家長應該怎樣指導三年級學生寫作文

小學生一進入三年級，就普遍感覺到寫作文的困難，主要是因爲孩子從寫話到寫段，字數有所增加，還有從單純的寫話到一定的描寫，語言上也有所提高。

首先，家長對孩子期望太高，由於現在的學生家長素質普遍提高，對孩子的期望值也逐漸提高。

尤其對於作文這一塊，都希望自己的孩子出口成章，能寫出優秀的作文，但是很多家長都報着成人眼光看孩子的作文，往往寫了再撕，撕了再寫，孩子被逼的口咬鉛筆頭，眼瞪天花板；有的家長看學生不動筆就幫了起來，家長說着，學生記着，這樣做對孩子的寫作水平又有幫助嗎？家長應該怎麼做呢？

家長有這樣的願望，就要付出一定的努力，在孩子剛開始寫作文的時候，要多和孩子交流，教他觀察，教他描寫，早期必須要指導，否則一旦他感覺無從下手，越寫越怕，那就麻煩了。

1，家長要多買一些書，特別要買一套從寫人到寫事、寫景比較全面的作文書，其中最好有好詞、好句、好段的彙集，這樣便於孩子在學習的過程中隨時翻查。訂一些好的雜誌，圖文並茂的雜誌信息量大，孩子很喜歡。

2，孩子的作文，時好時壞，有擅長有不擅長，都是正常的。家長不能急，不能和別的孩子攀比，家長的急躁很容易引起孩子對寫作的畏懼心理。

3，喜歡寫日記的就讓他寫日記，不行就週記，再不行就緊跟老師。家長以鼓勵爲主。寫得再差的文章都有一兩個好句子，不要吝嗇你的鼓勵。寫作能力是靠培養的。常讓他把看到的和聽到的用自己的語言寫下來，多讚揚他順便提一些建議。

4，培養孩子的語言表達能力。要教會孩子說話，要讓孩子說出話來有條理性，詞不達意的語言要及時糾正，讓孩子養成良好的語言表達習慣。鼓勵、幫助孩子參加學校、班級、組織的活動，如朗誦、故事、班級幹部競選等，逐漸培養學生的讀書能力以及語言表達能力。

5、讓孩子多接觸成語。這裏的成語不光是詞典上的成語，還包括一些常用語、習慣語、歇後語、名言、警句、諺語等，孩子腦子裏詞彙豐富了，寫作能力自然就會提高。

6、儘量系統地培養孩子寫作，從字、詞、句的認知到語言的表達，從對周圍事物的觀察，到場面、情節的描寫，由淺入深，系統地培養孩子寫作，這樣，孩子的寫作能力會漸漸得到提高。