一節有趣的語文課記敘文（通用48篇）

相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是在寫作中有着很重要地位的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物爲主，以寫人物的經歷和事物發展變化爲主要內容的一種文體形式。那麼記敘文應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的一節有趣的語文課記敘文，希望對大家有所幫助。

一節有趣的語文課記敘文 篇1

今天上了一節不正常的語文課。當曹老師說要在語文課上吹泡泡的時候，我十分驚喜，因爲一般在語文課上我們是不會吹泡泡的，而是學習課文的呀?

我無意中瞟了一眼許智涵，只見，他張大嘴，瞪大眼，可能是因爲在語文課上吹泡泡而不是學習課文，太不正常了吧!

只見，李婧邇撅起嘴巴，用力一吹，一個個又大又圓的泡泡飛了出來，就像幾個可以在空中飛的透明小皮球。瞧，這些泡泡，有些往上飛，彷彿要和藍天比高;有些往下飛，似乎要和大地聊天。突然，“啪”地一聲，泡泡像炸彈一樣“爆炸”了。

下一個上場的是程雅婷，程雅婷沾足了泡泡液，鼓起腮幫子，用力一吹，泡泡像一串串糖葫蘆一樣飛了出來，不過，這些“糖葫蘆”可不能吃哦。

最後一個出場的是曹老師，怎麼她也來吹泡泡了，只見，曹老師撅起嘴巴，輕輕一吹，“嗶”地一聲，曹老師手中的泡泡器發出了喇叭聲，逗得全班哈哈大笑。

隨後，曹老師帶我們來到操場上吹泡泡，我非常激動，來到樓下，我們迫不及待的拔出吹泡泡用的泡泡棍，開始吹泡泡啦!我撅起嘴巴，用力一吹，咦?怎麼沒有泡泡飛出來呢?泡泡去哪了呀?嘿，快看呀，原來是調皮的風寶寶，把泡泡們都帶走啦!我撅起嘴巴，用力一吹，“嘿，你看!那些是我吹的泡泡!”“哦，可真多啊，不過你來看看我的!”這樣的話，大家都在說，泡泡好美呀，就像水晶球一樣!真漂亮呀!我想吹個大一點的泡泡，所以，我撅起嘴巴，輕輕一吹，那個小泡泡居然越變越大了，到最後，我居然破個人記錄了!耶!

“排隊!”曹老師喊道，唉，真有點依依不捨啊!

一節有趣的語文課記敘文 篇2

“上課時間到了，請迅速回到教室準備上課。”上課鈴聲響了，這節課是有“專業套路30年”之稱的陳老師的課。這位陳老師很有必要介紹一下了。

她戴副眼鏡，體型微胖，非常具有親和力。表面說有一肚子智慧，其實不止於此，陳老師做了30多年的老師，眼睛裏射出“老練”的目光，並且已經從“套路小白”變爲“套路老司機”，果然老師當久了就會如同武林高手一般深不可測。

這節課繼續上一堂課的內容，那麼這節課的主題就是：誰是《豐碑》的主角?也就是這節課，我被陳老師自己覺得最成功的一節套路課給套路哭了。

這節課一開始“專業套路30年”的陳老師便直入主題，同時也埋了個大大的坑。主角爭論賽的候選人是將軍和軍需處長，這時陳老師開始挖坑了，陳老師問：“你們覺得誰是主角啊?”我們一大部分人都選擇了將軍，這時坑已經不是坑了，而是湖。而同學們還毫不知情的聽講，陳老師眼裏“老練”的眼神變得更深了，還跟個沒事人兒一樣講着課。

接着陳老師換了一種方式把湖擴大爲海。陳老師先要我們數將軍的出場次數，發現足足有十次。陳老師再要我們數描寫將軍的段落，又發現有八個自然段。此時我已經跳進海里“游泳”了，其他人亦是如此。

這時“套路老司機”陳老師看着跳進海里“游泳”的人差不多了，便當起了好人。似乎在海邊大喊：苦海無邊，回頭是岸!並對沒有跳進海里“游泳”的人來了一次“唸經”，問選軍需處長的人爲什麼這麼選，唸完了以後，一些人紛紛決定上岸。

這時，在海里“游泳”的人已經不多了，陳老師準備了一盆冷水供我們“自盡”，讓我們在海里“游泳”的人來一次演講。就是這一場演講成功的讓陳老師抓住了機會把冷水潑下來。

演講一開始，選將軍的人紛紛起來發言。但是最後徐子航卻爲我們演繹了什麼叫“身在曹營心在漢”，他站起來理直氣壯的發表自己的意見：“這篇課文的主要人物是將軍，因爲整篇課文是以將軍的視角寫的。”這是一波完全無敵的操作成功補刀，在被陳老師提醒之後，他才發現自己是在無敵的爲自己補刀，於是徐子航只好停止演講。

最後陳老師看時機成熟了，便把那一盆冷水潑下來，我們在海里“游泳”的人懊悔不已，爲什麼不聽陳老師的話?因爲陳老師說了一句：“就是徐子航剛剛說的，這篇課文就是以將軍的視角寫軍需處長的呀!”於是選軍需處長的同學們歡呼着，陳老師看着我們這些“頑固分子”，狠心加了一句：“哦，選軍需處長的人加一分。”然後我就哭了。

這節課我汲取了一個教訓：當一個角色之前一定要看劇本。“不識此坑真面目，只緣身在此坑中”，唉!語文套路深，我要回農村。

一節有趣的語文課記敘文 篇3

每次看見小朋友們在玩遊戲，我就會想起上週星期五的一節語文課。

語文老師來後叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個遊戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業嗎?怎麼是遊戲呢?但我們還是很開心，把東西都收進去了，因爲可以玩一個遊戲了。

我們收完東西后，老師說起了遊戲規則，老師說：“我這裏有一個禮盒，禮盒裏有一張紙條，傳的時候要由“S”開來傳，接到後要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，啊!真香啊!我捨不得將禮盒傳給下一個人。

禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出裏面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和後面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結果表現出兩個人做得都非常好。

禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手裏，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。

第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫着只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。

這節課真好完，真希望再玩一次!

一節有趣的語文課記敘文 篇4

今天早上，第一節語文課的時候，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹颺給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》。

四位小老師都製作了精彩的ppt，有文字有圖片，非常生動。他們分別祥細地介紹了《日月潭的傳說》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的故事和阿里山的傳說。“黃老師”給我們上課時，條理很清晰，聲音很洪亮，我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事裏印象最深的是阿里山的傳說，那裏面，村民拿着弓箭和金刀和兩條惡龍戰鬥的情境深深的吸引了我。接下來，是‘王老師’給我們講生字，‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍，然後，再讓我們拿這個字組詞，我們討論的非常激烈。然後，是‘李老師’爲我們講詞語，雖然‘李老師’有一點害羞，但是，我覺得他講的很好，尤其是講易讀錯的字時，先讓我們讀三遍，然後拿這個詞語造句。我覺得這個方法很好。最後是‘吳老師’給我們講句子，我覺得吳老師講得非常非常好，每一個句子都給我們說了句意，而且聲音洪亮、大方。最後，我們還給出了一些好的建議和鼓勵，這些建議給我們組的備課也有了提升。

在整節課中，樊老師是我們的攝像員，拿着一個黑色的照相機在給我們拍照。

這真是一節有趣的語文課。

一節有趣的語文課記敘文 篇5

提到語文課，我們一慣的會想到“背”“朗誦”“寫作”等令多數人頭痛的詞語。可是，我的另一位老師卻給我上了一節別開生面的語文課。

今年夏天，我去上課外輔導班時，看到了一個小池塘。裏面開滿了飽滿、嬌豔的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的風采。對於千年前楊萬里的癡迷之情更是有了切身之感。

今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風掃落葉”的乾脆、利落之景，雖沒體會到杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什麼叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的悽美之情。

今年冬天的第一場雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹梢、地面全白了，推門一看，一股涼意迎面撲來，再看看地上一片潔白，雖沒有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”之壯觀，卻也有高適的“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時也讓我預感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來臨時的美妙景色。

一池塘的荷花，一校園的楓樹，一場雪，都讓我體會到幾千年前諸位大詩人的感受，這亙古不變的詩意，讓我體會到了語文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過的語文之美。

這也是語文課，是一節十分有趣的語文課。

一節有趣的語文課記敘文 篇6

我敢打賭，你們從來都沒有上過這樣的語文課。

老師竟然要我們閉眼寫字！我寫的是“帥”和“俊”這兩字，簡直和我一模一樣，就差這兩字，寫我頭上了。（這句話不通順，讀不懂）

老師又要讓我們用左手寫出自己的名字，我試了試，太醜了！我還沒寫完，老師又要我們閉眼，用左手寫倒反的字。黃崇銘說：“簡直就是針對我！”我想了想：對呀！因爲他的名字筆畫很多，所以纔是針對他。

當我準備好用左手寫字後。試了試閉眼，用左手寫字，更醜了呀！就是偏旁飛到了天上，而獨體字亂成了幾個字，一個字“亂”。如果把這件事情公佈出來，我們班同學的字可能會被笑死。這件事情又難寫出來，又很醜。就差點把“龍飛鳳舞”寫到旁邊。

這更針對那些名字筆劃多的同學。（包括我自己。）

我們班級是一些同學傷心，一些同學快被自己寫的字笑死了。

我覺得他們心裏想的是：這是我寫的字嗎？太醜了吧。

我又閉起眼睛，用左手寫字，好看了一點點，不過還是非常醜。我看到了，我的字，無話可說，一個成語“醜不拉幾”還不如豬寫的字。

大家緩過來氣了，老師講了一些關於日記的事情，就要大家把自己的體會寫出日記，這時黃崇銘又說了：“我可以在日記最後一段加一句，“這簡直就是針對我呀！”

這是我既開心也傷心的一天。

一節有趣的語文課記敘文 篇7

語文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課，其精髓可是深不見底—探不着啊！

內容還是簡單的，也就是正在學的《赫爾墨斯和雕像者》，臺詞不過一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的是兩個膽大的男孩，令人驚訝的是，誒？開場還沒幾秒，就結束了？厲害了，我的哥。當然我對他們的表演也是有想法的。

首先：

1、表演速度太快，毫無表情

2、動作好僵（好尷尬）

3、總之沒入戲

待分析完缺點後，飛哥發話了：“這組平平無奇，總覺得沒什麼味道，這樣吧，再來一組。”

嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，舉起了雙手，最後功夫不負有心人，我和毛湘婷各成爲了表演者之一！老實說，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場就忘光光，果然是我的做事風格呢，呵呵，還好毛姐姐爲人幽默，不然，後果可想而知啊！中途也是有梗滴——“老闆，那這個多少錢嘞？”隨及答曰：“你猜啊！”這可不，逗笑了全場，真是完全不按常理出牌啊！之後毛姐姐又添了幾句話，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽不懂她在說什麼，直到最後我報了金句：“我不玩了”才停止了這個只有開頭，沒用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺後，又有幾對上去了……

你看我就說這個話劇，其精髓深不見底吧！

一節有趣的語文課記敘文 篇8

今天，我們上了一堂有趣的語文課。

一上課，老師就走上講臺，拿起一支白色粉筆，寫了“巧猜成語“四個大字。同學們興奮極了。有的同學說：“太好了，這個我最拿手了！”有的同學高高舉起手來：“我來！我來！”“這遊戲怎麼玩呢？”老師問。話音剛落，只見老師低下頭，嘆了口氣。“垂頭喪氣。”同學們異口同聲的大叫起來，“我們知道怎麼玩了！”

第一個上臺的是我們的班長許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來：“太簡單了，是左顧右盼！”許欣鈺點點頭。

接下來上臺的是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因爲他不會表演。老師又叫了周彥宏。他上臺後，眉毛一揚一揚的，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個小小的月牙。這會是什麼成語呢？好難呀！這時教室裏鴉雀無聲。同學們有的用手抓着頭髮想；有的趴在桌子上想；有的用手託着下巴思考着。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語。老師見大家實在想不出，就公佈了答案，原來是喜出望外呀！

最後上臺的是個男生，叫壽章濤，他看來老師的紙條後，紅着臉踮起腳，跳起舞來，嘴裏還哼着小曲。同學們有的捂住嘴，偷偷地笑；有的捂着肚子，哈哈大笑；還有的邊拍桌子邊笑。教室裏成了歡樂的海洋。這太明顯了！是翩翩起舞呀！

這真是一堂有趣的語文課！

一節有趣的語文課記敘文 篇9

今天我們上了一堂有趣的語文課。下午的上課鈴剛響，語文老師就走進教室，與以往不同的是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學們都高興極了。講完故事，接着老師又拿出兩個可愛的乒乓球，然後對我們說：“這節課我們要玩個非常好玩的小遊戲。”同學們都興奮了起來。我們認真地聽老師講解遊戲規則：我們分爲兔子隊和烏龜隊。我們需要用手捏住球，再傳向對方，只能捏住，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規。看兩隊誰先將球正確的傳完，誰就勝利了。

第一局比賽開始了。我們烏龜隊開始很順利地傳着乒乓球。突然，有個同學不小心把球拿錯了，因爲她的犯規，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開始了。我在心裏暗暗地想：這一次烏龜隊一定要贏！終於輪到我傳球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個同學手上。我眼疾手快傳球成功了。我心裏特別高興！希望我們隊的其他同學也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊總算沒有犯規。儘管這一局我們贏了，但是，在第三局比賽中兔子隊不甘示弱，兔子隊傳得太快了，像一隻只飛快跑的小兔子，最終兔子隊以二比一取得勝利。

這節語文課真是太有趣了！雖然我們烏龜隊輸了，但是我也覺得特別開心。希望以後還會有更多這樣有趣的語文課。同時我也明白了一個道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會走向成功！

一節有趣的語文課記敘文 篇10

今天，周老師和我們上了一節有趣的“咬餅乾”課。那麼，讓我們來看看，這節神奇的“咬餅乾”課會發生什麼有趣的故事吧！

“咬餅乾”課開始啦！周老師一走進教室，同學們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅乾正好是自己需要的那種，就走過去，向她借了一塊餅乾。

老師拿着餅乾走到講臺上，左看看，右瞧瞧。我看見老師這樣，心裏想：周老師簡直就像一個好奇的嬰兒，正在觀察玩具。之後，只見老師咬了一口餅乾，同學們都尖叫了起來，大聲喊着：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅乾咬了幾口，慢慢的餅乾變成了一個飛鏢的形狀，接着老師又在餅乾中間鑽了一個小洞，就像一隻小毛毛蟲了。就在我想的時候，餅乾裂開了一條縫隙。“哎，搞砸了”周老師猶豫了一會兒，從愁眉苦臉變成了滿面笑容。因爲她說可以把餅乾分給同學們了。大家聽老師這樣說，一瞬間教室裏又熱鬧起來。居然還有同學興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點，千萬不要掉下來哦！

後來，老師把餅乾飛鏢“嗖”的一下丟了出來，幸運之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學手裏。很可惜，我沒有搶到。“哎呀呀”我可真羨慕那些搶到餅乾的同學……

多麼開心的餅乾課啊！雖然我沒有得到搶到餅乾的快樂，但是我已經感受到了餅乾課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅乾課！

一節有趣的語文課記敘文 篇11

語文課上，老師讓我們氫《背篼》這篇課文的第5、6、7自然段中的任何一段改成對話形式表演。大家躍躍欲試，爭着要表演。

請演山裏孩子的徐心怡和演小弟弟的俞承豪注意，《送柿子》馬上就要開演了。三、二、一、開——拍！那孩子放下背篼，剛吁了一口氣，正準備掏出山柿子，突然，跑出來瞭然，跑出來了一個小弟弟，一看那山柿子便饞涎欲滴，情不自禁地大喊：“耶！有紅紅的山柿子吃耶！”話音剛落“停！”這還只演了一個開頭，就被導演給叫停了。原來那城裏的演員不小心說了一句山裏的孩子本不知道的網絡語言：“耶！”看來，只有重拍了。可是，那演員還是屢教不改，惹得觀衆捧腹大笑。唉，真是“江山易改，本性難移”呀！誰叫他是城裏人呢？

《送柿子》演得不怎麼樣，再來看看第二組的《給藥材》吧。

三、二、一、開——拍！只見孩子高興地說：“爺爺，請您明天一早幫我把這捆藥材拿到鎮上去買掉吧，……”他邊說邊把藥材交給爺爺。誰知，他正想向爺爺說明賺來的錢的用途，卻被爺爺打斷了。爺爺一接過藥材就條件反射地說：“好的，謝謝。”話音剛落，又傳來了鬨堂大笑，這次連演員和導演都笑了。可能他習慣了收到東西說：“謝謝”，連誰該謝誰都搞不清了。

唉，城裏的演員要想演好山裏的劇本，真難呀！

一節有趣的語文課記敘文 篇12

在語文老師的一聲令下，我們紛紛紛紛拿出了自己的舊貨和錢。

這是要幹嗎呀？噢，原來是要開個跳蚤市場呀！然後把自己喜歡的買下或賣了賺錢。

雖然是跳蚤市場，卻是鴉雀無聲。老師忍不住了，低聲笑道：“你們到是叫幾聲呀！”說着起了個好頭。“人來瘋”周劉鑫頓時吼了幾句：“大虧本！大跳樓！××牌自動筆原價要20，現在只要10塊錢！”“冬瓜大總統”和“高又瘦”見自己的“鐵哥們”發話了，也相繼發話。不久，跳蚤市場又變成了“跳蚤吼市場”。我見他們都在吼，也試着叫了起來。

叫了半天，別冰人了，就連人影也沒看到。莫非是我賣的東西太不起眼了？終於“美少女”看中的我的一個夾子，用5塊買下。剛要買下，“學神”和“學霸”一起走來。呵，還在競相加價，中間，“學渣”用比她們都高的價錢——10 元買下。

我可以出去買了。我東瞧瞧，西望望，買了一大堆沒用的娃娃。真沒想到，“眼鏡女”買走了這大堆沒用的東西，心情別提有多開心了。我突然想到“人來瘋”的徒弟“人來乖”賣得怎麼樣了。看看，我說不要本子，你非不聽，破產了吧！“林心如”走進我，說：“我這有個夾子，你一定喜歡。‘一看，那不是我的夾子嗎！短短5 秒鐘，我又破產了。

遊戲結束了，但我體驗到花錢容易，賺錢難呀！

一節有趣的語文課記敘文 篇13

這一節是語文課，黃老師拿起一支白色的粉筆，在黑板上畫上了軟軟的捲毛、胖乎乎的臉蛋，接着畫了兩條柳葉一樣的眉毛，然後畫上了一雙充滿靈氣的大眼睛、一個圓溜溜的鼻子，最後畫了兩個尖尖的羊角。畫完後，黃老師問大家：“你們知道這是什麼嗎？”

大家異口同聲地回答：“喜羊羊。”可是這喜羊羊缺了一張嘴巴，沒有嘴巴可不行。

於是畫嘴巴游戲開始了。同學們躍躍欲試，心想：這還不簡單？老師拿出眼罩宣佈遊戲規則：矇住眼睛畫嘴巴。大家愣住了，感覺有難度。嚴明昊同學自告奮勇，第一個上臺。黃老師給他戴上眼罩，他一步一停，伸出左手在空中摸索着前進，終於碰到黑板了，他毫不猶豫地畫了上去。頓時，教室裏發出鬨堂大笑聲。嚴明昊摘下眼罩定睛一瞧，發現自己把嘴巴畫到了喜羊羊的脖子上，自信滿滿的他垂頭喪氣地回到了位置上。

第二個上場的是丁宇航，只見他眯着眼睛瞄準目標，黃老師同樣給他戴上眼罩擋住了視線。丁宇航伸出雙手在空中揮舞慢慢前行，大家屏氣凝神注視着他。丁宇航摸到黑板正準備畫時，同學們突然喊道：“往上一點，往右一點。”在大家的幫助下，丁宇航終於畫對了位置，露出了勝利的微笑。喜羊羊有了月牙似的嘴巴，彷彿在演唱着“大的瓜小的瓜什麼瓜都頂呱呱……”

這次畫嘴巴游戲在我們的歡聲笑語中結束了，多希望每節課都這麼有趣啊。

一節有趣的語文課記敘文 篇14

今天的語文課真是太有趣啦！

時間飛逝，轉眼就到了第七節課。激動人心的時刻到了，各組的選手準備就緒，第一組登臺。

第一個上臺的是孔子組的二號組長周珊。他簡直就是開口脆，讀起來並沒有那種感覺，中途總是卡殼，勉強及格吧。畢竟作爲第一個上臺走，還是有點緊張。不過，下面的評委不安分了，個個都提出了嚴格的要求，我作爲其中一個評委，都被那陣勢嚇得不輕呢！

很快就到了我們荀子組，優先上場的是本組的優秀學員韓雅雯。帶着磁性的聲音，朗誦着古詩詞，聽着倍感舒適。接下來是本組一號組長湯子豪。他有些沙雕，笑嘻嘻的走上臺去，才背了個題目就忘了，場上的氣氛極爲尷尬。我在臺下忍住不笑，隨着笑聲的增加，我實在忍不住笑了起來。

第三位是我，其實我是被逼無奈，只能死馬當活馬醫了。在臺上我那小心臟撲通撲通地跳着，緊張的要死，背完後我說了句：我背完了。這句話還是我即興發揮呢！說完，我飛一樣的跑了下來，坐在座位上，就像什麼也沒發生一樣，可我的心久久不能平靜。接下來是評委點評階段，其中一位點出了我的不足之處，聽到這個消息，我有些失落。回過頭想，也沒什麼大不了的嘛。世界上沒有十全十美的人，就算有，那也不一定是我。畢竟這種人少之又少，簡直是萬里挑一。

這節語文課時間過的真快，不一會兒就下課了，我還沒玩夠呢！

一節有趣的語文課記敘文 篇15

“鈴……”上課了。孫老師微笑地對我們說“同學們，這節課我帶你們去操場上跳大繩！”老師的話音還未落，同學們就歡呼起來。我們馬上站好隊走向操場。

來到操場，我們排成一隊，只見孫老師拿出大繩，和金夢真同學搖了起來。只聽老師說題目：“開始！”同學們就一個接一個地跳了起來。同學們看起來非常輕鬆，歡快的跳着，我們非常高興，大家就像一隻只歡快的小燕子，在空中快樂的飛舞着，歡快的笑聲在操場的上空迴盪着。

當我們正跳得起勁的時候，只聽孫老師說題目：“停！”孫老師從包裏拿出兩個生雞蛋。我看了看雞蛋，心裏想題目：老師拿雞蛋幹什麼？我剛想到一半，只聽孫老師說題目：“同學們，現在拿着雞蛋跳大繩！”我們聽了，心裏非常不解題目：拿着雞蛋可怎麼跳大繩呀！雞蛋那麼脆弱，萬一打碎了可怎麼辦呀！但我們還是拿着雞蛋跳了起來。這回我們跳過去的人就非常少了，因爲大家都在保護雞蛋不被打碎，所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩，歡笑聲沒有了，同學們的輕鬆感也沒有了。

“鈴……”下課鈴響了。我手裏拿着雞蛋心裏想題目：雞蛋呀！還好你沒碎。你真的很脆弱，可世上還有比你更脆弱的事物，我們的心靈、生命、情感都是脆弱的，所以我們要去保護它、珍惜它、愛護它，讓這些脆弱的事物不會被破壞！

我在這一節課裏，收穫了更多的知識，同樣我也很開心，大家都受到了啓發。

一節有趣的語文課記敘文 篇16

昨天我們學習了《黃河化險》這篇文章，儘管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。

第一組是女生，他們雖然只有對話，創新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了的氣魄、膽識和周恩來的沉穩、果斷等特點的表現。

本以爲這樣就結束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊“演員”來演，其中就有我。由我表演主角。我經常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。

上臺之前，我一直思索着怎麼把的氣勢表現出來，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯想着唐國強表演的，學習並模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。

通過這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！

一節有趣的語文課記敘文 篇17

今天早上，語文老師笑容滿面地走進教室，微笑着跟我們說：“今天我們來做遊戲，好嗎？”頓時，同學們歡呼起來，如放出籠子的鳥兒。

接着，老師宣佈遊戲規則：老師手上有三個袋子，裏面分別裝着“誰”“在哪裏”“幹什麼”三組詞語，每人在每個袋子裏抽一張紙條組成一句話，然後大聲念出來。

“激動人心的遊戲時間到了！”老師大聲叫道，“我請同學們上來抽獎了。”真沒想到，老師第一個叫我上去。我的心怦怦跳，會是什麼呢？我大聲念出來：“媽媽在水裏開火車。”同學們大笑起來，有的同學甚至笑得前俯後仰，有的同學笑出了淚花。接着，是我的同桌小明上臺，他抽取了三張紙條，大聲念道：“小貓在教室割稻草。”同學們紛紛議論起來，“小貓不是抓魚嗎？，怎麼改行當農民了？”“教室裏有稻草嗎？”頓時教室裏像一口沸水鍋，議論聲紛紛嚷嚷，停不下來。接着，就是小王上臺了。他抽完念道：“妹妹在海里寫作業。”同學們再次大笑起來，說道：“怎麼可以在海里寫作業呢？”遊戲持續進行着，笑聲如海上的波浪——一浪停止，另一浪又接上來了。

“叮鈴鈴……”下課的鐘聲響了，遊戲也就結束了，老師最後總結：這個遊戲還告訴我們一個道理——句子要搭配得當，不然就會鬧笑話。

我喜歡這節有趣的課，因爲它不僅給我帶來了快樂，還讓我明白了一個句子要搭配得當的道理。

一節有趣的語文課記敘文 篇18

三年級的一堂語文課上，語文老師走了進來，面帶笑容地說：同學們，我們今天來玩一個遊戲吧！大家興奮地說：什麼遊戲？老師在黑板上寫了三個大字畫鼻子。遊戲規則是：分兩組，各派一個人，老師會在黑板上畫一個臉型，每個隊員蒙上眼睛上來畫鼻子，比賽誰畫得好。第一組派了小紅，第二組派了我。

遊戲開始了，小紅把眼睛矇住，走上了講臺，拿起粉筆隨便找了一個地方畫了起來，粉筆剛落下，全班就鬨堂大笑，那聲音震耳欲聾，小紅摘下眼罩一看，原來她自己把鼻子畫到了離臉很遠的地方，小紅也笑了起來，小臉蛋羞得通紅。

第二輪，終於輪到我了。我蒙上眼睛，自信地走向講臺，可還沒有到講臺，我就被絆倒了。大家都笑了起來，我趕緊扶着桌子走向講臺。我拿起粉筆，努力在大腦裏搜索剛剛記住的臉上各個五官的位置，自信地落筆，小心翼翼地畫上了鼻子，我自以爲萬無一失。哪裏知道，我粉筆還沒收，背後就傳來一陣又一陣浪潮似的笑聲，把我心裏的那一點兒自信全笑沒了。我摘下眼罩，看了一眼自己的傑作。我竟然把鼻子畫到了千里之外。這時，身後傳來了我們班的k歌小王子的歌聲，我送你離開，千里之外我的臉忽然間漲紅了。全班同學更是笑個不停，有的捧腹大笑，有的笑得手抱着肚子前俯後仰，還有的笑得飛出了眼淚。老師也笑得停不下來。

有的同學跟着哼起了千里之外，我們的快樂也蔓延到了課堂之外，真希望這樣的課堂能多上一些！

一節有趣的語文課記敘文 篇19

今天上語文課前，謝老師拿了幾條毛巾，令人百思不得其解，難道有什麼用處？上課後，才知道，謝老師要帶我們玩一個遊戲，盲人和瘸子，聽到這個消息，同學們一個個熱血沸騰。

遊戲開始了，兩人一組，兩組在指定位置拿書，再還回去，兩學習小組進行對決。開始進行第一組對決，身爲一個現衆，但也十分激動，往左，不對，再往右！同學們，來回指示着，扮演瘸子的在扮演盲人的前面帶着，競爭十分激烈，雖說扮演殘疾人，但是大家也是一路小跑，爭先恐後，都想贏過對方，身爲一個觀衆，簡直比當一個殘疾人，在上面比賽還熱烈，彷彿臺下的人比臺上的人還緊張。

終於輪到我們這一組了，遺憾的是組中有兩位同學都只想在臺下當觀衆，我和杜明俊只好另選搭檔，杜明俊選了李明博，兩人配合着，還是很有默契的，但是速度沒另一組快，不幸輸了一局。我和我的搭檔郭格想着爲我們組扳回一局，聽到老師的一聲令下，身爲盲人的我在後跟着郭格，郭格手一升，示意我上臺階，一降，示意我下，兩人默契十足，拿書時，聽着郭格的指示和旁邊同學們的附和，並沒花費多長時間，後來，又順利講書放回書架，到了最後最關鍵時刻，我摘下毛巾衝向講臺，卻還是比李佳琪同學晚了一步，心中留有遺憾。

不過，最重要的並不是輸贏，也不是獎勵，而是體會一次殘疾人的不易，更加珍愛自己的生命，以及與同學的合作意識。

一節有趣的語文課記敘文 篇20

今天，由樓給我們上一堂語文課，樓可是全諸暨最優秀的之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。

上課鈴響了，樓老師邁着輕盈的步伐走進了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開大屏幕，屏幕上出現了豐子愷的漫畫：一箇中年男子手牽着一個女孩，小女孩頭上插着一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什麼。有的說：“是天線。”有的說：“是木棍。”有一位說：“是稻草。”老師說：“對，就是稻草。”許多同學不明白：插根稻草幹什麼呢？老師接着說：“以前在豐子愷的有一種習俗，凡是要賣出去的東西，上面就一定要插根稻草，現在這根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣了，現在並不多見，但在以前他的是經常看見的。”

豐子愷一直都希望保持着一顆童心，因爲他曾說：“要是人人都保持着一顆童心，那麼整個世界都天真無邪的，整個世界都太平了。據說，豐子愷最崇拜的人就是他那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛好說是哭。當他通過凳子爬上桌子時，凳子翻倒了，它不起來，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來，他也哭；當看見自己的有腋毛，以爲是黃鼠狼，就嚇哭了、、、、、、。

這節課老師講了許多關於豐子愷的事，不僅輕鬆而且有趣，希望下次還能上這樣的課。

一節有趣的語文課記敘文 篇21

悠悠歲月。，離我們漸行漸遠，而我們卻在時光的境界中循回漸步。擡頭仰望天空，千千思緒令我應接不暇，回望六年的小學生活已到了末端，千般分離，萬般不捨，那也只是生命的回憶，人生的過客。

回首當初，自己上的那一節節課程在我腦海裏徘徊，令我難忘的卻是那一節語文課。

那天語文課上，老師說:“同學們，今天我們玩個小遊戲吧。”大家聽了不約而同的答道:“好。”我聽了更是喜笑顏開，笑得合不攏嘴，心裏暗想:猜字謎呀，誰不會呢？這次我肯定贏。

開始猜了，同學們個個容光煥發，生龍活虎，我更是躍躍欲試。可連猜了幾個，我硬是沒有答上來，我心裏積滿了失落，信心在一點點流失。而那些暫時挫敗的同學反而越戰越勇，信心瞬間增加，根本不被失敗的陰雨所打倒。我默默地看着這一幕，心裏無地自容，因爲並不是我猜不出來，而是我放棄了，沒有竭盡全力，沒有笑對人生。我暗自對自己說:不要害怕，努力去猜吧，一定能猜到的，正所謂“失敗是成功之母”只要我們有持之以恆的決心，任何事情都是小菜一碟。於是，我打起了精神，費了九牛二虎之力終於猜對了一個，而課堂上的氣氛也越來越活躍，這是前所未有的。最後，老師說:“猜字謎是用來增進同學情誼的，並不是讓大家產生矛盾，同學們一定要記住。”我們異口同聲的說:“放心吧，老師，我們是一個大家庭，怎麼會因爲一點小事而鬧矛盾呢？”

這一節語文課令我刻骨銘心，也是我生命中最重要的一節，真是有趣呀!

一節有趣的語文課記敘文 篇22

上語文課了，班主任郭老師手中拿着一個袋子，大步流星地走進了教室。

面對全班同學期待的眼神，郭老師神祕地說：“最近我們學了〈搭石〉這課，今天我們就來體驗一下什麼是緊走搭石慢過橋。”接着老師從袋子裏面拿出一些塑料彩環，讓我們模仿走搭石。

全班都沸騰起來，郭老師讓我們按小分隊分組來進行體驗。最先上來的是第一組，他們把搭石擺成了一列，但是這樣子並不好走，每位同學好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來第三小分隊走搭石更是險象環生，有位同學走到一半時，重心不穩又走得太慢，一不小心，一頭栽倒在“小溪”裏。幸好後面的同學眼疾手快，馬上抓住落水同學的手臂把他救起來。

根據前幾組同學的經歷，臺下的我們在積極地討論如何擺搭石。經過一番商量，我們小隊打算把搭石擺成“之”字形，這樣子一步就可以同時走過兩塊搭石。我最先上去擺搭石，跟在後面的林同學幫忙把剛剛搭的搭石踩穩，這樣子纔不會像第三小組一樣發生落水的現象。我第一個走搭石，由於搭石比較小，我只能踮着腳尖走過去。我一步一步小心地走着，就在這時，我發現河對岸離最後一塊搭石有點遠，怎麼辦呢？沒辦法，我只好用力一跳跳到河對岸。看到我安全地上了岸，後邊的其他同學緊跟隨後。一會兒，我們全組又快又穩地走完搭石。

一節有趣的語文課記敘文 篇23

昨天我們學習了《黃河化險》這篇文章，儘管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。

第一組是女生，他們雖然只有對話，創新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識和周恩來的沉穩、果斷等特點的表現。

本以爲這樣就結束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊“演員”來演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。

上臺之前，我一直思索着怎麼把毛澤東的氣勢表現出來，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯想着唐國強表演的毛澤東，學習並模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。

通過這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！

一節有趣的語文課記敘文 篇24

“叮零零……”上課鈴響了，徐老師笑眯眯地走進教室，手了捧着一大堆東西。她說：“同學們，今天我要給你們上一堂有趣的語文課，”大家聽了很好奇。徐老師問我們紙船放在火上燃燒結果會怎麼樣，我們異口同聲地回答會燒掉。老師神祕地說：“我剛從魔術師那裏學了一個魔術，紙船不會被燒掉。”同學們一聽既激動又興奮，便在下面七嘴八舌地議論開了。老師首先向我們介紹了實驗的儀器：一隻紙船、一盞酒精燈、一個打火機、一杯清水、一個鐵架臺。

實驗開始了，老師熟練地把鐵架臺擺好，在上面放好紙船，又在紙船上倒滿了清水。接着，老師掀開酒精燈的燈帽，把酒精燈移到紙船的.下面，用打火機點燃。這時，老師提醒大家注意觀察紙船有什麼變化。奇蹟出現了，火苗舔着紙船，可是紙船就是沒燒着。過了一會兒，紙船裏冒出了熱氣，老師還特意叫一個同學上臺近距離觀看。熱氣越冒越大，最後紙船裏的水開了，而紙船卻安然無恙。

做完實驗，老師要我們討論實驗告訴我們什麼科學道理。教室裏頓時又熱鬧起來，同學們議論紛紛，踊躍舉手，但都說不出所以然來。最後老師告訴我們：物質燃燒需要一定的溫度。因爲紙船在加熱時紙船裏的水分不斷蒸發，水分蒸發會帶走熱量，除非紙船裏的水燒乾，紙船纔會燃燒。

這真是一堂有趣的語文課，讓我們增長了不少見識。

一節有趣的語文課記敘文 篇25

今天，由樓老師給我們上一堂語文課，樓老師可是全諸暨最優秀的教師之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。

上課鈴響了，樓老師邁着輕盈的步伐走進了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開大屏幕，屏幕上出現了豐子愷的漫畫：一箇中年男子手牽着一個 女孩，小女孩頭上插着一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什麼。有的同學說：“是天線。”有的說：“是木棍。”有一位同學說：“是稻草。”老師說： “對，就是稻草。”許多同學不明白：插根稻草幹什麼呢？老師接着說：“以前在豐子愷的家鄉有一種習俗，凡是要賣出去的東西，上面就一定要插根稻草，現在這 根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣了，現在並不多見，但在以前他的家鄉是經常看見的。”

豐子愷一直都希望保持着一顆童心，因爲他曾說：“要是人人都保持着一顆童心，那麼整個世界都天真無邪的，整個世界都太平了。據說，豐子愷最崇拜的人就是他 那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛好說是哭。當他通過凳子爬上桌子時，凳子翻倒了，它不起來，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來，他也哭；當看見自己的爸爸有 腋毛，以爲是黃鼠狼，就嚇哭了、。

這節課老師講了許多關於豐子愷的事，不僅輕鬆而且有趣，希望下次還能上這樣的課。

一節有趣的語文課記敘文 篇26

這真是一堂有趣的語文課！今天，我們的張老師破天荒，竟然讓我們舉行一場遊戲，而且不在別處，就在教室裏，太好了！老師萬歲！機不可失，時不再來，我們一定要好好的珍惜這個時刻！

這次遊戲比賽是：你畫我猜，我們班的康欽瑞吉選了七位同學，包括她自己，並按照性別分成兩隊。男生隊一馬當先，登上臺，開始準備猜成語。劉沛顏同學真牛，畫了一個人在垂釣，女生隊沒有猜中，我是觀衆，也動腦想了老半天才恍然大悟，啊！原來是姜太公釣魚，願者上鉤。接下來張聖澤同學畫了一個笑臉，裏面還畫了一把刀，張聖澤提示了一下，女生隊猜中了，答案是：笑裏藏刀。接下來畫的圖都被女生隊猜中了，唉！我心想：如果出個難點的就好了，男生隊加油！

女生隊氣勢洶洶的登上了臺，備着給男生隊一個沉重的打擊，這果真是一個重量級的打擊，男生隊只猜中了一個。看到結果，我很惱火，其中最致命的一個是：一片羽毛，有很多小點圍着它，這是什麼呢？男生隊想了好久都沒猜中，女生隊說：“這叫鵝毛大雪呀！隨後哈哈大笑，可我覺得這一點也不好笑。

我唉聲嘆氣地對男生隊們說：”如果出個難點的，還有張聖澤能不能忍住別給女生隊提示呀！我看你們逃不過值日了！”

語文課堂上的遊戲已經結束了，男生隊輸了，可我真想再猜一次，就一次。我決定好好積累，踊躍報名，打敗女生隊！男生隊加油！

一節有趣的語文課記敘文 篇27

聽到這個題目，你不禁會想語文課每天都上，你們的語文課有什麼有趣的呀！沒錯i，我們的語文課十分有趣，不信來瞧瞧吧！

星期三，第一節課是語文課。張老師站在講臺上，說：“我們來一輪搶答賽好不好？”“好！“我們異口同聲的說。比賽開始了，我頓時憂心忡忡，於書天是我們四2班大名鼎鼎的“學霸”，我怎麼可能超過他呢？。這時，張老師出了一道詞語題：“無------無------”“無邊無際，無憂無慮，無拘無束。”我脫口而出。最終爲我們組榮加10分，我頓時有了信心。老師又出了一道五星級的詞語題：“若-----若-----”這下我們倆着急得想熱鍋上的螞蟻一樣不停地團團轉，你看看我，我看看你。突然，我鱗光一閃，說：“若隱若現，若即若離，若明若暗”“回答完全正確。”張老師的話使我信心大增。

有一次，老師出了一道句子題，還能加30分，老師出完題後，我啊左顧右盼，別人還在苦思冥想呢！我積極的舉起手來，我站了起來，清晰而堅定地答完了題，爲我們組加了三十分，同桌對我說：“你太有才了！”我心希瑞狂。

接下來我們又進行了好幾項比賽，如句子，段落，名人名言的比賽。比賽結果各有輸贏，經過我們不懈的努力，我們組贏了五次，被評爲了優秀小組，還獎勵了我們好多的糖果，真是揚眉吐氣啊！

這真是一堂無比有趣的語文課，我愛這樣的語文課，難道你們不喜歡嗎？

一節有趣的語文課記敘文 篇28

“一鳴驚人、震耳欲聾、裝模作樣……”一串串成語從語文課堂裏面傳了出來。咦？他們在玩什麼？哦！原來是在玩“看動作猜成語”的遊戲。

遊戲規則是這樣的：老師先請一個小朋友抽取成語紙條，然後同學們用動作表示出這個成語，讓下面的同學來猜，看誰猜得又快又準。

遊戲開始了，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。老師先叫了小甘甘，他興高采烈、大步流星地走到了前面，抽出了一張卡片，背對着我們，小心翼翼地打開，瞅了一眼，便立刻合上，做起了動作。只見他右手扶着腦袋，搖頭嘆氣。當我還在思考是什麼成語的時候，突然一個聲音冒了出來：“垂頭喪氣。”我朝聲音看過去，原來是小蔡同學。看到小蔡反應如此神速，老師不禁也脫口而出：“Very good！”我也默默地爲他豎起了大拇指。

終於輪到我上場了。我飛速了跑了上去，抽取卡片，偷偷一看，“聞雞起舞”。於是，我一會兒學雞打鳴“喔！喔！喔！”，一會兒左右開弓又打上了“太極拳”。剛開始，同學們都沒反應，突然之間，幾個聲音傳了出來。有的說是“翩翩起舞”，有的說是“奇形怪狀”……正當我失望的時候，只聽“聞雞起舞”。我一看，哦，原來是小楊同學答對了。我對他微笑地點了點頭。

後來，我們還猜了“抓耳撓腮”、“哭笑不得”等成語。

不知不覺中，遊戲結束了。這個遊戲不僅讓我們學會了很多成語，還讓我們體會到了中國漢字的博大精深。以後，我一定要好好學習，做一個對國家有用的人。

一節有趣的語文課記敘文 篇29

這節語文課上的是第七課《金蟬脫殼》。

“叮鈴鈴叮鈴鈴……”上課了，同學們陸陸續續走進了教室，我翻了翻書，心中暗暗一驚：天哪，這麼長的課文！尤其是第四、五段還要背！王老師絕對要讓大家瘋狂地讀書了，這節課肯定非常枯燥、無聊！

三個驚歎號後，我便趕緊提提神，免得上課犯困。正在此時，王老師走了進來，眨眨眼睛神祕地問：“大家知道金蟬脫殼還有什麼意思？”我很是不解，它不就是個題目嘛！可是，有幾個同學說，不，吼道：“是三十六計裏的一個！”王老師稱讚地點點頭，對我們這些一頭問號的同學說：“金蟬脫殼，指在危險中巧妙地脫離。”我恍然大悟：原來如此！

王老師略講了1、2、3自然段，開始講第4、5自然段。大家先自讀了一遍，王老師讓女生讀，男生想象，又讓男生讀，女生想象。可是，我什麼也沒看清，就讀完了。我一臉懊惱，擡頭看看四周的同學，一個個掛着苦瓜臉，似乎都很遺憾。

可王老師卻仍然笑着，大家都疑惑不解，這時，只見王老師點開大屏幕，“哇塞！”同學們異口同聲地喊。原來大屏幕上出現了蟬蟲爬上樹、脫殼、進化的詳細記錄和圖片。我真佩服王老師想得周到……

課結尾時，王老師讓我們試着背背課文，我基本上全記得了，或許閉眼揹我會背得更好，因爲那一張張靈動的圖片烙在我腦海，揮之不去，就如放電影。

下課了，我坐在座位上，回想課堂，真讓我受益匪淺啊。

一節有趣的語文課記敘文 篇30

在我的小學生涯裏，上過無數節課，但有一節課是有趣的、難忘的，至今我還沒有忘記這節課。

上課了，同學們整整齊齊地坐在那等老師來上課。老師來了，但老師卻不講課，而是從東走到西，從西走到東，在講臺上放着一些瓶瓶罐罐，同學們都不知道老師這個葫蘆裏賣的的是什麼藥？突然，老師停止了走動，站在講臺前，說：“今天我要給你們做一個實驗—水中火山。”我感到納悶，水和火是不相容的，怎麼能形成水中火山呢？

老師把大瓶子裏倒滿涼水，又把小瓶子裏倒滿熱水，再滴入幾滴紅墨水。然後又小心翼翼地在小瓶子的瓶口部分系上一根繩子，又小心翼翼地把裝滿熱水的瓶子放入大瓶子裏。就在那時，坐在後排的同學都站起來了，還喊：“老師，我看不到。”我這個位置正好能看到，同學們的眼睛睜得大大的，一刻不敢眨眼，生怕錯過這個實驗。不一會兒，小瓶子裏的水慢慢向上浮，真像真的火上爆發。

實驗結束了，同學們都不知道這是什麼道理。經老師的解釋，我們才知道，原來小瓶子裏的水熱，體積大，密度小，質量小，趨於上升。大瓶子裏的水涼，體積小，密度大，就會下降。補充到熱的液體上升後留下的空間，從而形成了水中的火山。

這節課非常有趣，是我六年的學習生涯中最有趣的一節課，也使我懂的一個道理，那就是要勤動手，勤動腦。

一節有趣的語文課記敘文 篇31

今天，我們上了一節非常有趣的語文課盒子裏有什麼？

老師把我們帶到了高升書屋。待到上課後，老師神祕兮兮地拿出了一個小巧玲瓏的盒子，並且問我們：同學們，你們來猜一猜，這個紅盒子裏到底藏有什麼東西？我聽了老師的問題後，左思右想：這麼小的盒子，應該裝那種小首飾或者小糖果吧！

後來，老師讓我們派一位偵查員上去看盒子裏裏的東西，不說話，做動作，然後讓我們來猜。只見夏汶誠毛遂自薦，手舉得最高，像飢餓的人看見了食物一樣。於是，老師便選了他來當偵查員。他一步一步地走向講臺，在這時，我感到十分好奇，彷彿空氣都凝固了。夏汶城上臺後，老師把手中的盒子在空中晃了幾下，打開了盒子，並刷的一聲從他的面前掠過，之後就以迅雷不及掩耳之勢關上了盒子。我伸長了脖子，像一隻長頸鹿一樣望着夏汶誠，迫不及待地看他做動作。但是，時間已過去了5秒，他還在原地呆若木雞，我心急如焚：怎麼還不做動作呀？又過了一會兒，他才慢吞吞地擺了擺手，又搖了搖頭。咦？這是什麼意思？難道盒子裏沒有東西嗎？

接着，老師開始揭曉謎底：盒子裏到底是什麼？當盒子打開時，我大吃一驚裏面什麼也沒有！不過，我心中的那一塊懸着的大石頭也終於從半空中落回了地上。

我從這件事中體會到了：我們剛生下來時，就猶如這個空盒子，裏面什麼都沒有。但是，我們一定要努力學習，用知識填充這個盒子。

這可真是一節有趣的語文課啊！

一節有趣的語文課記敘文 篇32

今天下午第一節是語文課，鄒老師滿面笑容地走進教室，告訴我們，今天我們來玩句子游戲 。 第一輪是用“誰 幹什麼”。鄒老師請了兩名同學，第一名是曾嘉欣，第二名同學是張逸辰，鄒老師給了他們兩塊小黑板，各寫各的，不能讓別人看見。曾嘉欣是寫的李家霖，張逸辰寫的是跑步，組合起來，這個句子就是李家霖跑步。等我們把句子唸完，大家都笑起來了，我同桌都笑得拍桌子了。後面我們還說了很多很多的句子，也有很多很多的同學都笑起來了。教室裏變得很吵很吵了。

第二輪是用“時間 誰 幹什麼”。鄒老師又請了三位同學，第一名是黃天琛,第二名是陳子軒,第三名是沈子未.鄒老師各給了他們三個人一人一塊小黑板.黃天琛寫了下午3:00,陳子軒寫了高爾基在,沈子未寫了跳高,組合起來,這句話就是下午3:00高爾基在跳高.我們唸完這句話後,也有很多很多的同學笑起來了.這次比賽中,我也去了.

有三個同學,我寫的是跳水.我們這三個同學寫的詞語組合起來,就是早上鬼在跳水.這一次笑的人更多了.後來,其他同學還用了“時間 誰 地方 幹什麼”然後,我們四人小組還討論,我們這組有譚子瑤、陳子軒、沈子未和我。譚子瑤寫的是藍鯨的肚子裏，陳子軒寫的是小花在，沈子未寫的是三更半夜，我寫的是倒垃圾。組合起來，這個句子就是三更半夜小花在藍鯨的肚子裏倒垃圾。這一節課玩得真的好開心！

一節有趣的語文課記敘文 篇33

東昇西落，夕陽漸漸爬上了蔚藍的天空。一個個美妙的音符跳動着，迎來了我們的“自修之旅”！一如既往，與衆不同的只有這……

一瞬間，我們陷入了黑暗之中，無助的喊聲、哭聲迴盪在校園之中。我們沉睡的心被喚醒了，竊竊私語，大吵大鬧，學校沉浸在了喧鬧聲中，最終在老師的管理下，一切恢復了寧靜，無奈之下我們玩起來“手影遊戲”！

黑暗是最好的舞臺，絞盡腦汁後，手影戲開始了——“汪汪汪！”一隻小狗搖着尾巴出來了，四周環顧着，鼻子仔細的嗅着，忽然停了下來，找到了食物，可是半路殺出個程咬金，倆狗互相沖對方怒吼着：“這個是我先找到的，應該是我的。”“哼！這關我什麼事？”大狗瞟了一眼，不在乎的說：“誰先看到的給誰！”倆狗你爭我搶，都不幹示弱，幾個回合下來，兩敗俱傷，奄奄一息的躺在地上。這時，來了一隻小鳥，讓它漁翁得利了，見它搖擺着身體，顯出一副高貴的摸樣，嘲笑它們道：“你們這兩隻骯髒的死狗，別躺在我的地盤上，快給我滾！”小鳥得意的笑着。可沒過多久，一大羣兇狠的狗，撲上去把小鳥團團圍住，小鳥見勢，連滾帶爬的逃走了。

手影戲結束了，教室裏響起來雷鳴般的掌聲，快樂的笑聲淹沒了整間教室。最後的那隻小鳥，我想大概死了吧！像那種驕傲自大的行爲，是永遠也不可能得到別人的讚揚。

一節有趣的語文課記敘文 篇34

今天，我們上了一節有趣的語文課。

開始，程老師神祕的變出一副撲克牌，我們一頭霧水：語文課怎麼還用撲克牌？誰知，他問：“大家猜着這節課我們用撲克牌來做什麼？”同學們議論紛紛，就像電視直播現場。有的說變魔術，有的說講述撲克牌的危害……我說：“是用撲克牌來算二十四。”老師一聽，直誇我思維巧妙。

還真讓我給猜中了，是神算子爭霸賽！剛看完比賽規則，我們迫不及待的抽了四張牌。好難啊！往日這幾個細小的數字今天卻變得那麼龐大，使我頭昏腦脹。終於，我們組的何自澎算了出來。原來只要全部加起來就行了，真是不可思議！

第二輪淘汰賽開始，每組的優勝者都聚在一起，看着四張牌，神情凝重。突然，一個響亮的聲音劃破長空。是曾家偉！聽着他把方法慢慢道出來，我們心服口服。這樣，他成了我們東部的代表。和那邊西部的鄧衛軒展開了一場激動人心的決賽。

程老師抽出四張牌，只見他們立刻沉思起來。鄧衛軒突然叫起來，原來他知道了。我們東部氣的火冒三丈。第二局，我們東西兩部無人做出，只好作罷。最後的一局來臨了，他們都冷靜下來，寧眉思考，我們爲他們捏了一把汗，終於，我們東部的曾家偉勝了，歡笑聲在課室裏久久迴盪……

這真是一節有趣的語文課！

一節有趣的語文課記敘文 篇35

這節語文課，不是學課文；不是訂正作業；不是閱讀；不是……而是老師讓我們PK一下，表演課文《九色鹿》裏的內容。我們已經做好了充分的準備，可惜，我們自以爲是“東方不敗”，哪裏知道天外有天，人外有人啊！差一點點就成功了。本不想告訴你，害怕我們這個大組會出醜。我想了一想，過去就過去了，還是實話實說吧！

這一天，天氣晴朗，陽光、綠樹、朗朗的讀書聲把學校打扮得生機勃勃。下午，比賽開始了，先上場的是我們。只見調達大喊：“救命啊！救命！”還做出向下沉的姿勢，九色鹿把他救上岸來，並讓他回去，只要不說出自己的藏身之處就行。一天，王妃做了一個夢，並讓國王張貼皇榜，調達知道後，就進宮告密。我——大將軍，帶領十萬兵馬去追捕九色鹿。九色鹿知道後，就斥責我們：“爲什麼要和調達來殘害無辜？不怕天下人笑話？”我們“慚愧”地低下了頭。刀槍劍斧——尺子，又換了新的目標——調達，我忍不住笑哈哈地說：“小子們！先打調達100個鞭子再說！”可憐的調達，又是抱頭又是護身子，嘴裏還嘮叨：“別打了，別打了！”最後全都嘻嘻哈哈地下場。

第二大組開始了，他們沒有笑，表演很投入，而且動作都很好……

最後老師來評了，第二大組得了“優秀獎”，我們只得了“紀律獎”。

在這次大比拼中，我學會了許多。只要我們團結，就算失敗也是值得的。

一節有趣的語文課記敘文 篇36

智力競賽馬上就要來臨，大家的心都怦怦直跳，而袁老師的一堂課卻喚醒了同學們學習的激情。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們紛紛坐到座位上，袁老師邁着輕快的步伐走進了教室，教室裏立刻安靜下來，大家的目光都聚集到了老師身上。

袁老師在黑板上畫了一條直線，然後又在直線上畫了一個半圓。同學們都不明白老師葫蘆裏賣的什麼藥，有的抓耳撓腮，有的趴在桌子上思考，有的直撓頭……老師見我們這副百思不解的模樣，便開了口：“大家看一看，這個圖形象個什麼東西？”有了目標，大家便左思右想起來。

楊曉斐眼疾手快，剛想到個答案，就舉起了小手：“我看，沒什麼稀奇，那不過是一條直線和一個半圓。”我見狀馬上舉手反駁：“什麼半圓直線，明明是一個早晨的太陽。”同學們顯然有些不服，都展開了奇思妙想，有的說是落山的太陽，有的說是平靜水面上架了座橋，而有的則說是大山下的公路……大家議論紛紛，老師欣然一笑：“其實有些事情並沒有確切的答案，在我們生活學習中有很多類似的問題，它就要求我們能從不同的角度去分析，理解然後通過自己的努力，最終到達目標。在智力競賽中你們也要這樣，用自己豐富的想象去解答每一道題。”同學們異口同聲的說：“好！”

我們再也不對智力競賽充滿恐懼了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學習的興趣，推開了想象的大門。

多麼有趣的一堂課啊！

一節有趣的語文課記敘文 篇37

張老師上週告訴我們說：“下週一我們在語文課上做遊戲。”同學們不約而同地歡呼起來。終於等到這天了，只見張老師手裏拿着一些小紙條笑眯眯地走進教室，很多同學奇怪了，問張老師：“張老師，我們今天到底做什麼遊戲呀？您怎麼就拿了這些紙條啊？”張老師回答說：“不告訴你們，這是一個神祕的遊戲。”我心裏想：到底是什麼遊戲啊？這麼神祕！

張老師把我們分成三組，並選出組長。張老師給我們每個人發了一張紙條，然後告訴第一組同學在紙條上寫“誰”。第二組的同學寫“在什麼地方”。第三組的同學寫“幹什麼”。並告訴我們要寫得離奇一些。真不知張老師的葫蘆裏買的什麼藥，不過，我們還是認真地按要求寫起來。

等同學們寫好後，張老師把紙條收起來，把紙條交給各組組長，讓組長從三堆紙條中隨便抽出三張，按“誰在什麼地方幹什麼。”的語序讀出來。當組長讀道：“楊欣在馬桶裏化妝時。”同學們不約而同地哈哈大笑起來。另一個組長讀道：“卡大星在火球上迎接客人。”同學們又大笑起來，有的同學笑得眼淚都流了出來，連最穩重的張老師也在哈哈大笑……這個遊戲在同學們的笑聲中結束了，張老師才告訴我們這個遊戲的名字叫“語言錯位”。

同學們，以後寫作文時，語言千萬不要發生錯位噢，否則會鬧笑話的！

一節有趣的語文課記敘文 篇38

我一直教高年級，從來沒想過要教低年級，自己也害怕教低年級。今年分我教一年級，開始我真的很不適應，但是幾天下來覺得一年級的小朋友真的很有趣。

昨天我教他們認識幾個簡單的漢字，教到“目”這個字時，我指着圖問他們：“這是什麼？”學生一起說“眼睛”，我說：“眼睛又叫‘目’。眼睛有什麼作用啊？”學生爭着回答“眼睛用來看書的”“看黑板的。”我說：“上課時眼睛還要看老師，用心聽老師講課。現在你們就看着老師的眼睛，看看你們能發現什麼？”其實我發現有幾個學生開小差了。學生看了會，一個學生舉手說：“老師，我發現你的眼睛一個大，一個小。”另一個立即說：“老師，你眼睛珠子是黑的。”又有一個說：“老師，你眼睛珠子也是一個大一個小。”

哈哈，真是童言無忌，看了這麼多年，我怎麼就沒發現我的眼珠也是一個大一個小的呢。一個叫黃古傑的男孩說：“老師，我發現你的眼睛特別大。”聰明的楊忠立刻把手舉得高高的：“老師，我也有話要說。”我示意他說，他迫不及待地說：”老師，我知道了大人就是大眼睛，小孩就是小眼睛。”很多學生連忙說“對，對。”真是太有意思了。這時一個秀氣的女孩站起來說：“我知道眼睛有單眼皮和雙眼皮。”......真是讓我想不到啊，他們真是太可愛了。

一節有趣的語文課記敘文 篇39

“鈴……”上課了。孫老師微笑地對我們說“同學們，這節課我帶你們去操場上跳大繩！”老師的話音還未落，同學們就歡呼起來。我們馬上站好隊走向操場。

來到操場，我們排成一隊，只見孫老師拿出大繩，和金夢真同學搖了起來。只聽老師說：“開始！”同學們就一個接一個地跳了起來。同學們看起來非常輕鬆，歡快的跳着，我們非常高興，大家就像一隻只歡快的小燕子，在空中快樂的飛舞着，歡快的笑聲在操場的上空迴盪着。

當我們正跳得起勁的時候，只聽孫老師說：“停！”孫老師從包裏拿出兩個生雞蛋。我看了看雞蛋，心裏想：老師拿雞蛋幹什麼？我剛想到一半，只聽孫老師說：“同學們，現在拿着雞蛋跳大繩！”我們聽了，心裏非常不解：拿着雞蛋可怎麼跳大繩呀！雞蛋那麼脆弱，萬一打碎了可怎麼辦呀！但我們還是拿着雞蛋跳了起來。這回我們跳過去的人就非常少了，因爲大家都在保護雞蛋不被打碎，所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩，歡笑聲沒有了，同學們的輕鬆感也沒有了。

“鈴……”下課鈴響了。我手裏拿着雞蛋心裏想：雞蛋呀！還好你沒碎。你真的很脆弱，可世上還有比你更脆弱的事物，我們的心靈、生命、情感都是脆弱的，所以我們要去保護它、珍惜它、愛護它，讓這些脆弱的事物不會被破壞！

這節課我不僅得到了快樂，還得到了啓發。

一節有趣的語文課記敘文 篇40

初中的生活雖有些無味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認識了初中，認識它的新面容。初中，其實很美。

一堂語文課，老師讓我們表演舞臺劇——《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悅，可以欣賞到課文裏的內容，比每天“死記硬背”效果會更好。我看過他們的彩排，對這次表演更加期待。一個迂腐的東郭先生，一匹狼，兩隻動物，一位道骨仙風的老人會演繹出怎樣的故事，又會讓我們明白怎樣的道理呢？

第一組登場了，着實嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學們生動地演出了狼的殘忍與東郭先生的善良，同學們修改了臺詞，使語言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來表演，每一組都各具特色，我們看到了會“走”的杏樹；聽到了老牛憨厚的叫聲；一隻長着角的牛；跳舞似的東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點評，那時像是在看一位著名演員的小品，忘了是在學校的教室裏，把自己置身在大禮堂的觀衆席裏，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學課文，眼前的演員是自己的同學，心情該有多激動啊！最後一組的表演更令我高興，竟真有一口麻袋把“狼”套了進去，一頭聽話的“驢”也在旁邊不停地叫着，烘托氣氛，在不停的笑聲中結束了這場難忘的舞臺劇。

在同學們激情的表演中我也領悟到了：不要對惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會變成迂腐。

一節有趣的語文課記敘文 篇41

世界上，有趣的事情有很多，如老鷹捉小雞、彈電子琴、唱歌等等。可是，令我感覺最有趣的還是上語文課。

上語文課真的是太有趣了。有趣，就有趣在我們的語文李老師口中經常會蹦出一些幽默搞笑的詞語和句子，令人不由自主地笑起來。不過，雖然這些語句幽默，可是這也是有學問的，會令人“會心地”一笑。

上次，王璐寫了一篇作文，題目叫《我喜歡切菜》，當李老師讀到“切菜”兩個時，她那雙水靈靈的大眼睛一眨，在黑板上又寫了“歇菜”兩個字。我感到很奇怪，心想：“這是什麼意思呢？”這時，李老師把頭轉了回來，神祕地說：“誰要是看不懂這個網絡術語，誰就會‘呆若木雞’。”話音剛落，鄭亮就張大嘴巴“哈哈”地傻笑起來。李老師說：“大家看，見過傻的人，沒見過這麼傻的人，露出兩顆大‘鮑’牙。”一邊說，一邊還用手做着比劃。我們全班都笑了起來。姚浩寨嬉皮笑臉卻又裝作一本正經地說：“李老師，我們都中了笑彈，快笑死了！”李老師見狀，忙說：“別死啊，好好活啊。”大家笑得更厲害了，好一會兒纔回過神來，止住了笑。

“哈哈哈……”，每節語文課我們幾乎都要笑幾次，每節語文課我們幾乎都在歡笑聲中度過。我們的語文課多麼快樂！我爲我可以在這樣的快樂中度過每一節語文課感到自豪！

一節有趣的語文課記敘文 篇42

今天的語文課是用互聯網查閱關於奇妙的、有趣的、可愛植物或動物的一堂課，這一次我沒有向上一次那樣失去向同學們講述的機會。

我在網上查閱了大量的資料，準備了一些奇妙而有趣植物的圖片和關於它們的介紹，最後我決定爲大家講述神奇的跳舞草。

這種神奇的跳舞草，1990年曾被當地人帶到北京圓明園的民俗百樂藝術節上與遊人見面，讓北京人大開了眼界。這種草生長在我國的雲南省，當音樂聲響起時，它的葉子就會隨着音樂旋律的高低快慢而上下跳動，音樂的節奏越快，它跳動就越快，音樂的節奏一慢，它也隨之慢下來，音樂停止時，它也就停止了舞姿。這種被命名爲“跳舞草”的植物，在世界上也屬於非常稀有的植物。

同學們非常認真的聽我爲大家講述着，後來我又爲大家講了奇妙的動物——共棲的動物。

同學們都知道在動物界裏很多動物都是和同類生活在一起，可是大家知道嗎，有些動物在晚上卻和不是自己是同類的一起休息。

夜幕降臨，野山羊在離火雞不遠的地方休息，火雞爲野山羊充當着警衛員的角色。冬天大雪封山沒有糧食的時候，野山羊用蹄子刨開埋在雪地裏的草吃，火雞也趁此時與野山羊一同進餐。

這就是我們的大自然，一個神祕而有趣的自然界，我相信大自然中還有很多我們不知道的事情等待着我們去探究。我今天爲同學們講的植物和動物的故事是不是很有意思呢？

一節有趣的語文課記敘文 篇43

今天，我們上了一堂很有趣的語文課。

陶老師拿着一袋棒棒糖，高高興興地走進教室，就從袋子裏拿出了一顆棒棒糖，我認爲陶老師是要把棒棒糖發給我們呢！結果，陶老師指着棒棒糖對我們說：“你們看，棒棒糖，像什麼呢？”有人說：“棒棒糖的糖紙向發光的鑽石。”還有人說：“棒棒糖的糖紙就像糖葫蘆醮的糖。”也有人說：“棒棒糖的糖紙就像閃閃發光的珍珠，十分耀眼，眼睛都已經睜不開了。”陶老師聞了聞棒棒糖，很香，我也想把棒棒糖從陶老師的手裏搶過來了，陶老師給許多人聞了一下棒棒糖，過了一會兒，陶老師就說：“你們聞了棒棒糖，向說什麼呢？”

有人說：“很想吃。”還有人說：“很想搶過來吃一口。”也有人說：“陶老師，你就給我們棒棒糖，吃一口吧。”

陶老師又把棒棒糖擺得整整齊齊的之後就說：“你們看着棒棒糖，它像什麼呢？”“棒棒糖像一簇簇花朵”“像一束束鑽石花”“像彩燈”“像一束束花朵，在比誰更好看。”

當陶老師把糖紙撕開的時候，一下子就吃進了口中，我們大家十分憤怒，我們的心都石化了，陶老師又說：“當陶老師把棒棒糖塞進口中的時候，你們在想什麼呢？”

“我十分難過”“我憤怒、恨、討厭”，“我的心都石化了”。陶老師就說：“那你們想不想吃呢？”大家齊聲說：“想吃”陶老師把棒棒糖給搞混亂給我們每個人發了一個棒棒糖。

今天真是一堂有趣的課呀！

一節有趣的語文課記敘文 篇44

星期五上午第一節語文課，盧老師竟讓我們玩木頭人遊戲，同學們樂翻了天。

首先，老師讓我們同桌間面對面站着，做一個惹笑對方的動作。我們大顯身手：有的扭扭屁股，有的擺出超人的造型，有的翻眼睛，有的像兇猛的獅子……

接着盧老師請付康扮演木頭人，陳俞安當逗笑者。全班同學把目光一起投向講臺，只見付康一搖一晃地走上講臺，腳在地上挪動，手一前一後地擺着，像個機器人，嘴裏還不停地發出“吱吱“的聲音。突然他跳了個芭蕾舞，把圓溜溜的眼睛一輪，紅通通的舌頭伸到嘴外，就一動不動了，像一下子斷了電一樣。這時，陳俞安躡手躡腳地走到他背後，想嚇他一跳，可付康一點反映也沒有，陳俞安只好蹦出來，扭了一下屁股，又擺出超人的姿勢。付康依然無動於衷，陳俞安見一計不成，就翹了翹屁股，付康甜甜地笑了。

最後，老師請黎梓安扮木頭人，盧冠翔當逗笑者。黎梓安邊轉圈邊跳舞走上講臺，擺出一副很帥的造型就定住了，像一尊塑像，又像被孫悟空施了魔法。盧冠翔一連做了兩三個怪相，黎梓安眼皮都沒眨一下。這時，黃湘粵大聲喊道：“老師，我可以！”老師把黃湘粵拉上講臺，他圍着黎梓安跳舞，可一點用也沒有，他又把眼皮使勁往下一扒，露出血紅的眼肉，黎梓安情不自禁地笑了。

接着我們同桌也對演了，可我們都把對方給惹笑啦！

下課了，鈴聲無情地結束了我們快樂的遊戲!

一節有趣的語文課記敘文 篇45

這天的課堂，老師把講臺讓給了我們，讓我們“改頭換面”，變成各種各樣的卡通形象和自創的人物，然後到講臺上去介紹自己的形象。有來自日本的“多啦A夢”，有來自美國的“TOM”，也有日本的“雷丘”，還有東道主“懶羊羊”、“美羊羊”，還有永不放棄的“灰太狼”。

我做的是“雲鬼”，他是傳說中的撒旦之子，是邪惡的靈魂，被撒旦命名爲“假天堂”，被差遣至耶路撒冷的聖殿作一名間諜，暗殺並冒充了一個所多瑪的平民，沒想到第二日就毀於硫磺與火。那個面具的做工雖然粗糙，但我還是很喜歡它。

每個面具都帶着微笑，就是我的那個愁眉不展，反而張開血盆大口狂吼。

周昉做的湯姆擁有着一身藍毛，和一對水汪汪的大眼睛。懶羊羊的青草蛋糕跟真的一樣，令人眼饞、口饞、心饞，三饞到齊。快看他那一身蓬鬆的白毛和一張肉色的幼稚的臉和呆滯的目光，一眼望去，真想讓人笑！還有帶黃帽的長利牙的灰太狼，是薛禮懷做的。沒想到就是這種狡猾的動物也有讓人喜歡的一面。許桐的麥兜也出現了，它圓溜溜的小腦袋上頂着半隻西瓜皮，大大的豬鼻子似乎在“哼哼”地響着，嘴中還唸唸有詞。

大家制作的卡通人物都很有趣，也都費盡心血，快樂永存！這可真是節有趣的語文課啊！

一節有趣的語文課記敘文 篇46

上週星期四，我們有一節語文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開心。

那天，我們學習《核舟記》這篇文言文，因爲這文言文的篇幅很長，裏面的方位詞語又多，所以很難理解它的內容。於是劉老師就在我們班上挑了三個體型不同的男同學，分別來扮演《核舟記》裏的蘇東坡，魯直和佛印，然後又請了一位女同學來讀課文，三位男同學來演，一幕小型的課本劇就開始了。

我們的老師當“導演”還真當得有模有樣的，女同學念一句，老師就讓他們換個姿勢，有一句是說：“東坡右手執卷端，左手扶魯直背。”然後老師就讓扮演東坡的那個同學把手放在扮演魯直的那個同學的背上，那位同學笨拙的動作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學們起先是在座位上看，覺得不過癮，又幹脆站起來看，後來，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學們中不時的爆發出歡樂的笑聲。

還有一個情節是令我最記憶猶新的，女同學唸到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也”時，見四下沒有“佛珠”，劉老師機靈一動，乾脆把一同學的舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的同學的左臂上。這時同學們笑得前合後仰。

在這次語文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長的文言文，使我們在背書時，能很快產生聯想，從而使我們記憶得更準確，更迅速。

我真的希望這樣的課能再多一些。

一節有趣的語文課記敘文 篇47

今天的一節語文課，同學們都沉浸在歡樂之中，讓人感到回味無窮。那動人的一幕幕，時時在我眼前閃現。

課上，同學們十分踊躍，都編了許多字謎，來給大家猜。我打頭陣：“一隻狗，張大口，打個哈欠摔跟斗，又張口，眼淚流，主人心痛抱着走。”大家不用猜就知道，便異口同聲地說“哭”。楊藝緊接着加大了難度：“有目才能看，有火才能亮，有金才能敲，有口才能咬”。是哪些字呢？同學們都在絞盡腦汁，王石“呼”地站起來說：“是盯、燈、釘、叮。”精彩的答案引來一片讚歎。不知何時從角落裏冒出一句：“三人齊心疊羅漢，團結起來力無邊”。是“衆”。同學們的回答爭先恐後，教室裏一片沸騰。

可這猜字謎還不算有趣，最有趣的要數接下來的一個環節了。

老師突然說：“接下來，我們來用同學的名字編字謎，好嗎？”

一石又激起了千層漣漪。

陸天立自告奮勇地舉起了第一隻手。“陸天立。”“家中蚊子多又多。”大家一起喊出了我的名字——張佳雯。接着一隻隻手都舉了起來。我的同桌樊曉波也給大家猜了一個：“家丁前面一條魚。”大家異口同聲的說出了“俞丁”這個名字。“一碗珍珠。”田良也不甘示弱地說道。大家拖着長調回答道“易珠。”教室裏洋溢着歡樂的氣氛。

怎麼樣，我們班這節語文課讓你們羨慕吧？

一節有趣的語文課記敘文 篇48

我們的語文老師向來都是嚴肅正經的，而在今天的這一節課中她卻逗得大家哈哈大笑。就算今夜想起，也依舊會微微一笑。

“叮叮叮”，上課的鈴聲響起了，同學們也陸陸續續從教室的門口來到了自己的座位上。這時我們的語文老師一臉欣喜的走進教室，手裏拿着一張白紙，迫不及待的說着：“同學們，今天我們重新選一次班幹部吧！”我們聽到這個提議，不由得拍手叫好。

語文老師看到我們興奮的眼神，不由得高興起來。：“首先我們要選出一國之主——‘皇帝’，誰想要當‘皇帝’呢？”“皇帝”？這是什麼奇怪的稱呼啊？人們都暗自納悶，但是有些聰明的同學便舉起了手來，我們望着他們想看看“皇帝”究竟是個什麼。“我覺得我適合當皇帝，因爲我領導能力很好，一定能把整個班級管理下來！”聽了這一番話，我們終於明白“皇帝”是什麼了，原來是班長啊！我們微微一笑，明白了老師的意思便紛紛的舉起手來毛遂自薦。

而接下來，更有些奇奇怪怪的稱呼，有的是收作業的“大臣”，有的是掃地的“僧人”，還有些爲老師跑腿的“使臣”……漸漸的，我們的班級便變成了春秋的一座小城，多麼有意思啊！

轉眼間，下課的鈴聲變敲響了，而我們還沉浸在“古代”，流連忘返……

我敬愛的語文老師，你是多麼嚴肅，多麼和藹……