我喜歡這樣的語文課優秀作文7篇示例

我喜歡這樣的語文課800字（一）

我喜歡這樣的語文課 上了初中以後，學了這麼多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。

初中的語文，我覺得要比小學的難懂，不過學着特別有意思，因爲有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身於課文中，同時也帶着我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛鍊我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什麼的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當上語文課老師正講的高潮時，如果下課了，同學們就會很失望，因爲，同學們渴望老師能夠繼續講。如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那麼老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在了我們的心裏。那花好美好美，只能用心去感覺。現在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯繫。所以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導遊，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那裏自由的嬉戲、玩耍。

我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！

我喜歡這樣的語文課800字（二）

別人說，語文課時沉悶的、枯燥的，但我覺得語文課是別開生面的、富於哲理的、豐富多彩的，它引領我們欣賞祖國的大好河山，幫助我們開拓視野，爲我們敲開通往成功的道路。記得有一次，語文老師通過一場辯論會，通過這次辯論會，我們不僅學到了很多知識，還明白很多道理，我喜歡這樣的語文課。 星期四的一節語文課，我們舉行了一場小小辯論會，辯論會的主題是：“小學生上網利大於弊還是弊大於利”。爲此我們正方和反方展開了一場脣槍舌劍的辯論會。之前我們通過各種方式收集了大量的資料，並把小組各個人員的任務做了詳細的分工，我很榮幸當上了三辯。

首先，我們正方的一辯先表明了觀點，反方的一辯也表明了弊大於利的觀點。還沒有輪到我時，我便着急了，心裏想：怎麼還沒到我啊，說那麼久。輪到我時，我大聲的說：“現在科技正飛速發展，我們可以足不出戶就可以瞭解世界的名勝古蹟，如埃及的金字塔，我國的萬里長城，法國巴黎的埃菲爾鐵塔？？ 在學習上遇到不懂的問題可以把問題輸入到百度上，不到1分鐘就會有許多回答，這時，你只要找你最滿意的答案就行了。”

說完後，當我心裏還沾沾自喜時，反方就馬上有人“搏擊”我了，他說：“這位同學，你說的確實有道理，但是有時你正在搜查資料，突然出現一些遊戲網站，愛玩遊戲的同學馬上就會點擊進去，玩上癮了，不能自拔，這樣不僅耽誤了學習時間，也可以使成績一落千丈。”

我們的組員也不甘示弱，馬上“反駁”他，“遊戲可以放鬆自己的心情，只要你的自控能力強，可以保證學習時間，玩一下游戲是可以的。”

反方的二辯又搏擊我們了，他說：“可是我們青少年的好奇心太強，可能會玩一些不健康的遊戲，多玩了以後就會上癮，不僅把學習耽誤了，還有損壞了我們的身心健康！現在有的年輕人就是因爲過度玩遊戲，而令到自己的思想變得很偏激，脾氣變得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最後走上了犯罪道路！” 經過幾十回合的“口戰”，雙方都已口乾舌燥。鄭老師宣佈辯論會到此結束，雙方打平！

通過這節別開生面的語文課，我們明白了，網絡是一個虛擬的世界，它給我們的生活、學習帶來了許多方便，也給我們帶來了許多不可忽視的問題。因此，網絡是一把雙刃劍。 我們應該充分利用它的好處，儘量避免它所帶來的影響，如果能運用好它，它將我爲我們生活中的小助手。希望以後語文課多搞一些這樣的活動，這樣不僅提高我們語言的表達能力，還可以開闊我們的視野，我喜歡這樣的語文課。

我喜歡這樣的語文課800字（三）

“叮鈴鈴——”我們迅速地做好了靜息的姿勢，等待着一位值得尊重的老師的一節這樣令我喜歡的語文課。

董老師踩着高跟鞋走來，“踢踏，踢踏”。她揚起眉毛，嘴角邊洋溢着微笑，流淌出愛的信號。“同學們好！”“老師好！”我們應聲鞠躬並就坐。我們拿起一本散發知識香味兒的語文書翻到指定頁數。同學們自我展示的機會來了，大家舉起高高的右手或左手，班上立刻颳起了一陣“熱浪”。由於事先的預習，同學們早已做好足夠的準備和自信。這就是交流課堂。

交流課堂不僅是身份的變換，更是心與心的融洽體現。“讓我們歡迎xx同學！”董老師激情十分地說道。伴隨着大家的掌聲，xx同學上臺了。“今天我要帶領大家品析第x課，謝謝大家！”同學會以一種同齡人 的見解與思想給予大家並呈現給大家。我們扭動手中的筆，凝神傾聽着“交流課堂”。當同學風趣幽默的語言流入聽者耳裏時，大家都會鬨堂大笑。老師也不例外，望着眼前的這些孩子滿是欣慰的感覺。

交流課堂使我們能展現才華，那接下來董老師的“點撥學習”就是她播散文學種苗的時刻！

我們浸潤在和諧的輕音樂中郎讀着一篇篇文字兼優的課文，在音樂中我們培育出了情感，更對語文有着迫切的渴求。老師結合着同學們的“交流課堂”展開了精華的“點撥學習”。

老師以她豐富的語文教學經驗爲我們理清了脈絡，講明瞭課文中心。在雲裏霧裏的我們立刻就找到了一顆“北極星”。我們收穫了知識很開心，董老師看着我們的笑容，也露出了四顆光潔的牙齒。

語文重在積累。我們根據課文引入相關的美文賞析，古文訓練和作家名篇。在我們有了剛纔的知識積澱在加深語文素養。積極發言，勇於質疑，積極思考，我們和老師像舊友一樣交流着見解更增進了師生情誼。董老師以她嚴謹的教學與具有幽默感的言吐帶領着我們探求未知的天地。挖掘新的知識。就這樣，不知不覺中我們也結束了一堂語文課。卻仍感意猶未盡。只得在董老師“同學們再見！”的溫暖話語中期待着下節語文課的到來。即便在課後，語文的交流也不間斷。

我喜歡這樣的語文課，因爲它是如此的具有感染力與魅力。

我喜歡這樣的語文課800字（四）

語文課是代表國家語言的課，是代表中國深遠文化的課。對於教語文的方法也是非常重要的。

在我心目中的語文課是這樣的：在課堂上與中活躍的氣氛，不讓學生對這節課有種壓力，要讓學生都去喜歡這節課。但是在課堂上同學們不要有交頭接耳的現象。在課堂上該活越時活躍，該嚴肅時嚴肅。這樣學生就會對語文即喜愛，又會產一種尊敬的感覺。

在現實中的語文課時這樣的：語文老師一進教室，教室內原來的那種種種雜音都沒了。不知道是有的同學，因爲沒有完成作業而產生的畏懼之感。還是因爲同學們尊敬老師尊敬語文而安靜的。語文老師上課前都會題爲昨天所學的科目有關問題，可能是爲了讓我們記得更加牢固吧！老師在上課時講的很仔細，把每一個細節講的很清楚。有時爲了讓我們更加了解，還會給我們講相關的故事，或者她所經歷的一些事，就像《爲學》中的彭淑爲了勉勵他的子侄輩而從故事理解道理一樣。語文老師常教導我們語文的精深，我經常語文老師在不經意間說出許多讓人值得思考的句子。我最喜歡的一句是：細節決定成敗。語文老師的言行舉止都會讓人產生尊敬之感。

我喜歡這樣的語文課，因爲它讓我從不同的方面得到不一樣的知識。

我喜歡這樣的語文課800字（五）

以前我就喜歡上語文課，老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。現在我校開展了高效課堂，採取小組自主、互助、探究的學習方法，我學習語文的積極性更高了。

“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，語文老師也踏着輕快的腳步面帶微笑進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好。“同學們，今天我們接着來學習《趕海》。”老師那充滿磁性的嗓音感染着大家，“現在我們結合課文內容，想想作者寫了哪幾件趕海的趣事，各個小組討論一下，看哪個小組概括地好，得分高。”話音剛落，只見六個小組的成員都以最快的速度聚集到各自的組長周圍，接着教室裏就熱鬧起來：有的小組組長在滔滔講解，組員傾耳細聽；有的小組組長靜靜傾聽，成員各抒己見；有的小組則爭論的個個面紅耳赤……大約十分鐘之後，討論的聲音漸漸小了，這時有些組的成員已經拿好粉筆，早把一條腿拿到桌子外邊，老師看到這種情況，發話了：“好了，下面各組把答案寫到自己的黑板上。”我們可就等老師這句話了。於是好像等待已久的士兵終於得到了命令一樣，每個組派出的同學齊刷刷的站到了自己的黑板前，各小組已經寫完了。然後就是各組講解自己的答案，最後老師評分。我們組只得了第三，這與我們的目標可是還差兩個名次呢，組長於是給我們提出了要求：下面的展示我們組爭取得第一，都聽見了沒！哎呀，我們哪敢怠慢，於是都集中精力進入下面的環節……那你爭我奪的場面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道。

我喜歡這樣的語文課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們積極參與每一節課，培養自己的學習興趣和自學能力，我們一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨遊！

我喜歡這樣的語文課800字（六）

幸福，或許很簡單，更或許很複雜；生活，或許很簡單，更或許很複雜；自己，或許很簡單，更或許很複雜；喜歡，或許很簡單，更或許很複雜。———題記

我喜歡在課間十分鐘一邊哼哼曲調，一邊沐浴漫無目的反射在我肩頭上的太陽光，一邊欣賞粉筆灰在空中肆意跳躍的.舞步。聽，窗外樹枝上的鳥兒伴隨我唱和；瞧，微風拂過，兩鬢髮絲妖嬈可愛的舞動着；看，窗外的榕樹在當伴舞，樹葉在伴奏——“沙沙沙”。隨着鈴聲，又進入了課堂。等待下一個十分鐘。 我喜歡音樂，一個人，靜靜地。我喜歡流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的溫柔婉轉，鋼琴的意味深長，都令我神往，我好似被帶進了一個神奇的世界，在那小提琴也瘋狂，吉他也輕悠，鋼琴也變得雄偉，這是音樂奇俠世界，在這個世界裏，找不到一絲雜念。不知何時，我也成爲了音樂奇俠？

我喜歡看書，獨自坐在家裏的書桌前，翻動着手中的頁碼，任春風吹拂，任陽光燦爛，任時間匆匆從我身旁流去。獨自得讀着自己喜歡的書，徜徉在書的海洋裏，聞着書香的氣息，看着哲人的事蹟，這是對心靈的澆灌。

我喜歡在忙綠了一天後，貪婪的趴在桌上，拿起一支筆，在那夾着香氣的淡藍色本子上，記載這一天中的趣事和收穫。不管是快樂的還是不快樂，不管是否憂愁都毫無顧忌，毫無保留的倒敘在本子上，當窗外得燈紅酒綠隱設於黑暗，我坐在轉椅上，忘我的寫下去，我寫下的那一行行凌亂無序的文字，將會成爲長大後的回憶。

我喜歡雨後的彩虹，我喜歡看七色中最外層的那一色，淡淡的，很優雅。彩虹在天上呆膩了，便來到了地面上，調皮的我，在水面上跳躍，濺起一絲水花，搗亂了七色的順序。我跑到橋頭，站在頂端，我想抓住彩虹飛到那天上去，它卻與我一起瘋狂，跑到了湖面。周邊河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光裏的豔影，在我心頭盪漾；？？那柳陰下的一潭，不是清泉，是那雨後虹，揉碎在浮藻間，沉澱在彩虹的夢。

我喜歡仰望夜空，尋找閃爍的羣星；

我喜歡側耳傾聽，欣賞溫暖的話語；

我喜歡憧憬未來，夢想自己的成長；

我有許許多多的喜歡，描不出寫不出，說不出繪不出，因爲沒有人能描繪出我對生活的嚮往與憧憬。

我喜歡這樣的語文課800字（七）

複雜；生活，或許很簡單，更或許很複雜；自己，或許很簡單，更或許很複雜；喜歡，或許很簡單，更或許很複雜。———題記

我喜歡在課間十分鐘一邊哼哼曲調，一邊沐浴漫無目的反射在我肩頭上的太陽光，一邊欣賞粉筆灰在空中肆意跳躍的舞步。聽，窗外樹枝上的鳥兒伴隨我唱和；瞧，微風拂過，兩鬢髮絲妖嬈可愛的舞動着；看，窗外的榕樹在當伴舞，樹葉在伴奏——“沙沙沙”。隨着鈴聲，又進入了課堂。等待下一個十分鐘。 我喜歡音樂，一個人，靜靜地。我喜歡流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的溫柔婉轉，鋼琴的意味深長，都令我神往，我好似被帶進了一個神奇的世界，在那小提琴也瘋狂，吉他也輕悠，鋼琴也變得雄偉，這是音樂奇俠世界，在這個世界裏，找不到一絲雜念。不知何時，我也成爲了音樂奇俠。

我喜歡看書，獨自坐在家裏的書桌前，翻動着手中的頁碼，任春風吹拂，任陽光燦爛，任時間匆匆從我身旁流去。獨自得讀着自己喜歡的書，徜徉在書的海洋裏，聞着書香的氣息，看着哲人的事蹟，這是對心靈的澆灌。

我喜歡在忙綠了一天後，貪婪的趴在桌上，拿起一支筆，在那夾着香氣的淡藍色本子上，記載這一天中的趣事和收穫。不管是快樂的還是不快樂，不管是否憂愁都毫無顧忌，毫無保留的倒敘在本子上，當窗外得燈紅酒綠隱設於黑暗，我坐在轉椅上，忘我的寫下去，我寫下的那一行行凌亂無序的文字，將會成爲長大後的回憶。

我喜歡雨後的彩虹，我喜歡看七色中最外層的那一色，淡淡的，很優雅。彩虹在天上呆膩了，便來到了地面上，調皮的我，在水面上跳躍，濺起一絲水花，搗亂了七色的順序。我跑到橋頭，站在頂端，我想抓住彩虹飛到那天上去，它卻與我一起瘋狂，跑到了湖面。周邊河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光裏的豔影，在我心頭盪漾；那柳陰下的一潭，不是清泉，是那雨後虹，揉碎在浮藻間，沉澱在彩虹的夢。

我喜歡仰望夜空，尋找閃爍的羣星；

我喜歡側耳傾聽，欣賞溫暖的話語；

我喜歡憧憬未來，夢想自己的成長；

我有許許多多的喜歡，描不出寫不出，說不出繪不出，因爲沒有人能描繪出我對生活的嚮往與憧憬。