一節什麼的課優秀作文（通用48篇）

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的一節什麼的課優秀作文（通用48篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

一節什麼的課優秀作文 篇1

伴隨着優美旋律的響起，伴隨着悅耳的上課鈴聲的響起，伴隨着“蹬蹬蹬”的腳步聲的響起，伴隨着同學們對老師的問候聲，又一節課，開始了。

奇怪的是，今天的這節課卻是由校長來給我們上。校長平常不是發現什麼違規現象才“大駕光臨”的嗎，難道我們之中，又出了什麼違規跡象嗎？是我？還是他？我腦子裏都是問號與歎號。我又看了看同桌，他也是滿腦子不知道。我們無一不正襟危坐，一場暴風雨即將來臨。

“我們這一節課，談談我們學習最重要的。”我們鴉雀無聲，一會兒，纔有人舉起手說：“是知識。”“嗯。”又有人說：“是做人！”韓校長立即依着同學們說的做人的必須，在黑板上列舉了文明、孝順、愛心、尊師、誠實、信任、溫和、善良……隨着繼續深入，我們都發覺韓校長並沒有用領導的身份，命令的口氣，訓斥的意思，而是像一位知識淵博的長者，慈愛善良的母親，善解人意的知己，與我們進行了推心置腹的談吐，其中最主要的便是“自己要看得起自己，自己要對自己負責，”像一根樹根般扎入我的腦海裏，讓我取之不盡，用之不竭。

通過這節意味深長的教育課，我懂得了作爲即將畢業的大哥哥，應該給低年級的小朋友作一些榜樣，遵紀守法，給低年級小朋友留下美好的印象。還有，我們應該懂得感恩，感恩母校，給母校的的領導留下美好的印象，如成績優異，品行端正，勤勞能幹，遵紀守法；感恩父母，這便是做人最主要的一點。從小到大，父親爲我們付出了多少，母親從小到大，父母親爲我們付出了多少，母親從小爲我們洗過多少次手，父親從小給我們帶來了多少歡樂啊！

今天，我懂得了韓校長所說的感恩，孝敬等，以及那句意義深遠的一句話：“自己要看得起自己，自己要對自己負責。”我們無論做什麼，也要看得起自己，只有自己自己看得起自己，別人才能瞧得起你，要想別人尊重你，你首先得尊重別人。要做到這點，似乎很難，其實也很簡單……

這句話如同形影不離的好友，將會一直伴隨着我。

一節什麼的課優秀作文 篇2

從踏入校園的第一天起，已經記不得上了多少節課，但5年前的那節數學課，卻給我留下了難以磨滅的印象。

上課鈴響後，一位年輕的數學老師走進了班，她微笑着對我們說：“我姓許，教你們數學。”老師做了自我介紹後，就開始繪聲繪色地講課了，我們也坐得筆桿條直，全神貫注地聽課。這時，許老師在黑板上寫下了“1+1”，問：“你們誰知道答案？”這道題雖然很簡單，但是大家都因爲膽怯沒敢舉手。有人裝作沒聽見，有人東張西望，還有人先舉起了手，然後又放下了。老師鼓勵道：“誰舉手就能得到一朵小紅花。”可是仍然沒人舉手。老師有點生氣了，拿起了點名冊，說：“再不舉手，就要點名回答了。”我們互相看了看，還是沒有舉手的。老師看了看點名冊，指了指我，說：“你來回答。”我聽到後，面如土色，慌慌張張地站了起來，細聲細氣地說：“等於2。”老師沒聽見，就說：“你大聲一點說話！”“等於2。”這次我的聲音大了一點，但是不比蚊子的叫聲大多少。老師走了過來，拍拍我的頭，說：“你的答案是對的，爲什麼不大點聲說，讓全班同學都聽見呢？”她又對其他同學說：“只要她能大聲說出答案，咱們就鼓掌。”同學們點頭同意了。我鼓足了勇氣，大聲地說：“等於2！”同學們都鼓起了掌，老師還給了我一多小紅花。我開心極了，心滿意足地坐下了。

那節課後，我變得勇敢起來，爲了得到更多的表揚，得到更多的小紅花，每節課我都踊躍發言，說錯了也不怕，因爲我知道老師會鼓勵我的。

這節數學課讓我第一次品嚐到了成功的喜悅，第一次體會到了勇氣的重要性，也第一次感受到了來自老師的溫暖。它將讓我終身難忘。

一節什麼的課優秀作文 篇3

我最喜歡上語文課了，老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。

記得有一天，陽光明媚，太陽公公衝着我們微笑，一座座高樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞着這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待着語文課的到來。

“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，陳老師也踏着輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好。“同學們，今天我們要把你喜歡的家人寫出來，然後一個個去掉，只留下一個。”老師那充滿雄性的嗓音感染了大家，各種各樣的名字從同學們的紙上飛出。“現在把裏面的一個你喜歡的人去掉。”話音剛落，同學們的手便把一個喜歡的親人劃掉，然後一個個的人名被劃掉，到第三個的時候，有的同學就不願意了，也不知怎麼的同學們像是明白了什麼 ，一個個都哭了，因爲每一個親人對自己的愛是無私的。

在親情世界裏，每一個孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。

一節什麼的課優秀作文 篇4

迎來了五一勞動節，老師說要放假三天。同學們立即欣喜若狂，有的去名勝古蹟去遊玩；有的去鄉下拜訪親人；還有的利用這時間補課……而我卻在這放假期間上了一節“保護動物，人人有責。”的這門課程。放假的第一天早晨，我急衝衝的吃完了早飯，去動物園開始接受這堂來之不易的“哲理”課。“人們常說：‘動物是人類的朋友。’可是，誰能感覺到人類把動物當成好朋友呢？因爲我們要維護地球的生態平衡，所以我們必須要保護好動物，再也不能像以前一樣屠殺動物了。”講演者主要講了一些珍稀動物頻臨滅絕。

一個多世紀以來，地球上14種哺乳動物，1200多種鳥類和3萬多種植物正面臨着滅絕的危險。就比如老虎吧，以前，孟加拉虎在印度就有40000多隻，但是經過城市化，瘋狂盜獵和非法採礦的影響下，印度的孟加拉虎目前只剩下了1500只左右。但是現在人類已經認識到自己對動物造成的危害，爲了保護動物，建立了很多自然保護區，還制定了一些保護動物的制度。我聽完講演者講的這門課程，我的心像針刺了似的，揪心極了。以後，我要好好保護好動物，照顧好動物。

這節課令我最難忘了，它永遠激勵我奮力向上！

一節什麼的課優秀作文 篇5

人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課。回想起來，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！

一天晚上，我去上文捷優作文課。剛好那天是節活動課，我聽說有好玩的遊戲時，高興地一蹦三尺高。老師終於在同學們迫不及待的目光中，宣佈：“這節活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦！”老師話音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現在開始，我給臺上的同學一人發一塊可比克薯片。”老師說的遊戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，並用嘴巴咬住，纔算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而爲吧！接下來，比賽開始了。

我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿着歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎麼才能讓薯片穩穩地落在嘴裏呢？我絞盡腦汁終於想到了快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情願“地停在我的臉頰。我心裏暗自加油，使出”終極祕密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得着在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩地落在我的嘴裏了。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝！”我高興得無法形容，老師接着說：“琨祺，這塊薯片歸你了！”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。

課後，我在思索：這堂課爲什麼讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因爲我領悟了一個大道理：世上無難事，只怕有心人。

一節什麼的課優秀作文 篇6

星期三早讀課向來是我們的演講課，每週都有一個不同的主題。

然而，今天比較特殊，“演講主題不限！”也就是想講什麼就講什麼，嘿嘿，這樣不但更能鍛鍊我們的膽量，也能使我們想到“演講開始！”隨着他一個個點名，一個、兩個、三個……很快輪到我了，我的心跳突然加快了好多，“真是的，怎麼就是靜不下心來？不就是家常便飯似的演講嘛？”我試着說服自己，深深地吸了口氣後，拍拍胸膛，羞澀地朝講臺走了上去：“大家好，我想與大家分享的是……”不行，還是有些緊張，說得有點語無倫次，再加上感冒還沒好，導致說得不是很清晰。

好在時光有剩，我終於又有了機會上臺，這回可自然多了，因爲鼓足了勇氣，底氣也足了，其實自信一點，原來演講也沒那麼可怕，同學們也大都跟我一樣，到了後來，總算一次比一次精彩，一次比一次有趣了，班裏開始由原來的緊張氣氛到後來的笑聲洋溢，因爲大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了，這樣的感覺真是美妙級了。

剛下課的時候，有人說鳳菁哭了，我想不會吧，剛纔不是好好地，笑得挺開心的，怎麼會？我連忙跑過去一看，原來是笑得眼淚都出來了，這也太誇張了吧，不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時，他竟然幽默地說道：“哦，再笑，看牙齒都掉到地上了！”“哈哈哈……”又是一陣鬨堂大笑！

一節什麼的課優秀作文 篇7

今天是12月19日，週四，這是一個非常值得紀念的日子。因爲今天是2019年，最後一節中國魂課堂。

首先，我們懷着興奮而又緊張的心情入場，因爲今天要對整個四年級做手抄報展講。我把肚子裏那隻兔子，死死的按下去，總算入座了。

隨着全場入座，安靜下來，孔老師說明了展講規則。就是一組一組來，從第一組開始。例如：一組準備，就是四個班級的一組準備，依此類推。

其次，令我印象最深的是四（1）班第四組，他們不僅有手抄報展講，而且他們完全背誦。一人一句，十分流暢。其中而且還有表演是這樣的：只見一個男孩正在運氣，一個鯉魚打挺，縱身一跳，置身雲端，一個佛山無影腳，把腿給羅貝妮踢桌上了。之後大家先安靜了好一會兒，然後頓時個個捧腹大笑，嚇了我一大跳。

最後，到我們上場了。我們在後臺排練了幾次，我的手不知不覺患上了“帕金森”，呼吸都變得急促了。到了臺上，我的血壓升高，心跳臉紅，呼吸急促，緊張的有點發抖。尤其是臉，跟水彩筆畫的沒兩樣，都扭的抽筋了，耳朵啥也聽不見，想起來怎麼演完的都記不得了，直到現在心跳都沒落不下來。還好，我們表演的也開心的結束了。

唉！如果好好準備，就不會如此緊張，還能表演得更好呢。

快樂的時光總是很短。最後，我們用集體的歌喉爲這堂課留下了難忘的回憶。

一節什麼的課優秀作文 篇8

今天，我像往常一樣，拿着書來到了先鋒外語。一進門，我並沒有聽到張老師熟悉的笑聲，樂觀的她的臉上，寫滿了愁字。

上課了，張老師拿出卷子，剛想說些什麼，卻被強嚥了下去，發起了卷子。不一會，同學差不多寫完了，擡起頭坐好。老師望着我們，望着望着，眼眶紅了、溼了，哭着說：“我可能不教你們了。”教室裏的空氣在瞬間凝固了，座位下鴉雀無聲。一會兒，一個同學站起來說：“張老師，你可真會開玩笑，我們在考試呢！”全班齊聲說：“是啊，是啊！”張老師停頓了一下，又說：“我不是開玩笑，這是真的，由於學校的種種原因，這可能是我給你們上的最後一節課了。”老師又接着說：“不過，有可能還可以跟學校申請換一個時間。”同學們紛紛說：“行！幾點都行！MARK，去找教導主任！”“好，我這就去！”說着，MARK走向了另一個辦公室。這時，時間彷彿停止了走動，所有人的目光都集中在了門上，張老師在前面走來走去，我們都在等待着，等待着最後一個希望的到來……

“咚——咚——咚——”

迎面走來了教導主任，張老師正在與她交談。全班人都目不轉睛地望着她們，盼望着學校能回心轉意。“好了。”張老師強作笑容，“也許，只有在大會上見到你們了，還有10分鐘，，你們——你們——你們記一下聯繫方式吧。”張老師的心情很複雜，她已經泣不成聲了，在她心裏留下的，是那份濃濃的師生情，而在我的記憶裏，留下的是一位好老師和最後一節與最漫長的一節英語課……

一節什麼的課優秀作文 篇9

“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，每個同學都抑制不住自己激動的心情，教室的空氣中瀰漫着瓜子香甜的氣味……沒錯！相信你一定猜到了，今天開展了一場別開生面的嗑瓜子大賽。

現在是小組賽的現場。教室裏沒有一點聲音，大家緊張得連大氣都不敢出一下，老師的一聲“開始！”打破了教室的寂靜，頓時，我的四周響起了“咔咔”的聲音。我當然不能坐以待斃了，也立刻抓起了一把瓜子，賣力地嗑。一個、兩個、三個、四個……桌子上的瓜子仁越來越多，漸漸堆出了一個小山。斷了的瓜子仁影響了我的成績，最後我以43個瓜子仁的成績完敗給了陳魯飛。

轉檯，我們來看一下小組冠軍們的比賽。在老師的一聲令下，比賽開始了，“咔咔”的聲音也開始了。只見劉浩沉着的低着頭，兩隻手各拿着一個瓜子，磕一下這邊的，立刻又拿了一個，可嘴卻麻利的嗑着另一隻手的瓜子，整個過程十分流利。“加油！”我心裏默默爲劉浩打氣。“時間到了！”、“停！”大家陸續喊道。“咔咔”的聲音停了下來，最後劉浩以優異的成績進入了決賽。

再轉檯，到決賽了！五個人的比賽開始了，比拼更加激烈了。“咔嗒、咔嗒……”時間一點一點地流過，“咔咔”的聲音也越來越快。臺上的人緊張，臺下的人也心跳加速，比賽進入了白熱化的階段。“停！”這一個簡短的字結束了這場決賽，雖然劉浩沒有奪到冠軍，但她拿到了亞軍的光榮桂冠。

“鈴鈴鈴……”下課了。甜甜的感覺在我們的舌尖、在我們的身邊、在我們的心中……

一節什麼的課優秀作文 篇10

7月份的風中帶着一絲暖意，也帶着一些傷心，吹在每個人的臉上。我們還是一如既往，任微風撥弄我們的頭髮，坐在操場中央。

“同學，你是哪個班的，怎麼在外面不去上課？”

“我...我畢業了。”這幾個字像冰霜一下子打在我身上，我站起身來，拍了拍身上的土。是啊，我畢業了，要離開這個見證我成長的校園，離開哺育我成長的老師們了。

記得一週前，我們上的最後一節課是考完試後的回班。我們最後一次齊聚在那個教室裏，每個人臉上，都陰沉沉的，卻帶着微笑。其實有誰不知道，我們即將分離，眼裏的淚水也無法挽留逝去的光陰；其實有誰不願意，就這樣一直呆下去，我們永遠在一起；其實有誰沒看到，班主任王老師轉身過去的那一刻，眼眶溼潤了，她也捨不得我們。

六年，即將結束，再也看不到，早操操場上奔跑的身影；再也聽不到，廣播裏認爲很煩的眼保健操再也聽不到，沒有機會認真的坐下來再做一次。我後悔了，後悔爲什麼沒有在以前多在學校的操場上多走幾圈；後悔爲什麼沒有對我喜歡的老師說聲謝謝；一切來不及了，我才後悔。

我坐在教室裏。腦海中涌現出了無限多的悲傷之情，多希望這是一場夢，一場剛剛醒來的夢。完成我沒完成的心願。做到心目中的自己。

畢業不僅代表結束，還有開始，全新的生活在等着我們。

一節什麼的課優秀作文 篇11

暑假媽媽給我報了一起學的線上課，時光如梭，轉眼間，線上課已經接近尾聲了，今天是最後一節課，我早早的打開電腦等着老師的出現！

6點半老師準時出現在屏幕上，今天的老師看起來和往常沒什麼兩樣，很開心的給我們授課，中間還帶些小幽默，快要下課的時候老師的笑有些不自然了，心事重重的樣子，到了下課的時間，老師並沒有象往常一樣讓我們休息，對我們說“同學們，這是我們的最後一節課，老師想給你們看兩個視頻，這兩個視頻是你們的輔導老師連夜給你們做出來的”我瞪大眼睛緊盯着電腦屏幕原來視頻上放的是老師們在認真備課的情景，夜已經很深了，她們還在爲第二天上課做準備，認認真真的查資料寫教案。“老師們真辛苦呀”！我心裏默默的想，想到課程馬上就要結束了再也見不到老師了，我不僅難過起來。播放完後屏幕上老師並沒有馬上出現，但直覺告訴我老師肯定也很難過，果不其然不一會兒我就聽到隔着屏幕聽到老師“嗚嗚”的哭聲腔，老師的哭聲牽動了我的心，我鼻子一酸眼淚止不住流了下來。同學們都在留言區給老師留言安慰老師，老師終於又出現在屏幕上了我們都歡呼起來，但老師看起來很傷心鼻子紅紅的，老師告訴我們：老師很捨不得不得我們，想繼續和我們在一起，繼續爲我們上課，讓我們趕緊報名，以後就可以還在一起了。最後我還是沒有報名，因爲我已經報過英語班了，確實沒時間。但是心裏還是酸酸的，捨不得老師。

暑假的這最後一節課給我留下了深刻的印象！

一節什麼的課優秀作文 篇12

“叮鈴鈴。”上課鈴響了，同學們都擠進教室裏坐好。

這時，老師拿着語文書走進教室裏。我心想：今天是要講新課嗎？只聽老師說：“今天檢察昨天佈置的背誦作業。”什麼？背誦作業？我怎麼不知道？我一臉疑惑。我用胳膊碰了碰同位，小聲說：“昨天有背誦作業嗎？”“有啊，難道你沒背嗎？”這時老師說：“給大家五分鐘複習一下！”一聽老師說了這句話，我就趕緊把語文書拿出來背誦。可是書上的字好像和我過不去一樣，記一句忘一句，記一句忘一句。

五分鐘已經所剩無幾了。突然，老師說：“好，時間到。從你開始。”只見她飛快的站起來，流利的背誦起來。我心想：她怎麼背這麼快呀，也不多給我一些時間背誦課文！我的心越跳越快，越跳越記不住。這時，第一組的同學都已經提完了，背的都非常流利。接下來會是我們二組麼？突然，老師提到了我的同位，我的心跳的更快了：怎麼這麼快呀，下一個會不會是我呢？可是他背得結結巴巴的：“珍珠泉……在泉城……路北……泉池約一畝見方……”老師生氣的大聲喊：“下午再檢查你！坐下！”等他一坐下，我的手心裏都冒出了汗，緊張極了，早知道就該好好聽作業的，可是後悔有什麼用呢。只聽老師說：“下面我們講新課……”我一聽，心裏的大石頭終於落地了，心情也慢慢的平靜了下來。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們都出去玩了，而我把語文書拿起來，誰讓我不會背呢。

一節什麼的課優秀作文 篇13

今天，我們學校的少年宮正式開展了活動。我參加了習作組，被分到了三班，老師講的第一課便讓我難忘。

我坐在階梯教室左手邊的最前排。輔導我們習作的老師共有3個。一個張老師，另外兩個老師都姓李。

李老師說，語文是我們的母語，習作是語文的心臟。接着，老師問同學們：“你們都是如何向家人傳遞信息的？”有的人說用嘴巴，有的人說用手機，有的人說用書信。老師微笑着誇獎我們回答問題積極，能聯繫生活實際。

說到手機時，老師的表情嚴肅了起來。老師說手機很有用，你若用它來幫助學習，它就能幫你戰勝困難。但是，你若把它當成一個消遣，那它便和一把隱形的殺人鋼刀沒什麼區別。手機害孩子，是因爲家長對孩子教育引導和監管的鬆懈。

說到這裏，我想起一句話：父母和孩子皆大喜歡的事，莫過於父母給自己的孩子買個智能手機。這樣，孩子就不會煩父母了，因爲孩子可以沒完沒了地玩手機。吃飯玩手機，睡覺還玩手機，走路玩手機。玩得連半夜三更上個廁所，即使忘記帶手機，也要絕對不會忘記帶上手機。

同學們，玩物喪志。嚴是愛，鬆是害，不打不罵要變壞。請你以學業爲主，以學習進步爲榮。不要把該學習的年紀，荒廢在手機遊戲上！你遊戲手機，手機將遊戲你一生的幸福！

一節什麼的課優秀作文 篇14

週二上午的第二節課，老師和我們一起玩畫鼻子的遊戲。

老師說：“遊戲規則是用圍巾蒙着眼睛，然後在原地轉三圈，再用粉筆在黑板上面畫一個鼻子。”只見老師叫上來兩個同學，然後讓她們畫一張笑臉，不讓她們畫鼻子。

第一輪開始了，只見同學們把手舉的高高的，爭先恐後的說着選我，選我。只有劉靜雅沒有說話，於是老師說：“就選劉靜雅吧！”劉靜雅慢吞吞地走向講臺，老師把她的眼睛蒙起來她在原地轉了三圈之後，用手摸着黑板一步一步的走向笑臉，然後把鼻子畫到了嘴巴的旁邊教室裏立刻熱鬧起來。她把圍巾拿掉，自己一看可惜的說到：“就差一點點了。”

第二輪，老師選的是徐振坤，徐振坤用圍巾蒙着眼睛之後轉了三圈，遙晃晃的去畫笑臉的鼻子，“不對，不對！”大家說着，可是他不聽同學們的話，就在笑臉的眼睛旁邊畫了個鼻子。他把圍巾去掉，哈哈哈，哈哈哈，教室裏有的笑出了眼淚，有的敲着桌子笑，他看到自己畫的也笑的肚子痛。

第三輪，老師選的是張欽，老師用圍巾蒙着張欽的眼睛也轉了三圈，扶着黑板小心翼翼地走近笑臉，一下就把鼻子畫中了。教室裏突然響起了掌聲。張欽去掉圍巾，看到自己畫中了開心的笑起來。

愉快的課堂就這樣過去了，通過這節課讓我明白了：事非經過不知難。

一節什麼的課優秀作文 篇15

在這六年來，我上過許許多多的課，數不勝數。但是有一節，令我非常難忘。像烙印一樣，深深的烙印在了我的心裏，永不磨滅。

那是一節語文課，在這節課，老師不講課，也不做練習。而是讓我們一起回憶這六年來大家的美好回憶。

“叮叮叮”上課鈴唱起歌來，聽到這“歌聲”，我們不約而同的回到座位，等待老師的到來。過了一會，老師走了進來，並說：“這次綜合性學習之一是回憶美好的過去。”說着，並打開了過去的照片。大家都看得入了神，目不轉睛。老師在講臺上說着照片裏的事。我看着照片，一件件美好的回憶涌上了腦海，有快樂的，有難忘的。老師點到了那一張全班的集體照時，不由的想起了那一件往事。

那是元旦的前一天，我們六年級自己舉行了一個除舊迎新的聯歡會，慶祝元旦的到來。當時大家的臉上都帶着甜蜜的笑容，還舉行了拔河比賽，經過我們“不懈努力”拿了個二等獎。最後大家聚在一起展示勝利品時照的照片。

當老師點到一張關示我的照片時，我自己都笑了。那是課間，我和我的小夥伴擺了一個但是自己很滿意的pose，被“咔嚓”一聲收進老師的手機。現在看起來，我真覺得當時的我是那麼幼稚。

這些美好的回憶都來自校園，這麼有趣的課不知道以後還有嗎？我愛我的學校、老師。同學！我愛你們！

一節什麼的課優秀作文 篇16

上課了，老師拿着一疊盤子走過來。同學們看見盤子時，目光都移到了盤子上，有的同學說：“今天是不是要吃蛋糕呀？”老師說：“今天我們要在盤子上畫畫，現在大家都努力想一想一會要畫什麼哦，看看誰是最優秀的化妝師。”接着，老師把盤子發給我們，我大腦飛速運轉：啊哈，有了，就畫蘿蔔。因爲我最愛吃蘿蔔啦，又營養又美味！

過了一會兒，老師說“大家可以開始動手畫了。”我拿出鉛筆，先畫了蘿蔔的葉子和身體，緊接着在蘿蔔胖嘟嘟的身體上加上了幾條深淺不一的條紋，然後拿出勾線筆勾畫出蘿蔔的輪廓，再拿出橙色的蠟筆給蘿蔔上色，同時用黃色點綴了一下蘿蔔的身體，最後，我給蘿蔔的葉子塗上了青色和綠色，就這樣，一個可愛的蘿蔔就躍然紙上了，看得我忍不住要流口水了。

我欣賞了一會兒我的大作，在自我陶醉的同時，又覺得邊上缺了點什麼，哦，對了，兔子最愛吃蘿蔔了，那我就在畫幾隻可愛的小兔子吧。我趕緊拿出鉛筆，先畫了小白兔長長的耳朵，胖胖的身子和又短又圓的尾巴。緊接着，我拿出勾線筆勾畫出小兔子的輪廓，最後，我用彩筆給小兔子的耳朵和身體上色。不一會兒，作品就大功告成啦！

這節課真有趣，不僅鍛鍊了我的動手能力，而且還得到了一個生動的畫畫作品，老師還誇我們都是優秀的化妝師呢！

一節什麼的課優秀作文 篇17

今天上午是五三班的美術課，每到這個班上課心裏就有點發怵，班裏的張劍等幾個學生總是在我講課的時候隨意插話，譁衆取寵。攪的班裏亂哄哄的。影響我講課的興致，干擾其他學生的注意力。

今天的這節課，我剛講了幾分鐘，那幾名學生就你一言我一語的出洋相，課堂頓時亂了起來。以前我總是批點名批評幾個領頭的，忍一忍然後繼續講我的課。今天不知怎麼了，一股熱血突然涌向心頭，眼前好像一暈。雖然控制了一下，卻還是氣憤地說：“你們不願意聽，這節課我不講了，你們自己做作業吧！”我想說話時自己的臉色一定很難看，說完我就夾着課本走出了教室。但我覺察到這時教室裏頓時安靜下來，一會班長張寧和謝慧慧走出教室，要把這一情況彙報給班主任，被我攔住了。我讓他們在教室裏自己做作業，我坐在講臺一直靜靜地批自己的作業，我看到除了一兩名學生仍然在那裏玩，其餘同學都安靜下來做作業、畫畫。我真的沒有想到他們會那麼安靜，他們好像一下子變乖了。

下課前，我說了一句話：這節雖然老師沒有講課，但同學們的收穫卻很大。有幾個同學低聲說：我們以後不亂講話了。我走出教室時，胖乎乎的小王朔交給我一張畫，那是剛纔他在課堂上製作的：一隻可愛的小兔子，白白的身子，紅紅的眼睛，嘴角向上翹着，畫得很認真。畫的旁邊還工工整整地寫了一句話：送給您一個微笑。看到這裏我很感動，禁不住說了聲：“謝謝你”那一定是看到我生氣他才畫的。此時我覺得他們一個個是那麼可愛。

一節什麼的課優秀作文 篇18

今天作文課，鮑魚老師先在黑板上寫了個謎語，讓我們猜。謎語是：

一個黑孩，從不張口，要是張口，掉出舌頭。

啊！老師說的是什麼呢？有的同學猜這是小顆粒，有的同學猜這是鉛筆。鉛筆怎麼可能掉出舌頭呢？鮑魚老師給我們一個提示，這個東西是一種食品。薛昊澄同學說：“是瓜子。”大家恍然大悟。可是老師爲什麼讓我們猜這個謎語呢？

接下來，鮑魚老師說：“今天，我們舉行一個比賽，名字叫‘嗑瓜子’。”然後，鮑魚老師給我們每個人發了20顆瓜子，並講了比賽規則：“每人20顆瓜子，誰嗑的多，而且要嗑出瓜子仁，誰就是贏家，時間兩分鐘。”我在心裏暗暗高興：“這可是我的強項，我一定要得冠軍！”

老師說：“比賽開始！”教室裏只有咔擦咔擦的聲音，沒有人說話了。大家爭先恐後，手忙腳亂，甚至咬牙切齒。我先拿着瓜子的大頭，再用門牙使勁咬它，把一個“舌頭”咬出來了。就這樣，我一個接一個把所有的“舌頭”都咬出來了。第一名是宋逸宸19個，第二名是薛愛貝，而我是第四名，雖然不是第一，但我仍然很滿意。我知道，這是一個技術活。老師獎勵我一些瓜子，三個星幣。

這次嗑瓜子很好玩，我回家要跟爸爸媽媽比賽。這堂課上我不僅學會了嗑瓜子，也學會了寫作文，真開心啊！

一節什麼的課優秀作文 篇19

星期五濛濛細雨。雖然天氣不怎麼高興，但是也影響不了我們怡然自樂、神采奕奕的心情。因爲下午有一節全國心理課的比賽-----漫長的上午、中午都毫不留意的過去了。終於那一節課來了，曾老師把我們分爲兩大隊，一隊去錄播教室，另一隊則去多媒體教室。其中我是去多媒體教室，而且我還擔任小組長。

給我們上課的的是葉子老師，她來自重慶市渝北實驗小學校，她在學校擔任心理，學生有3000多，而且那裏的學生都很喜歡她，當然我們也很喜歡她。在課堂上，她我們如癡如醉、輕裝上陣。

葉子老師首先讓我們看了一個“倒黴蛋”的一天。再她把我們所有的委屈都停在了那一瞬間；最後讓我們想想自己受了那些委屈，舉手大聲說出來。

思考中，大家臉上不是一絲絲的微笑，而是一絲絲委屈的表情，接着一株株小苗擡了起來；鄭揚之說：“有一次，我把娃娃放在了桌上，回來是娃娃不見了，於是去問媽媽。媽媽卻說是我沒看好還來問我...”伍希鑫說：“有一回，我和弟弟在一起時，然後弟弟打了我一下，我沒理他，他又打我，我就叫他不要打我，後來他就告訴了媽媽，說我打了他...明明是他錯了！”...葉子老師又讓我們做了一個吹氣球的實驗，突然一聲如同炸彈般的聲音，讓“無數”隻眼睛望着他童懌，老師說：“這個爆炸的氣球就像委屈一樣的，那麼你把氣放了，就不會爆炸。”

最後老師告訴我們：“快樂是一天，不快樂也是一天，那麼我們爲什麼不選擇快樂的度過每一天呢？”

一節什麼的課優秀作文 篇20

在前天，張老師告訴我們一個喜訊，那就是明天有兩位瑞安市的名師要來我們學校上課，而且就是給我們班上課。我們高興得差點把天花板撞出一個又一個洞，地板被我們踩的好像震動了，這聲音震耳欲聾，方圓幾裏都能清晰地聽到我們的聲音。

時間在我們的一呼一吸之中悄然過去了，一轉眼就到第二天了。我們排着整齊的隊伍來到階梯教室，當我看見階梯教室裏坐滿了老師，我的心結像小兔子一樣快速地跳着。我努力讓我平靜下來，在心裏安慰自己：只要無視後面的老師，不看他們就可以了，像平常一樣上課就行了。雖然有了自我安慰，但是一百多雙的眼睛盯着我們，我們還是不由得緊張起來。不過比一開始好多了。

“丁零零”上課鈴聲打破了吵鬧，階梯教室裏頓時安靜下來，連一滴水落在地上都能聽得清清楚楚。我們頓時屏息凝視，看着臺上的金燕老師，我是這樣記住她的名字的：金色的燕子。金老師問大家：“我開始上課好嗎？”同學們異口同聲道：“好！”“我們來上《圓明園的毀滅》同學們昨天預習了課文，清水蔑視什麼意思？”劉奕誠站起來說：“指物品燃燒後的灰和燒剩下的東西。”“很好。”接着金老師用他那百靈鳥般的聲音讀了第一小節，又問我們：“這裏的衆星拱月是什麼意思。”46雙小手舉了起來，好像一片茂密的森林。接着我們回答了圓明園的位置、佈局等等。下課鈴聲在我們的耳邊響起。我們又排着整齊的隊伍回到教室裏。

這一堂課印在了我的心中，永遠不會忘懷。

一節什麼的課優秀作文 篇21

今天下午第三節課，語文老師給我們上了一堂特殊的課，主題是“笑”。

老師說：“笑的種類多種多樣，不同的笑表達不同的情感，大家可以上臺表演各種笑，並把這種笑的名稱寫在黑板上。

起初教室裏一片寂靜。爲了打破僵局，我自告奮勇走上臺去，寫下：冷笑。

本來還是笑容滿面的我變得目光冷峻，眼睛微微斜向一邊，臉皮抽動了一下，嘴角發出一陣哼哼聲，一副瞧不起人的樣子，也像在諷刺別人。大家都哈哈大笑起來。

徐淼上臺了，他寫的是“大笑”。只見他仰起頭，捧住肚子，發出“哈哈哈”的笑聲，說他是狂笑，好像更準確，似乎他是與人決定的武士，將對手打倒，有些得意忘形了。

胡雨桐表演的傻笑更具特色。她傻笑時，顯得十分自然，使人不禁想到看家的哈巴狗，既可愛又傻氣。我們怎麼會不給她熱烈的掌聲呢？

王曲平與劉雲鵬一起表演的“恥笑”成爲這堂課上的一大亮點。劉雲鵬剛上臺便倒在地上了，我們都以爲他大概是太激動了，他在地上躺着就是不起來，像是在睡覺，大家都一起瞧他。王曲平看着劉雲鵬，突然笑了起來，那笑聲驚天動地，快把屋頂震塌了，把我們嚇了一跳，此時的他顯得十分可惡。原來劉雲鵬是故意摔倒，配合王曲平表演呢，爲了大局，他只好“捨生取義”啦！

這堂課不像是上課，像是一種活動，一種遊戲，它使我對上課的印象大大改變，原來上課也會充滿生機。這次同學們大顯身手，歡聲笑語充實了課堂，真是難忘。

一節什麼的課優秀作文 篇22

在我的成長過程中，有着許許多多的事情令我難忘。經歷了這些事，我似乎慢慢地長大了！

今年的一堂動手課至今令我難忘。這堂課老師讓我們進行包餃子的動手實踐。我們大家從家中帶來餃皮、餡、佐料等材料和鍋、碗、筷子等工具。當老師說開始，我們大家都爭先恐後地包起餃子來。

我先將餡放到餃皮中間，餃皮卷兩卷，兩邊再沾的兒水，最後將餃皮的兩邊捲起來一捏，一個餃子就包好了。包完第一個餃子後，我一看覺得怎麼也不像餃子，倒有點像宇宙飛船了。我連續包了好幾個餃子，可餡總是不聽我的指揮，它們有的從餃皮的左邊冒出來，有的從餃皮的右邊露出來，還有的從中間吐出來，弄得我很狼狽。但是，我並沒有放棄，還是在不停地努力着，“功夫不負有心人”，一番努力後，一個有模有樣的餃子終於在我的手中誕生了。

我們把餃子都包好後，老師說下鍋了。我們紛紛把包好的餃子倒入鍋中。隨着鍋中的餃子慢慢地浮了起來，我們的餃子煮熟了！看着白白胖胖的餃子，我們大家都迫不及待地說：“我先來嚐嚐！我先來嚐嚐！”老師連忙說：“大家都別擠，排好隊，每人都有份！不要搶，防止被熱水燙傷了！”我們大家的碗中都平均分了幾個煮熟的餃子，聞一聞，好香啊！我們一邊吃，一邊讚歎道：“實在是太香了！太香了！”不一會兒，大家碗中的餃子就全部被消滅了。

這堂課真的是非常有意義。通過動手勞動，我不僅懂得了勞動的艱辛，也感受到了勞動的樂趣，它永遠是我人生中一堂難忘的課！

一節什麼的課優秀作文 篇23

“同學們，你們知道父母的生日嗎？”這句話是我小學時一位老師說的，她曾給我們上一堂課中的一句話，這短短的一句話竟深深地觸動了我的心。

在那次課上，老師突然說了這句話，使剛纔還鬧哄哄的教室立刻安靜下來，連一根針掉到地上也能聽得見。老師故意大聲說：“怎麼？沒人舉手嗎？看來你們一點也不關心父母啊，父母辛辛苦苦把你們養大，你們竟然連父母的生日都不知道！太令我失望了！”說完便是幾分鐘的停頓。那停頓彷彿過了漫長的幾年。我的臉上火辣辣的，心裏十分慚愧，自己父母的生日居然不知道，這象話嗎？

過了一會兒，老師才說：“請同學們翻開書。”我讀着課文，愣住了，這文中的情節和剛纔的一幕一模一樣！老師對我們說：“同學們，你們的父母那麼愛你們，不求回報的供你們吃，供你們穿，你們卻連他們的生日也記不着”我們低着頭，認真地聽了老師地教導。

“所以，請同學們回家問問父母的生日，明天到學校彙報一下。”回家路上，我的腳像罐了鉛一樣，走的十分沉重。

在媽媽生日那天，我第一次爲媽媽祝生，媽媽非常高興，說我長大了。其實，如果沒有那深刻的一課，我不會像今天一樣的。

是啊，父母是最愛我們的人，不求回報地養育我們。可是，當我們沉浸在幸福和溫暖之中時，誰又想到了父母？可以說，父母的愛要求回報，那我們一輩子也報答不完，因爲他們愛我們太多太多！這難忘

的一課讓我受益匪淺。

一節什麼的課優秀作文 篇24

我們去六年級參加他們的語文課了！

“叮叮”，上課了。六年級的老師出示了一首詩《觀書有感》，讓我們抄寫下來，讀幾遍，讀準字音。等我們會讀後，老師問：“你們從這首詩中讀懂了什麼？”

六年級的同學們紛紛舉手發言。我想：“能不能舉手發言呢？”老師沒說，我就不說了。”於是，我把準備好的話講給自己聽，聽六年級的同學發言，聽他們的看法。

一個同學說：“我讀懂了朱熹是在郊外寫的這首詩。”另一個說：“我讀懂了‘艨鉅艦一毛輕’，是說江面上的大船像羽毛一樣輕，在江面上行。”又有一個同學說：“我讀懂了‘昨夜江邊生’，是說……”老師又問道：“爲什麼詩人用《觀書有感》爲題呢？”

六年級的同學們又舉起了手。我們班的語文老師說，我們也可以舉手發言。我便帶着緊張的心情，把手舉得高高的。老師終於叫我了，我激動地說：“詩人把大自然看作一本書，所以用《觀書有感》爲題。”

六年級的同學爲我的回答大爲驚訝，梓忻還轉過頭來對我微笑。然後，我耳邊響起了陣陣掌聲，那是兩個班的同學在爲我的發言喝采。瞬間，我的心裏甜滋滋地。從此我再也不怕上課舉手發言了。

之後，老師又提了許多問題，我和同學們也舉手發言。我越來越覺得上課是一件很有趣的事。

我喜歡這節課，讓我學到了上課舉手發言並不可怕，這是難忘的一節課。

一節什麼的課優秀作文 篇25

我印象最深的一堂課也是我最愛的一節課，是谷老師講的一堂關於古代文人的課。

那是令人昏昏欲睡的下午，雖然已經步入深秋，但夏季那午後令人偷懶的氣息，實在讓人很打起精神。谷老師一如既往的拿着書來上課，教室裏卻不活躍。老師準備講《觀刈麥》，這首古詩沒什麼令人高興的地方偏偏谷老師就像有魔力似的，讓我深深記住了這堂課。

老師先從作者白居易講起，因爲時間充足，老師便從白居易怎麼“出道”講起了。”出道這個前衛詞讓我的耳朵清醒了許多，就像冬天突然碰到了涼涼的東西。讓我們像讀到一篇優秀的文章，被開頭所吸引，便一發不可收拾。白居易苦讀詩書，進京趕考，和古代很多文人走的路一樣。老師也藉機給我們惡補了一下文學常識和歷史知識。然後又很自然地引出了白居易生命中的伯樂。

我很喜歡這樣的課堂，老師和學生之間沒有隔閡，沒有課本的拘束，這樣暢談歷史和文學，十分愉快！我們像乘着船，在古代歷史的海洋中自由飄蕩。

谷老師就這麼一點一點的認真講解着，偶爾還會拿快要睡着的同學調侃一下，氣氛就會活躍起來，就像親人一起。枯燥的歷史在老師幽默風趣的講解下變得有趣了許多。老師偶爾還會蹦出幾個流行語，又抓住我的耳朵，逗得我們開懷大笑。這一小段歷史就這麼一點點展現在我們面前。

就這麼一節夾雜着歷史和文學色彩的課，偶而嚴謹，偶爾風趣，成爲我多年來最喜歡的一節課。

一節什麼的課優秀作文 篇26

叮鈴鈴……上課了，這節是語文課，我們學校全是採用“高效課堂”的形式進行上課。

我們首先發放了導學案，然後以小組爲單位開始自學，每個小組成員把導學案寫完，並結對之間進行檢查，看看有沒有什麼問題，討論總結完了以後向小組組長進行彙報，組長把問題報告班主任老師，老師對每組報告上來的問題進行評判，對切實存在的問題進行分類抽籤，對各個小組提出的疑難問題進行解惑答疑。各小組輪換進行展示。

小組展示開始了，各小組成員口積極踊躍的站起來，開始本的問題預展。在得到老師的允許的情況下，我們組（姓名）開始說“我們組展示的是……”然後該讓同學說題目，展示……我們組展示的是多音字，我展示的`是多音字的另一個讀音，因爲我們組的“人員參與度”很高，所以都排到外面了，此時我非常高興。

大家預展的如火如荼，老師說了一聲“時間到，停止預展。”大家馬上安靜下來，做到座位上，靜聽老師的教誨。

一個組一個組的展示，當展示到精彩的題後，大家都來補充，你一言我一語，補充個不停。內容各有千秋。大家都在爭先恐後的展示自己的想法

題講完了以後，大家都在改導學案，叮叮鈴鈴鈴……下課了，時間過得真快，該收導學案了，真有點不想下課，讓時間靜止在此時此刻該多好啊！

一節什麼的課優秀作文 篇27

作爲一名六年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻深深的印在我心裏，永生難忘！.

那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。

“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的會是孤獨！

我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情

最後，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡！我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望……

下課鈴響了，老師平淡的宣佈下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個字在腦海中迴盪……

一節什麼的課優秀作文 篇28

有的課使我記在腦海中，有的課也使我難以忘懷。最讓我難忘的是一次有趣的科學課。

那是一個炎熱的下午，老師那了一個水瓶和一個筆蓋，一個圓形的橡皮泥，老師先把一個黑色筆蓋上捏上橡皮泥就成了一個“潛水艇”。把水裝入瓶子裏就成了一條“小河”。把沾在筆蓋上的橡皮泥和筆蓋一同放入水中，它當然會沉下去，要讓它浮上來你信嗎？當然不會信。因爲它也有一定的重量。誰知老師用力一捏，它就浮了上來，一鬆開手它又馬上沉了下去。我沒簡直不敢相信自己的雙眼，老師真的做了一個真正的“潛水艇”。

老師見我們非常驚訝、好奇，就帶我們去了二樓實驗室去做一次試驗。到了實驗室我們看見了一隻只可愛、生機勃勃的兔子，英勇兇狠的蛇，也看見了一些貝殼、魚等昆蟲標本，走進傾聽，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。

後來老師分了小組後，我們就開始了一次小組實驗我們去接水，一不小心，我們把水弄得滿身都是的，像一隻落湯雞。我們裝完水後就學着老師的樣把“潛水艇”放入水瓶中，用力捏瓶子可我們力氣太小“潛水艇”並沒有浮上來，我們就叫來了老師，老師一用力，“潛水艇”好像很聽老師的話似的，乖乖的浮上來了。但我們怎麼用力，它怎麼也不願意上來。沒辦法，我們只好輸在它的腳下了。

這次試驗雖然沒成功，但我們看見了許許多多的標本，我們也學到了許多知識。我們仍舊很開心。

一節什麼的課優秀作文 篇29

昨天我們上了一節很有趣的課，目的不是學習，而是“燉火鍋”。我們都提着大包小包的食物，有些還帶了電磁爐，鐵鍋，碗筷興高采烈地往“科學室”跑。

老師來了，拍拍了拍手掌說：“來來來，放下手上的東西，老師一個一個地來幫你們。”

然後先往女同學走去，這時，我們都在議論着，“老師是不是重女輕男啊？”過了十幾分鍾，女生那邊的水已經沸騰了，她們大叫：“煮熟啦，煮熟啦。”

老師終於走過來幫我們了。我們把先洗好的鍋端來，然後放好食物，迫不及待地把電源開關打開，馬上把火力調到最大。可是還沒熟，旁邊的人都急着想吃。煮了大約１５分鐘，可是，我們的火鍋還沒熟，眼看快下課了，我們急得蹦來跳去。又過了幾分鐘，，鍋裏冒出了白色的煙，我們打開鍋蓋，大家異口同聲地喊：“熟了，熟了！”有些人還早就拿好碗筷，準備吃了。組長大聲叫到：“來，先矮的來。”我就在默默地恨自己爲什麼自己要長得這麼高，結果最後分的就是我。

哎，總算能吃了。我們細嚼慢嚥，這是因爲還熱，可也有人狼吞虎嚥，因爲數量有限，吃完了可沒得再來。老師過來湊熱鬧，拿了個大碗，裝了十幾個肉丸，就這樣，我們幾個小餓狼，和老師這個大餓狼一小子就把整鍋食物吃完。下課鈴響起，這一節有趣的課結束了。

可是我們嘴裏還嚼着肉丸的香，鼻子聞着湯料的甜。

一節什麼的課優秀作文 篇30

上課了。

陳老師神祕地拿出一根苦瓜讓我們品嚐。我丈二和尚摸不着頭腦：陳老師葫蘆裏到底賣着什麼藥呢？

苦瓜長得玲瓏可愛。它身後長着一根小尾巴，身上披着一件翠綠的衣裳，像翡翠一樣，好看極了，它的外形像一個大大的香蕉，可愛極了。它的身上有一個個小疙瘩，感覺既粗糙又有一種別緻的光滑，像是小區道上的鵝卵石。我要開始摸了，我先摸它的小疙瘩，我輕輕的從頭摸到尾，可舒服了。陳老師又將它切幹，裏面又是一番景象：一個個小小的果瓤像星星一樣在朝我眨眼睛，一摸軟軟的可舒服了，像一塊海綿。

接下來就該聞苦瓜了。我朝着中間的果瓤吸了一下，清涼之意立馬涌進了我的嗅覺。炎炎夏日體驗清涼是多麼爽的啊！

最後，就到了品嚐的環節了。我先輕輕地用舌頭一舔，咦！一點也不苦，頓時，我想苦瓜一定是圖有虛名，就大膽地咬了一口，還是一點也不苦，之後我就開始咬了起來，一股苦味直撞我的味蕾，漸漸地，漸漸地，它像火源一樣放大自己的苦味。我趕緊喝了兩口水，等到不苦了的時候，我吸了一口氣，頓時清涼天比，可是苦味一直留在了我的舌尖上。

這時陳老師笑嘻喜地說：“苦瓜的作用有很多，清熱解毒，還可以做面膜;用處可大了。”

下課了。這節課我不僅懂得了苦瓜的作用，還知道苦瓜的知識，真昊受驗匪淺。

一節什麼的課優秀作文 篇31

20192020學年的所有課堂中，最讓我難忘的是一節生物實驗課。

七年級學生剛接觸生物不久，對什麼都很新奇，對實驗課的興趣和熱情更是濃烈。觀察蚯蚓是觀察比較熟悉的動物，學生也很感興趣，但跟用顯微鏡來觀察動、植物細胞相比就顯得不那麼興奮和激動。

在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞和人的口腔上皮細胞實驗課上，學生很興奮也很熱情。他們積極進行實驗，實驗過程態度認真，遇到操作失誤的時候會積極向同學或老師請教，找到物象的時候會開心地說我找到細胞了！、我看到了，細胞核、細胞膜好清楚啊！、老師你看看我找到的物象對不對？！、同桌你看看我找的細胞結構多清楚！、看看我製作的臨時裝片細胞染色多好！、我做的裝片口腔上皮細胞怎麼那麼難找？！應該是我塗的時候太開了吧？！學生那種發現問題並積極解決問題，又能及時找到答案的開心、那種成就感都體現出來了！原來班上學習程度差的學生在這節實驗課中沒有再表現出對學習的厭倦，都很積極地動手去做、去實驗、去製作裝片、去找物象、去觀察細胞，而且都準確地找到了物象。看着所有學生都積極地動手，認真地做實驗，看着他們找到細胞時的開心和成就感，我覺得實驗課前一週的辛苦準備都是值得的！

一節什麼的課優秀作文 篇32

上課的鈴聲響起來了，老師神采奕奕地走進教室，站在講臺上，問我們：“你們喜不喜歡玩遊戲？”我們異口同聲地說：“喜歡。”老師就說：“那好。這節課我們就一起來玩玩遊戲吧。”

遊戲的規則是：把橡皮放在桌子中間，老師喊：“一二三，左手。”我們就用右手去拿橡皮；如果老師說“右手”，我們就用左手去拿橡皮。誰先拿到就算誰贏。當然，如果出錯了手，那就算對方贏。輸了的同學，要伸出手，讓對方拍一下。

遊戲開始了，我望着桌上的橡皮，彷彿看到了我最想的到的平板電腦在向我招手。又彷彿看到了一張取之不盡的銀行卡。教室裏出奇地安靜，大家都默不作聲。我和同桌都非常投入，我迫不及待地想得到它。可能同桌也一樣。突然，“一二三，——右手”我聽到命令，手就伸了出去。不對，左手。我略一思索，橡皮已經被同桌拿到手裏了。她高興得大笑起來：“我贏了，我贏了。”哎，我正在傷心，咦，同桌怎麼是右手拿着橡皮？哈，她出錯手了，應該是我贏呀。我激動地說：“錯了，錯了。”同桌這才醒悟過來。最後，我贏了，我太高興了，我可以打她的手掌了。不過，我沒有有力打，誰叫我們是好朋友呢？

遊戲結束了，我還沉浸在快樂之中，這節課真是精彩。我想：如果每一節課都可以玩遊戲，那該多好呀。

一節什麼的課優秀作文 篇33

在我的記憶中，有一個回憶，那是難忘的一節課，在那節課上，我學會了尊重別人。

你是一次開學沒多久的數學課，我就惹事了!數學老師站在講臺桌上叫道：“上課!”同學們都異口同聲地喊;“老師好!”當然，我也不例外!在老師說道：“請同學們打開書本第5頁時!”我卻大聲的喊了一聲：“噢!打開書本第105頁!”頓時，老師和同學們都把目光轉向了我，並慢慢地走過來，當時我害怕了，老師問我：“爲什麼要打開書本第105頁呢?難道前面的內容你都會了嗎?”“不!不!不是的!對不起老師!我不是這個意思，剛剛只是覺得好玩，開個玩笑而已!”我連忙答道。

“這樣吧!你先坐下來好好反思反思，下課後給我一個交代，可以嗎?”老師問道。此時此刻，我似乎不害怕了，因爲這位老師是如此的和藹，我急忙點了點頭，答道：“恩!”以後我一直在反思自己的過錯，不知不覺的時間過去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!

“只有尊重他人，纔會得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但就是因爲這件小事讓我明白了一個大道理。我相信老師給我的這個教訓，一定會銘記在心，且這個教訓會改變我的人生道路!

而這難忘的一節課，也永遠伴隨我走下去，爲我指明未來的道路和方向。

一節什麼的課優秀作文 篇34

一節節課就就像一個個音符，連接起來就譜成了一曲快樂的樂章。在這首動人的樂章中，讓我最難忘的是新來的音樂老師給我們上的一節課。

“叮呤呤……”上課聲鈴響了，同學們飛快坐回自已的座位，大家聽說來了一個音樂老師。大家都在議論紛紛，我心中不禁幻想：她一定很漂亮，而且性格肯定很開朗。

過了一會兒，只見一個短頭髮的女老師拿着一部筆記本電腦走進來。我真的猜對了她真的很漂亮，她用甜美的聲音像我們問好，簡單地介紹了一下自已。老師說：“今天，我們要學歌曲《茉莉花》。”這首曲子是大家都超熟悉的，有點不以爲意。大家唱過一遍後，老師就嚴肅地說：“我不是很滿意哦！” 叫班長去辦公室幫她拿東西，莫非是樂器、歌譜？但都不是，原來老師爲了讓我們把《茉莉花》這首歌唱好，專門爲我們泡了茉莉花茶。班長給每個人發了一個紅色的小紙杯，又給每個同學倒了一些茉莉花。頓時，教室瀰漫着茉莉花茶香，大家學着古人優雅的動作，慢慢品嚐花茶，味道清香淡雅。品嚐後，肯定就要唱歌了。大家一下子心領神會，在老師的指導下，同學們認真地唱，優美動聽的歌聲，在辦理迴盪。

這堂課很獨特，老師讓我們親身去感受茉莉花的清香和美麗，彷彿置身在茉莉花叢中，自然就會把《茉莉花》唱好。

課堂上就是我們快樂天地，裏面不僅有知識的寶庫，還有大家的歡笑聲。這一節獨特的音樂課，還有那位美麗的老師，我永遠都不會忘記。

一節什麼的課優秀作文 篇35

上了許許多多的課，但有一節課讓我終生難忘。

就是這一學期最後一次作文課。老師買了很多零食，還買了一些水果。當時可把我們班同學高興的不得了，老師叫了幾個同學來發零食和水果，其中叫了我。我小心翼翼打開包裝，心怕把它弄破了。發完了，老師突然宣佈：“每一個同學都準備一個節目，給你們十分鐘醞釀，再確定誰第一個上場。”

我當時就懵了，心想：我平生最怕的就是在這麼多人面前表演節目了，怎麼辦呀？又不能跟老師說我不參加表演了。

我跟好朋友月月說：“現在怎麼辦呀？我不敢當着這麼多人表演呀，要不你幫幫我。”

“沒事的，”月月說“我會陪着你的，你別害怕。

“可是，我特別緊張，”我心跳已經加快了，用乞求的眼神看着月月“如果我演砸了怎麼辦呀？”

“不要緊張，你只管認認真真的好好唱歌就可以了。”月月繼續爲我打氣。

“好的。”我有了些勇氣。

下一個節目就是我了。老師叫到我的名字時，我帶着微笑上去。我開口唱時老師拿出手機來錄像。當我唱完時，老師說：“你表情到位，聲音優美，唱的真是太好了。”聽着老師滔滔不絕的誇獎，同學們的掌聲像煙花一樣震耳欲聾。我開心極了。

這件事讓我學會了做什麼事都不要緊張，所以，這一節課讓我終生難忘。

一節什麼的課優秀作文 篇36

從小學生涯中的一年級和六年級上過許許多多的課，可唯有在小學最後一年中的科學老師的一節課讓我記憶猶新。

寒假過去了，開學的第一節科學課，新來教我們的科學趙老師面帶笑容.滿面春風的走進了教室。開口用一口流利的孝義話說：“大家好，我是你們今年的新科學老師，大家以後課堂上是師生關係，下課後是朋友關係，大家說好嗎?”我們沒有理會他，我們以爲他和別的老師一樣，都會大發雷霆。而結果誰都沒有想到的是，趙老師卻拿起角落裏不起眼的蒼蠅拍，用十分搞笑的語氣說：“以後你們誰不聽話，就拿蒼蠅拍打手手了。”趙老師說完話，逗得全班哈哈大笑起來。

“好了，步入正題。趙老師給我們講了許多科學家爲了讓人類的科技更近一步，爲科學獻身的故事。講的娓娓動聽，我彷彿身臨奇淨一般，趙老師的故事講完了。我還在發呆，直到老師敲了我的一下腦袋。我才反應過來。翻開第一頁，人體的結構，趙老師照着人體分佈圖指了一下腦袋的位置，忽然看到有人在說悄悄話，出其不意的走下講臺，輕輕摸了一下說話同學的太陽穴，說：“同學們，這是什麼?“太陽穴!”我們一起喊道。說完，我們也全都哈哈大笑起來。那位同學也羞愧的低下了頭，也認真聽講了起來。

我們都喜歡上了趙老師，也喜歡上了科學課。因爲趙老師給我們帶來了幽默和快樂，在輕鬆愉快中學到知識。

一節什麼的課優秀作文 篇37

今天，我高高興興的到少年宮上寫作課，給我們上課的老師非常親切、幽默！

開始上課了，老師讓我們玩貓摸人遊戲，於是全班歡呼雀躍起來，有的說說笑笑，有的興高采烈，可當老師說道：“有人自告奮勇當貓嗎？”這時教室安靜的連一根針掉在地上都能聽到——鴉雀無聲，大家都不願意。

老師繼續說道：“那就用石頭剪刀布來決定誰來當貓。”大家開始緊張起來，最後，何淑賢當了貓。之前詛咒她的張旭笑得合不攏嘴，還大聲說道：“哈哈哈，你活該！”何淑賢氣的嘟起小嘴，都可以掛上油桶了。確定了貓的人選後，老師介紹了遊戲規則：先規定活動範圍是在後三、四、五排，超過第二排就算犯規。

遊戲開始了，我們沒當貓的組成一個小組，站在第四、五排，逗着貓，蒙着眼睛的貓一步一步艱難的挪動着，而我們卻拍着手，跺着腳，去捉弄貓，一個調皮的同學輕輕的走到貓的身後，一碰貓，貓猛然意識到有人在後面，一轉身，手一抓，一瞬間，把那個調皮的同學給抓住了。何淑賢揭開眼罩，高興地笑了，最後還得到了一個精美的小禮品。

老師讓大家坐回原位，同學們感覺意猶未盡，異口同聲的喊道：“再玩一次，沒有玩夠！”開始苦苦哀求老師，老師看到同學們興趣高漲，便欣然的答應了同學們的要求，於是，同學們又沉浸在了快樂的遊戲當中……

一節什麼的課優秀作文 篇38

星期三的四點鐘，是王老師上的課。“如果作業寫得快，就給你們一個驚喜。”

那天作業不多，所以我們早早地就把作業寫好了。王老師說：“今天上一節作文課。”

開始了，王老師笑着對我們講：“要找一個表演力強一些的人。詹程軒，你來吧。”詹程軒直徑走上前，臉上帶着僵硬的笑。等走到了教室前面，王老師突然拿着兩個夾緊的碗，在他面前猛地一開，只見詹程軒瞪大了眼睛，倒退了一步。等到王老師問他用什麼詞來形容當時 ，他似乎還驚魂未定。他說了一個非常普通，以及普通至極的四字詞語：驚我一跳!接着又坐回座位上。

接着，老師又叫了許多同學，個個都驚恐萬分。終於叫到我了!我既高興又害怕，我的心怦怦直跳。我忐忑不安地走上前去。會是什麼呢?好像很恐怖的樣子，他們好像又受“寵”若驚的樣子。會不會是蜈蚣什麼的?我邊走邊想，滿腹疑問。到了王老師面前，她迅速地把碗開合。我張大了嘴巴，緊接着大叫一聲，然後驚嚇中的我往後一跳。回來時，我已經冷汗直流，魂飛魄散，膽戰心驚，搞不清東西南北了。坐到位置上時，我努力地回憶那使我驚慌失措的那一幕：一個黑黑的，有硬殼的東西，殼是墨綠色的。原來是烏龜呀!我竟然被嚇了一跳!原來，嚇到我的是王老師那神速地開合，那碗碰撞後發出的聲音，纔是幕後元兇。

一個驚喜竟演變成了驚嚇，而且嚇到許多人的卻還是一隻烏龜，太震驚了!

一節什麼的課優秀作文 篇39

“老師，我來”，“老師，讓我去吧”……當聽了這幾句話，是不是很納悶，爲什麼要這樣開頭？原來老師讓我們體會當盲童是怎樣的滋味。

星期一上午，我們學了《觸摸春天》這篇文章。課文裏主要講一個盲童，她的名字叫安靜，她抓住了一隻睜着眼睛的蝴蝶。課文剛學了一半，老師神祕地說：“我們來玩一個遊戲吧。”全班同學立刻沸騰起來。這個遊戲也可以說成是“摸瞎”，首先要挑一名同學矇住眼睛，然後他需要在幾組同學中摸住放在其中一個同學手裏的粉筆。老師剛一說完，同學們就把手高高的舉起來了。第一輪是鄭書雅，粉筆在劉玉龍的手裏。鄭書雅好不容易走到了第二組，就差大約3分米的距離就摸着了，可是她卻摸着了顧文文的頭髮，真是不走運。第二輪是王子菡，粉筆在王遠翔手裏。王子菡快速地來到了第五組，她一排一排的摸，當摸到王遠翔的座位上時，她突然停了下來，好像在想這是不是王遠翔的座位呢？最終，她把胳膊伸到王遠翔的手上，敏捷的把他手上的粉筆拿走。我估計這一系列的動作，就連睜着眼睛的人也比不過她！第三輪是王子淳，粉筆在李智手裏。王子淳走的雖然很快，但是磕磕絆絆的，不一會，他也拿到了粉筆。這時，下課鈴響了，我們的遊戲也就結束了。

這一節課真舒服，既玩了遊戲，又體驗到了盲人的艱難生活。以後我們要多關愛盲人。

一節什麼的課優秀作文 篇40

上個星期天上午，作文班的老師教我們包糉子。

剛開始，我看老師和幾位家長不到一分鐘便包好了一個，便以爲包糉子是一件十分簡單的事。可誰能想到，看似十分簡單的一件事卻讓我束手無策，因爲我根本一個也包不好。又過了二三十分鐘，我看同學們幾乎都包了三四個，我決定向老師請教。老師看別人都學會了，便決定教我。在老師的精心指導下，我包好了第一個糉子。心裏別提有多開心了。就這樣，我包了一個又一個糉子，一直包到了下課。下課後，老師還把我們包的糉子煮給我們吃，還給我們幾個生糉子，回家煮了吃。

此外，老師還給我們說了端午節的由來。戰國時期，楚國大夫屈原因爲上書楚懷王聯齊抗秦，被當朝權貴子蘭等陷害，革職流放。在此期間，他寫下了著名詩歌《離騷》《九歌》等，表達了自己憂國憂民的情懷。後來，跳入汩羅江自殺。當地老百姓怕屈原的屍體被魚吃掉，便朝江中扔米飯糰、雞蛋、鴨蛋等餵魚。

後來，每年五月初五他們都用糯米包糉子紀念屈原，其他地區的百姓也紛紛效仿。於是，就形成了我國漢族歷史上四大傳統節日之一——端午節。

另外，還有一些史料傳說五月初五是“惡日”。這一天出生的孩子不能養大。如果養大，男孩害父親，女孩害母親。這一天也不能蓋房子，要不然一家子全是禿頭……

雖然老師說都是傳說，但這節課我真開心！因爲我不但學會了包糉子，還知道了關於端午節的那麼多故事。

一節什麼的課優秀作文 篇41

“加油！加油！”“努力！努力！”一陣陣吶喊聲在今天的作文教室中傳出。

原來，老師把兩把椅子放在講臺桌前，簡要說了遊戲規則，搶凳子的小遊戲就開始了。

老師請了四位同學上臺，有一位同學負責擊鼓。三位同學開始轉圈了，在不斷的擊鼓聲中，同學們更加激烈地爭吵。趙浩然向另兩位同學投去輕蔑的目光，兩位同學也比較急，鼓聲隨之停了下來，三位同學三步並作兩步地踏上前去，“撲通”一聲，三位同學一擁而上，似乎是三頭飢餓的狼一同撲向肥肉一般。頓時，教室立刻炸開了鍋，同學們按捺不住心中的激動之情，議論紛紛。但最後，經過時間的推移，王鑫琦同學還是敗下陣來。

第二局，氣氛變得異常緊張，似乎連空氣都無法流通。現在只剩一條凳子，鼓再一次響了起來，兩位同學又開始周旋起來。趙浩然鎮定自若，雙目像餓狼一樣盯緊獵物，不讓對手有機會，雙腳像駿馬一樣粗壯有力，好像一聲令下，就立刻奔上前去。而王晟羽就忐忑不安了，他想：如果我……鼓聲即刻停下，趙浩然猛跳過去“撕咬”起來，而王晟羽纔剛剛緩過神來，但是勝利的機會已經被趙浩然一舉搶走了，只剩下王晟羽落寞的背影。

在同學們的歡笑中，一節難忘的課悄然離去。雖然比賽有輸贏，但是大家開心纔是最重要的。

一節什麼的課優秀作文 篇42

週二下午第一節是作文課，我們靜靜地等待老師的到來。語文老師來了，他給我們大概講解一下本次作文要求，接下來就讓我們寫草稿。同時宣佈：“今天的作文，老師和大家一起寫，誰比我先寫完，就可以刮一下我的鼻子”。“譁”的一下，全班一下炸開了鍋，情緒瞬間高漲起來。不過有的同學得寸進尺地說：“哎！老師你也太小氣了吧，就刮一下鼻子，那多簡單。”

老師卻煞有介事的說：

“你們刮一下我的鼻子，就能感受到魔力。”

“切！老師，你有什麼魔力呀，騙誰呢你。”

我們起鬨了。

老師用目光制止了我們：

“你們趕快寫吧，寫完了來嚐嚐刮鼻子的滋味。”

我們開始寫了，只聽到紙上一片沙沙聲。我聽了，心想，我寫字這麼慢，再看看人家，都寫得那麼快，我肯定不能刮老師的鼻子了。

在我們寫了大約半個小時後，一位同學已經寫完了，走上講臺，讓老師看了他的作文，老師點了點頭，他就真的去刮老師鼻子了，颳得重了點，老師微微仰了一下臉。之後，一個、兩個、三個……，很多寫完的同學都去刮老師鼻子了，我想如果都像第一個同學那樣刮的重的話，那老師的鼻子一定會被刮紅的，回去說不定自己的老伴都認不出來了，哈哈哈！

雖然這節課看起來是作文課，但在我們眼裏，這節課是非常好玩的遊戲課，它充滿了歡聲笑語，更讓我們知道，寫作文是一件快樂的事情。

一節什麼的課優秀作文 篇43

上課了，老師微笑着走了進來，手上拿着文件夾，站在講臺邊，舉起文件夾說：“這裏面裝的是什麼呢？”同學們面面相覷。

老師環視了一遍教室，指着小黃說：“你來猜猜，這裏面裝的是什麼呢？”小黃站了起來，左右瞧了瞧，笑着說：“反正不是文件。”小吳急不可待地站起來，說：“不是圓珠筆，就是圓圓的磁鐵。”老師笑而不答地看着我，我慢慢地站起來說：“裏面應該是磁鐵。”

“袋子裏到底裝的是什麼呢？”老師指着袋子說，“不要着急，下面大家來摸摸看，只能摸不能看，更不能說出來。”老師來到小黃的身邊：“你先摸吧！”小黃把臉轉到一邊，把手放進文件袋裏摸了又摸，臉慢慢地露出了笑容，說：“剛纔我們都猜錯了。”輪到我了，我緩緩地把手伸進文件袋裏，向左摸了一遍，向右摸了一遍，笑了。大家挨個摸了一遍，都笑得合不攏嘴。

老師看到我們個個笑容滿面，神神祕祕地問：“裏面有什麼啊？”

我們異口同聲地回答：“圓柱形的、軟軟的橡皮擦。”看到我們毫無異議，老師沒有吭聲，只是把文件袋裏面的東西倒了出來，我們一看傻眼了：八塊橡皮擦，七塊圓柱形，一塊正方體。怎麼會這樣呢？

突然，我似乎明白了：我們太粗心大意了。我們雖然都把手伸到裏面摸了，但是摸到那個圓柱形的、軟軟的橡皮擦，就再也沒有摸下去了，自認爲裏面的都是一樣的，我們每一個人在這件事上，缺乏應有的耐心與細心。

一節什麼的課優秀作文 篇44

六年的小學即將結束了，在這期間，我已經上了很多節課。其中，有一節課令我至今難忘。

那是三年級的新學期，我們的課程表上新添了一節課——信息技術課。我們都很好奇，這到底是什麼課？等到那節課時，我們全部都安靜下來，等待老師來上課了。老師一進教室就做了自我介紹，並講解了什麼是信息技術課。他還說，如果我們三節課都表現的很好，他會帶我們去電腦室。聽老師這麼說，我們高興極了。

三節課一過，我們便排着隊來到了電腦室。看到電腦室裏那麼多電腦，我驚呆了。我們很快找了一個電腦前坐了下來。老師說，請將電腦開機，開啓打字程序，只有將字打完的同學才能玩遊戲。我們一齊歡呼。

我打開打字程序，見字要打這麼多，心想，恐怕打完字就要下課了，不如先玩一會兒遊戲。我等老師走遠了，便打開了遊戲程序玩起了遊戲。我正玩得高興，突然電腦黑屏了，不光是我的電腦黑屏，而是電腦室所有的電腦都黑屏了。我們迷惑不解。老師說：“誰在玩遊戲？誰再敢玩遊戲，下次就不要來了。”我們只好乖乖地打字了。我好不容易將字打完了，只聽下課鈴也響了起來，我們都戀戀不捨地離開了電腦室。

如今，課程表上再也沒有信息技術課了，因爲我們即將畢業了。信息技術課成了我最喜歡的一節課，也是我最難忘的一節課。

一節什麼的課優秀作文 篇45

上課了，老師一進來就給我們發紙，我疑惑了起來，爲什麼今天老師沒拿東西就上課，難不成讓我們寫自由作文？

老師走到黑板上邊寫邊說：“今天我們來舉行一場男生們很喜歡的一場遊戲名字叫做扳手腕。”老師叫我和熊俊羿坐在吳坤翔和江嘉龍後面，吳晶晶坐在樹黃金和範樹香的後面。

又過了一會兒，老師走了過來說：“你和江嘉龍來一場扳手腕比賽，開始。”我聽了把大拇指放進江嘉龍的虎口裏，他也放進了我的虎口裏。我和江嘉龍同學都用很大力氣，一直僵持在原位，我咬緊牙關，用着洪荒之力去扳，還是一隻僵持着，我弟弟和熊俊羿同學都很激動，我快倒了，我一直用着吃奶的力氣扳，一直瞪着自己的對手，我快扳不住了，我咬着牙，用力地扳，但還是輸了。

江嘉龍說：“吳坤翔，我們來試一試。”我弟雖然用最大的力氣，但還是上來就被秒殺了。

老師指了指我說：“吳坤鵬，你和江嘉龍再來扳一場。開始。”我雖然有點膽怯，但還是迎戰。我們都使出了渾身的力氣，誰也不能一下子扳倒誰，一直在那僵持着，同學們見了紛紛給我們鼓勁，有的同學說：“加油！”有的同學說：“吳坤鵬，用你最大的力氣。”我心裏很激動，可一個不小心，被江嘉龍扳倒了，我一臉通紅。

這節課讓我明白無論做什麼事，不要輕易放棄，堅持就會勝利。

一節什麼的課優秀作文 篇46

坐在窗邊，晚風輕輕拂過我的臉，頓時感到好清爽。時光荏苒，思緒回飄，又回到了那一刻。

那是一節令我難忘的語文課。“叮鈴鈴”伴隨着清脆的上課鈴聲，張老師走進了教室。張老師給同學們發了一張小卷子，說：“在講課之前，請同學們先完成一張試卷，大家一定要細心審題哦。”

提醒完畢，同學們就開始寫試卷了。班裏十分安靜，只有筆在試卷上移動的“刷刷”聲。我寫着試卷，按着張老師的提醒，每道題都十分細心地完成。這張卷子不難，一共十道題，張老師要求五分鐘完成。“咦？這是怎麼回事？”聽到組員的質疑聲，書寫試卷的同學紛紛停下筆，看着發出質疑聲的組員，“大家看第十題，我們之前的題白寫了！”隨着組員的說話聲，我掃了一下第十題，這內容讓小組同學目瞪口呆、大跌眼鏡：本試卷只寫前二道題，其餘題一律不寫。

我揉了揉眼睛，不敢相信眼前的這道題。張老師收走了試卷，教室裏炸開了鍋，不少同學在抱怨着。張老師示意大家安靜，說：“通過這張試卷，我要告訴大家：在寫試卷前，一定要先瀏覽整張卷子，認真審題再下筆。這次的考試成績我會通知家長，希望同學們能吸取教訓。”

張老師的一番話，未免讓一些同學不快。但這張試卷給了大家一個教訓，爲我們敲響警鐘：認真審題再下筆！

一節什麼的課優秀作文 篇47

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，但是教室裏的同學們像是聽不見似的，繼續忙着幹各自的事。

有的同學在收作業，有的在講話，還有的在打打鬧鬧的。突然，同學們的“大魔頭”向教室走來。唐老師氣咻咻地站在門口，他頭上像是在冒着熊熊大火，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，眼睛瞪得大大的，鼻子尖上綴着幾顆豆大的，晶瑩的汗珠，然後嘴也張得老大的，像要把我們一個個不聽話的同學們吃了。那幾位打鬧的同學，先是驚愕地眨了眨眼睛，然後臉上的笑容一下了僵住了，紋絲不動，就像電影中的被“定格”住了。

唐老師氣得臉色通紅，同學們也被嚇得滿臉蒼白。特別是那幾位沒回到座位的同學，臉色鐵青，罰站在門前一動不動的。

教室裏靜得似乎連根針掉下來也能聽見。唐老師冷靜了下來，心平氣和地和我們說：“上課鈴一響，就立馬要回到座位，先將手上的事情放下，再把桌上的東西收拾好，準備這一節課的書本，最後……。”我們都認真地聽老師的話，並認識到了自己的錯誤，並指出自己錯在哪兒。打鬧的同學也深刻地檢討錯誤。值日生吳彤彤也向老師提出：“因爲我個人的原因，起晚了，而造成了我遲到。如果我不遲到的話就……”吳彤彤露出了自責的表情，她眉頭微皺，眼睛裏流露出了自責的目光，鼻子輕輕抽動，低下了頭，緊閉的嘴巴發出一點兒嗚咽的聲音。同學們都上前安慰她。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這可真是一節難忘的課呀！

一節什麼的課優秀作文 篇48

今天，我上了一節夢寐一起的科學實驗課。我懷着激動，迫不急待的心情來到了美麗的實驗室。

這個科學實驗室裏的上方有一個極大的地球的鳥瞰圖。其他的小燈衆星拱月般的環繞着這幅地球鳥瞰圖，十分漂亮。後面牆壁上有一大幅紀錄着數多科學信息的畫，有眼睛發明、機器人資料、魚怎麼睡覺……左邊的牆壁上畫了四幅名人的畫和信息，右邊有兩根柱子上面掛了八幅科學實驗的注意。在右邊有個大房間，裏面是各種實驗品和儀器。教室有八張大圓桌和一面大黑板還有講臺、電視。

開始上課了。老師讓我們組長拿了三個實驗用具。是力度測量器、小車、秤砣。我還多一張砂紙。這些東西到底用來幹什麼呢？我很奇怪。老師首先講了摩擦力是怎麼發出的，和怎麼的測量摩擦力。中間我還回答了一個問題，答對了。我們組很快得到了一個任務，測量小車在運動的摩擦力。我便很開開始試驗起來了，首先先用力度計將它鉤住小車，把他照着老師教給我的方法，向前拉並且記住他的摩擦力的力度是多少後，我便完成了任務。力度計上顯示的是0。2N，我便向老師彙報了成果並且又接到了一個任務。在砂紙上量一下小車的磨擦力和在桌面上量一下小車的摩擦力，將他兩個比較。後來，我又向老師彙報了結果，並總結出了一個結論：物體表面越粗糙，摩擦力越大；物體表面越光滑，摩擦力越小。又經過其他小組彙報得知：摩擦力和物體表面光滑度、物體佔地面積、重量有關。

這節課真有趣，我更真實的懂得了很多科學道理。