三年級作文【必備9篇】

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的三年級作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級作文 篇1

延陵路是我上學的必經之路，這裏有清新的空氣，寬闊而又平坦的大道。每天走到這裏都讓我感到心曠神怡。迎着眀媚的陽光心裏別提有多舒暢了。

主道由原來的四個車道改成了現在的六個車道，十分寬闊。車道上的車輛來來往往、川流不息。主道是由柏油沙子鋪成的，那黑黝黝的柏油沙子在陽光的'照耀下顯得閃閃發光，像鋪滿了一地的黑色瑪瑙。兩旁的人行道也由三米加寬到五米，人行道上還鋪滿了白色、土黃色、棗紅色、金黃色、深藍色、翠綠色的地磚。像塗上了五顏六色的色彩。人行道的兩旁有兩排杏樹，每當到春天的時候，兩排青翠青翠的杏樹，整齊而又挺直，像一支解放軍隊伍在站哨。每當秋天的時候，杏樹上的葉子就變黃了、它的果子也成熟了。那一片片黃葉紛紛飄落下來，像一隻只黃蝴蝶在空中飛舞。那一個個黃色的杏子，像一個個小球從樹上滾下來，很多人都來撿這黃黃的杏子，聽說這杏子的營養很豐富，我也去拿了幾個。

我走在人行道上覺得心情更加歡快了。

三年級作文 篇2

今天，我看了一個故事，叫《三隻熊》。本以爲只是三隻熊的故事，但是還有一個神祕人物。讓我們來看看到底和熊有什麼關係?

從前，有三隻憨態可掬的熊，住在一片大森林裏。這天，一個小女孩在森林裏迷了路，於是走進了熊之家。她又累又餓，喝光了小熊粥，坐壞了小熊椅，睡在了小熊牀。好像在自己家裏一樣舒服。這時候，三隻熊回來了。它們一眼就發現有人來過了。熊爸爸高聲地叫喊，熊媽媽用稍微小一點的`聲音叫喊，熊娃娃尖聲地叫喊。熊娃娃在牀上發現了小女孩。它生氣得要咬小女孩。這時候，小女孩醒了，她飛快地逃走了。

這個故事非常有趣，就像在看卡通片。好像隨時可以聽到熊的叫聲，好像我已經進入了童話王國。

沒有經過主人的同意，隨意動別人的東西，太沒有禮貌了。喚作我，心裏也會苦苦的，澀澀的。如果它是一個蘋果，看起來不好看，聞起來也不好聞，摸起來不很想摸，嚐起來……估計無人敢嘗!

是什麼令熊寶寶抓狂?是不拘小節，不禮貌，對什麼都很隨意。我也是這樣，總把房間搞得亂亂的，在別人家也是不拘小節，大大咧咧。我覺得，這些習慣很不好，就像那個不好的蘋果，一生，也許都不會發出禮貌的光芒!

三年級作文 篇3

我坐在桌子前，看着點讀機，不禁哀愁滿面：新學期又開始了，又得下載文件了。

我懇求爸爸給我打電腦上下載文件，爸爸口口聲聲答應了，可一直沒幫我下載。這不，幾個星期前，爸爸去青海了，我只好要媽媽幫我下載文件。而媽媽給我的回答是：讓我自己去新華書店下載文件。見事態不妙，我只好親自出馬，去新華書店下載我需要的資料。

我提着點讀機，大步向新華書店走去。一路上，媽媽的話語不停地在我耳邊迴盪：“貝貝，你千萬不要害怕，這是我們消費者應有的.權利，也是給你的一次鍛鍊機會。記住，萬萬不可怯場！”

來到新華書店，一位工作人員微笑着問我：“小朋友，需要什麼幫助嗎？”我用微弱的聲音回答：“我要下載五年級的語文、數學、英語的文件。”工作人員聽了說：“請你把點讀機打開，我來下載。”我乖乖地把點讀機打開了。這時，又一位工作人員走了過來，遞給那個工作人員一雙鞋子，那個工作人員高興極了：“太棒了，我可喜歡這雙鞋子了！”說罷，又轉身和其他工作人員說話去了。

看到她這種態度，我可火了，心想：這是什麼態度啊？於是，我皺起眉頭，撅起嘴巴，大聲說道：“阿姨，能不能快點幫我下載文件啊？”阿姨立刻回過頭，一臉討好的笑容，連聲說道：“好，好，好。”說完，便給我下載去了。

五分鐘後，我的點讀機裏面已經有所有的文件了，我收好點讀機，開心地回家了。

呵呵，看來不依靠爸爸媽媽，我自己也能把事情做好啊！每個人都應該獨立自主地完成力所能及的事情，更何況我已經長大啦！

三年級作文 篇4

三年級起步作文教學

三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產生了畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發學生的寫作興趣，促使他們自發自覺的經常練筆，才能更快更好的提高學生的作文水平。我認爲，激發學生的寫作興趣主要有以下幾個方面：

一、培養學生的觀察能力

觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們去描寫，去評論無疑是很難的。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細緻的第一手資料，寫作時纔有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。爲了不斷提高學生的觀察和認識事物的能力，把觀察的方法交給學生，在指導學生觀察時就注意了指導學生有序的觀察，或從上到下，或從遠到近，或從左到右，或由表及裏，或先景後人，還要注意引導學生在觀察中分析和思考，什麼是重要的，什麼是次要的，抓住事物的重點、特點進行細緻的深入的觀察，並作好觀察記錄，從而去深刻認識事物。比如 “說話題”，讓學生觀察一個小物件，說一段話，我就讓學生觀察自己的文具盒，首先觀察文具盒象什麼體，整個是什麼顏色，再觀察表面、背面，揭開盒蓋觀察裏面，之後，我就提問學生：“同學們，剛纔我們觀察了文具盒的形狀、顏色，文具盒這到底有什麼用途，能講給老師聽嗎？”由於這樣一觀察，學生便有很多話要說了，其次，是開展豐富多彩的活動，激發學生觀察事物的興趣，在三年級的第一次作文教學時，我就規定了孩子們的習作內容，全班同學都寫同一個內容和主題，我帶領着孩子們一段一段的寫作，最後把各部分連起來，就組成了第一次學生作文。通過這次作文後孩子們對作文有了一定的瞭解，同時也覺得作文不可怕，反而覺得是一件很輕鬆的事情。在以後的教學中，我逐漸改變方法，慢慢的由第一次的全班一樣的作文，變爲學生有獨特感受的作文。

二、引發學生的想象思維

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養學生的觀察能力之外引發學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經常爲學生創設激發想象的情境，引發他們的想象思維，培養他們的想象創造能力。例如用玩具編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作爲其中的一些玩具確立關係，編故事，編對話……學生在合作交流中互相啓發，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發和鍛鍊，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。三年級學生年齡小，生活閱歷少，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現象。因此我在教學實踐中，選擇學生可感可看的事物，教給觀察方法，我先讓學生觀察靜物爲主，注意觀察順序和觀察重點，培養學生的想象力。如文具盒、檯燈、教室、自己的房間等。接着，擴大觀察範圍，從室內到室外，由靜到動，從顏色、形狀、大小到發展變化，從看、聽、想等方面寫動態片斷。因此，把觀察到的事情說出這一環節非常重要。我經常讓學生把觀察到的按要求說一、二段話，同桌互說互評或通過口頭作文比賽，賽後評議。學生說的，其實也是形象畫面的觀察在頭腦中建立之後如何用語言文字表述的問題，這就是學生的思維。學生思維能力的提高，又可以反過來解決學生觀察時因受時間、地點、角度的限制而產生的困難，可應用思維方法去完善事情的全過程，豐富寫作內容，使表達更完整。

三、鼓勵學生自主積累語言

沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以佈置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查。向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，並學習運用。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。學生的頭腦當中只有有了這些豐富的積累，才能寫出情真意切的文章。採取多種形式激勵學生運用在課堂上學到的讀書方法，廣泛涉及各種題材，各種體裁的課外讀物，充分感受祖國語言文字的魅力，學習豐富多彩的'表達方式。

四、教師下水作文，是學生習作之藍本

三年級的學生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此例文就成了他們學習的模本，在每次作文時，我都會寫或選擇相關文章，讓孩子們學習，並且打印出來，張貼在牆上，讓他們有興趣去閱讀。找出寫作方法和技巧，並要求孩子學習這些方法，運用到自己的作文之中，畢竟是三年級初始作文，孩子的創新根本沒有，能夠仿寫，並達到一定的要求就相當不錯了。

學生產生了寫作興趣和寫作願望之後，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。

首先，三年級的小學生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題範圍應比較寬泛，要留給學生最大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內容空洞，缺乏活力。教師要根據班級學生的總體特點，選擇合適的題目，開發學生的寫作潛力，要使學生覺得有話想寫，有話可寫。在初學作文時，學生的水平並不高。教師在批改作文時，要善於發現文中的閃光點，多鼓勵，多表揚。

其次，學生已有一定的生活積累，教師應引導他們從中挖掘合適的寫作素材。學生大部分時間在學校和家裏度過，接觸外界的機會不多，所以教師在指導寫作時，要善於引領學生根據已有生活經驗去體會，深入發掘題材，要給學生創設情境，把生活搬進課堂，以增強學生的寫作信心和興趣。

另外，作文修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，並根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。

寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂於在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。

總之，三年級的作文還剛剛起步，有時確實使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們當老師的多一份心，講究一下方法，相信會給學生帶來一片藍天的。

三年級作文 篇5

巴金曾說過：我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。其實我們作爲一名少先隊員也正是如此：離開了祖國，我們也一樣無法生存。

是一名少先隊員，就必須有一顆熱愛祖國的心，每週一當我看到鮮豔的五星紅旗冉冉升起時，聽到雄壯的國歌在耳畔響起時，總是心潮澎湃。祖國有着許多悠久的歷史，一首首詩與詞，讓我們學到了豐滿而又富有趣味的知識，一座座祖國上雄偉而又壯觀的建築讓我們體會到了祖國的偉大祖國是我們中華民族的依靠，如果沒有了祖國，我們就沒有了豐富的知識，我們就不能夠成爲有用的棟樑，既然不能在這個祖國上長成爲棟樑，那麼我們自身來到這個祖國的目的究竟是什麼呢？如果沒有了祖國，我們就等又沒有了家，沒有了家，我將會變成什麼樣的呢？這誰都無法想象。如果沒有了祖國我們將失去了全部的生活資源，沒有了生活資源，我們將不能在世界上繼續生存下去！如果沒有了祖國，我們將失去原有的全部資源，失去祖國是一件多麼讓我們感到傷心的事啊！

祖國就像是我們的`母親，我們要對祖國充滿熱愛與崇敬。祖國也像是我們辛勤的老師，爲了我們它付出了許多。我們中華民族的每個人，都應該時時刻刻的把偉大的祖國放在心上。讓我們從現在開始積少成多，打下紮實的基礎，將來爲祖國爭取更大的榮耀！

三年級作文 篇6

自從烏龜上次賽跑贏了兔子，就取得了決賽資格。這次要在決賽場上與花貓一決上下。

可是，這次再想要僥倖贏得比賽，就沒有那麼容易了。於是，烏龜在比賽前幾天就拼命地想辦法。

比賽終於開始了，小花貓一下子就竄出去老遠，遙遙領先。烏龜卻開始慢慢吞吞地往前爬。可是過了一會兒，只見烏龜越走越快，越走越快，最後就像是一陣風一樣超過了花貓，大獲全勝。

這時，大象裁判帶着螞蟻助手從烏龜身邊走過，螞蟻突然爬到大象的耳邊，說了一句話，大象裁判就宣佈取消烏龜的成績。這是爲什麼呢？原來，烏龜在四隻腳下面各安裝了一隻電動輪子，還把遙控裝在了肚子上，只要烏龜一按遙控按鈕，電動輪子就飛快地轉起來……

大象語重心長地對烏龜說：“愛動腦筋是好事，可是比賽是靠實力說話，不能投機取巧。”

三年級作文 篇7

河源萬綠湖是河源市的著名風景區，那裏可美了！有着清澈見底的湖水，湛藍深遠的天空，還有小島上鬱郁鬱蔥蔥的樹林。遠處看，像一片片樹林臥在一望無際的水面上。這美麗的`景色盛名遠播，把我們吸引到了那個地方……

在暑假即將結束時，我們到了四面環山的河源萬綠湖，那裏果然是一個世外桃園。在陡峭的盤山路上，我看到湖面上風平浪靜，幾乎沒有什麼自然浪，快艇和船隻穿梭其中，捲起層層浪花，真是“綠水本無憂，因船皺面”呀！河源萬綠湖的水來自於東江和新豐江，因此水很清，但到了深水區，水就是綠色的了，怪不得叫“河源萬綠湖”。我在地圖上看了看，河源萬綠湖可大了，所以是以“萬”字開頭。在我們遊覽的地方，只是小小的一部分。

在龍鳳島，有着奇怪的古鬆長在矮矮的小島上，旁邊鑲嵌着一片又一片綠油油的樹林，綠色覆蓋了全島。

在水月灣，那裏的水真清，我在岸邊捉魚，連魚都能看得清我在岸上幹什麼，因此我空手而歸。就讓那些魚兒自由自在地玩耍吧！

鏡花緣是一座半島，上面也有茂密的樹林。在樹林中，有一個“鳥的天堂”，裏邊有各種各樣的鳥，數十隻鴿子穿梭其中，飛來飛去。還有烏鴉、鸚鵡、孔雀……嘰嘰喳喳地叫着，是一座大自然的音樂廳，讓整片樹林熱鬧起來。在湖邊，我發現浪大了起來，它敲擊着石頭，有節奏地打着輕快的拍子，伴隨着鳥聲，演奏出了一場精彩的交響曲。

太陽要落啦！我們要回家啦！當太陽把最後幾縷燦爛的光輝灑在湖面上，綠色和紅色溶合在起，發出刺眼的金光。我看着那光，真想時光倒流，重遊一次這美麗的河源萬綠湖！

三年級作文 篇8

當你遇到困難時，應該勇敢嘗試。

當你考試有一題不會寫時，應該勇敢嘗試。

當你第一次學寫作文時，應該勇敢嘗試。

總之做什麼事都需要嘗試，只有嘗試才能成功。

我8歲的時候，還不能獨自睡覺，班上大多數同學都能獨自睡覺，我感到我這種行爲是可恥的。於是，便對爸爸媽媽說：“我今天需要嘗試獨自睡覺！我的好朋友王浚傑早就敢獨自睡覺了，只要嘗試，我也一定行！不能讓他嘲笑我！”爸爸、媽媽高興地答應了。

到了晚上，天黑漆漆的`，風雨交加，我害怕得不敢睜開眼睛，躲在被窩裏，雨打在窗戶上發出噼噼啪啪的聲音，像一羣怪獸正敲打着我家的窗戶。我的身上長滿了雞皮疙瘩，但又想：我要勇敢，楊博文難道你連獨自睡覺都做不到嗎？我往四周看去，到處黑漆漆的，伸手不見五指，牆好像在向我擠來。我勸我不要再胡思亂想了。過了一會，我便不知不覺地睡着了。到了第二天早上，我發現我能獨自睡覺了，高興地上躥下跳。我心想：我終於學會了獨自睡覺，成功的背後是嘗試，做什麼事都應該勇於嘗試。

是的，成功的背後是嘗試，嘗試最重要，我以後還要多多地去嘗試。嘗試代表着愛。

三年級作文 篇9

我的爸爸個子不高，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，我非常喜歡我的`爸爸!

我爸爸有五大星，“一星”—孝順星，每當爺爺奶奶生病時，爸爸不管在哪兒都會第一時間去看望他們或打電話問候。爸爸真孝順!

“二星”—愛兒星，有一次下着傾盆大雨，我忘記帶傘，可在家工作的爸爸卻打着傘來接我，回家後他又繼續工作，爸爸真愛我!

“三星”—貪玩星，最近，爸爸像跟我玩瘋了似的，每到週末都主動提出去玩，“今天去哪兒玩?嶽麓山、烈士公園、遊樂場…….”我看見爸爸這麼少見的行爲，開心的笑了!

“四星”—勤奮星，我爸爸非常勤奮，白天總是第一個起牀，傍晚又總是最後一個睡覺，從早到晚都在工作!他的精神值得我學習!

“五星”—幽默星，我爸爸很幽默，有一次我和爸爸、媽媽一起去逛街，在逛街時爸爸喊我和媽媽，我們卻沒理他，過了一會兒爲了吸引我們的注意，他眉飛色舞、陰陽怪氣、南腔北調地唱起了《山路十八彎》，我和媽媽都被他逗得哈哈大笑起來!

瞧!這就是我的“五星上將”爸爸!怎麼樣?