風箏與線作文（彙總15篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的風箏與線作文，歡迎閱讀與收藏。

風箏與線作文1

線是風箏的另一雙翅膀。線斷了，風箏啊，你將如何飛翔？題記

他曾是一隻風箏，一隻稚拙的風箏。是淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏，或者寂寞的瓦片風箏，那都不重要。重要的是，他能飛！它曾探頭探腦地浮動在北京積雪尚存的灰色天空中，低低地、試探地，奶奶喊吃飯的時候他就回來了。他也曾撒野在發芽的楊柳間、吐蕾的山桃上方，和她們打成一片春日的溫和。他成長，他飛翔，他幻想。然後在他最美好最狂妄的年紀，一陣風把他吹到了陝北，他上山下鄉，還是那隻普通的、稚拙的、愛飛的風箏。

是飛得太遠，還是陝北的風太狂？有一天，他竟然飛不動了，他看上去完好無損的翅膀竟然失去了力量！上帝竟然會嫉妒他簡陋無比的翅膀？如果上帝發了昏，爲什麼中彩的會是他？

就命運而言，休論公道。

這是他多年後的感悟。這多年裏，他三進三出友誼醫院神經科。他在自述裏說：友誼醫院神經內科病房有12間病室，除去1號和2號，其餘10間我都住過。而那一次，也就是三次中的第一次，他住了一年有半，出院之日，即宣告翅膀徹底損毀之時。

我說過，他是一隻風箏，一隻普通的、稚拙的、愛飛的風箏。被人擡着出醫院，這是他之前萬萬沒有料到的.。斷翅的風箏還是風箏嗎？失去翅膀的他，脾氣變得暴怒無常：望着望着天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽着聽着李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁

他沉浸在自己失去翅膀的痛苦裏，忽略了比他更痛苦的線。他後來說：那時她的兒子還太年輕，還來不及爲母親想，他被命運擊昏了頭，一心以爲自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。在他暴怒時，母親悄悄躲出去，在他看不見的地方偷偷聽他的動靜；在他平靜時，母親千方百計勸他出去走走；在他獨自跑到地壇去時，母親幫他上了輪椅車，看着他搖車拐彎出了小院；在他不在家裏的那些漫長的時間，母親心神不定坐臥難寧；他在那園子裏呆得太久的時候，母親來找他，走過多少焦灼的路可惜這一切，都是他後來才懂得的，當他懂得的時候，四十九歲的母親已不在人間。

風箏飛得高，小心線如刀。如刀的線，繃得有多緊？承受了多少力量？一次次地放飛，一次次地收回，線在這起起落落中，已是如何的傷痕累累？線有沒有對風箏說：你爲我想想

母親昏迷前的最後一句話是：我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒

線是風箏的另一雙翅膀，線斷了，原已千瘡百孔的風箏啊，你將如何飛翔？

他想過死，不光想過，甚至終日躺在牀上，一言不發，心裏總是完全的空白，隨後由着一個死字去填滿。他病房裏的一團電線，也不由人不去推想。但他終究活了下來，至少沒有再去主動勾引死神。因爲友誼？因爲愛情？因爲創作的慾望？還是因爲母親？也許這句話能給我們答案：我沒有死，也再不能走，對未來懷着希望也懷着恐懼。在以後的年月裏，還將有很多我料想不到的事發生，我依然有時候默唸着上帝保佑而陷入茫然，但是有一天我認識了神，他有一個更具體的名字精神。在科學的迷茫之處，在命運的混沌之點，人唯有乞靈於自己的精神。不管我們信仰什麼，都是我們自己的精神的描述和引導。

他找到的，也許就叫隱形的翅膀。風箏飛起來了嗎？我不知道。但我知道的是，風箏的靈魂不會忘記飛翔。

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的花，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活

謹以此文，紀念我敬愛的作家史鐵生逝世四週年。

風箏與線作文2

風箏不斷線，筆墨等於零。爲你，千千萬萬遍。

——題記

這是我生命的第十三個秋天，我在山頂散步，晌午的陽光灑在山頂綠茸茸的草地上，不似夏天的焦灼，也勝過冬日的暖陽，山腳下遠遠的湖邊，數十艘輕舟在和風的吹拂中漂行。我愜意的仰起頭，感受微風的洗禮，此時，我看到了兩隻風箏，拖着長長的尾巴，在高空中冉冉飄着。他們一高一低，俯瞰着整片大地，這個我生活的地方。突然間，哈桑的聲音在我腦海中響起：爲你，千千萬萬遍。

哈桑，那個兔脣的男孩，那個追風箏的人。

長久置身於碌碌紅塵中，緣空緣錯。從幾何時，恍然發現，那個兔脣的男孩，那個高大威嚴的父親，還有那個負罪愧疚的阿米爾，去哪裏了？他們藏在書扉頁的某一角，靜靜地等待時光的年輪將他宿醉的記憶重新翻開。那時，你會發現，那些熟悉動人的故事，將重又展現在面前。

在阿富汗的某個地方，富家少爺阿米爾與僕人哈桑情同手足。然而一場風箏比賽後，發生的一件悲慘不堪的事情，負罪，愧疚，深深的罪惡感迫使阿米爾逼走了哈桑。成年後的阿米爾無法忍受當年的背叛，踏上睽違多年的故鄉，想爲好友盡最後的心力，然而一個驚天的謊言經在此揭開，兒時的噩夢再度重演。

風箏將阿米爾與哈桑聯繫在了一起，一人放飛，一人追逐。我還記得那個魂牽夢繞的情境，當最後一隻風箏留在天上的時候，那個兔脣的男孩追風箏的背影，那個屬於阿米爾和哈桑的風箏。也許，阿米爾是箏，哈桑是線。華麗的箏永遠是奪人眼目的阿米爾，而哈桑卻甘願做線默默陪伴身邊。

箏與線，牽牽扯扯，相伴隨離。也許，箏與線的命運確實如此。箏高高的飛在天上，光彩奪目，高高在上，但總也不能如同鳥兒一般在天空中自由翱翔，穿破雲層，直通雲霄，因爲它的身後有線。也許看上去，線好像是風箏的累贅，牽制着風箏不能自由翱翔，風箏也許也曾這樣抱怨過，但假若沒有線的牽制，風的助力，箏也無法允一飛翔的夢想。

也許箏的命運確實如此，要麼飛，要麼墜落，這是生命的規則。雖不能如雄鷹翱翔萬里，如鳥兒隨遇而安，但線有多長，它就能飛多高，看多遠，能夠看遍萬里山河，而有線的陪伴，此生也算是無怨無悔了。且說線，雖不如箏一般華麗，卻能決定着箏的命運與自由。若哪一天，線斷了，箏線分離，二者都無法繼續相依。命運就是如此，相依相伴，相誓相隨，不離不棄，生死與共。

渺萬里雲層，遍觀世事陳淵，千山暮雪，錦瑟當年，繁華一場。看遍這塵世間，又有多少箏與線的故事。

夢迴紅樓，不僅感傷。這世界這麼大，竟容不下一個黛玉，一個寶玉，這又是如此之小。好生一個多情卻被無情惱，黛玉似線，牽制着風情萬種的寶玉，本是一段絕唱，可偏偏歲月無情，聚散有時，時光的'碎片硬要將線割斷，箏線分離，好一場人去情未了。然而命運捉弄於人，“堪羨優伶有福，誰知公子無緣”“玉帶林中掛，金簪雪裏埋”。無數的箏與線相結合，卻又分離。糾糾纏纏，哀轉不休。最終卻陰差陽錯，嫁與他人之手。多少心愛之人未能執子之手，與子偕老，只得嘆息作罷。

死生有命，富貴在天，若真要將箏與線分開，又能如何，只怕是幾家人不能遂願，明知要別離，當初又是何苦相遇，無奈人命中劫數。

天空湛藍，飄飛着數不清的各色的風箏，像放飛的兒時的夢想，在風中搖曳，欲墜落又“嗖”地飛起，似塵世中惶惑的心靈，企圖找尋棲息的安穩之地，而又不得不面對一次次風的食言，在歡樂與失落中交替跌宕。線是風箏的懷抱，它讓風箏像孩子一樣靜靜地在懷抱中安穩地越飛越高。看高高的天空，風箏在笑！風喜怒無常，線用一生來牽引着箏，只有線能夠與箏相依相偎，相伴偕老。

每個人的生命中都有一隻風箏，或在寂寞荒涼的戈壁灘，或在如煙似水的江南，人生而行走，而奔跑，一直追逐着前方的風箏。願我們不要迷失掉屬於自己的風箏，免遭回望時，滿眼婆娑的痛。

一彩霞，一米陽，幾縷飛雲，一灣逝水，一座城，兩個人，一隻箏。爲你，千千萬萬遍。

風箏與線作文3

清晨，當第一縷陽光擠進薄薄的窗紙撒到我臉頰時，我被母親強制的從有陽光般和熙的被窩中-----拽了出來。儘管是多麼的不情願，我還是乖乖地起牀買早餐。剛出門，碩大的雨滴----從天而降，我急忙撐開雨傘----這使我心情更糟了。

在我回家的途中，當我一直苦思冥想着《風箏與線》的作文該如何寫時？忽然，我看到了這樣的一幕-----使我熱淚盈眶。

一位母親站在路邊，雨傘被風颳到了馬路的一邊。雨滴敲打着她，她卻像棵松樹一樣站得筆直，凝望着一個漸漸走遠、漸漸模糊的背影，彷彿雨水從這位母親的臉頰滑落。但，我寧願相信那是一位母親與孩子分別時----那依依不捨的淚水。終於，那位母親忍不住了。大喊：“孩子，回到老家好好讀書，媽媽在這裏掙錢，記得到了打電話!"不顧公路上川流不息的車輛。孩子不耐煩的說了一聲：“知道了”沒有回頭再看一眼。

可母親依舊站在那裏，不肯離開。

我情不自禁地想起了這樣一句話：“所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不必追”

彷彿迎面吹來的風，不在那麼溫柔。滂沱的大雨依舊嘩啦啦的下。

就在那一刻，我真真切切的明白了。風箏就是孩子，線就是母親。線牽着風箏，風箏不敢高飛。母親的線隨着風箏的遠去，漸漸放長。不變的是母親對孩子那一棵牽掛的心。爲了讓風箏飛的更高更遠，放長了線的距離。母親來到異鄉工作，從此開始了與孩子身遠心近的生活。

隨着線與風箏的距離越來越長，風箏飛的越來越高，可線的距離越來越短，有一天線崩斷了，風箏便想雄鷹一般翱翔在寧靜的天空。它不再需要線的牽引。它說：“它要獨立".線說;“去吧，我等你”。就在獨立的過程中，線依舊沉浸在寧靜中，對線-----全然不知。

可是天空不可能一直那麼寧靜，終有波濤洶涌的那一天。當風箏因爲要獨立深陷暴風雨中，而感到身心疲憊時，它渴望呵護時，線說：“沒事，你還有我”！

也許，只有風箏經歷過風雨後，纔會明白線的`好。

在生活中，有許許多多母親會背井離鄉離開自己的孩子。孩子或許會在無數個夜晚，因爲沒有母親的陪伴而暗暗啜泣。可是孩子你可曾知道:母親不止在夜晚，在白天甚至在每時每刻都牽掛着、思念着你。所以，我說:"在那個時刻，孩子是風箏，母親是線，母親永遠牽掛的孩子。”至少在那時-----線不會斷。

當孩子漸漸長大時，翅膀上的羽毛漸漸豐滿時。孩子說：“他要翱翔，他要獨立,他要拼搏”。母親說;"去吧，孩子。去拼搏”!這時線斷了。母親要讓孩子大膽的拼搏，不必擔心自己。可是，這線哪裏是真的斷了呢？母親依舊每時每刻的牽掛着孩子。

當孩子在拼搏中遭遇挫折而一蹶不振時，線會牽引着風箏！母親會對孩子說：“孩子，別放棄，你還有我。還有愛你的人”。是的，縱使孩子一無所有時，母親也不會離開孩子。這就是母親對孩子的愛。

我想對那位孩子說;"母親永遠是愛你的，家永遠是溫暖的港灣。如果當你因爲拼搏而迷失方向時，請你不要氣餒，不要放棄。還請你轉過身來，在你身後依舊有----愛你的母親在默默支持你”。

即使母親忘記了一切，她也不會忘記愛你！

我明白了一個一生也受益匪淺的道理：父母對待兒女,雖然兒女像風箏遠揚了,父母的心總還是綁在線上。充滿愛的臉是文字難以形容的。愛,只能體會,不能描繪······

眼眶中的淚水不聽話的順着臉頰滑落，我彷彿聽見了淚水敲擊大地時----源遠而流長的聲音。好似母親對孩子離別時，內心發出的----吶喊。

風箏與線作文4

蔚藍的天空，潔白的雲朵，五彩斑斕的風箏在風中自由地飛舞。孩子們手拽着風箏線四處奔跑，汗流浹背，清脆銀鈴般的嬉鬧聲響徹耳旁。線兒越放越長，風箏越飛越高，“小燕子”、“大蜻蜓”、“長蜈蚣”、“火鳳凰”在太陽的照耀下，顯得五彩繽紛。

我輕輕地打開揹包，小心翼翼地拿出風箏，準備放飛。與其他孩子們的風箏相比，我的風箏毫不起眼，她既小又簡陋，薄薄的紙片上畫着一隻可愛的大熊貓，但她卻耗費了我幾個晚上的心血，就連做夢我都在夢到做風箏。做好後，我給她取了一個好聽的名字“團圓”。

我站在廣場中央，準備放飛我的“團圓”時，一隻大手輕拍了我的肩膀。我轉過身，只見一個頭發花白、帶着厚厚的老花鏡、右手柱着柺杖的老爺爺，正笑眯眯地看着我。“小朋友，你能把你的風箏給我看看嗎？”他微笑着。“當然可以”，我把風箏遞給了他。他把風箏託在掌心，仔細地端詳，佈滿老繭的手在風箏上來回地撫摩，是那樣輕柔，那樣小心，生怕她掉了。一會兒，他的神色變得凝重，手有些顫抖，眼眶有些發紅，聲音也開始哽咽起來。“爺爺，你怎麼了？”我搖搖他的手。“沒什麼，沒什麼，爺爺是喜歡這隻風箏”。他輕聲地回答。然後，他緊緊地拉着我的手，來到公園的僻靜處，在長椅上慢慢地坐了下來。一段風箏的故事打開了爺爺的話匣。

小的時候，爺爺就非常喜歡風箏。在他六歲的時候，他要媽媽給他做一個風箏，並親自在上面畫了一隻大熊貓。此後，這隻風箏就成了他兒時的玩伴。後來，他長大參軍了，成了一名國民黨的軍官。但無論在哪裏，這隻風箏都一直在他的身邊。隨着1949國民黨軍隊的戰敗，他移居到臺灣生活。這一去就是50多年，直到上個月纔回來。他的目光凝視着遠方，童年的思緒彷彿涌上了心頭。

“爺爺，你想回來嗎？”我天真地問道。“想，每天都想，多少次在夢裏我都拿着母親送給我的風箏，在家鄉的田野裏、山崗上、小河邊到處跑。”爺爺感慨道：“記得有一次我在放風箏的時候，不小心摔倒了，風箏也摔壞了。我急得大哭起來。當我半夜起牀小便時，看到母親在油燈下認真地給我縫風箏。第二天一早，我發現我的風箏比之前的更漂亮了，但母親的雙眼熬得通紅。從此以後，我只要看到那隻風箏，就會想起母親，想起我的`家鄉。”

風箏與線，不就是孩子與母親麼？風箏如孩子，線似母親。風箏逐漸地升高，孩子慢慢地長大。等到風箏在天空自由飛翔的時候，孩子也長大成人。但無論風箏飛多遠，線永遠都系在他身上；無論孩子身處何方，也永遠走不出母親的思念和牽掛。

風箏與線，不就是海峽遊子與祖國母親麼？自古以來，臺灣就是中國版圖上不可或缺的一部分。明代鄭成功收復臺灣，打敗荷蘭殖民侵略者，成爲了中華民族的英雄。近代喪權辱國的《馬關條約》，把臺灣割讓給日本，給中華兒女烙下了痛苦的傷疤。如今，海峽兩岸雖已分離了數十年，但海峽遊子的心卻永遠不會改變。因爲他們永遠都是炎黃子孫，身體裏永遠流淌着中華民族的血液。他們無時無刻不思念祖國母親，總想盡早回到母親的懷抱，和親人團圓。

“‘每逢佳節倍思親’，團圓是每個中國人的夢想和心願。每當過年的時候，我都會朝祖國的方向叩拜。多少次我都夢到我的風箏飛到了故鄉，飛到了媽媽的手上。多少次我都夢到五星紅旗高高飄揚，海峽遊子都夢想着海峽兩岸統一早日實現。”爺爺早已淚眼婆娑。

“孩子，能把你的‘團圓’送給我嗎？我想把她帶去臺灣，告訴那裏的孩子時刻都要謹記，他們是中國人，要有一顆中國心。”爺爺低下頭，撫摩着我的頭，語重聲長地說。“當然可以”我非常樂意地把風箏送給了他。

未來的路雖很漫長，但祖國統一大業是每一箇中華兒女爲之奮鬥的責任和使命。晚上，我做了一個甜蜜的夢，夢到海峽兩岸的孩子們歡快地聚集在一起放風箏。而每個風箏上都有“團圓”二字。許多的“團圓”在海峽兩岸的上空高高地飛揚。我舒心地笑了，那畫面是那麼溫馨、那麼美麗、那麼令人回味無窮……

風箏與線作文5

我飄蕩在藍天中，身邊有小鳥爲伴，頭上有陽光照耀着我，還有微風陪我跳舞，這一切是多麼美好啊！而我，這個快樂的風箏背後，還有一根孤獨的、默默付出的線。這根線不是別的，是我的家。

小時候，我無論做什麼事都離不開家。正因爲這樣，我非常愛我的家，它就是我的天堂。

“起牀啦！起牀啦！”一句溫柔、甜蜜的話語喚醒了半夢半醒的我。我揉了揉雙眼。睜開眼模模糊糊地看見媽媽晃來晃去的身影。我開心的立即從牀上跳下來，媽媽邊整理牀鋪邊說：“衣服在板凳上，快！自已穿上！”我整理好後朝廚房走去。“額！怎麼這麼香！”媽媽笑眯眯地說：“你最愛吃的火腿蛋飯！”只見她端着那碗‘人間美味’朝我走來，我連忙接過碗，大口大口地吃了起來。

“咚咚咚……”一陣聲音傳入我的耳朵，那是誰在幹什麼呢？我帶着一顆好奇心端着碗朝發出聲音的地方走去，走進一間房，只見爸爸正坐在凳子上搗鼓些什麼。走進一看，我驚異地說：“那不是我的小木盒嗎？”爸爸擡起頭說：“前幾天，你不是說壞了嗎？我試試用釘子釘一下。”過了一會兒，爸爸笑着說：“好了！”我看了看小木盒，開心地笑了。

“滴滴，噠噠……！”聽到接送車的聲音，我連忙拿起書包就跑，我看着那個完好無損的書包，疑惑的說：“怎麼回事？書包上的那個破洞呢？”我回想起了昨天晚上的事：昨天夜裏，我起牀喝水的時候，奶奶房裏還亮着燈……我來不及多想，揹着書包衝出了門。這時，背後傳來了奶奶的聲音：“等一下，等一下！”我回過頭，只見她拿着一瓶菜，朝我追來，還對我說：“食堂的菜你不喜歡吃，帶點家裏的菜去吧……”還沒等奶奶說完，我便掉頭跑出去坐車去了。

隨着年齡的.增長，學習壓力加重，我和家漸漸有點兒距離了，對家也不像小時候愛到那種程度了。“滴滴，噠噠……”接送車的喇叭聲又響起了，我聽到這個聲音後，感到不知所措。想起昨天半夜寫作業的場景，我真是暈暈欲睡。但現實卻要跟我作對，不但覺睡不成，還要火急火燎地去讀書。我匆匆忙忙地整理好後，提起書包就走。這時，背後傳來了媽媽的聲音：“你還沒吃飯呢！”我不耐煩地說：“吃什麼吃，你自己去吃吧！”說完，我便加快速度向車子跑去。

現在，一週才能回一次家的規定讓我和家的距離越來越遠。每天陪伴我的是：老師、同學、以及那堆成山的作業和學習資料。一個星期天的下午，同樣又是“滴滴，噠噠……”的車聲傳來，我收拾好東西朝門外走去。走到坡上，背後傳來了奶奶的聲音：“欣兒，把菜帶上！”多麼熟悉的聲音，多麼親切的話語啊，我的心似乎被什麼東西撞了一下，腳步也不由自主的停了下來，我慢慢地轉過身，只見奶奶蹣跚地朝我走來，在陽光的照耀下，我看到奶奶的背有些彎了，身子比之前瘦小不少，臉上也依稀可見歲月刻下的痕跡，條條皺紋都顯露出滄桑之感。我愣了，面對這麼熟悉而此刻又有些陌生的奶奶，我竟站在那裏一動不動。奶奶走到我身邊，把熱菜遞到我手裏，握着她那雙黝黑、乾燥、佈滿厚繭的枯竹似的大手，我的眼睛像針扎般疼，淚水在眼眶裏打着旋兒。我緩緩地擡起頭，看見媽媽站在大門邊笑眯眯地看着我。門裏已看不到爸爸的摩托車，這時的他一定在工地上流着汗，辛苦的工作吧……“滴滴，噠噠！”我轉過身，拿着那瓶熱乎乎的菜飛奔了出去。“食堂的菜不好吃，多吃點家裏的菜！”熟悉的叮囑聲又從身後傳來，一邊跑，我的淚水一邊從臉旁飛過……

我們每個人都像風箏一樣，渴望飛翔。但是不管我們飛得多高，我們的身後都有一根線連着，這根線叫做家，叫做親人！

風箏與線作文6

我是一隻風箏，母親牽着線。從呱呱墜地起，母親便輕柔而耐心地拉動手中的線。我在母親的牽引下，搖搖晃晃地升高着，升高着。頭頂是高遠的天空，澄澈得如一塊藍寶石般美麗。母親教我如何走路：高高的臺階前，年幼……

我是一隻風箏，母親牽着線。

從呱呱墜地起，母親便輕柔而耐心地拉動手中的線。我在母親的牽引下，搖搖晃晃地升高着，升高着。頭頂是高遠的天空，澄澈得如一塊藍寶石般美麗。

母親教我如何走路：高高的臺階前，年幼的我猶豫着不敢邁出步伐，“加油，寶寶最棒了！來，一——二——三——”媽媽含笑的眸子盛滿溫柔與鼓勵，我笨拙而努力地擡起腿，跨上臺階，媽媽將我向上輕輕一拉，我的另一隻腳便越過這“高峻”的“天塹”，穩穩落在了臺階上。喜悅如一塊奶糖，在我年幼的心悄然融化；而比我更高興的，是母親，喜悅和幸福像花兒一樣，盛放在她眼裏、笑裏、心裏。

母親教我如何用筷子，教我如何寫字……她是我最初的、教給我最基本技能、知識的啓蒙老師。當我響亮、流利地背出“人之初，性本善”而受到別人誇獎時，最欣慰的是她，最驕傲的也是她。她總是在將手中的線放長、放長，想讓我飛得更高、更高。我在空中穩穩地、高高地飛，母親在地上舒心地、幸福地笑。風箏線，承載着母親對我的信任與期待。

風將我吹得愈來愈高，我距離天空愈來愈近。然而，風也有停的時候。風驟然消失，我便搖搖欲墜。線那頭的母親看在眼、急在心，於是，她開始奔跑。

我從小體質不好，三天兩頭感冒，一到換季哮喘便發作。每每我咳嗽得滿臉通紅，上氣不接下氣時，在一旁比我更難受的，是母親。晚上，當我咳得無法入睡時，母親便會來到我身邊，輕輕拍打着我的背，月光如水，我總在母親的注視下，在混着皎潔月色的未醺花香中安然入睡。一向節儉的母親，對於針對我病情價格昂貴的特效藥，花錢卻果斷而堅決。她常不知從哪找來各種治哮喘的偏方：雪梨切碎了和冰糖煮啊，白蘿蔔挖洞在裏面放桂花和蜂蜜蒸啊……花樣百出，千奇百怪。而母親，逐個嘗試，似乎樂此不疲。

母親在無風時那樣奮力地奔跑，手被鋒利的線割破了也不管不顧，只希望通過手中的線，將我拉回天空，重新自在翱翔。那是母親最大心願。風箏線，寄託着母親對我的關心與深深的愛。

我愈飛愈高，愈飛愈高。漸漸地，我對母親終日扯着的線不滿起來。我認爲線束縛了我的自由，阻礙了我的飛翔。線將我捆綁得太緊了。我要掙脫它。

隨着年歲增長，我開始膩煩於母親的整日嘮叨。我開始將母親囑咐的話置之腦後，我將母親詢問的話當耳邊呼嘯而過的風，我對於母親給出的建議提出種種反駁，我對於母親的.質疑給予嘲笑：“你不懂我！”然而，一日，從母親虛掩着的門前，我聽到母親正與誰在電話中交談。母親說：“嗯……她現在有些不聽我話了。長大了啊……有自己看法是好事。我管着她是希望她可以少走彎路……”我在門外聽得愣住了。心，被濡溼了，是花蕊中的一滴露。愧疚、自責、感激一點一點漫上心頭。母親怎會不懂我呢？時時刻刻有一根細長的線將我與她緊密相連呢。

我明白了。母親之所以牽着我這風箏的線，全是爲了讓我更高、更穩、更好地飛翔！風箏線，聯繫着母親一顆火熱的心啊。

或許我終有一天會擁抱屬於自己的天空，而總有一根線將我與母親緊密相連。無論我飛得多高、多遠，我的心，永遠連着母親的心，母親的的心，也永遠連着我的心。

我是一隻風箏，母親牽着線。線的這頭，是令母親驕傲欣慰的風箏；線的那頭，是努力飛翔風箏的永遠溫馨的港灣。

風箏與線作文7

每個人用來控制命運的那根線，要牢牢地掌握在自己手中。只有這樣，未來的路才能由自己走。——題記

晴朗的天空中，飄蕩着五彩斑斕的風箏。地上，有一羣孩子在歡快地奔跑。而在風箏與孩子之間，連接着一根細小卻又堅韌的絲線。

風箏望着自己的腳上可以操控它的線，又一次深深地嘆了一口氣——它多麼地想衝上高空，去觸摸一下白雲的柔軟，汲取更多太陽的溫暖呀！但每當它想借着風勢去那更遙遠的地方時，那根線就會束縛它的腳步，不得讓它前進半步：“上面太危險了，你不能去。你還是在低空飛翔比較好——有我陪着！”所以，風箏一直以來想要飛上高空的念頭，也僅僅是個念頭罷了。風箏知道，自己能夠飛多高，決定權還在於線。但是線能有多長呢？它又不能讓風箏飛上高空去觸摸太陽。因此，太陽對於風箏來說，只是一片可望不可即的燦爛。

但在以前，風箏的活動範圍並不像現在這般窄小。那時，天上地下都能看到它的影子。它喜歡藍天，熱愛綠樹，恨不日日夜夜都能夠翱翔在萬里無雲的天空中。然而事物都是有兩面性的。天空有它溫和的一面，自然也有它殘暴的時候，風箏討厭天空驟降的暴雨。那撲面而來的狂風和錘子似的`雨點會讓它四分五裂。因此，與其說是討厭，倒不如說是害怕。風箏需要一個能永久躲避風雨的地方。它不會每次都能好運氣的在每場暴風雨來臨前找到一個棲身之處的。就這樣，當線對風箏說可以保證風箏的安全，但風箏必須與自己作伴時，風箏毫不猶豫地答應了。於是任由線在自己的腳上纏了一圈又一圈。

法，誰讓自己先答應了別人呢！但是風箏的心還是屬於天空的。每天相當於“放風”的飛翔，終於使得風箏一天更比一天不滿起來。它開始懷念，懷念遠方的每一棵草，每一滴水；懷念高空的每一束光，每一片雲。慢慢的，一個念頭在它的心裏生根發芽——它不想再任由線擺佈，它想掙脫這根線對自己的掌控！

促使這個念頭成真的，是風箏與老鷹的一次偶爾的對話。

那是一次放風，風箏百無聊賴地在天上轉悠着。路過的老鷹看着它總在一個地方打轉，便好奇地過來瞧瞧，走近了一看才知道原來在風箏腳上有一根不起眼的線死死地纏住了它。老鷹就好奇地問了一句：“怎麼回事？”風箏苦笑着道：“這是我安全的保證……”聽到這話，老鷹當即來了一句：“安全？哼！選擇天空這條路的哪個不是要面臨大風大浪！我當年從懸崖上被扔下來的時候恐怕你連翅膀是用來幹嘛的都還不知道呢！說完，老鷹扇了扇翅膀就飛走了。

聽了老鷹說的這番話後，風箏徹底沉默了。任由自己被吹得東飄西蕩。那天的風很大，吹得樹枝左右搖擺，吹得樹葉沙沙作響。突然一陣猛的劇痛使風箏回了神。原來風箏飛得遠了些，線就像看管犯人般把它扯了回來，不許它越雷池半步。疼痛撕裂着風箏的神經，它越發地想掙脫這條線。“呼——”又是一陣大風起。風箏看着太陽，做出了一個決定：它順着風勢，卯足了勁往上飛。而不論它怎麼努力，那根線卻始終緊緊抓住不放，似乎在嘲笑它的無能。疼，是風箏唯一的感受。慢慢地，它想屈服了。它受不了這般痛楚。但是……風箏望了望天上的太陽，不知是不是錯覺，它覺得今天的太陽格外的近，格外的溫暖。看着太陽，風箏的目光開始堅定。咬了咬牙，拼命向上飛去……“啪”的一聲，線終於斷了。

風箏回頭望了望正緩緩飄落的線，目光裏並沒有太多的留戀。它迅速向高空飛去，如同飛蛾撲火般追逐着太陽。風箏長長地吁了一口氣，說：“我的路終於可以由我自己走了！”

地上，一個小孩在哇哇大哭：“媽媽，我的風箏飛了！”在他的旁邊有一根斷掉的透明絲線在地上靜靜地躺着……

風箏與線作文8

隆冬已過，南方地區迎來了溫暖的春天，小草已從土地探出了頭，花朵們露出了鮮豔的笑臉，蔚藍的天空中，幾隻風箏在自由地翱翔，是什麼能讓它們在這藍天之上自由自在，無拘無束呢？往下望去，一根根白線牽連輕託着它們，它是那麼細，細得彷彿風一吹就要斷掉了，可正是它們牽引着這些風箏，飛向高高的藍天。

再往下望，拿着線筒的是一個個可愛的孩子，他們開心地跑着、哭着，有些不會放風箏的，旁邊還有大人在旁邊教，他們望着天空中雄鷹似的風箏時，露出了快樂的笑顏，而大人們則在旁邊慈愛的看着他們，眼神中充滿了溫柔，看着這一幕，我的腦海中浮現出了當年的場景。

那時我大概只有八九歲，正是對什麼事物充滿好奇，渴望的一個年齡階段。春天來臨了，窗外盡是一些孩子們在放風箏的場景，看的我心裏直癢癢，我立馬跑去媽媽那兒，吵着嚷着要玩風箏，媽媽正在做家務，只好柔聲安慰我：“好，寶貝，媽媽做完事就帶你去買，然後去放，好不好，你先去房間裏呆一會兒，一會兒媽媽來叫你，乖！”雖然心裏很是期待，但我還是乖乖地回到房間裏去了。

等待的時間是漫長的，我在房間裏待了好一會兒，看媽媽還不來，急得直跺腳，順便朝門口東張西望，媽媽還在晾衣服，我臉上露出不耐煩的臉色，跑過去，直接扯着媽媽說：“媽媽走啦，你太慢了。”媽媽看我這般心急的樣子，無奈地任我託着走了。

我們去商店買了一個好看的老鷹風箏，便開開心心去廣場放風箏了，此時人漸漸少了，跑久了，都累了，不過這也好，我就不怕撞到人了，哈哈。

剛把風箏拿出來，我便迫不及待地拿過來，抓住線筒，把風箏往天上一丟，便跑起來，我剛笑出來，便看到風箏很合時宜地掉下來了，“唉”我走過去把它拿起來又一丟，它又掉了，此時媽媽正在一旁好笑地看着我，在一次又一次地失敗後，我終於求饒了，我走向媽媽，要媽媽教我怎麼放。

媽媽站起來，讓我在一旁看着，媽媽趁風大的時候把風箏高高拋起，然後慢慢放繩，慢慢跑起來。我望着那藍天上的雄鷹，開心地跳了起來，媽媽把我叫過去，把線筒給我，我開心跑着，叫着，高點，再高點！風箏越來越高，不知道是跑太快的原因，還是什麼，風箏又不合時地掉了下來，我氣得把風箏一摔，大叫“不玩了，壞蛋”，剛想用腳踩地時候，媽媽嚴厲的聲音傳來“住手”我轉過身來，看見媽媽一改往日的溫柔，表情嚴肅地朝我走來，訓斥我道：“誰讓你發脾氣的`，是你吵着要買的，現在就該好好學，誰告訴你這個脾氣的。”看着媽媽兇兇的眼神，我嚇得大哭起來，看見我哭，那抹溫柔又回她臉上，眼神中滿含心疼，她把我揪正，語重心長的對我說：“寶貝，你看，風箏是你要買的，媽媽也教你了，只是你沒怎麼熟練罷了，你看這次是沒有學好風箏你就這個樣子，那以後長大了，遇到更多不順的事，你是不是也這樣啊，剛剛你只是太過於心急了，想讓它飛高點，但我們要一步步來啊，一開始就爬那麼高，很容易站不穩摔下來的。你還買了一個雄鷹呢，怎麼能這麼輕易放棄呢？別人的蝴蝶、蜻蜓都飛在藍天上了，爲什麼我們的不可以？來，媽媽繼續教你，我們一定要讓這隻兇猛的老鷹自由自在地在空中翱翔！”

我擦乾眼淚，重重地點了點頭，媽媽牽着我的手親手教的我，媽媽的手不大，可它卻包住了我的手，給了我溫暖，給我了信心，給了我力量，那天，我學會了放風箏，看着風箏，我的眼裏滿是自豪，看着歡躍的我，媽媽的眼裏滿是溫柔，滿是慈愛，滿是驕傲。

如今，老鷹風箏已經不在了，但媽媽的話一直在我的腦海迴盪着。

媽媽，你就像那根細細的線，託着我飛上藍天，爲我指引人生的方向，當我累的時候，你就是我最溫暖的港灣。

風箏與線作文9

當風箏斷了線，當我沒了你，這世界會怎樣？這結局又會怎樣？——題記

當風箏飛上天際，隨風飄揚，那根細細的線始終默默注視着它，看着它在自己的保護下在風中慢慢成長，綻放，堅強。其實，它們的關係一直都是這樣，仰望與被仰望的關係，從未改變，也不會改變。

當我來到這個大千世界，茁壯成長，你帶着滿心歡喜的目光望向我，從那刻起，我就知道，我的肩上承擔了太多太多的期望、責任。這些都是我不能忽略的，因爲我在這個世界上擁有了一個家，一個讓我能安心長大的家。

當風箏渴望更高更遠的天空時，那根線不再是它引以爲傲的支撐了，反而成爲它出去闖蕩的束縛。所以，風箏想要逃脫，它不想一直被線保護着，它認爲自己已經可以出去磨練了，去一個更廣闊的天空，去尋找它一直所向往的無拘無束。有一天，它親自斬斷了它們之間的牽絆。終於，他自由了，它擁有了更廣闊的天空。可是，它的眼裏只有那一望無際的天空，卻忽視了那根一直照顧着它的線緩緩下墜時的痛苦。慢慢的，線終究是落在了冰冷的地面上，無人過問，無人知曉，無人關心。

當我的思想不再是稚嫩的孩子時，我厭煩了。她那嘮叨的話語，無時無刻的管束，讓我覺得心悶得快要窒息。所以，我在一天晚上，離開了，離開了那個曾經給予我無限溫暖的家，離開了那個一直包容着我，給我無限關愛的.人。決絕的背影或許深深的刺痛了她飽經滄桑的心，而嚮往自由生活的我也並不在意，也不理解。

再後來，風箏在外面闖蕩的時候，常常會懷念那根線，因爲它在外面受了太多的磨難，特別是在那個風雨交加的夜晚，它發現竟沒有它的歸屬之地，沒有一個人能像從前的她一樣安慰它，好在後來有位樹伯伯好心收留了它，它始終記得自己迷茫地問大樹：“爲什麼人們這麼無情？以前我眼中的世界不是這樣的？”它也始終記得大樹摸了摸它的頭，笑了笑說：“孩子，這就是真實的世界，你要明白，現實沒你想象的那麼美好，以前的你是因爲有一個人一直陪在你身邊，告訴你這世上所有美好的事物，而你一直在她的庇護之下成長，從未真正接觸這個世界，所以你對這個世界的印象完全來自於她的描述，所以你覺得這個世界很單純，很美好。其實你有沒有想過，她之所以一直讓你體會世界的美好，是因爲想讓你對這個世界充滿希望，而不是恐懼。人生短短數十年，沒有人生下來就是天才，就註定比別人活得精彩，只是每個人的出生不同，現在我們都長大了，都要學會承擔起自己肩上的責任，所以孩子，無論如何都不要放棄生活。”最後，在夢裏，它又回到了她的身邊，她還是那樣的溫暖。她還是會在它失望，難過的時候，給它一個擁抱，然後告訴它：孩子，堅持下去，不要放棄，一切都會好的……

沒有什麼東西會永存，漫長時光會給我們一個答案，或歡喜，或悲傷。

後來，我在這繁華寂寞的城市裏摸爬滾打，雖然受盡了磨難，遭受了挫折，失敗了很多次。可是，生活還在繼續，誰都會有過後悔，但這一切都不能再重頭來過，以前的一切最終都會被時光吞噬，這世上沒有什麼事情能夠成爲我們放棄的理由，我們還是要好好的生活。我們一定要像一個戰士一樣，在這個名叫“生活”的戰場上，帶着自己的勇氣，家人的期盼，披荊斬棘，一直堅持下去，揮舞着那勝利的旗幟，驕傲地宣告着我們的努力都沒有白費，我們所做的一切，都是爲了明天能夠遇到一個更好、更勇敢、更堅強的自己。因爲只有你咬牙堅持下來了，你纔會發現生活變得簡單了，變得容易了。直到有一天，我們無愧於自己，無愧於生活。

當風箏斷了線，當我沒了你，這世界不會停止轉動，爲我們感到悲傷。而我們要做的就是勇往直前，不回頭的往前走……

風箏與線作文10

溪水急着要流向海洋，浪潮渴望重回土地，風箏想要離了線去遠方，卻越是羈絆。

　　——題記

“何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。”夏末的黃昏，風箏從雨後的天際出現，又消失在殘陽的餘暉中，被線拉扯。在幾次掙扎過後，幾次翻飛過後，終於懂得，線纔是它投奔時唯一的去處。

雨後的天空沒有云，乾淨得像是造物主太偏心把所有的藍顏料通通傾注於此，那麼通徹透明，空氣中似乎摻雜了青草、泥土淡淡的氣息卻又那麼好聞。已入九月，氛圍已不像酷暑那般炙熱，也沒有涼秋的蕭瑟之感，給人以恬淡而又舒適的感覺。傍晚的小池塘很安靜，暮時的陽光，失去了白日裏的咄咄逼人，變得很溫和，很紅，好像橘色的燈光。它似乎知道自己大限在即，又硬拋給人們最奪目的光芒。幸運的我不像魯迅先生筆下的小兄弟，有着孩童的天性卻遭扼殺，從小我就有母親陪在身旁，伴我喜樂。清楚地記得夕陽下母親手持風箏笑靨如花的樣子，一面柔情地呼喚着我：“寶貝快來，媽媽教你放風箏。”那日池塘裏，荷葉還在風裏翻飛，像母親的衣裳，荷花溫柔地送來她衣褶裏的暗香。忘不了她那時年輕的眼眸，飄飄長髮散落腰間，那一縷縷的青絲，在風中飛舞，在光的照耀下泛起柔亮的光澤。暖風，靜謐，和諧，無法形容的美，無法訴說的愉悅，似要飄向青之末般，輕飛柔展。纖細如此，任其在風中紛飛，像那讓人想伸手一觸卻又無法留住的風，無所羈絆。

風箏揚起來了，風箏飛啊飛，享受翱翔的恣睢，迎頭投入天空的懷抱。它卻從來不回頭問是誰，默默地讓它盛開馥郁，默默地讓它漫遊心尖？風箏對風說：“我想隨你自由。”風卻說：“你有線註定不能與我高飛。”盡是無言。媽媽將風箏贈予我手，她大大的溫暖的手握住我的手，溫柔的`聲線在耳邊綿延開了：“像這樣往這拉，不對不對……要掉下來了！”媽媽及時的補救使得搖搖欲墜的風箏倖免於我的毒手。“看，像這樣慢慢地拉，對，就是這樣，慢慢找感覺就會了，往這邊……你學會了，寶貝！”得意之際又一陣風起，風箏左右搖擺着晃動着，弄得我心裏也是一懸一懸的，生怕一個不小心所有辛苦都成了徒勞。看着手中的線再望望風箏，天真地問媽媽：“爲什麼風箏要有線？爲什麼一定要綁住它？”媽媽顯得有些哭笑不得，她似乎因爲不能夠解釋而有些猶豫了：“這很奇妙，沒了線它不能飛。”我的內心充滿困惑和不解：沒有線就沒有羈絆了啊，一定能飛得更高更高，可以飛到天上去的吧。一不留神，風箏線被樹的枝丫扯斷了，風還在，線斷了，風箏狠狠地摔下來了，再飛不了了。這時，似乎連天際最後一抹紅霞都要散去。

現在回想着當時那人那景，不禁會心一笑，在成長中，歲月順流而下，君臨一切。時光賦予了我們很多的東西，卻也帶走當初的幼稚天真了，對當時母親的話似乎有所心得了。風箏好比我，而母親是線，無論我飛得多高或是離她多遠，冥冥之中那種屬於彼此親情的特質，總有牽絆。離了線的風箏，會沒有方向感像無頭蒼蠅，飄落在某一方我們看不到的土地。離了母親的我，刻刻掛記，沒有安全感而內心空虛。冰心奶奶說：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”若您所有的牽掛都是因爲我，我如何能不愛你風霜的面容；若世間的悲苦，你都已爲我嚐盡，我如何能不愛你憔悴的心？有人說你已老去，變得不善言辭，變得堅硬如巖，但我知道，我仍是你最深最柔軟的那個角落，帶淚，並且不可觸碰。

而在心中那個芬芳的角落，你爲我雕出一朵永不凋謝的荷。如當時那景那風箏那線，總是羈絆在一起。

風箏與線作文11

風箏與線，這充滿着無奈的話語排序。它們一榮俱榮，一損俱損。沒有一個可以逃離這悲憫的命運……

一、童年

迎着初春的逆風，我高舉着手中的線以便讓風箏飛得高些，我在草地上奔跑，笑容燦爛過驕陽。孩童的快樂總是那麼幼稚、簡單，甚至過一會他又忘記了之前自己到底是在快樂些什麼——或許，這又可以成爲他的下一個快樂。那時候的我做事總是那麼果斷，從不拖泥帶水。就像我毫不猛猶豫地把風箏與線“咔嚓”一剪刀分成兩邊一樣。我把畫着圖案的風箏盡力往上拋，試圖讓它飛起來。可它卻在空中無力地盤旋了一圈，就掉在地上了。我拿起掉下的風箏，邊跑邊喊：“媽媽，媽媽！爲什麼風箏不飛呀？”媽媽哭笑不得：“你把線都剪了，風箏怎麼飛得起來？”後來，我又得了一個新的風箏。我望着風箏與線連在一起，含着淚水，不甘地噘起嘴，爲什麼一定要連着線嘛，風箏好沒用，哼！

二、牽繫

我長大了，至少我不再糾結風箏沒有線爲什麼不能飛的問題。

我不再放風箏，它總給我一種淡淡的傷感。與此同時，我也沒有了那麼燦爛奪目的笑容。往好的一方面，時光給了我一份成熟、穩重。可與之相反，時光又帶走了我一份天真、快樂。可笑的我在家翻箱倒櫃希望找到或挽留些什麼，而更可笑的，我找到了當年的風箏……

三、並非身軀

我拂了拂上面遮掩的灰，手不自覺地輕柔了下來。我重新審視着當時被我罵“沒用”的風箏，這麼多年了，是該“平冤”了。

風箏是最身不由己的。它何曾不擁有着夢，它何曾不渴望遠方，它何曾不向往雲霄。可它希望的一切都破滅在那連着的線，線的存在，等於告訴它不要再癡心妄想了。風箏，最不安分，你總是打不垮它內心的信仰與追求，甚至成了執念。風箏是什麼——它是靈魂！那永不寧靜，永不屈服的靈魂！它超出了世俗，就算在無情的`枷鎖下，它依舊吶喊——依舊像站立着的巨人！

貝多芬的心靈與身軀受着命運的摧殘，上開冷酷地奪卻了那以音樂爲生命的他的聽覺。可貝多芬的靈魂喊着——痛苦能毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅！他的風箏在閃着雷電風雨的暗夜中飛着，任憑這世界也壓不垮的鬥志。

不能飛的風箏，被人遺忘、拋棄、厭惡，任它自生自滅。“要麼庸俗，要麼孤獨”，尼采的風箏離開了線，可是他的靈魂正在體驗另一個世界的生活與思想，他寫下來想給飄在天上的風箏一個忠告，可得來的是嘲諷、不屑與奚落。他這個開闢了新世界的人，竟爲舊世界的人所瞧不起。靈魂的不甘，使尼采自詡爲太陽。那些在天上的風箏自認高人一等，用居高臨下的眼光打量尼采，其實躺在地上的尼采，纔是高於一切的天空。

靈魂並非身軀，其最大不同，就是前者身不由己，後者心不由己。

四、並非宿命

這本帳算到最後，彷彿無辜的我成了惡主。是的，無辜。

線只是連着風箏，它的義務就是不讓風箏偏離軌道亂飛。它只是規定了一種生活方式，運行道路，並無其它的阻礙。線最是無辜，它盡職盡責，卻遭來罵名。線是什麼——它不過是命運。命運這東西，不是致命物，卻有多少人甘願爲它送生命？以爲一切都是註定了，否認怎樣也改變不了結局。於是有了一條道走到底的狀況。

命運並非宿命，其最大不同，就是前者撲朔迷離，後者塵埃落定。

五、風箏、線

線連着風箏，命運寄着靈魂——真不失爲一雙新奇的拍檔。當這兩者之間有着想到聯繫的生命，這便決定是個悲劇。

在夕陽的餘輝中，飄在空中的風箏灑滿金光。我伸出物，似乎觸碰到了我的靈魂。儘管有命運寄着，但是改變的主權在我手中。即使身不由己，也要做好自己。

風箏與線作文12

“叮——————”隨着上課鈴聲的響起，趙玉老師也踩着高跟“嗒嗒嗒”地步入了八年級三班的教室。趙老師面帶微笑走向講臺，放下教輔書，環視一週，見怪不怪地看見最角落那張座位上空着。其他同學端正地坐得筆直，趙老師只好下心中的不悅。

“上課”！響亮而清脆。

“起立！————-老師好！”……

行過師生禮，趙玉老師開始講課。

趙玉老師年輕漂亮的女老師，言談風趣，深得同學們的歡喜。時光在趙玉老師手中的粉筆流逝着。正當同學們“唰唰”地寫筆記時，串門聲不適時宜地響了起來，“啪”！那是門被用力端開撞在牆上的噪音。大家不約而同地轉頭望去————秦輝單，肩託書包，手斜插褲袋，若無其事地走向最角落的那張空位。

趙玉老師怒上心頭，遲到就算了，報告也不喊，竟還敢端門！太不把老師放眼裏了！

“誰準你進來的！出去”！

同學們暗自替秦輝捏了把汗：快道歉，趙老師可是很少發脾氣的哩！

哪知，秦輝卻是看也不看兩眼冒火的趙老師“出去就出去！”

“你就這樣跟老師講話？”趙玉老師見秦輝扭頭就走，怒極反笑，隨即給班主任打了一個電話……

今天是秦輝十四歲生日，本來爸爸媽媽約定好回來給他慶生，一大早卻依次接到了抱歉電話。他一時氣憤，跑去江邊，一個人望着平靜的江面暗自神傷。不知不覺就是幾個小時過去，想起今天要上課，這才提起書包慢慢走去不遠處的學校……

秦檜被交到了辦公室。

因爲是上課時間，偌大的教師辦公室如今只有班主任和秦輝兩人。

班主任是個年近四十的中年男士，臉上始終掛着如沐春風的微笑。秦輝自從被叫過來就一言未發。風吹了窗簾，陽光隨着窗簾布的.舞動宣泄在秦輝臉上，他眠緊了嘴，臉上寫滿了倔強。

班主任始終笑着，看着眼前倔強的孩子，想起早上秦父打來的電話。從秦父口中得知，秦輝————-這個剛轉學過來沒有多久的孩子，自小父母離異，跟着收入不多的小姨生活。小姨又因爲工作關係，不能時時監管他。聽說中途轉學過來就是因爲打架打狠了，又經常違紀，同學們避他如瘟神，老師也是頭疼不已。

“秦輝，今天是你生日吧，你爸爸給你郵寄了一個包裹，打開看看。”終於，班主任首先打破了沉靜，拿出一個包裹遞給秦輝。秦輝一聽是爸爸寄來的，忙拆開來看——————一堆組裝零件，應該是風箏的組裝零件。班主任也看見了。“哦，是風箏啊，我小時候也是個放風箏的高手哩，你知道風箏風的更高嗎？”

“因爲線控制得好。”秦輝不自禁地答道。

“沒錯”，班主任從包裹中拿出線軸，牽過秦輝的手，放上去，“現在，線就在你手裏，讓我看看，它能不能飛得更高！”

秦檜猛的一震。

爸爸寄風箏給他也是這個意思嗎？父母是四年前離異的，在那之前，他也是個品學兼優的好學生，身邊也還有許多好朋友。可那之後，爸爸走了，媽媽把他甩給了小姨。這幾年，他所收到的，不過只是每月定期增多的存款而已。他覺得父母拋棄了他。只有過節的時候，爸爸媽媽纔會回來看看他。要不然，就是戶頭多出的一串數字。他開始自暴自棄，漸漸地，朋友一個個都離開了，他收到最多的別人懼怕、厭惡的眼神，再沒了從前的讚許、敬佩。現在想想，爸爸媽媽也是覺得他乖巧聽話才放心把他交給小姨的吧。

秦輝握緊了手中的線軸，向班主任生深深地鞠了一躬。班主任欣慰地笑了“去吧”。

望着秦輝拿着包裹離去的背影班主任小聲嘀咕：“可別辜負我特意從肯德基領回來的風箏啊”……

從那之後，秦檜像是變了個人似的，一改從前陋習，成績也是突飛猛進。趙老師也是暗自咂舌，心嘆班主任真有一手。

風箏就是我們的人生，線就在你手中。而風箏之所以飛得更高，不只因爲手中緊握的線更是因爲有了推動他的春風。

風箏與線作文13

她是個桀驁不馴的女孩。夢中，她變成了鷹，展翅翱翔在高遠的藍天，大地盡踏在腳下——可是現實的長線輕輕一撥，就將她從高高的雲端扯落凡間。

辦公室裏，班主任正怒火升騰：“今天你怎麼又打人了？”“彪子”頗爲自得地看着她。“彪子”是班上的猛男，以欺負弱小而頗負盛名。她不禁鄙夷，簡直是惡人先告狀！她氣憤地說：“他攔在教室門口，不讓我進去。”“那你可以叫他讓一下，何必動武？”“我叫了，可是他要我叫他一聲大爺才讓……”她想起揍“彪子”的情景還有些得意，沒想到那麼大一猛男竟那麼不堪一擊！班主任朝“彪子”狠狠剮了一眼：“還不向人家道歉？”“彪子”有些灰溜溜。她高昂着頭顱轉身離開，像一名凱旋的戰士。可是剛走出門口，背後分明傳來班主任的嘆息：“這丫頭真心虎氣，可惜，哎，要是個男孩不知有多強！”她強大的內心瞬間被擊碎。難道因爲是個女孩就連勝利也充滿遺憾嗎？

儘管父母已經千百次提醒要報音樂舞蹈，她還是瞞着家裏擅自報了體育特長。回到家裏，父親的憤怒和母親的憂慮交替着投射進她高傲而冷峻的目光裏，“爲什麼不和我們商量就報了體育特長？一個女孩子成天瘋在運動場上成何體統？音樂舞蹈，哪一門不更適合你？”。“瘋”字在爸爸嘴裏特別刺耳。她討厭爸爸骨子裏對女性的那份輕蔑，倔強地反駁：“爲什麼女孩在運動場上就是‘瘋’呢？花木蘭上戰場還流芳千古呢！”媽媽微微嘆息：“不是我們不尊重你，你是個女孩子，要爲自己的出路考慮。身爲女孩，做運動，從體力到體質都存在着天生的缺陷；而學音樂舞蹈，今後各個方面都要有優勢得多。”她知道媽媽“各個方面”所包含的深意，可是她不屑。她更不屑的.是成爲藝術氣質女中的一員，她們爲了能夠在市場上暢銷，總是壓抑着自己真實的想法，就像這個工業時代的製造品一樣，被同樣的方式複製出來。這可不是她能忍受的，她孤傲的自我着，她想起了弗羅斯特的詩句：“黃色的樹林裏分出兩條路……但我卻選擇了另外一條路/它荒草萋萋，十分幽寂/顯得更誘人，更美麗/雖然在這條小路上/很少留下旅人的足跡/”。想到這，她鄙夷地翹起了嘴角：“爲什麼體育就一定不適合女孩呢？爲什麼非要學音樂舞蹈女孩纔有優勢呢？爲什麼我就不能選擇自己喜歡的路呢？告訴你，我就喜歡體育，喜歡跑步，誰也休想改變我的主意”——“但是你也休想得到我們的同意！”爸爸堅毅地打斷了她的話。她狠狠瞪了爸爸一眼，頭也不回地走進了自己的臥室。

靜下心來，她不由深深嘆息：“要是我是一個男孩，父母還會這般限制我的自由嗎？”她想起了莎士比亞的話：“脆弱啊，你的名字叫女人！”她感覺自己就像一隻脆弱的風箏，被一根無形的線牢牢套在俗世的枷鎖裏。

可是，她是多麼喜歡跑步啊！從小就喜歡，因爲奔跑的時候，她感受到了一種強大的生命掌控力和超越極限的喜悅。足下的大地如同一面碩大的鼓，任她自由蹬踏出屬於自己的生命節奏。隨着節奏的加快，她總是努力一次一次地超越速度的極限，然後在超越的過程中，去深深體會衝破束縛後的酣暢淋漓和強大自由。她尤其喜歡奔跑的姿勢，剛勁，有力，就象鷹的凌空翔舞，熱烈奔放，獨立不羈，這正是她所向往的人生姿態。

她不願意就這樣屈服！於是，她倔強地奔跑在廣闊的操場上，白衫黑褲，素顏向天，卻佔盡風光。她飛奔的姿勢在風的吹拂下，生出一股流動的氣韻，引得大家駐足，留觀，喝彩。於是她更得意了，跑得更起勁了，一次一次超越了前面的速度極限，恍惚間，她覺得自己飛了起來，雙臂化作了強健有力的翅翼，鷹一般翔舞……

風箏與線作文14

現在，已經12月中旬了。因爲是在江南水鄉，景象倒還不算蕭條。依舊是街道綠意盎然，風過樹葉窸窣。可單薄棉衣外的溫度還是一天一天地在降低。

像往常一樣放學回家，走在綠葉林裏。今天倒還與衆不同，在衆多綠色中，竟有一點鮮亮的紅正搖曳着。花早已敗了，這暖人心的顏色，屬於一隻風箏。還沒到春天呢，誰家的小孩這麼着急，而且這綠葉林中也不適合放風箏啊。又是一陣冷風吹過，我緊了緊身上的棉衣，加快了腳步。

小時候，我最愛的也是放風箏。看着風箏在天空中自由自在的翱翔，我總會陶醉的仰着頭瞅半天，然後囁嚅着說：“真好。”而我人生中擁有的第一隻風箏，是媽媽做給我的。也是鮮亮鮮亮的大紅。每年三月，媽媽都會帶我到河堤上去。小時候，只能看風箏，大一點兒，可以追着風箏跑了，再大一點兒，可以把風箏從地上拖起來了，可這時，長長的河堤上只有了我一個人小小的身影。

還記得，是在那一年，在河堤上。我用力地拽着線，想讓風箏飛起來。可是風箏每次都只是在離地三米的地方，使勁地搖晃兩下，然後重新歸入大地母親的懷抱。媽媽在一旁看着我笑，時不時插手幫忙。不一會兒，我氣喘吁吁地癱坐在地上。媽媽看着我，一反常態的沒有把風箏收起來，反而又把線展開，助跑了起來，而風箏，也服服帖帖地飛上了天。“你知道風箏爲什麼能飛的這樣高嗎？”她問我。幼小懵懂的我搖搖頭。她嘆了口氣：“等你大一些了再回答我吧。”

那一年春天一過，她就去外地打工了。等第二年我終於可以把風箏拽上天時，她也沒有回來。於是從第三年起，那個鮮紅鮮紅的風箏就一直掛在家裏的牆壁上，再也沒有動過。

還記得，我不滿她把我一個人丟在這沒有她的地方。我懂她是爲了生活而打拼，可是，她是怎麼忍下心一個人去的？我不再接她的電話，不再想要坐在電腦前跟她視頻通話，不再想跟她說悄悄話，不再想撒着嬌要她快些回來。你不是不跟我玩嗎，那我就自己一個人玩。哼。

直到有一天，我獨自一人去河堤散步，看見有爸爸媽媽帶着孩子在放風箏。我蹲在地上，羨慕地看着他們，陶醉地看着風箏。突然，線斷了。彩色的風箏在天空中晃悠了兩下，一下被風吹得老高，然後徐徐地降落在了河面上。那家人握着殘留的線，不知所措的看着飄蕩在河面上的風箏。過了一會兒，孩子哇的一聲哭喊打破了沉寂。媽媽急忙安慰：“不哭不哭，等會兒給你買個更好的。”然後，在孩子“剛剛那個要好看一些……”的嘟囔聲中，這家人漸漸下了河堤。

我看着河面上的風箏，想起了媽媽的笑靨。媽媽，風箏可以飛這麼高是因爲有線。您是想說，您就像風箏一樣，心裏有根像線一樣的牽掛，無論走多遠都不會忘記家麼？好的，我懂了。

我如釋重負。媽媽，我好想你。

我回到家，取下了牆上早已落滿灰的已變得暗紅的風箏。電話響起。“喂，媽媽，是我。”

電話那頭愣了愣。“媽媽，風箏飛得高是因爲有線的'存在。是這樣麼？您是想告訴我不論您走多遠，都不會忘記家麼？”電話那頭的聲音搖曳了幾下，像是在輕笑，又像是在抽泣。“傻孩子，媽媽是想告訴你，無論你飛多高，媽媽都不會讓你掉下來的。”

我呆住了。一直以來，我考慮到的都是線對風箏的束縛，卻沒有想到它對風箏的保護。只有有了線的束縛，風箏纔不會被風颳跑，被風颳落。媽媽爲了我，孤身一人在外拼搏，我怎好再添負擔？那斷了的線，就是因爲承受不住風箏劇烈的顛簸而崩潰。

“天冷加衣。”

媽媽說完，電話忙音響起。我早已泣不成聲。

快要走出那綠樹林了。回頭望了望，那點鮮亮的紅還在搖曳，散發出的氣息暖了周圍的空氣。我微微一笑，別過頭，繼續堅定地向前走着。

風箏與線作文15

風側面掠走在身上舍不得離棄的熱量，摩托車輪子在如褐色銀蛇般的馬路上行駛的聲音蓋過了颼颼的風聲，我緊緊的攥住衣袖角，用被衣袖包裹起來的手，抓住摩托車座上並無體溫的鐵柱，眯着眼睛靠在父親背後，座在挺直身子默默開車的父親後面。夜晚中，一切景象都在美好的月光下靜靜地酣睡，回家的摩托車用柔和的燈光從從它們身邊經過，路過片片安詳寂靜的土地，開向燈火通明盼人歸來的熟悉的家。

我躺在牀頭，窗外瀟瀟的竹林喚醒了記憶，這是剛上初一時，父親用摩托車在下了晚自習的冬日裏接我回家的場景。每個晚自習放學後，總有一位靠在摩托車旁等候我的人，每次深夜回到家總父親對我親切的問候。每當我飢餓找東西吃時，總會在電壓鍋裏尋見熱氣騰騰的飯菜……一個又一個平凡卻又溫暖的畫面在我的心田蕩起陣陣漣漪。竹林悄悄地隨風撫摸天空，如靜了音的視頻，被遺忘在我的耳畔邊，目光停滯在木門上。感嘆現在。現在仍要讓那位如珍寶般呵護我的父親在晚自習來接我，我彷彿是一株永遠需要陽光雨露的小樹。上一個星期，我的成績下降，老師在與父母交談的電話中提到我在校寄宿時違反規則——與同學講話，屢教不改。這是日夜期盼我學習進步的父母，多了份憂愁。對我的擔憂和母親頭上的白髮一樣逐漸顯現出來，促使在工作中本就很疲憊的父母，要多抽出一些精力和休息時間更加珍視的呵護小樹。帶着疲倦的身心在未眠的燈光下操勞，打着十二分精神接送我。在近幾個夜晚中，片片安祥寂靜的土地仍然照常進入夢鄉，父親往返的摩托車接送着我。肌黃腹瘦的樣子一夜夜更明顯的在父親臉上顯現，父親眼角層層陷入的暗灰色，次次讓我直視時察覺，次次使我觸目傷懷。許多對父母的'感慨，如燈光下蜘蛛結成的網，經緯萬端。

夜已深，我心頭的愧疚感溼漉漉的夾雜在每一次呼吸間，望見燈光伴我未眠，窗外那被大自然用水墨輕描出圖畫遮住了窗口，不時拂動着。黑夜，在守護我的木門閉眼的時候，悄然無聲的向它疏遠，“嘎嘎！”木門被打着手電筒的母親一推而開，“媽媽。”我輕微地顫抖着聲帶對母親說。母親默默的向我探望，我低頭察覺到了坐在牀上的身體沒有脫衣服，沒有蓋被子，稍稍一動便感覺到了令人寒顫的體溫。“怎麼還沒睡，天氣越來越冷，會着涼的。”母親溫暖的目光如棉毯般裹着我，此刻母親呼出的空氣也深深地在爲房間加溫。我利索的蜷縮進了被窩，兩腿踢着透風進來的被子，媽媽把目光停在了我腳旁的被子上，趿拉着拖鞋發出沙沙的聲音向牀邊走來，扯平了被角，用滋潤的眼光撒出一張無形的網，兩手把被子緊緊包住我的腳，拍了怕，母親平和地說：“你晚上如果腳睡不熱，那一定不會睡好，好好睡。”我認真聆聽每一句洋溢着溫暖的話，母親緩緩地走出門去，她的目光和屋內照射的燈光一般綿綿不絕。在漸漸關閉的門隙裏被切斷。暗夜陪伴着竹林，風又輕輕地搖動了竹林這張嬰兒搖籃。“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”那爲兒女擔憂的父母永遠多是我們用詩歌讚美不絕的對象。“誰言寸草心，報得三春暉。”我嘴裏含着甜美的詩韻，進入了父母共同的夢鄉。

風箏不會忘記成長中不斷給予溫暖的牽引它的人，便努力飛向藍天在白雲間爲人帶來溫馨。我們也是父母嘗試着放的更高的小風箏，像一隻燕子，在錯誤和關懷中成長。也許以後等我們飛上屬於自己的天空時父母已被時光帶走了容顏，但我們仍是一隻風箏，緊緊繫在感情的線上。

系在感情線上努力高飛的風箏，在放風箏的人心中，永遠是明日的雄鷹；系在感情線上遨遊天際的風箏，在放風箏的的人心中，永遠是昨日的紙鳶。