【推薦】語文課作文四篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的語文課作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文課作文 篇1

今天早上，第一節語文課的時候，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹颺給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》!

四位小老師都製作了精彩的PPT，有文字有圖片，非常生動。他們分別祥細地介紹了《日月潭的傳說》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的故事和阿里山的傳說。“黃老師”給我們上課時，條理很清晰，聲音很洪亮，我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事裏印象最深的是阿里山的傳說，那裏面，村民拿着弓箭和金刀和兩條惡龍戰鬥的'情境深深的吸引了我。接下來，是‘王老師’給我們講生字，‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍，然後，再讓我們拿這個字組詞，我們討論的非常激烈!然後，是‘李老師’爲我們講詞語，雖然‘李老師’有一點害羞，但是，我覺得他講的很好，尤其是講易讀錯的字時，先讓我們讀三遍，然後拿這個詞語造句!我覺得這個方法很好。最後是‘吳老師’給我們講句子，我覺得吳老師講得非常非常好，每一個句子都給我們說了句意，而且聲音洪亮、大方!最後，我們還給出了一些好的建議和鼓勵，這些建議給我們組的備課也有了提升!

在整節課中，樊老師是我們的攝像員，拿着一個黑色的照相機在給我們拍照!

這真是一節有趣的語文課!

語文課作文 篇2

感恩父母的詩

父母之愛，人間至愛。

母愛似水，滋潤心田;

父愛如山，教我成人。

母愛溫柔，含怡如蜜;

父愛剛毅，教我誠懇。

母愛飄逸，如沐春風;

父愛厚重，教我沉穩。

母愛絮叨，如影隨形;

父愛無語，教我堅忍。

母愛如火，溫暖我心!

母愛如海，容納一切!

世界誰不愛自己的父母!

雖然我的父母沒在我身邊，

可他們每個星期總要打電話，

非要讓我去接。

在電話裏問這問那，

爸爸關心我的'學習，

媽媽關心我的生活，

父母關心我的一切。

小時候我不聽父母的話，

有時候我電話也不接。

現在我已經長大了，

父母的話我言聽計從，

但是，我不善於表達，

今天，我藉助文學網，

即興賦詩一首：

抒發我對父母的深深愛!

雖然父母的愛只建立在電話和電腦上，

雖然我們遠隔千山萬水，

父母在長江頭，

我在長江尾。

我們想說一句話不容易，

但是父母總是在我我放學的時候，

給我打電話。

父母在雙休日時

與我視頻聊天。

爸爸媽媽：

我知道，

這麼多年以來，

你們爲我，

付出了很多很多。

孩兒我長大了，

我已經懂得孝敬你們了，

可是我連一盆洗腳水都沒有給您端過，

以前是我不懂事，

請你們原諒我吧!

時光如流水，

我希望你們多注意身體，

我不希望父母過快的老去，

原因是我愛你們!

是你們把我們帶到這個世界上，

我應該感謝你們，

我要好好學書，

努力拼搏!

我認爲最好的感恩，

莫過於用成績說話。

語文課作文 篇3

今天上午，老師請到了演說家韓老師來給我們上了一堂生動有意義的語文課，主題是《習慣成就未來》。

韓老師給我們講述了他的一些故事，也傳授給我們了很多道理。其中我印象最深的`是“學習十六字法則。”分別是：“課前預習，課後複習，作業認真，考試滿分。”從這十六個字中，我悟到了：只有課前預習了，上課才能跟緊老師的思路，才能輕而易舉的學會新知識、新內容；只有課後複習了，才能牢牢記住重要的知識點，才能更加熟練的運用知識點；每次作業都像考試一樣認真，那麼考試就會像做作業一樣輕鬆。

還有一句是“學過了並不代表學會了。”很多知識，老師在課堂上講一遍可能會記不住，這雖然是學過了、聽過了，但真的學會了？聽會了嗎？其實不然，很多知識都要反覆去記，反覆去做，直到學透爲止，這樣的話，可能學習就容易多了。

我還記得一句“一份詳細的計劃是成功的保險。”做事一定有一份計劃，一切按計劃去做，是成功最快的方法，只要有計劃，就能做事不拖拉，這樣，學習也會很有動力啦！

這堂語文課，讓我收穫頗多，我一定要把這些方法用到我的學習中去，努力實現我的目標。不辜負老師和家長的殷切希望。

語文課作文 篇4

語文是我過去最不願意上的。因爲語文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點，作文就算想了十多分鐘，可能只寫出兩三句話。

現在我可不討厭語文課。原因很簡單，就是因爲我在上課時經常發言。可是像我這樣不愛學習語文的孩子，就算回答問題，肯定答案也不是很準確的。但我還特別喜歡發言，原因就是邊老師。

邊老師是非常幽默的老師。上課從來不是很死板的。用風趣的語言帶動着我們。我覺得邊老師的一個觀點，使我愛上了語文。我的感覺是：邊老師對於主動起立回答問題的同學，不管答案是不是最準確的，先表揚鼓勵一番，再給予相應的指導。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵過來的。或許邊老師並不知道，冥冥之中，邊老師無形的給很多像我這樣的孩子很多信心，使大家愛上了語文課。

就在我第一次上邊老師的語文課，我雖然總是雙眼注視着在講臺上的`邊老師，但是我的心裏在想：“她肯定是特別嚴肅的!”我正在想着的時候，邊老師突然叫我回答問題：“那個女同學，起立!說一說書上的這句話是什麼意思?”唉，我不知道那是什麼意思，剛纔光顧着分析這位老師的脾氣，忘了聽講。怎麼辦呢?怎麼辦呢?我心急如麻，吱吱唔唔地說：“我......”剛要說出的“我不知道”，就被老師給打斷了：“沒關係，把真實的想法說出來就好了。”老師十分和藹可親地說。看到老師臉上那麼慈祥的笑容，我不知怎麼的，第一次破天荒地說出口了。“好，說得挺好的，其實就是。”邊老師微笑着表揚我，並指出我的不足。一個字立馬在我的大腦裏思索“好”。邊老師竟然說我回答的“好”。在我學習語文的生涯中，第一次聽別。人表揚我，那麼的親切，那麼的誠懇。這個屬於我的“好”，必須要印在我的心裏。這可能對於邊老師十分的平常，然而對於我來說卻是十分的珍貴，終於有人肯定我了。我因爲這個原因就更喜歡語文課了。因爲語文課帶給我從未有過的快樂。

邊老師如一絲陽光照出我對語文最真實的感受。我學習語文不厭煩的起點，也許就是從邊老師的這堂語文課開始的。我對語文的鐘愛會很遠。語文讓我增添了不少的快樂。

我相信語文的快樂一定會終身陪伴，讓熱衷它的人，永遠的感受得到它的存在，它的意義，它帶給世人的影響，以及向世人傳播的思想就是——快樂。