四年級關於數學的作文

關於數學的作文怎麼寫纔好？下面是小編整理的四年級關於數學的作文，歡迎瀏覽。

　　四年級關於數學的作文【一】

在我學習數學中，會遇到許多問題，比如說：能被2、3、5整除的數有什麼規律;又比如說：求最大公約數和最小公倍數有沒有什麼簡便算法，這些，都需要我慢慢學習，在數學的海洋中探索!

經過查找資料，和同學討論，並結合書本，我瞭解到，個位上是0、2、4、6、8的數可以被2整除。個位上是0或5的數都可以被5整除。各個位上的數加起來的和能不能被3整除，就知道，這個數能不能被3整除。

通過學習求兩組數的最大公約數，我發現瞭如果兩個數成倍數情況，那麼最大數就是這兩個數的最小公倍數。如果兩個數成互質數情況，那麼這兩個數的積就是這兩個數的最小公倍數。

數學的天空色彩斑斕，那是理性之光射向藝術殿堂產生的美景。我在數字中遨遊，在數字中學習，捕獲更多的數學知識在現實中應用。雖然有時會遇到困難，但是隻要努力去學習，去和同學們討論，和老師交流，一定會發現規律，解決問題!

　　四年級關於數學的作文【二】

暑假裏，我到外公家玩，受到了外公的熱情招待。外公家如今仍燒着大鍋，他每次都用很多木材來燒。

一天，外公將一大堆木材抱出來，笑着對我說：小亮，外公考你一個問題。我信心十足的答應了。外公說：我手裏這根木材大約3米長，我想把它鋸成20段，你看我要鋸幾次?聽完問題，我心裏樂開了花，太簡單了。我從外婆那要了一把皮尺，先算好每段的長度(3米=300釐米，30020=15釐米)於是我拿着皮尺一段段的量，忙活了很久才知道要鋸19次。

站在一旁的表哥着急地說：你這麼算多費時間啊。如果我要把3米的木頭鋸3段，需鋸幾次?我想了想回答兩次。表哥問：你如何算的?我答道：用段數3減去1就等於要鋸的次數啊。表哥笑了笑說：對呀，要鋸4段，5段，6段依次類推啊。這麼算不就節省了很長時間嗎?爺爺給你出的這道題，有很多解決的方法，但你要善於找到最簡便的方法。這就需要你開拓思維，從智解題啊。我若有所悟的點了點頭。

我從這件事中明白：生活處處有數學，只要我們勤思勤問就能收穫更多的知識。

　　四年級關於數學的作文【三】

我們每個人都有一雙靈巧的手，幹什麼事似乎都離不開它。在幼兒園老師就教我們用手指認數，那時候我們常常利用一雙手的十個手指來計算10以內的加減法。現在，我們雖然不需要用它來計算簡單的加減法了，但是有時候我們在做一些數學題目時還是會用到它，比如，我們在三年級學習年月日時，用它來幫我們記憶大月和小月。

有一次，我在看《趣味數學》時，遇到一道題目：一個小孩在數手指，他按這樣的順序數：大拇指，食指，中指，無名指，小指，無名指，中指，食指，大拇指請問，第36個是哪個手指?

一開始我有點兒摸不着頭腦，不知道如何下手。突然，我想到了自己的一雙手，何不用手指掰一掰呢?於是，我就用一隻手按照題目的要求掰了起來。不一會兒，我就找到了答案：第36個一定是無名指。但是我並沒有滿足，因爲我想，題目如果要求第360個手指是哪個手指，那該怎麼辦呢?我想，這道題肯定是有規律的，是什麼規律呢?

我拿起筆在草稿紙上寫起來。終於，我找到了正確的解答方法：如果把手指都給編號，再看幾個是一次循環，再用36除以一次循環的手指數，餘數是幾，就對應那個手指的編號;沒有餘數，就表示那個手指的編號等於除數。我在草稿紙上寫道：1大拇指，2食指，3中指，4無名指，5小指，6無名指，7中指，8食指。是8個手指一次循環，我用36除以8等於4餘4的方法得到了餘數，是4，編號是4的是無名指。答案出來了，第36個是無名指。哈哈!這和我之前的實驗完全吻合。另外，我還發現，食指，中指，無名指在一次循環中出現了2次，只有大拇指和小指出現了一次。

做完了這道題目，我不僅感受到了手指的妙用，還深深地體會到數學的魅力。其實，有些數學題看似很難，但只要我們認真、細心地去思考，充分利用周圍的一切事物，就一定會解出來的。