【精華】四年級學生作文合集六篇

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的四年級學生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級學生作文 篇1

我的童年，是十分快樂的！

不像現在，被作業和一大堆煩人的練習壓的喘不過氣來，我回憶：很小的時候，我回鄉下，姐姐教我去田野裏面抓小小得金龜子，然後綁上繩兒，在家裏面養着它，給他吃東西，拿他來嚇唬比我小的弟弟。

以前，大表哥帶我們去玩，那種玩法和現在是不一樣的，現在有翻鬥樂園，棒棒糖樂園，還有神奇的ipad,好玩的psp.爬山，攀巖，也是大家很喜歡的運動（以前我們只能徒手徒腳的爬小土坡）但和我們的遊戲相比，可以說是vevy,vavy的無聊。那時候的我們，都是很"現實”的，我們先在玩的地方找一樣東西，在想盡辦法變成一個好玩的遊戲。有一次，我拿着木棍，在草叢翻來翻去，忽然覺得眼前有一個在陽光下閃閃發光，走近一看，是一顆發光的石頭。我把它拿回了家，爸爸看了看，是一塊玻璃而已，害我白高興一場……

我的童年真是快樂！一回想，就感覺是昨天發生過的一樣。

四年級學生作文 篇2

我們的學校——西寧市西關街小學，這裏的風景美如畫，讓我向你娓娓道來吧：

走進大門，寬闊而筆直的塑膠跑道映入眼簾。跑道紅綠相間，綠得如無暇的翡翠。我漫步在塑膠跑道上，踩在那些芝麻大小卻又不知名的東西，像是走在了軟綿綿的地毯上，十分愜意。同學們在操場上三人一羣，五人一夥，在追逐、打鬧着，爲校園增添了許多生機。操場周圍，花草樹木“成羣結隊”地在一起，那些高大的樟樹像一位位士兵，日夜守護着美如畫的校園。還有杜鵑花、迎春花、蝴蝶花，讓校園充滿了清新芬芳的`空氣，真是令人陶醉……在操場中央，一座雄偉壯觀的升旗臺十分引人注目。每星期一，同學們都要在這裏舉行莊嚴的升旗儀式，每當國歌響起，五星紅旗徐徐升起，迎風飄揚，它是我心中的一面旗幟，鼓舞着我向一座座高峯攀登。

操場旁，有一座如詩如畫的假山，假山的水緩緩流淌，清澈見底。一座座假山連綿起伏，卻又渾然一體。假山的形狀千姿百態，有的像一把利劍，直插雲霄；有的像一位皺着眉頭的老人，彎腰思考；有的像新生的竹筍，色彩明麗……水裏一羣羣蝌蚪閒來無事，游到東來游到西。你瞧，那些金魚像一位位害羞的小姑娘，從石縫底下小心翼翼地游出來，好像在說“你們是來找我玩嗎？”這生機勃勃的景象，真是美不勝收。

我們的教學樓雄偉壯觀、氣派大方，我們的教室寬敞明亮，整潔舒適。再加上走廊上千姿百媚的花草樹木恰到好處的點綴，使學校瀰漫着濃濃的學習氣氛。有人說：“我們的學校是仙境、天堂！”這話一點也不爲過，我能在這美麗的校園學習、生活，真是三生有幸！

四年級學生作文 篇3

我最尊敬的老師是我們一、二年級的班主任——範老師。她留着一頭秀麗的長髮，長着一雙烏黑髮亮的大眼睛，但卻總是板着個臉。然而，嚴肅的她像個衛士一樣保護着我們，疼愛着我們！

記得有一次，我的字寫得歪歪扭扭的，非常難看。範老師把我留了下來，讓我重新寫，直到我寫好，老師才讓我回家。當時我心裏很不是滋味，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嘛要一遍又一遍地寫呢，還要把字寫規範，真是浪費時間。

回到家，我把被留的原因告訴了媽媽，媽媽和顏悅色的對我說：“字是門面，它代表你的性格和你的樣子，所以你要把它寫好。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩範老師了。

從那以後，我就像個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我寫的字有了突飛猛進的進步，比以前漂亮了，工整了，還多次受到老師的表揚。這都是範老師嚴格要求的結果啊！

同學們，這就是我的老師，她是多麼值得我們尊敬和愛戴啊！

四年級學生作文 篇4

竹林 在我去學校的路上有一片竹林，不同時間、不同季節那兒就會出現不同景象。我最喜歡的是初秋時節的那片多變的竹林。 早晨，旭日東昇，竹林裏生機盎然，時不時傳來幾聲鳥叫，清脆悅耳。這裏空氣清新，在竹林裏會使人神清氣爽，像是在世外桃源一般。特別是雨後的竹林，雖少了鳥叫，但並非死氣沉沉。透明的水珠順着綠得像翡翠的竹竿慢慢滑落，偶爾會聞到泥土和竹葉的芬芳。 中午與早晨截然不同。隨已是秋天，但氣溫依舊像夏天那樣，並不像早晨那樣涼爽宜人。火辣辣的太陽烘烤着大地，竹林也像烤爐一般，熱氣逼人。竹竿反射出陽光，顯得金光閃閃，好像鑲着金邊的翡翠。 傍晚，當夕陽把天邊映得通紅時，竹林也被映紅了。遠遠看去，竹林好像被被赤紅的火焰燒着一樣。這時，似乎鳥也累了，沒有再像白天那樣唧唧喳喳地唱歌了。“夕陽無限好，只是近黃昏”，此時站在竹林邊上，心中就會泛起對家的思念。 黑夜將這座城市籠罩時，竹林也是很黑的，只有幾點星光和幾束月光灑在竹葉上。竹林裏寂靜無人，只有黑暗，另人懼怕。 這就是初秋時節的那片多變的竹林。

四年級學生作文 篇5

莎士比亞說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書使人變得聰明，我喜歡讀書，書是我最好的朋友。

結緣

爸爸媽媽說我一週歲抓生的時候，拿到一本書，我一定是一個愛讀書、愛學習的孩子。

小時候，我每天晚上都讓爸爸給我讀《睡前小故事》《安徒生童話》《格林童話》，我靜靜地躺在牀上，邊聽邊問爸爸：“爲什麼那些大臣都能看見皇帝的新裝，他們怎麼不說實話呢？”“青蛙變成了王子，真神奇呀！”……聽着聽着，我漸漸地進入了甜蜜的夢鄉。

上一年級後，我認識了拼音，能自己讀一些帶注音的書，常常把一些好故事講給爸爸媽媽聽，跟他們分享讀書的樂趣。從此，我與書結下了不解之緣。

最好的朋友

書漸漸成了我最好的朋友，於是我們家形成了一個慣例，每週必須去一次新華書店，先看後買。每次抱着幾本書走出書店時，我總有一種說不出的滿足感。現在，我的小書櫃已經擺滿了書，還有一部分放在爸爸媽媽的書櫥裏呢。

當看到一本自己喜歡的書，我總想一口氣瀆完，下課、放學回家、睡覺之前都成了我的讀書時間。媽媽叫我吃飯時，我總是說：“等一下，讓我看完這一篇好嗎？”()當讀到《生命流淚的樣子》中盛欣怡的媽媽去世時，我很悲傷，深深地。爲這位有愛心、有責任心的媽媽而傷心。《長襪子皮皮》中皮皮是一個很大方的人，她買了一小車糖，全部分給了鎮上的小朋友，她讓我很感動。《夏洛的網》中的蜘蛛夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網，挽救了小豬威爾伯的生命，更激起了我心中無盡的愛與溫情……

我有兩本讀書筆記：一本記着我讀過的書，已經有134本了！《尼爾斯騎鵝旅行記》《草房子》等一些書籍我都讀了三遍。另一本是讀書摘抄本，有寫美麗風景的，有寫活動場面的，有寫人物的等等。

寫作的老師

一本本好書伴我走過了幾年的歷程，讓我增長了許許多多的知識，我的作文水平也逐步提高，每次翻開我的作文本，都能看到一個個大大的“優”。在一次期末考試作文中，我寫媽媽給我做的飯花樣多，運用了“小豆豆”的話——“山的味道、海的味道都有”，老師在試卷上畫上了長長的波浪線，寫下了鼓勵的評語。

爸爸整理好我寫的作文，寄給了編輯部。不久，我寫的作文《貼鼻子》在雜誌上發表了，我高興得蹦了起來。今後我要繼續努力，爭取有更多的文章刊登在報紙雜誌上。

我一定要繼續多讀書、讀好書，在知識的海洋裏盡情地遨遊！

四年級學生作文 篇6

這學期，我們班的語文老師換了。聽他教過的學生講，這個李老師有點另類。

學《船長》這一課時，李老師讓我們用“曼”這個字組詞。在沉默了十幾秒之後，一位同學舉着字典說了“輕歌曼舞”這個詞。李老師點了點頭，示意他坐下後，又問：“還有什麼詞？”教室裏是“刷刷刷”，一聲連着一聲的翻字典的聲音。一會兒，響聲結束了，卻沒有一個人舉手。李老師顯然很不高興，他撇了撇嘴說：“大家仔細想想，這個字很好組詞，我們經常碰到！”又沉默了十幾秒中，我們班的調皮大王吳翔突然站了起來油腔滑調地說：“奧特曼！”呀！這下他可要倒黴啦！大家都以爲他要死定了！可誰知，李老師一揮手臂，大喝一聲：“對！！吳翔同學很大膽，大家要向他學習啊！！”這一下，許多同學的嘴巴都變成了“O”字型。

一次，兩節課後，我們班同學差不多跑沒影了，只有漫畫迷徐凱還在教室“苦讀”他的《漫畫大王》。李老師不知怎麼的轉悠到教室來了。他悄悄走到正聚精會神看漫畫的徐凱面前，拍了拍他的肩問：“看什麼吶？”徐凱嚇了一大跳！看着滿臉壞笑的李老師，支支吾吾地說：“沒，沒看什麼。”“是漫畫吧？”李老師邊說邊從徐凱手中抽出準備藏進書包的漫畫書，然後又向徐凱笑了笑，向門口走去。正當徐凱直抱怨自己真倒黴，被沒收漫畫書的時候。李老師突然轉過身說：“徐凱，不要小氣嘛，老師我借書從來不超過一個星期的！”我們聽到了，頓時“暈”了過去。