我的老師作文15篇(精品)

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

人的一生中會遇見許多老師，讓我印象最深刻的當屬在八年級下學期來給我們當班主任的樑軍老師。

俗話說的好“新官上任三把火”，樑老師剛上任，學校就舉辦了一次大型活動，讓樑老師大顯身手！

這是一次詩詞朗誦比賽，樑老師在班會課上公佈這個消息時，臉上還洋溢着興奮的笑容，他說：“我們要利用這次機會，讓全校師生對我們班刮目相看。”因爲這句話我們全班的積極性都被調動起來了。

在接下來的這幾天裏，我們都絞盡腦汁地想着如何把這次活動辦得高大上。終於，在幾天後我們和樑老師拿出了一個方案：朗誦岳飛的詞作並且演唱《精忠報國》這首歌。方案確定好後我們立刻着手實施起來。有同學借來服裝和道具，七手八腳把另一名同學扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向學校借來了彩旗以造勢，大家可謂是煞費苦心！

終於到了比賽的日子，我們全班同學懷着無比激動的心情走上了主席臺，背景音樂很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場……

雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來我們在舞臺上表演！我們班收穫了掌聲也取得了驕人的成績。

這，就是“第一把火”，那麼“第二把火”呢？請看下文。

這第二把火就是運動會開幕式我們帶來的'“龍飛獅舞”了。當時我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚豔亮相呢？同學們可謂是絞盡了腦汁：“聽說四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢多不划算，也不夠環保”……

大家議論紛紛，最後還是樑老師親自出謀劃策，他先問：“大家誰能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問題就好辦了。”教室裏先是一陣安靜，緊接着歡呼沸騰了……

一位同學從老家借來了龍和獅子。樑老師挑選了幾個精壯男生，然後親自教大家怎樣舞動龍和獅子。他先講動作要領，接着親自做示範，直到大家舞得更生動、更精彩，才放手讓大家自己練。同學們全力以赴，默契配合，這纔有了運動會開幕式上精彩的一幕——龍爭虎鬥。

這就是我們的樑軍老師，既有智慧又富有激情！

我的老師作文2

從我上初中開始，我發現初中和小學有很大的區別。讓我首先意識到這是我的英語老師——江老師。

20xx年的那個暑假，我非常興奮。因爲今年夏天，我要上初中。我一直在聽鄉親們談論中學裏的新事物。好奇心的種子已長成參天大樹。現在我終於有機會親眼看到了。我怎麼能不興奮呢？然而，當我去上第一節英語課時，我卻感到“淒涼”。

第一節英語課，老師給了我們一個“下馬威”。從那一刻起，我就知道這個老師是個“殘酷的角色”！但後來相處之後，我發現，這不僅是“殘忍”，而且是可怕的！我們假設班上有一些淘氣的學生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語老師，當他們遇到一隻貓時，他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而，就因爲老師的'“恐怖”，班委會有了一個很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀律：只要你在英語課上做同樣的事情，我就不在乎你，你怎麼喜歡！但是你應該知道這句話是我們班七個點球中的第一個！不管是誰，都會敬畏很久。

所以，我們班的英語老師是個“原子彈”一般的人物，大家都怕！但漸漸地我發現，江的嚴厲其實是一種對學生的愛。

公正的老師。英語老師是個很嚴格的人。不允許學生對所學的知識有錯誤的認識。雖然這聽起來有點不人道，但我認爲只要他教過的學生都必須承認他是一位偉大的老師。上面提到的知識點幾乎都有，有的特別強調，不管是考試還是平時要寫的作業。所以如果你犯了低級錯誤，你只能忍受憤怒！但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學生還是壞學生，如果你犯了不該犯的錯誤，你都會捱罵！在某些情況下，成績好的學生甚至會被罵得更糟。

當我第一次被罵的時候，眼淚不停地在我的眼睛裏翻滾，我對老師感覺不好，甚至拒絕了他。但後來，我覺得很好！只有知道自己的缺點，才能更快地進步！

事實上，我認爲正是因爲我們的英語老師要求很高，壓力很大，我們才被迫繼續前進，不敢懈怠，才取得了中考第五名的好成績。

江老師不僅是一位公道嚴格的老師，而且是一位有愛心的老師。每當班上有學生有不舒服的症狀，他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個學生突然身體不正常，想去醫院。作爲二班的班主任，蔣老師立即把他送到醫院照顧。後來，我也從朋友那裏得知，江先生在住院期間帶着學生和買禮物來看他。盡力而爲真令人感動。

總的來說，我的老師是一個愛嚴格的優秀老師。因爲愛，我們才嚴格。謝謝你，老師！

我的老師作文3

時光荏苒，如水的歲月匆匆劃過，徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得那抹溫暖的笑。

三月的風拂過岸邊的垂柳，青綠的柳條在水面劃過，漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因爲父母工作的原因不得不離開原來的學校來到這裏，那時不懂離別的憂傷，高興地和朋友道了別便走了。母親爲我找了所新的學校，那時已經開學好幾天了。母親將我帶到學校和我的新班主任說了幾句話又交代我要乖乖聽話，然後就走了。新班主任領我去教室，此時正是二節課下，所有學生都在下面做操，教室裏空無一人。新班主任給我安排好位置後並沒有離開，而是留下來打掃教室，看着她忙碌的身影，我也開始打量起這位新班主任：她個子不高，微胖，皮膚白皙，披肩的長髮烏黑亮麗。天氣有些熱，她的額頭很快就佈滿了一層汗珠。似乎察覺到我在看她，她擡起頭朝我微微一笑，眼睛眯成一條線，笑容明媚動人。我卻因爲這一笑害羞地將頭轉向一邊，心中泛起陣陣漣漪。

後來聽別人說班主任姓張，她不僅長得漂亮，字也很漂亮，和她的人一樣高端大氣，而她也非常注重學生的字，所以這個班上每人的`字都很漂亮，每次課上的後20分鐘張老師都會給我們練字。

五月的風夾雜着悶熱的氣息掠過每人的心，挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫字聲，偶爾夾雜着橡皮摩擦的聲音。因爲一個字不會寫卡住很久，看着別人都快寫完了，內心更是一片焦急，一不小心，擦破一個洞，擡眼望去整潔的紙張上烏黑一片，看着滿目瘡痍的紙，我目光呆滯，淚水不知何時溢出眼眶，掉落下來。周圍沒人注意到我。不知什麼時候老師已經走到我的身邊，他的手搭在我的肩上，溫柔地用只有我們兩人才能聽到的聲音說道：“不要哭，我教你。”說完便俯下身，用她的手一筆一劃地教我寫起來。老師身上淡淡的清香籠罩着我，漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來我已經掌握了要領，老師也放開我的手，摸着我的頭，笑着說：“以後有不會的就來找我。”望着老師那和藹的笑容，我一陣恍惚，然後說道：老師，您真的很溫柔呢。

碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶，歲月如歌，流年似水，猶記那一抹溫暖的笑。

我的老師作文4

我的各科老師都有自己的神奇之處，而我的神奇老師分別是“裹着糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。

“裹着糖的辣椒”——柳老師

我們的班主任柳老師長着一張“大餅臉”，但是又很像瓜子臉，弄得人矛盾不已。她那優雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，真有一股“文弱書生”的樣子。那個的鼻子“聳立”在臉上，給老師又多添了一份光彩之處。雖然說老師有一個櫻桃小嘴，但是講話時總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來。

之所以叫老師“裹着糖的辣椒”是因爲……那天上課，老師，原本興高采烈的來給我們講課，講到一個知識點時，我們老師忍不住地講開了一個新的話題，講的是老師小時候的故事，班上同學聽見老師講開了另一個話題，便情不自禁的又講了起來，老師喊了許多聲都沒有人迴應，這時，老師便送了一份“麻辣大餐”：“來吧，把學過的課文所圈畫的詞語都抄兩遍，也當做是複習了。”不好，老師外表的.糖化了，辣椒露出來了，可真是苦啊！沒有，過一會兒，教室裏便只剩下了“沙沙沙”的抄書聲，一點聲音都沒有了。

怎麼樣，“裹着糖的辣椒”名不虛傳吧？

“心太軟”——肖老師

肖老師是我們的副班主任，也是我們的數學老師，她對我們非常用心，和我們呆在一起的時間比和她孩子呆在一起的時間還多。我們的肖老師長着一張意氣風發的瓜子臉，老大眼睛彷彿有360伏電壓，一下子我們就會被電死，而那鼻子對臉來說根本就是一座山，令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的，卻能說會道，能把一個反抗的人說服的五體投地，而我也是五體投地的佩服。

一次小測試，我們班的同學又講話，又下位，十分討厭，這時肖老師走進教室，我們像沒會着似的，還是你講你的，我說我的，這是肖老師眉毛緊皺，深深地吸了一口氣，臉色大變，也露出了不滿的表情，令人有些害怕，突然肖老師大吼一聲，班上的同學安靜了一會兒，又個講各的。這是肖老師突然大哭起來，眼淚嘩嘩往下流，同學們呆住了，一下子有的同學給老師送紙，肖老師卻突然一下子衝出教室，令衆人驚呆，肖老師的心真是太軟了，要不然怎麼會因爲講話而大哭呢？肖老師真是太厲害了，剛纔還是“晴天”，一下子就由“晴”轉“大雨”了。

這就是我的“神奇”老師，是我成長道路上的一盞明燈。

我的老師作文5

“尋求並確立更高的目標，超越自我！”這是我現在的班主任――肖老師的一句對我影響最深的話。肖老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。你千萬別因爲她的這句話就以爲她是個很威嚴的中年老師。其實我們肖老師很年輕，二十來歲，一張瓜子臉，長髮披肩。開學之初，很多帶同學們來報名的家長看見一個這麼年輕這麼秀氣的老師做我們班班主任，心裏都有點兒不放心。班上最調皮的黃凱忠的媽媽直接對老師說：“老師啊！你可要兇一點兒啊！我們兒子很調皮的，上課頂嘴，常把老師氣哭。”老師面帶微笑，聽完，笑着轉身拉起黃凱忠的手，揚揚眉說：“好啊！把我氣哭了，我就跟在你後邊哭，你走哪兒我就跟到哪兒。”還真是怪了，這學期黃凱忠變了好多，以前做了錯事從不承認錯誤，現在錯了他自己也認了，雖然有時還是有點兒控制不住自己替自己找藉口找理由，但只要老師揚揚眉，就那麼淡淡地笑着，望着他，他馬上就會閉嘴，接着很快地就承認錯誤了。我是我們班班長，我的成績一直在班上數一數二，可是我卻沒有更高的目標，我就像《坐井觀天》裏那隻井底的青蛙一樣只侷限於井口狹小的天空，以爲那就是整個世界了。上了五年級，肖老師利用班會課，也利用她的語文課告訴我們世界很寬很廣，讓我們意識到了自己其實就是那隻井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向，確立好自己的'目標，要超過昨天的自己，每天都要在新的起跑線上起跑，這樣才能

有進步。在老師的指導下，這學期我碩果累累：校童話作文一等獎、街道作文競賽一等獎、校演講比賽一等獎、英語單詞競賽一等獎……我要像肖老師說的那樣：在班中冒出來→在學校冒出來→在鎮裏冒出來→在龍崗冒出來→在深圳冒出來……一步比一步高，一步比一步好！“書是人類進步的階梯。”我們的肖老師是個非常喜歡讀書的人。她也常常給我們講看書的好處，還給我們找來了美國總統林肯成長的故事教育我們要讀書，通過讀書改變自己的生活。爲了讓我們多看書，她有時還把看書佈置成家庭作業呢。爲了方便我們在學校閱讀，肖老師拿出了自己買的幾本比較好的雜誌，有《讀者》、《青年文摘》等，放在我們教室的閱覽架上，給我們課餘時間借閱。說實話，以前我不怎麼愛看書，也不知道該看什麼書，不過現在我對書已經有了濃厚的興趣，越來越愛看書了，尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對我至今爲止對我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什麼心事都可以向她傾訴，我有什麼心事都願意向她傾訴。

我的老師作文6

叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來了，同學們爭先恐後的進了教室，我也懷着激動地心情走進了教室，因爲今天同學們會迎來我們新學期的新老師，我們的語文老師——何老師！在老師沒到之前，我的腦子裏就開始在想，這個老師會是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語文老師一個姓，頓時心中有了幾分親切感！

這時一個清脆的聲音傳來了……同學們好！哦，老師來了，何老師中等身材，一身休閒的打扮，顯得很精幹，一雙明亮的大眼睛閃爍着智慧，自信的光芒！

雖然老師是第一次融入我們這個新集體，但是她顯得是那麼的`和藹，可親，尤其說的那句話，因爲這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級，相信爸爸，媽媽也是期待着我們會有一個好老師！老師就那麼自然的把她和我們30個同學的心連到一起了，她說了：你的孩子，我的學生，在這個大家庭裏希望我們成爲孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養成才！雖然我們不是天才，但願我們能成爲天才的父母！她的話贏來了陣陣掌聲！

她簡單的介紹了自己，就開始給我們上課！她的課講得非常生動，而且每講到一處還讓我們發表自己的理解，遇到成語，她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事，這些故事是我們從沒聽過的，當然都是一些有名的文學素材，讓我不由自主的感覺到我的語文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書一定讀了很多！一節課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學作品產生了濃濃的興趣……同時渴望着老師能關注到我！這時我就儘量讓自己保持最好的坐姿，睜着大眼睛認真聽講，也許是我的專注引來了老師的注意，這時老師甜甜的聲音傳來了：這個小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指着我，對於一個生性靦腆的我，這句話彷彿是一束陽光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現自己的勇氣，我對自己說，陳馨雨，加油！

我慶幸我在中學時期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會屬於我！

我的老師作文7

您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的巔峯；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採摘到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水時，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

他，有一張和藹的面孔，微高的鼻樑，圓圓的.臉，如來佛似的耳朵，炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，不高不矮，微微發胖的身子，挺着一個“將軍肚”，梳着一頭精神抖擻的頭髮，與當今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣，但他卻給人一種踏實的安全感。

陳仲平老師是位敬職敬業的老師，他教學有方，每次講課都張弛有度，課堂的重難點都被他一一地井井有條，條理清晰的闡述下來，他上課時的氣氛並不是死氣沉沉，時而會講些幽默的話來調節上數學課時枯燥，每一節課都被他給帶的穩穩的，就像一位身經百戰的將軍，在那大浪淘盡的“沙場”上，有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場。

陳老師，他不僅教學有方，而且性格和善。在我的映象中，他常常是以一副和藹的面孔時，心裏總會升起一股暖流，激勵着我追求理想的心，但是別看他平常和善的很，可當他發起怒來，那可是讓你終生難忘，銘記在心啊！還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風生，可他們這點小動作怎能逃過陳老師的火眼睛睛？正當他們說的無法自拔時，哈！陳老師正滿面微笑的走了過去，風輕雲淡，只是臉上的笑容越發燦爛，此時我們別過頭去，不忍去看，隨後便是桌翻倒櫃的聲音夾雜着幾道清脆的巴掌聲印入耳簾，對了，還有幾道含糊的求繞的聲音，不忍直視，隨後……哎！希望他們能從辦公室平安歸來！

老師，這份職業真的太辛苦了，他們爲了我們，爲了能讓祖國有優秀的人才，奉獻着自己的大好的青春年華，陳老師，一位讓我畢生難忘的人，還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人，春蠶到死絲方盡，留下智慧助華魂！

我的老師作文8

我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮，個子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時候，那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯着你，頭上彷彿冒着火，臉色也非常難看;當她微笑時，她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裏滴溜溜地轉，非常有趣。

楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護着我們。

記得有一次放學後，在離學校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個時候，楊老師從學校裏出來，她看見我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生爲我包紮的時候，老師還鼓勵我不要怕，做個勇敢的孩子。

我們剛開始寫作文的時候，大家都寫不好，而我還寫很多錯別字，這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來，不能着急。每天放學後還特意爲我們幾個作文不好的學生補一節作文課，教我們怎麼閱讀文章，怎麼理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的。“衣領”代表文章的綱領;“衣身”代表正文;“鈕釦”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產生了極大的興趣。

在楊老師的精心指導下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑着對我們說：“你們又沒試過，怎麼知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷着忐忑不安的心情把裝着我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了，我們期盼的.心情漸漸減淡，以爲我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手裏攥着一份報紙興奮地走進教室，開始大聲地朗讀起來。真不敢相信，那是我寫的作文呀!我激動極了，差點跳起來!楊老師的眼裏也含着淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她爲我而驕傲的淚花……

謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會更加努力學習，用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護!

我的老師作文9

有一種職業最美麗，那就是老師。有一種感情最雋永，那就是師魂。有一種感情最動人，那就是師生情。

她沒有傲人的身材，但是有豐富的知識，她沒有非常美麗的臉蛋，但是她有對待學生的耐心與熱情，她那一頭烏黑油亮的頭髮，站在陽光下發出五彩斑斕的光環。她就是蔣老師。

老師，你還記得嗎？剛轉入這個班級時，我總是因爲許多的小事而感到鬱鬱寡歡，覺得我是從鄉下來的，感到自卑。那會兒最害怕的就是下課時候了，因爲大家都和相熟的同學聚在一塊談天說地，嬉戲打鬧。而我這個新面孔還沒交到朋友，面對喧鬧的課間時分，在對比自己的境況，總會掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的'情況，就發動全班同學和我交朋友，您也常常將我叫到辦公室裏去談心。

老師，您還記得嗎？我是一個非常膽小的學生，上課不敢舉手發言。即使被點名起來回答問題，我要麼不是閉着嘴一言不發，要麼就是結結巴巴的吐出幾個字來，就如擠牙膏一般。臺上的老師看到我這般表現，都搖搖頭，臉上的表情一言難盡。這，便更不敢回答問題。一次，您提問，臺下一片寂靜，我非常想舉手，但又怕自己的答案不對，正當我猶豫不決時，您鼓勵的目光向我投來，給了我莫名的勇氣，我站了起來，居然眉飛色舞的回答起來‘當我答完時，您又向我投來讚許的目光，這是我第一次享受屬於我的掌聲，那一次，我嚐到了成功的喜悅，那一次，我終於踏出了膽小的門檻。

老師，您還記得嗎？那天，一個同學劈頭蓋臉的罵我，我一時生氣，便向他大打出手，您聞訊趕來。拉開我們，將我們都叫到辦公室，那是我唯一一次看見您發火，您詢問了事情的來龍去脈後，便耐心的給我們講了很多的道理，教我們如何友愛，怎樣搞好同學關係，這次的教訓讓我懂得了"忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”

一句安慰的話：一個鼓勵的眼神：一個極簡單的道理。在冥冥之中影響着我，讓我變得如今這般的活潑開朗。

悄悄的我走了，正如我悄悄的我來了，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩，但帶走老師的諄諄教導，這就是我的好老師。

我的老師作文10

花兒爲什麼這樣紅？因爲，那數朵朵爭奇鬥豔的花兒，全是勤勞的園丁們用無數個日日夜夜的心血所培育而成的。花兒的生長少不了園丁，我們的成長更離不開老師。

“我姓李，是你們的班主任，同時也教你們英語。”去年那個盛夏，我就這麼簡簡單單地與她相識了。那時她有一頭海藻般的長髮，伏案批改作業時，風輕輕一吹，那頭髮便跳起了輕柔的舞步，煞是好看。而她呢，也是“發如其人”，總是那麼和藹可親。

一日爲師，終身爲父。有時候，她更像我們的母親。早晨來的比我們早，下午比我們走的遲，一天又一天，一月又一月。時光飛逝，不知不覺中，我們儼然把這當作了理所應當的事。只記得每天上學都能看到她的身影，每天放學總能對她說“老師再見”，我們卻都忘了，她是何時來，又是何時走。如此關心照顧我們，時刻陪伴着我們，在我的印象中只有我的母親能夠做到，甚至有時父親都會忘記。可現在，又多了一個默默的身影——老師。小時候碰到麻煩，我們會第一個尋找媽媽；長大上了學，無論是調皮受傷了，着涼生病了，在學校裏，老師永遠會第一時間出現，像超人一樣解決所有難題。老師，不知您照顧這麼多孩子，會有多麼辛苦呢？

良師益友，好的老師也是好的朋友。下課後，她就是我親密無間的好友。她總是會在那兒傾聽我們述說自己的煩惱，像一位知心大姐姐，引導我們化解難題，在那時，我們之間的距離縮小，再縮小……老師，學生之間的“鴻溝”化爲虛無，我們可以隨心所欲地交談。記得那次北京夏令營，我們一起瀏覽了好多名勝古蹟，互相拍照，聊着與學習無關的各種話題，吃着一些不健康的小零食……有的時候，我差點忘記她是我的老師，差點忘記在老師面前需要收斂自己的調皮。可在朋友面前就可以無所顧忌，不是嗎？

她的臉上總掛着一抹微笑。她的課堂也總那麼生動有趣。作爲“母親”，作爲“朋友”，更作爲老師，她成功奪得了我們的.心，是啊，我們都喜歡她。

一年的時光轉瞬即逝。現在的她早已沒有了那一頭讓我羨慕不已的長髮，烏黑的頭髮裏還悄悄夾雜了幾絲白髮，可我覺得這樣更好看了。那白髮，是一個個勤勞的果實，一枚枚成功的勳章，走到哪兒都閃耀着無限的光芒。

多年後，花兒真正長大了，那鮮豔的紅，讓所有人都倍感愉悅，特別是她。

我的老師作文11

上課鈴響了，一個身影忽然從窗戶邊閃過，同學們連忙坐正。那身影又從窗戶外伸進頭來，我定晴一看，哦，原來是體育老師！只聽他用他那特有的聲音說：“同學們，出去站隊！”我們立刻就像軍人一樣排着整齊的隊伍向外走去。

我們的體育老師一米八幾的大個，眼晴雖小，但看上去很帥氣。如果他能生在古代，那簡直就是一個風流倜儻的美男子啊！

體育老師的身邊總是圍着一大羣女生向他問長問短。他總會在回答時摸摸她們的頭，說一聲：“去吧！”那些女生就會歡快地離開，接着又會有一些女生上去問。如此反覆，每次都會有五六個女生圍着他，就連很多男生也願意追隨着他。體育老師簡直就是一個被大家衆星捧月的明星。

體育老師時常穿着一套運動服，他的胳膊和小腿上肌肉隆起，看上去就像一個運動健將。他跳繩和跑步無人能敵。跳繩時，雙腳跳動的頻率讓人眼花繚亂，轉起來的繩子像無數道光影一上一下，全班同學都用敬佩的眼光看着他，羨慕極了！

在一次體育課上，我剛做完所有的課目。忽然，體育老師大聲說：“全體同學，現在進行跑步比賽，大家做好準備！”我一聽，立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來，心裏悲哀地想：我早就累死了，還拿什麼力氣去跑啊！這時，體育老師大聲叫道：“預備！”我連忙和同學們站在一起，隨着他喊出：“跑！”其他同學們立刻衝了出去，而我卻在跑了幾十米後就累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣，再也邁不動腳步了。和別的同學距離越拉越大。

這時，我聽見體育老師在後面喊：“加速，加速，不準走，落後的是狗熊！”我立刻感覺全身滋生了很多力量，我可不要做狗熊！我奮起直追，最後得到了第三名！我開心極了，這還得感謝體育老師對我的激勵啊！

自從我不小心把手臂摔成骨裂後，上體育課就只能在教室裏看書。有一次，我再也按捺不住自已，於是便和同學們一起下樓來到操場上。體育老師用很奇怪的.眼神看着我說：“那個手斷了的，到旁邊坐着去。”班上有同學嬉笑着問：“老師，你能不能把話講得好聽一點？”老師大笑道：“可以。”然後他轉過身來，拍拍我的頭，眨了眨眼說：“那就祝你明天再長出一隻手來。”“哈哈哈……”同學們都被老師的幽默逗得大笑起來。

我很喜歡上體育課，更喜歡體育老師，我爲我有這樣一位風趣而隨和的體育老師而自豪。

我的老師作文12

黃老師可以說是我們班的惡魔，上課板着一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悅的環境顯得格格不入。

我對黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當時我認爲這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個彈簧，但你永遠也改變不了它會跳的事實，可後來我就不這麼認爲了……

那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個倒黴蛋被罰走鴨子步。而這些倒黴蛋到了下課的時候卻依舊在奮鬥，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打溼了他們的衣衫。我由於要等人，一直在操場上望着艱苦奮鬥的他們。

那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很彆扭。

就在這時，我發現了在我身後不遠處喃喃細語的黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協調性不好……”他右手拿着筆，左手拿着一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的'標記。對於一個體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績下了很大的功夫啊！黃老師一會兒擡頭看看受罰的同學，一會兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短几分鐘，他反覆地做着同樣的動作，沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個子不算高大，站在那裏卻顯得那麼威風。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那麼嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂、關心與着急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他，黃老師只是死死地盯住那幾個人，不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步，他就會大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。

我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關心我們，像今天的陽光一般，以自己獨有的方式溫暖着大地！

我的老師作文13

老師，是一把炎炎烈日下的遮陽傘，爲我們擋住陽光；老師，是一盞茫茫黑暗中的明燈，爲我們指引方向；老師，是一堆冰天雪地中的熊熊大火，幫我們溫暖心田……今天，我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。

陸老師，頭髮烏黑髮亮，眉毛濃密，臉上經常掛着燦爛的笑容，讓那張標準的國字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣，精緻的裙子……看起來真漂亮。

陸老師對我們要求很嚴格。記得三年級的時候，陸老師在第三節課時，給我們佈置了一篇作文——《書的故事》，並說：“首先，你要選擇一本你最喜歡的書，可以是作文書，可以是漫畫書，也可以是科技書。開頭可以寫一段排比……”我們聚精會神地聆聽着，“下午第一節課來檢查作文，如果沒寫好，就罰抄最後一課。”大家心裏一驚。

時間過得還真快，轉眼間就到了下午。陸老師準時來到了教室，悠閒地坐在講臺上的凳子上，右手拿着一支紅筆，柔和地說：“怡垚組的同學，把作文交上來。”我們快步走到陸老師的旁邊。

一分種過去了，舒援焜回去重寫，兩分鐘過去了，高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫：“不會吧，陸老師這麼嚴厲，人家高怡垚也算是優等生了，還要回去進行修改，再加上她的字寫得那麼好，可我的.字不如她，不會被撕了吧？”在我擔心的時候，終於到我了，陸老師接過作文本，改了起來，果然“天有不測風雲”，陸老師在看的過程中，臉上的笑容瞬間消失了，嚴厲地說：“你看，這裏這麼多“蜘蛛網”，馬上去改正好！”我低着頭，悻悻地回到了自己的座位上，認真地寫起字來，直到寫得很整潔交去後，陸老師才肯罷休。

雖然陸老師對我們要求很嚴格，但也很關心我們。有一次上語文課，陸老師正講得興味盎然，卻突然停了下來，大步朝鄭希越走去，原來鄭希越趴在桌子上，一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭，又快速的摸摸自己的額頭，嘀咕道：“怎麼這麼熱，好像有些發燒，得馬上去醫務室看看！”，隨後，她焦急地將鄭希越扶起向外走，並一邊打電話聯繫家長……過了兩天，鄭希越又能來上課了，陸老師臉上那擔心的愁雲才終於散去了。

老師，您是一雙強有力的翅膀，帶領我們在知識的藍天裏翱翔。陸老師，您就是那雙翅膀，我們衷心的感謝您！

我的老師作文14

我們班語，數，英的任課老師各具特色，但若要說最令我印象深刻的，便是我們的數學老師——陳老師了。

她的臉圓圓的，面色還有些偏黃，總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細且極淡，近乎沒有，臥在她那小並總瞪得極圓的眼睛上，顯得有些滑稽。但她卻總是板着臉，很少笑，這便又讓她顯得嚴肅刻板了。不過，“人不可相貌”，還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個人吧！

每當上課鈴響起後，她便會悄無聲息地飄進教室，但這時班中往往還是亂哄哄的，於是她便會用兩掌相擊，並說：“來來來，上課了，嘴閉上了啊！”，當我們安靜下來，她便開始講課了。

陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺，在題上勾圈畫點，邊畫便激情澎湃的講着，語調輕快，她的.頭像雷達探測儀一樣，左轉轉，右轉轉，眼睛裏還閃着亮晶晶的光芒。如果講到了重點，她就會兩腿蹬直，身體微微向前傾，雙手突然高舉至頭頂，像一隻將要展翅高飛的白鴿，兩眼還會瞪得溜兒圓，細眉微微上揚，真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動有趣，我總是驚詫老師能夠把某個知識點與別的事情聯繫在一起，就比如把做解答題是，一定要用上條件，還要想導演安排演員一樣，讓這些條件逐個站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣，既調動了我們學習的積極性，又能讓我們做題的思路清晰，避免由於解題過程太混亂而導致錯誤，真是“一舉多得”！

除了幽默風趣這個特點，老師十分嚴謹。記得有次被陳老師叫到辦公室，不明所以，只見她拿着我的本子，對我說：“白佳宇，你這次作業瑕疵太多，再這樣下去，成績一定會掉下來的！”我十分恐懼，以爲有什麼大問題，可湊過去一看，不禁在心裏撇了撇嘴，不就是寫的時候忘加那個“＜”了麼？不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了麼？只要我會做就行了，與必要這麼大動干戈麼？陳老師好像讀懂了我內心的所想，說：“不要不以爲然，中考時候有的老師改的嚴，這道題就給你算錯了。而且如果你以後養成習慣改不掉，是個大隱患！”這一刻，我終於明白了問題的嚴重性，同時也發現了陳老師的另一個特點：嚴謹。

這就是我們的陳老師，幽默，嚴謹，細心。希望在以後的日子裏，有陳老師的帶領，我會越來越優秀。

我的老師作文15

“哐”的一聲，班級的鐵門被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩穩當當地立在講臺正中央。

定睛一看，來人個子着產不高，面容上溝壑縱橫，甚至附着些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放着精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌鬆弛、盤着縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。

“我就是你們說的林保平——”這抑揚頓挫、洪亮雄渾之聲簡直不像從那副小身板裏傳出，吐字極慢，卻帶着強大的氣場似的，他眼裏的精光似更亮了些。

他是極不按套路出牌的'——“你們知道數學中的歷史嗎？”看着同學們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被鬆弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。

我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話題從祖沖之到陳景潤，從一戰到二戰，越講越痛快，好似他的腦袋裏裝着整部數學史，甚至他就是經歷者，帶我們重新認識了它……

“嘭”又是一聲拍在黑板上——我後來也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫下今天的課題，同時把我們拉回課本。

看來對於數學的一切他都是極爲熱情極爲熱愛的，他耷拉的眼皮重又上擡，從左黑板竄到右黑板，或一轉身寫下兩行草稿，又大跨步至講臺前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。

講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴裏還喃喃着“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘後，他又上臺，一掌蓋在未知數上，神奇地方法就從他腦袋裏蹦出，三言兩語間便得出正解。這個方法你們在哪裏都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，以爲妙絕，他的得意怎麼都掩不住，眼裏精光大熾，蒼老的臉上寫着欣慰。

接下來是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數學學得不錯，建議買幾本競賽書，不懂的及時問我，我24小時在線的！”我毫不懷疑。

下課鈴如期而至，他大踏步回講臺上，一聲“下課”裏透着爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步着，頭也不回地走了。