【精華】四年級生命的作文彙編7篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的四年級生命的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級生命的作文 篇1
在一個平平常常的下午，在一個普普通通的小花園裏，在一個很小很小的湖邊，有一隻小小的昆蟲給我上了生動的一課，帶給我一個生命的啓示。
那天，我在小花園的湖邊散步，發現了觸目驚心的一幕：一隻小小的螞蚱不小心落水了，它象大海中的小樹葉一樣在水中飄搖，掙扎間，它抓住了一根搖搖欲墜的稻草，它緊緊地抱住他，好象抱住了生命的希望，它艱難的往上爬着。到了頂上，它試圖使這根稻草穩住，它想借它縱身一躍，逃離這個可怕的湖……
但它沒有成功。一陣大風吹來，又把它吹進湖裏，緊接着，浪花向它襲來……
我的心不禁爲這小小的生命揪了起來，這個小小的螞蚱還能從這水中逃脫出來嗎？
它在水中再一次堅持住了。它跳上了一片枯葉……
譁！ 浪花又把枯葉打翻了。幸運的是，這個小螞蚱並未沉到水裏去。它在水裏掙扎着，試圖跳到岸上去……
多麼執着的小生命呀！我在心時爲它祈禱，爲它加油！
它終於抓住了一根長在岸邊的草，艱難地爬上了岸。
這隻小小的蚱蜢竟爲了自己在短短的一個夏天的生命而搏鬥！
岸邊的草叢裏，有許多螞蚱在跳跳來跳去，它們沒有一個知道，就在半分鐘前，它們的一個同伴剛剛經歷了一場生與死的搏鬥。
在那個陽光燦爛的下午，小小的螞蚱告訴我這樣一個道理：生命，不能絕望！
四年級生命的作文 篇2
學校附近的一面牆上，我看見一隻蝸牛從地上往牆上爬，心想：這牆，它肯定爬不上去。
放學了，我從那面牆路過時想起了它，便往牆角看去，可卻沒看見它。我想，它肯定放棄了。第二天，我在牆邊不經意向上瞟了一眼，上面的情形令我大吃一驚：那隻蝸牛已經爬到小半層樓的位置。
這隻蝸牛每天不停地爬着，每天從這堵牆經過時，我都要看一下這隻蝸牛。有一天，我發現它已經爬上了牆邊的電線杆。它立在電線杆上，平時小小蝸牛現在變得無比顯眼，我不禁對它肅然起敬。
一時間，我明白了生命的意義是敢於挑戰。
去年暑假，我吃完西瓜後，把西瓜籽吐進牆縫中。沒曾想過了幾天，竟然冒出了一根西瓜藤。這顆種子竟然在沒有陽光與泥土的牆縫中，不屈向上，頑強生長，僅僅只活了幾天。我又明白了生命的另一個意義——頑強。
生命在於挑戰、頑強、不屈與奉獻，這樣纔可以使你的生命體現出無限的價值。
四年級生命的作文 篇3
珍愛生命小明我們生活的這個世界原本很脆弱，充滿了煩惱，而且變化無常，生命呼吸着浮有塵土的空氣，有灰色的基調，也有無望的窒息，不會時時流暢，也不會刻刻光鮮。生命像一粒粒磨石下的穀物，被人生的車輪輾倒，在極度痛苦和煎熬中掙扎着。生命的歷程充滿了苦痛，承受了這種苦痛，生命本身會變得沉重而偉大，不堪這種苦痛的重負，生命本身會變得輕飄飄的沒有份量。
在人生的某個瞬間，很多人也曾看輕自已的生命。因爲在那一瞬間，他（她）的心裏充滿了痛楚和幻滅；因爲在那一瞬間，他（她）只固定地站在同一位置上與絕望做着可怕的對峙，直到幾乎被擊倒。當感到生命在這種對峙下有一點輕微的趔趄，待再次站定之後，才發現與之對峙的絕望不再是絕望。不能做個十足的強者，那就試試挪個位置做個智者吧，其實智者與強者在這裏並沒有太大的分別。
面對生命的苦難，想想那些依着巨石隨風搖曳的小草，想想它爲了一縷陽光，一絲輕風，一滴雨露，一輪日月，象奴僕一樣匍匐在巨石的腳底下，在黑暗中艱難地漫漫穿行，怎樣執著地爲生命譜寫着一個綠字。推開石塊，看看小草曲折的行徑和蒼白的身軀，看看它是怎樣對生命的博大、堅韌與頑強作出最好詮釋。面對生命的苦難，想想懸崖上的那棵鬆，想想這它是怎樣把艱辛與蒼桑寫在生命裏。同是作爲自然界裏有生命的一物，我們輕而易舉地接受陽光雨露和日月，沒有優越感，沒有感激情，只有天經地義、心安理得的漠然，漠然地擁有，在不堪重負時又漠然地丟棄。不能學習它們象接受恩惠一樣地接受生命的苦難，就學學它們那份坦然，平淡也好，曲折也好，總不放棄爲生命而搖動。
從生命的孕育、誕生、成長這個過程來說，生命並無貴賤之分，有分別的只是個體的造化與運氣，既然造化和運氣是不爲我所控制的東西，那又何必去介意呢？生命無貴賤，螻蟻嘗且貪生，俗話說得好：好死不如賴活着。記得保爾說過：人最寶貴的是生命，生命於我們每個人只有一次！
一次意味着失不復得，我們生活中有許許多的一次性的東西，包括情感，在感到生活的`方便、隨意與廉價的同時，也感到一些迷惑。你可以漫不經心地使用一次性用品，卻不可以給生命投以漫不經心的一瞥，因爲生命沒有贗品也無法回收，就算高科技能克隆出一個你來，也是此你非彼你了，沒有生命這個載體，你的一切都是枉然。
愛惜自已的生命，不要劃一個缺口讓血噴涌，看着生命一股股一滴滴脆弱地殞落，要給它找一個空間讓它溫暖讓它沸騰，不要用自已的血去染紅腳下的土地，我們還沒來得及惦懷先輩的血，生命已短暫如流星，還是努力劃亮一角星空吧。
四年級生命的作文 篇4
生命，無論對誰來說，都只是一次，沒有第二次。但是，現在社會上有些人僅僅因爲考試沒考好，或者是被老師家長輕描淡寫地責備了幾句，就不顧自己的親人、朋友，而自殺了。
“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”在這裏，我真想怒髮衝冠地對那些漠視生命的人說：“生命的無限價值難道就是輕生嗎？爲了一點挫折而自殺嗎？”杏林子雖然身患內風溼關節炎，手不能擡，頭沒法轉，但她的妙筆仍能生花，這是自殺能做到的嗎？
磚縫中的香瓜子，能在沒有泥土、沒有陽光的環境下不屈向上，茁壯生長！如此艱難的生存環境，一粒小小的種子都能生存，難道你們就不行嗎？何況我們的生活多美好啊！
自殺的人們啊，珍惜自己的生命吧！讓自己的生命放光彩吧！
四年級生命的作文 篇5
假如，我是一朵不起眼的小花，我一定完成我的夢想——燦爛的綻放；假如我是一片潔白如雪的雲朵，我認準我的方向——無窮的變化；假如我是一匹可愛的駿馬，我一定衝向我的理想——自由的奔跑。這都是它們生命的意義呀！
人的生命珍貴極了！草枯萎了可以重生；樹被砍了可以重長；花凋謝了可以重開。可是人的生命只有一次。
我們要珍惜生命，珍惜時間。浪費了時間也就是浪費了生命。浪費了別人的時間是謀殺，浪費了自己的時間是慢性自殺。這句話恰當反映了生命的寶貴性，以及提醒我們生命只有一次丟失了就補不回來了。
人的生命僅僅只有幾十年，如果除去睡覺的時間和吃喝的時間以及求學的時間外，人可以真正利用的時間一共只剩下短短的二三十年而已。因此，我們一定要好好的利用時間，絕對不要讓時間白白流逝。
時間是無價的；生命是寶貴的；人生是短暫的；珍惜是永久的；我們要珍惜時間，珍愛生命！
四年級生命的作文 篇6
你不要小瞧那些細小的生命，任何生命都有很強大的力量，有可能是一根小蒜苗，還有可能是一棵堅持不懈的仙人掌。
有一天，我的媽媽給我買了一盆全身長滿刺的仙人掌，我興沖沖地捧着仙人掌跑回了家，我將它小心翼翼地放在書房裏，我看着這不起眼的仙人掌，就像我們的手掌一樣大。我好奇地拿起剪刀，一會兒響起“咔嚓”一聲，我心想：會不會闖大禍呢?看着它留下來的汁液，好像它在流淚，我很後悔!我想了一會兒，拿起針和線，把這一個個“手掌”綁在一起，結果媽媽走進房間，大吃一驚，說：“你怎麼把媽媽買的仙人掌剪去了呢?”我怯生生地說：“肯定能長回來。”媽媽嘆了口氣說：“但願吧!”
到了第二天，仙人掌居然真的活了過來，我大吃一驚，把這個消息急忙通知媽媽，媽媽很興奮，緊忙踢開被子，跳下了牀，只聽“咯噔”一聲，媽媽的腳都紅了，但顧不着了，媽媽跑到書房看了看仙人掌，興奮地叫到：“我的仙人掌活過來了!”
任何生物都有生命，他們的生命足以讓我們震驚!不要看不起那些其貌不揚的生命，他們努力生長，追求求生的慾望，足以讓我們感動!
四年級生命的作文 篇7
在我們生活中，有許許多多熱愛生命的人，他們用勞動創造着美好的生活，也使自己的生命充滿光彩，我對他們充滿敬佩。如：辛勤培育我們的老師，勤學上進的同學，治病救人的醫生、護士，救災滅火的消防官兵，忠於職守的警察叔叔、、、、、、在我的身邊，也有這樣一個熱愛生命的人，她就是我現在的班主任——陳老師。
老師的崇高，是因爲老師無私地傳授着自己的知識；老師的偉大，是因爲老師嘔心瀝血地工作。老師就像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像指南針，沒有它，我將迷失方向。陳老師是一個熱愛生命的人，她給予我知識，讓我在知識的夢園中遨翔。有一次，我鼓號隊訓練完，已經是6點多了，我到辦公室放作業，看見陳老師正在批改練習本。我想：這不已經是老師的下班時間了嗎？她不是要回家休息了嗎？今天下午她連續上了三節課呀！看着她忙碌的身影，我就知道她是一個熱愛工作、熱愛生命的人。
還有一次，陳老師讓我找她談話。她第一次批評了我，陳老師對我說：“這次語文正測連90分也不上，有沒有想過原因呢？你做事開始馬虎了，要是養成了一種習慣，就很能成功了，‘業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨’。”“哦。”“你是老師心目中的好學生，可不能讓我失望。”老師的一番教育，讓我受益。我下定決心，做一個做事認真的好學生，不和“隨便”交朋友。不久，我的成績又提高了。這可得感謝老師，要不是她熱愛着她的工作，熱愛她的學生，我能和“隨便”絕交嗎？成績能提高嗎？
雖然許多人都認爲殘疾人不自暴自棄，就是一個熱愛生命的人，但我還覺得熱愛工作的人，也能讓自己活得更加光彩有力。陳老師在自己平凡的崗位上，給我們創造美好的學習環境，難道這不是她對生命的熱愛嗎?
