關於祕密的童年作文合集6篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的祕密的童年作文6篇，希望能夠幫助到大家。

祕密的童年作文 篇1

童年的時光是最快樂的，也是最短暫的，雖然童年時光一去不復返，但那些童年時的祕密與趣事，依然深刻的浮現腦海，就像一顆顆珍珠永遠閃爍……

小時候的我最愛在野外玩耍，每一次都到了很晚纔回家的，但是家人卻不知道我在外面究竟幹了什麼，這也只有我才知道吧。在野外有很多事情可以做的，例如在春天捕蝴蝶、在夏天到小溪流裏玩水、抓小蝌蚪，在秋天捉螞蚱，在冬天裏滾雪球、堆雪人。有時，就算只去草叢中也會有無限的趣味。

草叢中有酸草，酸溜溜的，很好吃。不知我從哪裏聽來的，有人說，酸草吃過了會生病，嚇得我不敢再吃了，可是經不過酸溜溜味道的誘惑，可憐的我又吃了很多的酸草，可是至今也沒有因爲吃多了酸草而生病。

草叢下也會摘到野草莓，雖是無味的，也令人驚喜；或者是一串紅花吸到裏面的花蜜，甜絲絲的`。扒開草，可能會遇到西瓜蟲，倘若用手指碰一碰它，便會同小刺蝟一樣，立刻縮成一團，但西瓜蟲身上沒有刺，縮成了一個黑色的球，像個西瓜一樣，這大概也是它名字的來歷了。

說到小刺蝟，我還真遇到過呢。那天剛下完雨，我來到草叢中，看到了一個動物在地上亂爬，走近一看原來是小刺蝟啊，我找到一個地下洞，剛好可以容得下小刺蝟，便用木棍把它弄了進去，放進去幾天的食物，找東西蓋上了洞口，一切穩妥之後戀戀不捨的去別處玩了。

以後，我每隔幾天就給它放一點食物，它也挺聽話的，過了十多天罷，它不吃東西了，我想它可能是想家了吧，我就打開洞口，讓它出去了，望着小刺蝟那急匆匆並開心的樣子，我也很高興。（這個祕密，我的父母現在還是不知道的，說出來了，他們準會生氣的。）

童年的祕密太多了，都成爲了童年中最爲珍貴的記憶，不會失去，永藏心底！

祕密的童年作文 篇2

還清楚的記的那年春節所發生的事，那年我才8歲，卻幹了一件讓我想起來就笑的事。

那天，我們一家請阿姨一家來吃火鍋。那天的火鍋特別好吃，其中有一大半是我的功勞哦，讓我來悄悄告訴你。

中午的時候，我覺得特別口渴，便倒了一小杯雪碧來喝。可誰知道，剛喝了一口，媽媽就從書房裏走了出來。我嚇了一跳；被媽媽發現就不好了，因爲今天的天氣太冷了，媽媽看到我喝雪碧，一定會嘮叨個沒完。爲了讓自己耳根清淨，我隨即將雪碧倒入了火鍋中，對媽媽說，我給火鍋里加一點純淨水。媽媽對我的話沒有一點懷疑，我有驚無險地過了一關。

開飯了，大家圍着桌子坐下來，高興地吃了起來，“唉，今天的火鍋就算完了！爸爸媽媽誠心請客，可我卻把事情給搞砸了！”心裏想着，我有點過意不去，舉起筷子夾了點炒菜。看我對火鍋不動筷子，媽媽很奇怪，就叫我吃，可我怎麼也不肯吃，因爲我知道今天的火鍋味道一定很“特別”——加了雪碧的火鍋會好吃嗎！但看看爸爸、媽媽、奶奶、阿姨包括小妹妹都吃得津津有味，我也試着吃了一小口。“嘿，挺好吃的嘛！”我情不自禁地說，辣辣的火鍋中加了一些雪碧，感覺有一點點甜，這味道竟然不錯！因爲很好吃，才一會兒工夫，連湯都被我們給消滅乾淨了。

晚上，媽媽覺得中午的'火鍋很好吃，便又煮了一次。可總沒有中午的味道妙，大家都覺得奇怪極了。

哈哈，媽媽哪裏知道，中午的火鍋中有我的祕密呢！

祕密的童年作文 篇3

在讀全書的過程中，有一種情感一直在深深地吸引着我:成人對兒童缺乏理解。“教育和生活本身的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動，使得他的行動不僅僅因爲感官的刺激而本能地應用，而是受理性本身的控制。如果一個人無法達到這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統一。”成人無法理解兒童對感興趣事物的熱愛，他們對一切都習以爲常，並認爲自己瞭解這些事物。童年的祕密讀後感。所以他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動行事，兒童的那種專注、探索、發現和創造也自然隨之消失。

成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產生衝突的原因。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有反抗能力只能接受，但長期如此對孩子的個性發展有很大的影響。這種衝突所產生的後果幾乎會無限擴展，就像一塊石子扔進平靜的湖面時傳出去的波一樣。在成人的眼裏，孩子熱衷於一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們爲此感到不可理喻，他們認爲孩子的自由探索行爲是很幼稚的，這個過程是很緩慢的.，他們企圖將一切事情代勞。但對於孩子來說，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會要求自己繫鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重複中探索、發現、興奮着、愉悅着，但大人們看不下去了，最後穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。童年的祕密讀後感。而蒙臺梭利很重視兒童的基本生活技能訓練，她做了專門用於訓練兒童扣下釦子、繫繩子的工具。

《童年的祕密》中還提到:新教育的基本目的是發現兒童和解放兒童。試想今天，我們在解讀孩子的“一百種語言”，在創造的幼兒教育中發展孩子的多元智能，在關注孩子的生活世界中努力爲孩子創造迴歸以人爲本的生態式教育環境……所做的一切不正是源自於發現兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎?

作爲教師，我們無疑是深愛着自己的學生的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘於清貧那樣的不計名利，而學生們面對我們的良苦用心卻似乎總是無動於衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對學生的愛過於武斷、包辦與專制。對學生，愛是立場，愛的智慧則是境界。蘇霍姆林斯基說:要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。學生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護。這種保護就是一種教育。

以上就是我讀《童年的祕密》一書的主要感受。我想每個童年祕密的發現、教育方法的實施、孩子的點滴進步都將成爲我今後不斷努力、不斷前進的動力!

祕密的童年作文 篇4

童年，一生中最天真爛漫的季節，無成人的煩惱，無世俗之虛僞。正是天真幻想的季節，纔給我留下了啼笑皆非的美好回憶……。

記得在小時候，還沒有上幼兒園，就整天呆在家裏，早上最重要的事就是目送爸爸媽媽去上班，但媽媽每天早上都要穿上高跟鞋去上班，這使我很疑惑，一次我問媽媽，媽媽告訴我，穿上高跟鞋能夠使腿變得又細又長。這使我很高興，因爲我只有一雙小短腿，我終於找到讓腿變得纖長的祕訣了。我央求媽媽，讓她給我買一雙高跟鞋，但媽媽卻不答應，還口口聲聲說什麼對小孩子得發育不好，給我潑了一盆涼水。這水確實讓我涼了一陣子，不過那渴望得到一雙高跟鞋的慾望的`火苗還在。公司放了長假，媽媽整天待在家裏，哪兒也不去，就在家裏陪着我。這讓我很着急。如果媽媽在家我無論如何也穿不成高跟鞋的。一連下了好幾天的雨，終於放晴了，早上空氣很好，媽媽便拉着爸爸去公園晨練。我心想機會來了便躺在牀上不吱聲，裝作睡着了，但當我剛聽見沒有聲音的時候，便飛快地從牀上爬起來，直奔向鞋櫃，翻出媽媽常穿的一雙白色高跟鞋，慌忙套上，鞋大，不過沒關係，能穿就夠了。我站起來，但沒站穩，向後倒去，還好有一個板凳接住了我。在鼓起勇氣後，我小心翼翼地站起來，走到鏡子前，看着又細又長的腿，我真是高興極了，忍不住蹦起來，又摔了一下，好痛啊！我又一次站起來，總覺得缺些什麼，便翻箱倒櫃找到了媽媽很少穿的連衣裙，碰巧也是白色的，但當時自己覺得還不錯，陶醉在鏡子裏。

陶醉了許久，我忽然聽到鈴聲響了，便向大門跑去，但早已忘記腳下穿的是高跟鞋，而且拖到長裙，裙子絆倒了我，又扭了腳，趴在地上哇哇大哭，媽媽聽見哭聲趕忙闖進來，發現趴在地上的我的狼狽樣，嘲笑了我一番，怨我不聽她的話，這下好了，受傷了吧。媽媽忙扶起我，給我洗臉，又給我上藥，讓我躺下，從此，我再也不穿高跟鞋了。

童年，多麼美好，多麼天真的年代，留下了多麼美好的回憶。如海灘拾貝，絢麗多姿，點綴着我如畫的童年。

祕密的童年作文 篇5

童年就像一個大草堆，上面有無數個數不清的麥稈，每一個麥稈就是一個祕密，一個理想，一個願望，拾起一個就能讓我記起我那幼稚可笑的故事。

每一個人都有自己童年的小祕密吧，我也有，先不告訴你，聽了下面的故事，你自然就明白了。

我小時候很愛玩炮，有時是爸爸媽媽給我的，有時是我自己存錢買的，有時也和哥哥聯手或自己一個人把家裏過事情用的鞭炮偷來弄散了玩 。

記得有一次過年，別人家的孩子都是爸爸媽媽給買炮，而我呢，爸爸媽媽雖然是賣炮的，但他們正賣炮呢，還沒有回來。於是，我就到書房裏尋找剩下的炮。我把屋子翻了個底朝天，終於找到了一把過年要放的炮，我便拽了半截下來，放在了衣兜裏跑出去玩。到了晚上，還剩下一半的炮沒放完，我便想把它藏起來 ，到第二天再放，。可是放在那裏卻成了問題。我掃視了房子的每一個角落，最後我決定藏在炕蓆下面，還能焐的更幹些。

到了半夜，家裏人聞到有火藥的'味道，打開燈一看，屋子裏煙霧繚繞，緊着子下面開始叭——叭——叭——炸開了，我趕快抱過棉被扔在上面，爸爸端來水進行潑澆才把局勢穩定下來。我嚇得不敢言語，家裏人到現在也還不知道是哪來的炮呢。

從那以後，我再也不刻意找炮放了，除了過年，平時都把這事給忘了。因爲我知道了安全是第一的，再說，我也長大了。

我的童年像一條五彩繽紛的小溪，正緩緩地流着，而童年的趣事就像是一朵朵浪花，將永遠地珍藏在我的記憶中。 記得我5歲的時候，特別喜歡玩沙。只要一看到沙灘，就趕緊脫掉小鞋衝向它的懷抱。在沙灘上爬來爬去，快樂得大喊大叫。沙灘我和小夥伴們的手中，一會兒變洞穴，一會兒變小山，一會兒又變成一座大城堡……玩得可有趣了。但是我每次都把自己搞得像一個小泥猴似的。媽媽用了各種方法叫我別弄髒衣服，可是我就是不聽，有時一聽到媽媽叫我，我就吟道：“危樓高百尺……”逗得媽媽又好氣又好笑。有時玩到天快黑時，媽媽叫我回家，我當“耳邊風”。媽媽不得不用竹條兒嚇唬我：“寧子，再不回家，就打你的小屁股!”只要媽媽一舉起竹條兒，我就連忙抱住媽媽說：“別打!別打!好媽媽，我回家就是!”說完我趁媽媽不注意，偷偷地抓起兩把沙子塞進褲帶裏…… 讀二年級時，暑假裏有一天，我和爸爸媽媽去鄉下外婆家。快到中午了，我發現門旁的大黃狗伸出長長的舌頭直喘氣，我問爸爸：“它爲什麼伸着舌頭呢?”爸爸說：“狗身上沒有汗腺，伸舌頭是爲了散熱。”中午吃飯時，我吃了一碗麪條，熱得滿頭大汗，就把舌頭伸得長長的。外婆問：“寧子，你在幹什麼呀?”我說：“我在散熱。”逗得全家人哈哈大笑。 還有一次作文課上，老師要求同學們寫一篇關於自己愛吃的食品，並特別強調內容要扣題。我搜腸刮肚地想了半天，終於做成一篇〈蛋炒飯〉：吃蛋炒飯是我所喜歡的。我年年都要吃蛋炒飯，月月都要吃蛋炒飯，天天都要吃蛋炒飯，而且早餐也吃蛋炒飯，晚餐還吃蛋炒飯，我時時刻刻都想吃蛋炒飯……。老師寫在我作文後面的評語是：當心撐破肚皮…… 童年的趣事還有許許多多，它是多麼值得我回憶啊!

祕密的童年作文 篇6

童年是五味糖，猶如小石子在溪水的磨損下越變光滑越變渺小，而五味糖則在記憶的磨損下逐漸失去了味道……——題記

相遇

我們的友誼邂逅，沒有特殊的雨聲伴奏，沒有犀利的雷聲夾雜，亦沒有春暖花開的豔麗景象。只有喧雜的課下與無趣的上課鈴響，而這卻構成了比前者更特殊的相遇景象……

共同的愛好使我們走到了一起，迷上一篇接一篇的'漫畫，愛上一個接一個的動畫片《百變小櫻》《守護甜心》《名偵探柯南》《秦時明月》有哪個沒領略一番，討論一宿……

語言

我們不是正常人，放着好好的語言不用，非要自己創造，搞什麼特務，搞什麼密探，見面就說“zz”，再見就說”zzz“，別人罵我們神經病，我們當他是空氣。

口語完了又手語，雖說我們不是聾啞人，也不是殘疾人，但我們有自己的專屬口手語，課間操時手拉手，也不知被老師批評了幾百次總是不知悔改，最終噴出一句”倆不打不學的孩子在一起，怎麼可能學好“這話傳到了她母親耳中……我們不以爲然。

小考

小考風襲來，緊張得連氣都喘不過，兩節課和成一節，音體美消失得無影無蹤，下課時間更是少上加少。於是我們便更珍惜時間，課間操乾脆不上，在教室裏，仰到地板上，看着天花板，只能說，那是一種享受……

小考來了，站在隊伍裏，擔心的不是自己的成績，而是她怎樣了，向四面觀望只見一個女孩搖頭晃腦，在隊伍裏苦苦尋找着另一個人，淚水浸溼了紅透了的臉，我誇張得揮了揮手，讓她看見我，用手語告訴她，別擔心啊！

分離

就算再祈求也沒用，該分開的，註定要分開，小考後她母親來接她，這時我卻不敢上前，不忍心說拜拜，又想說再見。可最終，我一字未出，看着她遠去的背影，想着她尋我的眼神，我後悔了。

小考後我們各奔東西，她上了臨汾的一所著名初中，而我卻留在鄉寧內地，因爲我始終相信，她會回來，我會一直等她……

似緣非緣，只在一瞬間，與你擦肩而過的那個人，也許，就是你尋覓已久的那個人……