【精品】小學語文三年級作文錦集10篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的小學語文三年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

小學語文三年級作文 篇1

一、教材分析：

本冊教材共有 24 篇課文， 安排了 6 個單元， 其中 18 篇講讀課文， 6 篇自讀課文。 這些單元與學生的經驗世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩 的語文實踐活動，以期激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。 教材重視圍繞課文和單元主題創設問題情境， 強調習作與閱讀結合， 與活動結合， 與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。

二、作文教學目標：

在積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文，逐步開始練習習作。不拘 形式的寫出見聞感受和想象， 願意將自己的習作讀給他人聽， 與他人分享習作的快樂。

三、學情分析：

本班共有 人，其中男生 人，女生 人。大部分學生雖然喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致也很高。但整體水平低，語文表達能力很弱。這學期要採 取有效的教學措施，加強閱讀，練習寫作，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教 學質量。

四、教學措施：

1.加強詞句訓練。鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；重視詞句的運用，加 強與說、寫之間的聯繫。

2.加強口語交際的教學，培養學生交際的能力。教學中要努力創設情境，讓他們在 具體的交際情境中大膽交流，勇於發表觀點、見解，全員參與，共同評價併爲他們的 寫作下鋪墊。

3.重視培養習作興趣，使學生樂於表達，加強習作與閱讀，口語交際，綜合性學習 的聯繫，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

4.重視語文實踐活動，激發學生主動探究的興趣，在實踐活動中提高學生的語文綜 合素養。

五、教學進度安排：

(一)、寫一次玩遊戲的經歷

指導目標：

1.介紹自己玩過的遊戲，把遊戲的步驟介紹清楚。

2.通過對遊戲的描述，表達自己愉快的心情。

指導重點： 如何把自己做過的遊戲介紹清楚。

指導難點：

1.有序介紹。

2.如何把遊戲的過程寫清楚。

指導過程：

一、談話激趣：

同學們，你們一定會玩很多遊戲吧？都玩過什麼呢？能說一說嗎？（丟手絹、老 鷹捉小雞、切西瓜……）

二、引導審題。

1.學生讀習作要求，抽生說寫什麼。

2.教師小結：本單元是讓我們以“玩兒得真開心”爲主題進行寫作訓練，目的是引 導我們回憶自己曾玩過的遊戲，從而再次體驗遊戲帶給我們的樂趣。

三、組合玩遊戲，同時注意觀察。

1.學生討論：我們要觀察哪些內容？ 遊戲前有什麼準備？各自什麼心情？ 遊戲過程中人物做了哪些動作？ 說了什麼？ 什麼表情？ 什麼心理？…… 遊戲結果怎樣？ 各自什麼心情？

2.思考：要想把遊戲說好還得把哪些內容說清楚？ 遊戲名稱是什麼？遊戲規則是什麼？

四、選擇喜歡的進行小組遊戲。 [切實做到以學生爲主體。肯於把時間給學生去玩、去觀察。加強實踐，在真實 的遊戲中去感受，去發現，去表達。

五、小組交流你看到的情景，注意把人物的動作、神態、語言等說具體。 板書學生說話時帶出的好詞佳句，反覆誦讀，進行積累，強化合作學習的意識。

六、小組彙報，學生評議，老師點撥。 怎樣寫才能把自己做過的遊戲介紹清楚呢?

1.瞭解遊戲的名稱及遊戲的步驟。 從小到大，我們做過很多有趣的遊戲。在玩的過程中，我們都很開心。選擇一個 自己最喜歡的遊戲或記得最清楚、玩得最開心的一個遊戲來說一說，再寫下來。 在寫的過程中，不但要寫清楚這個遊戲的名稱，還應該瞭解它的遊戲步驟，有哪 些特點，可以提前查找相關的資料。

2.確定好自己要表達的內容是關鍵。 生活中，我們經常和身邊的小夥伴做遊戲。回憶一下最近和誰做過哪些有趣的遊 戲?從中選擇一個新鮮、有趣的遊戲，按照遊戲的先後順序講給自己的小夥伴聽聽， 然後再寫下來。介紹前，先要把時間、地點、事件簡單地說清楚，再搞清楚自己要表 達遊戲的哪一方面特點，這樣有助於立主題，使自己的表達思路更加清晰。

3.想好表達的順序和語言，突出遊戲帶給我們的快樂心情。 提起遊戲，我們都會感到十分親切，因爲它伴隨我們成長。在敘述遊戲的時候， 應該突出一個“趣”字，要把自己玩得開心時的情景和當時的心情寫具體、寫生動。 特別是玩的過程，一定要詳細介紹，要按照事情的發展順序來描述，還要注意語言的 通順連貫。

七、練習把遊戲寫下來。

八、指名讀寫好的內容，進行評議。

（二）、放假第一天

指導目標：

1.讓學生認真觀察漫畫， 想一想畫中的爸爸和兒子之間發生了什麼事？然後把它寫 下來。

2.培養學生的觀察能力和語文表達能力。 指導重點： 指導學生看懂四幅圖的意思，把每一幅圖的意思表達清楚。

指導難點：學生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來。

指導過程 ：

一、激發情趣，導入新課。

1.調查瞭解，激發興趣。 你喜歡放暑假嗎？假如明天就開始放假了，你打算怎樣安排明天的生活？ 抽生回答。

2.今天吶，老師給你們帶來了一個小朋友，明天就是他們放假的第一天了。你們知 道明天這個小朋友想做什麼了嗎？請大家跟着老師一起——走近漫畫《父與子》之放 假第一天吧。相信看完漫畫，你們就會明白了。

二、走近漫畫內容。

1.瞭解漫畫的含義。 什麼是漫畫呢？ （以簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。 一般運用變形、 比擬、象徵的方法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

2.學習漫畫的內容。 今天咱們的任務就是----（板書：看漫畫，說故事。 ） 從課題上，你知道漫畫的主要人物是誰呢？這個小朋友還沒有名字，給他取一個 好聽的名字吧！ （抽生） 讓我們走進（ ）小朋友和他爸爸的故事，來欣賞這一組漫畫。 首先，誰看懂故事發生的時間了？（早上）是的，故事發生在一個早上，但卻在 一個早上的三個不同時間點。 你覺得選擇什麼詞語形容這些圖片？ 誰有看懂漫畫中的地點了？（家、路上、 牧場） 你們可以分別用一句話來形容每幅圖片嗎？ 老師隨機板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的大意：

（1） （時間） ，爸爸帶着 走進 的房間。

（2）很快，爸爸和 擡着牀 。

（3）地點 ，爸爸開車得到了 的幫助。

（4） （時間） ， 醒來，發現自己在 。

三、深入漫畫，探討交流。

1.指導寫好第一、二幅圖片。 請大家看第一幅圖，一天早上，東方剛剛泛白（東方剛露出魚肚白） ，在（）的 房間裏，故事開始了。請仔細觀察，然後說一說你看見了什麼？ 主要人物第一次出 場，一般可以寫寫他的樣子。 （卜卜還在做着香甜的夢。一位中年人悄悄地推開了 卜卜的房間門，他頭頂禿了，留着兩撇小鬍子，挺着一個大肚子，原來是卜卜的爸爸 帶着保安叔叔進來了。他們躡手躡腳地走近牀邊，小心翼翼地擡起牀） （教師示範動 作，並板書：動作） 接着看第二幅圖， 來到哪裏？ （來到門外） 請觀察爸爸的神態， 你發現什麼？ （爸爸慈愛地看着熟睡的兒子） （板書：神態）他們把牀結結實實地綁在了爸爸的車上， 儘量不弄出一點聲音來。 學生動筆寫。

2.指導寫好第三幅圖片。 繼續觀察第三幅圖。車子出發了，爸爸會開得怎麼樣？（慢，像蝸牛一樣）他在 路上遇到了什麼？ 同桌討論：第三幅圖中的人們在做什麼？他們說什麼了嗎？討論結束後，邀請幾 個孩子來表演。 爸爸在路上只遇到這樣一次麻煩嗎 （只得到這樣一次幫助嗎） ？教學生仿課文 《傾 斜的傘》 ：就這樣，每次……總是…… 動筆寫作：車子出發了，……

3.指導學生寫好第四幅圖。 太陽漸漸從天邊升起， （ ）小朋友睜開眼來，驚訝地看見一個新奇的世界。引 導按序觀察：天上——地上——動物——植物—— 引導想象（ ）小朋友看到這一切，會有什麼表情，會怎麼想？爸爸看到卜卜 的神態，又會怎麼想？他們還會說什麼？ 動筆寫作：太陽漸漸從天邊升起， （ ）睜開眼來，……

四、整理修改。

一個好的故事不僅要按一定的順序，把語句寫通順，還要內容連貫完整。

1.和同桌一起相互說說：故事的起因是什麼，經過是什麼，結果是什麼？

2.讀讀自己寫的故事，在開頭添個起因，文中哪裏不連貫，修改修改。

3.同桌交換讀，爲別人提點意見。

(三)、校園一角

指導目標：

1.仔細觀察校園的一處景物的特點，並按一定的順序寫下來。

2.把景物的特點寫具體，語句要通順。 指導重點： 觀察細緻，表達清楚具體。

指導過程：

一、談話導入，揭示新課。

1.導入：我們的學校就像一座美麗的大花園，春天，綠草如茵，夏天，樹木蒼翠欲 滴，秋天，樹葉隨風飛舞，冬天，北風呼呼。我們生活在這裏，對它既熟悉又親切， 今天讓我們把它的美麗再回味一次吧！

2.今天我們來學寫作文——校園一角(板書課題)

二、引導審題。

全班默讀岀示百花園三的習作內容和要求，找出本次習作要求。 引導明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察，按一定順序把它的特點寫 下來；內容要具體，語句要通順。

三、指導選材，理思路，學寫法。

1.說說你最喜歡哪個地方？（指名提問）

2.我們選擇好了校園的一處景物後，接着該怎麼寫呢？ 引導回答：本次寫作是屬於什麼作文？（板書：寫景）寫景作文我們一般可以按 照什麼方法來寫的？（按照總—分—總的結構來寫的）在具體寫作時我們還要注意什 麼呢？（指名回答）(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點來描寫。 可以寫出景物的靜態、動態，遠看、近看的不同樣子；或者景物在不同季節，不 同天氣、一天不同時段的特點，要把自己看到的、聽到的、想到的內容都寫出來，同 時還要展開合理的聯想和想象，運用比喻、擬人等手法把景物描寫出來。(3)要注意情景交融。 在寫景的同時還要描寫人物的活動，做到景、人、情有機融爲一體，這樣寫出來 的文章自然會漂亮！

四、總結寫景作文要點。 寫景四字訣：仔細觀察，把握特點，描寫有序，理清層次，展開聯想，動靜結合， 字裏行間，表達真情。

五、學生習作。

（四）、寫一封邀請信

指導目標：

1.瞭解寫邀請信的用途和書寫格式。

2.學會寫邀請信，並能實際應用。

指導重點：

邀請信的書寫格式。 2.學會寫邀請信，並表述清楚。

指導難點： 邀請信的格式。

指導過程：

一、激情導入，介紹本節課的內容。

二、引導學生審題。

1.讀百花園的習作要求，抽生說本次習作的要求。

2.教師小結本次習作的要求。 本單元是要求我們學會寫“邀請信” 。在生活中，除了口頭邀請之外，我們還可 以給人寫邀請信，通過信件的方式來告知被邀請人一些關鍵信息。邀請信是一種應用 文，在寫邀請信的過程中，我們需要格外注意其語言和格式。

三、指導寫邀請信。

1.讀書上的邀請信，你明白了什麼？ 同桌交流後，教師點撥。

2.邀請信如何寫呢?我們可以按以下步驟進行:

(1)首先要明確邀請別人的目的和具體內容。 邀請信的寫作目的是向別人發出邀請。那麼，在正文當中應該寫清楚邀請的具體 內容，如活動的時間、地點主題等，讓對方對活動有所瞭解。如果需要對方在活動中 發言，也應該提及，好讓對方有所準備。

(2)瞭解邀請信的正確書寫格式。 邀請信一般是由稱謂、正文、敬語、落款、日期幾部分構成。 稱謂是對邀請對象的稱呼， 要頂格寫， 後加冒號， 稱謂前一般會加上敬語， 如 “尊 敬的”等。 正文是邀請函的主體，位置在稱謂下一行，空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動的 原因、目的、日程安排、時間、地點，邀請對象以及邀請對象所做的工作等。 敬語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請?臨”此致敬禮”等。 落款和日期，署上邀請單位或是個人的名稱以及發出邀請信的日期。

(3)寫邀請信時，一定要語言明瞭、通順，字跡要工整還要做到語言得體，要體現 出書面邀請的正式性和對對方的尊敬。

（4）寫好請信後，一定要讀一讀，看看事情是否說清楚了，語句是否通順，有無錯 別字。

四、學生習作。

(五)、我有一個小竅門

1、指導課教案

指導目標：

1.寫一寫你知道的生活小竅門，比如，用淘米水洗能洗得更乾淨；牙膏可以用來清 洗白色鞋子上的污漬；麪包層可以擦除衣服上的油污……

2.說清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。

3.說說你用你掌握的這些小竅門解決了什麼。

指導重點： 瞭解生活中的小竅門並表達清楚怎樣爲自己解決難題的。

指導難點： 把利用小竅門解決問題的過程表達清楚，以及解決問題後的感受。

指導過程：

一、激趣導入。

1.你知道生活中小竅門嗎？說說看。 抽生。

2.教師板書：我有一個小竅門。

二、引導學生審題。

1.讀百花園的習作要求，抽生說說這次作文的內容及要求。

2.教師小結： 本單元要求我們寫生活中的小竅門， 其實就是讓我們去發現生活中一些常見事物的妙 用，讓它發揮更大的作用。我們需要做的，就是去發現這些常見事物的妙用，並把它 寫下來分享給大家。

三、指導習作。

怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來進行寫作：

1.講清楚你瞭解的小竅門是什麼?有什麼用途?只有把這個小竅門的用途講清楚， 才 能讓別人清楚地瞭解這一事物的用途，並學會使用。這一部分可以略寫，要做到簡單 明瞭，讓人一目瞭然。

2.寫清楚你用它解決了什麼問題。 這一部分內容是寫作的重點，需要詳寫。只有結合自己的的親身經歷來談，才能 讓你的發現具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問題經過，就是需要重點 講述的內容。

3.說一說你是怎樣發現這個小竅門的。 作爲補充介紹，我們還可以寫一寫自己是如何發現生活中的小竅門的。常見的發 現途徑有：來自長輩的經驗，網絡査詢，書本知識，以及自我實踐等。

四、學生習作。

（六）、一則成語故事的啓示

指導目標：

1.簡單介紹成語故事的主要內容。

2.寫清楚故事所蘊含的道理。

3.結合自己的生活體驗，寫一寫它給你的啓示。

指導重點：

1.寫清楚故事所蘊含的道理。

2.結合自己的生活體驗，寫一寫它給你的啓示。

指導難點：

成語故事帶來的啓示。

課前準備：

學生閱讀成語，弄清故事所蘊含的道理。

指導過程：

一、談話導入。

1.同學們，在日常的學習生活中，你一定讀過許多成語故事。最近你讀過哪些成語 故事? （學生交流。 ）

2.這些故事讓你們明白了道理，得到了啓示，今天這節課，就讓我們一起寫一寫一 則成語故事的啓示。

二、引導審題。

1.齊讀百花園裏的習作要求，相互說說本次作文的要求。

2.教師小結： 本單元要求我們根據一則成語故事來進行說話、寫話的訓練，目的是引導我們聯 系自己的生活經驗，感受成語故事中的形象，理解故事內容，讓我們明白成語故事中 包含的深刻道理，從而增強我們學習成語的興趣。 成語是語言中經過長期使用、錘鍊而形成的固定短語，成語故事則通過有趣短小 的故事，將成語的道理娓娓道來，如我們學過的守株待兔、濫等充數等。那麼，今天 我們就來談一談自己對某一則成語故事的理解，寫寫它帶給我們的啓示。

三、習作指導。

我們可以按以下步驟來進行本次習作:

1.選擇最有感觸的一則成語故事。 注意事項：要選擇自己最有話可說，感觸最深的一則故事來進行寫作，這樣寫出 來的作文才有真情實感。

2.理解成語故事的主要內容 ，選擇好成語故事之後，我們要理解成語故事的主要內容，然後試着用自己的話復 述一下這則成語故事。複述的時候可以從故事發生的時間、地點、人物、起因、經過、 結果幾方面來進行概括和歸納。想好之後可以先講給家人或者同學聽一聽，看看別人 是否能聽懂，以使自己的複述更加清楚、準確。

3.認真領悟成語故事所蘊含的道理。 我們可以先理解成語的字面意思，然後聯繫生活實際感悟成語故事的深刻內涵。

4.結合生活經歷談成語故事對自己的啓示。 談啓示的時候要緊緊扣住成語故事所蘊含的道理來談，最好還能舉出具體的例 子，以使啓示更加深刻、感人。如守株待兔這個故事闡述的道理是:一個人如果不靠 自己勤勤懇懇的勞動，而只想靠碰好運過日子，是不會有好結果的。圍繞這個道理， 我們可以聯繫自己的學習和生活經驗來談， 可以舉正面的事例， 也可以舉反面的事例，可以寫自己身上發生的事情，也可以寫身邊其他人經歷過的事情。注意對事件的講述 要簡潔、集中，啓示要深刻。

四、學生習作。

小學語文三年級作文 篇2

在當今科學飛速發展的新時代，越來越多的高科技開始運用於我們學習，工作和生活當中。科技，已成爲我們走向高質量生活的一座橋樑，一根繩梯。但是，在科學進展的途中，也有許多節外生出的原因，在阻礙、威脅着新時代的發展，其中邪教就是一塊巨大的絆腳石。邪教的產生和發展，嚴重地影響經濟社會的協調和政治社會發展的高度。

在我身邊，也有一些人因相信邪教而被騙了錢。一天，我去外婆家玩時，聽外婆說，前幾天，來了幾個穿着和尚服的人，說：“用藥膏可以治百病，腰部兩側貼上藥膏，什麼病都能治好。60塊錢一張。”聽了這話，人們連忙圍了上去，手裏都拿着錢。爭先恐後的，生怕被別人買光。那幾個穿着和尚服的人笑着說：“慢走，下次在來，菩薩保佑你。”一會藥膏就全買完了。結果，病沒治好，錢也被騙走了。

還有一次，我放學回家，看見一個和尚在給一個小朋友算命，我模模糊糊的聽見，他對孩子的母親說“他長大了會遇到一些災難，如果你加入我們的話，就可以逢凶化吉。”聽了這話，孩子的母親臉色發白。匆匆地走了。哎！這個人也太荒唐了吧！未來會發生的災難他也能預知嗎？

所以，我們不能太迷信，而應該相信科學。如果邪教組織的人威脅你加入他們的邪教組織，應該馬上告訴老師或撥打110。

小學語文三年級作文 篇3

秋天到了，樹上的葉子黃了，秋風輕輕一吹葉子都落下來了，許許多多的果實成熟了。

星期天，爸爸媽媽帶着我去爺爺家，這天天是那麼高，那麼藍，不知不覺我們就到爺爺家了。我一目瞭然就看見院子裏那又高又挺拔的蘋果樹了，樹上蘋果又大又圓，就像一個個小燈籠似的。讓我最難忘的就是那黃澄澄的鴨梨了，皮薄，汁多，味甜，吃起來多可口啊！還有那晶瑩剔透的葡萄，就像搭起了個綠色的涼棚。紅裏透青，青裏透亮。

果園旁邊是個金燦燦的田野，田野裏散發出稻穀的氣味，農民伯伯正忙着收割。

還有一條清澈見底的小河，小河兩旁都種了松樹，那一棵棵松樹就像穿了一件綠色的衣服，好像一個個軍人正在秋風裏接受嚴格的訓練。

我喜歡美麗的秋天，更愛秋天裏的景物！

小學語文三年級作文 篇4

的夢想是有一雙翅膀。如果我有一雙翅膀，我會飛到花叢中採花粉釀成蜜。送給每一位辛勤的人民。

如果我有一雙翅膀，當發生旱災時，我會飛到很遠的地方取水給田地裏的莊稼，並讓人們喝到水，不讓他們飢渴。

如果我有一雙翅膀，我會飛向太空，去聽月亮姐姐講故事，到銀河系裏洗澡，去探索太空的奧祕。

如果我有一雙翅膀，我會帶着小朋友們在天空中無憂無慮地飛翔。讓他們忘記學習的煩惱。

如果我有一雙翅膀，我會去很遠的地方，去了解我們的祖國和世界，學會更多的知識。

這就是我的.夢想，我希望我的夢想成真後，我會去幫助更多的人。

小學語文三年級作文 篇5

誰善良?我善良。

一天，我撿到了一隻筆，我一組一組地問誰丟了這隻筆。問到第三組，我把它放在筆桶裏，因爲上課了，第一節課下課了，我看見一個同學，東找找，西瞧瞧，好似在找什麼東西，我跑過去問：“你在找什麼?”他說：“我在找鉛筆。”我急忙跑回教室，拿走筆桶的筆，跑出去給他，“謝謝，你真善良!”他感激地說，我說：“不用謝，這是我應該做的。”說完他就轉了身就走了，

我想：我以後一定要做許多善良的事，未人民服物。

你說我善良嗎?

小學語文三年級作文 篇6

看花燈

正月十五元宵節的晚上，我和爸爸媽媽去運河廣場上看花。

到了廣場上，我驚呆了，那裏人山人海。我好不容易擠到了人羣前面。各式各樣的花燈展現在我眼前，美麗極了！有五福娃燈，有龍形燈，有小兔子燈，有小鳥燈、蘋果燈、小豬燈?真讓人眼花瞭亂啊！我最喜歡的有小兔子燈，它裏面有一個小燈泡，外面是白色塑料的，兩隻眼睛紅紅的，兩隻耳朵調皮地豎起，好像要跳到我面前來；還有蘋果燈，紅彤彤的，非常誘人，真想咬一口；還有小豬燈，胖胖的小豬悠閒地躺着，好像在睡懶覺?

我彷彿置身於燈的世界裏。我們走着、看着，心裏充滿了喜悅！

除夕的傳說

除夕節也就是大年三十，大人們都會給我們許多壓歲

錢，那麼，壓歲錢的來歷是怎麼樣的呢？

傳說，在古代的時候，有一種叫“夕”的怪獸，頭上長着尖尖的犄角，有着一雙非常大的眼睛，一個大又是寬的嘴，樣子十分可怕。在大年三十的晚上，夕會跑出來，用手去摸睡着的孩子，孩子往往會被嚇得哭起來，接着就會頭疼、發熱，變傻。

有一對夫妻，在大年三十的晚上成爲夫妻。那天，“夕”正好出來。

夫妻倆的婚禮上，正好他們都穿着紅色的衣服，“夕”來時夫妻倆的紅衣把“夕”嚇得灰溜溜地跑了。

原來，“夕”怕紅色的東西，於是，每年，挨家挨戶都會掛上紅燈籠，從此“夕”再也沒來過。

於是，大家又把過年稱爲“除夕”了。

原來，媽媽給我扎紅絲帶、戴紅帽子、穿紅裙子、穿紅鞋子是傳統文化啊！然後，我拆開煙花，讓爸爸點燃，只聽“叭”地一聲一顆“流星”飛上了天，變成了一朵朵花，我大叫：“啊，好美呀！”

我愛除夕，真希望每時每刻都是除夕！

小學語文三年級作文 篇7

冬去春來，天氣變得可愛起來。春風輕輕地吹着，讓人覺得暖暖的。空中還不時傳來幾聲鳥鳴，非常悅耳。天氣這麼宜人，人的心情當然也不錯。於是，我和媽媽約上鄰居家的姐姐去唐中操場放風箏。

姐姐的風箏很不一般，是由二十多個黃色的小風箏串成一大串兒做成的，每個小風箏上都畫着各種各樣、顏色各異的圖案，打開一看就像一條五彩巨龍。這樣奇特的風箏我可是第一次看見！我的心裏犯起了嘀咕：這麼長的風箏，我們又這麼小，能放起來嗎？一定很不容易！俗話說：“老將出馬，一個頂倆”嘛！於是我們就讓我的老媽“出馬”。只見媽媽左手拿着線軸，右手牽着風箏的線頭，使勁兒地往前跑。這時“奇蹟” 出現了：這條躺在地上的“五彩巨龍”猛一擡頭，就慢慢地向高空飛去。我看見了，一邊蹦着高兒一邊拍手，高興地說：“哦，媽媽真厲害！風箏飛起來嘍！”媽媽越跑越快，這條“巨龍”好像一下子來了精神，越飛越高。遠遠望去，簡直就是神龍下凡，十分迷人。其他放風箏的人，都趕緊放下手中的風箏，不由自主的跟着這條“神龍”跑。邊跑邊說：“嗬，這是誰的風箏呀？可真漂亮！”。我和姐姐趕緊得意洋洋地說：“這是咱們的風箏！咱們的風箏飛起來嘍！”

姐姐的風箏放起來這麼漂亮，我的風箏會“表現”得怎樣呢？於是便打算放我的風箏。可問題來了：現在幾乎沒風了，怎麼辦呢？我們左思右想，靈機一動，計上心來。我們決定自己造風！我拿着風箏坐在自行車後座上，讓姐姐騎着自行車在操場上跑。騎了一段兒，姐姐覺得有風了，就說一聲：“放”。那線一緊一鬆，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。我和姐姐看到了，大聲喊道：“耶，人造風成功了！”我們覺得更好玩了。姐姐的車子越騎越快，風箏也隨着人造風越飛越高，像鳥兒一樣輕盈地在天空中飛舞。媽媽見了，高興地說：“你們倆個小能人兒真厲害，本事都超過孫悟空了，還會造風了呢！”我和姐姐聽了也哈哈大笑起來。我們轉頭一看，風箏上美麗的圖案好像真的是從天上飛下來的小仙女，正在對着我們微笑呢，似乎在說：“你們可真棒呦！”我的心裏比吃了蜜還甜。

放風箏讓我快樂無比！

小學語文三年級作文 篇8

時間過得真快，一晃就到了22世紀。隨着科學的不斷進步，一切都發生了巨大的變化，就連我們的衣服也有了新的變化。22世紀的衣服不但比以前的衣服好看，而且還多了一些特異功能。

比如下雨天到了，衣服不怕雨，按一下衣服上的鈕釦，衣領的上方就會出現一頂帽子，有了這樣不怕雨的衣服，下雨天再也不需要帶雨傘了。科學家還給衣服裏安裝了感應器，夏天天氣熱了，感應器會自動降溫，穿上這樣的衣服涼爽極了，空調、電風扇被淘汰；冬天非常寒冷，穿上這樣的衣服，感應器立即會感應到寒冷，馬上會自動升溫，暖氣、烤火箱早就退休了。這樣的衣服穿在身上，不但冬暖夏涼，而且衣服裏的感應器能隨着外界溫度自動調溫，讓人穿上它，總能感受到最適合自己的溫度。好處當然不只這些，這樣的衣服還不怕火，不怕電呢。

看了這個衣服的功能，你們一定很想買吧！這樣的衣服在外面是買不到的，必須徵得我的同意，因爲這衣服就是我發明的，由於數量有限，來晚了就買不到了，22世紀的朋友們，你們快點來定購吧！

小學語文三年級作文 篇9

今天，我們來種一顆神奇的豆子——魔豆。黃色的盆地、藍色的盆，黑黑的土壤，豆呢?是暗紅暗紅的，可愛極了!

其實，豆是三八婦女節送給媽媽的禮物。我想：如果把魔豆送給媽媽，媽媽一定會非常開心的。看着這魔豆我想對媽媽說：媽媽，如果你是天空，那我就是你懷裏的白雲;如果你是春天的果樹，那我就是你樹上的果實;如果你是大海，那我就是你懷裏的一滴小水珠。媽媽，我愛你!

今天，我種了一顆小魔豆。魔豆啊魔豆你快點長大，早一點把祝福送給媽媽!

小學語文三年級作文 篇10

我的一家是個快樂的大家庭，外公、外婆、爸爸、媽媽與我，每個人都有他的優點與缺點。

嘮叨的外公，每次我看電視超過半小時，他都會嘮嘮叨叨，直到我忍耐度到極點的時候，他還在說我，最後，我終於投降，立即把電視關了，回房裏寫作業。我知道外公是很痛愛我的，很多時候對於我提出的要求都會盡量滿足我，所以我很愛外公。

勤勞的外婆，從我出生到現在她都對我百倍關心，每次我把玩具弄得滿地都是，外婆都會幫我收拾好，每天她都把家裏打掃得乾乾淨淨、煮飯、洗衣，外婆就是這樣任勞任怨，照顧家裏的每一個成員，我答應外婆要好好學習做爲回報。

馬大哈的媽媽，每次我跟媽媽去旅遊，她都不是忘了帶手機就是忘了帶手提包，弄到媽媽又要衝回家拿東西了。媽媽洗衣服的時候經常忘了把口袋的錢拿出來，爲此爸爸總是責怪媽媽，媽媽就說：“錢髒了當然要洗一洗啦，洗乾淨再用好。”

癡迷的爸爸，整天都泡在電腦旁邊，除了炒股還是炒股，看着屏幕紅紅綠綠，又喜又悲，每當股市大漲或大跌，都有許多人打電話給爸爸詢問要買進還是賣出，這時候是爸爸最忙碌的時候了。

粗心的我，每次考試我總是因爲粗心大意，成績都不大理想，這次期末考試英語這門功課，就是我忘了帶顏色筆，塗顏色那道題扣了我五分，所以英語拿不到滿分。還有好幾次，我把寫完的作業漏在家裏了，結果被老師批評了。

這就是我的一家，雖然大家都有缺點，但只要能取長補短，就是一個快樂的大家庭。