實用的秋天的圖畫三年級作文五篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的秋天的圖畫三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

秋天的圖畫三年級作文 篇1

秋天來了，秋天來了。一羣大雁往南飛。

秋天來了，來到了田野裏。田野裏的菊花競相開放,五彩繽紛。有紫紅的，有粉紅的，還有金黃的。金色的花被陽光照的閃閃發光，看上去美麗極了!

秋天來了，來到了山腳下，山腳下的楓樹變得火紅火紅的，遠遠望去好像一片火紅的朝霞。一陣秋風吹來，一片片楓葉落下來，好像一隻只花蝴蝶在空中漫天飛舞。

秋天來了，來到了山坡上，山坡上的果樹長滿了小果子，山裏的孩子看了口水直流，迫不及待地提着籃子到山上摘果子呢！

秋天的景色真迷人啊！我愛秋天！

秋天的圖畫三年級作文 篇2

秋風像一隻神奇的畫筆，一夜的工夫，就把碧波盪漾的林帶染成金燦燦的了。

秋，來到了我的小屋前，它吹了一口氣，屋檐下的辣椒的臉火紅火紅的，像一掛掛等待人們點燃的鞭炮。

秋，來到了屋前的小河邊，小河裏的小魚兒，在河裏追逐嬉戲，還不時躍出水面，歡迎秋的到來。

秋，來到了屋後的果園裏，果園裏，鮮紅的柿子像一個個小燈籠，高高地掛在枝頭，樹枝看起來快要被折斷似的。還有那一串串紫色的葡萄，掛着晶瑩的露珠，像瑪瑙一樣，在陽光的照耀下閃出五彩斑斕的光。

秋，來到了遠處的田野，有成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風起舞，飄散着醉人的芳香，翻騰着滾滾的金波，好像燦爛的彩霞撒落在田間；黃澄澄的穀子，被穀穗墜得直不起腰，可它還是使勁地隨風搖曳，好像是在爲金色的田野唱着讚歌，農民伯伯正在辛勤的勞動，臉上卻露出了豐收的喜悅。

啊！秋天，你原來是多姿多彩的，充滿了詩情畫意。我愛你，秋天。

秋天的圖畫三年級作文 篇3

秋天來了，天氣涼爽了，天空像剛洗過一樣，格外的.藍。一羣羣大雁正排着整齊的隊伍飛向溫暖的南方。森林公園裏煙霧迷濛，彷彿是一條條白龍纏繞着綠樹，構成一副絢麗的圖畫。

每當這秋天漫步走來，河邊、路旁到處佈滿掉落着的楓葉。紅紅的楓葉林在秋風的撫摸下，紅得更鮮豔，更惹人喜愛了。

秋風陣陣，送來了菊花的清香。菊花仙子們爭奇鬥豔，形態優雅，異常美麗，引來了一羣羣勤勞的小蜜蜂。

一片片金黃色的稻田中，辛勤的農夫不辭辛勞地收割黃金般的稻子，心中正盼望有好的收成呢。

秋天真美！她融入了每個人的心靈。秋天的圖畫真是令人流連忘返

秋天的圖畫三年級作文 篇4

設計思路

本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之後，繼續在身邊尋找感受秋意，用自已的畫筆描繪秋天的美好，用自已的語言讚美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

學習目標

1、能留心觀察事物、圖畫，並能按照一定順序進行介紹。

2、能用上平時積累的詞句，把畫面內容寫清楚，把句子寫通順。

三、課前準備

1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。

2、讓學生蒐集有關描寫秋天的詩文、句子。

3、老師蒐集有關秋天的圖片。

四、教學過程

1、創設情境，激發學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。

2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。

3、引導觀察，以評促說。

a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。

b、整體感知圖畫內容，指名說圖，圖上畫了什麼？

c、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。

d、引導把內容說清楚，再仔細觀察這些景物是什麼樣子的？這些動物正在幹什麼？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。

e、同位練說，互相評價提高。

f、指名彙報說，老師隨機評點。

g、板書作文要求：

①安排好寫作的順序，把你感覺最深的地方詳細地寫出來，主題鮮明；

②寫出景物特點，寫出真情實感；

③注意用好平時積累的優美詞句，用好標點符號；

④書寫端正，字數在350字以上。

4、學生作文，老師個別輔導。

看圖作文：秋天的圖畫

瓦師附小王志新

【教學內容】

人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作

【教學目標】

1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。

2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內容。

3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態。

【教學重、難點】

重點：根據圖意展開想象。

難點：寫靜物時抓住靜物的姿態。

【教學過程】

指 導 課

一、激趣導入

同學們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農村看一看田野裏豐收的圖畫好嗎？

二、仔細看圖，學習說話。

1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪裏？

教師提示：根據圖畫和人物動作合理想象圖畫的內容。

2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。

3、說一說：自願上臺交流。

過渡：怎樣把這些內容寫下來呢？

三、知識遷移，練習寫話。

1、學生認真閱讀課本的習作要求。

2、學生看圖說話：

教師提示：秋天，我到農村果園裏幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？

四、佈置任務，練習寫作。

1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。

2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。

講 評 課

一、比較文章，引出目標。

1、簡要小結學生作文的優點和不足。

2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。

A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。

B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。

二、上臺朗讀，集體修改。

請學生大膽上臺朗讀自己的作文。

1、他的文章有什麼地方值得學習？

2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

三、總結。

秋天的圖畫三年級作文 篇5

秋天是一個豐收的季節，甜甜的梨，紅紅的蘋果……一片瓜果飄香．小燕子們知道冬天快要來了，就忙着朝南方飛去．勤勞地小喜鵲們銜來了樹枝正在造他們的安全窩呢！你看小貓眯換下了薄薄的夏裝，換上了秋天的厚衣裳；蛇呢，早已不見了蹤影,它們溜到洞裏去冬眠了……大樹已經換下了那綠油油的夏裝，穿上了那金黃的秋裝．

這一切，讓我真真切切地感到秋天已經來臨，那空氣中飄蕩的糖炒栗子的香味和那紛紛飄落梧桐樹葉，難道不讓你陶醉嗎?