課上的爭論作文（精選26篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的課上的爭論作文，希望能夠幫助到大家。

課上的爭論作文 1

深夜，一間小學教室裏傳出幾聲咳嗽——

“咳，咳！”原來是一個放在講桌上的石膏球體在咳嗽，“大家聽好了，從現在起我就是你們的頭頭……”

“爲什麼？”發問的是長方體兩兄弟。

“別打斷我說話！經過這幾天的觀察，我發現我完全可以當你們的頭兒！”球體傲慢地瞥了一眼它們。

“可……可是，你纔來三天就能當我們的頭兒嗎？”圓柱體怯生生地問。

“孩子，別那麼傲慢，不過是一些教具，還用得着選出頭兒嗎？”一支很舊的鉛筆勸告球體。

球體不理鉛筆，回答圓柱體：“哼哼，你們的本事是那麼的小！以前待在商店裏的日子，我都學會了討價還價！還有，這幾天語文課上教的.古詩你們會背嗎？”

其他幾個幾何體沉默了，說實話，它們真不知道一個教具幹嘛要懂那麼多。

“嘿，你們會的東西可真少，其實不看這個，我也能當你們的頭兒！看看長方體，幹嘛要這麼有棱有角，可以豎着很高，就愛炫耀，哪像我這樣謙虛。嘖嘖！還有圓柱，你既不方也不圓，血統不純正，一定是個雜交的吶！哪像我這樣，還能全方位滾動！”球體越說越激動，竟開始滾來滾去，“咚”地一聲，摔成了幾瓣。

“哎！”老鉛筆終於又開口了，“它什麼都會，什麼都懂，就是不會不懂‘沉穩’！”

課上的爭論作文 2

星期三的一個早晨，老師走進教室，原來炸開鍋的教室馬上安靜下來。老師說：“同學們，今天我們上的課是《秋天的顏色》。現在我們來說一說秋天是什麼顏色。”

吳琪把手舉得高高的，說：“秋天是紅色的，因爲我看見果園裏的柿子紅彤彤的，所以秋天是紅色的。”坤彬神氣地說：“不對，不對，秋天是黃的，因爲我看見黃色的樹葉落下來，像一隻只翩翩起舞的蝴蝶。”陳浩馬上站起來反駁：“秋天應該是綠色，因爲松柏像解放軍戰士一樣，穿着綠色的衣裳挺着身子。”張雯高興地說：“秋天是金黃色的，因爲我看見金色的田野像金色的海洋。”……看着同學爭得面紅耳赤，我興奮地說：“秋天應該是五彩繽紛的.，因爲公園綻放的菊花紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。”老師聽了，投來了讚許的目光，微笑着說：“吳鴻宇同學說的真棒，秋天就是五彩繽紛的，我們用掌聲鼓勵他一下。”我聽了，心裏高興極了。

秋天就像小朋友的蠟筆，是五彩繽紛的……叮呤呤！叮呤呤……這節課隨着響亮的鈴聲結束了，我們卻還在回味着美麗的秋天。我喜歡秋天，因爲秋天帶給小朋友的是一支歡樂的歌，帶給農民伯伯的是一首豐收的歌。

課上的爭論作文 3

表演會真是精彩無處不在，瞧！又發生在了我們班。

丁佳浩首先登場了，拿了把掃把當吉他，一邊彈，一邊唱：“我是……我是個菠菜……”雖然他五音不全，但是唱出了自己的風格。 下一位是我們的“重量”級巨星——孔維亮，他用蠟筆小新的語氣說：“媽媽，我要看……”頓時，教室裏沸騰起來了。

在吵鬧的聲音中王培齊在大家的視線中出現了。霎時間教室裏變的鴉雀無聲，王培齊便唱起了《還珠格格》的`主題歌，王培齊那沙啞的聲音，使我們不約而同的笑了起來。

“非洲人”——黃炯走了上來，黃炯用他唱着：“我到閻王殿……拋眉眼……又到……”一瞬間教室裏的人不約而同的小了起來。 下一位是我們班的婁成炯，他說：“我爲大家表演三個表情”有人說：“用皇太后說話”他便說：“哀家今天……”後來黃炯有說……

陳佳珂和她的搭檔一同上了臺唱了《快樂新天地》的片尾曲。那聲音是多麼美妙，多麼令人陶醉啊……

我們的表演會在歡聲中度過了。

課上的爭論作文 4

在星期六的作文班上，我們舉行了一次關於“運動會上誰最累”的辯論活動。正方是運動員最累，反方是啦啦隊最累。然後，我們選好要去哪一方，辯論會就開始了。

我在反方，並且是5辯。首先是對方1辯的婁成炯VS王少卿。婁成炯他用洪亮的聲音，不緊不慢的說出自己正方的`意見，而我方王少卿卻用嘶啞的聲音馬上爲我方申辯起來，並獲得了我方熱烈的掌聲。二辯丁晶珂VS沈迪威。先是丁晶珂胸有成竹地一邊看稿紙，一邊辯論起來。我方的沈迪威也毫不示弱，馬上流利地辯論起來。三辯李佶男VS王煒。那可是碰上了二位說話專家。但是在過程中，李佶男他佔了上鋒，他快言快語地說出了自方的意見。雖然王煒也說出了自方的觀點，可他只說了兩三句話，真丟臉。四辯陳佳柯VS馬召南。作爲雙方唯一的女生，也不爲自方丟臉，個個說出了自方的觀點，並且贏得了大家的熱烈掌聲和茅老師的高分。五辯黃炯VS陳彬。但是我比王煒好不了多少。雖然多說了幾句話和多方面事例，但是老是有點吞吞吐吐口齒不清。而和黃炯一樣只得到老師打的3分。

接下來就是自由辯論。先是正方的3辯李佶男站了起來：“我方認爲，運動員是最累的。因爲我們運動員要天天不斷的練習才得出好成績，而啦啦隊只需要在店裏買一面旗，再貼上幾個字就行了，可是我們的成績卻是靠自己慢慢練習出來的呀！

”說完就坐下了。接着是我方2辯沈迪威接上來說：“我方認爲啦啦隊員最累。就像摧遂員和哨兵一樣，摧遂員一直鼓舞着哨兵向前衝。而且對方辯友說了，我們只要買一面旗和貼上幾個字就行了。對，確實是這樣，可是這小小的幾個字，卻讓我們熬到了晚上12點，你說這難道不算辛苦，不算累？”

……

“叮呤呤”，下課鈴響了，雖然只有短短的40分鐘，但也算是一次辯論會。

課上的爭論作文 5

“應該是這樣的……”“不，不是，是這樣的……”

聽！亂哄哄的聲音就是從我們班傳來的，此時，我們正在開展一個“我們的生活中是否需要善意的謊言”的辯論會。

正方代表首先發言：“我們的生活中確實需要善意的謊言，因爲善意的謊言能夠減少對別人心靈的創傷。”

反方成員爭先恐後地進行反駁了，“雖然你能讓他（她）一時開心，但是不能保留這永遠的祕密，當那些被你用善意謊言欺騙過，卻又知道真相的人，此時心裏該有多麼傷心啊！”

又有同學發言了：“《別餓壞了那匹馬》是我們剛學過的課文，大家一定都印象很深，那位書店的老闆爲了讓‘我’能夠心安理得的讀書，撒了一個善意的'謊言，結果‘我’不是更加喜愛看書了，還用好的心態去面對一切？”

“話也不能這麼說。”反方辯論：“你講述的只是其中一個實例，而事實並非都是如此。”

隨着越來越激烈的爭論，我這個時而發言又專注傾聽的主持人一會兒覺得正方對，一會兒覺的反方對，終覺得雙方都有道理，於是我也有了一些發現，善意的謊言是生活中不可缺少的，但是不能事事都用謊言去解決所有事情，所以我們要好好把握住這個度，不管有沒有用善意的謊言，只要是在幫助別人，出發點就要做有意義的事，總之！不能用謊言去欺騙人家，做我們所不應該做的事……

事情雖然過去了很久，我仍然會時不時想起那次班隊課，善意謊言辯論中正方和反方的爭鋒相對，活動中的快樂時光，善意謊言所蘊含的道理……

課上的爭論作文 6

夜幕降臨，皎潔的月光撒進了靜悄悄的書桌上，書桌上不起眼的文具盒與練習本無聲無息地躺着……豔麗一身輕鬆地躺在軟綿綿的小牀上，眼睛不禁打起了架，她不知不覺地進入了夢鄉……正沉浸在甜美的夢鄉里的豔麗，被嘈雜的爭論聲吵醒。“誰在吵架，”豔麗揉揉雙眼，“還讓不讓人睡覺啦？”豔麗左聽右聽，終於找到了書聲音的源頭——書桌。果然，從書桌上傳出來一陣陣熱鬧的爭論聲，像菜市場一樣。

原來，今天豔麗考了一百分，幫助她學習的文具們互相爭起自己的功勞來了。

鉛筆驕傲自滿地說：“豔麗處處寫字都要用到我，沒我，豔麗就寫不了字！你們這些無用之徒，就別與我爭了！”

削筆刀把頭一擡，毫不示弱地說：“哼，那有什麼了不起，沒了我，你寫的字好看得了嗎？自不量力的傢伙！”“你們好像全都忘了我的存在吧？啊？有我在，鉛筆、削筆刀都可以成爲垃圾了！”自動鉛筆擺出一副“我贏定了的”姿勢，狠狠地說。橡皮搶着說：“誰都有寫錯字的時候，有了我，就可以把錯字擦乾淨了。我能做到，你們卻誰也做不到！”

文具盒氣憤地說：“如果不是我把你們吞進我的肚子裏的話，那豔麗怎麼帶走你們去上課呢？”

燈眨眨眼，發言了：“如果不是我給豔麗照明的`話，她早就成近視眼了！你們能嗎，能嗎！”練習本聽了大家的話，也較起了勁：“你們幹嘛那麼大聲啊？你們有沒有感受的我的存在？你們誰有能力讓豔麗有地方寫作業、做練習嗎？哼，不說話了吧？只有我能，我纔有這樣的能力！”

……

課桌伯伯實在聽不下去了，捋了捋它的長鬍子，和藹可親地說：“你們都別吵了，豔麗考了一百分完全是因爲她平時學習認真;但是，你們是她必不可少的學習用具，每一件文具的功勞都非常大，我們應該團結在一起，讓豔麗的學習更上一層樓纔對呀！你們說是不是？一直在旁邊“欣賞”這場精彩的辯論會的豔麗“噗”地一聲笑了，因爲她深深地感受到了文具們一顆顆悔改的心靈。皎潔的月光再一次溫和地灑進來，這彷彿是照亮文具們心靈的一把燈，煽走文具們驕傲的一把扇子。暗暗的月光下，一切都顯得那麼模糊，那麼黑暗，可是，豔麗她清清楚楚地看到，文具們都低下高傲的頭，慚愧地漲紅了臉。

課上的爭論作文 7

呀！沒事吧！好些了嗎，王敬博？下午一來，我們班就發生了一件不幸的事，原本就有腿疾的王敬博同學摔倒在地站不起來，一看就知道是刻骨銘心的痛。沒過多久的數學延點課上，又有不愉快的`事發生了。

我們組回答！

這個問題是我們組的！

你們賴嘞！

你放屁，一羣不要臉！

這還是在課堂上，怎麼吵着爭着就罵起來了？惠老師原本微笑的臉色一下子嚴肅起來。

原來，爲了讓同學們上課集中注意力，大腦急速運轉起來，惠老師把讓我們以小組競賽的方式講評作業。全班分爲四大組，由組長叫組員講家庭作業題，對了加分，錯了不加分，由組內其他人解決，若題目較難或講解方法巧妙則額外加分，而隨意說話、爭吵、喝倒彩一律視情況扣分。大家正愉快地進行着遊戲，老師突然調換了題目順序，氣氛頓時緊張起來，兩組同學竟爲了該哪組回答而爭吵了起來。不一會，爭吵升級了，一些同學罵人，一些同學互相挖苦，個別同學居然還動起手來，老師都有點控制不住了，直到宣佈扣分，他們才收斂一些。

看着一個個餘怒未消的同學，我不禁想，兩組爭吵，必有一組是爲事實討回公道，也肯定有一組，爲了一己私利而顛倒黑白。有好勝心和榮譽感是奮進者不可或缺的品質，但不能爲了榮譽而不擇手段，不能忘記老師開設這個競賽遊戲的目的呀！

課上的爭論作文 8

同學的爭論 小雨淅淅瀝瀝的下個不停，學校放學後，同學們陸續回家了，四（1）班的張春同學因身體單薄。加上路滑剛騎上自行車就連人帶車一起摔倒了。

這時有兩個六（四）班的同學看見了，一個叫李宏同學的`說；“看那個同學摔倒了，我們趕緊去幫他一下。”另一個叫張偉同學說；“不能幫，下這麼大的雨，如果幫了，我們身上會淋溼的，說不定還會生病的。走，我們趕緊回家。”李宏又說；“如果我們不幫他，他在淋着雨，肯定會生病的。”張偉又說；“我們又不認識，管他生不生病。”正當他們在爭論爭論不休時，他們看見一個穿着紅衣服小女孩，毫不猶豫跑過去扶張春。嘴裏還輕輕問到，“哥哥，你怎麼了？要不要我送你回家？”張春有氣無力的說；“謝謝你！小妹妹。你比我還小怎麼送我回家？”李宏和張偉看見了這一幕，慚愧低下了頭。

這時李宏也跑過去，扶張春，張偉跑過去扶起了自行車。李宏和張偉異口同聲說；“我們一起送你回家吧！”就這樣他們幾個人開開心心把張春送回了家。

這個故事告訴我們幫助別人，快樂自己！

課上的爭論作文 9

“對不起，小尹!”我紅着臉，對那個剛纔還讓我很氣憤的同學道歉……

那是一個週五的上午，老師讓我去統計每個同學的分數，我決定將分數統計表輪流傳到每個同學手裏，讓他們寫上自己的分數。可是當統計表傳到小尹那裏時，小尹卻告訴我她現在在寫作業，一會兒填完分數再把單子放到我的課桌裏。我點點頭，同意了。

沒過多久，小尹就告訴我她已經把統計表放在我課桌裏了。我彎下腰，低下頭往課桌裏看了一眼，根本沒看到統計表，連一張小紙片都沒有，到底怎麼回事呢?難道她在逗我玩?我再次低下頭用眼睛往課桌裏仔仔細細搜索了一遍，還是什麼都沒看到。於是我走到她身邊，拍拍她的`肩膀，輕聲問道：“小尹，你把分數統計表放在哪兒了?”小尹正忙着寫作業，頭也沒擡，只是用手指了指我的課桌：“在你課桌裏。”“我把課桌都找遍了，還是沒找到啊!”我攤開雙手，搖了搖頭，嘆了口氣，有點無奈。

“我就把統計表放在你課桌裏了!”小尹沒好氣地答道。課桌裏明明沒有統計表，爲什麼她還這樣說呢?我有些懷疑小尹說的話，覺得她是在騙我。這時候，同學們聽到了我們的對話，竊竊私語，有的說肯定是我自己搞錯了，還有的說一定是小尹沒把統計表放在我課桌裏。看到同學們都在看着我們，我也有些不耐煩了，皺起眉頭，瞟了她一眼：“我真的沒在課桌裏看見統計表，我們一起找一找，看看有沒有吧。”誰料小尹仍是那副樣子，揚着眉毛，叉着腰，一翻白眼，不滿地答道：“我反正把統計表放在你課桌裏了，要找你自己去找!”我也急了，手不住的在小尹的課桌上敲着，提高了聲音：“我已經找過了，不信你去我的課桌裏找找?”小尹翹起二郎腿，穩穩地坐在座位上，像上級對下級一樣對我叫：“就在你課桌裏，我偏不去找!”她這一叫，我的火氣蹭蹭蹭直往上衝，恨不得和她打一架，那才叫痛快呢!我強忍住心中的怒火，心想：哼，就你這態度，是不是想故意刁難我呀!我真想把課桌裏的東西全堆到她前面，然後一本一本地翻給她看。

“我幫你做事，把統計表放到你課桌裏，你還這樣刁難我!真是好心沒好報啊!”沒等我開口，小尹繼續對我叫嚷，並衝我冷笑，她那種笑是一種別樣的笑：說是笑，她的嘴脣卻是下塌的，只是眼裏透出諷刺的笑意。她這種笑使我一見就生厭惡和憤怒之心。

我肺都要氣炸了，決心要讓小尹難堪，於是到我的課桌裏，翻了又翻，找了又找，竟然在兩本書中間發現了那張單子!天啊!怎麼會這樣呀!老天真會開玩笑，讓我怎麼去面對她呢?明明是我錯了，我居然還說她!

我低着頭，紅着臉，一步一步似乎很艱難地走到小尹面前，用因羞愧而顯得微弱的聲音說道：“對不起!小尹!”

課上的爭論作文 10

時間流逝，有許多事情已經忘但有一件事卻永遠記在我腦中。

有一次，我和我們班裏的方清偉爭吵了，上體育課的時候他不小心把球扔到半空中，球在半空中旋轉了一圈，正好到我頭上，我摸了摸我的手頂，頭上起了個疙瘩，我氣憤地說：“你怎麼把球砸到我的頭頂上？”他愣了一會兒說：“我不是故意的。”

過了半晌我想報復他，我也故意把球砸到他的額頭上，他氣得臉都紅了說：“你這是故意的.！”便哇得一聲哭了起來，只見他頭上慢慢地浮起了個大疙瘩，這時，我的氣全消了，心裏感到有點慚愧，有點不安。

終於捱到了放學，我獨自走在回家的路上想：他會不會去跟我的家長說？如果說了爸爸會不會揍我？要不我主動找他講和吧！正在想得出神，一隻手拍在我肩膀，我回頭一看原來是方清偉，他低着頭對我說：“今天是我先不小心砸到了你，請原我。”我唰的一下臉都紅了，臉上像一把火在燒，我慚愧地對他說：“我不該報復你，我們以後還是好朋友。”

我們手拉手蹦蹦跳跳地回家了，路上留下一陣陣歡笑。

課上的爭論作文 11

人與人相處，就算感情再怎麼好，也會有意見不合的時候。這時，那位邪惡的爭吵惡魔就會悄悄出現，讓人越吵越大聲，讓好友互相敵視，也讓敵人有更深沉的仇恨。

那天，在教室裏，一個女生對我憤怒地咆哮，而我也不甘勢弱地迴應她；我們倆都已經臉紅脖子粗了，但仍繼續惡言相向，辱罵對方，直到其他同學把我們彼此拉開。事情發生的原因，是因爲我把她的鉛筆用丟了，當我跟她道歉時，她卻把我的書包摔到地上，並踩了幾腳；這時，那個可恨的，卻又經常來搗亂生活的惡魔出現了，但這一次，它毀了我們這份寶貴的友誼。

回家後，沮喪的我躺在牀上，心想：爭吵真的可以解決事情嗎？想着想着，我們一起玩、一起讀書、一起大笑、一起追逐的場景有如幻燈片呈現在眼前，我感到好難受。突然，我感到背後有塊硬硬的東西，當我瞭解到那是什麼時，不禁愣住了，那個東西就是引爆這一次戰爭的導火線－－她的.鉛筆，就靜靜躺在牀上，似乎在對我微笑。

隔天，當我還給她鉛筆並道歉時，我頓時領悟到：包容和接納是如此的重要，當下，我真想高興地大吼，因爲，我已經徹底打敗那個邪惡的爭吵惡魔。

課上的爭論作文 12

一天， 我和騰舸冉爭吵了，就是爲了一支筆，他不小心把我的筆頭弄斷了，我一氣之下就不和她玩了。

我和他吵了一個星期，見面就爭吵，我這一星期，我幹什麼都在想我和騰舸冉一起玩的情景。可是，我不知道爲什麼一見面就爭吵，晚上寫完作業，就想給騰舸冉打電話，說說話什麼的。

第二天，我想通了，不就是一支筆嗎！沒什麼大不了的呀！我上完體育課，就想想她道歉，我是我一到他旁邊，他就說：“對不起我把你的筆能壞了。” 原來他也想今天就跟我道歉，就這樣我們就和好了。

又有一次，把我的微機書弄丟了，那是因爲他的微機書弄丟了，就拿我的微機書去複印最後把我的`也弄丟了。第二天，到了學校一見到我，她對我說：對不起，尹江姍，我一不小心把你的微機書也弄丟了，不知道弄哪裏去了，對不起！我一聽，怒火萬丈，一氣之下，我就不和他玩了，還指責了她，我又和她冷戰了二個星期，見面我也不搭理她，她看我這樣，也不敢和我說話，怕我在次燃起怒火指責她。這二星期，我一直在想，我到底做的對不對，我應不應指責她，畢竟她也不是故意的，我也不知道爲什麼和她一見面，就不想搭理她，一天，晚上我和媽媽說了這件事情，媽媽並不贊同我們兩個爭吵，媽媽說：姍姍，你應該和你的同學和好，因爲同學畢竟是你的也是你的最好的朋友，你們在一起這麼長時間，爲了這一本微機書就鬧僵了，這樣不好。你可以在借一本，別人的微機書我去給你複印一本不就好了嗎？

我聽了媽媽的話，第二天我借了別的同學一本微機書，去複印了一本，原諒了騰舸冉，我們又像以前一樣，還是好朋友。

課上的爭論作文 13

當同學們回家了的時候，教室裏開始了一番爭論，飲水機、書本、桌子、水杯、椅子和花瓶心裏都想自己纔是小主人最喜歡的。

今天，它們就開始爭論了，首先花瓶開頭說：“我漂漂亮亮的，不僅可以讓小主人當杯子喝水，還能放在小主人家裏，多光榮的啊！”椅子覺得不公平，說：“不對，我纔是小主人最喜歡的'，小主人坐在我身上舒舒服服的。”這時，書本反駁到：“不！是我！我每天讓小主人看書，你們都看到了，小主人開開心心的看我，也沒有撕我。”這時候椅子和花瓶都無話可說了，這時候，桌子毫不客氣的說：“書本，小主人看書還不是放在我身上的，還有花瓶，要不是我的表哥櫃子擡着你，你能這麼光榮嗎？”永不服輸的水杯說大喊到：“你們都不是，我是，要不是小主人和我身上的水，小主人能長的這麼健康嗎？”就連害羞的飲水機也坐不住了，說道：“水杯，你的水是我倒的，所以你不能這麼驕傲自大。”

它們一直爭論到早上，小主人來上學了，他首先把桌子和椅子擦乾淨，把書本放到桌子上，然後，小主人拿着水杯去飲水機那倒水，他回到座位上，邊喝水邊欣賞這花瓶的美麗，這時，鐘錶爺爺開口了：“你們看，你們都是小主人最喜歡、最離不開的東西。”它們你看看我，我看看你，都笑了，心裏美滋滋的。

課上的爭論作文 14

放學後，學生們都離開了教室回家了，四周靜悄悄的。可是，教室裏傳出了聲音。原來教室的公物在開爭論會。

先說的是垃圾箱大伯，它傷心地說：“我每天都放在教室的角落裏，有的同學把廢紙髒紙都扔在我身旁；還有的同學們把我當籃球筐一樣，仍垃圾時練習投籃。把我身上弄得髒死了”。

垃圾箱大伯話音剛落，桌子小弟就大聲哭了起來。他說：“別提了，一開始我過的安然自得，主人還給我穿上了綠衣服。可是，好景不長。才兩天，主人就在我身上亂塗亂畫，把我的'衣服弄得髒兮兮的，擦也擦不掉。”

講臺大哥慢慢地說：“你們這都不是啥。看看我，每天有好多人在我身上踢來踢去。不說這，還往我身上畫上粉筆道，難受死了。”

突然，窗戶外走過一個人影，原來是班上最愛搗亂的小明。他把作業本落在課桌裏了，正準備來取。聽到爭論聲，不好意思地走進來說“對不起，以後我再也破壞公物了。”

課上的爭論作文 15

半夜。教室裏的所有物品都在討論誰的功勞最大。

“那當然是我們了”桌子和椅子說，“如果沒有，我們學生們都沒法上課了，腿都能站麻了！”“不對，是我們倆！”黑板和粉筆說，“如果沒有我們，老師就沒辦法上課了！”“胡說！是我們倆！”掃把和拖把又說，“如果沒有我們，教室裏就變得到處都是果皮紙屑，蒼蠅亂飛了！”

“是我！”“不對，是我！”“真不害臊，你就出那麼一點力，還功勞最大！”“就是我！”教室裏吵鬧聲連成一片。

“好啦好啦，不要再吵啦，聽我說。”年邁的'老鍾發話了，大家立刻安靜下來。“其實你們每一個人都出了一份力。桌椅呢，讓同學們坐着舒舒服服的上課；黑板和粉筆呢，讓老師不用說話，也能講課；掃把和拖把呢，讓教室變得乾乾淨淨，一塵不染。總之每一個人都出一份力，這個教師就能變得更快樂，更美麗。”

“哦，原來是這樣。”大家醒悟了。

“讓我們大家共同努力，讓這個教室變得更漂亮，更美麗！”

課上的爭論作文 16

同學們放學了，教室裏好似很安靜，其實同學們不知道，一場激烈的爭論正在進行着。“哈哈，我的功勞最大，你們都不如我。”粉筆拍着胸脯，正向大家誇耀自己的功勞。“每天上課老師都帶着我，始終離不開我，你們都認輸吧！”黑板擦不情願地嚷嚷：“我纔不認輸呢。

如果不是我天天辛苦地擦黑板，把你那刺鼻的粉末吸到我身上，你能大段大段地盡情揮灑嗎？”“看來你們都忘了，當黑板落上灰塵後，只有我才能把它擦乾淨，黑板擦只會越擦越髒，我可起到了關鍵作用。”抹布扭了扭扁平的身子爭辯着。“說到底，你們能有用都是因爲我。”黑板自豪地說。“沒有我，粉筆就寫不起來。

沒有我，黑板擦和抹布也擦不起來。所以我的功勞最大！”聽到他們爭論不休，門爺爺發話了：“既然你們都說自己的功勞大，那你們就試着獨自過一段時間，看看情況是怎樣的。”在以後的日子裏，黑板孤獨地立在教室的牆壁，身上落滿灰塵，變得骯髒、空虛，沒有了往日的英姿。粉筆、黑板擦、抹布離開了黑板，失去了用武之地，根本發揮不了作用。偶爾，抹布會把黑板上的.灰塵擦乾淨，可是上面沒有粉筆漂亮的字跡，空蕩蕩的黑板又有什麼用呢？有時，粉筆忍不住寂寞也在黑板上寫字，可是不小心寫錯了，卻無法擦掉，後面的知識該怎麼教呢……

終於，他們明白了，大家都是課堂上的教學用具，共同組成一個集體，各有用處，缺一不可。同學們開始上課了，他們各就各位，團結一心，相互配合，努力施展自己的本領。

門爺爺靜靜地看着他們，偷偷地笑了。

課上的爭論作文 17

夜幕降臨，教室裏熱鬧起來。

黑板、粉筆、桌子、椅子，在教室裏開起了隆重的會議。會議的主題是《誰爲班級做得貢獻最大》。

第一個上臺發言的是黑板大哥。它清了清嗓子，大聲地說：“肯定是我爲大家做的貢獻最多。每位老師都會把要講的知識點寫在我的身上，讓同學們一目瞭然。有一次英語課，電腦壞掉了，老師就在我身上畫起了大屏幕。那可是我最得意的'一天啊！”

話音未落，總是跟黑板大哥作對的粉筆小弟就迫不及待地發言了。“嘿！黑板！要是沒有我，老師怎麼能在你身上寫字呢！老師可是每天都把我捧在手心裏呢！有時候，我還會在天空中翱翔，劃出一道優美的弧線，然後平穩地落在調皮的小朋友的腦袋上。哈哈哈哈……”

桌椅兄弟坐不住了，齊聲說：“我們纔是爲班級做貢獻最多的！我們是陪伴小朋友時間最長的！”椅子還說：“小朋友坐在我的腿上，趴在桌子的背上認真地寫作業。我們還能保證他們的坐姿端正呢！”

它們你一言，我一語，爭論得越來越激烈。這時，吵醒了天花板上電燈，“誰在底下吵吵鬧鬧？”黑板大哥把這件事情的來龍去脈一五一十地告訴了電燈。電燈呵呵一笑說：“你們每個人都有自己地職責，你們都很重要，缺一不可。”

聽完，它們四個慚愧地低下了頭。

“呼呼……”電燈那裏傳來了響亮的鼾聲。

課上的爭論作文 18

晚上，教室裏黑乎乎的。只聽見“嘰嘰喳喳”的吵鬧聲不斷，原來是大家在討論誰的本領最大，沒想到誰也不服誰，爭吵了起來。

黑板大哥怒氣衝衝地說道：“如果沒有我，老師怎麼寫字？同學們怎麼抄筆記？”黑板大哥的話音剛落，凳子小姐反駁道：“沒有了我，同學們都怎麼聽課？難道站着聽嗎？”桌子弟弟氣得頭上直冒煙，嚷嚷道：“哎呀，哎呀，我的功勞才大呢！沒有了我，書放哪兒？書包又放哪兒？什麼東西都放在我身上，壓的我腰都快斷了。”講臺阿姨連忙插嘴道：“我的本領才最大呢，而且粉筆沫兒成天都灑在我身上，我都快生病了。”粉筆妹妹聽見了，委屈的`說不出話，只能傷心地哭了起來。黑板擦姐姐被粉筆妹妹的哭聲吵醒了，不高興地說：“她天天寫那麼多字，我每天都要辛苦不停地擦，那些灰把我渾身弄得髒死了。”粉筆妹妹聽完哭聲更大了。

這時候教室爺爺開口了：“你們都不要吵啦，其實你們每一個的功勞都很大，離了誰都不行，尤其是粉筆妹妹，你們看，她現在都成小粉筆頭了，她的一生都是在犧牲自己。”聽了教室爺爺的一番話，大家漸漸地安靜下來，都覺得很慚愧，不再開口說話了，教室裏恢復了往日的平靜。

課上的爭論作文 19

那天早上，我的好朋友李俊穎作爲組長沒有收我的數學作業，而其他同學的作業她卻全收了，我發現後很生氣，就去找她理論。我生氣地對她說：“你爲什麼不收我的作業？”她說：“你的桌子上放着太多東西了，我沒有看見你的作業。”我馬上反駁她：“你近視嗎？我的桌子上什麼時候都是整整齊齊的，你爲什麼會看不見我的作業？”李俊穎再次強調說：“我不是故意的，我真的`沒看見你的作業。”而我卻不再相信她說的話，我認爲她是故意不收我的作業的。因爲一直以來，我的成績都比她好，老師也喜歡我，我心想：她一定是嫉妒我，才故意不收我的作業！所以我生氣不理她，課間也不和她玩，不和她說話。

這冷戰一直僵持到下午，我們另外一個好朋友也發現了，她問我發生什麼事。我開始有點後悔了，想想以前我們幾個總在一起玩，是多麼快樂的一件事呀！而且每次測驗後，我的成績就算是最高的，她也並沒有嫉妒我，而是向我學習。作業我也可以自己交給組長，並沒有規定必須是組長收呀！於是，課間我想去找她道歉，但她一看到我走來，卻當作什麼都沒有發生一樣，像往常一樣和我在操場玩耍，這次爭吵便在我們的歡笑聲中結束了。

課上的爭論作文 20

清清是一個比我大的姐姐。最近因爲一些小事，使我倆的友情產生了裂痕。星期六，我和清清在一起做作業。我一不小心碰到了清清，正好她在練毛筆字，我把她的練習薄給弄髒了。清清生氣地說：“你幹什麼撞我？”我急忙反駁：“這麼兇幹嗎？我又不是故意的。”“明明本子好好的，你把它弄髒，不是故意的`，那是什麼？我看你還是存心的呢！”清清惱怒地說道。我難過地低下頭，想起了那天，在游泳館，她是那麼不厭其煩地教我游泳，能看出她是一個愛護弟弟妹妹的好姐姐。我偷偷看了她一眼，她臉紅紅的。我決定向她認錯，就把自己書包中的一本新的本子塞到她的手中，說：“賠給你，請原諒我。”可沒想到她紅着小臉，連連擺手，溫柔地說：“沒關係，這本子還能用，新的你自己留着吧。對不起，其實我也不該這樣說。”說完，她還笑着摸摸我的腦袋。我睜大眼睛看着她，呆住了，心裏卻是那麼興奮、那麼幸福，像吃了蜜似的。我不敢相信地問道：“我們和好了嗎？”“當然！”她把我抱得緊緊的，都喘不過氣了。

傍晚，我們就依依不捨地分手回家了。我心裏還想着：清清永遠是我的好姐姐。

課上的爭論作文 21

夜深了，教室裏鴉雀無聲。眉批：首句就押題，很好。

突然，教室裏的桌子激動地對凳子說：“我們來比比看誰的`本領大吧。”教室裏—下子熱鬧起來。桌子興奮地說：“我的本領最大，不然，同學們的東西放在哪裏呀，又怎麼寫字呢！”凳子不服氣地說：“不，我的本領最大，要不然讓同學們站着寫字呀？”這時，粉筆姐姐不高興了，在黑板寫上“我最棒”，粉筆擦叔叔說：“要注意衛生呀。”於是就把字擦掉了。黑板公公被粉筆擦叔叔逗得哈哈笑，講臺妹妹也被逗得笑嘻嘻的，不過，她只說了一句話：“好好笑呀，哈哈哈！”

這時，教室公公大喊一聲：“別吵了，要不，你們換一下，讓粉筆擦來寫字，讓粉筆來擦黑板，把凳子換成桌子，用來放東西，桌子換成凳子，用來坐，這樣好嗎？”大家都說：“不好！”那就不要吵了！教室公公說，“大家都是平等的，我們要和平相處，團結就是力量！”聽完大家都羞紅了臉。眉批：人物出場的時間描述比較具體。

從此以後，它們再也沒有吵過了。眉批：語文課程標準要求我們要注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

課上的爭論作文 22

一個晚上，有間教室裏傳來一陣爭吵聲，那是黑板擦和粉筆在爭吵。

黑板擦說：“你這個粉筆，敢說我沒用，你不記得每當你寫錯字的時候，要不是我幫你把錯誤的內容擦掉，同學們就會記住錯誤的知識，那不害人嗎？”粉筆說：“我是在幫你哩！我要不寫錯，你有用嗎？”那就不一定了。難道寫完一黑板後，還要留着不用擦嗎？如果不擦掉，主人不就還要換一塊黑板嗎？難道你是這樣爲主人節省錢財的啊！……”黑板擦和粉筆各自都說得句句有理，黑板爺爺聽了後說：“你們有誰一分鐘內，在我身上從一寫到二十的'數字，要求數字不出現錯誤”，粉筆說：“這個容易”說完，它很快地寫起來，1、2、3……到“13”的時候，它便把“13”寫成了“B”，這時黑板爺爺不讓黑板刷去擦，粉筆眼睜睜地看着時間流逝了。時間到了，粉筆失敗。黑板擦更不用說，也失敗了，黑板爺爺說：“你們只有團結了，才能把事情辦好，離開了團結合作，什麼事情都辦不成！”

粉筆和黑板擦聽後慚愧不已，從此，它們在老師手中齊心協力友好合作，教育出了很多人才。

課上的爭論作文 23

你們可能不知道吧？原來一直和睦相處的粉筆、黑板檫和黑板也會有吵架的時候啊？真是一件難以置信的事呀！

有一天放學後，粉筆和黑板擦與黑板發生了激烈的爭吵，鬧得不可開交。到底發生了什麼事讓大家不愉快呢？原來粉筆得意揚揚起來對黑板和黑板檫說：“我的本領可大着呢！老師拿我寫字，同學拿我畫畫。你看這次，我還讓小主人得了本次手抄比賽一等獎呢！這些可是我的拿手本領，怎麼樣？可是你們呢？土裏土氣，你們根本不像我可以爲社會做出貢獻。”被粉筆這樣一激，黑板擦憤憤不平地說：“你有什麼可以驕傲的'。你還記得嗎？上次你寫錯一個字，如果不是我來地及時，你就把同學們害慘了。還說你功勞最大，呸。”這時，黑板也怒氣沖天的說：“依我看，我的功勞最大，就算你本領再大沒有我你上哪兒寫去？難道你要寫老師或同學的臉上？哈哈！’’三個人沒完沒了的吵，並且，頭上都火冒三丈似的。

最後，他們都大膽的提議——“分手”。黑板擦跑到了大街上談自己的功勞，黑板一起身就趴在了地上，粉身碎骨，粉筆被人磨成了粉末。當它們想起這事都非常後悔不該這樣做，可如果早知如此，何必當初？

課上的爭論作文 24

一天晚上，教室裏靜悄悄的，連一根針掉在地板上都能聽見聲音。突然，教室裏傳來了一片爭吵，這是怎麼回事呀?原來，住在教室裏的居民爭吵着誰的作用大。

粉筆站出來，扭扭腰，驕傲地說：“你們這些人都給我聽好了在這裏，我的本事最大，可以把老師要寫的內容寫在黑板上，我的知識比你們的知識多一萬倍!”“請問粉筆小姐，你雖然可以寫很多東西，但我的肚容量很大，沒有我，你!”黑板看粉筆那樣驕傲，實在耐不住了，破口大罵。“喂!黑板，你是有很大的肚容量，但我可以輕而易舉把你身上的子給擦掉!”黑板擦黑板都要把他自己的本事吹到天上去了，把自己要說要罵的'話說出來，直到把黑板打下來。居民們就這樣你一言語我一語吵得不可開交。

這時，居民們的爭吵把正在睡覺的講臺吵醒了。講臺語重心長地對在爭吵的居民說：“各位，你們的本事都很大，像粉筆能寫字，黑板能寫下很多東西，黑板擦能把字擦掉。大家相輔相成，誰也少不了誰。”

聽了講臺的話，居民們不好意思地低下了頭，陷入了沉思，教室又變得靜悄悄了。

課上的爭論作文 25

那一天，與往常一樣平淡無奇，但有件事讓我記憶猶新。

教室裏面老師正在給我們上課，我們也在認真的聽課，突然，外面傳來一陣爭吵聲，我們都順着爭論聲向外看了看，是學校裏的寢管正在和一位素不相識的爺爺吵架，吵得不可開交。

好了好了，繼續上課，不要再看了。老師說，同學們都陸續回了頭，我也回了頭，繼續聽課，但一邊的爭吵聲仍然還在繼續。

叮鈴鈴，下課了，同學們馬上就跑了出去，當吃瓜羣衆，而我也被同學拉了出去。外面圍了一幫人，但也沒影響他們吵架！反倒吵的越大聲了。

女寢管很囂張，而那位素不相識的爺爺也不甘示弱，他們吵的沒完沒了，驚天動地，女寢管的聲音很大，恨不得全校都聽見。

這是你的嘛？女寢管瞪大眼睛，提高了音量說。怎麼就不是我的'了？這東西寫你名字了嘛？大爺說。

這是我東西，放這礙你什麼事了！他們的爭論聲越來越大，引來了校長，校長將他們帶到校長室進行調解。

聽到他們的解釋後，校長才知道，這只是一些雞皮蒜毛的小事，根本用不着用吵架來解決。

在校長的種種勸說下，女寢管終於平順了情緒。

這時，上課鈴聲響了，我們也回到了教室上課了。

課上的爭論作文 26

一天，夜幕降臨時，教室裏的課桌、椅子、粉筆、黑板……都睜開了眼睛，開始七嘴八舌地聊起天來。

一個小椅子說：“我們今天來聊一聊自己的主人吧！”“我先說，”一個課桌說，“我的主人是小紅，她非常愛乾淨，我也非常喜歡她。因爲每當有其他同學拍我踢我的時候，小紅都會把他們趕走。我覺得她是世界上最好的主人！”“到我了。”

一把椅子說，“我的主人是小剛，他不愛乾淨，總是把鼻涕、口水弄到我身上。他還把紙巾、垃圾都放到我嘴裏，我可討厭這個主人了！”

黑板說：“我的'主人是老師，我喜歡老師。老師上課時會在我身上寫字，讓同學們學習到很多知識。可是下課的時候有些同學會在我身上亂塗亂畫，又不擦乾淨，我不喜歡這樣的小朋友。”

一把椅子說：“我的主人也是小紅，她確實是個愛乾淨的小朋友，但是她的同桌林芳，總喜歡拍打我，有一次她還趁着小紅不在，叫上自己的朋友一起來，把我當作大鼓一樣敲打。要是我能告訴小紅，小紅一定會幫助我，不會讓她們欺負我的。”

一隻粉筆說：“我跟黑板一樣，是供全班用的，但是我覺得同學們都很好，每次用完都會把我放回原位，我很喜歡他們。”

……