神祕的盒子四年級作文

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的神祕的盒子四年級作文，歡迎大家分享。

神祕的盒子四年級作文1

今天，燕子老師帶來了一個精美的盒子，她還說：“這裏面可能有吃的、玩的，只要這世界上有的都有可能。”“這裏面有什麼呢？很珍貴嗎？是不是很特別呢？”我腦袋裏裝了一個大大的問號。看着燕子老師充滿神祕的臉，我真想衝上去打開那精美而又神祕的盒子。

這時，燕子老師請了第一個同學——袁子涵，上來看盒子裏到底是什麼。袁子涵迫不及待的將盒子的一角微微打開，袁子涵看了看裏面帶着神祕面紗的東西，失望的看着我們。“裏面是什麼呀？”同學們爭着問袁子涵，可袁子涵始終守口如瓶，就是不肯說出來。看她的表情，盒子裏一定裝着一件普普通通的東西，肯定不是吃的和玩的。同學們得出了一個結論。

終於，燕子老師讓我們輪流來看盒子裏的神祕物品。第二位同學看完盒子裏的東西后，流露出哭笑不得的神情，後面的同學也一樣，終於輪到我了，我輕輕打開盒子一看，盒子裏怎麼裝着自己呢？我再仔細一看，原來是一面鏡子呀！

這節課真有趣啊，在玩中學習，在學習中玩。

神祕的盒子四年級作文2

今天上課，老師笑眯眯地捧着一個盒子，老師說：“這裏面有個東西，還會動，每個人上來摸一摸，猜一猜是什麼。”這麼說那個東西是會動的，還是個活的。我們嚇得差點鑽進桌子下面。

有的同學還大膽想象是條蛇，有的猜是兔子，有的還猜是隻烏龜。猜完以後，我們便像吃了豹子膽一樣舉起了手，想上去摸一摸。第一個同學上去了，老師小心翼翼的把箱子打開了一個小縫，讓他伸進去摸一摸。他還沒摸呢，手就縮回去了。他又再次鼓起勇氣，小心地伸進去，他摸到了後，嚇得臉色發白。我們看着他都嚇成了那個樣子了，都慢慢放下了舉着的手。老師再讓他摸的時候，發現他已經躲到牆角了。他又再次去摸了摸，猜的是一隻烏龜。老師揭曉答案的時候，他大吃一驚。

等了一大會才輪到我，我的信心突然減少了一大半，我走上去，突然聽到了一個聲音，我就有一點害怕了。我心想：“如果這個東西咬到我怎麼辦？”我一點也不敢伸進去。在老師的催促下，我還是鼓足了勇氣伸手去摸。我摸到後，發現這個東西不會動。我心想：“老師原來是騙我的，一定是想練練我們的膽量，這個東西是光的，還可以提，可以轉圈，一定是面鏡子。”

等最後，老師拿出來的時候，果然是面鏡子。我們集體問老師：“不是活的嗎？你那樣說是想練我們的'膽子嗎？”老師就笑了笑，沒說話。

就這樣，開心的一節課過去了。我們下課了還在研究這個問題。

神祕的盒子四年級作文3

上課鈴剛剛響過，老師拿着一個盒子大搖大擺地走進教室。

老師搖了搖盒子，發出“咚咚咚”的聲音，接着老師說：“這裏面裝

的是一個活的東西。而且是我最愛的東西，你們猜猜是什麼？”同學們開始議論紛紛，教室一片吵鬧聲，有的說是烏龜。有的說是癩蛤蟆，有的說是蝸牛，誰也不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。

老師請了一位女同學上去看一下，她“呀”地驚叫了一聲，然後發出“切”的一聲回到了座位上接着哈哈大笑起來，許多同學把頭探過去問她盒子裏面究竟裝了什麼，但她卻守口如瓶。

老師又請了一些同學上去看，看完後這些同學也笑着回到了座位上，同學們丈二和尚——摸不着頭腦，最後，老師盒子打開給我們看，原來裏面只是一面鏡子，盒子終於揭開了神祕的面紗，可我們還是不知道：鏡子怎麼是活的呢？老師對我IPRL說：“我們照鏡子的時候裏面的我們就是活的，我最喜歡的就是你們的笑臉。”頓時我被老師的這句話感動了。

通過今天的課堂遊戲，我明白了老師最愛自己的學生，我們一定要好好珍惜這份偉大的愛，尊敬老師，學好本領，報答老師。