【精選】小學生三年級作文彙編9篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的小學生三年級作文9篇，歡迎大家分享。

小學生三年級作文 篇1

我的家鄉在望城。

這是我住望城的第一天，此時，我纔剛醒來，打開窗戶，眼前的景色真是讓我眼前一亮。這時，天剛矇矇亮，乳白色的大霧籠罩着綿綿不斷的山，地面上鋪滿了一層層落葉，宛如厚厚的海綿，縱橫交錯的樹根從枯葉中露出，盤根錯節，千姿百態。堅韌的藤蔓隨處可見，它們有的纏在一團；有的從這棵樹連接到那棵樹，好似架起一座橋；有的藤蔓則纏着無數色彩斑斕的寄生花，遠遠望去，猶如叢林巨蟒遊弋在樹間，讓人匪夷所思。就在此時，爸爸正打算帶我去散步呢，我爽快的答應了？。

當我們走過充滿花香的樹林時，我看見在樹上有一隻小鳥，鳥兒非常漂亮，火紅的喙，金色的爪，一身金燦燦的羽毛在陽光下閃閃發亮，而那雙孔雀藍色的眼睛正好奇的打量着我們似的。

一片片茂密的樹林，像是被顏料染過似的。一朵朵美麗的鮮花，是那樣的漂亮，一朵有一朵的姿態。有的像哨兵一樣，一動不動的注視着前方。有的像在看書，上面一部分垂落了下去，而書呢就是從四面八方飄來的葉子了。

我愛我的家鄉，我愛我家鄉的花草樹木，我愛我家鄉的小鳥。你們想來嗎？

小學生三年級作文 篇2

在一棵參天大樹下是蒲公英的家，在最低枝頭上住着一隻小鳥，它們相處的很好。

一年春天，蒲公英在陰涼的樹下睡覺，小鳥在枝頭蓋着新家，“房子終於完工啦！”小鳥高興地起來。“怎麼了？聲音那麼大！”被叫聲吵醒的蒲公英問道。“我的新房子蓋好了，你看！”小鳥高興的說。蒲公英擡頭看了看鳥窩：“小鳥你的房子做的真好，你能幫我做一件外套嗎？”蒲公英說道。“可以！”小鳥非常爽快的答應了蒲公英的要求。於是，小鳥把泥土一點一點放到蒲公英身邊，很快外套就做好了，蒲公英說：“謝謝你小鳥。”

我們每個人都需要朋友和友誼。在自己有難的時候朋友會來幫助你，在朋友有困難的時候千萬記住去幫助他呀！

小學生三年級作文 篇3

文章不厭百回改。對於處在習作的起步階段的學生來說，說得好不一定寫得就好，寫下來就意味着把口頭變爲書面，就會出現諸如錯別字、標點、語句通順等問題。《課程標準》（20xx年版）上對於中年段學生的習作要求是這樣描述的：“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。”

首先自我修改。學生在完成本身的作品後，只有反覆的修改，才能使文章加倍完美。但對於剛剛起步的三年級學生來說，要求不宜過高，可以由易到難逐步地要求。在教學中，可以對自改提出這樣的要求：1.格式是否正確；2.字體是否美觀正確，簿本是否整潔美觀；3.是否有錯別字；4.標點符號是否使用正確。

然後是生生之間的互批。學生對自身習作中的不足與錯誤必然不能完全修改，而且對於本身的一些優點也不自知。這就需要有人幫他指出來，好的加以發揚，不足的加以改正。但是要求同樣不宜過高，學生處在習作的起步階段，對於修改自身習作已屬不易，修改別人的習作到了第三學段才作要求——“修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。 ”

不能忽視的是教師批改。這一學段學生能力有限，自我修改或生生修改必然不能發現作文中存在的問題，有些問題甚至可能是共性的。這就需要教師再批，不但要批作文本身，還要批一批作文的批改。應以鼓勵爲主，給學生在寫作文之初、批作文之初一些信心、動力。教師批完之後還可選出具有代表性的好文章或者有問題的文章，師生再一次共同欣賞或修改，這樣不但能激發學生寫、批作文的積極性，而且還能提高他們瀏覽鑑賞文章的水平。

這樣的自我批改、生生批改、教師批改，再到師生批改，是一步步對學生的習作進行不斷打磨，也是對學生思想的一次次打磨。學生通過參與習作的修改，既訓練了他們修改習作的能力，完成在他們能力範圍內比較完美的作文，又是一次自信心的提升，對作文興趣、動力的提升。

小學生三年級作文 篇4

我的同桌叫張晴爍，她是老師的得力助手，也是同學們的好玩伴。她總是面無表情，不管是上課還是下課。她有些近視，但她從不戴眼鏡和接受治療，所以課堂筆記她總是抄我的。

她是個難以猜測的人。爲什麼難以猜測呢？因爲她心情、動作、表情、目標變化都很快，幾乎就在眨眼間進行完了，所以她想幹什麼你根本猜不到。

我來給你講講她難以猜測的具體吧。

有一次她弄丟了錢，是一元，心裏很生氣。然後她把丟錢的事一清二楚的.講給我聽。我原本以爲她要繼續生氣，可過了一會兒，我問她：“還生氣嗎？”她說：“不了，都過去了。”平靜的像什麼都沒發生過一樣。她這個回答讓我吃驚。

還有一次她沒帶鉛筆，她原本想借我的，可是我也沒帶，她卻不知道。正巧我的文具盒在桌子上是開着的，她朝我的文具盒看了看，發現沒有就把本來想輕輕拍我的手縮了回去。我問她：“你幹啥呀？”她說：“本來想借你鉛筆呢，結果你也沒帶。”

另外一次上數學課她在全神貫注的思考一個問題，我好奇她在思考什麼就問她：“你在想什麼呢？”她回答說：“我在想語文老師今天又沒來，會有什麼作業呢？”我說：“你的心思跑哪兒去了，那你的課堂習題別抄我的了。”我說完之的她就繼續聽課了。

這就是變化快、得力助手、好玩伴的同桌。

小學生三年級作文 篇5

一個週末，小老鼠一家到外面去散步，在路上，他們聽到了暗道裏幾隻貓的談話，一隻大花貓說：“我聽說呀，西邊的馬戲團裏有位老爺爺的帽子可神奇了。”“爲什麼說很神奇呢?”“因爲那頂帽子能實現你的願望，你只要說帽子呀，帽子，請給我一棟很大很大的房子吧!那帽子就能給你變一棟大房子呢。”

小老鼠一家聽到這個消息紛紛跑回家商量辦法。回到家後小老鼠好奇地對爸爸媽媽說：“老爸老媽，如果我們有了那頂帽子你們想變什麼呢?”老鼠媽媽臭美地說：“如果我有了那頂神奇的帽子，我要變出許多化妝品，讓我的皮膚白白嫩嫩，美麗無比。”爸爸說：“如果有了那頂神奇的帽子，我要變出許多美女老鼠陪着我，當然我最愛的還是鼠媽媽您了。”“我們人人都想有那頂帽子，要不今晚就去偷吧!”小老鼠提議道。

到了晚上，小老鼠一家悄悄溜進老爺爺家，它們東找找，西翻翻，終於看到一張很高很高的桌子上就擺着那一頂神奇的帽子，爸爸媽媽因爲這太高了，準備放棄了。就在這時，小老鼠發現桌子旁邊擺着一顆杆子，他就順着杆子爬了上去，拿到帽子，又順着杆子滑下來。

回到家，大家都說出了自己的願望，忽然，帽子動了動，鼠媽媽有了化妝品，鼠爸爸有了許多美女老鼠，小老鼠有了許多玩具和零食，從此小老鼠一家過上了幸福快樂的生活。

小學生三年級作文 篇6

寒假裏，我讀了一本書叫《三毛流浪記》，這本書講述的是一個生活在舊社會裏的小孩三毛。三毛在那裏沒有父母，也沒有家，十分可憐的三毛在冬天是最辛苦的，他只能穿着破舊又單薄的衣服在大街上走，常常冷得瑟瑟發抖。

三毛在那裏人生地不熟，因爲他又沒有父母，很多人都喜歡欺負他來作爲娛樂。我想要換作我是三毛的話，肯定不知道是在哪哭呢？可憐的小三毛那麼的不幸，都因爲是生活在可惡的舊社會，如果生活在今天我們的新社會，像三毛這麼善良，堅強的小孩，相信會有許許多多好心人幫助他的，給他買漂亮的衣服、鞋子，讓他吃上好吃的飯菜。

從那以後，每當我遇上困難時，我都會想起三毛。還記得第一次自己單獨睡覺，心裏害怕極了。我想起了三毛，他住在大街上某個破舊的、髒兮兮的馬路邊，那可比家裏黑多了。這樣想着想着，慢慢地我就能睡着了。

前幾天我們班級開聯歡會，同學們玩得很開心，快要結束的時候我看見幾個同學把沒有吃完的零食直接扔到了地上，那時候我也想，要是把這些吃的東西送給三毛的話，那他一定會很開心的！

比起三毛，我們今天的生活實在是太幸福了，讓我們從今天，從現在開始，珍惜幸福生活，好好學習，天天向上！

小學生三年級作文 篇7

小鹿是森林醫院的院長，他每天都會給森林裏的小動物看病，每一天都有幾百號人來找他看病。

可是，今天第一個來看病的是一隻又高有大的大獅子，醫院的人都慌了，警衛大象保護小動物們，他對獅子憤怒的說：“你來幹什麼，你在森林裏吃了許多動物，怎麼又跑到這裏來了？嗯？”

獅子委屈的回答：“我不是來吃動物的，你們讓我吃我也吃不下，因爲我可能得了胃病，是來看病的。”小鹿院長站出來，走到獅子面前，說：“那你胃好了，還會吃我們嗎？”小鹿院長拒絕了他。

獅子不吭聲了，只好失望的回家了。第二天，獅子又來了，他一把抱住小鹿院長的腿，跪着跟他說：“求求你，我發誓，你只好了我的病，我不再吃肉。”

小鹿院長考慮了一會，山羊大夫說：“獅子說的話根本不能信，你們忘了兔子的女兒是怎樣被獅子騙到他家的鍋裏了嗎？忘了小鹿院長的爸爸是怎樣被獅子騙到樹上的嗎？”獅子回答：“可是我這次守信，我……”小鹿院長打斷了獅子的話：“不要說了，我不會醫你的。”小鹿又拒絕了他。

第三天，獅子爬進醫院，護士把他擡上牀，檢查過後，發現他的胃裏已經是什麼都沒有，恐怕活不了了。

獅子的嘴微微動了動，山羊大夫上前去聽，獅子說：“你們不用醫我了，就算醫好了，我也不吃肉了，我下輩子不做獅子了，我要做小鹿……”

小鹿院長哭了，獅子餓死在醫院了。

小學生三年級作文 篇8

我們班上有一個人，他個頭不高，但是很健康。高高的鼻樑，大大的眼睛，還有一雙如來佛耳，他的爸爸媽媽說他的耳朵是招財耳，他的脖子上有三顆痣，連成一條直線，他平時喜歡穿藍色t恤和黑色牛仔褲。

他的畫畫得不錯，我們班的黑板報也是他出的，他還是我們班的小記者呢！他的成績也不錯，半期考試他獲得了年級第六名呢，可是他也有一些不足。有一次，他去開教室的門，結果發現鑰匙放在家裏了，害得同學們在門外站了很久；還有一次，他去收作業，作業收好了，卻忘了抱去老師的辦公室了；他有些粗心。但他很愛幫助別人，有一次，她坐在車上，看見一位老爺爺上車，他主動給老爺爺讓座，大家都誇他是個好孩子；還有一次，一個小朋友摔到了，他立即扶起小朋友。他還拾金不昧，有一次，他撿到了一個手機，把手機交給了警察叔叔，警察叔叔也誇他是一個好孩子。

你說這個好孩子是誰呢？我悄悄告訴你吧：這個好孩子就是我！同學們，你看了我的自畫像願意與我交朋友嗎？

小學生三年級作文 篇9

今天，是個陽光明媚的日子。早上從各個班裏傳來七嘴八舌的聲音：“今天要去春遊了!”“還要採蘑菇哪!”“還有!還有!聽說要放風箏!……”學校組織我們今天去蟹島春遊，令我至今難忘的就是去蟹島採蘑菇的親身經歷。

老師帶領我們去蘑菇園採摘。一進蘑菇園我就驚呆了，一個個高大的架子上面擺着橢圓形的小木頭，上面長着一朵朵大蘑菇。我看見一個大的，前方又有一個更大的，老師看見了我便說：“同學，你不能狗熊掰棒子，看準一個就摘一個，好嗎？”我點了點頭。我雙手用力拽蘑菇，蘑菇摸在手裏非常滑，我一使勁，沒抓緊，摔了一個屁墩，小木頭差點掉了下來。我看見同學們輕而易舉地摘了下來，我學他們的樣子，右手摁住小木頭，生怕弄壞了蘑菇，然後向下使勁，只聽咔嚓一聲，成功摘下了一朵可愛的小蘑菇。我心裏美滋滋的，就像吃了蜜一樣。

一天很快就結束了，我們高興地坐在回程的大巴上，今天的經歷使我知道：做事的時候使蠻力不一定能成功，找到技巧效果更好!