【精華】小學學作文1400字集合5篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的小學學作文1400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學學作文1400字 篇1

鈴蘭，鈴蘭，聽起來非常美麗的名字，它是一種植物，一種白色花朵的芳香濃郁的植物，是鈴蘭屬中唯一的種。除了君影草、風鈴草的別名，它的英文名字更具詩意，叫谷中百合、聖母之淚、天堂之梯。1、它是小型花卉。鈴蘭的花是鍾狀的，生長在花莖的頂端，瑩潔高貴，精雅絕倫，香韻濃郁，盈盈浮動，幽沁肺腑，令人陶醉。植物矮小。在春天的時候，鈴蘭會在根莖前面的頂芽長出葉片，葉柄長約16釐米，呈鞘狀互相抱着，基部有數枚鞘狀的膜質鱗片。5-6月的時候它會開花，一般一莖有4-6朵花，乳白色，帶着濃郁的香氣，在風吹過的時候周圍飄蕩香氣，讓人陶醉。

它有許多藥用價值。鈴蘭可以全草入藥，在夏天果實成熟了之後，便可以把鈴蘭曬乾作爲藥材。用鈴蘭葉、莖或全草浸液，全草的醇提取液皆有洋地黃樣作用，能加強心肌收縮力，對衰竭心臟作用更顯着；它有減慢心率，抑制傳導，強心甙的作用。另外，鈴蘭有明顯的利尿作用，在臨牀上也可以使患者安靜，改善睡眠，減少不安情緒。可增進肺循環，增加腦組織氧的攝取及骨胳肌的氧張力。

它的生存環境。鈴蘭喜歡溼潤陰涼的或者半陰的環境，有着非常突出的耐寒性，比較忌炎熱和乾燥。最好是可以栽培在排水狀況很好的沙質土壤中，而且要肥沃。氣溫如果高於30℃的話葉片會變得枯黃，所以要注意溫度的調節。

綠色開花植物中，很多都具有消除有毒化學物質的作用，有時植物的葉子、根莖都可以吸取有害氣體，功不可沒。而鈴蘭當然也有它的作用。

鈴蘭可以殺死家居中的病菌。和玫瑰、石竹、檸檬等植物一樣，鈴蘭也是帶有濃郁香氣的芳香花卉，它所產生的揮發性油類是具有明顯的殺菌作用的。把它擺在家裏，它散發的香味對結核桿菌、肺炎球菌和葡萄球菌的生長繁殖有抑制的功能，對家裏大人小孩都有保護的作用。

它有着空氣淨化器的作用。我們在家居中擺放一些花花草草，除了美化家居，還有許多好處，許多植物有空氣淨化器的功能，鈴蘭也是。雖然它不像吊蘭或者蘆薈那麼強大的吸毒能力，但是它也可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，增加室內空氣中的負離子。特別是它的香味，能夠讓空氣變得清新健康，身邊有一盆鈴蘭，無論是工作還是生活都有更好的精神。而且，許多帶有花朵的花卉都有除塵的作用，鈴蘭花朵也可以有截留和吸納空氣中的漂浮微粒和煙塵的好處，減少塵埃對家居的潔淨影響。

鈴蘭可以讓人放鬆心情。鮮花不止美麗，還可以改善人的身體狀況，像鈴蘭，開會時散發着香氣，微風吹過陣陣讓人陶醉的氣味充滿室內，可以讓人們放鬆，精神也會變得愉快，經常生活在這樣的環境中，還可以有好的睡眠，提高自己的工作效率。

植物花卉是家居裝飾中提高生氣的擺設，除了美化環境增添活力，還有助於家居風水的轉變。鈴蘭也有它在風水中的角色。

鈴蘭代表幸福。因爲花朵的形狀像小鐘，讓人聯想到可以喚起幸福的小鈴鐺，所以鈴蘭被看作是幸福的象徵。在法國的婚禮上，經常可以看到人們送鈴蘭給新娘，祝福新人幸福。而它白色的花朵也有中純潔清新的感覺，被用來表示純潔。把這樣的鈴蘭擺在家中，代表着爲家人帶來幸福，也是人們對幸福的憧憬。如果家裏有一盆小鈴蘭，那將是抓住幸福的好寄意。

鈴蘭應該擺放的方位。首先是西方。西方五行屬金，家居的西方凝聚了創新的能量，代表家庭中的女孩，不能擺放過於鮮豔的花朵，白色的鈴蘭在這裏剛好，對女孩的成長有一定幫助。再者是北方，北方五行屬水，象徵夫妻和諧和父慈子孝，如果擺放鈴蘭在這個方位，可以改善父子之間以及單位上下級之間的關係。

鈴蘭可以放置在家居和辦公室等地。不僅帶有幸福的好寓意，鈴蘭也能真正的改善家人的健康。它所產生的揮發性油類是具有明顯的殺菌作用的，對家居和工作環境有極好的淨化作用，讓你擁有健康。不過需要注意的是，鈴蘭有不能一起擺放的植物，例如丁香，即使有二十公分的距離，丁香都會迅速的枯萎，此外，鈴蘭也不能和水仙共存，否則兩敗俱傷。而枯萎的花卉對風水有不好的影響，所以應該獨立養殖鈴蘭。

小學學作文1400字 篇2

去年秋天學校的米桑樹開始落葉了，他們說只要接到一片葉子接能許下一個願望，開始我有一點不相信，心想反正沒事我也來玩玩吧！一片一片葉子從我身邊落過我還是接不到，我怒了又跑過去接，不料，我終於接中一個了，我許下了願望，我又去玩玩了一會兒，我就去作在大樹的底下乘涼，叮叮...上棵了我便走到教室。

夏天來了，我又去大樹底下乘涼，他（她）又說把願望寫在蝴蝶結上願望也能實現，我直衝到教室哪了張紙和一枝筆寫了願望，我把紙折成蝴蝶結，把蝴蝶結弄上了大樹上。 着個米桑樹給我們帶了很多歡樂呀！我還要給米桑樹說一聲：“謝謝你米桑樹，你辛苦了，我們永遠記住你！”

學校綜合樓旁邊有一棵大樹，它碧綠碧綠的樹梢，只要搖一搖就會有綠葉落下來。我坐在教室裏，常常透過窗戶看到這棵參天。有時候，綠葉會隨着輕輕的微風，在空中翩翩起舞。細雨沙沙，樹葉也會晃動，彈出一曲曲動聽的歌。 課間休息時，大樹下是我們最好的休息場地。烈日炎炎，大樹爲避暑遮陽；每當颳風下雨 ，大樹又爲我們遮風擋雨。

我不知道這棵樹是什麼樹，只是猜它是重慶的市樹－－黃桷對。 我想：這棵樹在很久很久以前，一定是在苗圃里長大。在那裏有園丁細心照料，它才能成爲一棵小樹，經過幾十年，甚至幾百年的成長，才成爲今天蔭天避日的大樹。

今天我們在學校裏讀書，就像在幼苗在苗圃裏生長，老師像園丁一樣精心呵護我們。我們像幼苗，充分吸取老師給我們的營養－－那就是知識。我想：很多年後，我們也會由一棵幼苗，長成一棵稚嫩的小樹，最終成爲一棵能遮風擋雨的大樹。

夜晚來了，蟈蟈陪着這棵大樹唱歌，也和它聊天。我在心裏，也陪着大樹唱歌、聊天，我想今後不管我到了那裏讀書工作，我也永遠忘不了校園裏這棵參天大樹。

在姥爺住的院子裏，有一片比我年齡還要大的桂花林，媽媽常帶我去聞那桂花的香味。她說世上最樸實又最典雅的花就是桂花了。它小小的花瓣卻會散發出迷人的悠長的香氣，讓人心曠神怡。而在桂花開的最迷人的時候，那股子香氣，也確實令人魂牽夢縈。桂花便成了媽媽最喜愛的花了，然而我卻不以爲然。

最近，我讀了女作家琦君的《故鄉的桂花雨》，作者對桂花香味的“魂牽夢索”，讓我對桂花有了種好奇。帶着這種好奇，我又找來了《桂花香飄雲天外》、《杭州：飄落一身桂花雨》等有關桂花的文章，想看看人們爲什麼對桂花如此喜愛。

“香氣濃郁的花‘或清或濃，不能兩兼’。然而，桂花卻具有清濃兩兼的特點，它清芬襲人，濃香遠逸，它那獨特的帶有一絲甜蜜的幽香，總能把人帶到美妙的世界。”

“滿樹金黃細小的花兒，點綴着紅葉嬌豔的季節。更有那濃郁的芳香，‘一味惱人香’襲人心懷，沁人肺腑。又在芳香中帶有一絲甜意，使人久聞不厭。”……

好美的語句，好美的花，文章對桂花的描寫是那樣的神奇，如此的有神話色彩，讀着讀着我深深地被感動了，就彷彿來到了一個仙樂飄飄的夢境裏，融化其中，享受着美好的氣息。慢慢地，我對桂花產生了一種熟悉的感覺。 “桂花分金桂、木樨、銀桂、丹桂……”我裝着老道的樣子對媽媽說着，牽着媽媽的手，在中秋月下，走進老爺樓下的那片桂花林。

遠遠的，我聞到了撲鼻的香氣，一陣爽颯的風兒吹過，瞧，那一棵棵婆娑的桂花樹，隨風搖曳起來了。咦？那是什麼？好似金色的蝴蝶，好似銀色的綵帶，纏綿的飄呀飄，飄落下來，飄到了地上，桂花雖然沒有琦君故鄉那麼多，然而我卻真的感覺就像琦君所說的，成了“金沙鋪地的西方極樂世界。”一片片黃黃的、小小的花瓣，帶着濃郁的香味，飄到了我和媽媽的頭髮上、身上、鞋上。我伸開雙臂驚呼“桂花雨！媽媽，這就是桂花雨！原來書上說的都是真的……多麼浪漫，多麼奇妙，多少夢幻啊！”我仰起頭，桂花落在了我的臉上，輕輕的，細細的，帶着花香，撫摸着我的臉，對我訴說着。

桂花，曾經並未使我心動，也未使我心歡，可是當我走進它，聆聽漫天花之語時，它的無言，早已勝過了有聲。而在走近的那一瞬間，它告訴了我它所有的美麗，同時，它也向我傾訴了它所有的情感，它告訴我它的香氣怡人，它對我訴說它的舞姿繽紛……這怎不讓人興奮，我沐浴了一場桂花雨。那天晚上我的夢裏全是它。 月亮圓了，桂花開了，今年的桂花格外的香，格外的美！

小學學作文1400字 篇3

又是一個冬天，我在院子裏，捧起雪撒向天空，一遍遍重複着天女散花的動作，“我最喜歡假期了，由其是可以奢侈的每天玩雪，我是撒雪的天使”那時的我天真，可愛。但不知這場打擊正處於倒計時…

“皓……”你進來我有話跟你說。聽着媽媽悅耳的聲音我又蹦又跳的跑進屋！我不想打掃身上的雪，因爲我一會兒還要玩，我剛進門媽媽就開口了，（她第一次這樣直白的和我說）“皓，最近學習怎樣？”

“那當然……一般般”我很會自找趣味。可是媽她的表情沒向我想的那樣，然後冷冰冰的對我說出至今令我記憶猶新的一句話“我送你去赤峯怎麼樣？”“啊”寂靜…無語……然後飛奔出家門……

那年的雪格外大，隨着咯吱咯吱的腳步，雪上浮現了我走過的痕跡，思想迷茫……混亂……

自從那時我變了，孤獨，無聊，沉默，不再天真，不在可愛，就是有人說我可愛那也只是外包裝，內心殘酷，冰冷，無情。我知道我無論怎樣愛我的家，怎樣愛我的同學，怎樣愛我深愛的人，我都無法變回原來的我。我在那度過了美好的童年，但我終不屬於那裏。

大雪不僅掩埋了我的腳印，還掩埋了舊時的記憶，掩埋了那時的我，不願再回首，不願在想起。我畢竟已不是從前……

　　8、《冬天作文》

我的家鄉位於東北地區的吉林省，這是一個美麗的地方。

以爲這裏是北方，所以在冬天經常可以看到雪。有時下一場大雪地面的積雪厚度可達40釐米——50釐米深，平原一般只有20釐米左右。“前例冰封，萬里雪飄”的吉林大地盡顯北國風光的雄壯之美。

聞名遐邇的長白山巍峨聳立，綿延數百里是北國冬季嘴壯麗的畫卷，是名副其實的雪域王國。獨特的地質結構，氣候條件形成了白雪皚皚處蒼松翠綠冰筍玉柱間溫泉蒸騰的世外風光。

霧凇這一奇特的景觀更是我們吉林人的驕傲。它俗名樹掛，是寒冷的天氣裏霧凝在樹枝上形成的白色鬆散的冰晶。吉林霧凇同桂林山水，雲南石林，長江三峽一同被譽爲“中國四大自然奇觀”。同黃山雲海，泰山日出。錢塘江潮涌並稱爲“中國四大氣象奇觀”。沒到霧凇出現的時候，松花江畔銀鬆雪柳玉樹瓊花，置身其中彷彿進入童話世界，令人流連忘返。

我愛家鄉的冰雪，我愛家鄉的霧凇，更愛家鄉這美麗的冬景！

　　9、《冬天作文》

一場大雪紛紛揚揚的飄了起來。雖然下雪的時候很美，但是雪後的早晨更加美麗。那種美，來自於一種優雅端莊。

大雪過後，整個世界彷彿變成了一個閃着銀光的世界。近處的樹，遠處的山，靜謐的村莊，都沉浸在一種冰冷而又美麗的白色之中。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”樹上覆蓋着一層白色柔軟的雪，像棉花糖一樣；遠處的山峯好似披上了一件銀光閃閃的大衣，極像一位打完勝仗凱旋歸來的大將軍；腳下的一條條小路也披上了一件厚厚的大棉袍，淹沒在鋪滿積雪的田野之中。

田野靜悄悄地時不時跑出幾隻小動物，調皮地在平整的雪地上印個章，小狗的'“梅花印”，小雞的“小竹葉印”，狐狸的“楓葉章”，還有小麻雀的“幹樹枝印”……

你看，多好看的一幅圖畫呀！

這時，太陽公公悄悄地從山溝溝裏走了出來，太陽把自己的金光灑向大地。一眨眼的功夫，整個大地金光閃閃……

　　10、《冬天作文》

冬天的早晨沒有春天的空氣清新，沒有夏天那麼幹燥，秋天那首豐收的歌，但它有它自己獨特的風格。

早晨，我走到十字路口，盡情地感受着冬的寒意，冬的寧靜。我彷彿也融入到冬天的早晨中。忽然我看見有許許多多老爺爺老奶奶，在一家商店前排着長長的隊伍。愛問問題的我問媽媽：“這些老人在幹啥呀？是不是樓上在搞什麼活動呢？”“因爲這上面有商家在做一種治療儀宣傳活動，據說這種治療儀可以治療很多種疾病，來體驗的人是免費的，所以這些老年人才會來呀。”媽媽耐心地跟我解釋道。

“哦，原來是這樣，看來老爺爺老奶奶們很重視自己的身體健康噢”。我和媽媽一邊走一邊聊，很快就來到了廣場邊。這時街上也漸漸地熱鬧起來，人們相繼出來，忙忙碌碌的。我一眼瞄過去，就看見了很多老年人穿着統一服裝，還看見兩根柱子中間有橫幅，上面寫着：中老年太極拳協會。

一旁的老人則伴隨着優美的歌聲正在快樂地晨練。我想，他們雖然是老人，但由那柔中帶剛的太極拳中，能看出他們的健康，從她們優美的舞姿中能看出她們的可愛。也許在他們的心中健康是第一位的。冬天的早晨雖然寒冷，但是讓我明白“疾風知勁草！”那些老人們讓我明白健康在於運動，我愛冬天的早晨。

小學學作文1400字 篇4

人生本就如同植物的生長，春回大地，萬物復甦之時，炎炎烈日，又有多少花朵在悄悄綻放？又有多少花朵，能開的絢爛？那一朵朵花，正造就了最濃烈的夏，但是，這些花朵並不長久，他們只是夏花，同那十七年蟬一般。夏花，短暫的夏花，是生命力的微光。是生命裏的多樣的色彩。

那一刻，所有的人都在讚歎着美麗，都在仰望着美麗，然而，不是因爲他們有華麗麗的外表和醉人的芬芳，而是，在這個夏天的時候，他們就已經成爲了永恆，可望而不可即的永恆。

永恆的，生如夏花。

我擡起頭仰望黑色鋪就的天幕，一片一片的雲彩，失去了白晝的光輝，現在，只是星空中駐足的，來自銀河系的蝴蝶，飛舞着，終於在某一天，選擇了靜止。生命，竟就是這樣的飛蛾撲火，幻滅而又絢爛。

看着這些剎那的，空中的火焰，想起了一個叫做淺川的北方城市裏，夏天，準確的說，是夏至，隨着時光的腳步，再一次姍姍來遲。

高中頻繁的考試和練習令立夏喘不過氣來，望着窗外的瓢潑大雨，還有草地上的，怡然自得的傅小司和陸之昂暗暗生氣，還不忘添上一句：神奇的物種。然後背上書包回到宿舍，等待寂寞的，孤零零的身影，遇見。聽她說，她手上的戒指是由於青田，接着兩個人歡天喜地的大笑。所有人在香樟林的陰影裏來來往往，看不見前方，只能在周遭的氣息裏，聞見耗滅不完的，清新溫暖的青春氣息。他們做夢也沒有想到，若干年後，在離開這個城市的若干年後，這片香樟林，城裏唯一一件，貯存了他們所有人的照相機，包括，那些永遠也不會相聚的臉龐，永遠，都不能復原了。爲了慾望而出賣良心，爲了權力而不擇手段，世故圓滑，在聚光燈下不僅展露，最乖戾的遇見，也變成了一個，在午後陪着丈夫散步的婦人……還好，立夏，那朵永遠只開在夏天的花，看着舞臺上演繹無限雍華，他卻選擇脫掉了服從的外套，坐上了離開淺川的班車。從此以後，沒有了香樟，有的只是法國梧桐，沒有了蛻變，只有對過去的，默默地，長相廝守。她，再也見不到那羣，在鳳凰花開的路口，遇見的故人。

無常的現實，摧殘了樹枝，但是，在那一節節的，已經沒有力氣的，枯萎的黃色之上，這個女子，在夏天的最後一天，開的格外美麗，她讓所有人都歎服，立夏的時候，竟有這樣的美麗，不被世俗所左右。還一直開放着。夏至了，還能看見她，最絢爛的青春。

絢爛已逝，但曾經絢爛過；夏至已過，但夏至的光輝，正因爲那朵花，仍是世間靜美的一刻。

或許相比於夏至這樣溫暖而芳馨的青春年華，在那個叫做龍城的城市，總是風平浪靜的外表下，有用生命書寫的轟轟烈烈。她是黑夜裏閃爍着光芒的北極星，高傲的，看着眼下這個破爛不堪的城市，鄙夷她父親當年的英勇，還是梳理着自己羽毛的黑天鵝，是穿着旗袍，行走在槍林彈雨裏的戰神。任憑時間車水馬龍樓臺煙雨，她依然站在一座古老的石橋上，用欣賞或可以被稱爲“癡迷”的目光，看着工廠裏那一鍋液體的太陽，打量着人羣中來來往往，爲現實而奔波在寫字樓裏的，千篇一律的生命，最終，她選擇拿起麥克風，歷史要去遠方繁華的夜上海，無怨無悔的，將骨子裏噴薄而出的激情，付之一炬。有時會以爲她是風情萬種的法國女郎，穿着黑色的曳地長裙，舞動在薰衣草的紫羅蘭海浪之間，一臉屬於世故的，豔麗的笑容。更多時候買我們更易被她的不甘和對生活的濃烈的怨恨所吸引，她經歷了太多，愛得太多，恨得太多，她是指尖燃燒的嗜血的花朵，她的生命。美在是一場恢弘的涅盤，可歌可泣。她可以在磨難中暫時的，擡不起頭來，但是，千萬不要以爲就這樣結束了，不要，還有更加可怕的在後頭呢，不要小瞧了這個叫做鄭東霓的女人，有一句話怎麼說來着，對了，醉臥沙場君莫笑，她從披堅執銳的那一刻，就沒有打算要回來，至死，方休。

生如夏花的女人，在某一日勝利歸來後，微笑着，妖豔的微笑着，在他面前，擦掉嘴角殘留的血跡，迎接下一場單槍匹馬。

生命本就短暫，比起歷史，都是轉瞬即逝的流星，劃過蒼宇。或許我們做不到那個生如夏花的東霓那樣，令世界歎服，可至少，不該讓這個世界，在夏天過後，秋天來臨之時，遺忘我們的存在。“青春是道明媚的傷，”待時光流走後，這傷口處曾經的張揚與自我，都是生命裏永不泯滅的芳香。

不一定是虞姬那般流芳百世，卻可像虞美人那樣開出屬於自己的花，生如夏花，絢爛的綻放，帶我們回首夏天的離去之時，是無怨，亦是無悔。願我們在這個夏天，載着青春，化作夏花般耀眼。

小學學作文1400字 篇5

在小學語文教學，特別是作文教學告訴我，要提高學生作文能力，就得以作文講評爲重點，引導學生觀察想象，指導學生句段排列有序，詞語不重複，要在實際生活中索取材料達到作文的美。

一、講評內容

作文評講是教師在作文批改後，將自己對本文以及學生作文中反映出來的問題向學生講述：

①觀念認識的創見性。在講評時，應該關注體現出來的創建性。創建性既是結果，也是過程，是創新意識，有了創新意識，纔會有創見，而創新意識在寫作文中的體現首先就是表達自己的觀點，情感等。對於作家是如此，對於學生也是如此。在作文教學中一個很重要的觀點是看一篇作文是否中心突出，關鍵在於作文表達的思想是否是結合自己生活的實際。對於小學的學生來說，不能過度要求他們有多麼高深的認識，只要他們的主題有較爲獨到之處，是自己獨立思考的結果，就可以說是有創建性了。

②作文的創建性是培養學生的創新能力的有效途徑。鼓勵學生擺脫傳統觀念和思想定勢的束縛，勇於異想天開，標新立異，不斷的積極開動腦筋去思考，在自己的作文中體現出更多的創新性，形成一個良性循環，學生的創新素質就會在一次一次創造的實踐中得到有效的開發。

③對主題內涵的理解。在教學中讓學生明知主題就是思想，就是觀念。讓學生從小接受這樣的訓練，頭腦中形成思想定勢，於是日後自己的作文中也照方法，作文中一定要有一個鮮明的思想，再用現成的材料填充，把生活中受觸動的人和事，物和景，自己的某些想法和感覺，儘可能完美的表達出來，主題也是自然在其中了。這樣寫出來的作文，這樣產生的文章主題，是比較生動活潑的，個性化，令人感動。

二、評講要求

在評講前教師要有一個具體的準備，是作文教學一個計劃。教師在語文教學計劃中應該制訂合理的作文教學計劃，具體的教學內容，教學方式，教學程序，一定要與語文教材相結合。在作文評講中能有所遵循，講什麼，怎樣評講，都心中有數，前後有序，成爲整個計劃的有機組成部分，這樣的評講課會更有實效。另外還要做好資料準備。所謂作文評講，就是講解和評價學生的作文，如果不結合具體鮮活的學生作文實例，評講就無法進行。在評講中教師要在批閱學生作文中找出有針對性的作文按類別、內容進行評講，促進學生找出自己的長短處，然後學生交流，培養學生的作文樂觀性。在此教師還必須注意到每個學生，發掘他們作文的閃光點，鼓勵學生哪怕是微小的進步，這樣，作文評講纔會對學生起到激勵的作用，再就是在作文評講時重點要突出，它可以是這次學生作文中反映出的問題，此時應當抓住問題的重點評講。但要注意，重點不是一成不變的，不能拉大網。(教學論文 )有的教師習慣於把幾大要素作爲重點，尤其是思想內容，寫作特點等，這不是突出重點，而是教師自身的創新意識不強，感覺欠敏銳的表現。在作文評講時，教師還要調動和發揮學生的積極性，教師不能搞一言堂，應與學生交流，討論，讓學生也加入到評講過程中，也就是說可以自議，自講，自改，自議就是相互間的評議；自講主要是指學生對自己的作文過程的講述，以構思到定稿；自改則是在前兩者的基礎上，學生當場提出對作文修改的意見。學生活動和教師活動可以交替進行，鼓勵學生主動發言，教師對學生的發言要尊重，要加以肯定和表揚，使學生踊躍發言。

三、評講方法

在評講作文時，教師要有現代教育思想的方法，結合本班學生實際，綜合評講。綜合評講就是面對全體學生的作文，做全面的、概括性的評講。它的好處是可以涉及到作文中存在的各種問題，缺點，做到點面結合，無論是哪方面的內容都得與教學計劃有機的結合。教師在評講中還可以典型評講，就是在學生作文中找出典型例文，做細緻分析，找出長處，爲大家做榜樣，最好不提學生名字。除此之外，教師還應該指導學生評講，方式可以有討論和主講，學生對典型的作文已經瞭然於胸，並有自己較爲獨到的看法，那麼主講式就比較容易深刻；而採用討論式，學生的發言更廣泛，氣勢更活躍。二者各有所長，可以機動處理。

總之，作文評講教學是學生作文的一個重要環節，是語文教學的重要組成部分，是促進學生全面的、健康的發展，也是學生作文素質乃至綜合素質得到全面提高，同時也是提高語文教學的重要途徑。