碎得太小了，沒辦法湊起來了。”媽媽聽完我的話，忍不住笑出聲來。只是說：“去拿掃把把碎片掃乾淨吧！”媽媽是不是相信了我說的話了，我跑廚房拿起掃把飛快來到房間準備把地上的碎片快點掃了，媽媽慌忙的搶過掃把說：“小心點，到處都是玻璃碎片，不要把手弄破了。”

媽媽彎下腰把我踢到電視櫃裏面的碎片掃出來，一塊玻璃渣卡在電視櫃的腳下，掃把掃不出來，媽媽只好用手去撥出來，只聽“哎呀”一聲，媽媽的手指被玻璃劃破了，看着媽媽疼得皺起眉頭，我想起了媽媽平時的教導，是我打碎了奶瓶，卻不敢承認，現在還害得媽媽割破了手指。我要做個誠實的孩子，勇敢承認錯誤。

我低着頭來到媽媽身邊：“媽媽我剛剛撒謊了，奶瓶是我不小心打破的。”媽媽忍住疼，摸着我的頭說：“媽媽等着你這句話呢，你能承認錯誤就是好孩子。”

自從經歷了這件事，我懂得了，做人要有誠信，良好的家風習慣要傳承下去！《誠信》是我家的“傳家寶”。

漢字的繁簡之爭作文 篇5

閒暇之餘，我時常會練練筆。不得不說，漢字，美得令人窒息。修身養性，陶冶情操，不由得令人醉於天地間。

兒時，我時常望見父親練字的身影。閒情雅緻，正襟危坐，那彷彿是一種美的享受。一個又一個飄逸得龍飛鳳舞的方塊字，不禁令我心曠神怡。從那一瞬間起，我便愛上了漢字......

書法是毅力的良藥，我那時做任何事情都缺少毅力，但學習書法之後，我明白了什麼叫堅持。每當我靜坐下來執筆練字的時候，總覺得有千千萬萬縷不平凡的凜然正氣，交織。纏綿。是啊，漢字就是有這樣的魔力!

追本溯源，從最初的甲骨文，簡簡單單的一豎一橫，逐漸演變到金文，到勻稱齊整的秦篆，寬扁的隸書，形體方正的楷書，到新中國成立後對漢字的整理。從繁到簡，從象形到形聲逐步變化的過程。每一次的華麗蛻變都使人讚不絕口。受到許多外國友人的嘖嘖讚歎，這就是漢字的創新。

一撇，一捺，一豎，一橫。令我深深地感受到了中華上下五千年的博大精深，源遠流長。歷經千百年風霜雨雪鏤刻的漢字，如同深埋於泥土中承受數千年風吹雨打的大樹那樣，不斷煥發生命力，長出新的枝葉。不由得令我驚歎道：“哦，漢字真美!”

如今這個互聯網活躍盛行於人們眼前的時代，漢字始終必不可少，在我們常用的輸入法中就能體現。雖然輸入法的出現，使人們方便不少。但不少國人爲了貪圖方便字跡潦草，提筆忘字，真令人痛心。漢字的傳承與創新勢在必行。

漢字，是中華民族上千年來燦爛文化的瑰寶和結晶，繼承與發揚是我們責無旁貸的。方方正正的方塊字凝聚了中華民族的聰明才智，承載着中華上千年的文明歷史。傳承文化纔是真美，最美的文字不僅僅是鍵盤前屏幕上簡單的影印，而是行於字裏行間帶來的蕩然正氣!

這世界獨有方塊字能讓我堅持到底。那曲《蘭亭序》再一次從我的耳邊響起：“手書無悔，無懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來提醒你愛誰......”

我的心中默默作答，我愛的，是飽經風霜的書法......

漢字的繁簡之爭作文 篇6

如果，眼淚的特殊在於它的苦澀，也正是這苦與痛的糾纏，讓那些屬於你且僅屬於你的關懷，變得更加濃厚與深刻。

寒風凜冽，在回寢室的路上，陣陣陰風大肆狂奔，好似要帶走人們的腿一般，恣意掠奪着人們身上僅存的暖氣。

年少懵懂的孩子，總是不瞭解父母的良苦用心，不能心平氣和的，有效的和父母溝通；父母苦口婆心地教育子女，卻是以命令的口吻告訴孩子該做什麼不該做什麼，於是就有了摔門而出，就有了母親在門裏默默垂淚，就有了門外的孩子帶淚狂奔。

孩子的內心，是委屈，崩潰的，因爲他不是沒有努力，而是一直努力着卻得不到父母的諒解；父母的內心是失望痛苦的，因爲他們只是在爲自己的孩子做打算，卻得不到孩子們的理解，其實你哭一場更好，什麼事在眼淚中都能想通，因爲我們流下的淚倒映出過往的種種，哭完之後，我們不再任性，我們更懂事，更堅強。淚，不能讓它白流。

男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。真的只是到傷心處才流淚嗎。顯然，答案是否定的。記得初二，有位演講老師來學校演講，讓全校師生不論男女，皆爲之感動。全校一片哭泣聲，一橫老師的演講，讓從來不會因爲一個人所講的故事或所說的語言動容的我也是被感動得稀里嘩啦的了。男生們亦是感動到不行，老師們也是淚流不停。這難道是因爲傷心而流淚嗎。不，我們是因爲一橫老師觸到我們心裏某處最柔軟的地方。

當初，爲着學校的紅歌大匯，同學們犧牲午休時間、自習時間來排練比賽曲目，排練期間還因意見不合吵得熱火朝天，作爲其中的一員，是整個過程的見證者，當最後取得成功時，我已在一旁默默垂淚了。果然一切辛苦都沒有白費，而又何止是我一個在喜極而泣呢，參加的人都是追求完美的人，排練不允許開小差，上臺不允許出錯。如今取得成功，他們又何嘗不正在喜極而泣呢。

經過一次次痛心的哭泣，你會發現，自我成長是鮮血淋漓的一次次蛻變。

經過一次次灑淚的揮別，我們會發現那些途徑我們生命的人，讓我們爲之痛心的人，對我們而言有多重要。

經過一次次的喜極而泣之後，讓那些屬於我們且僅屬於我們的關懷與記憶變得更加深刻與濃厚。

漢字的繁簡之爭作文 篇7

“板凳寬，扁擔長，扁擔想綁在板凳上……”聽到這首熟悉的旋律，我們不難回想起零八年奧運會開幕式上s。h。e的《中國話》。正如歌中所唱的：中華漢字，博大精深，是當今世界當之無愧的最有內涵的文字。

例如“龍”字，它的繁體爲“龍”。見字如見龍。看着這個字，我們彷彿看到了一條巨龍，蜿蜒盤旋於蒼穹，吼聲震天，銀白色的龍鱗在雲中忽閃忽現，四隻鋒利的龍爪藏於身體下方，準備隨時捕捉獵物。看吧！他是那麼矯健、威嚴，就像中國，雄踞於世界民族之林！

還有“傳”字，它的傳承，正如它的字形一樣，曲曲折折，歷經艱險。它的繁體爲“傳”。乍一看像“師傅”的“傅”，而任何事的傳承不正是由師傅傳給弟子，再由弟子傳給弟子的徒弟這樣周而復始嗎？看“傅”的右下部分，是一個“寸”字，正如它所示，傳承本身就是有一個一點一滴、一分一秒累積的過程。

再說“人”字，“人”字在古文字中是象形字，狀似一個人側面而立，也像是一個正在向前行走的人，一直向前，永不止步。正如崛起中的中華民族，不斷改革，不斷髮展，不斷進步。從成爲聯合國五個常任理事國之一，到加入世界貿易組織、加入亞太經濟合作組織，再到申奧成功、世博的舉辦，這一件件一樁樁都是在證明我們的祖國在不斷的融入世界，並逐漸成爲全球領頭國家之一！

“傳”與“人”連在一起，便成爲“傳人”，即人的傳播延續。再加一個“的”字，將“龍”與“傳人”巧妙地結合在一起。這樣“傳人”就不再普通，而變成一個響亮的名字“龍的傳人”。“龍的傳人”只這四個字，就代表了一個種族——那就是華夏兒女，炎黃子孫，龍的傳人！他們薪火相傳，生生不息，與這文字一起，在浩蕩的歷史長河中逐漸走到今天。

在看這品、晶、淼、犇、鱻……它們是多麼有趣，多麼神奇，多麼富有生命力！它們就是中華漢字！它以它無窮的魅力吸引着我們，吸引我們不斷探索它的奧妙，發現它的美麗。

正如歌中所唱的：“全世界都在說中國話，我們說的話越來越國際化……”中華漢字，不僅是在中國，它已經走出國門，走向世界！

漢字的繁簡之爭作文 篇8

隨着二十一世紀的到來，中國的各個領域都在飛速的發展。而傳承漢文化五千年曆史，承載倉頡靈魂的漢字卻在日夜衰退。可以說它已經走到了岌岌可危的地步了。

隨着信息時代的到來，手機、電腦成爲我們生活的必需品，人們越來越習慣在鍵盤上敲下一個個標準的宋體字，在宣紙上的自由書寫已被漸漸遺忘。原來的主要傳遞方式——信件，也被qq、微信、微博等取而代之。不僅如此，像我們一樣的中學生漢字書寫過程中，常常出現讀不準字音、字形混淆不清、多音字把握不準、形近字辨認不清、毫不相干的同音字相互替代等低級錯誤。這些都是因爲漢字最本真的涵義被疏離。由此可見，一場關於漢字的危機已經埋下了伏筆。

其實漢字上存留着中華民族博大精深的文化。看見一個個曲扭的甲骨文，飽含着殷商兒女獨特的藝術之美；目睹一片片整齊的金文，閃爍着西周青銅文化的璀璨光輝；仿寫着嬌小玲瓏的小篆，記載着秦掃六合一的艱辛；書寫着蠶頭燕尾的隸書，彷彿回到了大漢王朝的盛世局面；描摹着亂中有序的草書，眼前似乎出現隨性豪放的張旭、懷素……由此可見，漢字的步步演變，無不與當時社會文化有着密切的關係，無不展示着漢文化的進程。

漢字是漢族的祖先在長期的社會實踐中創造出來，一定時期文化的產物。它是文化的基石，有着豐富的文化內涵。譬如在漢字中有許多和錢幣的字，像財、貨、貧、貪等，這類字都屬貝部。爲什麼呢？在東漢許慎的《說文解字》裏解釋道：“古者貨貝而寶龜，……至秦廢貝行錢。”由此可見，這種貨幣制度在文字形體上還保存着。每每寫着在這些字，彷彿又讓人回到了以貝爲幣的時代。再如想、忘、忠、怒、怨、愁、憶、惱、等表示某種思想或感情的字，它們都從心旁，因爲《孟子·告子上》曰：“心之官則思”。鑑於人們的這種文化認識，於是在造字時，便有了從心旁的表示思想感情的漢字。

近日，“中國漢字聽寫大會”、“漢字英雄”等節目先後播出，並被大衆廣泛收看。部分地區出臺了在高考中提高語文分數的政策，這些行爲都爲喚起人們對漢字的認識，對漢文化的重視。

親愛的同學們，中華兒女們，讓我們不忘母語的書寫；不忘民族的文化；不忘這獨特的方塊魅力。

漢字的繁簡之爭作文 篇9

漢字，有淑女的溫婉之美，也有老婦隱重之美，有山河的壯麗之美，也有花草的清淡之美。漢字，跨過歷史的長河向我走來，她的音律之美，意境之美，令我震撼。

那一個個方正有力的漢字，是中華民族五千年文明的結晶。從甲骨文，到金文，再到小篆、隸書、楷書它見證了中文深厚的底蘊與靈動的風韻。水象形造字，形如流水，使人不覺間想到了柔和無盡；衆，會意造字，形象地體現了多人而自然而然地想到團結互助等深意。那一筆一畫，一延一頓，或剛勁有力，或柔情似水，無論從藝術還是形態來看，都體現了漢語中的文字之美。身爲一箇中國人，應當做一個堂堂正正的中國人，熟悉中華五千年來的燦爛文化，能熟練地說漢語這種古老而又優美鮮活的語言，能正確地書寫漢字這種古老而又豐富生動的文字。

而詩詞，更是把漢字的魅力發揮到了極致，詩人隨心而作，於是，一句句詩，一段段詞，更使得文字有了心，有了魂。

無論是兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮的思念，還是零落成泥碾作塵，只有香如故的人生志向；無論是故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹的無奈與哀愁，還是尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚的淒涼，都體現了古代詩詞的優美與詩人的心境。我只願面朝大海，春暖花開是現代詩人海子對人生追求的一種領悟。輕輕地，我走了，正如我輕輕地來又包含着徐志摩多少離別的愁緒？

詩詞，把情融其中，把一個個孤單的漢字，結合成一篇篇如樂譜般靈動、悠揚的樂章，能夠震撼人心，指引思想，能讓人與詩人一同感受到山河壯麗，悲歡離合，讓讀者與詩人一起苦笑，與詩人產生共鳴。靈魂與靈魂碰撞，陶醉其中，怎不能體現語文的魅力？

倘若你翻開一本書，細細地朗讀上面的段落，你就會發現，原本每一個字的音，竟如此動聽。在年幼時聽親人講故事，你肯定會同我一般，驚歎於每個發音的獨特，就算你並不懂她的意思，你也會陶醉其中，享受那美妙的音韻。

漢字，像滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；漢字，像意境深遠的油畫，讓人驚歎不已；漢字，像旋律優美的音樂讓人聽之動容。我所欣賞的漢字之美，令我驚歎，令我沉醉。

漢字的繁簡之爭作文 篇10

遙望，只見眼前一片迷茫，在那矇矇矓矓中，只有那光彩耀人的“漢字”使人倍感親切……

小時候，我只知道在白紙上反反覆覆地寫着那些簡單得不能再簡單的字，但總是記了這個、忘了那個，可“天”、“大”這二字我卻記憶猶新。每每畫出我家的全家福後，我總會在畫紙的一個小小的摺紙上寫上一個歪歪扭扭的“天”和“人”字，每當這時，爸爸媽媽滿是疑惑的望着我：“寶寶，你爲啥要寫着兩個字呀？”我允吸着手指，咿呀呀的叫着：“天就是爸爸媽媽，大就是我，我們是一家人”或許那時的我，只知道“天”是靠爸爸媽媽倆人一同打造，一同撐起的；而“大”，則爸爸媽媽教我做一個嚴謹的人，做一個“正襟危坐”的人。這樣也可表明這幅讓人大開眼界的創作是我們家的小畫家——我的輝煌著作。

幼兒園畢業後，我漸漸能一筆一劃地讓我的名字躍然紙上了。雖然字寫得東倒西歪，可依然能看得出我對字的認真，對它嚴謹的態度。在一次自習課上，我一不小心，將“買”寫成了“賣”，檢查作業的老師火冒三丈，在上面用紅筆輕輕圈出，我坐在座位上冥思苦想了好一番，突然眼前一亮。一下課，我便如踩上風火輪一般。緊緊的跟在老師屁股後面追，說：“老師，現不是我想給您火上澆油，而是我終於能將“買”字和“賣”字區分開來了。買，就是沒有東西，要去買他人的物品；賣，就是有多樣物品，等着他人來買。老師，您說我說的對嗎？”老師回過頭來微微一笑，而我，心中也樂開了花。

而現在，我則可以快速而準確地記住很多漢字了！在一次語文課上，老師給我們組織了一次綜合性學習的活動——遨遊漢字王國。老師一進教室便裝作愁眉苦臉的模樣：“誰能告訴我，一點一橫長，一撇向西方，並排兩棵樹，栽在石頭上，打一字，是什麼字嗎？”是“磨”字吧！“對了！在我們生活中我們也可以將字當成字謎來記，或是分開來記，比如碧，可以說是王白石，很容易記的噢！”

在學習和生活中，漢字給我帶來了數不勝數的快樂，在未來的求學路上，它也一定能使我受益無窮。

漢字的繁簡之爭作文 篇11

中國漢字，學習你，你會給我帶來了無限樂趣;讓我知道了多少個關於你的故事;讓我學到了不少關於你的知識。我眼中的中國漢字，你是多麼的神奇!

漢字是中國的傳統文字，大約產生於四千多年前，從古至今的演變過程中有很多未解之謎。漢字的演變順序是甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書，最後纔到行書。傳說是倉頡創造了文字，他模仿鳥的足跡創造了字的筆畫。一開始，人們是在獸骨、龜甲等平整的東西上刻字，或用有顏色的礦石畫字。後來，人們想到在竹子和木頭上寫字。直到東漢蔡倫改進了造紙技術，造紙變得比較容易了，人們纔開始在紙上寫字。

在《有趣的漢字》的學習裏，字謎七則使我流連忘返;諧音歇後語讓我增長知識;諧音笑話又使我哈哈大笑;……《有趣的漢字》讓我知道了漢字的有趣、幽默，也更加體現了漢字的信息量極大，漢字有多種意思可以理解。《有趣的漢字》還讓我知道了只要你一讀不準字音，別人就會理解成另一種意思，如“n”和“l”分不清，“男人”就變成“藍人”，那不就鬧了個大笑話了嗎?

在《甲骨文的發現》中讓我們知道了王懿榮是第一個發現和研究甲骨文的人。人們還找到了龍骨出土的地方——河南安陽小屯村。之後的《一點值萬金》和《街頭錯別字》都告訴我們不能亂寫錯別字，做什麼事都要仔細留心，不能馬虎，一旦馬虎就會前功盡棄。

漢字書法是一門獨特的藝術，古往今來，我國涌現出了許多著名的書法家。如王羲之的《蘭亭序》，柳公權的《玄祕塔碑》等它們都是藝術中的珍品。在《我愛你，中國的漢字》一文中，作者通過對漢字的讚頌，表達了強烈的民族自豪感，讀來令人振奮。

啊!中國的漢字，你爲我們中國的文化錦上添花。你是中華民族的智慧結晶;是中華民族的偉大創作;是中華民族的光輝榮譽。你是民族的驕傲!更是每個中國人的驕傲和自豪!你的書法字體會得到全世界人的誇獎和讚美的。對我們的學習來說，你是多麼的重要啊!你有強大的魔力，時時吸引着我，呼喚着我，去發現你那些我還不知道的神祕故事。你的魔力將會使更多的人而爲你迷醉!

漢字的繁簡之爭作文 篇12

常常流連於古人的詩詞歌賦，但覺古人寥寥數句，或奇偉磅礴，或陰柔秀美，便即躍然紙上，便嘆道漢語神奇。無論鴻篇鉅製，抑或散文小品，均能使人浮想聯翩。思緒到處，文字彷彿已不是文字，字裏行間盡是畫卷。

在漢語文字間，想象，儼然成了必備的工具。

於是，便佩服上古的倉頡，是怎樣，才能勾起一個民族的全部想象力？比如一個“旦”字，幾千年未曾改變，只區區五畫，便勾勒出旭日噴薄，陽光普照，而它恰恰是“早晨”之意。想必，漢語當是最簡潔，最有內涵之語言吧。

“落日與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁歌唱晚，響窮蓬蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”《滕王閣序》此句當爲自古秋色之魁首。秋的淒涼哀婉盡付字間，躍入眼簾的是字，到了腦海，便成了一幅綿延千年的畫卷。

“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”玄宗玉環的奢靡一筆寫盡；“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”，簫聲悠悠，更添夜之淒涼；“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”，江南風物盡融入詩句中。

因此方知，憑着漢語的博大精深，中華民族堪稱最富有想象力的民族。國外有人說中國人因教育體制而缺乏想象力，真是無稽之談。恰恰熟稔拼音字母的洋人學漢語時卻缺乏理解能力，可見，漢語是想象力的試金石。

想象力，決不僅僅是能設計出飛機大炮或能進行科學上的創造，或許，連三歲小兒也能心領神會的“一去二三裏，煙村四五家。”有些人也一生都無法理解呢。

走過了五千年的風風雨雨，我想，我們應該感謝漢語，在漫長的歲月中，漢語漢字將我們陶冶成了文明古國，禮儀之邦；將我們從刀耕火種，茹毛飲血的化外之民，變成了看見殘磚破瓦間的一枝野花便能吟誦出“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”的浪漫民族。最重要的，漢語漢字賦予了我們其他民族不具備的想象力。

書寫在泛黃的典籍上的方塊字，是行間的畫卷，是字裏的山水，是無聲的韶樂，足以使我們“三月不知肉味”。漢語漢字是整個中華民族，十數億龍的傳人想象力的源泉。

感謝漢字，行間的畫卷，教會我們，在思想的天空中恣意翱翔。

漢字的繁簡之爭作文 篇13

我是很喜歡“斌”這個字的。既有“文”又有“武”，真可謂文武雙全。南宋的岳飛，能帶領“岳家軍”在抗金斗爭中所向披靡，又揮毫而就了膾炙人口的《滿江紅》，“待從頭、收拾舊山河，朝天闕。”看這氣勢！岳飛配得上用這個“斌”字；明朝的于謙，先爲文官，寫下過千古流傳的《石灰吟》，明英宗時，瓦剌入侵，英宗被俘，于謙又親自率兵固守北京，擊退瓦剌，使人民免遭蒙古貴族再次野蠻統治，也配得上用這個“斌”字；現代的Michael Jackson，作詞、作曲、場景製作、演唱、舞蹈、樂器演奏……他在音樂每個方面都有着卓越的成就。他融合了黑人節奏藍調與白人搖滾的獨特的MJ樂風，時而高亢憤疾、時而柔美靈動的聲音，他的太空步，令億萬歌迷爲之瘋狂。如果Jackson有中文名字的話，也配得上這個“斌”字。

“賦”字也不錯，既有“貝”（錢），又有武，可能大將徐達、衛青，武打明星成龍、李連杰之流的適合這個字。

我喜歡羽毛球，喜歡看羽毛球雙打運動員蔡yūn、付海峯的比賽。喜歡看他們打球，但不喜歡蔡yūn這個名字，挺精神的人，爲什麼要“暈”啊！那次在報紙上偶然看到一則新聞“昨晚中國羽毛球男雙運動員蔡贇、付海峯力克印尼選手。”

我的心裏一個咯噔，難道蔡yūn寫作蔡贇？不會吧？！我趕忙查了字典：“贇”，美好，常用於人名。我的天啊！“贇”，要文有文，要武有武，外帶加上“貝”，多麼美好的字眼啊！怎麼可能念“暈”呢！爲這個美好的字標註不美好的讀音的人，當天一定是多喝了二兩小酒，“暈”了吧？！

鬱悶之餘，心想着，如果讓我給“贇”字注音，該注什麼好呢？

這個字裏有“文”，那麼我就爲它注音爲yù，既取“彧”中的“文采”，又有“昱”字的“光明”，再加“鈺”字的“珍貴”，不錯不錯。

這個字裏還有“武”，那麼爲它注音yǒng也可，既取“勇”中的“有膽量、有才幹”，又有“永”字的“長久”。

考慮到這個字裏還有一個“貝”，爲它注音fù也不錯，折中了“富”的“華麗、富有”，兼有“阜”的“盛多“，再配以“馥”的“香遠益清”和“濃厚”。好字好音！

要不……

美好的“贇”字，讀什麼音不成啊，怎麼就被稀裏糊塗地讀成了“暈”？唉，可惜了。

扯遠了，還有一堆作業要做，快點寫吧，不然真的要“暈”了。

漢字的繁簡之爭作文 篇14

中國人，最值得他們驕傲的不是多麼發達科技，多麼潮流的時尚，而是用歷代勞動人民智慧精磨細揣的漢字，“筆”在我眼裏，是漢字的“舞伴”，“紙”在我眼裏，是漢字的“舞臺”，而真正的發光點是那靈巧活潑，美麗動人的漢字，你可曾將它仔細觀察一遍嗎？

漢字獨特的一點是在於它十分靈巧。

“日”給人一種莊嚴神聖光明之感，“月”給人一種朦朧惟美清麗之感；“明”呢，它既有“日”的莊嚴神聖光明，又有“月”的朦朧惟美清麗，所以“明”給人一種光芒四射之感。“日”與“月”加在一起難道不靈巧嗎？

“明”字我們還可以再變一下，“日”“月”當空爲“曌”（zhào）。大家可以奇了怪了“日”和“月”怎能同時出在一片天，可是漢字是靈活的，只要你靈巧地運用，它的美與好，頃刻間能給你帶來想不到的樂趣，沒錯日月當空是不可能，但你仔細一看“曌”字給人一種獨一無力，無與倫比之美，你還可以想象萬里晴空中無一點瑕斑，這多麼美叫啊！這字多獨特！傳說這個“瞾”字是大唐女皇武則天稱帝之前爲自己專造的一個字，“日”暗示男性，“月”暗示女性，“日月同輝”暗示她自己未來的志向就是要同大唐皇帝一同理政。後來，她果真同她的夫君李治皇帝同坐金鑾寶殿，直至最後稱帝。

再如，一木爲“木”，它是樹木，給人親近之感。二木爲“林”，它是“林”園的“林”，給人一種一種綠色大自然氣息，三木爲“森”，它是“森”林的森，一看多美的大自然，多麼新鮮的空氣，令人陶醉其中無力自已。

字還能給人一種創新之感，當你閒着在家之時你可會拿起你手中的毛筆，學着古人造字的“六書”之法再給自己“造”一個字出來——想着一個人躺在牀上，看這夜空中的繁星，這多麼閒靜！把“惺”字裏的豎心換成“心”字，移到“星”字底下，這個“新字”即使不容許推廣，留給自己“享用”還是可以的吧？“哭”給人一種悲慼之感，假如“哭”少了一點淚水呢？不就要“笑”了嗎？笑比哭好啊。

古人造字有些簡單的想法，將算術中的加法用在造字上，就有許多有趣的例子。比如，一土爲“土”給人一種淳樸厚實之感；二“土”爲“圭”（guī），給人一種渾然無琢之感；三“土”爲“壵”（音yáo，同“堯”），給人一種亙古悠遠之感。

總之當你還在閒聊之時，不如看看漢字，學習漢字的靈巧，做事多做工夫，靈巧多待。我們應當將先人的智慧永記於心，發揚光大，令世人同我們一起享受漢字的奇妙和魅力。

漢字的繁簡之爭作文 篇15

說起漢字，我一點興趣也沒有，從小學一年級開始，我讀了將近五年的書，識了兩千多個字。這些方塊字有些讓我頭痛，有些讓我難堪，有些也讓我鬧笑話。說“頭痛”，有些字真難記，一不小心要搞錯，就說簡單的“卡”字吧，上面變成一點是“卞”了，我仍讀“卡”，就挨批評了；說“難堪”吧，有的字有繁體字，有簡化字，就是一個“雞”字，我怎麼也不認得，後來一問老師，原來是“雞”，連低年級同學的也取笑我；說“搞笑”吧，有一次我把“皚皚白雪”讀成“凱凱白雪”，大家鬨堂大笑，真讓我羞得恨不得一個地洞鑽了下去。

但是，隨着學問的遞增，我漸漸地對漢字有了興趣。漢字在幾千年的歷史中，先從殷商時代的甲骨文，到秦朝的鐘鼓文，到漢朝的隸書，最後到如今的漢字，人們不但離不開它，而且別有一番情趣。

漢字很有趣，有的是象形字：如“石、火、水、日”，它們都是獨體字，十分與本體相像。有的是會意字：如“尖、塵、好、旦”，小的土就是灰“塵”。還有的字可以讀半邊，如“瑤和搖、伶和玲”等。啊，中國的漢字真是生動形象，傳播文明，蓋世無雙。

學了漢字，我覺得很自豪，它是中華文化的精銳。一是日本、韓國、朝鮮的文字大多數仿照漢字而來的，我真爲我們的先人能創造如此美輪美奐的文字感到驕傲。二是如今漢字漢語猶如英文英語一樣成爲國際上一種深受各國人民喜愛的一種語言文字，我看電視，瞭解到在全球上建立了40多所孔子學院，讓識字走向世界。

書寫漢字是一種藝術。因此，我國現代與歷代出了不少書法家，典型的有王羲之，他寫的書法幾乎到了出神入化的地步。如今有楷書、行書、隸書、篆書，行家說“篆書隸書古色古香，行書流暢，正楷端莊”，書寫起來十分方便，寫出來的字十分漂亮，也是對漢字的一種敬仰。所以，我的父親關照我現在不能寫草書，應該寫楷書，等>長大了，書法練好了，先學行書，再學草書。書寫漢字時，不能把字少寫筆劃或寫得不到位，如“見”和“貝”筆劃數量一樣，但一個是豎彎勾，另一個是一點，唉，要寫好漢字也是一件不容易的事。

古人說：“一字值千鈞”。用上>好詞好句是錦上添花，用上囉嗦的語言是狗尾續貂，用得不到位是猶言未盡，文字表達要渾然天成，近乎十全十美。我學習的道路還很長，要學的東西十分之多，但是，我首先想到的，最要緊的是先學好漢字，寫好漢字。

漢字的繁簡之爭作文 篇16

中國——擁有着五千年的歷史——身爲世界四大文明古國之一。一個悠久，神祕，古老的國家。

在這裏，蘊含着多少豐富的中國文化，隱藏着多少歷史痕跡，帶着多少古老訊息，悄然來到我們身邊。

每個國家有每個國家的表達方式，每個國家有每個國家的語言文化。漢語——中華的代表性歷史遺蹟，巧妙地打動着我們的心。

最早的甲骨文，經歷了無數次變遷，後來逐漸規範化成今天的漢語，散發着它獨特的文化魅力，走進了我們的世界。

古人很聰明，在沒紙，沒筆的時候，就會用石頭在龜殼上刻字，它們就是最早的甲骨文。後來，人們經濟，文化發展了，出現了金文，逐漸形成了今天的漢文。哪怕秦朝統一了文字，可每個人有每個人的筆鋒，寫出來的字自然不一樣，於是，“行書，楷書，隸書，草書”不同書寫字體也相繼出現。可見，漢字的變化之多，種類之廣。直至今日，少數民族與漢族字體也有差異，每個人寫的字也不一樣。

漢子底蘊頗深，如“日”以前寫作“⊙”這是太陽的形狀，古人便根據這來擬字。而後人則負責將它們規範化，形成今天的文字。

漢字本身表意形象傳神，如“休”一看便知它的意思，“イ”原寫爲“人”，這下可懂了，是人靠着樹木，這就是休息。古人正應用這些表意字進行傳達與和與對方的交流。

俗話說得好“四川人生的精，認字認單邊”這可不賴我們四川人，像同伴的“伴”，右邊不就是個“半”嗎？所以纔讀“ban ”，這就是漢字讀音的有趣之處所在，這就是漢字的奧妙所在，這就是今天的豐富文字！

一個國家的精髓，不在於他的地有多廣，不在於它的人口有多少，而在於他的文字，一個國家的文字代表一個國家的語言，一個國家的語言卻是一個國家的鑰匙，它能拯救整個國家。這，足以見文字的重要性。

一個文字是一塊天地，更何況漢字有無窮的樂趣與魅力，這句話更能表現每個漢字擁有每一片屬於它們天地！

“晴”字，一個象徵美好的字眼，太陽暖暖的照射着，“青”字頭象徵着生命，希望，下面的“月”象徵着“人的身體”，這個小小的字卻分散出如此多的含義，不更表現了漢字無限的文化了嗎？

漢字經歷如此多的變數，它沒有被泯滅，反而更崛起，不正如同中華民族風風雨雨的歷程嗎？

所以，漢字，我能說你風韻猶在，不減當初嗎？是的，我想可以這樣說！

漢字的繁簡之爭作文 篇17

漢字，中華民族幾千年來優秀文化的傳承，每一個漢字都是幾代人智慧的結晶，古往今來，多少壯美，華麗的詩、詞、歌都是由一個個漢字堆積而來的，一代代傳下，讓我們心生敬意。漢字，我們的驕傲。

每個漢字的一橫一豎都非常有意義，每個字有它獨特的美，當今社會，生活節奏異常的快，在這個整天都是潮流，時尚的社會羣體中，漢字的使用越來越廣泛，幾乎到處都有，但是，人們卻把漢字真正的意義拋之千里之外，對文字絲毫沒有那份莊重的敬意，文字成了一種“樂趣”。

現在，很多廣告商爲了使廣告奪人眼球，而利用漢字獨特的美，創造一些混搭詞語，例如相親廣告的“緣”（原）來如此，招聘廣告“職（直）職往”等，不僅曲解成語本身意義，還對本部分學生帶來影響。這樣的行爲簡直就是對文字的不尊重。

還有不尊重文字的事例很多，二十一世紀。網絡發達，網絡傳達信息已代替了書寫文字傳達信息。一個個方方正正的文字從電腦鍵盤上敲出來，發到遠方，難道手就不顫抖嗎？文字從筆下形成卻變成了從電腦屏幕上敲擊出來，難道就寒心嗎？中華民族幾千年的智慧結晶竟在敲擊之間被遺忘，被抹滅，那一橫一豎，還有何種意義，那對文字，對文化的敬畏之心上哪去了？

而今，爲了挽回人們對漢字的遺忘各不尊重，很多部門已做出相關措施，例如《中國漢字聽寫大會》《中華好詩詞》等節目，考驗學生，成人對漢字的認識，書寫理解。在電視上播出影響更大，讓更多國人重新對漢字敬畏，讓更多的學生，成人傳承優秀文化。

對漢字的敬畏並不是現在纔有的，書聖王羲之的“入木三分”。國於天地，必有與立，文字是也，文字者，文明之所寫寄，而國粹之所憑也。這是聞一多先生對文字珠敬畏。百歲國學大師季羨林說：“漢字簡化及拼音華是歧途，祖先”用同幾千年都沒感到不方便，爲何到我們手裏就拋棄了呢？敬畏文字，是每一箇中華兒女的義務。

漢字不僅僅是一個獨立的“符號”更是一個種有情感，有故事，有傳說：有溫度的文化和歷史。

誦讀漢字，可以在音韻中解碼蘊藏在古老文化中的智慧和價值觀，熾熱漢字，就能品嚐千年文化瓊漿，敬畏漢字就享受中華民族千年的驕傲。作爲一名正統的華夏兒女，敬畏文字是我們不變的義務，讓漢字找回本身的意義，是我們義不容辭的責任與使命。

漢字的繁簡之爭作文 篇18

一談到漢字，我的話就多了！

迎風，回眸，思緒倒流……

記得八年前的暑假，我當時才三歲，正是開始認字的年齡。媽媽買了看圖識字的卡片。我看着卡片上的圖十分高興，像打了雞血似的，嘴巴一張一合，似乎在說着什麼。我學習漢字的生涯就此開始了！

讓我記憶猶新的是，小時候媽媽教我讀“花”字，可我就像腦子裏有一根筋轉不過來似的，一直念成“發”。“花”字似乎在這個世界裏消失了。媽媽心急如焚，想着：這孩子連“花”字都不會讀，豈不是被人笑掉大牙……媽媽的頭上早已沁出了汗珠，皺着眉頭，雙眼注視着我。從媽媽的神情中，我似乎看出這次是來認真的。媽媽眼神中流露出渴望，多麼希望下一秒從我嘴巴里蹦出一個“花”字。媽媽圓着嘴脣，不厭其煩地示範者“花，花……”還輕輕地把我的嘴脣往圓形攏。我更努力地大聲讀着：“發，發……”我用渴求的眼神望着媽媽，希望能得到表揚。只見媽媽的臉像李幹似的皺在了一起，鼻孔似乎在冒煙，頭髮豎起來了。這是一場暴風雨來臨的前奏，可我還不知情，拍着小手高喊着：“媽媽的臉，媽媽的臉……”我彷彿找到了樂子，不停地念着:“發，發……”媽媽頓時火冒三丈，一個巴掌以迅雷不及掩耳之勢朝我的嘴巴扇了過來。我頓時如“孫悟空的臉——說變就變”，哇哇大哭，嘴裏還喃喃着：“發，發……”啊！怎一個“疼”字了得？最後在媽媽的“魔鬼訓練”下，我終於學會了“花”的讀音。

時間如白駒過隙，轉眼間我已經五年級了。去年在文學社度過的時光至今還歷歷在目。老師說，今天我們來玩一個遊戲，叫“漢字聽寫大賽”。一開始我們都躍躍欲試，只聽題：“在五秒鐘內寫下一個詞語，開始！”大家很詫異，天底下怎麼會有這麼簡單的聽寫大賽，莫非是天上掉餡餅？同學們的答案五花八門，最後老師說我們都錯了，正確答案是“開始”。同學們半信半疑，老師不是說任意寫一個詞語嗎？怎麼還會有正確答案？我剛想反駁，一道“閃電”在我的腦海中閃過，一切謎底都解開了，我忍不住“噗哧”一笑。這次聽寫讓我嚐到了學習漢字的樂趣。

今年我很幸運，參加了學校漢聽隊。在這裏，我和漢字交朋友，使我宅家的日子變得更充實多彩。還是那句話:“端端正正寫字，堂堂正正做人。”

學習漢字是我一生中最大的快樂！感謝漢字!

漢字的繁簡之爭作文 篇19

漢字，是我們中華民族的藝術象徵；漢字，是我們中國五千年曆史的見證；漢字，是我們中國的無價之寶。寫出一手好的漢字，是每一箇中華少年的心願。當然，我也不例外，並且一直向寫一手好的漢字這個方向努力着。

小時候的我就對漢字有一種說不出的喜愛，漢字如同一個個淘氣的小寶寶，當我見到它們時，就會感到其樂無窮。父親是教我學寫漢字的啓蒙老師，他雖然只有高中文化水平，但卻能寫出一手剛勁優美的漢字。父親常常對我說；“字是人的門面，見字如見人。你的漢字寫的好看，你的人品肯定也不錯。”我堅信父親這句話。父親從小就要求我認真練寫漢字。他第一次教我學寫漢字的情景還歷歷在目。記得那時，父親嚴肅的讓我站在他的身旁，拿出一張他平時都不捨得用的白紙，把那張白紙攤平在桌上。只見他手握鋼筆，筆鋒在紙上轉繞起來，出神入化般的就在紙上寫出了四個強健有力的大字“踏實做人”。接着他又換了一支筆，筆在紙上大起大落，這麼一頓，那麼一收，看上去真像拿着筆隨手塗着玩，可寫出來的字卻是那麼好看。小小的我天真地認爲寫漢字原來這麼簡單，也學着父親的樣子塗畫起來。看着我那副滿不在乎的樣子，父親生氣了，他板着臉，平身我沒有見他如此生氣過。我怕了，規規矩矩地站在桌旁寫起漢字來。唉，從我筆下冒出的漢字簡直就像一團團“黑饅頭”，父親看着我寫的“字”忍不住笑了，我不好意思極了。父親語重心長地指着我的字對我說：“孩子，漢字是我們中華民族的魂，你可不能敷衍它呀”，我是懂非懂地點點頭。如今我練寫漢字已有六年，在這六年多的練習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。更深深地理解了父親對我所說的那句話的含義。練寫漢字可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恆，這樣才能寫好漢字。我還明白寫好書漢字還能體現合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。漢字它不僅是中國文化的代表，更是瑰寶。現在我的生活中，無法離開漢字，也曾經爲此吃過苦，晚上寫完作業練寫漢字，一站就是幾個小時。想過放棄，可總有股力量讓我堅持。哦，是因爲我對漢字的愛吧！。

學過畫畫，只當作遊戲；學過彈吉他，只當做玩具。獨有寫漢字能讓我堅持到底。漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結晶，它們像星星一樣繁多，像鑽石一樣璀璨。我早已沉醉於這充滿活力與魅力的漢字之中。

我愛您中國美麗的漢字！

漢字的繁簡之爭作文 篇20

漢字有着6000多年的歷史，是我們老祖先智慧和心血的結晶。我們每天都和漢字打交道，你是否注意過它，探索過它的神奇呢？

從前，我也是把漢字當作一種工具。直到有一天，父親檢查我的作業時，看着我寫的字，皺了皺眉，說：“看你寫的字，橫不成橫，捺不成捺。”我很是不服氣，雖然嘴上不敢說，但心裏卻想：我已經很認真了，能看清楚不就行了嗎？爸爸好像看穿了我的心思。語重心長地說：“漢字不僅是一種工具，更是一門藝術。早在6000年前，我們的祖先就發明了一套完整的象形文字——甲骨文。隨後經過很長時間的演變，有了金文、小篆、隸書楷書、草書、行書。這些書法體各有特點：篆書古樸典雅；隸書靜中有動；草書風馳電掣；楷書工整秀麗；行書易識好寫，實用性強，而且風格多樣。”說完，他從外邊找來一些字帖，讓我臨摹。我只好很不情願地回到房間練字。

我看着字帖，慢慢地模仿着，當我寫到“藏”字時，心裏忽然產生一個想法：“藏”，肯定是把東西埋在草下，讓別人找不到。我就這樣分析着，併爲這個想法而高興不已，我把我的想法告訴了爸爸。從不輕易表揚我的爸爸微笑着點頭讚許：“你想的很好啊！你看，你不是發現漢字的奇妙了嗎？”我聽後一發不可收拾。漢字，它瞬間走進我的想象，它再也不是僵硬的字體，它是一個個有着獨特魅力的小精靈。有時看到“日”，我會感到一股溫暖的力量，而寫到“目”，會立刻想到一雙明亮的眼睛，“輕”有種漂浮感，“霜”會發出一股冷氣，“人”，看到這隻有一撇一捺組成的字，我會情不自禁地肅然而起，她是那麼堅強地挺立着，就像我們的祖先，堅忍不拔地屹立於華夏大地，並創造了這麼優美的文字。我再也不把練字當作一件苦差事，我沉浸其中，樂在其中。那些體態優美的漢字，從象形的甲骨文一路走來，有時古樸典雅，有時沉穩端莊，有時矯健如飛，有時嫺靜淑雅……

在漢字的7種技法中，我覺得楷書和草書最有特點：楷書端莊秀麗，像一位溫婉的少女；草書遠看狂妄奔放，近看風舞龍翔，如行雲流水，像一位遨遊天下的俠士。

有時我甚至猜想：中華民族有那麼燦爛的民族文化，那麼優美的詩詞歌賦，是不是因爲有了這些精靈般的漢字？是不是它們帶來了詩的靈性，詞的婉約，歌賦的情感。我無限鍾情於我們所依賴的漢字，並震驚於它的活力和魅力。我相信在以後的歷史長河中，中國漢字的影響將無處不在，因爲它是最有靈魂的語言符號。

漢字的繁簡之爭作文 篇21

中華文化，博大精深，五千年文化，三千詩韻......別小看這一個個方塊字，它們一個個都是有趣的密碼，常常蘊含着無限的想象空間。那麼，你真的瞭解中國漢字嗎？

有些人也許會說，我們就是中國人，還有什麼瞭解不了可言？如果你這麼想，那可就大錯特錯了。中國漢字是我們五千年前中華兒女智慧的結晶，傳說倉頡是黃帝的史官，一天，他看到鳥獸在泥地上的足跡，便有了靈感，發明了一種刻在龜背獸骨上的文字，也就是我們今日熟知的“甲骨文”；後來，漢字又演化成了另一種形式，由於它被銘刻在金屬製品上，便被叫作“金文”；再到春秋，戰國時期，出現了“大篆”；等到秦始皇統一天下，施行“書同文”政策，李斯便創造了小篆......就這樣，漢字不斷地演化，最終成了我們今天看到的樣子。

漢字還有深厚的文化底蘊，每一個字都有它自己獨特的魅力，就像每一個人都有不同的指紋，不同的基因密碼一樣。其中之一的特色便是“構字法”。就比如學習的“習”字，繁體上面是一個羽毛的羽，下面是太陽，也就是“日”，可你們是否想過這是爲什麼？《說文解字》中說：“習，雛鷹之所以學飛也。”這樣看來，“羽”便代表着鳥兒（鷹），那麼鳥兒飛到太陽上去，便是“習”。這正貼切地解釋了“習”的意思。而我們正像一隻剛出巢的雛鷹，站在人生的新起點上，必須學習，才能去“飛向太陽”，去追逐我們更高的理想，實現自己的人生目標。

漢字還有其獨特的形態美。不得不說，其實漢字比英文要好得多，英文只有二十六個字母，無法展現字母的千變萬化，而漢字則不大相同。書法，是我們的國寶之一。在書法中，每一個漢字的每一個筆畫都能展現自己的風韻：橫強健有力，好似一位挑着膽子的強壯青年；豎修長筆直，好似一位亭亭玉立的二八女子；撇沉穩堅定，好似一位飽經風霜的旬旬老者；捺風流瀟灑，好似一位沉醉自我的狂熱舞者。這些筆畫組合在一起，構成了多姿多彩的漢字世界。不同字體也有其不同的性格。王羲之瀟灑豪邁，褚遂良細長纖瘦，柳宗元粗壯有力......不同的字體也爲中華漢字史添上了濃墨重彩的一筆。

人們總是追求現代化，卻未曾想過我們祖先留下的文化也是值得學習的。那麼，就讓我們從今天開始，“閱”讀文字，感受它的魅力。它的歷史，它的形態並盡力保護，學習並傳承它吧！讓中華文化遍播世界，讓中華文化生生不息！

漢字的繁簡之爭作文 篇22

“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”

每當高唱《中國娃》的時候，心底總會涌起一股自豪的暖流，爲自己是一名中國人而驕傲，爲字正腔圓的方塊字是我們的母語而自豪！從我們每一個人牙牙學語開始，它便滋潤着我們的心靈，成爲我們腦海中知識與思想的載體。它是屬於中華民族的寶貴財富，是源遠流長的文化的縮影。它縈繫着千千萬萬華人心際，另異國他鄉的人們也能夠心靈相通。我滿懷熱情，從心底迸發出一聲真摯的吶喊：我愛漢語！

我愛漢語，因爲它精煉、優雅和豐盈，在我們的語言地圖裏，因爲有這樣一筆絢麗的遺產，我們的學習生活就不會顯得枯燥，寂寥的心情也不用擔心找不到歸宿。的確，每當走在漢語的小徑上，一處山水，一段笛聲，便能牽動心底的感嘆；一朵花，一片雨絲，就會勾起無窮的思緒。如果你的記憶裏有“大漠孤煙直，長河落日圓”，有“春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰”，有“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”，有“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，有“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”……那麼，本已遠去的那些歲月，本已消逝的那些燦爛面容，就可能隨時復活，隨時在語言裏和你重逢。誰又能說這些紙上的旅行，不是你真實人生寫照呢？

我愛漢語，因爲他連接了人與人之間心靈的橋樑。而漢語也和黑頭髮，黃皮膚一樣成爲了每一箇中華兒女的象徵。漂泊在外的遊子們，心中所懷的是對於祖國的牽掛，而他們是多麼渴望能用漢語來對親人說一聲思念。曾記得讀過餘秋雨《華語情結》。一個馬來西亞的華人，不遠千里來中國，爲的只是能買到在他鄉買不到的華語書。跑遍大街小巷，收集各種文藝書籍，最後抱這一堆華文書，穿這破爛的拖鞋踏上了歸去的路程。他怕別人笑他那馬來西亞口音的漢語，但他不怕別人笑他抱這行李，踏着拖鞋回國。我覺得這就是一種愛，那是一種對於自己母語文化的自豪感和自尊感。而這種愛深深進入了我們每個人的血液之中。

母語是世界上最美的語言，最明白、最精確的語言。母語就像哺育與呵護我們的母親，是她，賦予了我們知識和智慧；是她，敞開懷抱任我們汲取養分；是她，給予我們表達的權利與自由。

漢語，最龐大、廣博的藝術；

華中。語，中國人的靈魂；

母語，永遠奔流在我的心

讓我們永遠銘記：我們是中國人，我們的母語是漢語！

漢字的繁簡之爭作文 篇23

它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝；它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；它，是人類智慧的起源；它，點燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結晶凝結而成的——漢字。

漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有着不可代替的歷史地位。當我第一次呀呀學語，第一次在紙上歪歪扭扭寫字的時候，我便開始與漢字接觸。記得三歲時，媽媽教我的第一個字是“爸爸”的“爸”，她告訴我，上面是爸爸的兩隻胳膊，中間是爸爸長長的兩條腿，我就巴在爸爸的胳膊和腿下面，那個字就是“爸爸”的“爸”，爸爸就像大樹一樣保護着我。我上幼兒園時又知道了：“一個小朋友，進門瞧一瞧。見人就張嘴，等待結果到。”這個字就是“問題”的“問”，我要做個多問爲什麼的好孩子。我還知道：“畫個綠太陽，夏天真清涼；畫個金太陽，秋收瓜果香；畫個紅太陽，冬天暖洋洋；三個太陽在一起，真呀真漂亮。”這個字是亮晶晶的“晶”字，跟別人說說話時要閃着亮晶晶的大眼睛看着對方，做個懂禮貌的好孩子。

剛入學時老師就給我們說過：“要想變的聰明，就要認一個字就是‘聰’，還要理解它的結構。“聰”這個結構是左邊的耳、左上邊的兩點、中間的口和下邊的心。“耳”，它是讓我們上課認真聽講，跟這老師的思路走，聽老師提問題，自己不會的題要認真聽別人的講述，把它變成自己理解的知識。左上邊的兩點就像兩隻眼睛，看書的時候，可以看見一些優美詞句，就把它記下來，老師在講題的時候，用眼睛看着題，在計算一下。中間的口，就是讓我們大聲朗讀，老師讓站起來讀課文，就大膽的讀。下面的心可以讓我們思考不會的東西，數學課上，做練習冊的時候，遇到不會的題可以用心思考，不可以照抄，老師講得知識，用心去聽。只要做到這四點，用心去想、用耳朵去聽、用嘴巴回答、用眼睛去觀察，就可以變得聰明一些。

是呀，漢字多麼有趣！它是智慧的化身，我從它們身上感覺到一股神奇的力量。

漢字在我們生活中起着重要作用，無論是誰，無論幹什麼，都離不開漢字。社會在發展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫺熟的十指敲打着鍵盤，一個個漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾。可見，漢字和我們那樣密不可分。雖然各個地方的語言不同，但是他們都是用相同的漢字來交流。漢字是我們大家共同的交流工具，漢字也讓世界任何文字望塵莫及。

我愛你，漢字，經受歲月的洗禮後，你一定會愈久彌香。你那奇特的魅力和無限活力將會永遠被世人所珍愛！

漢字的繁簡之爭作文 篇24

漢字藝術是中華民族的獨特文化，每當我看到一個個端端正正的方塊字時，總會想起漢字背後有趣的故事，豐富的情感和悠久歷史。

因爲我們對漢字充滿了好奇與熱愛，老師爲我們留了一項特殊的任務：4至5個人爲一小組以‘有趣的漢字’爲主題展開綜合性活動。可以查資料，可以做ppt，也可以聽其他同學的發言後做補充。大家得知這個任務後都活蹦亂跳的，可興奮了，每個人都開動腦筋，積極參與，大家的熱情前所未有的高漲。

轉眼到了第二天了，一走進教室就看到每個小組都拿着一份資料、u盤互相討論着，我竟然還聽到有人說：昨天我一晚上都沒睡，一直都在收集資料做ppt。是呀，如果幹自己真正喜歡的事，就算忙上一天一夜也不會覺得累。

我們終於盼來了期待已久的語文課。只見喬老師邁着輕快的腳步，走進了教室，同學們一下全部都安靜下來，用期盼的眼神看着老師，期待着活動快點開始。

活動終於開始了，同學們首先介紹了一下分組，一共分爲五組，每組都有一個組長。組長分別是劉鑫，周佳怡，李紫涵，張緣，趙霽新。緊接着第一組上臺了，這個組是由劉鑫帶領的，他們主要負責猜字謎部分，他們準備了不少字謎個個都很有趣，例如十八口，打一個字。同學們猜了半天都沒猜出來，最後公佈答案是杏我們看後恍然大悟。是把十，八，口連起來。這就是最簡單的結合法。

二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸和一馬陷足污泥內，老生怎能出蹄這兩個字謎，是明代翰林學士解縉參加同僚的宴會，有一大臣，權傾當朝，對解縉的才華十分妒忌，處心積慮地想奚落他一番，就提出讓解縉對句，陰陽怪氣地出了上聯：二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸。借用鋸與句的諧音，諷刺、挖苦解縉，解縉一聽，並不示弱，於是對道：一馬陷足污泥內，老生怎能出蹄。同樣是用雙關的修辭手法，借用蹄與題的諧音，用老生回敬小猴子，以牙還牙，對的工整，罵得在理，將老權臣辛辣得譏諷了一頓。中國字還真是有趣。

在大家熱烈的掌聲中，這是由李紫涵帶領的第二組走上了講臺，他們講的是非常有趣的諧音笑話。比如：一班殺雞，二班偷蛋，我來給你們做稀飯。其實是：一班射擊，二班投彈，我來給你們做示範。我們被逗的前仰後合，大笑不止。第三組，第四組也相繼而上，他們的內容同樣精彩有趣，贏得了大家熱烈的掌聲。

漢字的繁簡之爭作文 篇25

字，是交流的工具。許多國家都有屬於自己的字，我們國家的字叫漢字。我們身爲中國人，就要會認漢字、寫的漢字。

漢字的歷史非常悠久。據史書記載，五千年前就有漢字了。那時的漢字是根據萬物的形象寫出的古老符號，那些符號發展到了現在，就成了我們使用的漢字。漢字的產生，是人類文明的一大進步，它可以用來記載歷史，許多歷史都是通過漢字記錄才保存到現在的。離我們很近的裏耶古城博物館裏邊，有用竹簡木櫝寫的“乘法口訣”，那是秦朝末年留下來的文字，可以算是我親眼見到的最古老的漢字了。

漢字歷史悠久，源遠流長。細研漢字，發現漢字還非常有趣呢。

我有時候一看到有些漢字，就想開懷大笑。比如“美”字，上面是一個“羊”字，下面一個“大”，看來古時候的人認爲羊兒肥大就是“美”事了。“飛”就更有趣了，一個“飛”字，就把兩隻鳥兒奮飛的樣子刻畫得栩栩如生。再如“元”字，古時候的“元”字是一個“人”字，上面加一“點”，那一“點”特大，就像一個人的大腦袋，好像是故意在強調這個部位似的。原來“元”字古時候就是指人的腦袋，怪不得現在還有稱一國首腦爲“元首”的叫法。又如“採”字，“採”是一種勞動，上面的部分像一個人的手指，下面的木字則代表花草樹木，“採”就是採摘花朵或則果實。還有“凹”、“凸”等字，即使不知道其讀音，只要一看樣子，就知道它們的意義。還有“牧”字，就是一隻手拿着一根荊條驅趕着一頭牛；“自”是一隻大鼻子，難道古人說自己的時候都要指着自己的大鼻子？真有趣。

漢字作爲漢語的載體，還可以用來陶冶人們的情操，大詩人李白經常以酒來引發詩興，因而寫下了許多不朽的千古名篇。當我們讀到他的詩歌的時候，都總感覺裏邊有一種猜不透的思想情感。現代的文人也喜歡寫文章來抒發自己的感情。有一位大作家曾說過：“每當我進了書房，心就會不由自主的平靜下來，靜靜地坐在椅子上，拿起筆在紙上寫下自己獨特的感受。”由此可見，漢字對於我們國人表達感情、陶冶情操是多麼重要。

漢字還發展出了一門獨特的藝術——書法。千百年來，中國出現了許許多多的書法家，它們的書法作品，不僅是文學內容的載體，更是音樂、美術、舞蹈等藝術形式的綜合表現。

漢字包含着我們中國的文化，漢字的底蘊高深莫測，是現在的我無法體會的。我盼望有一天我能親自揭開這漢字之謎。

我愛漢字。

漢字的繁簡之爭作文 篇26

按照在校綜合性學習計劃，今天上午，我和同學梅林一起去大街上尋找錯別字招牌。

我倆首先到了禾興路上，走着走着，發現前方有一家名叫“百衣百順”的服裝店，我們就走了過去，我在店鋪外很有禮貌地對服裝店老闆娘說：“您這兒的招牌好像是篡改了成語，‘百依百順’怎麼能改成‘百衣百順’呢？”老闆娘友好地說：“我們也不是想搞生意嘛。”我說：“但我們認爲隨意改成語是不對的。”老闆娘虛心地說“嗯，有道理，我會跟有關部門商量的。”我倆都會心地點點頭，繼續尋找錯別字了。

接着，我倆又去了少年路，看見又有一家服裝店門楣上方寫着“獨衣無二”。我對服裝店老闆很客氣地說：“您這個店名有點改成語了，把‘獨一無二’改成了‘獨衣無二’。”老闆好象是不大情願的口氣說：“小朋友，對不起！我改了成語，我下次一定會注意。”說着就把我倆推開，老闆就走進自己店裏。梅林和我都覺得這位老闆好象很不耐煩，倆人交換了一下眼色，便嘆了一口氣，去尋找下一個“獵物”了。

接着，我們又來到了中山路上，我們看到了這樣一個招牌“樂在騎中”，原來是一家賣摩托車的廣告。我們走進店裏，跟老闆說：“您怎麼可以亂改成語呢？”老闆回答說：“那又有什麼關係？不就改了一個字嘛。”梅林緊接着說：“那也不行呀，要知道漢字是不能亂改的呀！” 老闆臉紅了說：“對不起，我知道了，我一定會牢記在心的。”…….

我們非常高興，能讓他們意識到錯誤，知道漢字的珍貴，這就是我們今天爲規範漢字作出的努力而感到欣慰。

中午，我倆用家長給我們準備的零錢，吃了一頓美味的五芳齋小吃，又快樂又開心……..

今天上午是多麼的有意義呀！通過《我愛你，漢字》學習與社會實踐，讓我們懂得了漢字是我們中華民族的瑰寶，也是我們進行思想表達和交流信息的重要工具。但長期以來，社會上用字的混亂，尤其是在商品廣告和商家招牌上，使用任何生造字、不規範簡體字都是違反《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行爲。錯別字的出現，小而言之，表明了個人文化素質不高，影響了個人形象；大而言之，影響文字的嚴肅性，有損國家形象。

作爲每一位中國公民，都應該自覺使用國家規定的規範字，這是推廣普通話、使用規範漢字的自覺行動，也是熱愛祖國的具體體現。

爲了推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展，我們學生更應該積極推廣普通話，推行規範漢字，從我做起。

漢字的繁簡之爭作文 篇27

這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到受益匪淺，大開眼界。

祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個舒適、溫暖的家。漢字們在這裏排列成一篇篇優美的文章，一個個精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你爲它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大爲驚歎，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，彷彿眼前閃着光輝；望見“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的'光輝。“熱”使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽下。看着這神奇的漢字，怎能讓人不爲它奇妙的靈性而大爲嘆止呢？

有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正爲祖國的文字添加着無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶曆經着數千年的演變。以至到今天，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力啊！

有一首詩寫道：中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫頓揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

我愛中國漢字

字，象徵着民族的進步，象徵着民族的文化，我爲我的祖國文字——漢字而感到驕傲！那一個個方塊字多像一羣活潑可愛的孩子，它們爲我們寫出了一首首美妙動人的詩，爲我們寫出了一篇篇有魅力的文章。

你瞧吧，像“表妹，一個文靜的女孩，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。”這句話，是不是讓你的眼前浮現了一個漂亮的小女孩？這就是語言文字的魅力。

這些文字在書法家的筆下，更能渲染着我們動用這些文字的情緒。在他們的筆下，行書自然流暢，正楷儀態端莊，篆書和隸書，充滿了古老的氣息，草書奔放大方，好似鳳舞龍翔……

還有對聯，也是我們漢字的獨創，那對應的詞句，左右工整，既能簡便有能詳細。古人真聰明啊！也爲我們後人保留了多少珍貴的語言文化啊！

每當看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海裏就會浮現着這樣的句子，“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長？”這些片段在我腦海裏久久迴盪。

中國漢字，我愛你！

漢字的繁簡之爭作文 篇28

“愛”就一個字，卻蘊含了說不盡，道不完的故事。

20_，剛滿十二歲的我似乎直到這一年才真正開始理解愛的含義。 “小小的年紀還不懂得什麼是愛”，這是流行歌曲《寵愛》裏面的一句歌詞。小時候，我身處愛的城堡，卻並沒有察覺它的存在，總是埋怨自己爲什麼不過着“公主”一樣自由自在的生活。不管是親人還是朋友還是陌生人，對我的“愛”都被我熟視無睹，視爲家常便飯，我認爲一切都是理所應當的。直到那一天，我真真切切地體會到了愛的溫暖與偉大。

那天是元宵節，我卻毫無徵兆地突然生病了，39。5℃的高燒。媽媽緊張地忙碌起來。吃完藥後，我昏沉沉地躺在牀上。爲了讓我快點退燒，媽媽無數次把手放進冰冷的涼水裏擰毛巾，將毛巾一次又一次地疊好放到我滾燙的額頭上。媽媽還一遍又一遍地餵我喝水、爲我量體溫、給我擦身體……

不知不覺間，天矇矇亮了，我的燒漸漸地退了下去。我睜開眼睛，望着媽媽的“熊貓眼”，這才知道媽媽徹夜未眠。我落淚了，媽媽卻攬我入懷，笑眯眯地說：“燒退了就好。”這一刻，媽媽的愛喚醒了我心裏最柔軟的角落。

媽媽，就讓我以實際行動來報答您吧!這天是媽媽生日，我五點鐘起牀，輕手輕腳地穿好衣服來到廚房，給媽媽做一頓愛心早餐。可是，就在我油炸食品的時候，油濺到了我的手上，好疼!我忍着，堅持把活幹完。媽媽吃着我做的早餐，笑意寫在臉上。

下午，媽媽躺在躺椅上，我拿着報紙一字一句地讀給媽媽聽。我還爲她捶背、倒茶、拿點心。晚上，媽媽坐在沙發上，我蹲下來認真地爲她洗腳、擦腳，媽媽的臉上浮起了自豪的笑容。那一天，雖然受傷了，也有些累，但我的心裏美滋滋的。

原來，愛其實很簡單，愛別人也是一種幸福。 今年我讀了《捅馬蜂窩》這篇故事。馬蜂只是一隻小蟲，當它失去同伴與家園時，竟會以生命爲代價如復仇者一般與“敵人”拼命，小小的身軀、偉大的心靈，不正是“愛”嗎?

最近我看到的一則新聞：一名四十四歲保安爲接住從十一樓跳下的女子，不幸身亡。這不過是報紙上的一角，不起眼的角落卻蘊藏了一種無私的愛。保安叔叔對陌生人的愛如一把溫柔的刀，深深刻在了我心中。

“愛”就一個字，它是屬於我的年度漢字。愛給了我勇氣和快樂，我也要將愛傳遞出去，讓別人也感受到愛的溫暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”哼着歌，我憧憬着充滿愛的20_。

漢字的繁簡之爭作文 篇29

有一種語言，它站在世界文化之巔，一筆一劃間，變幻莫測。方方正正的“國”字體將源遠流長的千年文化體現得淋漓盡致。而在這凡塵中除了精妙的漢字，試問還有哪國的語言能散發出如此動人的文化魅力？

藉助這些散發出強烈生命氣息的方塊字，無數中國人在豪邁地宣泄着心中鏗鏘的抱負和心中極端的波瀾！

曾記否，被世人譽爲“神機妙算”的曹操？在那一場令人終生難忘的敗戰中，他如流寇一般被人戲耍，日日逃亡在那無法令他施展雄才偉略的小路上。可他卻不願沉淪，用他的橫溢才華，精妙絕倫的漢字發出：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏”的博大胸襟。而後又發出：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志。

曾記否，美麗溫婉的詞中仙子——李清照？花似的青春年華，在丈夫結實的臂彎和溫情的關懷下，在靜謐的湖上脫口而出：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的幸福。殊不知，你與愛人“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的美好時光已如風中殘燭。在你的愛人，你的天，你的心都永久逝去時，常常獨自倚窗，不禁流露出：“物是人非事事休，欲語淚先流”的無限感傷。此時，最好的慰籍就是用手中筆抒發出萬千感慨，爲後人留下了無數的不朽佳句。

曾記否，杜牧在《春望》中用漢字大作：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”？曾記否，李白在《贈汪倫》中用漢字抒發：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”？曾記否，于謙在《石灰吟》中用漢字道出“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”？曾記否，文天祥在《過零丁洋》中用漢字留下了千古名句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”？曾記否？曾記否？……我國多少偉人、英雄、文人、壯士、豪傑用他們筆下的漢字照耀千古。

漢語，令太古以來，自創字開始，多少人陶醉其中，而現在卻有人在鍵盤的“啪啪”聲中忘卻了它，在和手機相伴的日子忽略了它。要知道，漢字它是無數中華民族豐富想象力的產物，是中華民族智慧的結晶，是所有中國人的驕傲！與經歷上千年滄桑歲月洗滌的漢字文化相比，電腦、手機根本不值一提！

看，那詞風委婉的《望江南》是漢字的裙襬；觀，那口口相傳的《虞美人》是漢字的飄帶；賞，那絕世之詞《一斛珠》是漢字的衣襟。

縱觀亙古，萬物斗轉星移，唯有漢字愈發博大精深。青山不老，綠水長流，就算山老水枯，我也永遠敬賞您——內涵豐蘊的中華漢字。

漢字的繁簡之爭作文 篇30

孝，不需要太多物質上的奢侈。孝，只是咱空閒的時候，給父母打個電話；孝，只是在陪伴的時候，嘮嘮家常；孝，只是幫爲我們勞累了一輩子的父母洗一次腳。孝，其實很簡單，哪怕什麼也不能做，只要我們心裏有父母就是最大的孝。

初中時，有一年過父親節，我給父親買了一條皮帶，很普通的那種，沒想到，那幾天，父親心情都特好，笑容滿面，逢人就說：我女兒父親節那天給我買了一根皮帶，好像他的女兒做了多偉大的事情似的。現在，我正讀於高中，回家的時間便少了。有一次，以爲太想念家人，我就給父親打電話，沒想到，第二天早上他和母親一起來看我了，那時正好是中午，他讓我在校門口等着，我和母親坐在椅子上，父親爲我買了盒飯還有一箱牛奶，母親看到父親沒有爲我買水果就在一旁說他，本來我想跟他們聊聊天，談談學習，嘮嘮家常，可是在這時鈴聲響了，父親剛出了校門又折了回來母親在外等着，父親遞給我100元，然後便走了。

看着父母離去的背影，突然發現他們蒼老了許多。難道是從小保留的嗎？後來母親告訴我，父親之所以弓着背是因爲他打工日積月累形成的。那一瞬間，我鼻子一酸，但終沒有讓眼淚流下來。

從這以後，我開始經常給他們打電話。雖然父母嘴上沒說，但我知道他們是思念我的。“黃香溫席”“羔羊跪乳”“烏鴉反哺”這些都是我們知道的典故，它們都反映了一個“孝”字。還有一首老歌唱到：“常回家看看，回家看看，哪怕幫媽媽刷刷筷子，洗洗碗……”相信這首歌曾讓很多人潸然淚下。父母辛苦半生，爲了我們捨棄了他們的青春，但他們沒有太多奢求，只希望兒女長大不要像他們一樣勞累，有一個好的未來和好的歸宿，也希望我們不要忘記他們常回家看看。

或許你曾在年少時叛逆無知，頂撞父母；或許你曾因背井離鄉，告別家人；或許你曾忙於娛樂，冷落家人。那麼，現在，馬上，拿起電話給父母打個電話，發條短信或傳個語音吧！讓父母不再爲你忐忑不安，牽腸掛肚，告訴他們你很想念他們。逢年過節常回家看看，讓他們知道你很牽掛他們。回家的時候，記得給父母帶點貼心的禮物，不需要高貴奢侈只要他們知道你常把他們放在心裏，禮物代表不了你對父母的愛，但能蘊含你對父母的心思，“禮輕情意重”。記得有空的時候多抽點時間陪陪他們，和他們說話嘮嘮家常。

漢字的繁簡之爭作文 篇31

每個人都有一個家，也許是三口之家，或是五口之家，但是每個家都有一個共同點——擁有着愛的溫暖。

經過了重重選拔，人數從最初的十餘人漸漸淘汰至最後的兩人，而今天，要進行最後的比賽。

爲了準備這次比賽。我一有空閒的時間就把稿子拿出來揹我精心撰寫的演講稿，以至於到最後不用一點提示，不用一點卡頓就能把這篇文章從頭到尾沒有一具錯字地通篇背下來，也許這使我在比賽當天給評委留下了極好的印象。

但，更多的應該是父母的幫助。媽媽曾經一遍又一遍地聽我彈古箏，一聽到瑕疵就幫助我糾正，還告訴我不少技巧，讓我能在才藝表演時能彈出完美無瑕的樂曲；爸爸略懂一點表演技巧，他把我的演講配上一些不多，而又恰到好處的動作。

比賽前一個晚上，他們還看了一遍我的彩排，出奇地驚人竟然沒有一點錯誤發生。

今天，我站在這個舞臺上，握着話筒的我手中不免有些溼滑，頭上似乎也滴着冷汗，許多聚光燈的燈光刺着我的眼睛，許多盯着我以前的怯場症又回到我身上。

我又想起剛剛上臺的那個女生演講的那麼好，好像是我彩排時演講的千倍萬倍；她的才藝表演彷彿也比我好，手指在琴鍵上跳動，一曲樂曲跳動着縈繞在這整個房間。細想，她的整個舉手投足都略勝我一籌。

忽地想起早上出門前媽媽對我說的話：

“到臺上不要想太多，不要在意對手之強大，你只要知道自己的努力。”

我想起這段時間我和父母共同的努力，那些努力都是爲了這個時刻，我不想讓這些努力化成灰，也不能讓一切化成泡影。

我頓了頓，感覺父親的大手一直牢牢地握住我的小手，一直在溫暖着我，鼓勵着我，告訴我——不要怕。

我張了張嘴，試着發出聲音，我成功了。又想起同樣是媽媽說的一句話：

“聲音在就有希望。”

我慢慢地講，緊接着就洋洋灑灑地開始了我的長篇大論。

……

發榜當日，我從人羣密集處一直擠到了公告欄前，我從名單上頭開始找，本以爲我會落榜，結果卻在第二名的位置找到了我的名字。

我驚奇地揉了揉眼，不相信我真得選上了，對手是那麼強，我怎麼會比得過她？經過百般確認，我相信了這個在我看來不可能的事。

我飛奔回家，又想起我和父母的努力，又想起那天怯場的我，模糊了雙眼。

我看見不遠處的家在餘暉的照射下顯着熠熠生輝，我們的努力已經看見回報，看見金色的曙光。

這就是家，這就是我溫暖的家。

漢字的繁簡之爭作文 篇32

樂是一首輕快的歌曲，樂是一渠清涼的泉水;樂是一絲甜爽的芳香。每個人的生活中，自然也會有不同的詮釋的樂。

迷人的大自然會讓你感到樂。走在校道上一側是一排桂花樹，秋天，那金黃金黃的桂花就袒露出臉頰，嬌小的花瓣湊在一堆，在葉的掩映下，如天空中的繁星點點墜於凡塵，點綴校園，頑皮的風穿梭於樹梢之間，桂花輕輕搖曳着，散發出典雅的幽香，雖淡，卻沁人心脾，那清香猶如一注清水，洗淨了我的心靈，我踏着點點桂華鋪成的地毯，陶醉其中，這是享受的樂。

小表弟的傻笑也會讓你感到樂。有一次帶着他出去玩，一路抱着這個一歲多的小傢伙也挺不安分，左扭一下，右扭一下，小手把我掐得生疼，好不容易熬到了步行街，剛一放下他，他便如猛虎下山，四處亂躥，彷彿不知道累，我一直跟在他身後，緊緊盯着他，生怕他摔了、跑丟了。過了半個鐘頭，我被他折騰得上氣不接下氣，這小東西還挺會察言觀色，屁顛屁顛地跑向我身邊，衝我甜甜一笑，那笑容天真無邪，肉嘟嘟的臉上也紅潤潤的，他用手指戳了戳我的臉，依在我的懷中，我本想批評他，卻怎麼也說不出來，既好氣又好笑，看看他的笑容，我樂了，這是被他人信任的樂。

成功的喜悅更讓人樂。爲了這次主持人的選拔賽，我準備了許久，每天一遍遍地練習着，終於迎來了比賽，我深吸一口氣，向同學及老師點點頭，挺直身板，踏上舞臺，那燈管刺的我睜不開眼，我鞠了個躬，開始了我的朗誦，那些詞語彷彿已刻在我的腦海，一個個字如泉水自然而然地涌出口，十分奇怪的是，我明明上過那麼多次舞臺，有了充分的經驗，可自己見到那一片茫茫大海，手還是有些抖，有些無力，手心不停地冒冷汗，渾身冰涼涼的，我努力平復着自己的心情，好在我平時練習足夠，我能夠流暢地、完整地、有感情地完成了這次比賽，下了臺，我坐在椅子上。默默祈禱着，別人的表演都已無心觀看，心中像千萬只螞蟻在撓。天公不負有心人，我由於落落大方、吐字清晰、感情充沛、即興回答問題也十分優秀，從幾百號人中脫穎而出，我拿到晉級卡，不停地四處鞠躬，觀衆的掌聲、同學的讚歎、家長的表揚讓我喜極而泣，只有歷經千辛萬苦，才能獲一方功名。這便是成功的樂。

樂是無處不在的，它的詮釋更是無窮無盡，品這些詮釋的同時，何不也是一種樂呢?

漢字的繁簡之爭作文 篇33

傳說，中國最古老的記事之法是“結繩”，後人還曾使用“物語”。然而，不管是“結繩記事”還是“物語”，這些方法在使用過程中總會有許多不便，於是就有了倉頡造字之說。倉頡先模仿鳥的足跡創造了紫的筆畫，後來又根據龜紋、蟲蛇、黍稷等形狀或者動態創造了文字。漢字的誕生，於人類文明而言無異於由猿走向人這般的偉大、神奇。

那些難以言狀的情感，那些動人心魄的故事，那些驚天地泣鬼神的傳說，因爲漢字的誕生，有了傳承和延續。人類不會再因爲記錄的不便而使歷史出現斷層。每一個歷史的瞬間因爲漢字的記錄而被定格，最終走向永恆。

坐在窗前，遙望星空，我們回到悠遠的古老時代。在《三國演義》裏欷歔，在《紅樓夢》裏沉醉，在《水滸傳》裏編織着豪情萬丈的英雄夢。我們在熱情的文字裏從寒風凜冽的寒冬走向春暖花開的世外桃源，我們在冷峻的文字裏從混沌中走向清醒。然而，不管是喜悅的抑或是憂傷的文字，一切都因爲文字的存在而讓我們刻骨銘心，一旦入境就會無法自拔。因此，我們看到了快樂的、美好的、憂傷的、慘淡的人生百態，我們超越了時間和空間的限制，我們成爲跋山涉水的旅人，我們成爲行俠仗義的綠林好漢，我們穿行在黑白的文字間，分享作者的喜悅。我們的溝通沒有障礙，我們的情感得以全然釋放。

一方素箋，一支鉛筆，我們又成爲歷史的見證者、書寫者。我們用漢字書寫我們的足跡，我們用漢字記錄我們的生活。我們既是歷史的閱讀者，我們也是歷史的創造者。我們既可以從中感受到文字的靈性和溫度來自娛自樂，我們也可以用文字來溫暖和激勵他人。

漢字，就是一座橋，橫貫過去、現在和未來;漢字，就似一幅畫，從古代走向未來，綿延曲折，永無停息。漢字，方方正正，看似簡單的一橫一豎，書寫的卻是中華民族的傳奇。身爲中華民族一員，叫我們如何能不愛你呢?

點評：這是一篇文彩義理相得益彰的佳作！作品結構很有特點，首段就將漢字來源於生活，特點在象形的生命力簡要介紹。而後便是漢字對歷史對文化的無可替代的作用，繼而以人所熟知的文化、歷史、藝術作品的存在表達出漢字的永恆價值。最後，再以形象的比喻歸納出漢字的獨特魅力，從而在說理、邏輯以及時代意義上道盡了天機，誰不愛漢字及這樣爲漢字叫好的文章呢？

漢字的繁簡之爭作文 篇34

哭，不一定是軟弱，而是一種堅強了太久的釋放。

——題記

眼淚是這世間的良藥，只因這世間種種心酸、無奈與苦痛，都化做淚水，在淚奪眶而出那一刻，心靈得以釋放。

歷史的長河滾滾而來，我站在烏江旁，看着眼前這位流傳千古的西楚霸王。他把刀架在自己頸上，看着眼前要將他逼上絕路的軍隊，他沒有畏懼，他的傲氣，向世人證明，他依舊是西楚霸王。可當他想到那些無數爲戰爭慘死的弟兄時，他淚溼了眼眶。英雄的內心往往有着最柔弱的地方，無數弟兄的性命讓他的心在滴血，並且觸碰到了他的內心深處。他有太多的慚愧與懊悔，他無顏面對故鄉的父老鄉親。烏江旁有風吹過，拂過他的髮梢、拂過他的淚痕、拂過他那顆柔軟的心。但我不知，是否可以拂平他的悔、他的怨。他望着江的對面，那是他的故鄉。如今，卻是他再也到達不了的地方。在江風中，他輕輕閉上雙眼，我看見他眼角有淚滑落，他自刎了。倒下那一刻，我看見他嘴角的微笑，他的淚終究還是讓他放下了所有的恨與怨。我想，他有多苦，莫如黃連。但這黃連般的苦，都可化作那一滴隨風消散的淚珠。這世間，已無放不下之言。

乘一葉扁舟，來到民國年間，我有幸遇見張愛玲。我才知道，原來喜歡一個人，無需緣由，不問因果。她是那樣一個清冷、高雅的女子。衆人皆說她孤傲，但我明白，那是她歷經劫數、嚐遍人生百味之後纔有的孤傲。我看着她，她安靜的坐在那裏，手持一本書，品味一杯茶。我看見，她眼中有淚閃過。她合上書，淚水順着她的臉頰落下。不知爲何，我心中一陣悲傷。千帆過盡，她本以爲塵世種種與她再無關係。可孤身一人時，她終究趕不走悲傷。就連她最深愛的文字，也治癒不了她內心的傷痛。我想，當淚滑過臉頰那一刻，她是快樂的、是幸福的，淚讓她的心靈得以釋放。

回到現在，在看遍歷史長河中那些英雄、才子之後。我發現，我無比羨慕着他們。羨慕着他們敢愛敢恨，敢哭敢笑的性格。如今，我彷彿進入了一個勞心傷神的時期，那便是高三時光。我在未來與現實之間矛盾着、摸索着；我在父母壓力之下，努力着、前進着；我也曾在深夜疲憊不堪時，心酸着、悲傷着。我一直以爲眼淚是弱者的表現，而如今，我明白那是一種心靈的釋放。在距高考的最後一年裏，我不再假裝堅強，我要學會釋放。

淚，我的年度漢字，讓我也能在歷史的長河中與那些英雄、才子一樣，釋放心中的心酸與無奈，然後更加堅強！

漢字的繁簡之爭作文 篇35

漢字是中華文明中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，而且也是從古到今人們進行溝通的重要手段。由漢字衍生出來的書法藝術，更是中華文明的瑰寶。漢字的出現，對後世也有着重要的影響。漢字是中國古文化的精化，更是我們中華民族的驕傲。漢字有着古老的歷史，從最早的1000多年前甲骨文，到如今處處可見的楷體等等。這可是經過了幾個時代的演變。

真的，它們可不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有着不同的風韻。望見“朝陽”這兩個字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀着你，而看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神聖的力量。“喜”字馬上讓你想到笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就彷彿聽見哭泣聲；“怒”字，估計你好想把身上的怒火全部發泄出來；“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”這個詞一出現，你就如自由的小鳥一般快樂。它們，蘊含着中華民族獨特的文化。它們，記載着中華民族的精神歷史。當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆它們的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍着歡快音符的樂章。它們 還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們去感嘆呢？

正是有了中華民族先人的記載，才讓我們瞭解到了漢字的千年歷史，百年滄桑。望着這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書寫呢？像觀賞着傍晚的紅霞，爲那絢麗的色彩而迷醉，我無限沉迷於那神奇的漢字，而它的魅力，將會使更多的人爲它而迷醉！漢字，爲我們中國的文化錦上添花。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。漢字在一代又一代的中國人手中流傳，他見證了我們這個民族一次又一次的分和合，；記錄下一一個朝代的天災人禍，歌舞昇平。在中國人的眼裏，它是神祕的兵馬俑，它是雄偉的長城，它是孔子憂慮的眼神，它是李白寫下的不朽的詩篇！

漢字具有強大的魔力，優雅又直白。它時時呼喚着我，使我不由自主地去親近他，去親近中華文明那博大精深的魅力。漢字，你讓我離不開你，不能忘記你，不能失去你……