一堂有趣的歷史課作文（通用21篇）
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的一堂有趣的歷史課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一堂有趣的歷史課作文 1
隨着時間的增長，我也在漸漸的長大。現在，我已經不再是小學裏的頑皮學生，現在我就要成爲，初中學校的一名學生。進到學校，進入班上，今天，就要開始正式學習了。今天的第一節課正好是歷史課，我靜靜地等待着老師，進到教室。老師進來教室後，先做了自我介紹，他說他姓李，我們大家可以叫他李老師。
李老師做完了自我介紹之後，就準備開始今天上歷史課的課題了。我原本以爲李老師只會像小學時的'老師一樣，把課題準備好後，就準備開始爲我們照着課本乾癟無味的上課。可是，結果並不是我想的那樣，李老師並沒有先開始上課，而是對這我們說：“同學們，現在我們不用急着上課，先聽我講一個故事，你們想不想聽我講啊！”出於孩子們的都喜歡聽故事的本能，於是我們同學們異口同聲地說：“老師，我們當然想。”
接着，老師就爲我們講起了諸葛亮草船借箭的故事，只聽李老師講道：話說，三國時期，周瑜非常嫉妒諸葛亮的才幹，總是處處想着辦法刁難諸葛亮。正好有一天，周瑜想到辦法，對着諸葛亮說：”現在軍中，既需要十萬支箭，希望你能在三天之內，把它給造出來。諸葛亮明明知道是周瑜在刁難他，可諸葛亮卻答應了，並且是立下了軍令狀。周瑜有些不放心，於是派自己的手下，魯肅去監督諸葛亮。
諸葛亮這三天都沒有動靜，唯獨第三天的晚上，有了動靜，諸葛亮用事先準備好的，草船當誘餌。讓曹操誤以爲是有敵軍攻擊，於是，開始讓弓箭手射箭，這箭如雨下一般，最後，扎滿了整個草船。後來曹操才知道自己是上了了諸葛亮的當。當週瑜看到諸葛亮把十萬支箭，放在地上。知道諸葛亮借箭的經過之後，大嘆一聲，諸葛亮神機妙算，我不如他。聽着，聽着，我竟入了迷。當老師，講完了我還不知道。
當我緩過神來，我還有點意欲未盡的樣子。結果，這時下課鈴聲，響起來了。這真是一節有趣的歷史課啊！
一堂有趣的歷史課作文 2
歷史是我最喜歡的課，歷史老師嚴厲中帶着幽默，歷史課堂神奇而有趣。
不僅是我喜歡歷史，估計很多同學都喜歡歷史。歷史老師是幽默的，在課本中，關於奴隸社會，封建社會的有很多故事，歷史老師總是耐心地講給我們聽，我們也是很專注地聽着，有的時候，一節課中有很多成語故事，那老師要講好長時間。歷史課變成了故事課，永遠也講不完，我印象之中最深的，就是老師講孔子的思想；仁者愛人老師是這樣解釋的：“有仁德的人什麼都愛，無論害人壞人我都愛你。”老師邊講邊做手勢，引得我們哈哈大笑，講故事的方法，使我們很喜歡這門學科。歷史老師是嚴厲的，在課堂上，老師特別注意的哈欠的人，要在他的課上，一有打哈欠的人，他就以爲自己講的課不精彩，就會生氣的說：“我找到打哈欠的人了。期中考試成績出來了。我們考的不理想，平均分很低，老師很生氣地講完了試卷。講試卷的'表情十分憤怒，好像要把我們罵一頓似的。講完試卷，老師的氣也消了，還告訴了我們爲什麼生氣：氣憤！還有一次，老師給我們講完了舊課的“小尾巴”剛準備將新課，因爲一個同學在下面搗亂，老師的氣就立刻上來了，抓起那個同學的領子，想要揍他。可老師狠狠地看了他一眼，把他放下，抓起書就走出了教室，我們都爲他鬆了口氣。
這就是我們的歷史老師，一個嚴厲而幽默的人。
一堂有趣的歷史課作文 3
歷史課對我們七（1）班同學來說，絕不是一門枯燥的課程。那麼，大家又是爲何會喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因爲我們擁有一位充滿激情的歷史老師！
還記得剛升入七年級時，當我們初識陌生的歷史課，免不了有些擔心，擔心歷史課程缺乏激情、索然無味。但事實告訴我們，這些擔憂顯然多餘。優秀的歷史老師帶領我們穿越着時間的長河，讓我們能夠發現歷史其實是多麼神奇和美妙！
每當歷史課的上課鈴聲響起，同學們就會很快坐端正，安靜等待着老師的到來。自然，歷史老師也表揚我們班的學生上課紀律好，回答問題積極、踊躍！每次課堂上，我們都有很多機會接觸圖文並茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識點，也有助於幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點。
歷史老師的一句意義深刻的.話，至今讓我深省：學好歷史對後世的我們有着很好的借鑑作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經所犯的過失，也可以讓後人對照，避免重複犯錯。從此，看似無聲無息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們該做什麼、什麼不該做，起到好的借鑑作用。
回顧過去的幾個月，我們越發開始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應答，真正是做到了同學們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今後的學習過程中，大家依舊緊跟着老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學會將歷史融進生活，創造我們的精彩歷史！
一堂有趣的歷史課作文 4
啊！學生期待的歷史課終於到了，是所有科目中最任性的一節課。快看！老師來了，學生們還在互相打架，好像沒看見。“好了，同學們，不要說話了。現在，讓我們上第七課。”老師說。然後轉向黑板，寫出主題。正在這時，坐在我前面的一個同學眼疾手快，從粉筆盒裏“偷”出許多粉筆，做成幾塊，找準目標，扔向一個同學。這時，老師只是轉過身，但一切似乎都沒有發生，老師繼續上課。
這一次，他激怒了被投票的學生。他從口袋裏拿出已經準備好的粉筆頭，在老師寫字的時候報復了剛纔那個同學。兩個同學這麼大吵大鬧之後，旁邊的'幾個同學看着看着受不了誘惑，也參與其中。不一會兒，上課的學生越來越少，但空中飛來越多的粉筆頭。學生們雖然沒有收斂，但還是很聰明。老師根本沒注意到，他們繼續上課。
一遍又一遍的丟粉筆頭，有時候不小心撞到一些女同學，女同學馬上拿起“武器”和對方正式開火。
慢慢的，不管男生女生，都快下課了。雖然有些內斂的女生沒有參與，但還是有一份看熱鬧的樂趣。
很快，在老師的眼皮底下，粉筆盒裏的粉筆一根根滑了出來，最後只剩下幾塊散落破碎。
“同學們，別鬧了，不然我抓幾個進辦公室讓班主任收拾你們。”看到情況越來越糟，老師不知所措，只好打班主任的招牌，以爲能鎮住幾個人。沒想到，學生們不吃老師的做法，置之不理。誰告訴老師永遠不要意識到它說了什麼？
一堂有趣的歷史課作文 5
歷史課同學們發出的聲音真所謂“驚天地，泣鬼神”啊。
有的翹着二郎腿，在那獨自哼着小曲兒;有的鬼鬼祟祟，眼珠子東瞄瞄西瞄瞄，還在埋頭苦幹些什麼;有的開懷大笑着，跟別人談天說地好像這裏是個茶會;有的發着呆，趴在桌子上，似要睡着了，嘴裏還嘀咕着什麼。各種各樣的姿態讓人忍俊不禁。
最有趣的還是老師講課時同學們的表情與態度。“有誰知道這個問題?”老師問。同學們有的面目猙獰，有的事不關己的樣子，有的還在嘰嘰喳喳。似乎在打雜。那麼，肯定是沒有人舉手了。
最後，老師拿出自己僅剩一點的`可憐的威嚴來，使勁用書拍講臺，大聲吼道：“你們吵什麼啊!”大家汗毛立起，教室裏立刻鴉雀無聲。老師氣勢洶洶地用眼睛透過厚厚的眼鏡片瞪着全班四十六個人，臉紅得像喝醉了酒。過了幾秒鐘，同學們可能以爲這是隻“紙老虎”，於是聲音又從底下蔓延開來。不一會兒，又吵起來了，翻了天似的。老師又拿出殺手鐗：“那我們課都別上了，讓你們吵個夠!”無效。我還在心底偷偷喊：好啊，別上了吧!大家還是在底下，若無其事地各管個好不悠閒自在。老師氣得渾身發顫。然後小學下課鈴聲響了。不知誰喊了一句：“下課咯!”底下就跟鬧開鍋了。
下課了，老師無力地走出教室。
一堂有趣的歷史課作文 6
聽了我的題目，你一定毛骨悚然。不可能，不是你想的那樣。我來說說這個歷史課的“血案”。
下午，在我們歷史活動課的第一節課上，所有的學生都帶着他們的'寶貝去看一看。他們都非常興奮。有的帶了銅錢，有的帶了清明上河圖，有的帶了糧票.老師還帶了一些迷你兵馬俑給我們看。學生們一個個愛着他們，擁抱着他們，擁抱着他們。他們迫不及待地想吻他們。十分鐘過去了。我們班的體育班長張曉明，抱着一個半跪着的兵馬俑。他似乎有什麼問題要問老師，老師站在淘氣的男孩陳曉宇身邊，他小跑着過去。當他跑到陳面前時，陳看到了張手裏的兵馬俑，習慣性地伸手去拿，但張反應很慢。當他反應過來的時候，陳的爪子已經到了他的面前。他不小心“咚咚”一聲，兵馬俑以優美的跳水姿勢摔倒在地，頭沒了，和身體分離了。我用手捂住嘴，恐懼地眨着眼睛，以爲這一定結束了。我失去了迷你兵馬俑的頭顱，百分百的死了，但是老師寬容大度，把兵馬俑像什麼都沒發生一樣放在盒子裏。陳總算是鬆了口氣。幸好歷史老師好，不然陳會…
嗯，歷史課的“血案”驚心動魄。如果還想分享，那就等到下次吧！
一堂有趣的歷史課作文 7
“哈哈哈……”爽朗的笑聲從教室裏時不時地傳出。通過這氣氛輕鬆活躍的課堂，那些難以理解的知識總會深深地印入我們的腦海中，沒錯，這就是歷史課，講課老師的名字如同他講課時生動流利的'語言一樣美——劉立。
他戴着一副黑框眼鏡，鏡片後的眼睛雖不大卻炯炯有神，閃爍着智慧的光芒。他上課時從不帶講義，總會用幽默、多樣的授課方法讓我們對一些較難記憶的知識點銘記在心，久久不忘：“我以前有個學生，正好叫晉楚，齊秦是一個歌手，有一天齊秦送晉楚來上學了，就是‘春秋五霸’。而趙薇是很有名的演員，齊秦喊趙薇去演出，就是‘戰國七雄’。”我們被逗笑了，也發自內心地欽佩老師的記憶小竅門。
通過歷史課，同學們瞭解了中華民族燦爛悠久的文化，四大發明、四大名著、青銅器……秦代，它存在雖短，但貢獻卻很大，比如統一了文字、貨幣、度量衡，尤其是那巧奪天工的兩大水利工程：都江堰和靈渠，兩千年來一直都在發揮着重要作用，爲人們的生產、生活提供了重大便利！作爲中華民族的子孫，我們是驕傲的，這種自信源於對歷史的尊重！
看着劉老師那看似不苟言笑，其實幽默指數滿分的面龐，我輕輕地笑了。有這樣優秀的老師，我又怎麼會不喜歡這門課呢？
一堂有趣的歷史課作文 8
2005年8月31日星期三下雨
林則徐在虎門剿滅鴉片的愛國事件和清政府簽訂《南京條約》號辱國協議，無疑發生在中國歷史上。
對於一個正直的中國人來說，這一切都是無法同時抹去和扔掉的恥辱！然而.我真的很失望，非常失望！
下午歷史課，老師講“鴉片戰爭”的時候，說鎮江死了一個七十多歲的`老兵。我以爲大家都會很生氣，沒想到，全班鬨堂大笑。我不明白爲什麼。真的不懂。我很生氣，不是因爲中國遭受的恥辱，而是因爲一屋子的中國人對這些屈辱渾然不覺，甚至嘲笑爲笑話。
記得《讀者》上看過一篇文章：一個班的同學一起看抗日戰爭電影。日本鬼子捅死一箇中國老頭的時候，臺下大部分人都在笑，以爲是開玩笑！
如果是戰爭時期，我不知道他們會做什麼來苟且偷生。也許沒那麼糟糕，但是我相信鄙視和嘲諷中國歷史的人是做不出什麼驚天動地的事情的！
相反，我尊重林則徐和關天培兩位民族英雄，爲了祖國和民族尊嚴，不惜一切代價抵抗外來侵略。他們活該！
也是我現在的願望，希望同學們能改變歷史。
一堂有趣的歷史課作文 9
週一下午，太陽射出的強光，透過窗戶照進了教室，但一點都不溫暖，天依舊是那麼冷。
"這節是歷史課啊！"我看了課程表，忙從桌上掏出來歷史課本，但時間總是不由人意，我還沒收拾好就上課了，隨着上課鈴打響，同學們嚷嚷着進了教室，教室裏亂成了一鍋粥，我便藉着這說話聲，收拾桌子，幾乎沒人注意到歷史老師已經進來了。
我見老師來了，手忙腳亂的整理了桌上的書，坐端了，可週圍的同學好像很不在意這一點，只見歷史老師將手中的書翻開，喊了一句"別說話了！"但這吵鬧聲依然沒有停止，反而吵鬧聲更大了，老師皺了皺眉，又喊道："別說話了！"這時，有幾個人停止了自己的行爲，收拾了桌面，等待老師上課，但這吵鬧也沒有因爲這幾個人的停止而變小，歷史老師見沒用，便自己講了起來，場面混亂極了。這時，老師讓同學起立讀知識點，見同學們還沒有消停，就喊道："誰在說話就讓誰讀！"頓時，整個教室都安靜了，吵鬧聲停了，這時歷史老師才重新開始，講起了課。
當時我的感觸很大，我們身爲學生，本來要做的事就是學習，唯一的目標也是最重要的目標就是搞好學習，做對每一道題，而上課積極發言就是我們學習的一種，但身爲初中生的我們不但沒有積極舉手，還回避老師的`問題，而且這麼簡單的讀知識點都沒有人願意回答。
希望同學們都能課上積極舉手，上課時尊重老師，一起來打造出一個完美的八班！
一堂有趣的歷史課作文 10
記得小學六年級的那節歷史課，是我最難忘的一課。
那一天，上課鈴響了。楊老師用他那莊嚴的字在黑板上寫了“中國人民站起來了”，教室裏鴉雀無聲。
在學期初的歷史課上，同學們的心情一直沉重得像塊大石。從駭人聽聞的“九一八事變”，到“七七事變”，再到滅絕人性的“南京大屠殺”，這一件又一件的血的事實,都像把把鋼刀插進每個同學的心，使同學們倍感羞恥,回味着中國人被深深的剝削和飢苦。而今天看到着醒目的，耀眼的字眼，心情能不激動嗎？
老師始終沒停過，從國旗講到國歌，再講到那輝煌的時刻――開國大典。楊老師越講越激動，聲音越來越洪亮，他越講越興奮。
此時此刻，我彷彿回到了1949年的10月1日，又看到億萬的中華人民聚集在天安門廣場。廣場上佈滿了五星紅旗，像一片紅色的歡樂的海。禮炮聲中，一排排整齊得人民解放軍隊伍，威武地從廣場步過。天上飛的是人民解放軍的機羣，地上跑的是汽車和大炮。偉大的領袖莊嚴地向全世界宣佈：“中華人民共和國成立了!”這是多振奮人心的一幕呀。廣場上頓時響起了暴風雨般的`掌聲和雷鳴般的歡呼聲。
不知不覺，我已熱淚盈眶，不止是我，很多人都一樣。因爲我們深深感悟到：我們中國人不再受屈辱，她有了自己驕傲的名字――中華人民共和國，她從此站起來了！我們怎能不激動？我們都情不自禁地拍手歡呼起來。教室裏先是鴉雀無聲，隨後響起了歡呼之聲，當時的課堂多像當時的天安門廣場啊！
下課鈴響了，同學們全體起立，不約而同地高呼：“中華人民共和國萬歲！”聲音傳出校園，傳遍神州大地。
我終生難忘這一課。
一堂有趣的歷史課作文 11
清晨，我在牀上一個跟頭翻下牀去，大喊到“又是最後一天啦！”匆匆下了樓，走在初冬的小路上臉頰凍得通紅，依稀還有一輪明日隱約的掛在天上，剛想大口呼吸一下清新的空氣，然後猛烈的咳嗽了一陣，這該死的感冒，可這又跟我的好心情有什麼關係呢？於是，我又蹦蹦跳跳奔向前去。
還沒步入教室，一陣嘈雜的讀書聲就闖出門外，迎面撲來的有值日班長維持紀律的聲音，有同學們朗朗的讀書聲……等等，我聽到了一絲生機，是在讀歷史嗎？瞬間，猶如一段回憶殺闖入腦海，歷史老師在上節課中分配了小組，並要求組長檢查，這下誰敢怠慢啊，一個個爭先恐後，希望在組長那過關。正巧，今天就有歷史課，放眼望去，一半的人都在背歷史。
轉眼間，第一節課下課了，同學們一個個蓄勢待發，爲下節課的歷史而全副武裝。上課鈴響了，歷史老師如約而至，老師的檢查命令一下，同學們猶如野獸衝出了牢籠，同學們一手握着筆，一手卷着課本，兩眼瞪的溜圓，衝出小組，直奔組長。像惡狼撲食般打開課本流利的背出知識點。
最令我驚喜的是，連我的組員楊某某也能毫不猶豫一字不落的背下各種概念，這讓我欣喜若狂。很快，大部分同學已經背完了，離開時還不禁上演一段離別苦情戲，恨不得再背它十來個，苦苦懇求組長再提幾個，組長也是哭笑不得，連忙擺手道：“不了，不了。你背的`己經夠好了。”最後，組員們才戀戀不捨的回到了自己的座位。
一番激烈撕殺後，同學們的成果顯而易見，可見，如果我們以後都以如此“熱情”的方式對待學習的活，媽媽還會擔心我們的學習嗎？
一堂有趣的歷史課作文 12
今天，7月9日，我們一家人來到上海玻璃博物館參加活動--宋代姑娘的服飾。雖說這是參加活動，但也給我增長了不少的歷史知識。
我們來到彩虹殿堂，坐下，等着主講人：“春光”給我們講講宋代姑娘到底愛穿什麼。只見主講人走進來了，她身材有點壯的感覺，眼睛不大不小，穿着也也很平凡，但是她說話輕聲細語的，從這點能看出她一定是一個彬彬有禮的文化人。
終於開始了，我們以熱烈的掌聲請出了“春光”。她打開電腦，放出一幅幅圖片，進入了今天的'正題：“大家好，今天就有我來和大家說說宋代姑娘們到底喜歡穿什麼？”我腦子裏立刻浮現出這幾個問題：是不是宋代姑娘穿着很隆重呢；宋代姑娘們是不是愛穿裙子；宋代姑娘愛穿什麼顏色的衣服？
她放出一幅圖，我們看見裏面的姑娘穿着瘦長瘦長的，好似一枝鉛筆。主講人又說了：“宋代姑娘特別愛穿褲子，但因爲古代沒有鬆緊帶，拉鍊和鈕釦，所以她們的褲子都是用兩條褲子結合起來的。裏面一條是開襠褲，外面一條是開叉褲。這樣做是爲了避免走光。”哦~原來如此，古人的褲子可真奇怪啊，設計得真巧妙。
最後，我還穿上了古人的衣服，可真好玩。仔細一看，那些布料是縱橫的，有一個個洞洞眼，很透氣，穿上了一點也不熱……
古人的衣服可真好玩，穿上很透氣，嗬，這真是一堂別開生面的歷史課！
一堂有趣的歷史課作文 13
當講到日本人侵略中國土地時，老師在講臺上激情四溢地講着，好像此時不是在給學生講課，而是在敘述着自己親身經歷的屈辱史。
臺下寂靜無聲，雖是這樣，但是無從得知學生是否也有着老師一樣的心情，只有這位歷史老師的聲音在教室裏一遍一遍地迴盪着。這泛在耳邊的聲音無比刺耳，我心中蕩起一波莫名的諷刺，我雖對敵國的這種行爲十分憤恨，但是更多的想法是我對自己的國家而感到可悲，爲什麼會如此懦弱，如此的不堪一擊，我甚至非常氣憤自己會生在這麼一個國家。“老師，我覺得中國之所以會被他國欺負，就是因爲自己本身的無能，這是根本原因！”一個不知所以的聲音響起，我泛起一抹嘲笑，原來還有人和我想法相同。“同學，不應該這麼認爲，我們的國家只是當時政府腐敗，其實我們並不是沒有能力，最後的勝利不是證明了麼？”老師有點驚訝地回答。“那麼，這長長的屈辱史又算什麼，是可以用一次勝利就塗抹掉的麼？
可笑在戰爭中還有內亂，中國就像沒有還擊之力的雛雞，任人宰割！”老師的表情僵在臉上，一時沒有回答這個學生，臺下頓時一陣躁動，議論紛紛。那個同學勝利的笑映在我的眼裏，我卻突然覺得這個笑好刺眼，刺眼到我想抹殺它。又是一個聲音：“其實你並沒有資格站在這裏說話，你沒有衝到前線打過仗，你也不知道當時抗日的`辛苦與血腥，站在國土上如此評論自己的國家你不覺得羞恥麼？”這位同學站了起來，聲音無比洪亮。他現在的心情很激動麼？不，他很鎮靜，好像是在批評一個做錯事的小孩，言語中雖含着重重的指責，但又好像存在着淡淡的說服，使人不覺低頭回想，自己是不是想錯了？是不是做錯了？“這片土地養育着你，等於你的另一個母親，你卻這樣指責她！哈，別告訴我你就是如此對待自己的母親的！……”他仍在滔滔不絕地講着，每一個字都重重地砸在我心頭，慚愧感油然而生。臺下仍是寂靜無聲，不過，這卻是先前截然不同的寂靜，一次難得的寂靜。突然明白自己是多麼愚蠢，多麼不知所云。有人會這樣羞辱自己的母親麼？這必戴上大不敬的帽子，應該擔心會不會被雷劈呀！“生爲中國人，死爲中國魂。”這曾是我最喜愛的一句俗語啊，現在爲什麼又忘卻了？彷彿這節課不再是一節歷史課，而是我領悟的一個重要轉折點。我受祖國物資的給予而成活，我受中華文明的哺育而成長，我受祖國精神的薰陶而茁壯。且不說應如何如何熱愛祖國，但總得有一絲一毫的感恩之心吧！
鈴聲已經響了，這堂課已經結束了。所有同學如夢初醒，三三兩兩地交談着，但是想必每一個同學的心裏又多了一層感觸，有深有淺，但是卻深深地烙印在心底。回頭看向黑板，再一次陷入呆愣中。上面有幾個剛勁有力的白色粉筆字：國榮我榮，國恥我恥。這是老師的結束語。
一堂有趣的歷史課作文 14
早在歷史課上，我們便學習到了炎帝的故事，他的舉動曾讓多少無知的人重得新生命，他的事蹟現在又被多少子子孫孫發揚光大。他的優良傳統，他的崇尚品德影響着這世世代代的人們，我們很榮幸地來到炎陵，來到他真正的安息之地。
我們踏進了老廟，廟裏的香火連綿不斷，很難相信我們真的站在這片神聖的土地之上，呼吸着那樣新鮮的空氣，彷彿擡起頭就能看到您，炎帝！啊！真的是您慈祥的相容。跨進了廟裏，一座座石碑立在眼前，我相信！它記錄了您的刻骨銘心，您的慈悲爲懷，您的默默奉獻。是那樣的難以忘懷。
我隨着人羣的涌動，看見了您的巨大雕像，兩雙彷彿可以看透一切的眼睛凝視着前方，那緊皺的眉頭看出了您的疼痛，對後輩的無限希望，而身後卻是巨大的包袱。
此時已是黃昏時分，來到新廟的高處仰望天空，那雲朵已經渲染，是那樣的有層次，多餘的陽光被輕輕抹開，讓人歎爲觀止，炎陵真美啊！
後來我們學起了客家山歌，着濃濃的鄉土文化讓我們很感興趣，我們與老師一起念起了歌謠：“月光光，秀才郎……”我們踩起了高蹺，玩起了泥塑，觀看了影片，這對我們多麼有意義啊，讓我們從費力的學習中解救了出來，也教會了我們什麼是快樂，什麼是團結，什麼是合作。我們不得不承認炎陵的魅力所在，讓所有的人都融入其中，便過目不忘。
嚐到炎陵的農家風味更是難得，我們來到農民的家裏，爺爺奶奶熱心得招待我們，我們便在田間玩耍，欣賞着小花小草。小花們很可愛，明明不如其他花兒豔麗，但人是會把自己獨特的風韻展示出來，他們並不是獨樹一幟，而是以更加積極更加樂觀的'心態去生活，天天向上！
後來，我們開始幫助爺爺奶奶做事，幫他們洗菜，切菜，忙裏偷閒的時候還不忘聊聊天。多虧了奶奶我們嚐到了最純正的豆漿，飯菜居然被我們搶得連油星子都沒了。我們的確很開心！
這回，我們是真真切切地體會到炎陵——是一個神聖的地方。我們看到了炎陵的風風光光，它的文化，它的風味，它的美麗，它的內涵。炎帝爺爺你看啊！您的子子孫孫沒有讓您失望，我們永遠都是您的驕傲！
一堂有趣的歷史課作文 15
哦，我的天哪，又是一節歷史課！要知道劉大爺的嘴是可以達到讓人催眠的效果啊，他在上面談天說地，滔滔不絕，我們就在下面昏昏欲睡。
自從上課鈴打起的那一刻開始，我就和課程表較起了勁，埋怨這節爲什麼是歷史課而不是體育課。我左看看右看看，餘光一下子掃到了那正在偷吃東西的同桌身上，這時只見他像小偷似的，掃視了一下教室，確定沒有人關注他後，便偷偷地彎下腰，快速的把一塊糖放進嘴裏，然後裝作若無其事的樣子，緩緩直起身來，表現出一副淡定從容的.樣子。再看那邊，小明用手託着頭在睡覺，忽然，“啪”的一聲，小明的頭從手上滑落下來，他好像也嚇了一跳，揉了揉腦袋，小聲說了一句：“呼——幸虧沒有讓劉大爺。”說完他便又去夢鄉找他的小夥伴了。
哎？他們四個在幹嘛？天哪他們竟然敢玩兒撲克，那一張張撲克像一隻小老鼠，“哧哧”被他們傳來傳去，那速度可無人能比，他們玩兒的可真是不亦樂乎，完全忽視了劉大爺看到他們那噴火的眼神。
接下來讓我看看李仁在幹什麼，噢，堂堂一個大學霸，竟然在歷史課上畫小人了，那一個個小人兒彷彿像真的一樣，在畫裏活蹦亂跳，而李仁那一臉無奈的樣子，早就表明他對劉大爺講課的不屑。唉，真可謂是：“歷史課上閒人多，一個更比一個作。
唉！我也是很無奈啊，我們這一羣朝陽就這麼被劉大爺這夕陽給弄得失去了光輝。
無奈啊，無奈啊，有時我就盯着劉大爺看，心想，您看着也不太老啊，怎麼就是毀在這張嘴上！你要是不囉嗦的該多好啊！劉大爺好像是讀明白了我的心思，生氣地瞪了我一眼，我心想這就尷尬了。
就在這時，動聽的下課鈴聲響起來了，那些在歷史課上要死要活的“藍瘦”“香菇”的同學們也像死而復生一樣，一個個都蹦了起來，徑直朝門口竄。劉大爺看着這羣“不學無術”的孩子，嘆了一口氣，推開門走了出去……
歷史課，真是一個百家愁的課啊，雖然歷史課上的風趣事兒不少，但，歷史課呀，我還是想和你揮揮手，我們就這樣告別吧，就像那句歌詞一樣：“我和你吻別，在無人的街……”
一堂有趣的歷史課作文 16
這個學期的歷史課開課之前，老師從班裏選了一半學生，每天課間的時候，去他的辦公室看一樣東西。
星期四這天，歷史課上，老師走進教室的時候，手裏捧着一個大玻璃碗。
他先把之前選出的一半學生叫上講臺，那些學生對着玻璃碗裏的東西發出一陣驚呼，讚歎、驚詫之情溢於言表。
臺下的另一半學生按捺不住，等他們走上來看過之後，卻莫名其妙地互相交換着疑惑的眼神：玻璃碗的清水裏泡着一株很不起眼、挺難看的蕨類植物，比鉛筆略長些。一株破草，值得這麼大驚小怪嗎？
等大家安靜下來，老師說：“植物學界有這麼一個故事。一位植物學者採集了一棵蕨類植物，製成標本，放進了實驗室。11年後，有一天，他不小心把一杯水打翻了，水浸透了標本。過了一段時間，他驚奇地發現，標本乾枯的葉子居然泛出了綠色。這種植物叫卷柏。”
老師接着說：“這個星期，我選了一半同學，每天去我的辦公室觀察，從把乾枯的卷柏放進清水裏開始，他們觀察到每一天發生的細微變化，一株枯萎、蔫巴的草，慢慢出現若有若無的.綠色，然後葉子一點點展開，直到今天，他們看到了完全舒展的一株綠色蕨類植物。當然，有的同學一定會問：‘又不是生物課，你給我們講這些幹嗎？’”“之前看過標本逐漸復生過程的那些同學和只看到標本現在狀態的同學，對同一種現象表現出了截然不同的態度。瞭解這株植物來歷的同學表現出了讚美和感嘆，儘管它很不起眼；只看到這株植物目前狀態的同學，則表現出淡漠和不解。爲什麼面對同一種現象，你們的態度會有如此大的差異呢？”
教室裏一片寂靜。
老師鄭重地提高了聲音：“因爲前面的同學看見了卷柏復生的歷史，所以能從一把枯草裏看到驚天動地的美。瞭解了一個事物的來歷和發展的脈絡，你就懂得了敬畏，就會客觀冷靜地看待它，而不是隻要看見現象不夠完美，就去一味苛責、批評。這就是學習歷史對現在的意義——培養你看待事物的眼界。”
老師最後說，很多人說學歷史沒有用，看看你們對待這株卷柏的態度，就知道學歷史對價值判斷，真的有用。
一堂有趣的歷史課作文 17
人類可以同時看到兩個時間段，一個是現代，另一個是歷史。
歷史，顯而易見，多半是在歷史課上學習。歷史課就是起到了一個拉近人與歷史的關係的作用。
歷史課，該怎麼說呢，就像是我們所學的歷史一樣，歷史課也在不斷的進步着。
從最初只是稚嫩着單純的講着課本上的內容，到後來的歷史短劇，分四大組比賽，製作幻燈片，觀看影片和現在的組長提問，歷史課無疑不在進步着。
印象很深的是初一下學期的四個大組的比賽。
上課的時候，爲了給組裏爭分，大家都是很拼命地舉手回答問題，只爲了總分第一的那種小小的榮譽感，現在察覺這裏面似乎也有司老師那麼一點點小小的“狡黠”的私心——爲了給初二上學期將要學習的屈辱的近代史所需要的民族主義感做一點小小的培養。
依稀記得當時大家爲了爭着回答一個問題爭得面紅耳熱，歷史老師猶豫着這個寶貴的機會應該花落誰家，以及大家爲了這個幸運的搶到機會並且又回答正確的組應該加上幾分的爭吵聲，這是初一下學期歷史課最真實的.寫照。
這種有趣的講法無疑能被任何學生接受，雖然他們的喜好並不一定相同(就像趣訪所說的“與作的心情只有與作知道”)。
當然我也曾注意到有學生過於在意分數，那麼激動地叫好。似乎那一個個分數對他們有着莫大的引力，他們的目光停留在了自己組加了多少分，是不是第一，自己組是不是最差或比着第一名差着幾分上面。
雖然有其不足，但我仍然很喜歡這種講法，這種講法也是一段歷史的體現。
一堂有趣的歷史課作文 18
人的一生都會經歷許多的“那一刻”，開心的，快樂的，高興的，傷心的，難過的……本文所寫的“那一刻”讓我記憶猶新。
那天下午，我們班的第二節課是音樂課，第一節課下課後，文藝委員就用多媒體放起了輕鬆愉快的音樂。我們就一起聽音樂，優美的樂曲在耳邊縈繞，大家個個笑容滿面，都沉浸在這音樂的世界中，每個人都彷彿是音樂中那一個個跳動的音符，快樂地排列成動聽的音樂。心情是多麼的輕鬆、愉快……
就在這時，教室門開了，一個身材高大的人走了進來，他就是我們的歷史老師——李老師。就在那一刻，歡樂的世界被這突如其來的`“災難”給摧毀了。他一走進來就說：“上歷史。”聽到這句話時，大家的心情瞬間跌入低谷，一個個被迫去找歷史課本，大家都十分生氣，但那又能怎麼樣呢？最終，大家還是極不情願地拿出歷史課本，還是不得不接受上歷史課的事實。大家都在心裏默默地悲嘆道：多可惜的音樂課啊！又一個星期與你失之交臂了。剛開始上課時，李老師還指着我們說：“你們班本來是好的班級，但是，課堂紀律越來越差，有時吵得一團糟……”其實，我們班大多數同學是好的，只有少數人紀律差一些。他之所以這樣說，就是在生我們班一個紀律差的同學的氣罷了。說完之後，大家開始了這節漫長的歷史課。老師在臺上講得津津有味，而我們卻是一番無精打采的樣子，似聽非聽。有時，他叫我們回答問題，我們也只是隨隨便便說兩句，應付了事。說實話，我們都不知道自己是如何熬過這一節漫長的歷史課。
課後，我總在想，爲什麼歷史老師一定要用音樂課來上歷史課呢？雖然音樂老師請假了，讓你來代這節課，但是，當你來到教室，看到全班同學都沉浸在音樂的海洋中，看到我們輕鬆、愉快、愜意的生態，再想想我們平時學習任務是多麼的重，學習時間是多麼的緊，學習壓力是多麼的大。更何況每星期只有一節音樂課，歷史課卻有好多節呀，爲什麼你就不能用這節課和我們一起來聽聽音樂，唱唱歌，放鬆一下繃緊的神經，愉悅一下疲憊的身心呢？李老師啊！這節歷史課真的那麼重要嗎？缺了這節課，我們就會考的很差嗎？你又反思過這節歷史課到底有多好的效果嗎？
當然，我們也應該反思我們作爲學生的不足，平時上歷史課不夠認真，有時講小話，甚至吵鬧，會讓歷史老師很生氣。但我想，我們以後會慢慢認識到學好歷史的重要性，會認真對待歷史這門學科，上課認真聽講，積極回答問題……
總之，在音樂課改上歷史的那一刻，我們多麼希望李老師或其它學科的教師，能夠了解，更應該理解我們的心聲，讓我們在學好文化課的同時，能多一點時間和空間，來讓自己得到放鬆和愉悅。
一堂有趣的歷史課作文 19
初中這個階段，是我們拼命的階段，也是讓我們懷念的一段時間，我記憶深處的還是那一節歷史課，和那位我喜歡的歷史老師。
初三階段，第一節歷史課是他給我們上的，一眼看去這個老師大約三十歲，戴着一副眼鏡，穿着也比較的年輕，作爲我們學生來說，當然是老師教的好才更好吧，但這個老師教書會不會很年輕呢？歷史老師剛上第一節課，大家就嘰嘰喳喳的開始討論：這個老師會不會教啊？不會是剛來的吧？看這個樣子好年輕啊。老師貌似聽到了我們的講話，停下手中的筆，和諧的對我們說“好了同學們，我就不那麼着急的講課了，這節課先介紹一下我自己和講一下這一年裏我們該怎樣做，首先，我姓王，你們可以叫我老王。”此時臺下一片笑聲。“也可以叫王老師，今年三十五歲，教歷史學科有十五年了。”此時臺下“哇”聲一片，都被老師的教學時間給震驚了。“你們可以放心的把歷史題目交給我，不會的我都會一一解答，這一年裏我們的任務很艱鉅，要在一個學期裏講完兩本書，希望大家能好好配合哈！”此時臺下一片“好”聲，原來這個老師教育經驗這麼豐厚。歷史課一般大家都會聽得睡着，而他講課是非常的幽默，有時還會突然來一句英語，逗得我們哈哈大笑，想睡覺的同學也被他笑醒了，同時他也是一個非常認真的老師，在講到重點時，突然轉變嚴厲，盯着我們把一個又一個重點知識寫完，在課間問歷史問題時，老師都會整理清楚思路一一的給我們講解，所以，在這節課中，我們瞭解了很多，也在這一年的學習歷史中，我們班從一開始歷史平均分倒數第一彪上了全年級第三名，連我們自己都覺得不可思議，因爲這個老師太懂我們的心思了，在他的課堂中，沒有人會睡覺，也沒有人會不做筆記，他有時雖然嚴厲了一點，但是也是爲我們好，所以，這一年相處下來，我們的感情也是非常好的。
通過歷史課，我們可以瞭解到中華民族燦爛悠久的文化，比如統一了文字、貨幣、度量衡，尤其是那巧奪天工的'兩大水利工程：都江堰和靈渠，幾千年來一直都在發揮着重要作用，爲人們的生產、生活提供了重要作用。作爲中華民族的子孫，我們爲這樣一個祖國而感到驕傲。
謝謝你，老師，你在我第一個人生轉折點上拉了我一把，你可能會覺得這只是你應該做的，但是這無聲無息的幫助我一直記在心裏，從前的我是對歷史一竅不通，現在它是我最優勢的科目。
一堂有趣的歷史課作文 20
這個學期的歷史課開課之前，老師從班裏選了一半學生，每天課間的時候，去他的辦公室看一樣東西。
星期四這天，歷史課上，老師走進教室的時候，手裏捧着一個大玻璃碗。
他先把之前選出的一半學生叫上講臺，那些學生對着玻璃碗裏的東西發出一陣驚呼，讚歎、驚詫之情溢於言表。
臺下的另一半學生按捺不住，結果等他們走上來看過之後，卻莫名其妙地互相交換着疑惑的眼神：玻璃碗的清水裏泡着一株很不起眼、挺難看的蕨類植物，比鉛筆略長些。一把破草，值得這麼大驚小怪嗎?
等大家安靜下來，老師說：“植物學界有這麼一個故事。一位植物學者採集了一棵蕨類植物，製成標本，放進了實驗室。11年後，有一天，他不小心把一杯水打翻了，水浸透了標本。過了一段時間，他驚奇地發現，標本乾枯的葉子居然泛出了綠色。這種植物叫卷柏。”
老師接着說：“這個星期，我選了一半學生，每天去我的辦公室觀察，從把乾枯的卷柏放進清水裏開始，他們觀察到每一天發生的細微變化，一蓬枯萎、蔫巴的草，慢慢出現若有若無的模糊的綠色，然後葉子一點點展開，直到今天，他們看到了完全舒展的一株綠色蕨類植物。當然，有的學生一定會問：‘又不是生物課，你給我們講這些幹嗎?’
“之前看過標本逐漸復生過程的那些學生，和只看到標本現在狀態的學生，對同一種現象表現出了截然不同的態度。瞭解這株植物來歷的.學生表現出了讚美和感嘆，儘管它很不起眼;而只看到這株植物目前狀態的學生，則表現出淡漠和不解。爲什麼面對同一種現象，你們的態度會有如此大的差異呢?”
教室裏一片寂靜。
老師鄭重地提高了聲音：“因爲前面的學生看見了卷柏復生的歷史，所以能從一把枯草裏看到驚天動地的美。瞭解了一個事物的來歷和發展的脈絡，你就懂得了敬畏，就會客觀冷靜地看待它，而不是隻要看見現象不夠完美，就去一味苛責、批評。這就是學習歷史對現在的意義——培養你看待事物的眼界。”
老師最後說：“很多人說學歷史沒有用，看看你們對待這株卷柏的態度，就知道學歷史對價值判斷真的有用。”
一堂有趣的歷史課作文 21
我們以前的歷史老師，今天去學習了，所以我們又新來了一個歷史老師教我們，我們本來以爲這個老師可以講課，是很有趣的，但是我們沒有想到，他的講課是如此的無聊，把我們班級的同學全部都講到昏昏欲睡了，連我這個每天都不睡覺的人都想睡覺了，他講課的時候真的是特別無聊了。那接下來就讓我講一講，他講課是怎麼無聊的吧。
就在今天第二節下課的時候，班主任從辦公室回來，告訴我們說我們的歷史老師去學習一段時間，這段時間由另一個歷史老師給你們代課，我們興致勃勃的答應了。我們都以爲這個歷史老師可以是生動有趣的歷史老師，但是沒有想到他的講課是如此的無聊。一開始他就告訴我們他姓孫，我們也都沒有在意，只是附和着說孫老師。後來他就開始講課了，她開始打開自己的麥克風，然後讓我們拿出書本，就開始講課。我們剛聽他說的第一句話就驚呆了，因爲他的口齒有點不清晰，聲音還有一點小，所以我們都非常的難過，我們都一直以爲這個老師是一個能比上一個歷史老師講課比較好的老師，但是我們沒有想到還得講課水平是這麼的難。到了後來，差不多快上完一半的課的時候，我們在課上已經有好幾個同學已經趴下了，甚至有的已經睡着了。我要說他講課和春天曲一樣，真的很不過分了，其實他講到一半的時候，我也已經很困了，但是我還怕查課的來，我就強忍着睏意，沒有睡覺。但是越到後來，他的聲音就越來越小了，我的瞌睡蟲終於忍不住了，他終於突破了我的腦海，我終於忍不住趴下了。我心裏想這麼多同學都在睡覺，查課的肯定也不是隻能看見我一個，所以我就趴下了。過了一會兒，差不多還剩15分鐘的時候吧，我就睡着了。但是到了剩下四分鐘，那個時候我又醒了，我看見我們班級的同學大部分都趴下了，就剩下那麼幾個自己幹自己的，有的在看書，有的`在玩遊戲，沒有那麼幾個是聽課的。這節歷史課過的可真是無聊啊！我沒有一節歷史課是過的這麼無聊的，因爲我本身是蠻喜歡歷史的，而且我們的歷史老師給我們講課，非常的生動有趣，而且他也特別的溫柔，對，我們從來都不吼不叫，所以我們都非常的喜歡她。但是這個歷史老師雖然對我們說話不是很大聲，但是他的講課水平真的是很差了，我們都對他沒有什麼好感。
我很想念我們以前的歷史老師，我們問班主任，李老師什麼時候回來？班主任說他得等下個月纔可以回來。蒼天吶，我們還要度過這一個月無聊的歷史課，歷史老師，求你快點回來吧！這無聊的歷史課，讓我們上的無精打采的，完全沒有了，以前上歷史課的性質了。
