幼兒園散文詩欣賞活動策劃案
一．活動背景：
一次閱覽室活動中，有一幼兒跑來問我：“你知道蝙蝠是怎樣睡覺的呢？”我告訴他蝙蝠是倒掛着睡覺的。他眨巴着小眼睛說：“李老師，你真聰明。”之後，他又問我馬、獅子、小狗、公雞、蛇等動物是怎麼睡覺的。有些動物睡覺的習慣我還真的不是很清楚。我想，應該讓幼兒瞭解更多的動物睡覺的習慣，我便上網查詢了許多關於動物睡覺習慣的內容，結合《幼兒教育》上看到的散文詩《睡覺》。於是，以語言和科學領域爲重點的散文詩欣賞《睡覺》就此生成了。
在散文詩欣賞《睡覺》的活動過程中，首先，創設環境，使幼兒對欣賞內容產生濃厚的興趣；幽靜的環境，閃爍的星星，彎彎的月亮，美麗的天空，配上優美的配樂散文詩……無一不將幼兒帶入一個寧靜、恬美的意境。其次，在感受散文詩的過程中，瞭解了許多小動物睡覺的習性，並通過一系列的形體動作掌握一些動詞，早期閱讀得到發展。最後，共同講述你知道的小動物的睡覺的習慣，鼓勵幼兒勇於探索，進一步激發幼兒的求知慾。
二．活動實錄：
（一）活動目標：
1. 幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。
2．瞭解某些動物睡覺的習慣，學習動詞：躺、鑽、睜、站、停。
3．理解散文詩的內容，想象力及語言表達能力得到發展。
（二）活動準備：
1．配樂散文詩《睡覺》。
2．夜晚背景圖一幅，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。
（三）活動過程：
1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎麼樣了呢？現在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們來聽一首散文詩，題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什麼感覺？”
2．聽配樂散文詩。
師：聽了這首散文詩你有什麼感覺？
幼A：我覺得很安靜，很舒服。
幼B：感覺很美，我很喜歡。
幼C：我覺得要睡着了。
評析： （幼兒在欣賞散文詩的過程中很投入，許多幼兒都閉上了眼睛，還有的幼兒做出了睡覺的樣子，彷彿都沉浸在散文詩的寧靜、恬美的意境中。）
師： 師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細地聽一聽，裏面有誰在睡覺？他們是怎麼睡覺的？
3．再聽配樂詩，引導幼兒再次欣賞，加強幼兒對散文詩內容的理解。
師：你聽到誰睡着了？
幼A：小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡着了。
幼B：小鳥睡着了。淘氣的風娃娃睡了。
幼C：月亮、星星睡着了。
（待幼兒講出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應位置。）
師：“那麼它們是怎麼睡覺的呢？”
（1）師：小花貓是怎樣睡覺的？
幼：小花貓躺在牀上睡了。
師：那小朋友是怎麼樣睡的？
幼：小朋友也是躺在牀上睡覺的。
（引導幼兒學習動詞：躺，並讓幼兒學說整個句子）
（2）師：小白兔是怎樣睡覺的呢？
幼：小白兔鑽進洞裏睡了
（學習動詞：鑽，學說整個句子）
（3）師：那小金魚是怎麼睡覺的'呢？
幼：小金魚睜着眼睛睡了。
師：那小金魚爲什麼會睜着眼睛睡了？
幼：小金魚本來就是睜着眼睛睡覺的。
幼：因爲小金魚沒有眼皮，只能睜着眼睛睡覺。
師： 師魚因爲有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺，只能睜着眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛，體會動詞“睜”的含義。評析：幼兒表現力較好。
（4）師：那麼小紅鳥又是怎樣睡覺的呢？
幼：小紅鳥站在地上睡了
（學習動詞：站，並學說整個句子）
（5）師：小黃鸝是怎麼睡的？
幼：小黃鸝停在樹上睡了
師： 師：我們一起來學小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天，很累了，所以它就停下來在樹上睡覺了。”（評析：師生互動，學做小黃鸝睡覺的樣子，幼兒積極性很高，氣氛很活躍。）
（6）師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎麼樣了呢？
幼A：月兒和星星怎麼也睡不着。
幼B：月兒和星星躺在小河的身上睡着了。
師：月兒和星星是真的落到了水裏嗎？
幼：不是。
師：那麼在水了的是什麼？
幼A：是它們的影子。
幼B：是月兒和星星在水裏的倒影。
（7） 師：那淘氣的風娃娃又是怎麼睡的呢？
幼A：風娃娃在天空中也睡着了。
幼B：風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了）
師： 師：連淘氣的風娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄悄的，風不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
這麼好聽的散文詩，你們願意再來聽一遍嗎？你最喜歡散文詩裏的哪一句？
4．再聽配樂散文詩。
師：你最喜歡這首散文詩裏的哪一句呢？
幼A：我喜歡小貓躺在牀上睡了。
幼B：我喜歡淘氣的風娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了。
幼C：我每一句都喜歡。
師：這首散文詩裏的每一句都很好聽，我們跟着錄音機一起來念好嗎？
小動物都睡了，一切都睡了，想一想我們應該用什麼樣的聲音來念？
幼：輕輕的。
5．在欣賞作品的基礎上，發展幼兒的想象力，引導幼兒自由講述。
師： 師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那麼你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？
幼A：貓頭鷹是睜一隻眼，閉一隻眼睡的。
幼B：馬是站着睡的。
幼C：狐狸是躺在它的大尾巴上睡覺的。
幼D：小狗是趴在地上睡的。
6．結束部分。
師： 小朋友們知道得真多，還知道這麼多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩裏的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這裏，讓它們在這裏，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。
三．活動評析：
整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預期的效果。
活動中注重幼兒的情感體驗，通過優美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發幼兒的審美情趣，得到美的享受。
整個教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態、讚許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成爲學習的主人。
幼兒 幼兒知識積累比較豐富，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最後一個講述環節中，幼兒能大膽講述、表現，情緒及活動氣氛達到高潮。
附： 散文詩 睡覺
夜靜悄悄，風不吹，草不搖，
天上的地上的都睡了，一切都睡了。
小花貓躺在牀上睡了。
小白兔鑽進洞裏睡了。
小金魚爭着眼睛睡了。
小紅鳥站在地上睡了。
小黃鸝停在樹上睡了。
月兒和星星在高高的天上怎麼也睡不着，
它們就降落到小河裏，躺在小河的身上睡了。
淘氣的風娃娃看大家都睡了，它也不聲不響地睡了。
夜靜悄悄，風不吹，草不搖，
天上的地上的都睡了，一切都睡了。
