實用的四年級的作文[通用5篇]

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

四年級的作文 篇1

每當我想起那件事，心裏總感覺一陣陣後怕，又一陣陣欣慰，好像自己剛從鬼門關回來一樣。那是三年級放暑假的一天……

我與好友官濱穎在淺水區遊了一會兒，覺得無聊，便相約來到深水區游泳。我一馬當先，向深水區的一根柱子游去。過了好一會兒，我好不容易游到了柱子邊，抱着柱子直喘氣，好半天才反應過來：官濱穎不見了！

我回頭向水面“掃描”，卻“搜索”到了電影裏的一幕：他拼命地蹬腳，手“啪嗒啪嗒”地胡亂拍打着水面，頭使勁地向上仰着，身體卻在下沉，他在水中不停地掙扎着，臉上的肌肉痛苦地擰成一團，嘴裏邊吐泡泡，邊吐出幾個字：“救……嗚……救命……救……命……”

從小都在父母呵護下長大的我，第一次面對這種生死攸關的時刻，心裏不由得恐慌起來。我想游過去救他，可是，我游泳剛學幾天，自己都泥菩薩過江——自身難保，更何況是救人了。搞不好，再來個“買一送一”，那就慘了。可當我看到官濱穎在水中不停地撲騰，掙扎的時候，我就顧不了那麼多了。於是我縱身一躍，奮不顧身地向官濱穎游去……

當我向他伸出援助之手時，意想不到的事情發生了。他如同溺水的人看見了一根救命稻草，迅速地抓住我的手，閃電似地騎到我背上，腳用力一蹬，游到柱子那裏去了。我的身體猛地一沉，“咕咚咕咚”一連喝了好幾口水。我頓時分寸大亂，手腳胡亂地揮舞起來，腦子裏只有一個念頭：遊！我艱難地在水裏撲騰着，可任憑我怎麼使勁，都無濟於事，我的身體一直往下沉。我抱着最後一絲希望，拼盡全身力氣，使勁掙扎了幾下，可還是沉了下去。絕望中，我發現區區幾米的路程，現在在我看來是那麼遙遠！這時，一雙有力的大手托住了我。終於，我的.手夠着了那根柱子。我上氣不接下氣地抱着柱子，心裏像打翻了五味瓶，百感交集……

“小朋友，你沒事吧？”剛纔救我的那個叔叔關切地說：“剛學會游泳，沒有大人的看護，不要到深水區遊。”我邊哭邊嚷起來：“官濱穎，你這個忘恩負義的傢伙，你居然……”叔叔被我逗笑了，說“水中救人是門很大的學問，也很危險。因爲對溺水者來說，下水營救的人無疑是水中的一根“救命稻草”，這時如果營救者不懂施救策略，正面被溺水者抱住，後果會十分嚴重，甚至會發生兩人同時遇難的慘劇。”

叔叔的一番話頓時讓我恍然大悟：游泳時要學會自我保護，不要單獨去深水區和沒有救生員的地方游泳。遇到有人溺水時，要沉着冷靜，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。必須在保證自身安全的前提下去救助他人，千萬不要變成“人溺己溺”。

四年級的作文 篇2

春天像個愛哭的小姑娘，淅淅瀝瀝的春雨織出了一張密密的網，把我困在家裏，我都快要發黴了。正月裏，好不容易有個大晴天，我和爸爸媽媽商量去塘棲過一天慢生活。

說走就走，我們興致勃勃地來到塘棲。塘棲是個富有歷史文化的小鎮，小鎮中最引人注目的是那座廣濟橋。廣濟橋是全國重點文物保護單位，歷史悠久，可上面一點青苔都沒有，這正是因爲每天有許多人從這裏走過，所以橋被磨得更平滑了。

廣濟橋連着的水北街也是熱鬧非凡，水北街顧名思義就是在運河北邊的一條街。街並不寬，不過卻是乾淨整潔，再加上大塊的石板，走着舒服看着美觀。再看街道旁店鋪林立，許多人都擠在賣小吃的店鋪那兒。我也吃了很多小吃：繞繞糖、紅燒羊肉、臭豆腐、刺毛肉丸、棉花糖，還買了枇杷花茶。這麼美味可口的食物從舌尖滑落到肚子裏，讓我得到大大的滿足，嘴巴根本停不下來。

一邊吃一邊走，爸爸向我介紹五水共治之後河水變得碧波盪漾。走着走着，不知不覺到了餘杭方誌館。方誌館裏介紹了塘棲的風土人情，看完之後我才知道塘棲最早出名的是甘蔗而不是枇杷。最後，我還去了運河谷倉博物館，學習瞭解了五穀是：大米、小米、麥子、豆子和高粱。最有趣的是，小米竟然是狗尾草經過人工栽培得到的。我還看到了世界各地的穀倉，發現氣候和環境不同的地區有着各式各樣的穀倉。勞動人民的智慧和創造力真是令人佩服！

瞭解了這些後，我又去親手體驗了打年糕，看起來是一整塊的年糕，竟然是一粒粒糯米粒打出來的，真讓人驚訝！在工人師傅的'幫助下，我舉起重重的木槌，用力砸到飯糰上。飯糰在不停的敲打中慢慢地變成了黏糊糊的一團泥。親身體會到年糕製作過程的辛苦，我不禁想到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的古訓。

傍晚，我站在廣濟橋上看到了美麗的火燒雲，水面平滑如鏡，火燒雲倒映在水面上，和古鎮的倒影連成一片，合成了一幅自然與人工完美結合的作品，簡直美不勝收！吃過晚飯，夜幕拉開，華燈初上，人流漸漸退去，店鋪也三三兩兩關門了，水北街上只偶爾跑過一兩條狗。這時的古鎮安靜了許多，我可以靜靜地欣賞你的美了。這時，媽媽發現一株開得茂盛的臘梅，她滿心歡喜地跑過去，拿出手機左拍拍右拍拍。我趕忙拉上爸爸跑過去，幫媽媽和那株臘梅合影。

第二天一早，我們戀戀不捨地離開了美麗的塘棲。我想，在不久的將來，我一定還會再來的！

四年級的作文 篇3

說起我們班，真是高手如雲，各有所長：門浩然是個足球迷，總能在操場上大顯身手；張皓森學習優秀，每次能輕而易舉地拿到班級前五名；宋建寧寫的字總能令人心曠神怡……誇誇誰好呢？我考慮了好久，覺得賈澍含是我學習的榜樣，我就來誇誇他吧！

首先，我來誇誇他的學習。他學習成績很好，在班級里名列前茅，不像我的'成績猶如大海波濤，忽高忽低，小考成績還行，到了大考，就偏離軌道了。

有一次考試，我寫着寫着有一道題像攔路虎一樣把我難住了。我把頭扭到賈澍含那兒，像讓他幫忙，可他不肯，我氣得火冒三丈，還是好朋友呢幫個忙都不肯。放學後，賈澍含說：“考試是測試你一個單元學得好不好，如果你抄襲了別人就不算你的真本事了。”我恍然大悟，點了點頭。

他的優點數不勝數，多的就像天上的星星一樣，有好多地方值得我學習：有孝心、幽默、成績好。

啊！誇誇我的同學賈澍含，我爲這個同學感到很自豪。

四年級的作文 篇4

我敬佩的人有誰呢？親愛的爸爸媽媽，嘔心瀝血的老師，品學兼優的同學，風雪中堅守的交警叔叔，清晨忙碌的環衛工人……他們都是我敬佩的人。但我最敬佩的還是我爺爺。

我爺爺是個典型的中國農民，已到了耄耋之年：古銅色的臉膛，佈滿皺紋的`額頭，鬚髮花白，滿手的老繭。但他慈眉善目，讓人覺得很親切。

爺爺是個熱心善良的老人。今年春節，我們回老家過年。第二天起牀後，我和爸爸媽媽正在村口的小路上散步，冬天的早晨，寒氣襲人。我發現爺爺的身影就在不遠處，走進一看，他正忙着用鐵鍬在路上挖土、剷土，口鼻中呼出一團團白霧，花白的鬍子上還掛着一些小水珠，路邊的土筐上放着他脫下的大棉襖。

“爺爺，你這是在幹什麼呢？”我很好奇。

“呵呵，我在修路啊。”爺爺拄着鐵鍬挺直身子，笑眯眯地對我說。

“修路？這條路你修它做什麼呀？"我疑惑不解。

“鄉下的泥巴路啊，一下雨，車一走，就坑坑窪窪，我得把它修整修整。等我修好了啊，回家過年的人們就都好走咯。”爺爺說着說着，眼睛望向遠處的路。

我知道了，一定是昨天我們告訴他，這路不平，他就記在心裏了。

歇了一會，他放下鐵鍬，又拿起砍柴刀，用力地把伸到路面上的樹枝一根一根砍掉。

“可以做柴燒？”我說。

“……砍掉後，就不會有樹枝刷到人、刮壞車了。”

爺爺真細心，我想。

下午，爺爺叫上大伯、二伯，還有爸爸，一起拿上工具，又去修路了。晚飯時，我聽說他們把這條3、4里長的路全修好了。

後面的兩天裏，陸陸續續回來了好多回家過年的人。他們打開車窗問候爺爺，告訴他，一路上安全、順利。爺爺“呵呵”地笑着說：“安全就好，順利就好。”

這就是我可愛的爺爺，一個純樸善良的老人，一個受人尊敬的老人。

四年級的作文 篇5

陶佳銳長得很高，非常瘦，瘦得像一隻猴子，長着一個鵝蛋臉，有一對標準的劍眉，一對黑悠悠的眼睛，還有一個塌鼻子，像一座小山峯。

陶佳銳非常調皮，有一次，體育老師讓大家休息，而陶佳銳和他的幾個小夥伴拿了一個籃球打比賽去了，老師發現後把陶佳銳和他的小夥伴“捉”了過來，狠狠地批評了一頓。

還有一次，打響了下課鈴，而老師沒說下課，但陶佳銳飛快地起來，然後飛奔出去，結果被老師罰到辦公室站了一節課。

最讓我印象深刻的一次是：一節英語課下了之後，陶佳銳叫了他的好夥伴，向活動區域跑去，在玩瘋跑遊戲，陶佳銳一夥人幾乎撞了活動區域的每個人，我想：“老師一定會來批評他們的。”果然，老師來了，老師一把抓住陶佳銳一夥人，到講臺上訊問他們。老師嚴肅地，聲音低沉地問陶佳銳一夥人：“你們瘋跑了沒有？”陶佳銳一夥人乾脆，整齊地對老師說“沒有！”老師更加嚴肅地問：“說假話的人多3倍的.罰抄。”陶佳銳聽到了多3倍，就“坦白”承認說“我瘋跑了。”

老師把陶佳銳他們押進了“地牢”：語文辦公室，罰他們抄3遍第一課。

陶佳銳雖然調皮，但爲我們班貢獻了許多次榮譽。上屆運動會，只有一個團體項目：接力跑，報名人有：劉飛揚、我、陶佳銳和李棟。排序是李棟第一個，劉飛揚第二個，我第三個，陶佳銳衝刺。當比賽開始，李棟和別人一樣的速度，而第二個劉飛揚剛開始還可以，而最後接棒的時候卻走過來給我，而在走的過程中，別人已經接棒了，當我接到棒時，開始狂奔，彌補了一點點差距。當我把棒給陶佳銳時，我覺得輸定了，因爲跟其他班的同學距離實在太遠了！

而陶佳銳卻沒有放棄，並且以最快的速度向終點衝去，猶如一匹駿馬。他超過了別的班的人，得了第一名！我們班所有人高興得跳了起來。

我們要學習陶佳銳爲班級貢獻的精神，不能學習陶佳銳調皮。陶佳銳，如果你改掉調皮的壞習慣，你就是一個品學兼優的好孩子。