四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感（通用13篇）

當細細品完一本名著後，你有什麼領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 1

在我四歲的時候，媽媽送給我一本繪本——《大衛，不可以》，從此，我就愛上了大衛，愛上了這本書。

先說說作者及繪者大衛香農吧，他以自己小時候製作的圖畫書爲藍本，刻畫出一個調皮搗蛋的小男孩形象。因爲喜歡上了繪本，我也開始愛上了製作自己的繪本，比如，我的小乳牙掉了，我把它們藏在了我的小紅盒子裏，可是有一天，我的紅盒子掉到了地上，小乳牙再也找不到了。我就想它們會去哪兒呢？會發生什麼有趣的事呢？於是我就爲我的小乳牙畫了一本書《沒有兔子的牙齒》和《沒有牙齒的兔子》。我以前有一個小吊瓜，別人都沒見過吊瓜，我爲吊瓜寫了一本繪本《吊瓜公主》。我還畫了許多故事，我希望我也能像大衛香農一樣，成爲一位爲孩子們畫畫，寫故事的作家，我希望我小時候創作的這些故事能也出版。

再說說書中的小男孩大衛吧，我雖然是個小女孩，但是我和大衛非常的像，比如大衛在牆上亂寫亂畫，我奶奶家的牆上就有我小時候天馬行空的作品；大衛把浴室變成一個沼澤地，我小時候在大浴盆裏邊洗澡邊玩小鴨子，弄得到處都是水；大衛吃飯時不吃飯，把食物做成小人，我吃飯時喜歡搓飯粒，弄得手上，桌子上黏巴巴的；大衛的房間簡直就是我的房間的翻版；還有我和大衛共同的“愛好”就是挖鼻孔……所以我特別喜歡大衛，世界上又有哪一個孩子不渴望像大衛一樣隨心所欲地遊戲呢？但是這怎麼可能呢？我的媽媽和大衛的媽媽一樣，總是在我的耳邊不停地說“不可以！不可以！不可以！”書中最感動我的.就是最後一幅畫，大衛犯錯了，被媽媽懲罰了，他傷心地哭了，媽媽來了，摟住大衛，說“大衛乖……我愛你！”每次看到這兒，我都會很幸福，因爲天下的父母都是一樣的，我的媽媽也是這樣，雖然她經常對我大吼大叫，但是無論我犯什麼錯誤，她都會原諒我的。無論什麼時候，我都能感受到她濃濃的愛。

就像書中前言中寫到的——“可以”“很好”當然是很棒的詞兒，不過，它顯然沒有辦法阻止蠟筆因此遠離客廳的牆壁。而愛和包容，就應該是母親的天性。

媽媽愛我，我愛媽媽。

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 2

《大衛，不可以》這本書出自一位36歲的中年男子的手繪畫，書中主人公其實是作者的小時候，一個三角鼻、滿口尖牙、頭髮稀少看着不討人喜歡的小男孩，他總是觸犯媽媽規定的所有不可以的東西，踩髒地板、打壞東西、不好好吃飯等等，所有手繪畫中幾乎只有“David”!或者“No”!這幾個詞，全程都沒有媽媽的出現，讀到繪畫的最後，呈現出的是媽媽抱着大衛充滿愛意說：“David，I love you!”，是的，不管孩子犯了什麼錯誤，就算媽媽可能有過責怪，但是心裏始終都是愛着自己的孩子的，覺得一切都是可以被原諒。

讀到這裏，不經想到了自己的小時候，舊時光彷彿就在眼前，腦海中浮現媽媽又愛又氣的表情，然後後悔小時候的自己不懂事，不該讓媽媽生氣，現在的我不管已經長多大，在媽媽眼中，我可能永遠都是個長不大的`孩子，也許我在外面表現得很獨立、很好強、很能幹，回到家裏彷彿就好像回到了小時候，可以撒撒嬌、可以任性、可以孩子氣，家始終是最永遠溫暖的港灣，那裏的人始終也是我心裏最柔軟的一部分。時光不返，我也不再是孩子了，努力向前，變成更好的自己是我現在的目標，期待時間能給我一個好的答案。

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 3

我覺得，大衛這個孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什麼就做什麼；但是他最後終於學會了聽媽媽的話，讓他回房間就乖乖的回房間了。

象大衛這麼玩兒，很容易受傷，媽媽會很擔心。如果大衛長大了還會這麼做的話，作爲主人他會帶頭破壞自己的家，家裏很多東西會壞，會很髒；人們會看到一個不和諧的家庭；爸爸把東西扔來扔去，媽媽又說要收掉要收掉。如果別人看到一個非常不和睦的家庭，這樣一來，大衛心裏一定很不舒服。

第一幅圖，我覺得大衛不可以在牆上畫畫，牆都髒了，亂亂的；畫的這麼亂，他家成亂亂的'了；而且彩筆扔的滿地，沒有收。

第四幅圖，我覺得大衛如果不穿衣服亂跑很容易感冒，再說了，也很丟臉。

（媽媽說，言簡意賅，說明問題就行了，孩子說：怪不得呢，每一幅畫只有一句話。）

第六幅圖嘛，我覺得還可以原諒他一下，因爲他做了一個很有創意的小人，土豆做頭叉子做身體兩根黃瓜做胳膊，最經典的是大雞腿做了兩條腿！

最可笑的是挖鼻孔，我覺得這樣有點不講衛生。

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 4

我和俊俊都特別喜歡《大衛，不可以》這本書，在俊俊小的時候我們就讀過呢。

故事裏的大衛簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦!大衛媽媽說的每句話，我都對霖霖說過。俊俊讀這本書時很快樂，每到最後，大衛的媽媽說，寶貝來這裏。我家寶寶也會張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸着他的頭，也說，俊俊乖，爸爸、媽媽都愛你。那一刻，心裏很感動，很溫暖。

白天他犯了錯，有時候他自己會小聲嘀咕，對不起。有的時候，他會在我摟着他的時候說，媽媽我愛你...我想，是大衛這本書讓他領悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經常對他說“俊俊，不可以!”他也依然喜歡挑戰我的'忍耐度，但是有什麼關係呢。因爲他知道,媽媽雖然會說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠愛他。

就像書中前言中寫到的，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應該是母親的天性吧！

《大衛，不可以》真是一本很好的繪本。感謝大家的閱讀，歡迎大家留言，一起來討論交流更多更有趣的繪本故事。

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 5

讀完《大衛，不可以》這本書，讓我覺得大衛童年的頑皮，我相信每個人都聽到過“不行”或者是“不可以”，這些話說的最多的`是媽媽。在《大衛，不可以》這本書裏大衛闖禍之後，媽媽總會說：“大衛，不可以。”連大衛會寫的字也是“大衛，不可以。”

大衛闖的禍有許多，其中有一次大衛光着屁股，跑了出去。還有一次，大衛把媽媽剛洗的衣服和自己弄得髒兮兮的，身上還有許多小花，小草，害的媽媽一下把大衛提了出去，把水放好之後又把大衛提到了浴缸裏，到了浴缸裏大衛老毛病又犯了，開始闖起禍來，水濺了一衛生間，而且水龍頭開着，很廢水，洗完之後又去玩玩具。大衛他喜新厭舊，一會玩這個一會玩那個，玩完之後還不收拾，直接奔向電視，媽媽一氣之下，讓他去房間，可是大衛在房間裏扮超人，媽媽罰他坐牆角，大衛哭了，這時候媽媽讓大衛過來，媽媽把大衛摟住說：“大衛乖。”大衛閉上了眼睛睡着了。

我感覺大衛非常頑皮，可愛，可是大衛也有自己的煩惱，他想做想做的事，可是媽媽一次又一次的阻止，媽媽應該讓大衛有一個有趣的童年。

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 6

寒假裏我讀了一本國外彩繪書籍，名叫《大衛，不可以》。在這本書裏，大衛的媽媽總是說：“大衛，不可以！”。

大衛一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印，媽媽說：“大衛，不可以！”；大衛在浴缸裏鬧翻了天，水流成河，媽媽說：“大衛，不可以！”；大衛光着屁股跑到了大街上，媽媽說：“大衛，不可以！”……

每一幅頁面裏都有媽媽的一句話“大衛，不可以！”。到是書的最後，大衛在屋子裏打棒球，把媽媽心愛的花瓶裏打碎了，這下大衛可闖禍了，嚇的躲在角落裏，流出了眼淚。可這時，媽媽對他說：“寶貝，來這裏！”並且還給了大衛一個大大的擁抱，並對他說：“媽媽愛你！”

這個故事告訴我們，不管孩子兒時有多調皮，而當他傷心時，母親的'懷抱永遠是他溫情的港灣。最後，爲了時刻關心愛護我們的媽媽，我提議同學們今天回家後都給媽媽一個大大的擁抱，並對媽媽說：“媽媽，我愛您！”

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 7

相信大家都看過《大衛不可以》這本繪本，這本繪本是作者大衛五歲的時候自己畫的。母親一直給他保留到現在，製作成了繪本。

大衛這個孩子和所有的小朋友都一樣有一個好奇的心，總是停不住的去探索一些東西。並且總是會搞砸，可是大衛的母親也和所有的母親都一樣的會阻止會說：“不可以，不能，”之類得話語。可是這樣不但阻止不了他們的好奇心更讓他們更加的好奇，他們也許會去想“媽媽不讓這麼做，這個東西肯定很好玩。”而且孩子的第一個叛逆期就是在幼兒園的時候，他們會不聽家長說的硬要和家長對着做。就是不聽話，所以我們和孩子交流的時候一定要掌握技巧，不要給他們帶來負面的詞語，要用積極的詞語，給孩子積極的影響。

並且也不要去無意或是有意的`阻止孩子的一些該有的行爲，因爲他們畢竟是個孩子。有些事他們的天性，他們如果真的犯了什麼錯誤，也不要去批評他們要給他們一個溫暖的懷抱告訴孩子道理。

相信自己的寶寶一定會明白的。

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 8

大衛這本繪本，樂樂還是很喜歡的。在借回來的幾天裏，大部分時間都是自己主動去讀的.，看來愛好勝過一切啊！對於這本書，上學期已借過一次，內容都很瞭解了，所以我們採用角色互換的方法閱讀。過程中樂樂扮演大衛，媽媽扮演大衛的媽媽，然後再互換。在角色扮演時發現她的神情、說話的語氣、動作等都表現的淋漓盡致，真像個小演員，可愛極了。

最後自己總結了《大衛，不可以》讀後感想，有以下三點：

第一、不能把家裏弄得髒亂，玩過的玩具要整理好，放到原來的位置，不能像大衛那樣。

第二、要節約用水，洗澡時不能把水龍頭開着不關。山區裏的孩子很可憐，她們都沒有清水用（這個事蹟對她影響很大，只要說到節約用水，她都會重複這個故事）。

第三、大衛知道自己錯了，主動承認錯誤後，媽媽還是依然愛她！以後我也要和大衛學習。媽媽說了，事情做錯了沒關係，要和爸爸媽媽主動承認，這樣爸爸媽媽還是會像從前一樣愛我的！

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 9

今天，我和媽媽一起看了一本書名字叫《大衛不可以》。書裏講的是有一個叫大衛的小男孩兒，他非常淘氣。他的媽媽總是說大衛不可以。媽媽一走他就開始搗亂。他在外面玩泥巴，把身上弄的髒兮兮的給地板上留下了一串串黑黑的腳印。洗澡的時候把水龍頭開得很大，浴缸裏的水都溢出來了，流的滿屋子都是。還有一次更搞笑，他光着屁股跑出家門，在大街小巷裏轉圈圈，連狗都直瞪着他看。

大衛在吃飯的時候玩食物，把食物做成人的形狀玩，還往嘴裏塞好多飯。他在客廳裏看超人的.動畫片，覺得超人太厲害了，於是自己拿了一塊兒布學超人的樣子打怪獸，他的房間弄得亂七八糟。還有，他和我一樣愛挖鼻孔。大衛把玩具撒的滿地都是，沒有收拾好就又去看電視。

大衛在家裏打棒球，棒球把花瓶打碎，媽媽讓他搬個凳子坐到牆角。可是後來媽媽還是伸出雙手對大衛說：“大衛乖，我愛你”！我讀了這本書之後，我決心要做一個守規矩的好孩子。

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 10

爸爸給我買了一本《大衛不可以》我都讀了好幾遍了，我實在太喜歡裏面那個大衛了！因爲我覺得我有時候也太像大衛一樣幹那些媽媽不讓乾的事，即便如此，媽媽還是很愛我。

記得有一次，我在我在玩一個望遠鏡，突然覺得它的兩個鏡片好神奇呦，可我怎麼也摘不下來，怎麼辦呢？對了有辦法了，哈哈哈！砸！啪……“宋一鳴”你在幹嘛？媽媽聞聲過來，天啊，你這個小壞蛋，你居然爲了要那兩塊玻璃片把一個好好的望遠鏡給砸了，以後不許了……

還有一次，我和弟弟玩吹泡泡，玩得正高興，吹泡泡的水沒有了，我就在臉盆裏放滿了水，然後加了很多很多洗衣粉，又倒了很多洗潔精，下手一攪和出來了很多泡沫，把整個洗澡間的地上都弄成……

像這樣的事情多了去了，可我知道，媽媽一定很愛我，不會因爲這些事情而減少了對我的愛！小朋友，你們的'媽媽也是一樣的哦！

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 11

大衛是一個調皮淘氣、而且愛搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長卻又頭疼的小男孩。而他的媽媽是一個話語中帶着些簡單且嚴厲帶着點粗暴的`母親，但是內心卻充滿了溫情和濃濃母愛的母親。

雖然繪本里只有大衛一個完整的形象，但是媽媽偶爾也會出現，而且媽媽從來只重複着一句話：大衛，不可以！儘管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫書時，感覺大衛的媽媽也是繪本的主角，只是她是悄悄藏在背後的主角哦！她時時刻刻都在關注、關心、關懷着大衛的一舉一動，常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛，不可以。爲什麼媽媽會把這句話掛在嘴邊，讓人聽來不是很舒服。

每個人都喜歡自由自在無拘無束，多少人也曾像大衛一樣有着相似的童年，常常被媽媽追着喊追着跑；又有多少人像大衛的媽媽一樣，心裏很愛很愛自己的孩子，但是卻無可奈何地說這道那！歸根到底，都是因爲愛啊！

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 12

《大衛，不可以》是寫一個天真無邪的調皮搗蛋的.小男孩大衛，他總愛把家裏搞得一團糟的故事。

媽媽不在時自己踩着板凳去夠糖罐；出去玩一身泥巴踩得滿屋子一串串髒腳印，洗澡時在浴缸裏鬧翻了天，水流成河；吃飯的時候先玩食物，然後又狼吞虎嚥地吃起來；愛看動畫片，媽媽不讓看，把家裏當遊樂場，把自己當超人，還有個壞毛病掏鼻孔，最後大衛被媽媽緊緊的摟在懷裏，閉上眼睛，媽媽說：“大衛乖，媽媽愛你”，頓時化解了大衛所有的眼淚和委屈，自己感到是世界上最快樂最幸福的孩子。

我感覺自己就和大衛一樣，特別調皮把家裏搞得亂七八糟的，做了錯事總想在媽媽懷裏撒嬌，現在我長大懂事了，我要做好自己力所能及的事，我也要讓媽媽過得更輕鬆快樂起來。

四年級讀後感：《大衛，不可以》讀後感 13

我近期讀了一本書叫《大衛，不可以》故事的主人公是大衛，他很淘氣，比如，偷偷吃糖。把家弄髒，在浴缸裏搗亂，光着屁股上大街……最後一次是他在屋子裏打棒球，不小心打到花瓶了，這下可闖下大禍了，大衛被罰坐在牆的小圓凳上，流眼淚了。於是媽媽對他說：“寶貝，到這兒來”。媽媽給了他一個溫暖的擁抱，對他說：“大衛乖我愛你!”

每一個孩子都會喜歡《大衛，不可以》這本書，喜歡這個天真無邪，把家裏搞得一團糟的小男孩，因爲那樣他們覺得又開學又釋懷。但可惜他們永遠不能爲所欲爲，他們的`媽媽和大衛的媽媽一樣，無處不在，永遠跟在他們屁股後面說不可以。

其實，我也在家裏搗亂過，在媽媽的警告與斥責聲長大。就是愛，我們在愛中成長。