(必備)小學四年級作文10篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學四年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學四年級作文 篇1

“熱死啦！熱死啦！”人們都無可奈何地抱怨着。你看，鳥兒無力地低飛着，魚兒跑到水面上游來游去，小狗熱得趴在地上直吐舌頭，知了扯着大嗓門拼命地喊着。一絲絲風也沒有，天空也是昏沉沉的。

不一會兒，烏雲密佈、雷聲隆隆，天空變成灰濛濛、陰沉沉的，好像老天爺在板着臉生氣呢。突然，“咔嚓”一聲，一道閃電如同一條銀蛇，衝破佈滿烏雲的天空。“要下雨了，快躲起來！”可有些人還未來得及躲藏，豆大的雨點就“叭叭”地打落下來。隨着電閃雷鳴的.加劇，天空像鉛塊一樣，白晝變成了黑夜，暴風也隨之呼嘯而來，滂沱大雨直瀉而下。空中雷聲滾動，電光閃閃，天彷彿被撕開一道大口子，雨越下越大，雷越打越響。樹木在狂風暴雨中搖擺着，小草如飢似渴地吸吮着甘甜的雨水。馬路上早已是水流成河了，人們都挽起褲腿趟着水小心翼翼地向前走着。那些帶雨具的人們，艱難地撐着雨傘，披着雨衣，頂風冒雨地行走。汽車也不得不緩慢地行駛在馬路上，有些汽車甚至陷進深深的雨水裏，發動不了了。

暴風雨終於停了。烏雲悄悄地躲了起來，太陽公公又重新露出了慈祥的笑臉，把自己那溫暖的光和熱灑向大地。天空中出現了一道美麗的彩虹，我不禁想到了一首歌中唱到的“陽光總在風雨後”，“不經歷風雨，怎麼見彩虹”。是啊，人的一生中會遇到很多的挫折，如同暴風雨，只要我們有勇氣去面對，很快就會出現彩虹，生活會變得更加美好！

小學四年級作文 篇2

雖然是初秋，撲面而來的微風卻挾着幾絲料峭。

爽氣薦金風，新涼入衣衭。輕挽裾袖，縷縷柔香入鼻，嗯，是桂香。

故土稀有桂樹，故對桂香常懷欽慕讚賞之情。易安居士對桂花有較高的評價：“晴淡輕黃體性輕，情疏跡遠只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。”吾深以爲然。

風輕日暖，踏着款款徐步，披着馥郁清風，親臨犀木，近感芳澤。叢叢綠葉，桂花簇簇，輕盈小巧，甚惹人憐。時而米粒大的花瓣於梢頭無聲墜落，正是“人閒桂花落”之情狀。或其輕落於肩，亦無意將其拂去，唯願戀其一分清涼，擷其一枚清香。攀枝撫葉，竟頓生折花自憐的私念，原只是“脈脈秋心誤此身”乃作罷。

桂下駐足良久，竟無覺孤身之寂，也不聞書窗誦書之朗，唯覺迷失花海之曼妙，徜佯其間之舒懷。然而不免神傷，正如汪曾祺之作《一草一木》。其曰：“對日常生活的不倦熱情，對朗朗乾坤的`詩意鑑賞。”“一草一木”總關情，而於我，曾幾時對這一草一木真正駐懷？分明是行色匆匆，急步趨調，總還是忽略了世間太多的美好，嗚呼哀哉！

誠然，自己何嘗不想呢？只是世間總有些許捨棄，也總有些許收穫。而捨棄並不意味着漠然，鄙棄和不屑，而僅是此時的冷落。

草木皆靈，就如桂子般，不論路人或急或切，她都安之若素，芳香溢逸。由此，我深感慶幸，暫駐足於桂下，一顆浮動的心靈得以安撫。雖相視無言，卻靈心寂然，素念不喧。

在這個如詩似畫的季節，在這個喧囂的城市，唯願做着唐時夢，乘着宋時風，看時光匆匆，以花開爲句讀，以靜美爲歸依。

幽幽桂子飄香時，我暫駐花下。

小學四年級作文 篇3

第一次製作樹葉書籤失敗了，但我並不灰心，我總結了經驗教訓，決心好好再試一次。星期二的時候，我就開始準備工具和材料。我從樓下摘了幾片桂花樹葉，拿來了水彩筆、玻璃板、鹼和綵線等。星期三早上七點鐘，就開始把樹葉放在鹼水裏煮起來。星期三的下午，我放學回家，一進門就衝到廚房裏去看樹葉。外婆走過來說：“唉，還沒有把葉肉煮得脫落呢。除去中間停下的時間，都煮了7個小時了。”我只好回房裏做作業了。

“曹謙！曹謙！”外婆興奮地跑了過來，把正在做作業的我從思考中叫“醒”了。我往外婆手上望過去，只見外婆拿着一片葉肉完全脫落的'樹葉，眼睛笑得眯成了一條縫。我拿過這片像輕紗一樣的樹葉，左看右看，真捨不得放下它。我問：“外婆，這是怎麼變的？”外婆帶我走進廚房，廚房裏已經被桂花樹葉的氣味瀰漫。外婆用筷子從鍋裏夾出一片煮透了的樹葉，手輕輕往葉子的周圍一磨，葉肉就被磨了下來。

我學着外婆的樣子做了起來，已經被這些葉子吸引住了，幾乎忘了要做作業了。葉肉磨掉後，我們把這些輕紗似的樹葉都壓在了了玻璃板下。星期六下午，我選了兩片壓平了的、已經幹了的樹葉，輕輕地放在一張白紙上。我用水彩筆把一片樹葉塗成紫色，細心地把一顆用紫色的紙星星系在樹葉下，又在小星星下面掛了兩個紫色的小鈴鐺。另一片樹葉被塗上了藍色，在葉柄上繫上了綠線，樹葉上還粘了一層綠色的金粉。樹葉書籤做好了，我看着這兩片精美的書籤，心裏比吃了蜜還甜。通過這次做書籤，我懂得了失敗是成功之母，只要按照正確的方法堅持下去，就一定能取得成功。

小學四年級作文 篇4

秋天，是一個美好的季節；秋天，是一個帶着五彩顏料的仙女；秋天，更是一個果實累累的世界。

秋天，天氣很暖和，陽光時而透過雲縫照射下來：成羣的麻雀在窗外嘰嘰喳喳的開演唱會；五顏六色的鳥兒排着隊伍飛向南方，空氣十分清爽。

秋天，化成一個仙女，帶着五彩顏料來到人間，她給銀杏葉披上黃色的裙子，讓她在空中隨風飄動；她給楓葉換上紅似火的外套，讓她格外的耀眼；她給大地戴上五彩的裝飾品，使大地漂亮極了。

秋天的果實也是那麼的美。蘋果樹上的'蘋果似一個個紅色的燈籠；橘子樹上一片翠綠，綠葉中隱藏着個個可愛的橘子寶貝；梨子樹上，梨子彷彿在放出笑臉，跟路上的行人打招呼。秋天的果實是那麼的可愛，那麼的天真。

當第一陣秋風吹過田野時，吹黃了稻子，吹紅了高粱，人們感到了勞動的甘甜、豐收的喜悅。小孩們在稻穀中嬉戲着，看，他們又捉到一條小泥鰍了。

秋天的花，有哪朵花能勝過菊花，看，有白的，白勝雪；有黃的，黃就似田野裏的稻穀；有紅的，紅如血。你說，菊花美不美？

秋天，是最美的，也是最好的季節。

小學四年級作文 篇5

“加油，你能行。”這句話出自媽媽之口。

有一次，媽媽帶着我跟旅遊團一起來到蒼南玩。

那次，我和媽媽在蒼南的“森林公園”參加了一個特別的“光腳運動會”。也就是光着腳在森林裏完成多個活動比賽。我抽到的是“腳

都是最難的，尤其是“空中飛人”。

雖然他們都說“空中飛人”最難，但“腳丫板上跑步”也是我的敵人。剛看見腳丫板我的心就像一隻小兔子一樣怦怦跳。好似見了魔鬼膽戰心驚。站在腳丫板上，我的`腳已經痛得不行了，如同千萬只小蚊子在叮我的腳，又痛又癢。別說跑步了。

“各就各位—準備—go”話音剛落，我就像子彈一般飛出，忍着疼痛。眼看就要到終點了，可是腳已經像蘋果一樣紅，額頭上不時出現幾滴珍珠般的汗水，結果一不小心摔倒了，這麼一摔，屁股好像變成了四掰，別說有多痛了！

第一項因爲摔倒而拿了第九名，所以第二項我要加油，補回來。第二項是高空比賽。

前幾分鐘，我完成了前幾個項目，到了最後一關，不敢了，這時媽媽說了句“加油，你能行。”讓我成功過了關。

後來“加油，你能行！”這句話成爲我的口頭禪。

小學四年級作文 篇6

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課了，同學們剛要出教室，劉老師便以速雷不及掩耳之勢來到教室，對我們說：“同學們，明天是你們的節日，老師是這樣安排的。我們搞一個共享美食的比賽，以小組爲單位，每個小組出一道菜，好嗎？我們都說好。

老師一叫下課，我們小組四個同學便湊到一起商量，最後決定，由我做菜。

回到家，我便開始忙起來。我決定做“羣英繪翠”。我先把綠豆，火腿腸，胡蘿蔔，西瓜，西米露，黃豆等等材料從冰箱拿出，然後把火腿腸，胡蘿蔔，西瓜切成丁，再把這些材料放進鍋裏煮熟，最後把它們放到盤子裏。這樣，一道色，香，味俱全的`菜就作好了！

第二天，我小心翼翼的把菜端到學校，該吃美食的時間到了，每位同學都把自己做的東西拿出來。哇，東西真豐富！牙籤牛肉：外舒裏嫩，冒着油花，吃一口，滿嘴麻辣。宮爆蝦丁：鮮辣爽口，具有傳統意義。劉老師也不甘示弱拿來了一份“糖醋排骨”。同學們一擁而上，紛紛拿起咬了起來，有的吃了一個意猶未盡，還要拿第二個。同學們個個叫好！再瞧，他們吃的滿嘴流油，活像一隻只小饞貓。“停！”老師一聲令下同學們個個依依不捨，回到座位。

這次活動不僅鍛鍊了我們的動手能力，還讓我們個個吃上了美食。

小學四年級作文 篇7

一、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。

閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。“讀書百遍，其意自現”。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養成良好的讀書習慣。把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。

二、選擇恰當的寫作材料

寫要選擇恰當的材料，選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。

（1）中心蘊含在具體的材料之中，材料是爲表現中心服務的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。

（2）要選擇真實的材料的材料應當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較瞭解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的纔能有說服力，才能打動人，才能給人以啓迪，才能引人入勝、引起共鳴。

（3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。

（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收穫的材料。因此，選材儘量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。

生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發現。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發現和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。

三、精心安排寫作材料。

（1）並列法。即在表現中心是打斷時間的連續和打亂空間的.位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，採用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。

（2）對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。

（3）遞進法。即圍繞一件事以事物本身發展的進程以及時間的推移爲線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。

（4）詳略法。即在表現一箇中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要爲表現中心服務，要切合不同的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到中去。

四、把寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好的關鍵所在。是以具體生動的形象來感染讀者的。

（1）用總分法。

（2）用比喻、排比等修辭手法把寫得具體生動。

（3）用舉例的方法把寫得具體生動。

（4）用描摹的方法把寫得具體生動。

（5）用比較的方法把寫得具體生動。

（6）用數據說明的方法把寫得具體生動。除了前面所講的方法外，爲了使具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細緻，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。

五、表達真情實感。

（1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。 （2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。

（3）用詞造句要準確、實在。以情動人，這“情”指真情實感。要使的思想感情真實，用詞造句就要較準確、實在，做到恰如其分。

六、寫好開頭和結尾。

（1）寫好開頭常言說：“良好的開端是成功的一半”，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。②開門見山開頭法。即一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。③描寫景物開頭法。即的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，爲烘托人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開頭法。即開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強的吸引力。⑥抒發感情開頭法。即一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。⑦揭示中心開頭法。有的一開頭就概括全文的內容並直接點明的中心。⑧介紹背景開頭法。根據的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。

　(2)怎樣寫好的結尾

①自然結尾法。即用事情的結果作爲的結尾，事物敘述完了，隨之結尾。②點題結尾法。這是一種常見的結尾方法。要注意：如何總結全文，如何提煉中心思想，切忌重複基本內容，或重複開頭等。③發問結尾法。即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。這種結尾法適合於以寫人爲主的記敘文。同學們在寫作文時，要注意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。④抒發感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含讚美之情。寫作時要注意有感而發，有情而抒，不要無病呻吟。⑤啓發式結尾法。即結尾給人以某種教育或啓發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮”的感覺。這種結尾法一般適用於寫人、記事、寫景的，同學們寫作時要注意描寫要爲突出中心服務，切忌毫無目的描寫或爲了描寫而描寫。⑥展望未來結尾法。即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥志。

寫作時要注意，如果開頭是點明中心，結尾一般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容一定要與的中心思想有關，切忌生搬硬套。不管什麼方法結尾，都應該簡潔明瞭，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優秀，從中受到啓發，逐步掌握作文開頭、結尾的方法。

小學四年級作文 篇8

我是一名四年級的小學生，我們班有54位學生，其中有一位同學他非常地出衆，每次成績名列前茅，他不僅成績好，還助人爲樂。 他每次上課的時候喜歡戴一副眼鏡，長得胖呼呼的，他的`身子像吹氣球似的，臉圓得像球，腿粗的像柱子，肚皮像西瓜似的，走起路來一搖一擺的，活像一隻小企鵝。 有一次，我們做地震演習，我突然中暑呢，臉色蒼白的，小銘看見呢，馬上扶着我去醫務室，當時醫務室沒人，就馬上去借老師的手機打電話給媽媽，然後把我送到門衛室等媽媽來接我才進教室，回家後我和媽媽都非常感謝他。 還有他每次上課都非常地認真，老師經常表揚他，說他在家習慣也非常好，每次寫作業不用媽媽管，字也寫的很漂亮，上次我們學校鋼筆字比賽還得了一等獎呢。

他就是我們班最優秀的同學—小銘，我以後也要向他學習，不僅成績好，也要助人爲樂。

小學四年級作文 篇9

每天早上我都得經歷一件令我特別害怕，卻又不得不做的事情。爲此，我經常痛得抱住腦袋，有時禁不住會發出一聲聲的慘叫，有時還會惹得媽媽在一旁大喊大叫地訓斥我，這件事就是－－梳頭。

我有一頭烏黑而不順滑的長髮，更要命的是，頭髮還特別濃密，如果一天不梳的話，頭髮就會亂得像一堆稻草，所以梳頭扎辮子成了我每天的“必修課”。可是我的'頭髮特別不好梳，媽媽又是個急性子，手又重，每次梳頭的時候，我都覺得如臨大敵，緊張極了……

今天又開始了，媽媽拿起梳子走到我身邊，我端端正正地坐在凳子上，心裏卻像揣了個小兔子，砰砰地亂跳，媽媽把我的辮子散開，剛梳了兩下，我就禁不住喊了起來，媽媽狠狠地衝我發火：“早叫你剪頭髮，你就是不聽，現在就給你剪了！”一聽這話，我趕緊喊：“媽媽別剪、別剪！我保證不喊了。”說完，我緊緊地咬住嘴脣，不敢出聲，可是疼得我淚水直流……

好不容易等到媽媽把頭梳完了，我總算又過了一關。我真希望哪一天我的頭髮能象電視裏的漂亮阿姨那樣柔順飄逸，梳子一放就滑下來了，要是真有這樣的洗髮水就好了。可是我用過很多洗髮水都沒有這樣的效果，我又怎麼也不願把頭髮剪掉，即使每天都要受這種“折磨”。我該怎麼辦？

明天又要開始了……

看來只有我自己學會梳頭了。

對！我現在就學。

小學四年級作文 篇10

我和落月走到基地門口，第一個出現的是波爾克。“你到哪去了，阿諾呢？還有，她是誰？”當我擡起頭，波克爾看到我滿臉淚水，馬上就不問了。這時，主人來了，吃驚的看着我問：“阿諾去哪了？你旁邊的……是雷伊嗎？”可我只是哭，是落月替我解釋的。落月說完，主人就喃喃的說，這麼說阿諾……死了！“是的。”落月悲痛的說，突然，落月驚喜的指着我，主人和精靈們都朝我看，我一開始沒什麼感覺，後來，我發現我的`身體發生了微妙的變化，我進化了！我變成赫拉絲了！我吃驚的看着我自己，已不再是索拉那麼肥胖的樣子了，已經有了一些阿克希亞的高貴氣質。我又想起阿諾給我的精元，馬上說：“阿諾不是完全離去了，他留下了他的精元！”主人驚訝的問：“精元在哪？我馬上去孵化！”“在我這，快去孵化吧，晚了就不行了。”落月說着把精元遞給了主人。主人馬上想起精元孵化器在倉庫裏，於是主人打開倉庫，把精元放了進去。一個晚上，主人都守在精元旁。

10、9、8……0！孵化器閃出一道白光，一隻伊優出現在我們眼前，噓！他還在睡覺呢！主人把小伊優抱進原來阿諾住的房間。

第二天早上，我醒來後，看見主人正在給伊優買體力藥，我問到：“給他起一個名字吧，叫小諾怎麼樣？”“阿諾，小諾，好啊，就叫他小諾了。”我點點頭去找小諾，剛到小諾房間，我就發再小諾不見了！我急忙奔到波克爾的房間，對她說：“小諾不見了，我們快去找，你會飛，應該能看到他。”“噢……”波克爾不耐煩的說。我正要去告訴主人，剛走到半路，就聽見波克爾的笑聲：“呵呵，赫拉絲，你快來看吶，小諾在這呢！”我聞聲趕去，看見小諾正努力的扶起克洛斯花。見此情景，我也笑了。

“小諾，你想幫助克洛斯花嗎？”

“是啊，姐姐，你能告訴我該怎麼做嗎？”

我告訴他：“你的另一個姐姐布布會幫你的。”

“我知道了，謝謝你。”

小諾甜甜的笑了。真像阿諾啊，是嗎？波克爾一下就看出了我的心思。

“喂！大好的消息，快來呀！”小豆芽朝我們喊。