校園一角作文合集(15篇)

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的校園一角作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園一角作文1

我們學校有一條小路，名叫——桃李路。它位於教學樓西側，我們從教室西側的樓梯走下來便到了。一條筆直的水泥道大約有80米長，兩邊種滿了高低不同的樹，右手靠院牆的地方有兩排樹，外側是高高的香樟樹、玉蘭樹、海棠樹。內側和左手邊的一排是比較矮的桃樹、梨樹、山楂樹……這些矮的樹木樹齡都很小，應該種植的時間不長，樹幹還用三根小木樁固定着，我想是怕它們樹幹長彎了吧。

雖然它們還不高大，但春天裏它們已經紛紛開花，美麗極了！

快走到盡頭的草地上立了一塊小小的牌子——“桃李不言，下自成蹊”。老師爲我們講了這兩句話的歷史出處，說的是西漢時候，有一位將軍名叫李廣，一生跟匈奴打過七十多次仗，戰功卓著，深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖身居高位，統領千軍萬馬，而且是保衛國家的功臣，但他一點也不居功自傲。他不僅待人和氣，還能和士兵同甘共苦。得到賞賜統統分給官兵們，打仗時遇到糧草供應不上的時候，他也同士兵們一樣忍飢挨餓；他身先士卒，英勇頑強，只要他一聲令下；大家個個奮勇殺敵，不怕犧牲。後來李廣將軍去世的噩耗傳到軍營時，全軍將士無不痛哭流涕，連許多與他平時並不熟悉的百姓業紛紛悼念他。漢朝偉大的史學家司馬遷在爲李廣立傳時稱讚道：“桃李不言，下自成蹊。”讓我們明白了爲人品德高尚，誠實，正直，用不着我們自我宣揚，就自然受到人們的尊敬和愛戴。

小路走到盡頭往東拐，還有一片花的世界。左手邊的晚櫻枝頭還有一堆堆淡粉色的花朵，因爲風雨，花瓣落了一地，有一種夢幻的美。右手邊是開的`最豔的茶花，朵朵紅豔，綴在綠油油的茶花葉中，顯得俏麗高雅。

我喜歡校園的桃李路，它不僅讓我們在春天裏賞花，夏天裏嘗果，還讓我們懂得了做人的道理。我盼望着這些果樹和我們一起成長，變得枝繁葉茂，鬱鬱蔥蔥。而桃李路則變成了一條綠樹成蔭的小道，讓更多的學生來欣賞它。

校園一角作文2

早春時節的校園一角，既沒有枝繁葉茂的大樹，也沒有一片豔麗的鮮花，卻有一種特殊的美感和韻味。

走下樓梯，眼前便現出五六棵樹，乍一看去，樹木雖已從冬季的沉睡中甦醒過來，可枝條仍孤零零的，乾巴巴的不帶絲毫蔥綠。最突兀顯眼的便是那廣玉蘭樹了，比一般小樹高几倍，但細細看去，原來廣玉蘭樹上藏着祕密哩！那枝頭，已吐出星星點點的芽兒來，有些還藏着嬌嫩的花骨朵兒。乳白色的花骨朵兒，純潔得像一個個剛出浴的娃娃。靜靜聞去還有淡淡的清香，令人心曠神怡。

往前走，路兩旁便是草叢與草坪了。草叢是清一色的翠，唯有中間幾片不知名的常青樹葉是墨綠的，很是扎眼，彷彿它是一切的主角。草坪上的草很淺，稀稀疏疏，早春初萌，彷彿剛剛在寒冷的高山之巔甦醒過來。草坪幾乎是綠茸茸的一片，微微泛着些嫩黃，可愛極了。這不就是大詩人白居易筆下描繪的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的美麗景色嗎？

草坪上立着幾朵早開的野花，其頂端是金黃的，而越到裏面越淡，花蕾處幾乎是泛白了。它們東一朵西一朵，帶着溼潤的霧氣在草甸上綻放，充滿了蓬勃的.生機。

往遠處望，紅色的塑膠跑道映入眼簾。跑道十分規整，條條白色跑線向前延伸，似乎在等待着同學們的到來。我彷彿看到小運動們聽到發令槍響，就像離弦之箭一樣向終點衝去，那充滿活力的奔跑和矯健的身影令人難忘。

越過跑道，前面就是十竹齋了！啊，這是一個靜謐的院落，一個文雅的天地，一個油墨芳香的世界！那方正的長江印，那被修竹懷抱着的十竹齋，似乎在等待太陽把陽光灑向一切，竹枝葉間漏下斑駁的光影。晚風把竹的氣息送入鼻梢，清純芬芳，是那古色古香的記憶的味道。竹影靜靜搖曳，瀰漫在窗際，令人神往。

這校園的美麗一角，沒有枝繁葉茂的大樹，更沒有一片豔麗的鮮花，卻讓人能感受到“春風暖長江，鶯飛催草長”的明媚春景。

校園一角作文3

提到“民立”二字，我不禁感到自豪，我很榮幸讀上了有着百年曆史，環境優美的名校。當我向夥伴們談起我們學校時，他們無不感到羨慕，最讓他們嘖嘖讚歎的，是校園裏的一個個小生命——金魚，下面，我來給大家介紹介紹校園的這一角吧。

同學們無不感到學習的'乏味，上課時每一根神經都得繃得緊緊的，生怕一不留神，知識就會溜走，哪怕每一分、每一秒都要認真聽講，下課時常常覺得眼睛酸脹，腰痠背痛，怎麼辦呢？哎，別急別急，教你一個辦法：下課時看看金魚！金魚的活蹦亂肯定讓你暫時忘記上課的緊張。你也許會問：“咦，校園裏有養金魚嗎？”有，當然有，這就是我們校園的一個特點喲！有一次，下課時，我和一位同學拖着疲憊的身子在新教學樓下無所事事地散着步，突然，同學眼睛一亮，好像發現什麼新大陸似的，急匆匆地跑到走廊，大喊：“魚！”啊？魚？起初，我還以爲自己聽錯了呢，但是爲了證明我有沒有聽錯，我也緊跟着同學跑了過去。呀，我的確看到了幾隻金魚，我有點不敢相信自己的眼睛，就用手使勁揉了揉眼，頓時，我的嘴巴張得可以塞下一個大雞蛋了——兩隻金魚在並排遊着，似乎在竊竊私語；幾隻金魚在玩耍、追逐、打鬧；一隻魚張了張嘴，吐了個泡泡，好像在對我說：“歡迎來看我們玩耍。”兩隻金魚歇在旁邊，好像有些神情嚴肅地張着嘴，喝，說不定它們在討論什麼重要問題呢，“假如我能像魚兒那樣自由自在該多好呀。”我浮想聯翩。一看到魚兒的滑稽樣兒，我便忍不住抿嘴笑得樂不可支，剛纔的疲憊被魚兒的“表演”徹底從我的身體裏被驅趕出來，取代疲勞的是輕鬆與快樂。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴聲突然響起，催促着我，把我從想象中硬生生地拉回了現實，我精神抖擻跑回了教室，又投入到緊張的上課當中了。

每當下課，我常常會跑去看金魚，金魚給我帶來了許多樂趣，讓我放鬆心情，忘記疲勞，一想金魚扭動着胖身子的滑稽樣兒，我至今還會忍不住笑起來，而且，我不得不感嘆：“校園變化真快啊！”校園的普通磚頭地板竟“搖身一變”成了可以養魚的地板，真讓人覺得不可思議！

校園一角作文4

轉眼之間，我們走進了小學生活。認識了新的老師，結識了新的朋友，身邊的一切宛如煥然一新。然而到這所學校以來已經快一個月了，是否有人認認真真地觀察過我們校園的某一個角落呢？

我們的校園有花草木石，有塑膠跑道，有隱蔽的地下室。可這些都不能讓我感到“美”。在我心中，最美的地方——便是那學生們的教室。

教室沒有操場上華麗的花草樹木點綴，它對任何一個學生來說，都再普通不過了，它只有平凡而簡樸的桌椅，黑板和講臺桌，但是爲什麼要說它是最美的'地方呢？其實，我們的收穫，都是教室這個美麗的地方給予我們的。

教室總能帶給我們家一般的溫暖，而教室裏的同學便是如同家人那樣親切的角色，陪伴着彼此。下課的時候，很多的同學們都喜歡跑到走廊或者是操場上，看看風景，打打鬧鬧。然而卻有更多的同學喜歡留在教室裏。翻一翻課外書，北一背單詞，聊一聊天，即使是靜靜地坐在那兒，都有一種愉悅的感覺。比起在外面的放蕩與自由，教室更能體現出家的溫暖和融洽。

上課的時候，教室就如一片田地，而老師們宛如一位位的園丁，我們則是那些桃李。我們灑下的汗水猶如播下的種子，一個學期過去，種子長生了參天大樹，而我們的收穫則是一年以來積累的只適合滿是紅勾的成績單。只有堅持努力纔會有應得的收穫，就如春天時撒下種子。夏天時堅持培育，秋天來了，種子也便是長大了，而它們的果實就是收穫。

放學後，值日生認認真真地把教室打掃得乾乾淨淨。這時候的教室裏沒有一絲垃圾，沒有灰塵，簡直是一塵不染。這個時候的教師，沒有華麗的裝飾，卻是整個校園中最美最美的地方。

教師總能好像家一樣給我們帶來溫暖，教室總能好像遊樂場一樣給我們帶來歡樂，教室總能向圖書館一樣給我們帶來知識。教室裏灑滿了我們的汗水，教室見證着我們的堅持，勤奮和進步。教師讓我們生活在一個寧靜溫暖，充滿歡笑的地方。這樣的一個教室，何嘗不是校園中最美的一角。

校園一角作文5

在我的生活中，接觸最多的不是家就是學校了。我們的學校有許多地方：圖書館、教室、食堂……，但是讓我最難忘最熟悉的地方是操場，那是充滿同學歡聲笑語的地方。

春天，春姑娘帶着微笑來到我們的校園。操場上生機勃勃。樹綠了，草綠了，花開了，就連小鳥也來了。花叢中蝴蝶飛舞，小草團中又出現了一堆新的綠芽。把我們的操場裝飾地更加可愛。在這鳥語花香的季節，同學們在這玩得可開心了。有的在玩老鷹捉小雞；有的在觀察新開的花朵；有的在捉迷藏，我們同學們經常在這裏玩。我們用大樹來做遮擋物玩捉迷藏，有的會被眼尖的同學發現，還要受懲罰，但過後照樣玩；也有時捉到的同學會騙我們說老師來排隊了，許多同學老是上當，中了瞞天過海之計。

夏天來了，操場成爲了我們的“避暑勝地”。兩旁翠綠的'樹蔭遮住了強烈的陽光，一邊的亭子可供大家休息。茂盛的樹蔭，草綠色的操場，真可謂是“一片綠色的海洋”大家在這裏說說笑笑、唱唱跳跳可開心了。我們吃好中飯，便在操場上玩了起來。有些男生借來足球在玩，有些在跑道上賽跑比賽。我和一些女生在樹蔭下跳繩，“一、二……，加油呀！”我們有時還會在樹蔭下猜謎語，陰涼的大樹下能讓大家靜下心來想，怪不得我總答得上來。

一陣陣涼風吹來，迎來了秋天。落葉隨風飄落，我們的校園變成了一個“金色花園”。金秋時節，秋菊凝然綻放。花香傳遍了整個校園。落葉如同蝴蝶一般飄落在地上。我們在一起玩耍、嬉戲。我們很喜歡走在落葉上，腳下軟綿綿的，還發出“沙沙”的聲音，像是在爲秋天作樂曲呢！

冬天，冬爺爺把校園裝扮地粉裝玉砌。大雪紛紛揚揚地飄落下來，操場成了銀裝素裹的世界。我們有的堆雪人，有的扔雪球，我還在雪地裏摔了一跤，瞧！雪地上還留下了我的印子。我們還有的在踩雪，好奇的同學們還張開嘴想去嚐嚐雪是什麼味道呢！

校園的一角——操場給我們童年帶來了無限的快樂！

校園一角作文6

校園裏最亮麗的風景便是那清澈見底的噴泉，它安放在學校廣場上，一進校門就能看到它。它是一個圓形的池子，裏面點着大大小小的40多條金魚，使池子充滿了生機，池子中央有一個很大的假山，上面開滿了小花。

春天，學校裏花繁葉茂，池子上的小花比平時更加嬌豔，在風中搖曳着，現在假山上又長出了許多青草，它們吸引着我們每一個人。曾經有個小孩想摘假山上的玫瑰花，竟忘乎所以地撲了過去，等他清醒過來的時候，已經跌倒在了那清涼的水裏。

假山上時常有蜘蛛在結網，我們便把水朝它猛撲過去，看蜘蛛在水裏沉沉浮浮的樣子，我們都覺得很好笑——我們還從來沒有看過蜘蛛游泳的樣子呢。

夏天的噴水池也別有一番景緻：春天的花隱去了，取而代之的是更多綠油油的青草，無數的`光點在上面跳動着，令人眼花繚亂。水愈發清涼，這裏是夏天洗臉的好去處，如果你玩得滿頭大汗，怕被老師批評時，你就可以到那裏洗洗臉，享受那裏的清涼。

我們喜歡玩紙船，喜歡它漂在水裏的樣子。課間的時候，我們經常折很多紙船，放在噴水池，大大小小的紙船漂在水中，構成了一道亮麗的風景線。我們還進行“紙船大賽”：一聲令下，大大小小的紙船向前衝去，我們便在後面揚起水花，給紙船加油鼓勁（其實是給它們增加動力），紙船衝過終點，我們便忘乎所以地歡呼起來。

秋天，落葉一圈一圈打着旋兒漂到假山上、水中，給噴水池蒙上了一件金衣，閃着紅色和金色的光。我們的紙船依然漂在水上，推開那金黃的落葉，我們還把小螞蟻裝進落葉和紙船，螞蟻顯然有些不知所措，它們在落葉上東爬爬，西爬爬，有時還勇敢地碰碰水面，噴水池發出金子般的光芒，真希望和這裏融爲一體呀。

冬天，北風呼嘯，小魚不再遊動，躲進了深黑的池底；小鳥不再唱歌，和同伴一起飛去了南方；小花小草也縮回了土裏，只有噴水池立在那裏，靜靜地忍受着這一切。我們都裹上了棉衣棉褲，只想回家睡大覺，也很少到噴水池邊玩了。

我不會忘記噴水池，它是我上小學最喜歡的地方，它帶給了我童年無限的遐想和快樂。

校園一角作文7

已到秋天了，但校園裏的“生物園”還是綠草如茵、花園錦簇，還帶着點春天的氣息。真是美極了。

走進大門，從左手邊走過，那裏是幾個美麗的花壇。經過花壇，再往前走，是同學們最愛的地方操場。在操場的後面，就是我們想去的地方“生物園”。

站在生物園門前，只看見一片茫茫蒼蒼，綠樹成蔭。走進一看，只見兩排松樹挺拔的站，像一個個身穿綠色軍裝的保安，威武的站在道兩旁，像在迎接我們的到來。

松樹前面是一塊草坪，翠綠的草坪上長着一排高大的芒果樹，就像一排站在綠毯上的將軍，在那裏守護着生物園。每臨芒果成熟的那一季，叔叔和阿姨們便摘下幾大籮來，然後分給我們全校同學，每當我吃到這甘美多汗的芒果，連嘴也合不上。草坪上還長着一簇族的小野花，五顏六色，紅的似火，粉的似霞，藍的似海，白的似雪，許多許多，朵朵都像身穿彩色迷你裙的`花仙子。真是美不勝收。

草坪的右側是一道亭廊，亭廊身上潔白無瑕，綠藤在點綴着如身披輕紗的妙齡少女，亭亭玉立的。亭廊裏有石椅子，平時我們走累了，坐在這兒，看着外面的綠藤，感覺很舒服，給你一種迴歸大自然的感覺，令你有另一番風味。

亭廊旁邊是一個被一棵棵像一個個的長髮少女的柳樹圍住的池塘。池塘清澈見底，水平如鏡。池塘中間有一座用石頭砌成的小拱橋，拱橋偏左的地方下面有一座假山，假山裏有草龜，龜在假山上，爬上爬下的，像在這明淨見底的池塘上照鏡子，把寂靜給打碎了，池塘變得生機勃勃了。池塘水草碧綠，猶如一片草坪。魚兒游來游去，像是在戲水，又像在玩捉迷藏；有的聚在一起，像是在開會，又像在談天說地似的。魚兒把水平如鏡的池塘給打碎了，池塘變得波光粼粼一般了。

生物園果然不同凡享，真是美不勝收呀！我愛園校園裏的這一角——生物園。

校園一角作文8

和姐姐她們大學的英語角不同的是，我們中學也有一個學習角，不過我們學習的是我們的漢語，我們都爲我們說着漢語而感到驕傲。

校園的一角，是我們中學的語文老師發起來的，他們爲了培養我們的'漢語應用能力，在我們文學社組織了一個會議，讓我們投票決定這個校園一角是學習英語還是學習漢語，最後我們這羣喜好文學的同學還是選擇了漢語，雖然英語是國際語言，但我們一致認爲，我們的漢語纔是最美的語言，所以校園的一角那麼難得，只適合留給我們的漢語。

等到我們確定下來之後，我們這個校園的一角就在清晨開始了漢語的學習，非常難得的是來這裏學習漢語的同學都是自己自發來的，我們連廣播都還沒來得及播送，大家就都拿着自己的課本來到了這裏。校園的一角是我們中學方位的東北角，正好臨着藝術大樓和圖書館，早上天還沒亮就可以聽見有同學在那邊背誦《蘭亭集序》和《詩經》，等到天漸漸有了光亮，還可以看見有喜歡穿漢服的同學穿着漢服在這個漢語角朗讀詩歌，在學校裏面各種國學愛好者的帶動下，這個漢語角成爲了我們學校的一道亮麗風景線，據說這種美好的意象還被我們學校的語文老師寫了文章發表到市刊雜誌上，全市的人民都知道了我們這個校園一角的存在。

我時不時也會起個大早去學校這個漢語角背誦課文，和姐姐說起我們學校漢語角的時候，姐姐也因爲對她們學校英語角有所感觸而好奇我們學校的漢語角，還讓我等她下次回家了讓我帶她去這個漢語角看看。我先是賣了賣關子，後來就在一種無比自豪的心情裏答應了姐姐。我還決定要和姐姐去買一套漢服，等到我們一起去漢語角的時候，也穿着漢服去，讓我們也沉醉在我們的漢語裏面一會兒，讓我以後長大了向別人介紹起我們漢語時，也有得故事跟別人說一說。

校園一角作文9

我誤入到了一座在太陽照耀下閃閃發光的幽谷，前面是一片面積不大的十分茂盛的“植物園”，後面則是紛紛擾擾的校園。

學校很大，再加上學習的繁忙，沒有人能夠探索完學校的每一個角落，西北角的這片空間就是一個沒有人踏足的地方。這裏有一片林子，不大，但因爲彼此間間距太小，把這裏遮得沒有一點縫隙，許多枝條被擠得往下伸，把通向裏面的小路遮擋住。

這個學校是被圍牆給圍住的，外面的圍牆都翻修了一次，加上了瓦片。不知道這裏是不是沒有人來的緣故，新校長沒有把這裏也翻修，圍牆依舊是用水泥砌成的，泛着黃，成片的'爬山虎覆蓋在上面。牆角還有一間小屋，大概還不到十平米，紅頂白身，不僅被爬山虎纏得密不透風，紫藤蘿也繞着轉了幾個圈。

小屋附近還扔了諸如麻袋、麻繩、鐵棍之類的廢棄物，被瘋長的野草、野藤壓在下面，彷彿纏出了藝術。許多的花開在各種地方，五顏六色，挺着腰桿沐浴在陽光下，盡情地舒展着她們的花瓣。一幅色彩斑斕的畫在我眼前展開，畫裏的許多植物我都叫不出名字，但他們都是如此的朝氣蓬勃，迎接着風和雨，最後長成這般精彩的模樣。

我心下歡喜着，爲發現了這美景而感到心情愉悅。我往前走了幾步，靠近了小屋，從大部分被藤蔓擋住的窗戶往裏看去——地板上似乎放滿了雜物，一小縷陽光透過縫隙照亮屋裏的一小塊地方，一團黑髮正好在陽光能照到的地方，旁邊還放着幾個藥瓶。

我再湊近點，一股惡臭從破裂的窗戶中鑽出來，全拍在了我的臉上。那味道像路邊放滿了垃圾卻一個月沒倒的綠色垃圾桶的味道，酸味苦味混着被微生物腐化的特殊氣味，嗆得我差點把中午吃的午飯吐出來。

畫在我眼前破碎，我後退了幾步，覺得眼前的畫面完全沒有了之前的美好。似乎有一團團氣體凝成實質，泛着讓人噁心的黑，慢慢染黑了周圍的植物。一瞬間，生氣不再，所有植物緩緩垂下身子，顏色變得越來越黃，最後變成完全枯死的棕色。

不知道是誰留下了這些雜物，爲什麼不順手帶走呢？爲什麼要破壞這幅美好的畫呢？爲什麼不多照顧一下大自然中的花花草草呢？

我嘆着氣，心情又一次跌入谷底。

校園一角作文10

我針對一度驗證課例中存在的不足對教學設計重新作了修正，所以本課例驗證較一度驗證效果會好一些，當然，照樣也是還有需要改進的地方。

1、課前觀察有較充分的指導，並要求學生做好觀察記錄，這樣爲本節課的習作指導打下良好基礎。但是教師指導觀察一定要注意方法，指導觀察應做到有序，會抓特點，注意細節之處。

2、通過一度驗證發現，在40分鐘裏要完成“觀察指導--寫法指導--先說再寫--評議修改--理清順序”這全部教學內容是不可能的。所以這節課刪繁就簡，這40分鐘集中於“寫具體”這一方面的`指導，“一課一得”會比“眉毛鬍子一把抓”來得更好些。

3、本節課初步形成了“積累詞彙--指導觀察(聯繫生活)--教師“下水文”引路--體會寫法--運用方法，先說後寫--點評促進”的習作教學模式，這樣的教學設講環節清晰，有層次有坡度，循序漸進，用這樣的模式進行習作指導是較有實效的。

4、本課驗證再次證明了教師寫“下水文”的必要性與重要性。因爲教師的“下水文”能更直觀地幫助學生領會“寫具體”的方法，從學生交上來的作文可以看到，相當部分學生在習作中有意識地用上好詞(如疊音詞、成語等到)佳句(如擬人句、比喻句)，有的同學也開始會對景提問，甚至有很新鮮的想象、聯想，其中嘉玟、家達、澤鴻、歡歡、鎮洪等十多位同學本次的習作均有較好的水平呈現。

5、本課另一受肯定的地方是將把景寫具體的方法編成兒歌，這樣有趣又易記，學生在“下水文”處獲得的寫法再一次得到鞏固。

6、本節課有一缺憾就是學生“說”得不夠。在觀察後的交流說得不夠，要牢記，“說”是“寫”的基礎，教師善於引導學生“說”得充分，“說”得豐富，下一步才更能達到“寫具體”的要求。而在修改習作時則幾乎全是老師一手包辦了，更是沒有給學生多少說的機會，這不利於培養學生修改習作的習慣和能力。當學生有了修改習作的習慣和能力，就會進一步懂得如何把習作改得具體，所以這方面的能力一定要重視培養。

校園一角作文11

我們共同生活的校園是個美麗的地方。在校園裏，一處處美麗的風景，使我放鬆，娛樂，但是，最讓我喜歡的是校園一角的文化長廊。

這條長廊很富有文化氣息。它的周圍全是頂天立地的白色立柱，上面有工人們精心雕刻的四大發明人物圖畫：“指南針，火藥，造紙術，印刷術。”每一個人物都栩栩如生，形象逼真，體現出了我國勞動人民智慧的結晶。在上面還有許多生活中的警示語，如：“不要破壞花草樹木，”“不要闖紅燈，”“要節約每一滴水，”等等，告誡我們應該做什麼，不應該做什麼。

請往上看，一簇簇紫藤一年四季盤旋在拱橋上似地欄杆上。

春天，紫藤樹開出了許多像小扇子形狀的紫色小花。開得那麼旺盛，那麼熱鬧，每個枝頭挨挨擠擠的花朵，就像一串串晶瑩透亮的紫色葡萄。一走進花的海洋中，就能聞到清香味，使人心情舒暢，心曠神怡，我腦海裏所有煩惱的事情全都隨着香味飄到九霄雲外去了。

夏天，太陽當頭照，烈日炎炎。紫藤枝葉非常茂盛，葉子一片挨着一片，密密麻麻，不留一點空隙。它用那翠綠的葉子和美麗的小花把太陽的`光線擋住。每當下課的時候，同學們就像一羣小鳥“飛”出教學樓，到長廊那裏乘涼，玩耍。同學們都讚揚這棵紫藤，我們和它成爲了形影不離的好朋友。

秋天，紫藤的葉子變黃了，結出了一粒粒果實，很多人一下得都跑到藤下撿果實。紫藤的果實是長扁形的和扁豆一樣，裏面是一個個圓形的小種子，呈灰褐色，很漂亮。我也趕忙把他們撿起來收藏。

冬天，雪花飛揚，紛紛落到了樹上，給紫藤樹披上了一個白白的“雪毯”。這是，我們在長廊上打雪仗，堆雪人，玩的不亦樂乎。

我們學校的紫藤樹生命力很強，建校以來就在那默默的生長，伴隨着一屆又一屆的學生成長。我們要學習他那堅持不懈，永不放棄的精神。我愛我的校園，更愛豐富多彩，絢爛多姿的長廊。

校園一角作文12

我們的學校是濱東小學。它美麗寬廣，我們的學校有教學樓、操場、升旗臺、籃球場，但最讓我喜歡的是校園的大花壇。

大花壇是由四塊小花壇組成的，位於教學樓前。每當下課時，同學們都三五成羣地在花壇玩耍、讀書、寫生……這真是同學們休閒娛樂的好去處啊！

花壇上一年四季生長着翠綠的小草。春天，它們破土而出，探出腦袋來觀賞大千世界的美景。它們具有頑強的生命力，不論是驕陽似火的夏天，還是天寒地凍的冬天，它們依然昂首挺胸，像是給花壇鋪上嫩綠的地毯。

花壇裏最耀眼奪目的當然是五顏六色的花朵了，紅的似火，黃的如金，白的似雪，青中染綠，粉中夾紫。爭奇鬥豔，美不勝收。花兒姿態萬千，有的低低地垂下腦袋，大概不適應着人來人往的場面；有的高傲地擡起頭，張開美麗的花瓣，似乎向人展示它的美豔；有的三個一羣、五個一夥，好像在親密地交談。

四塊小花壇上都各種一棵高大的假檳榔樹，近看的樹幹上佈滿道道皺紋，彷彿是一隻滿是皺紋的.手，這能看出他經歷了多少風雨啊！擡起頭，那茂盛的枝葉在微風中顫動，好像在對我們說：“小朋友們要好好學習，快快長大！”假檳榔樹就像是衛兵，保護着美麗的花壇。

我最喜歡的還是花壇的雕像了，這是一個在放飛和平鴿的女孩，只見她雙手捧着和平鴿，身體微微向前傾斜，彷彿在說：“和平鴿，快去吧，快告訴遠方的人們，我們不希望慘烈的戰爭毀滅世界，我們只要永久的和平！讓全世界的兒童都快樂地生活吧！”和平鴿好像聽懂了她的話，它拍拍翅膀，帶着女孩的希望和憧憬，展翅高飛。

在四個小花壇的中心，還有一座巨大的鋼雕，它的形狀奇特，仔細看，多像一位正在講課的老師，四周的花草不約而同地擡起頭，認真地聽着老師講課，還不時地做筆記，就像學習中的我們啊！

我愛我們的校園，更愛校園這美麗、洋溢着文化氣息的花壇！

校園一角作文13

我校的小花園，座落在校園的西面，雖然不大，但卻是一個美麗而充滿生機和活力的世界。

小花園一年四季美不勝收。春天，新枝吐蕾，綠草如茵;夏天，百花爭妍，芳香四溢;秋天，雍容華貴，蝶舞蜂忙;冬天，銀裝素裹，白雪皚皚。

從遠處看，小花園鬱鬱蔥蔥一片碧綠，好似一塊珍貴無比的綠色寶石。

走到近處，你能夠看到小花園是正方形的，周圍有一圈用漢白玉雕成的欄杆。

小花園被茂盛的女貞分成了四部分。女貞的葉子和冬青的葉子一樣大小。葉子的上半部分是嫩綠色的，下半部分是深綠色的，這一深一淺搭配得多麼巧妙，多麼和諧呀，那伸展着的柔韌枝條直指藍天，像音樂家的手指在彈奏着優美的樂曲。

花園中間立着一棵蒼翠欲滴的松柏。松柏上窄下寬，構成一個圓錐形，像一把收攏的巨傘;樹冠翠綠，枝幹粗壯筆直，又好像一隻快要射出的綠色箭頭。

在松柏的左邊，有一些地雷花。地雷花含苞待放，花瓣聚攏着，嫩黃色的花蕊散發陣陣幽香。你閉了嘴，眯上眼，深吸一口氣，那醉人的花香令你神往，令你陶醉。它那黑色的種子圓圓的，怪不得人叫它地雷花呢!

在地雷花的旁邊，是開得正歡的月季。它外面的花瓣向外伸展，裏面的花瓣一層挨一層，一層裹一層，密實極了。這月季如火一般紅得耀眼，濃郁的.花香沁人心脾。

在花園北面的樓梯上，還生長着茂盛的葫蘆。那翠綠的長長的葫蘆藤，在樓梯的扶手上穿梭，像好多條長龍在戲耍。一陣微風吹過，葫蘆藤隨風搖擺，盡情展現着自我婀娜動人的舞姿。

牽牛花散落在小花園的各處。它們張開的花瓣是一個個小喇叭，在向我們傳遞春的信息。從遠處看，那五顏六色的喇叭花就像是美女裙幅上美麗的花邊。

我愛這座小花園。愛這賞心悅目的紅花綠葉，愛這沁人心脾的濃郁芳香，愛這卓而不羣的清幽淡雅，愛這使人神清氣爽的一片碧綠。

小花園，我愛你!

校園一角作文14

在校園的南院和北院之間，坐落着一顆美麗的“珍珠”——曲水流觴。

我不僅喜愛這一顆“珍珠”，更喜愛它的四季。

“一日之計在於晨，一年之計在於春。”春天到了，曲水流觴煥然一新，嫩綠的小草迫不及待地鑽出地面，探出了尖尖細細的小腦袋，好奇地打探着這個世界。一眨眼，原本溼漉漉的地面一下子就穿上了一件綠油油的外套。樹杈上紅彤彤的小花也綻放出了美麗芬芳的笑臉，對着我們微笑。再看那清澈見底的小河，五彩繽紛的魚兒爭先恐後地跳出水面，快活地享受春天清新的空氣。在池塘正中央，還有一座白花花的石橋，它似一位勇士，保護着這裏的安全。湖底凹凸不平的石塊一個又一個的拼在一起，便形成了一道道高低錯落的瀑布，水生喧騰，晝夜不息。瀑布旁的假山好似一隻小鴨子，快活地在水中游來游去。說到這兒，同學們是不是覺得少了什麼？沒錯，就是亭子，亭子它一動不動的站在瀑布上方，紅牆黃瓦，十分精緻，爲我們提供了良好的避暑場所。看見這一畫面，我不由自主地吟誦起宋代詩人朱熹所寫的《春日》：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”不知不覺中，夏公公便悠閒地走了過來。夏日炎炎，太陽像一個大火爐般烤着大地，知了趴在池塘邊的大樹上，不耐煩地大聲喊道：“熱啊！熱啊！”花草樹木被烤得彎了腰，無精打采的。而水中的魚兒在快活地嬉戲着，天空中飛舞的蜻蜓見了，也想涼快涼快，便睜大了眼睛，“嗖”的一聲上演了一出“蜻蜓點水”的節目。岸上的青蛙也時不時跳進涼爽的水中，涼快後，便跳進假山中和同伴們玩耍……

“解落三秋葉，能開二月花。”秋天到了，青蛙們忙着冬眠，大樹媽媽依依不捨地送走了樹葉寶寶。曲水流觴到處都五彩繽紛，有的`開出了金燦燦的菊花，有的結出了累累的小果子……一切都是那麼的美妙！

伴隨着“呼呼”的西北風，冬爺爺的腳步近了，爲我們帶來了第一場令人興奮的雪。小河結冰了，不過我知道，等春姑娘一來，她便會把萬物給喚醒的。四周雪白的景物再加上天空中紛紛揚揚的雪花，那是一幅多麼美麗的圖畫呀！

我愛我的校園，更愛那美麗的“珍珠”——曲水流觴。

校園一角作文15

我們的校園很美麗，有歷史悠久的清風樓，有兩排翠綠的芒果樹，有整齊的教學樓，但最具有風采的是兩棵挺拔高大的大小榕樹和寬闊的中操場了！這一切，都在校園的中操場上，這就是我喜愛的校園一角。

走進中操場，便看見兩棵屹立在操場兩旁的大榕樹。這兩棵大榕樹已有一百多年的歷史了。它們的'葉子一年四季多是翠綠的顏色，枝條無數，有數不清的丫枝，枝上有生根，有許多根成一簇一簇的。遠望，成簇的根隨風搖擺，就像少女已染成板栗色的秀髮似的。榕樹的樹冠全覆着茂密的葉子，那麼多的綠葉把枝條封地嚴嚴實實的。遠遠望去，兩棵巨大的榕樹就像兩個大大的綠色帳篷，美麗極了，也可愛極了！

春天，下小雨時，一滴滴小水珠灑落在大榕樹的葉片中。當風輕輕吹來時，大榕樹的葉片隨風飄動，就像一條綠色的紗巾上面繡着幾顆小珍珠一樣在風中浪漫的旅遊着，哈，這是大自然締造的傑作啊！

夏天，炎熱的太陽籠罩這整個大地，大地像個烤爐似的，熱哄哄的使人難受。而我們學校的中操場卻一番風味。在大榕樹的遮擋下，陽光只能艱難地透過葉縫向地上灑下斑斑駁駁的影子。而樹下此時成了舒服的涼亭了，我們在大榕樹的遮擋下，又可以在樹下盡情地玩耍了！

秋天，榕樹下的我們更有趣了。低年級的小朋友喜歡到樹下撿落下的果子，然後，用充滿童稚的聲音在數數：“一，二，三……”高年級的同學則喜歡撿起落下的黃葉，有的把它當作扇子，有的把它當作書籤，還有的把它當作貼畫，

大榕樹，你在下雨時爲我們擋雨，在烈日下又爲我們遮陽。您既像我們的慈母，又想我們玩耍時的好夥伴。有了您，我們的校園中操場這一角變得更加活潑，更加美麗。是您，讓我的童年豐富多彩；是您，讓我對童年回味無窮，校園的一角，我愛你！