【精品】散文作文錦集10篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的散文作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

散文作文 篇1

“薯農”們經過近半年的辛苦勞動，終於盼到了紅薯成熟的季節。聽老農們傳授，霜降過後，是挖紅薯的最佳時機，正值近幾天，秋高氣爽，天氣晴朗，更是開挖的絕好機會。只見人人扛鋤、拿鍬，手提、肩挑、車子拖，忙得不亦樂乎。不是觀其身上的那套舊警服，誰也不會想到，這些開心的“薯農”竟是我單位的退休幹警。

丈夫也一樣，像個地道的農民，欣喜地用大米袋子，裝回來兩袋紅薯，有紅心的，黃心的，大部分是紫心的。這些紅薯品種不一，個頭大小也不一，有拳頭大的，也有小老鼠大的。還有最顯眼的，就是那個連蔸都挖回來了的紫薯，壯壯的薯蔸下只結了一個“獨生子”， 讓人難以相信的是，那個“獨生子”竟然有足球那麼大。

看看粗粗的薯蔸，瞅瞅大大的薯仔，真是“虎父無犬子”，父強子壯。我好奇地把那個紫薯在體重稱上一放，哇！數字馬上顯示2.1kg“有4斤多重？這個稱可能有點偏重吧。”丈夫不相信地說。也許是長勢太快，這個足球大的紫薯，表皮裂開了很多口子，就像一道道溝渠。驚喜之餘，我不免有點惋惜：“還不如多結幾個小的。”

紫薯是我的最愛，往年的這個時候都是到超市去買，有時還遇不到。聽說這種紫薯很難“侍候”，沒產量，別人一般不種。見我鍾愛紫薯，今年紅薯插種時，丈夫對我說：“我到農村去訪一訪，看有紫薯藤賣沒有。”於是，他特意到就近農村詢問了幾家村民，買到了一些紫薯藤試着插下。真是心想事成，沒料到，幾個月後，竟然收穫這麼大。

“你先拿幾個紫薯去蒸了嚐嚐，看味道是一樣不？”丈夫一句話提醒了我，我趕快洗了幾個不大不小的，放在鍋裏蒸起來。沒多久，一股濃郁的薯香味撲鼻而來。“嗯，真香！”我深深地吸了一口薯香氣，發出一種情有獨鍾的感慨。

悠悠的薯香隱約把我帶到了童年，想起了母親做的薯條、薯片的香味。那種薯香，雖然隨着母親的逝去而從我的嘴邊飄走，但它卻永遠不能從我的心中隱去。

那時，父母家雖然苦，但勤勞的父親，除了因祖籍廠區，無法種出大米之外，其他的五穀雜糧都可以種出來。在米飯難飽的年代，紅薯一年到頭卻吃不完。

國家償還外債的那些年頭，居民的糧食大多以供應紅薯、雜糧代替。每到紅薯收穫的季節，自家地裏挖的，加上國家供應的，都可堆成小山。

過去的紅薯都是白心的，不粉也不甜，口感很不好。一天三餐，全家人不是吃“圞（luan）豬圞羊（整個的蒸紅薯，圞：圓的）”，就是吃“芝麻煮糖（切碎的湯煮紅薯）”，我和弟妹們看到就發愁，寧可勒緊腰帶，也不想去嚐嚐。

子女看到紅薯發愁，父母看着子女發愁。能幹的母親捨不得紅薯爛掉，更捨不得讓孩子捱餓，總是想盡辦法，讓紅薯成爲我們的最愛。於是，她根據孩子們的喜好，常把紅薯切成條、刮成片，曬乾後，用油炸得又香又脆，給我們當零食。

記得那時，母親每晚都要專心專意地到室外去觀察天空，分析天氣。若估計第二天是晴，母親天還沒亮就要早早起牀，蒸紅薯、刮薯片、切薯條，忙個不停。切好了的薯條，刮好了的薯片，又要將其曬在一個個很大的簸箕（當地叫南盤）裏。紅薯蒸了一鍋又一鍋，薯片曬了一盤又一盤，一次不知要曬多少盤。

曬乾的那些薯條、薯片，除了平時炸一些給我們吃，大部分要留到過年。每次過年，母親把炸好的薯片、薯條，密封在一個個底下墊有沒化開的石灰大壇裏，一直吃到來年的四、五月，仍然是香脆可口，味美無窮。

那時，很多要好的同學，每逢星期日就喜歡到我家來玩，常誇我媽能能幹，做的薯片、薯條不僅很好吃，還很經留。母親的能幹，讓我這個做女兒的成了同學們羨慕的焦點。記得有一個曾經在我家吃過薯片的男生，在同學中誇我家的零食吃不完，說“你四五月份到她家去都有東西吃。”因爲，那時候家家都比較困難，過年能有點零食吃就不錯啦，別說平時。

經過母親的辛勤加工，那些原本被我們嫌棄的紅薯變成了嘴裏的美味。看到孩子們愛上了紅薯，父母親也不用再發愁了。

每年的紅薯，被母親加工成一部分幹品之外，剩下的就儲存到廚房的一個地窖裏。那個地窖很深，進口也很寬，平時上、下都要藉助於一把長梯子，而且，還要提個油燈到裏面去照明。東西放進、拿出，都要用繩子吊着一個籃子，一人在下面裝，一人在上面拉，須兩人配合。小時候，我常覺得那個地窖很神奇，覺得那種活兒很新鮮。

地窖常用蓋板蓋住，出口的四周有很寬、很深的槽，鑲在上面厚厚的蓋板，銜得平平整整，不會突出地面。父親總是在蓋板上方放着一張吃飯的四方桌，外人根本看不出來，在飯桌的下面還藏有一個“寶庫”。 聽父親說，那個地窖是祖上遺傳下來的。

因爲地窖之深，所以，儲存在裏面的紅薯，不僅不會壞，而且，還越存味越甜。母親常把經過久存的紅薯切成絲絲，與麪粉、蔥花拌和起來，用筷子夾成朵朵花樣，放在油鍋裏，炸出一個個“張牙舞爪”，像章魚一樣的食品，當地人叫“甜雞”。“甜雞”不僅香酥，更是很甜，那是我和弟妹們最愛吃的一種餜子，它不是一般的甜。

濃濃薯香，深深情長。多少年過去了，每當吃着紅薯，聞到薯香，我就會想起父母；想起父母家的紅薯地窖；想起曾經在父母身邊的日日夜夜、點點滴滴。它凝聚了父母的多少情，飽含了父母的多少愛。那是比薯香更濃、比“甜雞”更甜的情愛，它深深地刻在我的心中，永遠……永遠也揮之不去。

散文作文 篇2

散文總是那麼暖人心房，行雲流水般的文字像一束束陽光，慢慢滲入人的心靈。

《暖愛》這本散文集，像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它，就像是在聞花香，溫暖親切的文字，就那麼詩意地映入眼簾。每一句話，都蘊含深意，卻通俗易懂，直抵心聲。丁立梅的文字，處處都溢着芬芳。

人生不易，有悲傷有陰霾，可因爲有愛在，便有春暖花開。你的愛，我的暖。

愛是世間生靈所特有的情感，若是用心感受，就會發現它是可見，可聽，可嗅，可觸的。暖暖的愛，是種無形的力量，慢慢融化人內心的冰雪。這種感受，是獨一無二的。人世間，因愛生暖，又因暖生愛。一顆愛的心上，住着的是善良是溫暖。你被暖着了，他被暖着了，整個世界便被暖着了。世界因此美好得讓人留戀，讓人不捨。

《暖愛》共分爲六輯，第一輯爲“有一種愛，叫血緣”。親人間哪裏會不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不斷。這種愛，叫血緣。

第一輯中的二十餘篇散文，是寫親情。篇篇暖人心。字裏行間裏血濃於水的親情，勝過千言萬語，只看見愛在心頭盪漾。此時無聲勝有聲。像是雨後，愛的陽光把大地包圍着，折射成七種顏色的彩虹。世界也隨着它而色彩斑斕。親情，是最真切的感情，最無私的愛，最動人的力量。

散文之一《天堂有棵枇杷樹》，名字聽起來就很動人。一位年輕母親患上癌症，在快要走前爲了讓兒子不會難過，她用善意的謊言，告訴兒子會在天堂種枇杷樹，使兒子有了一個快樂的童年。

在母親走後，孩子一點也不悲傷，他堅信媽媽是去了天堂，是去種枇杷樹了。媽媽真誠的母愛，在此刻顯得無限耀眼。

一些年後，孩子終於長大，長大到明白死亡，原是塵世永隔。他沒有悲痛，有的只是感恩，因爲媽媽的愛，從未曾離開過他。他也因此學會怎樣在人生的無奈與傷痛裏，種出一棵希望的枇杷樹來，而後靜靜等待幸福的降臨。

這些浸潤着書香的文字，似乎總能引起讀者的共鳴。文中的母親以自己的愛讓兒子保持快樂，勇敢面對生活。

我指點迷津。

散文作文 篇3

春天來了，在春天這個季節裏，有個重要的節氣，那就是清明節。清明，對許多人，有着不同的意義。種田的人會在這時種上瓜豆；懷舊的人會在這時祭祖；思念的人會在這時上墳，而對於學生，這個節氣，就是排着隊，迎着風，踏着青青的草，去遊春。但對於所有的人，在這個季節裏，都有一個更爲有意義，也更爲重要的事情要做，那就是到烈士陵園，爲英雄掃墓。

我第一次爲英雄掃墓，是在小學。其它的什麼事都不記得了，只記得當時聽老師說，明天到烈士陵園去掃墓，我激動的一夜沒睡踏實，小小的心裏總是在想：我就要看到書本上說的英雄了，我能爲英雄做點事啦！可不能遲到呀！第二天清晨，我起了個大早，拿了把稍大點的掃帚直奔學校而去。後來，還有幾位和我一樣拿掃帚的同學，任老師怎樣解釋，就是不願放下掃帚去陵園。第一次，我就這麼拿着掃帚去爲烈士“掃墓”的。

到了初中，雖然，我不再拿掃帚去掃墓，但這種激動的心情，卻沒有一絲改變。記得，每每到了清明這個季節，我們這些半大不小上初中的孩子，總是盼啊，盼啊，盼着老師能趕快帶我們到陵園走一走，看一看。我們這兒的烈士陵園，很美，蒼松翠柏，花鳥魚塘，還有掩映在花叢中高高大大的紀念堂，簡直象仙境一般。我們每年盼着、盼着，就是想到陵園裏，既看看那些心目中的英雄，也看看春天的美好，還有，我們的入團儀式，每年也在這時舉行。想想看，在崇敬的英雄面前，在烈烈的紅旗面前，在許多羨慕的同學面前，舉起右手，莊嚴宣誓，這是何等的光榮！又是讓我們何等的盼望啊！當然，有時，這種盼望中，時常會懷着一絲絲的不安，那不安，也許就是這次入團的沒有我，面對烈士，不好意思；也許是每次莊嚴的儀式結束後，隨之而來的那一篇紀念性的作文。提起作文，每個學生可能是記憶最深的。爲了這篇作文，幾乎在每次的自由活動中，我都會放棄遊園的大好機會，好奇而緊張地掏出事先準備好的紙和筆，和許多同學一樣，到紀念堂裏，去抄幾段解說詞，以便作文中用。那時，我睜着清徹的一雙眼睛，深深地，打量着一張張年輕英俊的照片，心中沒一點點的悲哀和恐懼，因爲我從沒有把這些英雄和死聯繫在一起。相反，我很羨慕和崇敬他們，那時的我，總覺着英雄是不會死的，我們從來不說英雄會“死”，而只說英雄會“犧牲”，“犧牲”在我的理解，就是“活着”，“活”在另外一個地方，而且一年一年，永遠都那麼年輕。有時我還會獨自想：他們也許在等我們，等我們長大了，說不定哪一天，我們會不期而遇，也許，我還能問問他們當時做英雄的想法呢！可惜，當時這些純真的想法，都不會出現在我的作文中。我的作文永遠是千篇一律的豪言壯語：向英雄學習！向英雄致敬！學習他們什麼什麼樣的精神，這個“什麼什麼樣的精神”，就是我所抄的解說詞，其中有一句，我記的最清楚：學習英雄“馬革裹屍”的精神！當時，我並不太懂得“馬革裹屍”到底意味着什麼，我還是記下了，並用在了作文裏。

多少個春過去了。如今的我，長多了些知識，懂多了些道理，但今天，我還是懷着當年一樣的激動的心情，跨進了烈士陵園。彷彿我覺得，我還是有篇作文要寫，那是我初中未寫好的。

烈士陵園，道還是那條闊道，兩旁蒼松翠柏，依然挺拔；廳還是那個大廳，相片、遺物，井井有條；各式各樣的花圈擺放在大廳兩旁，不由得讓人肅然。廳外有宣誓的團員，廳內許多的學生們，和當年一樣，拿着紙和筆，認真地抄寫着牆上的解說詞，今天的他們也有一篇豪言壯語式的作文要寫。一切的一切，似乎都沒有太多的改變，仔細觀察，改變的只是一年一年，那些穿流不息的學生們的神態和風貌。這些學生和我們那一代相比，他們的神情更加堅定、自信；他們的個性更加鮮明、張揚；他們的生活更加優越、多姿多彩。但是，今天，他們同樣用敬仰的`目光解讀着英雄，英雄們也用永遠慈愛的笑臉回敬着他們。我不知不覺來到園中最小的一位烈士像前，雖記不住他的名子，我卻能記住這個位置和這張年輕的臉龐。每次來陵園，我都會最先來看這位１８歲的小烈士，如果他出生在這個美好的年月，他一定會像其他的年輕孩子一樣，去上大學，如今他卻長眠於陵園６０年。許多和烈士同樣年輕的學生們，也都來到這裏，他們和我一起，用崇敬的眼光輕輕掃過這張雖年輕，卻剛毅中透着善良的笑臉，小心亦亦的樣子，唯恐驚醒英雄的睡夢。我想，烈士這一刻是真的會在夢中笑醒，他就是爲將來美好的生活去革命、去流血並做了烈士、做了英雄，而這美好的生活，他在這個園中和我們倆代人的身上都看到了，他會得到安慰的。我又來到彭雪松烈士像前，這位表面看略帶書生氣的大英雄，以其“馬革裹屍”的精神，英勇善戰，最終把自己的生命永遠留在淮北平原，這片深情的黃土地上，也把自己３４歲的颯爽英姿，世世代代刻在了人民的心中。

散文作文 篇4

那是一個黑色的日子，爺爺在宜昌被診斷爲肝癌晚期，我們被醫生告之他老人家只有幾個月的生命了，整個家中被籠上了一層陰霾。

昏暗的燈光下，我看到爺爺曾經明亮的雙眸里布滿了血絲，似乎是準備宣佈一個重要的決定，他的喉結上下移動着，用不大但是異常堅定的語氣說到：“我要回湖南！”爺爺的故鄉在湖南，他在那方土地上生活了五十多年，那裏有他所有的青春記憶，前些年他是爲了照顧我，才離開了故鄉，來到宜昌的。爺爺說：“離開老家十多年了，我也該回去了。人和樹一樣，總是要落葉歸根的。”

第二天，我們全家一起，陪着爺爺回到了湖南老家，爺爺每天都是清晨早早起牀，很晚睡覺，搬來一把躺椅放在老屋前，坐會兒、躺會兒，仔細而安然地看着周圍的事物，偶爾和村人聊幾句，從日出到日落，到滿天星辰，那樣地關注着一切，彷彿要把所有的一切一切都映在眼裏，永不忘卻……

有一天，爺爺說：“我感覺到我的日子不多了，我想最後一次到村子裏各地去轉轉。”於是我扶着爺爺出門，他帶着我走到了一塊山坡地上停了下來，他看了看周圍的山林，看了看遠處他和奶奶住的老屋的方向，緩緩地對我說：“乖孫女兒啊，你記好了，這片山是村裏分給咱們家的，這山上的樹都是我和你奶奶年輕時候栽的呢，我以後走了，你們就記得把我埋在這兒啊……”他語氣平靜，感覺不到一絲哀愁，我卻失聲痛哭。霎那間，我終於明白了什麼是根？“根”就是你今生無論走多遠，無論經歷怎樣的兜兜轉轉，你在心中最牽掛而最終都會回來的地方。

爺爺最終還是離我們而去了，我們遵囑將他埋在了指定的地方。悲傷的嗩吶吹起了催人淚下的別離曲調，那樣嗚咽、哽塞。墳旁有一棵大樹，樹葉正一片片離開它所留戀的枝頭，隨風飄落卻最終落在了大樹的腳下，如此情形讓我更明白了爺爺對於自己歸宿的安排，那就是一種綠葉對根的情誼！

散文作文 篇5

每篇散文因爲主題不一樣，所以，給我留下的啓發、感想也不一樣。《軟枝楊桃》這篇散文讓我明白當整個社會的人都只重視外表的好壞，不重視內在的美醜時，真正清淨的生活就不可能實現。《在繁花中長大的孩子》則讓我明白在美麗環境下長大的孩子因爲受到美的薰陶，所以心也是完美的。《水終有澄清的一天》又讓我明白，雖然一秒鐘的混亂，可能需要幾天才能清淨，但只要我們一向堅持邁向更高境界，水，終有澄清的一天。《留一隻眼睛看自我》讓我明白，只有留一隻眼睛看自我才能明白成功的真諦，如果心執着停滯了，就只有死路一條。

是啊，一本書給我帶來了這麼多啓發，第一次看到這本書時，覺得太好看了，結果媽媽叫了好幾次都沒聽見。這本書用巧妙的方法引出了許多生活事物中的看法、理解。讓人情不自禁的想看第二遍，書中有很多令人深思的地方，十分耐人尋味。整本書寫的十分好，還讓我明白了許多新鮮事物。偶爾，我看到精彩、好笑之處，都會不由自主的笑一笑。

每當我看見林清玄寫的書時，都會拿起來讀一讀。因爲，每當我拿起來閱讀時，都會讀出不一樣的味道。

散文作文 篇6

又是一年春來到，在這喜慶的春節，放飛自己的心情，帶着一份愜意，播一段自己喜歡的音樂，品一杯淡淡的清茶，是人生最好的享受了。

喜愛一個人在陽臺上靜坐，感受着冬日的陽光浴，溫馨甜蜜，手捧茶杯感受着它的溫度，它的醇香，有一杯茶，就有一分靜，在一個人的靜靜中品茶的那份淡雅，品一份淡淡的心境。

在中國，茶文化算是淵深博大，茶也是紛繁複雜，而且種類繁多，我偏愛的是菊花茶。杭白菊，黃山菊，還有那山野鄒菊。那菊花的清香，其味清爽淡雅，如小家碧玉，清心解毒，也算是美容之佳品！

喝茶是份享受，煩了，累了，不妨給自己一杯花茶，看着菊花在水中舒展柔美的身姿，開出美麗的花。那份清綠讓人心醉，花香瀰漫開來，歲月留下的痕跡就展示在那份淡香裏。此時彷彿身臨茶園，與茶花共舞，聽茶花輕訴。一茶在手，在茶香中聽風聽雨，看書看畫寫字。或濃或淡一杯茶，或長或短一段靜。

喝茶有人是消暑解渴，有人是因爲茶的香，有人是爲了打發時間，也有人爲了喝茶而喝茶。有的茶是喝的，有些茶是用來品的，同樣的茶不同的人喝就是不同的茶。茶事如煙，以茶交友待客，因茶而發現生活中有匆忙與從容，因清茶起意興，因茶而抒思故懷舊之情，因茶而漫寄人生之感慨。

時光流轉，茶香依然。享受着窗外的暖暖冬日，看身邊茶香嫋嫋，聽戶外人來人往，歡歌笑語，人生的從容舒怡就如這閒適的熱茶，滿足纔是幸福。

漫漫人生之旅，給自己一點閒暇，品一杯清茶，看浮雲人生，思炎涼世態，三餐的五穀，人生的五味，都在茶中化作濃淡，濃有濃香，淡有淡香。

濃茶淡水，細斟慢酌，品的是茶，品的也是生活，也是人生。濃澀人生，清淡日子，流年歲月，盡在茶中。

散文作文 篇7

讀了《林清玄散文自選集》讓我明白了，人生的挫折和感受的離散乃是人生的必然，這本書讓我再挫折中學習智慧；在離散中學習成長。在書中，還有很多的事情和道理都深深地印在了我的心裏，印在我的腦海之中。

其中在卷一：天真的心這裏面的“挑水肥的人”，讓我記憶最深。這是說他們鄉間有一種專門挑水肥的人，每隔一個星期就會來一次。小孩子貪甜惡鹹，喜香怨臭，所以每個人一見到挑水肥的人就捏着鼻子往反方向跑，有一次他和爸爸同行，見到了挑水肥的人，又不能跑，所以把鼻子捏住，過去之後，他爸爸說了他，他以後，見到挑水肥的人就深呼吸，在憋住氣。

從這個故事中，讓我體會了，那個挑水肥的人是多麼偉大呀！他爲了“我們”，忍耐着臭氣，再幫我們用這些水肥給農作物灑上。而我們還見到就跑了，那是多麼的打擊別人的自尊心呀！再加上他們也是人呀，“我們”應該對這世間的每一個人，都要好，他在家中是人的兒子，也是他兒子的爸爸，我們大家應該尊重人、疼惜人。這樣可以讓別人心裏舒服，也讓我們有一種莊嚴之感。

有一次，我們大家一起吃飯桌邊，圍滿了，見到旁邊奶奶沒有上桌吃飯，我就在想：我是一個小孩，可以到邊上吃。於是我就說：“奶奶你還沒吃飯呀，上桌去吃吧！”奶奶就說我是個好孩子，就坐上去了。我下來後果真有一種莊嚴之感。感覺很自豪似得。還有一個故事也讓我深有體會——吹冷氣的狗。

這是講在夏天，銀行門前蹲着五隻狗。我立刻感到迷惑。每隻狗臉上都入出了幸福的表情，原來是因爲銀行門很大，進出人很多，只要有人，門就會開，裏面冷氣出來了，吹在野狗身上。

野狗的內心裏，，也有着對幸福的嚮往。+這些狗雖然知道追求幸福，但是它沒辦法在自己家裏裝空調。而我們可以在家裏裝空調，所以我們真幸運呀！我們要珍惜自己的生活。

這本書真是對我大有啓發。

散文作文 篇8

那天，我不經意的發現秋已經到來，它帶來的是寒冷和喜悅，秋作文。爲什麼說是喜悅呢？是因爲秋天是豐收的季節，所以讓農民伯伯樂彎了腰。

秋你讓大地鋪上了金黃色的外衣，你讓大樹伯伯收集了養料好讓他溫暖的等待嚴寒的冬天。

小草、小花已經枯萎，小樹的葉子已經枯黃。

秋天的風把蒲公英的種子吹向遠方，灑在大地上，給她穿上了一層外衣。

秋你是豐收的女神，你讓香甜的果實帶進了我們的村莊，雖然秋你帶來了一些寒冷，但是你爲人們貢獻了美味的果實

秋你像娃娃一樣，走進我們的校園，給校園裏添加了迷人的香氣。

秋你來到大山上，也給大山鋪上了金碧輝煌的外衣，把楓樹上的葉子染成火紅火紅的。

秋你來到我們家的池塘裏，把水仙花打扮得嬌豔無比。

秋你把世界打扮的五彩繽紛，你不愧是一位傑出的“美容師”。

秋你雖然沒有春天那麼碧綠，沒有夏天那麼絢麗多彩，沒有冬天那麼舒服。但是你在我心裏永遠是最美的。

散文作文 篇9

週二課表上出現了“作文課”，一下兩節。小人兒們不停跑來問：作文是什麼?作文課要幹嘛?滿滿的擔心。

章馨勻拿着一疊本子，一一展示：這是白紙的專用草稿紙，這是方格的作文本，老師，到底用哪個?一臉鄭重其事的小緊張。

陸小寶一貫的說話像放鞭炮，回答他一般要插空：作文是不是要寫一遍，再抄一遍啊?不然準備兩本本子幹什麼?

作文是什麼?作文課幹什麼?作文怎麼寫?孩子真是天生的哲學家，提的問題就像小李飛刀一樣，招招擊中致命處。心裏急急尋思：回答一定要輕描淡寫，舉重若輕。固然寫作文是許多人害怕的事情，也是語文最重要的部分，要命的是它在以後的考試中所佔份額越來越大。以我一個過來人的經驗，寫作文，最重要的是“不怕”。我寫得並不好，可是不怕，寫着寫着，量變會引起質變，也說不定。

所以，首先是不怕。先不談喜歡，世上沒有無緣無故的愛，某樣東西，要真正喜歡，應該建立在瞭解、熟悉的基礎上。作文，俗稱“榨文”，沒有讓人一見鍾情的美麗模樣，怎麼能指望孩子一下愛上呢?更何況，身邊的家長或者親朋好友早有經驗傳授：三年級了，不得了，要寫作文啊!你看書總是浮光掠影，一問三不知，作文寫得起來纔怪呢!更有甚者，當着孩子面兒，“談起作文就頭疼”，“哪門學科都好的，就是作文寫不起來，不然，我早上了哪所什麼著名大學了啊，不是現在這樣囉。”

作文是什麼?是後媽，是包袱，是噩夢?傳遞給孩子的是朦朧的害怕和擔心，如此心態下，老師課堂上竭盡全力，開展各種活動，最後都會被孩子識破“要寫作文的”，怎麼也無法驅散先入爲主的恐懼陰影，一提作文就緊張，覺得很難，“兵馬”未動，擔憂先行。

沒有任何人可以代替別人的感受，尤其是孩子。古人說“莫欺少年窮”，意爲孩子的發展潛力不可限量，作文尤其如此。用自己的經歷類推孩子的學習能力，所謂“潛移默化”，無形中會讓孩子不自覺朝着擔心的方向發展，可以不肯定，千萬別打擊。

“寫的什麼，看都看不懂。”“錯字百出，有一籮筐。”“寫半天，才這麼幾個字。”“那你們班誰，怎麼寫得那麼好，不是同一個老師教的嗎?”“看了那麼多書，有什麼用，還是寫不起來!”每一句，都是一把匕首，將孩子一顆詩心刺得千瘡百孔，自信全無。

“作文不難。”課上，我毫不在意地說。“作文，就是我們二年級時幾乎天天練的寫話，只是換了專門的本子而已。而且現在可好，有兩課時間可以使勁說，你一句，我一句，把大家說的話，按順序寫下來就行了。”

繃緊的臉似乎鬆了一些。我沒有騙你們，孩子。作文就是說話，用筆而已。你看到的、聽到的、想到的，寫下來都是“文”，眼裏有，心裏有，筆下就有。怎麼才能寫得跟看到的一樣呢?讓別人讀了感覺和你一樣呢?

讀一讀第二課《學會查“無字詞典”》。這篇課文，我很喜歡它的切入點，特別深入淺出地告訴了孩子什麼是“概括”和“具體”，“呆板”和“生動”，第一節作文課的題材來了，從身邊找，最熟悉的，經歷過的。

早晨在操場參加升旗儀式，熱得不要不要的，我們來說一說“熱”，只有題目中能出現這個字，說的過程一次都不要提到。可以從哪些方面說，讓人感覺出很熱呢?

太陽。小茗提供了“毒辣”，還有火辣辣，有孩子說“烈日當空”，馬上有人反對：這不是查的無字詞典。那麼怎麼說，就讓人明白是“烈日當空”?用上打比方，“陽光像無數根毒針”“太陽是燃燒的巨大煤炭”。

顧子桉說“天上像有十個太陽，要請后羿射下幾個來。”真好，我沒想到的神話，他說出來了，大家的思路被拓寬。

流汗。七嘴八舌說“汗如雨下”“汗流浹背”“滿頭大汗”，然後沒了。用上表示順序的詞，“汗從毛孔裏涌出來，先從額頭往下流，流到臉頰，再到下巴，最後流進衣服”，很多孩子一下學會說這個場景，像慢鏡頭似的，放大的特寫。以此類推，“汗浸溼了我的衣服。”然後呢?你做了什麼?有什麼動作?同學們呢?他們是怎麼紛紛議論天氣的?心裏想了什麼?

喝水。平常喝水慢悠悠是享受，今天呢?覺得水杯太小，自己離水龍頭太遠。

植物們呢?動物呢?

好熱鬧!不愛說話的孩子聽得津津有味，他們幾乎能將所有人的發言記錄下來。妙語連珠的常常忘記自己的精彩，被別人撿了去，寫下來的是自己重新想出的，他們往往不肯與別人相同。一節課的時間，大部分孩子寫完了三分之二，十幾個全部寫完，晚上繼續完成並修改。

作文要求細細編成信息：“以“熱”爲題，全文圍繞“熱”，從四個方面描寫。

1、太陽。

2、流出的汗水，詳細描寫汗水流出的感受，比如這樣的語句“汗從我的毛孔裏不住地涌出來，一滴滴、一串串，從額頭慢慢滑向臉頰，又流到下巴，像雨水一樣滴到我的衣服上，衣服全溼了。滴到地上，地上也漸漸溼了。”衣服、頭髮貼在身上的感覺寫出來。

3、同學們的動作：吹氣、扇風、不住地拉衣服，喝水的急切，互相埋怨天氣的對話。

4、植物、動物、風……在驕陽下的變化。在校作文課已經練說，一部分同學也已完成了第一稿，晚上請對照作文要求，大聲朗讀、修改，做到語言通順，沒有錯字，會用修改符號，字跡工整，將老師和同學說過的語句充分用上，能有自己的想法更好。

作文，對我們班孩子來說，不是陌生事物，請各位家長保持平常心，不要在孩子面前談作文色變，造成恐懼心理。一步一步按要求做，就可以了。”

他們完成了草稿，接下來是老師的事情：批改。厚厚一疊，各有各的妙處.先看書寫，字清爽美觀的，看得舒服，願意先看，且多改幾筆;馬虎潦草的，我也學一學“魯迅理髮”，潦草地改。人說“文如其人”，“字如其人”，纔開始寫作文，書寫首先是要講究的，這是態度問題。

他想不出的詞語，教給他;他不會寫的句子，教給他;他不通順的地方，改過來，儘量不刪除。他寫的字都放着，無非就是順序而已。只一點，老師改過的，要大聲朗讀，並記住，這樣才變成自己的。

幾個月大的嬰兒不會背詩，三年級的孩子也不會洋洋灑灑的千字文，不要一味看字數，看他有沒有話寫，看他想不想寫，看他會不會把話寫通順，在老師的指導下、提醒下，從幾個方面修改得具體，、生動起來，看他是不是每寫一篇，以後類似的題材不用教就會獨立寫。

孩子學着寫作文，就像當年牙牙學語，爲人父母千百遍不嫌多地一個字一個字教，小兒含含糊糊不知道說的啥，可是一家子都覺得說得真好，滿眼含笑，大聲叫好，真心滿滿;蹣跚學步，踉踉蹌蹌時而跌倒，偶爾穩穩走上幾步，全家開心得喝彩不已，逢人便說。作文起步不就是用筆學“說”話、學“走路”?用看新生兒的眼，看孩子的文吧!

作文的事情，就這樣簡單，從心底出發，從簡單的開始，純天然，不假裝。

孩子是天生的詩人，他們有一個無比豐富的小世界，你無法走進去，但請別說沒有，不信它的存在。

散文作文 篇10

有個朋友曾經問我：所到過的地方那裏最浪漫，那裏適合倆人牽手去的地方。其實，浪漫不在那裏，而是在於你是否有浪漫的情懷。

如果要說浪漫，最佳的選擇應該是鳳凰古城了。古城到了夜晚，迷離的夜色，沱江邊飛檐翹角的吊腳樓泛着古意。酒吧不時傳來音樂聲，如夢幻般摩沙着古城的夜空。

聽着古韻的絲竹，看着煽情的文字：“守望古城，帶我走吧！”讓我深深地愛上這裏。這裏是放鬆心情的地方，是我尋覓了多年，曾經在夢境中出現過的城垣。是廊橋遺夢邂逅的開始，也是把往事的記憶遺留在這裏……古城到處都飄動着浪漫的氣氛。

到古城來，一定要帶上心愛的人，在小橋上緊牽愛人的手，小心翼翼地過橋。可以領着心愛的人到酒吧喝上一小盅，也可以隨着音樂而起舞。入夜，站在江邊，江邊三倆人在放河燈，河燈在夜裏閃爍。它載着祈福和心中的祝願緩緩的流淌着……

我醉了，沉浸在古城的風月之中。不時徘徊燈火闌珊中的古風庭榭，流連月光傾瀉下的小橋流水；使人油然而生一種遠離塵囂的感覺……

還來不及把夢的思緒攏回，古城已漸漸的遠去。總期盼有什麼方式把我純真的夢定格下來，即使若干年把她翻閱的時候，依然清晰可辨。總希望在夢的路上留下你的身影，可是夢漸漸的遠去。

多少次想把夢和魂一併焚燒，化作一縷青煙。因爲不能污染古城的浪漫，那麼只有把你放在沱江邊，讓沱江的水把塵世的浮華沖刷。