四年級作文[常用9篇]

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家收集的四年級作文9篇，希望對大家有所幫助。

四年級作文 篇1

經歷了山山水水，我終於來到了香格里拉，這是一個位於雲南省與西藏之間的小城，這裏每天太陽高照，萬里無雲。

在旅途的第四天，我來到了5A級景區——虎跳峽，剛走進大門，就看到在右邊雪白的山上，雲霧籠罩着山頭，漂亮至極，好像仙境一般，導遊說，那是一座雪山，高達6652米。

我們一邊讚歎一邊向裏邊走，來到了一個連環洞的門口，洞裏有燈，照出赤紅的石壁，大家坐車行駛在山洞裏，漸漸地除了赤紅色，還多了個土黃色。汽車速度很快，給人一種穿越時空隧道的感覺，我們團被這個隧道震撼了。導遊說，現在的.我們正在岩石屋和土屋之間穿行，岩石到現在已有萬年的歷史了。

走出隧道，就聽到嘩嘩的流水聲，這時，車停了下來，原來前面是步行的地方。

我們順着木棧道向下遊走去，越往下走，聲音越大，現在已經是悶雷滾動了，我們終於走到了最底端，那是一個全玻璃的平臺，旁邊就是波濤洶涌的江水，這上面還有一塊矗立的石頭，當浪打在這塊石頭時，翻出了2米多高的巨浪。

關於虎跳峽的由來還有一個傳說，相傳，古時候，有個人抓老虎，來到這個地方，當他要成功時，老虎縱身一跳，就跳到了這塊石頭上，又跳了一下，跳到了對岸，抓老虎的人驚呆了，後來人們把這個地方叫虎跳峽。

雖然，那次旅遊是兩年前的事，但是虎跳峽的壯麗景象卻深深留在了我的心裏。

四年級作文 篇2

今天，我們興趣班有一個活動是夾彈珠！活動的規則是這樣的：全班分兩隊，每隊6人，比賽時隊員用一雙筷子夾起這頭碗裏的彈珠，然後夾着彈珠走，一直夾到對面碗裏，如果中途掉了，就得回去重新夾過。最後看每隊的最後一個隊員，先到的`一隊就贏了。

老師準備了要用的道具， 2雙筷子、4個碗和一些五顏六色的彈珠。同學們看着議論着，有的很興奮，躍躍欲試，彷彿有必勝的信心；有的很激動，抓着同學的手，跳啊說啊；還有的卻很害怕，也許他們擔心那彈珠會調皮，不停話，而在同學、朋友面前丟臉。教室裏熙熙攘攘，人聲鼎沸。

比賽開始了，我們組的馬嘯天，對方組閃亮登場。只見馬嘯天昂首挺胸，大踏步地走上賽場，也毫不示弱，從容自如地拿起筷子，還利索地夾起一顆彈珠試試，多熟練呀，馬上贏得了他們隊的掌聲。隨着老師的一聲哨響，比賽開始了，馬嘯天果然不負衆望，都成功地把彈珠夾到了對面碗裏，可是接下來的隊員，不是把彈珠掉了，就是在盆裏夾了很多時候也夾不起來，急得手足無措，也急得旁邊的隊員直嘆氣。輪到我了，我信心十足地上去，因爲我平時拿筷子十分利落，夾彈珠也不錯。但是，也許是比賽時，心情十分緊張，手有點發抖。但是，我在心裏默默地爲自己加油，漸漸的，手不抖了，彈珠被我穩穩夾住，快速地運送到對面盤子裏。

比賽結束了，我們組的隊員大聲喊：“我們贏了。”對方的隊員垂頭喪氣的，有的還相互抱怨着。但是我覺得，比賽的勝負本不重要，重要的是每個人要感受到比賽的快樂，只要認真參與了，失敗並不可怕。

四年級作文 篇3

有人說：“快樂是勞動，快樂是和平，快樂是休息……”我覺得快樂是給予。

有一次，我跟着媽媽去南京的金鷹廣場玩。我們一邊走一邊嘻嘻哈哈地閒聊着，像兩隻快樂的鳥兒。突然，我們被一陣悠揚的.琴聲吸引住，停下了腳步。只見一位盲人戴着一副大大的墨鏡，正專注地拉着小提琴。他的面前放着一個缺了一個口子的瓷碗，碗裏有一些一元硬幣和幾張十元紙幣，過往的行人仍不時往碗裏扔着零錢。我看到這一情景，拉着媽媽的手快步走向前，毫不猶豫的從口袋裏掏出兩張十元紙幣，輕輕放到了碗裏。當我放完錢後，感覺心情很好。我想，給予也是一種快樂吧。

還有一次，晚飯後我和媽媽散步，發現一位衣衫襤褸的乞丐老爺爺。我向媽媽指了指，媽媽從她的零錢包裏拿出兩個硬幣，讓我送給老爺爺。我把錢放到他手裏時，他低低地說了聲：“謝謝你，好孩子！”那一刻，我感到我很快樂。

贈人玫瑰，手有餘香。在我們的生活中，有時候，給予也是一種快樂！

四年級作文 篇4

去年夏天，朋友送給我一個魔方，拿到這個後，我瞬間產生了好奇——以前看電視上的高手玩魔方，簡直就像神技一般，魔方從一個亂的，變成一堆“幻影”，不到一分鐘“幻影”就顯出原形——整齊的魔方！我在強烈好奇心的驅使下，打亂了魔方，想憑自己的摸索將其還原，可事與願違，我總是無法看到腦海中六面還原的魔方，這讓我的好勝心被大大激發。

幾天後，我找到了一個魔方教學的'視頻，一開始的10分鐘，它講述了魔方的種種特性：魔方的變化無窮無盡，經計算，約有4億多種情況；魔方6個面的位置（顏色）永遠不變，永遠隨每個面的中心塊決定，且紅對橙，藍對綠，白對黃；三階（3x3）魔方並不是一面一面拼的，而是一層一層拼的……接下來的半年小時，我便聚精會神的學習三階魔方的還原。

在這半個小時的視頻裏，我卻將近“逗留”了一個小時——初級公式只有4個，但對應的情況卻有十幾個，其中甚至有提高版公式，如果在特殊情況沒有用對公式，便會出現死循環——多種情況的交替出現，讓人十分頭疼，但經過一個小時的摸索，我也得到了諸多經驗，比如對公式的記憶——可有用把公式拆成幾段，再結合每段所對應的色塊的圖像記憶，記牢後，再多加練習，以增強熟練程度，等到熟到一定程度，在手指跟得上的情況下，便可以出現“幻影”的效果，但那並不是一兩個小時便能練就的本領，畢竟熟能生巧。

一週後，我在課餘時間已經摸清了三階魔方初級玩法的一切情況，並能在1分鐘之內將其還原，還摸出許多對稱圖形的花樣轉法。總之，三階魔方我已是如魚得水。

如今，我已學會了四階、五階，鏡面，二階等諸多難度更大的魔方，在三階的基礎上，這些魔方的解法也很好理解了，只是需要多對公式進行記憶以及特殊情況便可。

人生挑戰有無數之多，魔方也是其一，對於我來說，魔方不僅是挑戰，更是一門課程，它不僅教我學會如何玩魔方，還讓我知道人生就如對魔方的還原，人生變數無數，你永遠不知道下一次將面臨怎麼的境地，爲了生存，我們要學會種種技能，就如魔方中的公式，但我們仍會失敗，失敗了不要緊，我們打亂了再來！一次次失敗，就能讓我們積累更多經驗，以更好的面對下一次挑戰，這便是魔方中隱藏的真諦。

四年級作文 篇5

抖空竹是我國民間藝術的瑰寶，也是我們學校的特色之一。這不，聽說學校裏學生代表團將去外面參加演出呢！於是，如今的校園裏再次掀起了一陣抖空竹的狂潮！

正是早晨的大課間活動，同學們人人抖起了自己的空竹，操場上空竹發出的哨音和歡笑聲響成一片，熱鬧極了！

遠處牆角邊，我們學校空竹隊的同學們正在加緊練習呢！他們個個基礎紮實，而且連許多高難度的動作都得心應手，正可謂是身懷絕技！

咦！快看，空竹隊的同學們在舞龍呢！傳說中神通廣大的龍竟被我們空竹隊的同學馴服得如此乖巧，又好像被空竹隊的同學施展了魔法，聽從他們的指揮，忽上忽下，真是龍飛鳳舞啊！

再看那邊的同學，空竹帶動亮麗的綵帶，煞是好看！他們在幹嘛？讓我來告訴你吧！這就是奧運五環！奧運五環是由五個同學一起抖的'，每個同學負責一種顏色。你瞧，五色的綵帶在同學們的手中飛舞，象徵着五大洲人民的團結和友誼！

其實，說起抖空竹，我們班可是高手如雲哪，可惜因爲六年級正在緊張的複習迎考，所以沒能參加這次校隊訓練！不信你看黃雨晶！她雖然是個女生，但一點兒都不比男生遜色！瞧她練得多認真呀！簡直是全神貫注！無論旁邊有多吵，她都沒有分散注意力！一個動作練不純熟，她是絕不罷休的！就是因爲黃雨晶這種認真和不服輸的勁兒，如今的她已經達到“十級”了，什麼盤絲、猴子上樹、天地一杆秤、鯉魚跳龍門……對她來說，根本就是小菜一碟！

雖然我現在還不能像他們一樣有如此高超的水平，但我堅信：這要我找對方法，堅持不懈地練習，就一定能成功的！

我們愛抖空竹！

四年級作文 篇6

奶奶家裏養着許多植物，有想象的薄荷，又害羞的含羞草……可是我最喜歡的還是吊蘭。

吊蘭的外形像是幾個穿着綠、白色條紋的'翩翩仙子，又像是一股股噴泉向外散去。吊蘭的葉子既細長又光滑，一團團，一簇簇，一根根由內向外舒展，像盛開的菊花，又像迸發的煙火。

等吊蘭長大後，它的莖就會長出來，延伸到噴子外面，再長出來一株株小吊蘭在盆外，這應該就是它爲什麼叫做“吊蘭”的真實原因吧！

又過了段時間，可能缺營養，吊蘭底下的葉子慢慢枯萎了。我本以爲它就這樣死去了，準備再去花鳥市場買一盆，只見奶奶把吊蘭連根拔起，再掏出一把剪刀，選了一株比校好的小吊蘭，用剪刀剪下來，插在花盆裏，沒過幾天，它竟然存活了！

後來，奶奶告訴我：吊蘭好養，也比較耐旱，你兩三天不給它澆水，他也能活。我試了一下，果然，我三天沒給它澆水，它的葉子還是綠油油的，潔白的。吊蘭的生命力真頑強呀，我不經感嘆道。有一

天，我問奶奶：“我能剪一株小吊蘭帶回家，種在花盆裏，放在我的書房裏嗎”當然可以！“奶奶爽快地答應了。我把一株小吊蘭一直到了我書房的花盆裏，看着它，似乎在鼓勵我，激勵着我。我也讓

着盆吊蘭無論環境怎麼惡劣，還是人生多麼不易，都要堅強地面對。

四年級作文 篇7

一大早太陽冉冉升起，陽光喚醒了大地，鳥兒鳴叫，大地從一片灰暗，變成了充滿生機的大地。陽光喚醒了鳥兒、蟲兒、最後也叫醒了沉睡中的我們。假日我總是特別早起去公園運動、跑步，總看到有的人在練氣功、太極拳、跳舞，熱鬧極了。我最喜歡一早做運動了，因爲運動總是讓我身心舒暢，讓我一天充滿喜悅。

我愛運動，我最喜歡的運動是爬山，從山下爬到山頂，一路上聽着蟲鳴鳥叫，花草的香氣迎面撲鼻而來。爬到山頂時，湛藍的天空呈現在眼前，開闊了我的視野，山下的.景色盡收眼底。休息片刻，再走到山下，路途中用冰涼的水洗臉洗腳，從腳底涼到心裏頭，舒服極了。雖然爬山常使我汗流浹背，但是卻很暢快。

我愛運動，我第二個喜歡的運動是打躲避球，我記得上次舉辦躲避球比賽，一個同學把球丟過來，我一閃身，球就從我的鬢旁飛了過去，真是驚險！另一個同學又把球丟過來，我一蹲下，球就從我的頭上飛了過去，好不刺激啊！我之所以喜歡打躲避球，是因爲它可以訓練我們的臂力、反應能力和互助合作的團隊精神，所以我喜歡打躲避球。

運動可以舒解壓力、放鬆筋骨、又可以強身，所以我愛運動。

四年級作文 篇8

星期六上午，我正在家裏寫作業，突然，一隻大蒼蠅瞪着芝麻般的眸子，落在了我的寫字桌上。或許是我筆尖着筆的“沙沙”聲把它吸引來的。它望着我的筆，一動不動地凝視着從筆下寫出的字。我便揮手去趕，而它卻根本沒有察覺到，還是若無其事地繼續“欣賞”着一個個端正的鉛筆字。難道它也識字？

我好奇極了，用小指碰碰它，它頓了頓，就“嗡”的一聲飛走了。我原以爲它不會再來，誰知，沒過多久，它又“從天而降”，再一次爬上了我的本子。我怕它又來看我寫字，就用一張紙遮住字，沒想到，它居然乘我不注意，偷偷地落到紙上。

在這樣下去，我可怎麼寫字啊？終於，我想出了了一條妙計：我悄悄地將紙輕輕地折起，打算乘機將它包住。可還是被它發現了，他連忙飛走，落到不遠處的`桌子上，遠遠地望着我本子上的字。

直到我拿起鉛筆盒準備收拾它時，它才倏地轉身飛走。

一隻小小的蒼蠅，對文字竟如此癡迷，真令人叫絕！

四年級作文 篇9

大家都說要學會負責，可是，負責到底是什麼東西呢？這個問題困擾我很長時間，直到有一次我看到有個人撿掉了佈滿在公園的遊樂場所的地面上的垃圾，我才真正認識什麼叫負責。

我們都要學會負責，就像那個人一樣，雖然做的是一件非常渺小的.小事，但是做這件事的人爲何只有他一個呢？而其他人爲何視而不見呢？這就是負責的問題，因爲那個人對社會負責，希望社會更加美麗，所以他會去撿垃圾。我們也應該這樣對社會負責。

我們不僅要對社會負起責任，而且還要對學習負責，學習就是我們的責任，但是未必每個人都負責。這從他們的成績上就可以看出，那些真正負起責任的人，他們每次上課都會認真聽講，作業也會積極完成，自然考試時他們就會快而好的做完每一道題。然而那些對學習不負責的人，上課就會左耳進，右耳出，作業拖拖拉拉，考試時就會像蝸牛爬行一樣慢慢吞吞，可錯誤率還是全班最高。所以我們也要對學習負責。

不僅這些，要負責的事情還有很，但是我們都應該負起責任。