背課文作文（通用45篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的背課文作文，希望對大家有所幫助。

背課文作文 篇1

每天的英語早讀，王老師都會給我們佈置清晰的背誦任務。今天，王老師就來了一次突如其來的抽背，以檢查我們的`記憶熟練度。實際上這也是老師看有沒有人背誦時作弊。

第三節課，王老師拿了一個袋子，裏面發出“嘩啦嘩啦”的聲音。老師專門晃了晃袋子，還從裏面拿出一根雪糕棒，上面寫着我們學生的名字。我的天，這不就是要抽的籤嗎？不過這好像是從政治老師那拿的吧，還有其他班同學的名字。不過，幹萬別小看這幾根兒雪糕棍，它們可決定着我們的“生死大權”呀。

平心而論，我並不怎麼怕抽背，因爲平常我一直在認真地背誦。再說了，“是福不是禍，是禍躲不過。”壞運氣來了天都擋不住，還不如乖乖面對抽查。

現在，已經用這“生死令牌”選出四名幸運兒了，王老師總共要選5個人。正當我認爲自己無緣這次抽背時，第四名幸遠兒韓家澍抽出了一張“令牌”，一瞬間，時間彷彿凝固了，我只聽見王老師念出了“宋亞軒”三字，然後，世界彷彿什麼聲音都沒了。

恰到好處，我的同桌兼音響老師卞乙博同學用嘴唱出那首很火的歌，“Ohno， Ohno， Ohno nonono……”而我可不管這些，趕緊複習。我要背長課文第3段，嘴趕緊開動，小聲且快速地默唸起課文。

輪到我背時，前幾句因緊張出了差錯。汗水不禁從額頭流下，幸虧後面幾句沒有出錯。背完後，我一下癱到了凳子上，“渡劫”成功。

所以，平常背誦不可作弊，必須認認真真背，臨時抱佛腳是沒用的。

背課文作文 篇2

老師佈置了一項背誦作業，這可讓我的頭哇，整整大了一圈，要知道我可最討厭背誦了。

回到辦公室，我和田煒玉不約而同地開始背起來，但同時背雜亂不清。這時老師們開始討論工作，我們再也背不下去了，田煒玉率先衝出去，我們一人找了一間空教室背誦課文。

我站在牆邊，飛快地讀着，但我這樣漫無目的.地背太慢了，而且越讀越煩，我找到了田煒玉，向她請教。一推門，只見她在教室中邊走邊背，按照一段一段地來背誦。我立刻醒悟。回到自己的教室，我也邊慢慢走，邊一段一段地認真緩慢誦讀，爭取把讀過的內容映入腦中，然後再開始嘗試着背誦。哪裏不會或不熟再重點來誦讀背誦。可效果並不是很明顯。我再次到田煒玉的教室請教。田煒玉告訴我。：“沒事，彆着急，一口吃不成大胖子。一段一段誦讀，熟練了就可以背下來呢!反正媽媽還沒有下班呢。”我繼續閉門苦背，過了一會，我終於能夠背誦下來，但有些地方還不夠熟練。這時，田煒玉提議：“我們一起去找大人背吧!”我說：“要不，咱們兩個先一起背背看?”於是我們一起開始背，可是，要麼不是她背錯，就是我背漏，總之我倆怎麼也合不到一起去。我無奈地聳聳肩：“算了吧，咱倆都沒背熟練，合都合不起來能背好?”這時下班時間到了，田煒玉跟着媽媽回家了。這次背誦作業沒能在學校裏完成。回家繼續背!唉，真難背的課文。

背課文作文 篇3

小朋友們，不知道你們喜歡背課文嗎？反正，我是不喜歡。每當老師讓我們背課文的時候，我的頭都大了。這要命的文字，我總是記不進去。

這不，今天老師又讓我們背課文了。這可是一個超級難的事情。我怎麼背也背不好，時間一分一秒的過去了，可我只能記住兩三句，經常是記住了前面，忘記了後面，要麼是記住了後面，就忘記了前面，這可咋辦呢？媽媽對我說：“你不要這麼着急，心越急柴越溼，你先通讀幾遍課文，理解了課文的內容，然後再一句一句的記住，如果句子短的話，可以兩三句一起記，最後，竄起來再記一下，要是碰到忘記的地方，再看看書，再記記，肯定會記住的。”我按照媽媽的方法，試着去記。可是，發現效果還是不怎麼好。於是，媽媽又說：“記憶講究的是方法，死記硬背是行不通的，即便你能背出來，但也很快會忘記的。其實，記憶可以有聯想法，你自己試着用什麼聯想，印象更深刻，這樣記起來既快又不太容易遺忘，你再試試看。”我又照媽媽的方法試了一下，發現好了一點，比原先記起來更容易一點了。接着，我就照這樣的方法去背課文。總算謝天謝地的把這篇課文勉勉強強的'背出來了。媽媽又對我說：“再多讀幾遍，有助於記憶，要不然，很快要忘記的。”我又照媽媽說的，又多讀了幾遍課文。

哦！天哪！這要命的文字，真夠捉弄人的呀！

背課文作文 篇4

下課了，學習委員來通知我們，下節課語文老師要抽背課文，我心想：完了，完了，可千萬別抽到我呀。說完，我馬上跑到教室去臨時抱佛腳背課文去了。

“叮鈴鈴”，上課了，老師踏着方步走進教室，說“今天抽背《草原》的一二自然段”，教室裏立刻安靜了，連根針掉下來都聽的見，我的同桌被老師抽背到了，他背的結結巴巴，斷斷續續，好像有什麼東西卡在喉嚨裏似得，真是徐庶進曹營——一言不發，我心裏一陣爽，真想幫他背啊！心想：如果叫了我，我不就賺了嗎。

“出出出……出入草原，聽不見一點兒聲……音，摸了摸腦袋……”老師的臉色越來越難看，終於大拍桌子，火冒三丈的說：“不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，你給我坐下，下午的抽揹我還叫你！”接着老師又抽背了班長，班長背的不快不慢，而且還富有感情，聽她背誦，彷彿在聽故事一樣，班長背完後，教室響起了雷鳴般的掌聲。

我的'手伸的高高的，期待的眼神緊追着老師，眼睛似乎在說：“老師，老師，叫我，我會！”可老師的目光從我這飄到了別人身上，我嘴巴不停的嘀咕，早知道這樣，我就不那麼背死背活了，害我在課間都沒出去玩。

經過這次抽背課文的事情之後，我也有了警惕性，有背誦就要好好背誦，不然就要像今天一樣臨時抱佛腳了！

背課文作文 篇5

11月1日，是個不幸的日子，因爲這一天是我背英語課文的檢查日，但是我還沒有背下來。

這一天我剛上完機器人課，然後悄悄地回到了家，可是無論我的腳步多輕，媽媽還是聽見了，於是她拿着英語書衝到了外面，要我背給她聽，我小聲說：我不會。媽媽一聽，立馬火冒一萬丈並且快速衝進房間裏，拿出了她珍藏的大皮帶衝向了我，狠狠地打了我一頓。邊打嘴裏邊說：不會背，還有理了，看我不打死你！打了近五分鐘，雖然只是五分鐘，但是我覺得好像過了一個世紀。終於媽媽的怒火停息了，她吼道：快點給我去背！於是我邊走邊想：臭媽媽！

背了近一個半小時，我信心滿滿地給媽媽背了一遍，可是到第二自然段時，我忘了下面是什麼，於是我又被打了一頓。我想：我怎麼可能會背下來。

晚上7點，我終於能背完了，然後我又找媽媽背了一遍，可是媽媽用一個詞不流利成功地又將我打敗了，我心灰意冷地說：好吧，我重新背。我想：哎，看來今天是睡不了覺了。

功夫不負有心人，終於在晚上11時我成功的'背下了這篇英語課文，當媽媽給出不錯的好評時，我激動地蹦了起來，大聲喊：我終於背下來了！

我覺得背課文真難，但堅持就可以背下來。我覺得我一生都會記得這件事，因爲這是有史以來媽媽打我最狠的一次。

背課文作文 篇6

朱自清是現代中國著名的詩人和散文大師，我今天就看了他的一篇著名的散文《背影》。

《背影》是一篇很感人的文章，父愛是偉大的。背影反映的是1917年的事。那年冬天，作者祖母逝世，他的父親所任徐州菸酒公賣局長交了差事，父親無積蓄，還欠五佰元的'債。作者當時在北大哲學系讀書，他從北京到徐州和父親一同奔喪返家。到了揚州，父親將金銀首飾等都拿出來兌錢，才湊足了虧空的數目。又借錢辦了喪事，這時作者家裏窮得連利息錢都不能按期付了。辦完喪事，朱自清回校讀書，父親到南京謀事，父子二人在浦口站依依告別，文章就是反映的這段往事。

文中最感人的地方就是父親與我臨別時，爲我買橘子的場面。當父親胖胖的身子爬上那邊月臺時作者熱淚盈眶，正是這中偉大的父親的愛不能不使我們感動，我們不能忘記這兩個動人情景，不能忘記父慈子愛的誠摯之情。

這段文字讓我久久難忘，它讓我感到樂了深切的父愛，其實每個父親都是一樣的。我的父親也不例外。

記得，有一次我在老家天寒地凍，那時雪下的很大，小時幼稚的我，催着老爸給我剷雪堆雪人，父親微笑着答應了只見他拿了一個大大的鏟子就開始堆了，老爸厚實的手掌慢慢地冒出了紫色，但他絲毫沒有流露出一絲冷的樣子，還是笑呵呵地給我堆着雪人，大雪在他的頭頂變成樂晶瑩的水珠。第二天，老爸因爲有些，受涼所以感冒了，躺在牀上喝着藥，起不來了，但他還是對我小呵呵的，沒有怪我。

這就是父愛啊，偉大的父愛，我們要努力學習，積極上進，讓父親高興。在這說一句：父親，謝謝你！

背課文作文 篇7

一提到背課文，就不得不先提起我的語文老師和班級優化大師了。

我的語文老師在學習方面都一直奉行着十六個字抄抄讀讀，讀讀抄抄，邊抄邊讀，邊讀邊抄。但從五年級開始，又加上了一個背。

後來老師得到了一件法寶班級優化大師。排名每過幾天就公佈一次，老師將他運用在背誦上，背一篇課文就可以加十分！俗話說的好重賞必有勇夫。再加上如果排名退了，輕則接受老媽的'靈魂拷問；重則要吃一頓滿漢全席。就這樣在威逼利誘下，我們只好安安穩穩的背書。

這不，今天老師就讓我們背誦匆匆的全文。這使我犯了難，內心想着：這麼多，該怎麼背呀？回到家後，我早早地寫完作業，開始背書了，一開始我先把課本通讀一遍，然後就開始整段整段地背，但由於每次背的字數過於龐大，只能心有餘而力不足。我在房間裏來回徘徊着，嘴裏一句句的背。後來我發現了我方法上的不對，於是化整爲零。先把一段話分成好幾句話來背，再把他們背熟，串成一段話最後再把幾段話串成一篇課文，如有不熟的段落就多背幾遍。我慢慢的揹着時間，像是被靜止了似的，周圍只聽得見我來回的腳步聲和朗朗的讀書聲，我很喜歡這種境界，使我背書的效率飛速增長，不一會兒，這篇匆匆就被我征服了！

第二天來到學校，大樹像是在爲我鼓掌；鳥兒像是在對我說祝賀你；花兒也像是在衝我微笑，語文課時，在老師說完誰會背匆匆時我自信的舉起手。老師也向我投來讚許的目光，我看着後面不會背的人，估計他們回去時要頭涔涔而淚潸潸了。

這就是我背誦課文的那些事。

背課文作文 篇8

星期六晚上，我在家裏閒着沒事幹。啊！老師佈置的複習作業還沒完成，就剩下背誦了，我爲什麼不抓緊時間背呢？

我拿出語文書，找到第二課《林海》，開始了複習背誦，一會兒工夫，OK了，我叫來媽媽，說：“老媽，我背會了，快來檢查。”於是，我開始了背誦。誰知道剛開始背得十分流利，可背了幾句之後，總是不知道該背什麼，顯得斷斷續續的。“煩死了，怎麼這麼不好背！”我氣呼呼地說。媽媽語重心長地說“耐心一些！”我重新拿起書，耐心地一遍一遍讀課文，再把背的不好的句子不停地讀來讀去。接着，又一遍遍地給自己背誦。就這樣，幾分鐘過去了，我似乎已經背得很流利了，我又把句與句之間的'連接讀了許多遍。現在應該不錯了吧！我鼓起勇氣跑到廚房叫來了媽媽……

“及至看到了林場，這種親切之感更加深厚了，我們伐木取材，也造林護苗，一手砍，一手栽……”聽着我流利的背誦，媽媽終於露出了滿意的笑容。連我自己也沒想到，我竟然背得如此流利通順，想想剛纔我複習的情景：反覆讀課文（強化理解），反覆讀句子（語句連貫）……啊！我發現了快速背課文的方法！這樣，我又用這種方法背了後面幾篇課文，都很成功！

好的發現往往在不經意間產生，只要有耐心，有恆心，有毅力，你將會發現更多……

背課文作文 篇9

唉，又要背課文了!我們不情不願地站起來。

但不情願也沒有用，很快教室裏就充滿了讀書聲，大家也都全情投入了。

只過了幾分鐘，陳禕萌就第一個來找老師，似乎已經背了下來，在讓老師檢查。

她一定背得很流暢，因爲老師的表情漸漸地由懷疑變成了欣賞。見到此狀，我們都更加焦急了，不甘落後，語速加快，心無旁騖。偶爾，也有一些無聊人士，說幾句題外話，但不等說完，周圍的人就會大聲怒喝:別說話行不行!安靜一會兒!

每一個角落裏都有人在大聲背誦，桌子邊，牆壁旁，櫃子邊，還有門邊也擠滿了人，大家都在尋找自己認爲適合背誦的地方。背誦的姿勢也是千奇百怪：有把書捧在胸前的，有把書貼在臉上的.;有靠着牆的，也有藏進窗簾裏的;有趴在櫃子上的，也有倚在門上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來回踱步的，也有人三五成羣一起背。

只要背過了一段，同學們就爭先恐後地擠過人羣，跑上講臺，翻山越嶺地在黑板上記下自己的成績。不一會兒，講臺上就人滿爲患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺下的同學，看見有人背得比自己快，就緊張地皺着眉，全神貫注地揹着，生怕落在別人後面。教室裏嘰嘰喳喳全是背書聲，再也沒有人說閒話。

好幾個人背完了老師要求的段落，又繼續背其它的，沒人坐下，也沒人閒着，完全沒有之前的抱怨，所有人都樂在其中。課桌邊又小又擠，就乾脆來到教室兩邊，倚着牆壁或暖氣片，或三五成羣站成一堆，或席地而坐拉成一排。

許多人背過了全文，又在預習下一課。老師欣慰地喊停時，大家臉上都帶着失落、不服和戀戀不捨的表情，不想這麼快就結束。每人都收穫頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。

背課文作文 篇10

叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語文老師面帶微笑的走進來，看見老師的那一刻我心一顫：哎呀糟了，昨天老師留的背誦《趙州橋》，我沒有背下來，怎麼辦?怎麼辦?

“同學們，昨天我們講了《趙州橋》，今天我們繼續學習新課，請把書翻到……”老師的話音剛落，我緊張而又懸着的心落地了。跟着老師的節奏，我們走進了《一幅名揚中外的畫》…時間飛快，正當我沉醉於畫中，“同學們，還有點時間，我檢查一下昨天背誦情況”老師表情嚴肅的說道。教室裏頓時鴉雀無聲，窗外的樹枝也不舞蹈了，小鳥也不歡唱了………它們好像怕被老師考到一樣。

同學們一個一個，背得十分流利，馬上要叫到我們組了，我越來越緊張，再也聽不見任何聲音。當老師環視的'目光與我相對時，我瞬間像被雷擊了一樣，時間似乎凝固在這一刻，我心裏的小兔子一直狂蹦，手心裏都是汗，還不由自主地反覆握緊打開，我不停地搓着手，腦子裏一片空白，周圍的空氣己經不能讓我順暢呼吸。有一種幻覺在耳邊想起：千萬別叫我，我不會，千萬別叫我……

叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴聲打破了緊張的氣氛，“今天背誦就到這裏”。我深深地吸了一口氣。“沒考到的同學，下節課接着考”老師接着補充道，“下課”。我的心像坐過山車一樣起跌宕起伏，雖然下課了，但我依然很緊張。

我回憶着媽媽陪我背課文時，我不用心的樣子，十分懊悔。今天回家，我一定踏踏實實把欠的賬都補上，再也不偷懶。

背課文作文 篇11

今天早上的語文早讀，我終於將八上所有文言文和詩詞全給老師背完了，正式開始向八下的文言文和古詩詞進軍。

語文老師做了一個表格，哪一篇文言文或者古詩詞，誰背了誰沒背一目瞭然。之前前幾次給老師背文言文時都是十分緊張，之後也熟悉了給老師被的感覺，每次背之前的自己都是先獨自背上幾十遍，生怕被錯被老師打回來。給老師背的機會也很難得，不管早讀還是課間，老師周圍都圍着一羣學生，連排隊都很困難，也不一定輪得到自己，所以大部分同學都是一次機會給老師背很多。八下第一篇文言文，我第一次連讀好幾遍，自己腦袋裏只是空空如也，文言文一點痕跡也沒留下，只是讀得越來越熟，可能是因爲自己太急於求成了吧，但八下的文言文實屬難背。八上之所以背的很熟練，是因爲暑假裏就已熟悉了，再加上很久之前就已經開始背了。現在被自己連看都沒看過的文言文和詩詞內心裏一片苦澀。

語文老師弄得這個背誦方法全是跟英語老師學的，英語老師也是讓我們背誦，同時在一張紙上記錄着，只不過比語文老師鬆一點，全班只有14個人背英語文章必須找老師，其他學生則可以給這14個人被，但我是這14個人之一，內心滿是痛苦，自這學期起，英語文章比之前長了很多，也拿了很多每個單元的2b，幾乎是每一個學生的'噩夢，滿滿大半夜全是英語單詞，這個單元的2b我已經背了很長時間了，背的不熟也不敢給老師背，直到背熟了才忐忑不安的找老師，不得不說，英語文章比語文文言文和詩詞難背的多。

雖然文章難背，但只要我們認真，擠時間去背，就會及時完成老師佈置的任務。

背課文作文 篇12

“什麼?老師讓背這篇英語課文了，五大?”我瞪大了眼睛，腦袋往前一伸，驚奇的問。

早晨的椅子有點涼，我站了起來。“對呀，你忘了嗎?昨天老師說他要是點到誰不會，就讓誰抄這篇課文10遍的呢。”旁邊的同學跳了起來，疑惑的說。我右手一拍前額，完了，完了，我把這件事忘得一乾二淨了。這可是昨天，老師在班級留作業的時候特意說的。

我面對課桌，腿不自覺的哆嗦起來，頭慢慢低了下去，我彷彿看見老師臉上憤怒中帶着幾分的失望，同學們臉上有五花八門的表情，有的幸災樂禍，有的顯一點同情，有的嚇了一跳，可能是因爲他們還不如我的.臨場發揮。有的則有些奇怪，可能是在想一向優秀的我怎麼會背不好課文兒。我又似乎聽到同學們的竊竊私語，他們有的在說我怎麼會比他們背的還不好，有的在說我都可以背的不好，那他們是不是可以不用背了……

不，不行。我噗通坐下來，把手伸進課桌。我一定要用最快最快的速度背下課文才行。我用光一樣的速度轉過身，把書包“譁”的一聲拉開，把書包裏的書翻得“啪啪”直響，我把其他書用力地往外推，眉頭緊皺。我急得滿頭大汗，只覺得外面電閃雷鳴，烏雲大作。

我的老天爺啊!可千萬別沒帶書。終於，我像抓住了救命稻草一樣抓起了英語書，翻到了課文兒那頁，用火箭升空的速度背起課文兒……

背課文作文 篇13

“叮叮叮”上課鈴聲響了，周老師拿着教科書，春風滿面地走了進來，面帶微笑地對大家說：“同學們，今天我們抽背課文。”話音剛落，同學們議論紛紛，趕緊複習。有的高興地舉起了手，胸有成竹地喊：“Yes！”有的緊皺眉，低着頭，不敢看老師，恨不得有“隱身術”，逃之夭夭，溜之大吉，有的翻開語文書，趁着這點時間，悄悄地記了起來。

老師第一個拿胡英拓開刀。只見他慢慢地站起來，哭喪着個臉，耷拉着腦袋，抓耳撓腮，臉紅彤彤的，像個熟透了的大番茄，站在那兒，像個木樁似的，不知如何是好，真是徐庶進曹營――一言不發。在同學們的`提醒下，胡英拓剛說了個題目，舌頭就像打了結似的，牙縫裏吐不出一個字。“我來！”王傲奇自告奮勇。剛開始，他說得十分流利，可後來不知怎麼的，就結結巴巴，斷斷續續，重重複復，支支吾吾，不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，要麼張冠李戴，總之背得牛頭不對馬嘴，像吃螺螄似的。但最後總算過了關，大家都爲他捏了一把汗。第三個是胡露瑩，她不緊不慢背得滾瓜爛熟，而且還富有感情。背得最好的是施安妮，她筆直地站着，娓娓道來，就像在聽故事。她不僅有表情，還背得一字不漏，幾乎能倒背如流。大家情不自禁鼓起了雷鳴般的掌聲，老師也向她投去了讚許的目光。她真不愧是我們班的“火車頭”。

隨着“叮叮叮”的下課鈴聲響了，抽背課文也結束了。我鬆了一口氣，心裏的一塊大石頭終於落了地。我想：經過這次考驗，我一定要把課文背得更熟。

背課文作文 篇14

今天下午就要去上英語培訓班了，可老師要求背誦的課文我還沒有背呢！

媽媽來到我的房間，催我趕快背書。可我一邊背一邊心裏想着其他的事——看電視，玩玩具，和好朋友們做遊戲……時間一分一秒走過，轉眼間兩個小時過去了，可我還是沒有背出課文。媽媽又來到我的.房間詢問，得知我還沒有背出來，很生氣，狠狠地批評了我。我覺得很委屈，傷心地哭了，邊哭邊向媽媽抱怨：“這篇課文太難背了，我背不出來，英語培訓班的課我不想上了，嗚嗚嗚……”媽媽聽後搖搖頭失望地走了。

當我正在抽泣、抹眼淚的時候，爸爸走到了我的身邊。“不要坐在牀上背書，坐到椅子上去，不然是不可能背得好的。”我趕緊離開牀，捧着書坐到椅子上去，繃緊了全身的肌肉，準備迎接爸爸的“狂風暴雨”，可是這一幕卻沒有出現。“你是否盡力了，背書的時候是否把全部的精力都用在這件事上了，一遇到困難就逃避，就退縮，是不可能取得進步的，是不可能取得好成績的。”爸爸嚴肅地對我說。聽了爸爸的話，我沉默不語。捫心自問，到現在我還沒有把課文背出來，不應有任何藉口和理由，完全是我咎由自取。“背書也要講究方法，沒有能力一下子把整篇課文背出來，可以先試着背兩、三句，再增加到一、兩段，最後再背全篇嘛。”

聽了爸爸的建議，我端正了態度，改變了方法。過了半個多小時，我已基本能背下整篇課文了。

經過這件事，我明白了做任何事都要專心致志，不分心；要有恆心，有毅力；還要講究方法。只有這樣才能把事情做好。

背課文作文 篇15

這一次抽背課文，真是驚險萬分啊！這讓我知道以後一定不能馬虎，做什麼事情都要仔細。

我來學校，背起了課文，正背得津津有味，心中充滿了自信，因爲我已經背得滾瓜爛熟了。突然，我發現別人背的都是5、6自然段，再看黑板，什麼？原來昨天要背的是5、6自然段啊！

我心想：臨陣磨槍，不快也光。於是決定趕緊讀第五自然段。

可是，第5自然段這麼長，我怎麼在這麼短的時間內背完呢？唉——不能背完啊！要是老師抽到我了的話一定會被扣分的.！我試圖集中注意力，捂住耳朵，背起了5自然段。可是，我越背越急，根本背不出來，我像一個煮熟的肉包子一樣！

馬上，聽見了老師的腳步聲。啊——怎麼辦，沒時間了！只見老師走了進來，我變得更急了。“老師啊——老師——請你別抽到我呀！”我不停地在心裏默唸。誰知，陽老師說：“好了，今天抽學號裏有‘3’的同學。”我是37號呀！那可怎麼辦呀？沒辦法了，我只好站起來，我心裏數了數前面有3號、13號、23號、30號……太好了！我是背6自然段！這下不用着急了。

可是到了13號，他竟然沒背出來，這下怎麼辦？23號也沒有背出來，我忐忑不安，到我了，由於前面的都沒有背出來，我抽背的也是5自然段，我只好等待懲罰的到來。幸好，老師知道原因後，馬上又要我改背6自然段——老師對我可真好呀。於是，我又斷斷續續背起了6自然段。

雖然老師說我過關了，但是我心裏一直很難平靜下來。唉——真像過山車一樣，我以後一定要改掉馬虎的壞習慣。

背課文作文 篇16

轉眼間，寒假過完了，同學們又來到了教室，迎來了第一課《海上日出》的預習任務——背課文。

一談到背課文，我全身上下都不舒服，記憶就像被凍住似的。剛剛背過的、讀過的眨眼間就會忘記。可這畢竟是作業呀，不管怎麼樣都要完成。於是我閉上眼，極不情願打開了書。

我驚住了，這篇文章可真短呀！想想以前背過的'《岳陽樓記》，壓力頓時全無。背課文首先要分自然段，每個自然段一段一段地背，再把每個段落的內容連接起來，就背下來了。我靜下心來誦讀、理解，彷彿看見了海上一輪明日，緩緩從地平線上升起，晨曦撒落到了海面上，課文不一會就背下來了。

學完了第一課，老師又讓我們背第二課《暴風雨》。我自信滿滿，可剛看到課文，我就像泄了氣的球，坐在椅子上起不來了。老師看了看課文的層次和長度，對我們說：“今天只背暴風雨的部分。”我心裏一陣歡呼，這就簡單多了。想着暴風雨時的情景，哈，輕鬆啊！順便把晴空時的場景背了一部分。第二天檢查背誦的時候我胸有成竹，毫無壓力。

後來，老師又發了一篇補充古文《阿房宮記》給我們背誦。這是一篇古文，難度可大大提升了，不僅有生字認知的困難，還有意思理解的困難。我練習了一遍又一遍，字詞讀順了，意思對清楚了，讀得聲音鏗鏘悅耳了，頭腦裏漸漸能浮現出秦國的殘暴和奢侈了，我漸漸能背下這篇文章了。

背課文讓我在文學的薰陶裏提升修養，積累好詞好句慢慢理解運用，讓我體驗到美的樂趣。一起背課文吧，踏上文學修養之路！

背課文作文 篇17

下課時，消息靈通的同學說下節語文課老師要檢查背誦情況，要一個一個上臺背誦。教室裏頓時亂成一鍋粥，同學們七嘴八舌議論開了，“這下可糟了!”、“Oh，my god!”……受大環境影響，我雖然有所準備，但心裏還是七上八下，“幸虧我坐後排座位，還有點時間可以抱佛腳。”我嘀咕着。

課間，我都沒離開教室，一個勁兒地背書，希望能把課文倒背如流，順利過關!課堂上，我的同桌被老師抽到了。但他背得不熟，老師說下午還要他再背一次。一旁的我不由得小鼓兒叮咚亂敲，心裏拼命划着十字，祈禱着，“再給我一點時間吧，我就能背完啦!”還好，老師的目光此時轉到別處，再沒落到我身上。

在別人背誦的間隙，我捧起書本快速地再讀了幾遍，心中的那塊石頭這才平穩着地。我擡起頭，自信的目光迎向老師，等待老師的檢閱。

但等了半天，老師始終沒抽查到我。

“老師，趕緊叫我呀!我準備好了!”我心裏不停地念叨着。

“~~~”終於老師叫到我了。

我一站起來，剛開始心裏非常緊張，腦子突然變得空白似的，雙手還會發抖。好不容易擠出一句，還結結巴巴的。“嘿，我可是會背的呀，怎麼回事呢?”我皺着眉頭，滿臉漲得通紅，耷拉着腦袋，不知所措。“別太緊張!等下再來吧”陳老師鼓勵我。

看着別人一個個都通過了檢查，我在座位上心急火燎的.，猶如熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。我只得平復緊張的心情，再次捧起書本，靜下心來，默默地讀着……

終於又輪到我了，這回，我打醒十二分精神，一口氣流利地背完課文。

此時，下課鈴響了，我終於鬆了一口氣。我暗暗下定決心，下次要做好預習，提前做好準備，這樣就再也不用怕現場背誦抽查了。

背課文作文 篇18

一天晚上，我正在背課文。可是任憑我讀了幾遍也背不下來。我想，這樣死記硬背還不如找個竅門呢！於是就開始了我的“發現之旅”。

起先，我把課文翻了翻，看了又看，可就沒找到竅門在哪。我有點泄氣了。可過不了一會兒，苦盡甘來：我無意中注意到了課文一旁的段落大意，一下子開了竅。理解了課文的主要內容也有助於我背誦啊！於是，我趕忙理解了課文的主要內容，再一背誦，哈！果真好背多了！

但是事情並沒有我想象的那麼容易，雖然我很快就背下了課文，但是一些字、詞還會弄錯，背起來一點都不流利。真可謂是“一波剛平，一波又起”啊！這時，我想到了和原來的方法進行比較，看看能否從中發現些什麼。以前，我都是整篇課文讀下來，因爲太長，所以記不住。現在，我將背的篇幅縮小，一句一句地背，然後再連起來，是不是會背得更快更好呢？說幹就幹，我又用這方法再一試，嘿！還真湊效！三下五除二，就背下了一半的課文。

可是事情還沒有結束。正當我要繼續往下背時，一陣睏意向我襲來。我明白了背課文也是要選擇好時間的。如果是在早晨，腦袋一定是很清醒，就會記得更快更牢。於是我合上了書本。第二天一早我繼續背課文，到了晚上，我試着重背昨晚的.內容，結果，一些字詞還會弄錯。可當我重背早晨的內容時，竟十分的流利。耶！我成功啦！

通過這一連串的實驗，我真是收益不小，不僅使課文記得有快又牢又準確，還使我明白了一個道理：要想做好每一件事，不僅需要勤奮，而且需要智慧，這樣才能達到事半功倍的效果。

背課文作文 篇19

“書讀百遍，其意自見”，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這是古人先賢給我們的教誨；深入文本，讀出自我，這是《課程標準》給我們做出的規定。不管是哪一門功課，都需要我們學會去理解並記憶，這是學習的不二法門。下面是關於小學語文課文背誦的一些建議：

1、化整爲零，步步爲營

有些文章較長，同學們背誦時不妨化整爲零，再各個擊破。這樣段段背、段段清，做到步步爲營。最後再化零爲整，“組裝”成篇。

2、以寫助讀，感官兼用

俗話說，眼看十遍，不如手抄一遍。背書亦然。如果背書時一邊讀一邊寫，讀讀寫寫，這樣就能調動眼、口、手、腦等多種感官的參與。這種背書方法不但不像有些同學所說的速度慢、太麻煩，而恰恰是提高效率的首推方法。這種方法還能爲默寫打下堅實的基礎。

3、互讀互背，合作“經營”

背書時，三兩人一組，互讀互背，相互提示，合作“經營”。這樣背書，便於思路集中，同時具有提神互補、教學相長之功效。

4、按圖索“意”，讀圖背文

此法特別適用於背誦古詩詞之類。將詩文的意境、內容，用象徵、抽象、誇張、寫意等手法，勾勒出簡圖或簡表，然後按圖索“意”，一邊讀圖，一邊“說”文，最後達到背誦之目的.。

5、角色表演，情趣背書

很多文章，角色臺詞豐富，具有故事性、戲劇性。先讀後演，角色互換，情趣頓生。在這樣的氣氛中，何愁課文難背？

6、錄音錄像，輔助背誦

打開收錄機，讀讀，背背，彔彔，放放，對對，看看……在往返循環中便背熟了課文。有條件的同學可做成讀書、背書的錄像帶、軟盤等，在VCD、DVD或電腦中再現，背書興致定會大增。

背課文作文 篇20

這周是我們步入新學期的第一週，要說開心麼？畢竟和同學們見面了，要說是艱苦呢？我們也步入初二了，學的東西越來越多，背的`越來越多了。

就像這周，已經開始背誦了，一開始背古詩着實沒什麼，直到我要去辦公室背桃花源記。

剛一下課，我就迫不及待拿着語文書向辦公室出發，到了之後，已經有人在排隊了，我平靜的心突然“怦怦”跳起來，一陣心慌，不斷咽口水，手拿着書抖得不行。

我安慰自己:嗨，這有什麼？不就背個課文嗎？再說，背不好還能重複對吧？

而這時，我前面一個一個背完扣了印章離開，也不知怎的，我前面這個人就沒背好，我擡頭看，只見他沮喪低着頭，而我更慌了，走向前，只聽見張老師說了句:“嗯，背吧。”

我又是舔了舔嘴，吸一口氣，開始背桃花源記，那一刻，我彷彿耳旁一片空白，揹着揹着，我卡了一瞬，眼睛一瞟，只見老師翻着我的書看別的，我更慌了，心裏想着:這怎麼辦？老師翻書是在看別的印章嗎？下一句是什麼呢？

而這時我又想起來，抿了抿脣，接着背，眼睛看向別處，出現旁桌有人補作業，桌子上作業好多，柴老師還在批改作業，外面的樹似在搖晃，風又好似吹到我的耳邊……

我揹着揹着，把驥（ji）背成了驥（yi），也是怪我大意，而老師說了句:“劉子驥。”我嚥了咽口水，忙改道:“南陽劉子驥……”

當我匆匆忙忙背完，已經上課了，我接着書，踏出門，呼了一口氣，對了，下節課是英語老師的課吧，回頭一看，柴老師正起身，風似乎也不搖了。

我轉過身，走廊都美妙了不少，耳邊隱隱傳來朗朗的讀書聲，而我卻在想:下次可要背得熟一點，多注意字音了啊……

背課文作文 篇21

這幾天，黃老師嚴格要求我們落實課文背誦。大家每天都早早去學校，不像之前到學校就打打鬧鬧，而是認認真真讀課文、背課文。

就在星期四，老師讓我們背誦第三課《鳥的天堂》。那篇課文非常長，足足佔了語文書三面。我從早自習一直到吃早餐還是背不下來。此刻，我感到自己都要崩潰了。大掃除的時候，我本想着可以把作業做完，然後再回家背課文。但黃老師早早就說背了第三課的才準看書，沒背完的訊速讀、背。就這樣，這個夢本來是可以實現的，但變成了白日夢。結果我又不情願地讀了好多遍，還是背不下來。這時我已經感到了絕望。

我最終還是被黃老師留了下來，又讀二十分鐘。我心中的絕望已經變成了怒火，而這團怒火卻不能釋放出來。

回家之後，我無精打采做完了作業，讀起了語文書。這一次，我一段一段地讀，一段一段地背，終於是可以勉強背出來了。爺爺叫我明天早點起來讀幾遍就可以背下來了。第二天我早早就起了牀，拿起語文書，懶洋洋地讀起來。

很快，我已經可以在爺爺面前背誦了，昨天的`怒火全消了。我高高興興去上學，“終於到啦！”我有點小激動。我一進教室就發現班上到了許多人，放下書包，拿出語文書。同桌黎雅婷問我：“《鳥的天堂》，你背得了嗎？”“背得啦。”我回答說。“書給我。”我知道她要幹麻，我就開始了背誦。但是我背給她聽。她覺得不流暢，所以沒給我簽字，害得我又要站上講臺讀。我知道她肯定是故意的，我好討厭背書啊！

要是有一種藥，它可以讓我一下子就可以背完課文的話，那我肯定會把那種藥一次性打包帶走。我相信我們人類這麼聰明，肯定是能研發出來這種藥的！這樣的話我就可以每天吃那種藥，不用這麼努力地讀啦。

背課文作文 篇22

我最怕背課文。因爲我最不願意靜下來讀課文。

可本冊課文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《養花》，朱自清的《春》等，有些是課後作業規定要背的，有些是老師規定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好詞佳句的欣賞；再則，我在班上的成績也算上等，老師要抓的是中下生，很少會抽到我的頭上。於是我還是若無其事地看我的課外書。

一天早自習，老師要來檢查背課文的情況。說要一個一個地背給老師聽。這次連語文課代表也不放過。這下我可遭了。幸虧還沒有抽到我，在別人背誦的間隙，我快速地讀了幾遍，想憑我的天賦，去應付這次老師的抽背。

“陳燁鋒”，果然不出所料，我被叫到老師的跟前。老師沒有讓我直接從頭到尾的背，而是問我還有哪些段落不會背。我先是一個吱唔，老師似乎看出了我的.破綻，只讓我背很簡短的一小段。我剛背出兩句，只見老師搖着頭，還給我作了兩個字的提示。可是，我這時的腦子像被什麼塞住似的，就是不開竅，背了上句，忘了下句。老師看我漲得通紅的臉，問我：“是不是有點緊張了？等一會兒再來背吧。”我紅着臉，耷拉着腦袋回到座位上。

看着別人一個個都通過了老師的檢查，連平時成績比較差的幾個同學老師都滿意地點頭通過了。全班只剩下兩三個人沒有檢查了。第二輪馬上就要輪到我了。我在座位上心急火燎的，真有點像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。

早自習終於下課了，我好不容易鬆了一口氣。這回，我暗暗地下決心，一定要認認真真地去讀幾遍，把它讀得滾瓜爛熟。直到第二天中午，我在老師處才背出了全文

這次背課文讓我真正感悟到了愛迪生的一句話：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”

背課文作文 篇23

隨着一聲長長的嘆息，我又迎來了一天一度的“和‘背課文’奮戰到底”節日，現在的老師就是這樣，只會要求學生背課文，可能對別人有好處，但是對我來說，就是越背越驢脣不對馬嘴，哦，今天還要背課文呀？我都受夠了，就拿今天來說吧，我背一個形容蒲公英的段落……你想知道我背成了什麼樣子嗎？我告訴你哦“現在開始背課文時間。”先背：“我常常在草……”“弟弟呢？”“哦”“我和弟弟常常在草地上玩……”“蒲公英呢？”“我和弟弟在長滿蒲公英……”“你怎麼能把常常丟了呢？”“我和弟弟常常在長滿蒲公英的草地上玩耍。”“好，開始第二句。”“嗯……嗯……”“你是不是又沒在學校好好背課文？怎麼背成這個樣子？該背‘喊’了。”“喊……”“不是喊，是說。”“哦。”“說……”“你怎麼總記不住呢，是‘喊’！”我乾脆把書搶過來看好了，哦，既不是‘喊’也不是‘說’，那是什麼？啊？我背完了？

終於過了家長這一關，我去學校了，老師抽查背課文，第一個就抽到我，好，鼓足信心，開始背課文！“我……”“‘們’字呢？你是不是在家沒有好好背課文……（略1000字）快背！”“我們……”‘叮咚咚’（我們的下課鈴）一聲，下課鈴打破了老師的憤怒，打破了教室的吵鬧，更讓我的耳朵稍有放鬆，哦，謝謝你，下課鈴，我正在感慨萬千時，看了一下課程表，啊？不會吧，下節課還是語文？我完了！

我終於背完了，剛想看看別人的課文是怎麼背的'，發現抽籤箱裏就只有一張紙，上面寫的是我的名字，“嗚嗚嗚，老師不公平！”

回家了，我又迎來了第N個“和‘背課文’奮戰到底”節，沒辦法，誰叫我是學生呢？唉。

背課文作文 篇24

下課了，學習委員來通知我們，下節課語文老師要抽背課文，我心想：完了，完了，可千萬別抽到我呀。說完，我馬上跑到教室去臨時抱佛腳背課文去了。

“叮鈴鈴”，上課了，老師踏着方步走進教室，說“今天抽背《草原》的一二自然段”，教室裏立刻安靜了，連根針掉下來都聽的見，我的同桌被老師抽背到了，他背的結結巴巴，斷斷續續，好像有什麼東西卡在喉嚨裏似得，真是徐庶進曹營——一言不發，我心裏一陣爽，真想幫他背啊！心想：如果叫了我，我不就賺了嗎。

“出出出……出入草原，聽不見一點兒聲……音，摸了摸腦袋……”老師的臉色越來越難看，終於大拍桌子，火冒三丈的'說：“不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，你給我坐下，下午的抽揹我還叫你！”接着老師又抽背了班長，班長背的不快不慢，而且還富有感情，聽她背誦，彷彿在聽故事一樣，班長背完後，教室響起了雷鳴般的掌聲。

我的手伸的高高的，期待的眼神緊追着老師，眼睛似乎在說：“老師，老師，叫我，我會！”可老師的目光從我這飄到了別人身上，我嘴巴不停的嘀咕，早知道這樣，我就不那麼背死背活了，害我在課間都沒出去玩。

經過這次抽背課文的事情之後，我也有了警惕性，有背誦就要好好背誦，不然就要像今天一樣臨時抱佛腳了！

背課文作文 篇25

太陽伸了個懶腰起來了。樹、花、草從甜甜的夢鄉里醒了過來。我穿着一身鮮豔的衣服，邊走邊背昨天的課文。“哼哼!今天老師抽背課文，我肯定能倒背如流!”我得意地想。

叮叮叮……上課鈴聲響了。語文老師開始抽背課文，“唉---!”教室唉聲一片。我卻暗暗自喜。看着同學們一個接着一個耷拉着腦袋回來，老師的臉也越來越黑，陰得都快滴出水來了。“放學後，讓你家長來一下”老師重複着這句話。看着同學們一個接着一個被叫家長，我不禁撲哧一聲笑出來。

老師擡頭一個犀利的眼神望過來，我趕緊低下頭，裝作看書的樣子。當我同桌垂頭喪氣的回來對我說：“《在天晴了的`時候》真難背!”“哦?不是背《白樺》嗎?”我詫異地問。“不是!”他肯定地回答。我這才仔細聽同學問讀的，全都是《在天晴了的時候》。我的後背開始冒冷汗，趕緊翻到《在天晴了的時候》，我調動腦袋裏的每一個細胞，開始背這篇課文。可是還是差着一小段，馬上就要到我了，我急得手開始哆嗦起來。

“叮叮叮……”就在這時，救命的下課鈴響了。我長長地舒了一口氣，老師皺了皺眉頭，說：“今天上午大家背的不怎麼好，下午還有語文課，希望大家利用時間，好好背誦，下午我還是會挨個抽背的!”

“唉---!”教室裏又是唉聲一片……

背課文作文 篇26

早自習的時候，黃老師鄭重地宣佈：“這學期，同學們每篇課文都要背誦下來。”

我頓時愁眉苦臉起來，我的背誦能力一直不好啊！這可怎麼辦？這學期有我遭殃的啦！

能背下來的時候感覺特別容易。這天，我們要求背《雅魯藏布大峽谷》這篇課文，我三下兩下就背完了。謝可馨比我多讀了40分鐘，結果結結巴巴，第一段都沒有背下來。我感覺背課文對我來說還挺容易的嘛！

課文背不下來就感覺人都要發瘋了。放學後我們做完作業就開始背誦課文。那是第三課《鳥的天堂》，我就怎麼也背不下來，特別着急。那時已經晚上八點多了，那種急，慢慢變成了怒氣，最後變成了沖天怒氣，最後把解壓器都給捏爆了。還是媽媽安慰我背不下來沒關係，明天早上讀一讀就好了，我這才消了點怒氣。

晚上睡覺時，躺在牀上，媽媽告訴我：“因爲你背《雅魯藏布大峽谷》的那篇課文的時候比背《鳥的天堂》認真多了，背《鳥的天堂》的時候，你是一會兒跟謝可馨聊天，一會兒發現時間很晚了就趕緊抓起書讀一下，背書不能太着急，但必須要認認真真讀，全心全意投入到這個讀書中。並且在老師讓你們抄寫課文的'同時，就要把課文記下來。”聽了媽媽的話，我似乎更知道以後該怎樣背書了。

第二天早上，我專心讀過幾遍後，《鳥的天堂》被我拿下了。

唉，背課文可真是讓我又恨又愛呀！

背課文作文 篇27

自開學後語文和英語老師都開始了背誦任務，我也是真實體會到了背課文的難。

八上語文，文言文和詩詞全給老師背完了，現在正開始奮力揹着八下的文言文第一篇《桃花源記》花了一週時間背會了，但繼續往後背一篇比一篇難背，第二篇《小石潭記》讀了十幾遍，也是讀熟了，不假時日便會被會，但第三篇《核舟記》是真的難背，還非常多，連讀都讀不流暢。有同學說：“背這麼多文言文，作者都不一定會背。”

這個星期我對英語付出了很多，週二早讀後，英語老師把我們中間的十幾位同學叫到跟前，說在週五下午放學前要將前三個單元裏所有要背的文章全背完，我一下子不淡定了，我可是差四篇特別長的英語文章啊，雖然有同學插6篇，但我也不太可能四天內背完四篇英語文章。早上起來在家裏背，早讀時背老師佈置的'聽力或卷子上的文章，給老師背完之後便又開始積極的背課文，晚上寫完作業也開始積極地拿起了英語課本，就連有時課間的時候也在背。十分害怕週五下午之前沒背完被老師留在教室裏背，在教室裏吃頓晚飯。下課後給同學背，在背之前信心滿滿，但在背的時候就是漏洞百出，不是忘記就是背錯，被同學打回了好幾回，終於背完了兩個三個半個2b，但還剩下一個半的長課文。

不管是語文課文，還是英語課文，都太難背了！但功夫不負有心人，只要堅持去背，總有一天會背會。

背課文作文 篇28

“背，背，背，考，考，考，老師的法寶，學生的煩惱。”打從一年級到現在，因爲“背”字，我就沒少煩惱過。每次放學前，當老師在放學前佈置作業“背第幾課”我都臨大敵。

一個晚上，當我極不情願意地把語文書遞給老媽大人請她幫我背書時，我已處在“半昏迷”狀態（困了）。這次要背的是葉聖陶的《記金華的雙龍洞》。我可沒去過那個什麼洞，於是亂背一通：４月１４日，我那個什麼遊，我在金華，遊浙江的'北山的什麼的……課文的內容是：４月１４日，我在浙江金華，遊北山的雙龍洞。儘管看得出老媽很生氣，但她還是耐着性子讓背下去。“大大大大大……大約，然後什麼來着。”我奪過書一看，仍然結結巴巴地背下去。短短一段，我奪書看了三四次。

老媽大人發火了，盡是火藥味地說：“就這水平還背什麼背，自已再讀幾遍。”我哪想再讀呀，心生一計說：“老媽，您睡覺吧，我讓我爸背。”便走向客廳讓老爸給我背。

老爸是個“電視一族”，下班回來就看電視，這不還在津津有味地享受着他的“視覺大餐”呢。“背哪一課？”老爸懶懶洋洋地問。“第三課。”我回答道，“哦，背吧”老爸目不轉睛地盯着電視屏幕，看他不太認真的樣子，我胡亂地背起來了，嘴裏唸唸有詞，儘量讀得流暢一些。老爸並沒有察覺我的“不良用心”。“背”了一會兒，估計是是ＯＫ了，我就說“好了。”“哦，好了”，老爸回過神來了，老爸在我的書上籤了名，哈哈，有了老爸的簽名我。

背課文作文 篇29

叮鈴鈴，真倒黴，第一節課就是語文課!

昨天放學，老師留了篇需要背誦的課文。可是，我竟然忘記背誦了。看着講臺上滿臉春光的老師，我坐在椅子上，雙手緊張地搓了搓，哭喪着臉心想：“老師不要叫我，一定不要叫我，我沒背課文啊。”

“你——”語文老師突然指向我，我一哆嗦，雙手緊緊地抓住椅子背，嚇得都快要哭出來了，兩腳發麻。“不會這麼倒黴吧!”我雙手撐住桌子，緩緩地剛要站起來，就聽老師說：“李明，你來背。”原來，老師叫的.是我後邊的同學，我心裏一下就放鬆了下來，原本僵硬的臉，瞬間鬆弛了許多，“嚇死我了，原來不是我啊!”

正當我暗自慶幸的時候，老師眼睛再次看向了我，我眼睛快速地和老師對視了一秒鐘，我立刻低下了頭，心裏又開始緊張了起來。“邢沐柔，你來背。”我懷疑老師一定是發現我做賊心虛了。我下意識的站了起來，支支吾吾的半天也沒說出一句完整的話。

“是不是沒背課文?”我看了一眼老師，臉一紅，點點頭，“既然你作業沒完成，那就罰抄課文5遍，明天再背。坐下吧。”

“好的，”我沮喪的坐了下來，心想：“哎!早知道這樣，我就不玩了，好好背課文就不會挨罰了。不但沒躲過去，還被罰寫這麼多，還是老老實實的完成作業再玩吧。”

背課文作文 篇30

今天下午的語文課上，殷老師給我們做了一個有趣的遊戲――擊鼓傳花背課文。這個遊戲的規則是：老師放音樂，全班同學開始傳小熊布娃娃，音樂停止時，傳到誰的手裏誰就背課文。如果背的好，就能得到一個大笑臉，如果背的不好，將得到一個哭臉。

太好玩了！同學們有的高興地跳了起來，有的互相小聲議論着，我的心卻七上八下，怕輪到我背的不好而得到哭臉。

遊戲開始了，在音樂聲裏，同學們將布娃娃你傳給我，我傳給你，一道道目光齊齊地盯着它不放。突然音樂停了，第一位同學開始背課文，他站起來毫不畏懼，而且背的.非常流利，老師獎給了他一個大笑臉。他高興得手舞足蹈起來。我心想：有什麼了不起的，如果傳到我，我也會同樣得到一個大笑臉的。說也怪，我的心情突然變了，剛纔的緊張情緒一下子拋到了九霄雲外，竊竊地希望布娃娃能落在我的手上……

然而，第一局遊戲結束了，第二局也很快過去了……眼看到了最後一局，我有些着急了：怎麼還不輪到我呀？老師好像猜透了我的心思，看了我一眼，正在這時，音樂戛然而止，布娃娃像個小粘蟲一樣粘在了我的手中。

我站起來，開始大聲地、充滿感情地背起了課文。可惜只背到了一半，老師就讓我停下，原因是我背得太流利了，因此也發給了我一個大大的笑臉。我心裏別提多高興了，像吃了蜜一樣的，甜絲絲的。

有趣的遊戲很快就結束了，從這樣的平凡小事中，我知道了：只要有信心，就有可能戰勝一切困難。

背課文作文 篇31

背誦已經成爲了我們每天必不可缺的一項活動。從英語到語文，再到以後的政治(我猜的，不用信)，每一科都要逐個給老師背誦，也因此避免了互相提示，提高了背誦質量。

謝老師還要求“不添字、不漏字、不停頓”，而且只要觸及以上三點中任意一點，就會被駁回，這也提高了大家背誦的認真程度。每次兩位老師一進教室，總會有同學立刻跑過去背誦，因此，兩位老師踩點進教室(因爲八班同學也在背誦)也不是一次兩次了。再者，因爲“從衆效應”，同學們的'背誦熱情空前高漲，連幾位從不背課文的同學也能跟上大家的步伐。但是——因爲想給老師背誦的同學太多了，導致很多人出現課文會背但一直沒機會背給老師的情況。

這時候，班內同學會出現“三極分化”——一類是靠“跑得快”，總能在老師進班的第一時間奔去，完成背誦任務；一類是靠“聰明的頭腦”，製造更多與老師在一起的機會，具體表現在放學留校、去辦公室找老師等方面；最後一類就是靠“充足的耐心”，終於抓住一次機會後把會背的全都背了。很明顯，我屬於最後一類，但這種方法有個很顯著的缺點——因爲背誦內容多，所以時間也長，容易被打斷。就像上次我打算把二十一首詩和古文背完，結果才背一半就上課了……比如那次給王老師英語課文，結果上課鈴響了也還沒背完……哎！不能然怎麼說是靠“充足的耐心”呢？

其實我更推薦靠“聰明的頭腦”，空閒時間這麼多，也不缺去找老師一次的短短几分鐘。

背課文作文 篇32

自《愚公移山》，我的的名次（按背的.順序排)就落到了後面，本來以爲這篇《周亞夫軍細柳》能趕到前面背，可依舊是不如人心啊！

這“難”還不只一個呢！

這一難就是課文，文言文，單看註釋，搞不懂意思，死記硬背也不好使，因爲不理解，所以忘詞、漏字，總之就是“漏洞百出”，怎麼也不會背，就在昨天，我藉助高科技，明白了整篇文言文的意思，這樣就是好背多了，不到30分鐘就背會了，要知道我可花了好幾個早讀了（一個早讀30分鐘）。

一難好解決，可就是這個二難有些“心不從力”了。本以爲好不容易背會了，接下來可以順順當當的了，可惱人的竟是排隊。背課文，只能給謝老師背，而且還要排隊。本以爲沒什麼，但還是我“低估”了謝老師的魅力呀！

下了第一節語文課，排了10分鐘的隊，上課了，沒背成。下了第二節數學課，跑操和數學每日一練又讓沒了我背的時間，又沒背成。第三節英語下課，老師拖堂幾分鐘，奈何下節體育課，只好操場站隊，還沒背成。第四節下課，辦公室，老師不在，八班教室也不在，老師走了，沒背成。下午專門早來，可老師沒來，沒背成。一下午過去，終究是沒擠出時間，放學了，剛收拾好書包，老師也剛走。來到辦公室，老師在門口和歷史老師聊天，不便打擾，就站在一旁等待，等了一會兒，老師還沒聊完，我就走了，明天一定要給老師背！

背課文作文 篇33

那一節課從開始到結束一直到中午放學，我們的命運就被語文老師拿捏的死死的。

我們正在漫不經心的抄着偉大的領袖毛澤東主席的文章《爲人民服務》這一篇課文。突然王老師將手瀟灑的一揮說出了一句驚天地，泣鬼神的話：先把手中的'事情放一放《爲人民服務》這一篇課文全文背誦。頓時全班一片哄亂。

放學回到家中，雖然作業並不多，但是卻非常難完成。畢竟要背誦《爲人民服務》這一整篇課文嘛。寫完了所有的書面作業，開始背誦課文了。但這篇課文可不好背呀，真是難於上青天。我用了許多個方法才勉強背完的。

首先用了最簡單有效的方式化整爲零，再化零爲整。我將一整篇的課文剪去它的枝幹，保留主幹。再背出它的中心思想和中心意思。最後再將枝幹一點一點的添加上去。可是這種方法卻失敗了，因爲我發現這一篇課文並不比普通的文章，他不可化整爲零啊！唉，這畢竟是毛主席的文章嘛，哪有那麼簡單就能背過來了。

接着我就用上了最簡單粗暴的方法抄課文。正所謂不動筆墨不讀書。好記性不如爛筆頭嘛！我邊讀邊抄，將這篇課文抄了一遍。手指痠痛的我，終於將《爲人民服務》這篇課文給背下來了。但是卻怎麼也背不熟，一會兒就給忘了。

啊，蒼天啊！大地啊！人生啊，茫茫！好不容易背下來的課文上一個廁所就全部忘記了。OhNo！爲什麼會這樣？

十分無奈的，我只好用最普遍的方法死記硬背了。果然不管是什麼方法還是沒有死記硬背來的快。哎！我太難了。

背課文作文 篇34

早上上學，天上沒有往常把我們曬得不敢出門的太陽，只有一團又黑又暗的大烏雲。

叮鈴鈴，上課了。老師要檢查課文背誦的.情況，我坐在椅子上，內心很慌張，因爲昨晚我忘記背課文了。我彷彿看到老師生氣的拿着戒尺看着我，一下一下的敲着我的課桌。趁着老師還沒考到我，趕緊翻開語文書開始背誦。

就在我全身心投入的背誦課文的時候，突然有人拍了我一下，我一驚，以爲是老師來找我背課文了。我擡起頭看向黑板，恐懼地小聲說：“老師，我昨晚忘背課文了，我現在背不下來。”就在我說完之後，我聽到一個聲音說：“你嚇我一跳!我就是想問你借支筆，有這麼害怕嗎?”我順着聲音回頭看了一眼，原來是我的後桌。我鬆了一口氣，拿了支筆借給他。

不久，老師神情嚴肅地走上再講臺，用戒尺敲了敲黑板，說：“我剛剛抽查了幾位同學，發現大家背的都不太熟練，今天就這樣吧，大家回家重新背熟，明天再考。”

“太好了!”我聽完老師這番話後，大喊了一句。老師和同學們都看着我，我突然臉紅了，說：“我，我，我就是一時興奮了!”我看見老師生氣的瞪了我一眼，我羞愧的低下了頭。老師肯定發現我沒背課文了，回家我一定要好好背了，老師明天一定會考我了!

唉，窗外什麼時候下雨了!

背課文作文 篇35

下午，老師在佈置作業時，寫到了一個字“背”，這個“背”字老師寫起來好寫，但要我們完成它那可難多了。

放學一回到家，我馬上從書包裏拿出語文書背，起先讀，讀起來十分通順，可背時就沒有讀得那麼通順了，就像拉破了的.布一樣，斷斷續續的。背得差不多了，去背給媽媽聽，揹着揹着突然有一段的開頭想不起來了，時間一秒一秒地過去，媽媽等得不能再等了，就說：“背不熟，回房間再背。”啊，這樣就背不熟，就是幾個字想不起來了呀！

我重新背，背得差不多時，媽媽卻有事要出去，我只好背給自己聽了。媽媽一回來，我就跑到媽媽面前，重新背，好了，這回全都背過關了，可明天老師這關我可怎麼過啊？老師還要求背得有感情、熟練。

第二天，我來到學校，幸好只是背給小組長聽，中間想不起來也沒關係，小組長要求不過分，但我還是很緊張，所以就沒有昨天在家裏背得那麼好。

然而，下午老師又佈置了一個“背”，全班異口同聲的“啊”了一聲，大家發出陣陣嘆氣聲。

背課文作文 篇36

這次，語文張老師給我們留的家庭作業是背課文，而且這篇課文很長。我一聽就暈了，我最討厭背課文了。一回到家裏，我寫完了其他作業就立刻開始背課文。可是過去了好長時間，還是背不熟。當時，我快要放棄了，這時，爸爸叫我：“嚴一愷，來幫我修電器。”當時我心裏正煩着呢，便叫到：“不要，我到現在還沒背出課文呢。”爸爸說：“哦，是背誦遇到了困難了啊，那更要來幫我修電器了啊。”我疑惑不解的問：“爲什麼我背誦遇到了困難就更要來幫你修電器了啊？”爸爸笑着說：“你幫我修了你就知道了。”我百思不得其解，便抱着試試看的心理去幫爸爸修電器去了。

只見爸爸先把空調蓋板拆了下來，然後把空調全部拆開，再拿出測電筆，在空調裏這裏戳戳，那裏戳戳，然後把一個像小罐子一樣的東西拿出來。看見裏面有一個東西鼓起來了，就用電烙鐵把它焊下來，再把那個小罐子換上去了。最後，爸爸再逐一把拆下來的零件裝了回去。

這時，我受到爸爸的啓發，把需要背誦的'內容整理了一下，將這件大事分成了無數件小事，我忽然想起了我的座右銘“世上無難事，只怕有心人。”我不一會兒就背出了這篇課文。

背課文作文 篇37

開學不幾天後，黃老師，讓我們背誦《桂林山水》，我急得流汗了，因爲我還沒記熟，這可怎麼辦啊？

我趕緊寄桂林山水這篇課文，我試着把所有的段一起讀，可是，我一個字都沒記住。

我又換了一種方法記，就是，先把一個自然段讀熟，再去背，果然，這樣我背得好快，雖然在黃老師那，第一次沒背好，第二次我在黃老師那背書，我留上的背了出來，我終於成功了，果然，我的努力沒有白費。

我記得有一次，老師讓我們一大組背《蝙蝠和雷達》我們一大組拖了好幾天，黃老師，實在忍不住了說：“一大組明天早自習到走廊去背書，背不完就別回教室。”到了第二天，我早早的到了學校，拿起語文書，到走廊大聲讀書，其實，我早就背得了，就是不敢去黃老師手裏去被，但是，我想：“我先在這兒讀熟點，再到黃老師那裏去背，這樣的話，在老師那裏就能背得流暢。”

我用背第一課的'訣竅，不一會兒，我竟然背完了，還有後面背的四課，我也順利過關了，真是好啊！

以前，我一點也不喜歡背課文，現在我有背書的能力了，希望下一次背書，我還能順利的通過。

背課文作文 篇38

今天早上，我興致勃勃地來到學校，一走進教學樓三樓的走廊裏，就聽見從我們班的教室裏傳來朗朗的讀書聲，心想：同學們學習的熱情與往常爲什麼不一樣呢？呀！我忽然想起今天要抽背了。

我便三步並兩步跑到教室裏，教室裏充滿了濃厚的學習氣氛，我不聲不響地拿起書認真地讀起來。一會兒，我們的陽老師一手夾着教科書，滿面笑容地走向講臺，告訴我們：“同學們做好準備，現在開始抽背！”老師的話像一根根針一樣紮在同學們的心頭，當老師話音剛落，有的同學胸有成竹、爭先恐後地舉起手來；有的同學便低下頭生怕老師發現，而我呢，心裏就像十五個吊桶打水，七上八下的，忐忑不安，不知如何是好，心中快樂的火焰已經被熄滅。正在這時，只聽見老師說道：“今天抽背的是學號含有‘3’這個數字的同學！”此時，我忐忑不安的心，終於平靜下來，逐漸變爲愉悅，心中快樂的'火焰重新熊熊燃燒起來。因爲，我的學號裏沒有“3”。

然而，我體會到這次抽背是檢驗我們的學習成效，只有認真學習，努力學習，纔有好的收穫。說不定，下次就會抽到我呢！

背課文作文 篇39

老師宣佈下節課抽背。天！老師，你又搞突襲！我還沒準備好呢！

課間，我把瘋玩、下棋的事全都扔在腦後，開始我的“背書特別行動”。

“哈哈！”背了一會兒，我把書往書包裏一塞，流露出得意的笑容。“我的記憶力真好啊！我可以玩了！”我趕緊下了盤棋，又小玩了一會兒。

“鈴鈴鈴”威嚴的老師手中夾着一本課本“嗒嗒嗒”地走上了講臺。每“嗒”一下，我的'臉上就冒出一顆豆大的汗珠。

老師用他寒冷如冰的目光像機槍一樣掃來掃去，然後猛地說一聲：“抽背！”大家的心開始懸了起來。

第一個抽到的是李明智，李明智背得結結巴巴，漏洞百出，老師非常生氣，把李明智罵了個狗血淋頭。我看到李明智被批的樣子，心也亂了起來：“天靈靈，地靈靈，千萬不要抽到我呀！”

第二個抽到的是劉樂樂。她背得行雲流水，老師把她大大地誇獎了一番，還獎給了她一顆糖。要是我背得這麼順利，那該多好啊！

當抽到我時，我的心好像被誰刺了一樣，上躥下跳的。老師叫我背第三課的第7自然段，好在旁邊的同學小聲地提醒了我一下，我順利地背出來了，老師也給了我一顆糖。噢耶，我成功了！正如古人說的好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。

今天抽背真是又驚又喜呀！

背課文作文 篇40

老師今天的自習課上要抽查背課文，上課了，我連作業都不寫了，一直在背課文，因爲我昨天晚上回家根本就沒背

老師走進來，我有點兒緊張，我心想：老天保佑，我不會背，我也不希望老師懲罰我，只要這次老師不抽查我，我以後會好好上課，不會再搗亂了。我深吸一口氣，望着窗外天氣現在成了烏雲密佈，好像一隻小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳的叫聲好像對我說：“你看你不會背吧！哈哈，你這次一定會被懲罰的。”我等了半天，老師沒有抽查到我，我暗自慶幸老師沒有抽查到我。一會兒老師抽查到我們這一組了，我握緊拳頭身體抖的厲害，桌子和椅子也在和我一起抖，我緊張極了，我的同桌被老師點中，我心想：“完了，這次是真的完了，我該怎麼辦？還是逃不掉被老師抽查背課文的機會啊！”他剛站起來也有點兒害怕，只見他手中冒着許多的汗，頭上也流了許多的汗，我心想他也很緊張吧，但我此時的心情也和大家一樣緊張。

直到下課，老師也沒有抽查我背課文，我心想：謝謝老天，我以後成才，不會忘記語文老師的'，我會報答他的，這時我的心情豁然的開朗。

背課文作文 篇41

從古至今，有許多令我們讚不絕口的智謀故事，比如：空城計、草船借箭、借東風等等。這次我也用智謀通過了背英語課文這一關。

上週五放學後，我去上英語補習班，每一次都要去背課文，但這次的課文比較長，太難背了，到了五點半還沒有一個人被下。然後我把課文分爲幾段來背，幾段背下後，一連，開始的一段就忘掉了，我換了一種方法我讀了20多遍，已經讀得滾瓜爛熟了，可以背還是忘了。

我就想怎樣才能快速背下呢，這時我想起以前我們學校的'英語老師說：“背課文要理解課文意思。”我靈機一動，把所有的句子我都翻譯了過來，現在我把翻譯分爲幾段來背，然後連在一起背背了七八遍，我再把這些翻譯成英文，然後到老師跟前去背，很快，不到五分鐘，我就滾瓜爛熟的把課文背了下來，當場老師還把我表揚了一番，同學們都用羨慕的眼光看着我走出教室。

這讓我明白了一個道理：只要你多動腦筋，就一定能想出最好的方法。就好比一句名言：世上無難事，只怕有心人。

背課文作文 篇42

說起背書，真是說容易不容易，說難也不難。

比如，以前有一天，黃老師讓我們背誦第7課《自然之道》，我一看，哇！這一篇課文好難啊。我一次性背不了，那隻好先一段一段背，背完之後就合起來一起背。我開始背書，可是我的心思不在背書上，一會兒發一下呆，一下子又玩一下小動作，就是沒有認真。後來到我們大組背了，我還背不了，只好硬着頭皮讀、背。還好，也不是很長，不一會兒我就把書背完了，我信心滿滿的上講臺，把書遞給黃老師說：“我來背書了。”

看着黃老師嚴肅的`表情，我不由自主地緊張起來，立刻開始背課文，“第7課，自然之道——”啊！我忘記作者是誰了，可是——我不會背，只好拿過課本，灰溜溜地走了下去，我打開書一看，原來是美國的伯羅蒙塞爾，好你個作者，竟然把我趕下來，看我不讀死你。我讀了九九八十一遍，又上去背課文了，我流利地背完了自然之道，和作者，可是，我把課文裏的內容給忘記了，我好慘啊，只好又垂頭喪氣地拿起課本回座位上，又讀了幾十遍，終於背完了，我感到身上一陣輕鬆，好像打了一場勝仗一樣輕鬆。

原來背課文也沒有什麼決竅，只是要死記硬背。

背課文作文 篇43

這學期剛開學，才學完第一課《桂林山水》，黃老師就要求我們回家背誦《桂林山水》。而且今天的作業格外的.多。

一回到家，我就開始做作業。不像平時要吃一會兒東西，或者要休息幾分鐘。才肯去做作業，我今天之所以這麼積極，是因爲昨天跟媽媽打了賭。今天要在六點鐘前把作業做完，我把所有作業做完只剩下背誦課文了。

我拿起書讀了起來，我用了之前的背書方法。先自己規定讀幾遍，如果還感覺不能夠背的話，就再多讀幾遍。感覺很流暢了，再自己臥着書背。如果還有不能背的，就反覆讀那幾個地方。

我讀了幾十遍還是不可以背的話就會使出殺手鐗了，用爸爸教我的一句一句地讀，一句一句地背。一段一段地背，背完所有自然段，再整篇課文一起背。這個辦法雖然很笨，但是效果非常好。

第二天一早，我就可以在黃老師那裏輕鬆的背完。我剛背完不久，黃老師就宣佈今天要背第三課，我很生氣，黃老師你還讓不讓人活啊，剛背第一課又要背第三課。回到家，我又用死記硬背大法，終於背完了。

我發現背書並不難，只要認真記就可以了。

背課文作文 篇44

背誦真特喵難！

就拿我背9課，背完這段忘那段，這段沒背完呢，這腦子又給我出來個最後一段，害得我背得像蝸牛爬的一樣慢，氣死我咧！

不過，有時候背誦還很容易。

在開學的時候，老師讓我們背第1課，唉，我就想：這個黃老師，居然讓我們背沒學過的課文，怎麼回事呀？管他那麼多，老師安排的最大，我死記硬背，給這篇課文記了個透。結果一背詞、句，自己跳了出來。

這是怎麼回事？我也不知道。

但是爲了我更加會背誦，我自己創了幾個方法。

1：連詞成句，如果你要背詞用這個再好不過，你可以這樣連，海龜、沙灘、海鳥就可以連成！海龜去海灘被海鳥抓走了，這樣又有趣，又好記。

2：飛花令，這不是我創作的，而是本來就有的'一個古詩遊戲，既然是古詩遊戲那一定是記古詩的呀，這遊戲要這麼玩，定一個字比如“月”，我們就要輪着背一首古詩或古詩詞，背不出？嘿嘿，40個蛙跳伺候！背不出就累死你！

我就不信有了這些方法古詩還能難倒我！

背課文作文 篇45

星期五上午第一節課，我們班舉行了一次比賽，是關於背課文的，我們組表現非常優秀。在這熟背課文當中，也少不了一些方法，下面來聽我講一講吧。

背課文比賽要講究方法，速度慢一些可以使你不容易出錯，還能蘊含感情的背誦。在老師來之前，我們小組快速地排練，當別的小組在背誦時我們小組不僅在認真聽，還跟着默背，在心裏加深印象，這樣我們小組在背的時候就可以避免不熟練。

方法有了，團結協作是最重要的。我們組在選段時我身爲小組長，我先讓其他組員選自己最喜歡的、最容易背的一段，如果我先選了最簡單的背，只有我一人背好了，那有什麼用呢？有時候謙虛禮讓、互相協調會讓你有意外的收穫，畢竟這是一次小組比賽，集體的水平高才是最好的。

我們小組經常被老師批評的董子裕同學，這次表現非常出色，得到了老師和同學的高度認可與讚賞。這突如其來的'表揚讓她高興得眉飛色舞，好像得到了世上獨一無二的寶貝似的。我們小組能取得好成績，是小組成員共同努力的結果。在這裏我要感謝我的組員們，並希望他們能一如既往的繼續發揚下去。

別看比賽背課文這麼一件簡單的小事，卻要掌握住方法，團結協作，互幫互助，集體好超過個人好纔是最好的。